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Documento BOE-A-1998-20881

Real Decreto 1738/1998, de 31 de julio, por el que se establecen diversos ttulos de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo pertenecientes a la familia profesional de los Textiles Artsticos, y se aprueban las correspondientes enseanzas mnimas.

TEXTO

La Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, en su artculo 38, establece como finalidad primordial de las Enseanzas Artsticas proporcionar a los alumnos una formacin artstica de calidad y garantizar la cualificacin de los futuros profesionales de las artes. Dentro de estas enseanzas, la Ley define, en el artculo 46, como de Artes Plsticas y Diseo aqullas que comprenden, entre otros, los estudios relacionados con las Artes Aplicadas y los Oficios Artsticos.

Las enseanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artsticos cuentan con una extensa tradicin en el sistema educativo, cuyo origen remite a las races genuinas de nuestra cultura artstica y cuya acelerada evolucin en la modernidad ha dependido no slo del proceso de constante transformacin y diversificacin de las tendencias artsticas, sino tambin de las mejoras introducidas en los productos como resultado de la aplicacin a la industria de los logros provenientes de la invencin y del desarrollo tecnolgico, as como de la aspiracin emancipatoria de amplios sectores sociales que otorga al fomento de la dimensin esttica del hombre una cualidad determinante para el crecimiento de valores de identidad, expresin personal y comunicacin social.

Por ello, las enseanzas de Artes Plsticas y Diseo, asumen un doble sentido, ya que, por un lado, la transmisin de sus saberes empricos garantiza la conservacin de prcticas artsticas fundamentales, tanto en la composicin y el crecimiento del Patrimonio histrico espaol como en las tareas de apoyo a la conservacin y restauracin de ste, y por otro, auspician la renovacin y diseo de las artes y las industrias culturales a travs de la incentivacin de la reflexin esttica y la slida formacin en los oficios de las artes.

El presente Real Decreto establece los ttulos de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Encajes, en Bordados, en Tejedura en bajo lizo, en Manufactura de papel y fieltro, en Tejido de punto, en Pasamanera, en Artesana en fibras vegetales, en Artesana de palma y en Espartera artstica, pertenecientes a la familia profesional de Textiles Artsticos, y sus correspondientes enseanzas mnimas, configurndose stos en lnea de continuidad y correspondencia con el Real Decreto 1622/1997, de 24 de octubre, por el que se establece el ttulo de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Tapices y Alfombras.

El objetivo bsico de estos ttulos es atender a las necesidades de formacin de tcnicos en estos oficios artsticos que anen conocimientos de materiales y procedimientos tcnicos con sensibilidad artstica en funcin de las necesidades y solicitudes emanadas de los sectores de la produccin textil interesados en los valores de la calidad.

El prestigio de los antiguos oficios de los textiles artsticos se proyecta hoy hacia el futuro revitalizndose en nuevas formas de expresin artstica y a travs de la incorporacin de nuevos materiales y sistemas tecnolgicos. As, estos ciclos formativos de grado medio proporcionan a los alumnos una formacin plstica, tcnica y cultural que les ha de permitir obtener competencia profesional para realizar obras que posean rigor en su materializacin y sensibilidad artstica en su expresin.

Las enseanzas mnimas que se regulan en el presente Real Decreto sealan como aspecto bsico que el tcnico de este nivel deber estar en posesin de los fundamentos de la cultura artstica y de los sistemas de representacin plana y tridimensional que le permitan interpretar la informacin proyectual que se le suministre sobre los procesos bsicos de realizacin propios de cada ttulo, resolviendo los problemas artsticos y tecnolgicos que se le planteen.

La organizacin de los contenidos formativos ha de permitir con flexibilidad programar interdisciplinarmente secuencias de aprendizaje, destacando de los mbitos artsticos, tcnicos y de aqullos relativos a la especializacin profesional del alumno, los contenidos de mayor significacin o pertinencia para el desarrollo cualificado de las actividades profesionales para las que preparan los ciclos formativos.

La incorporacin a los ciclos formativos de fases de formacin prctica es pieza clave en la construccin de este modelo formativo, ya que la intervencin de profesionales, entidades e instituciones, con su colaboracin contribuir desde planteamientos reales a la concrecin de proyectos educativos que anticipen soluciones de solvencia en el mercado de las industrias culturales, cuya referencia ha de proporcionar constantemente ndices orientadores de la competitividad profesional en este campo.

Como componente formativo de transicin entre la formacin modular de los ciclos formativos y el mundo profesional en el que ha de insertarse el alumno, la obra final comprende un proceso de trabajo compuesto por fases concatenadas de elaboracin sobre un supuesto prctico suscitado a partir de situaciones de proyecto referibles a la realidad del trabajo profesional segn ste se produce. Esa elaboracin y su culminacin y evaluacin han de contribuir a situar al alumno, con realismo y sentido prctico, ante el inicio de su vida profesional.

Por ello, la obra final ha de reflejar con nitidez el grado de adquisicin de capacidades por parte de los alumnos, permitiendo, a su vez, desplegar su sentido artstico, a disposicin del proceso de soluciones previsto como respuesta a la problemtica planteada en la propia obra final.

Por ltimo, se establecen distintas vas de acceso a los ciclos formativos que tienen como denominador comn el que todas ellas permiten garantizar que los alumnos poseen aptitudes y dotes de personalidad y talento artstico suficientes que le posibilitan iniciar, progresar y culminar su formacin con garantas de aprovechamiento.

Para la elaboracin de esta norma, que cuenta con el dictamen del Consejo Escolar del Estado, han sido consultadas las Comunidades Autnomas que se encuentran en el pleno ejercicio de sus competencias en materia educativa, en el seno de la Conferencia Sectorial de Educacin.

En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educacin y Cultura, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 31 de julio de 1998,

DISPONGO:

Artculo 1. El ttulo y las enseanzas mnimas.

1. Se establecen los siguientes ttulos de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo, pertenecientes a la familia profesional de Textiles Artsticos, los cuales tendrn carcter oficial y validez en todo el territorio nacional:

a) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Encajes.

b) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Bordados.

c) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Tejedura en bajo lizo.

d) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Manufactura de papel y fieltro.

e) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Tejido de punto.

f) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Pasamanera.

g) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Artesana en fibras vegetales.

h) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Artesana de palma.

i) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Espartera artstica.

2. Se aprueban las enseanzas mnimas correspondientes a los ttulos establecidos por el presente Real Decreto que se contienen en el anexo I. Asimismo, en dicho anexo se especifica la duracin y el nivel del correspondiente ciclo formativo, las condiciones para la imparticin de sus enseanzas referidas a la relacin numrica profesor/alumno e instalaciones mnimas que han de reunir los centros que impartan estas enseanzas.

3. Las Administraciones educativas establecern el currculo de cada ciclo formativo de grado medio, del que formarn parte, en todo caso, las enseanzas mnimas.

Artculo 2. Objetivos comunes.

Las enseanzas conducentes a la obtencin de los ttulos oficiales a que se refiere el artculo primero tienen como objetivos comunes, en cuanto enseanzas de artes plsticas y diseo:

a) Proporcionar a los alumnos una formacin artstica de calidad, que les permita apreciar la importancia de las artes plsticas como lenguaje artstico y medio de expresin cultural y desarrollar su capacidad creativa, tomando conciencia de las posibilidades de realizacin profesional que todo ello implica.

b) Garantizar su cualificacin profesional, permitindoles adquirir la capacidad y conocimientos necesarios para resolver cuantos problemas se presenten en el desarrollo de su actividad profesional y adaptarse a la evolucin de los procesos tcnicos y de las concepciones artsticas.

Artculo 3. Objetivos especficos.

Asimismo, estas enseanzas tienen como objetivos especficos, en cuanto ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo de grado medio, proporcionar a los alumnos la formacin necesaria para:

a) Realizar obras que posean rigor tcnico y sensibilidad expresiva, a travs del desarrollo de su personalidad artstica, sus facultades y cultura plstica.

b) Interpretar y realizar proyectos de profesionales de niveles superiores.

c) Coordinar los aspectos y artsticos a lo largo del proceso de realizacin.

d) Conocer y comprender el comportamiento y las caractersticas fsicas y tecnolgicas ms relevantes de los materiales que se utilicen, as como los procesos tecnolgicos inherentes a su actividad artstico-profesional.

e) Desarrollar la capacidad de investigacin de formas con un enfoque pluridisciplinar.

f) Conocer los aspectos organizativos, econmicos y jurdicos que inciden en las relaciones laborales y en el mbito empresarial, orientados a su incorporacin al sector profesional, ya sea como profesional autnomo o asalariado.

Artculo 4. El currculo de los ciclos formativos.

1. Al establecer el currculo de los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo, las Administraciones educativas tendrn en cuenta las necesidades de desarrollo econmico y social del territorio de su competencia educativa, as como la funcin de estas enseanzas en el fomento de su patrimonio cultural. A tal fin, impulsarn la participacin de los sectores artstico, profesional y empresarial y de organismo e instituciones artsticos y culturales, tanto en la elaboracin del currculo como en el desarrollo de las enseanzas, especialmente en la organizacin y evaluacin de las fases de formacin prctica y del proyecto final.

2. Asimismo, en el establecimiento del currculo se fomentar la autonoma pedaggica y organizativa de los centros y se impulsar su relacin con su entorno socio-econmico y cultural.

3. Las Administraciones educativas facilitarn la actividad artstica e investigadora del profesorado en relacin con su prctica docente.

Artculo 5. Obtencin del ttulo.

La obtencin del correspondiente ttulo requerir la evaluacin positiva de los distintos contenidos en que se estructura la enseanza impartida en el centro educativo, de las fases de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, as como del proyecto final.

Artculo 6. Organizacin de las enseanzas.

1. La enseanza en el centro educativo se organiza en mdulos.

2. A efectos de lo dispuesto en el presente Real Decreto, el concepto mdulo se considerar equivalente al trmino materia terica, materia tericoprctica y clases prcticas a que se refiere el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se establecen los requisitos mnimos de los centros que impartan Enseanzas Artsticas.

Artculo 7. Fase de formacin prctica.

1. En cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 48.4 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, el currculo de los ciclos formativos de artes plsticas y diseo incluir fases de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, que podrn consistir tanto en la realizacin de prcticas en entidades de titularidad pblica o privada, como en trabajos profesionales acadmicamente dirigidos e integrados en el currculo, as como aquellos efectuados en el marco de programas de intercambio nacional o internacional.

2. La fase de formacin prctica tendr por finalidad:

a) Complementar los conocimientos, habilidades y destrezas de los mdulos que integren el currculo.

b) Contribuir al logro de los objetivos comunes previstos en los artculos2y3delpresente Real Decreto y de los objetivos especficos propios de la especialidad de cada ciclo formativo.

3. Las Administraciones educativas regularn la organizacin y evaluacin de la fase de formacin prctica, pudiendo quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con el ciclo formativo que pretende cursar.

Artculo 8. Obra final.

1. En cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 48.4 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, el currculo determinar el proyecto que deber superar el alumno, una vez aprobados los mdulos del correspondiente ciclo, para la obtencin del ttulo. En este proyecto el alumno deber acreditar el dominio de los conocimientos y mtodos cientficos y artsticos exigibles para el ejercicio profesional en la correspondiente especialidad.

2. Como tal proyecto, el alumno elaborar una obra final perteneciente al campo concreto de los Textiles Artsticos a que se refiera el ciclo formativo, acompaada de una memoria explicativa de la misma, tal como se indica en el anexo I del presente Real Decreto.

3. Las Administraciones educativas regularn el procedimiento de elaboracin y de evaluacin de la obra final.

Artculo 9. Requisitos acadmicos de acceso.

1. Para acceder a los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo que se regulan en el presente Real Decreto ser preciso estar en posesin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria o haber superado los cursos declarados equivalentes a aquel ttulo, segn se establece en el Real Decreto 986/1991, de 14 de junio, por el que se aprueba el calendario de aplicacin de la nueva ordenacin del Sistema Educativo, modificado y completado por el Real Decreto 173/1998, de 16 de febrero, y superar la correspondiente prueba de acceso.

2. La prueba de acceso, cuya estructura, contenido y criterios de calificacin sern determinados por cada Administracin educativa deber permitir acreditar los conocimientos y aptitudes necesarios para cursar con aprovechamiento estas enseanzas.

3. La superacin de esta prueba posibilitar el acceso en todo el mbito nacional a las enseanzas de grado medio establecidas en el presente Real Decreto, sin perjuicio de las disponibilidades de plazas en los diferentes centros.

Artculo 10. Acceso sin requisitos acadmicos.

1. No obstante lo previsto en el artculo anterior, ser posible acceder a los ciclos establecidos en el presente Real Decreto sin estar en posesin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria, superando una prueba en la que se demuestre tanto la madurez intelectual necesaria para este nivel, acreditada a travs del dominio de las capacidades lingsticas, de razonamiento y de conocimientos fundamentales de la etapa educativa anterior relacionados con la enseanza a la que se aspira, como las habilidades especficas necesarias para cursar con aprovechamiento las enseanzas correspondientes.

2. Esta prueba, que tendr validez en todo el territorio nacional, ser regulada por las Administraciones educativas.

Artculo 11. Exenciones de la prueba de acceso.

1. Estarn exentos de realizar la prueba prevista en el artculo 9 del presente Real Decreto, aquellos alumnos que estuvieran en posesin de alguno de los ttulos de Tcnico o Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo de la familia profesional de los Textiles Artsticos, o hubieran superado con aprovechamiento los cursos comunes de Artes Aplicadas y Oficios Artsticos de los planes de estudios establecidos por el Decreto 2127/1963, de 24 de julio, as como los establecidos con carcter experimental al amparo del Real Decreto 799/1984, de 28 de marzo, sobre regulacin de experiencias en centros de Enseanzas Artsticas, as como por el Real Decreto 942/1986, de 9 de mayo, por el que se establecen normas generales para la realizacin de experimentaciones educativas en centros docentes.

2. Las Administraciones educativas determinarn el nmero mximo de plazas disponibles para alumnos que se hallen en los supuestos de exencin a que se refiere este artculo y los criterios de valoracin de los estudios previos para la adjudicacin de las mismas.

Artculo 12. Evaluacin de las enseanzas.

1. La evaluacin de las enseanzas propias de los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo se realizar por mdulos, considerando los objetivos educativos y los criterios de evaluacin establecidos en el currculo para cada mdulo, as como la madurez acadmica de los alumnos en relacin con los objetivos de ciclo.

2. Asimismo, el nmero mximo de convocatorias por cada mdulo ser de cuatro. Con carcter excepcional, las Administraciones educativas podrn establecer una convocatoria extraordinaria en los supuestos de enfermedad que impida el normal desarrollo de los estudios u otros que merezcan igual consideracin.

3. Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica profesional los mdulos que se establecen en el anexo I del presente Real Decreto.

4. Los elementos bsicos de los informes de evaluacin del alumnado que curse los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo regulados por la Ley 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, as como los requisitos formales derivados del proceso de evaluacin que son precisos para garantizar la movilidad de los alumnos, se regirn por lo dispuesto en la Orden de 16 de febrero de 1996 (Boletn Oficial del Estado del 23).

Artculo 13. Acceso al Bachillerato y convalidaciones.

1. El ttulo de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo, segn lo dispuesto en el artculo 35.3 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, permitir el acceso al Bachillerato en su modalidad de Artes a los alumnos a que se refiere el artculo 10 del presente Real Decreto.

2. De acuerdo con lo establecido en el artculo 31.4 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, para quienes obtengan alguno de los ttulos establecidos en el presente Real Decreto y quieran proseguir sus estudios, se establecen las convalidaciones entre las enseanzas cursadas y las de Bachillerato en su modalidad de Artes que se indican en el anexo I del presente Real Decreto.

Disposicin adicional nica. mbito profesional.

De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, por el que se establecen directrices generales sobre los ttulos y las correspondientes enseanzas mnimas de formacin profesional, los elementos que se enuncian bajo el epgrafe Descripcin del Perfil Profesional en el nmero 2 del anexo I no constituyen una regulacin del ejercicio de profesin titulada alguna y, en todo caso, se entendern en el contexto del presente Real Decreto con respeto al mbito del ejercicio profesional vinculado por la legislacin vigente a las profesiones tituladas.

Disposicin transitoria nica. Profesorado.

Hasta tanto se determinen las nuevas especialidades docentes, la competencia del profesorado pertenecientes a los Cuerpos de Profesores y Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo para la imparticin de cada mdulo, queda definida por su pertenencia a la especialidad que se establece en el anexo II del presente Real Decreto. No obstante, las Administraciones educativas, en su mbito de competencia y durante el mismo perodo transitorio, podrn autorizar la imparticin de determinados mdulos a aquellos docentes que, a la promulgacin de este Real Decreto se encontrasen impartiendo materias equivalentes de la anterior ordenacin, siempre que acrediten preparacin para ello.

Disposicin final primera. Carcter de la norma.

El presente Real Decreto, que se dicta en uso de las competencias atribuidas al Estado en el artculo 149.1.30. a de la Constitucin, as como en la disposicin adicional primera, apartado 2, de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, del Derecho a la Educacin, y en virtud de la habilitacin que confiere al Gobierno el artculo 4 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, tiene carcter de bsico.

Disposicin final segunda. Habilitacin para el desarrollo normativo.

Corresponde a las Administraciones educativas dictar, en el mbito de sus respectivas competencias, cuantas disposiciones sean precisas para la ejecucin y desarrollo de lo dispuesto en el presente Real Decreto.

Disposicin final tercera. Convalidaciones de mdulos.

El Director general de Centros Educativos determinar las convalidaciones entre mdulos de los ciclos formativos de grado medio regulados en el presente Real Decreto, as como de mdulos pertenecientes a ciclos formativos de grado medio de otras familias profesionales, atendiendo a la correspondencia de sus contenidos.

Disposicin final cuarta. Referencia a las Administraciones educativas.

Todas las referencias a las Administraciones educativas contenidas en el presente Real Decreto se entendern respecto a aquellas que se encuentren en el pleno ejercicio de sus competencias educativas.

Disposicin final quinta. Entrada en vigor.

El presente Real Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

Dado en Palma de Mallorca a 31 de julio de 1998.

JUAN CARLOS R.

La Ministra de Educacin y Cultura, ESPERANZA AGUIRRE Y GIL DE BIEDMA

ANEXO I

CICLO FORMATIVO: ENCAJES

1. Identificacin del ttulo Espaa goza de una larga tradicin en la realizacin de encajes, que abarca amplios repertorios de materiales y va desde la sofisticada produccin de lujo a los ejemplares ms sencillos de produccin popular.

El ciclo formativo de grado medio de Artes Plsticas y Diseo de Encajes abarca las actividades desarrolladas en la ejecucin de los mismos recogiendo las dife- rentes tcnicas, procedimientos y materiales que utilizan los oficios tradicionales as como los enfoques ms actuales, desarrollado todo ello con sensibilidad y capacidad artstica.

Al dotar a estas tcnicas, procedimientos y actividades artsticas del marco acadmico que posibilita la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, se instrumentaliza la operatividad formativa, profesional y laboral de unas modalidades artsticas de arraigada tradicin.

Con este ciclo formativo se pretende llegar a un alto conocimiento de la realizacin de encajes y de las tcnicas a utilizar en cada caso, as como del tratamiento de los distintos materiales, y el conocimiento y prctica del utillaje necesario, sin olvidar una fuerte preparacin artstica, necesaria para conseguir la calidad que este tipo de trabajo exige.

a) Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Encajes.

b) Nivel: grado medio de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil seiscientas horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional:

El profesional de este nivel ejercer su actividad:

1 En empresas y talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional relativo a los encajes.

2 En empresas del sector textil y en aquellas otras que, enmarcadas en otros sectores industriales, requieran los servicios de este profesional dado que utilicen entre los componentes de sus productos elementos propios o afines a la produccin de encajes.

3 Como profesional autnomo o asociado en cooperativa.

4 Bajo la direccin de tcnicos de niveles superiores, de ste o de otros mbitos acadmicos, para la realizacin de proyectos que requieran los servicios de estos profesionales.

5 En tareas de asesoramiento sobre encajes para empresas, profesionales independientes o artistas.

6 En la realizacin de proyectos de carcter artstico creados por l, por otros titulados o por artistas.

2.2 Tareas ms significativas:

1 Interpretar adecuadamente la informacin que reciba de sus clientes, ya sean particulares o empresas.

2 Resolver los problemas tcnicos que plantee la ejecucin del trabajo de encajes.

3 Conocer las innovaciones que puedan ir surgiendo debidas a la incorporacin de nuevos materiales y tecnologas auxiliares.

4 Organizar de manera racional y eficaz el propio taller, con objeto de agilizar los procesos de produccin.

5 Seleccionar los materiales ms adecuados para la produccin del proyecto que se le presenta.

6 Seleccionar el equipamiento a utilizar y el modo ms apropiado de hacerlo para cada trabajo en particular.

7 Ejecutar correctamente las tcnicas de produccin y acabado que constituyen la base de este oficio artesano.

8 Mantener y conservar la maquinaria y el utillaje del taller.

9 Conservar y embalar en condiciones ptimas los productos terminados.

3. Enseanzas mnimas 3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1 Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de encajes.

2 Conocer las materias primas, los materiales y las tcnicas propias de esta especialidad.

3 Interpretar con rigor y sensibilidad artsticoplstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

4 Resolver los problemas artsticos y tcnicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

5 Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados, organizando las medidas de mantenimiento y control peridico preventivo de los mismos.

6 Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en la salud y el medio ambiente.

7 Conocer y comprender el marco legal, normativo, econmico y organizativo que regula y condiciona esta actividad profesional.

8 Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Horas enseanzas mnimas Estructura general

Mdulos impartidos en el centro educativo.... 825

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres................................ 25

Obra final.............................................. 25

Suma horas enseanzas mnimas..... 875

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Horas mnimas Mdulos II

I. Dibujo............................................ 125 I

II. Color.............................................. 50

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos......................................... 75

IV. Taller de encajes.............................. 525 I

V. Formacin y orientacin laboral.......... 50

Suma horas............................... 825

3.2.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos:

I. Dibujo

a) Objetivos:

1 Desarrollar la creatividad, la sensibilidad esttica y la capacidad expresiva y comunicativa.

2 Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

3 Realizar e interpretar esbozos, dibujos y planos, conocer e interpretar las normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanal y ornamental de esta especialidad, en representacin bidimensional.

b) Contenidos:

1 La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

2 Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

3 Forma y espacio.

4 La proporcin. Relacin entre las partes y el todo.

Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

5 El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

6 El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

7 Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.

8 Anlisis de formas. Abstraccin. Sntesis.

Estilizacin.

9 Conceptos bsicos de composicin.

10. El producto artstico-artesanal. Descripcin y anlisis del producto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual.

11. Bocetos y desarrollos en el plano.

12. Dibujo tcnico bsico. Manejo de tiles de dibujo. Geometra plana. Croquis a mano alzada. Acotaciones.

Representacin grfica a escala.

13. Normalizacin y rotulacin.

14. Iniciacin al lenguaje proyectual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Sentido artstico de la expresin grfica y creatividad demostrados en el trabajo.

2 Grado de conocimientos conceptuales, tcnicos, instrumentales y procedimentales adquiridos.

3 Representacin sensible de objetos sencillos y la relacin en el espacio de objetos agrupados.

4 Utilizacin de las sombras como elemento de apoyo en la configuracin del volumen.

5 Utilizacin correcta y creativa de los materiales y tcnicas propuestos, explorando sus posibilidades plsticas.

6 Comprensin de la influencia que ejercen sobre la representacin elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales.

7 La correcta realizacin e interpretacin de esbozos, dibujos y planos.

8 La correcta realizacin de propuestas grficas que puedan realizarse en el Taller.

9 La capacidad para realizar las correcciones necesarias en el trabajo y su presentacin ptima.

II. Color

a) Objetivos:

1 Adquirir un conocimiento general del color y de la composicin cromtica.

2 Conocer los factores y relaciones bsicas que intervienen en el comportamiento cromtico y en la percepcin de los colores.

3 Utilizar correctamente las diversas tcnicas y procedimientos.

4 Desarrollar la capacidad creativa y la sensibilidad artstica mediante trabajos especficos.

b) Contenidos:

1 Teora del color. La composicin cromtica:

contraste y armona. Interaccin del color.

2 El color y la forma.

3 Expresividad del color.

4 Tcnicas y procedimientos pictricos.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 La asimilacin de los conceptos que intervienen en el comportamiento del color.

2 La capacidad de anlisis de las composiciones cromticas. La correcta eleccin y utilizacin de las tcnicas y procedimientos pictricos.

3 El nivel de la ejecucin y la presentacin final de los trabajos.

4 El grado de creatividad y sensibilidad artstica demostradas en el trabajo.

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos

a) Objetivos:

1 Alcanzar los conocimientos necesarios sobre los grandes ciclos culturales y artsticos del pasado y el presente.

2 Desarrollar la personalidad intelectual y completar la formacin tcnica y artstica.

3 Conocer lo esencial del contexto ideolgico, poltico, econmico, social y esttico en que se han generado las artes textiles a lo largo de la Historia, con especial referencia a los encajes.

b) Contenidos:

1 Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado.

Significacin de las artes textiles. El hombre y su entorno antes de la Historia: primeras manifestaciones textiles.

Caracterizacin histrico-artstica y cultural de los ciclos de la antigedad. El mundo clsico: aportaciones a la civilizacin y el arte occidentales. Aplicaciones del encaje en el mundo antiguo.

2 Arte y cultura de la Alta Edad Media.

Realizaciones textiles sasnidas, coptas y bizantinas. Conceptos estticos islmicos y su aplicacin a las elaboraciones textiles. El Occidente de los siglos XI al XV: formas de vida y lenguajes plsticos. Los gremios de bordadores y su contribucin al arte textil religioso y profano:

materiales y temtica ms usuales.

3 La Edad del Humanismo: nuevas formas de vida, pensamiento y expresin plstica. Las industrias artsticas del lujo al servicio de la indumentaria: bordados y encajes. Repertorios ornamentales, tcnicas y principales centros productores.

4 Concepto de Barroco. Pensamiento cientfico y formas de expresin artsticas. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. El mundo ornamental del Rococ. El tratamiento de encajes y bordados en los siglos XVII y XVIII: auge de las especialidades francesas y modalidades europeas.

5 La era del industrialismo y su repercusin para el arte. Consecuencias de la Revolucin Francesa. La revolucin burguesa. Evolucin cultural y artstica del siglo XIX. Produccin mecanizada de encajes y bordados.

Renovacin artesanal de fin de siglo.

6 Transformaciones socioculturales del siglo XX.

El fenmeno artstico y la bsqueda de nuevos lenguajes.

Conceptos estticos del siglo XX y su aplicacin a las artes textiles. Bordados y encajes populares: variantes nacionales y regionales y estado actual de las mismas.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad de relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a los que se han dado lugar.

2 Percepcin visual y sensibilidad ante las creaciones, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal de los encajes.

3 Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

IV. Taller de encajes

a) Objetivos:

1 Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas que permitan al alumno una correcta ejecucin de las tcnicas propias de esta especialidad.

2 Utilizar adecuadamente los materiales y equipamiento del taller.

3 Adquirir conocimiento de las distintas tcnicas y materiales de forma se puedan valorar sus posibilidades expresivas.

4 Desarrollar la creatividad y la sensibilidad artsticas.

5 Potenciar la investigacin, el anlisis y clasificacin y el aprendizaje de las tcnicas tradicionalmente arraigadas en el entorno geogrfico de los centros educativos.

b) Contenidos:

1 Encajes: materiales y utensilios ms utilizados.

2 Encajes de bolillos, nudo y aguja. Clasificacin.

3 Encajes de bolillos: almohadilla larga. Tcnica de los encajes populares.

4 Encajes de nudo: diferencias y tcnicas, montaje de encajes de nudo.

5 Encajes de nudo: encajes de nudo espaol.

6 Encajes de almohadilla larga: tcnicas de blondas.

7 Encajes de almohadilla corta: tcnicas de los encajes numricos y no numricos.

8 Encajes de aguja propiamente dichos: tcnica de los encajes en Italia y Francia.

9 Encajes de aguja propiamente dichos: tcnica de los encajes espaoles.

10. Remate y acabado de los encajes. Tcnicas de limpieza y conservacin. Reconstruccin de estructuras.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 El correcto empleo de los materiales y equipamiento del taller y la adquisicin de habilidades en la ejecucin de las tcnicas.

2 La capacidad para racionalizar los procesos de produccin en el taller.

3 La visin de conjunto y coordinada de las distintas etapas y de los procesos de realizacin as como de los objetos resultantes, valorando adecuadamente la funcin y utilidad de los mismos.

4 La sensibilidad para seleccionar los materiales y tcnicas ms adecuados en cada caso.

5 La capacidad para interpretar bocetos, dibujos, planos y dems informacin relacionada con un proyecto textil.

6 La creatividad y sensibilidad artstica demostradas en su trabajo.

7 El inters por el conocimiento, investigacin e incorporacin a los proyectos de tcnicas tradicionales arraigadas en el entorno geogrfico del centro educativo.

V. Formacin y orientacin laboral Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sean en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

a) Objetivos:

1 Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2 Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

3 Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

4 Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

5 Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1 Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

2 Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

3 Organizacin y estructura de la empresa.

Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas.

Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

4 Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa. Obligaciones jurdicas y fiscales.

5 Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas.

Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercinyalainiciativa empresarial, nacionales y comunitarios.

6 Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

2 Inters por la materia.

3 Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

4 Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

1 Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2 Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3 Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4 Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

5 Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6 Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7 Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica prctica del alumno en los centros docentes.

8 Integrar en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Obra final.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

Se realizar una obra concreta propia de la especialidad elegida por el alumno de entre las propuestas por el alumno o por el centro educativo. Estar orientada por el centro educativo y podr ser asesorada, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes al mdulo de Taller de Encajes se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15.

Al resto de los mdulos se aplicar la relacin numrica mxima profesor/alumno de 1/30.

5. Instalaciones mnimas necesarias Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias Mdulos que pueden ser objeto de correspondencia con la prctica laboral:

1 Taller de encajes.

2 Formacin y orientacin laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

7. Accesos al Bachillerato y convalidaciones a) Modalidad de Bachillerato a las que da acceso este ttulo: Artes.

b) Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato que pueden ser objeto de convalidacin por mdulos del ciclo formativo:

Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato Mdulos del ciclo formativo Dibujo/Color. Dibujo Artstico I.

CICLO FORMATIVO: BORDADOS

1. Identificacin del ttulo Espaa goza de una larga tradicin en la realizacin de bordados, que abarca amplios repertorios de materiales y va desde la sofisticada produccin de lujo a los ejemplares ms sencillos de produccin popular.

El ciclo formativo de grado medio de Artes Plsticas y Diseo de Bordados abarca las actividades desarrolladas en la ejecucin de los mismos recogiendo las dife- rentes tcnicas, procedimientos y materiales que utilizan los oficios tradicionales as como los enfoques ms actuales, desarrollado todo ello con sensibilidad y capacidad artstica.

Al dotar a estas tcnicas, procedimientos y actividades artsticas del marco acadmico que posibilita la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, se instrumentaliza la operatividad formativa, profesional y laboral de unas modalidades artsticas de arraigada tradicin.

Con este ciclo formativo se pretende llegar a un alto conocimiento de la realizacin de bordados y de las tcnicas a utilizar en cada caso, as como del tratamiento de los distintos materiales, y el conocimiento y prctica del utillaje necesario, sin olvidar una fuerte preparacin artstica, necesaria para conseguir la calidad que este tipo de trabajo exige.

a) Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Bordados.

b) Nivel: grado medio de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil seiscientas horas.

2. Descripcin del perfil profesional 2.1 Campo profesional:

El profesional de este nivel ejercer su actividad:

1 En empresas del sector textil y en aquellas otras que, enmarcadas en otros sectores de produccin industrial, requieren los servicios de este profesional dado que utilizan entre sus componentes elementos textiles propios o afines de la produccin de bordados.

2 En talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional relativo a los bordados.

3 Como profesional independiente o asociado en cooperativa.

4 Bajo la direccin de tcnicos de niveles superiores de ste y de otros mbitos acadmicos, para la realizacin de proyectos que utilizan componentes provenientes del campo profesional relativo a los bordados.

5 En tareas de asesoramiento sobre bordados a empresas, profesionales independientes o artistas.

6 En la realizacin de proyectos de carcter artstico creados por l, por otros titulados o por artistas.

2.2 Tareas ms significativas:

1 Interpretar adecuadamente la informacin que reciba de sus clientes, ya sean particulares o empresas.

2 Resolver los problemas tcnicos que plantee la ejecucin del trabajo de bordados.

3 Conocer las innovaciones que puedan ir surgiendo debidas a la incorporacin de nuevos materiales y tecnologas auxiliares.

4 Ser capaz de organizar de manera racional y eficaz el propio taller, con objeto de agilizar los procesos de produccin.

5 Seleccionar los materiales ms adecuados para la produccin del proyecto que se le presenta.

6 Seleccionar el equipamiento a utilizar y el modo ms apropiado de hacerlo para cada trabajo en particular.

7 Ejecutar correctamente las tcnicas de produccin y acabado que constituyen la base de este oficio artesano.

8 Mantener y conservar la maquinaria y el utillaje del taller.

9 Conservar y embalar en condiciones ptimas los productos terminados.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1 Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de los bordados.

2 Conocer las materias primas, los materiales y las tcnicas propias de esta especialidad.

3 Interpretar con rigor y sensibilidad artstico-plstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

4 Resolver los problemas artsticos y tcnicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

5 Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados, organizando las medidas de mantenimiento y control peridico preventivo de los mismos.

6 Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en la salud y en el medio ambiente.

7 Conocer y comprender el marco legal, normativo, econmico y organizativo que regula y condiciona esta actividad profesional.

8 Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Horas enseanzas mnimas Estructura general

Mdulos impartidos en el centro educativo. 825

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres................................ 25

Obra final.............................................. 25

Suma horas enseanzas mnimas..... 875

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Horas mnimas Mdulos II

I. Dibujo............................................ 125 I

II. Color.............................................. 50

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos......................................... 75

IV. Taller de bordados............................ 525 I

V. Formacin y orientacin laboral.......... 50

Suma horas.................................. 825

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos:

I. Dibujo

a) Objetivos:

1 Desarrollar la creatividad, la sensibilidad esttica y la capacidad expresiva y comunicativa.

2 Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

3 Realizar e interpretar esbozos, dibujos y planos, conocer e interpretar las normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanal y ornamental de esta especialidad, en representacin bidimensional.

b) Contenidos:

1 La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

2 Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

3 Forma y espacio.

4 La proporcin. Relacin entre las partes y el todo.

Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

5 El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

6 El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

7 Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.

8 Anlisis de formas. Abstraccin. Sntesis.

Estilizacin.

9 Conceptos bsicos de composicin.

10. El producto artsticoartesanal. Descripcin y anlisis del producto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual.

11. Bocetos y desarrollos en el plano.

12. Dibujo tcnico bsico. Manejo de tiles de dibujo. Geometra plana. Croquis a mano alzada. Acotaciones.

Representacin grfica a escala.

13. Normalizacin y rotulacin.

14. Iniciacin al lenguaje proyectual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Sentido artstico de la expresin grfica y creatividad demostrados en el trabajo.

2 Grado de conocimientos conceptuales, tcnicos, procedimentales e instrumentales adquiridos.

3 Representacin sensible de objetos sencillos y la relacin en el espacio de objetos agrupados.

4 Utilizacin de las sombras como elemento de apoyo en la configuracin del volumen.

5 Utilizacin correcta y creativa de los materiales y tcnicas propuestos, explorando sus posibilidades plsticas.

6 Comprensin de la influencia que ejercen sobre la representacin elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales.

7 La correcta realizacin e interpretar esbozos, dibujos y planos.

8 La correcta realizacin de propuestas grficas que puedan realizarse en el taller.

9 La capacidad para realizar las correcciones necesarias en el trabajo y su presentacin ptima.

II. Color

a) Objetivos:

1 Adquirir un conocimiento general del color y de la composicin cromtica.

2 Conocer los factores y relaciones bsicas que intervienen en el comportamiento cromtico y en la percepcin de los colores.

3 Utilizar correctamente las diversas tcnicas y procedimientos.

4 Desarrollar la capacidad creativa y la sensibilidad artstica mediante trabajos especficos.

b) Contenidos:

1 Teora del color. La composicin cromtica:

contraste y armona. Interaccin del color.

2 El color y la forma.

3 Expresividad del color.

4 Tcnicas y procedimientos pictricos.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 La asimilacin de los conceptos que intervienen en el comportamiento del color.

2 La capacidad de anlisis de las composiciones cromticas.

3 La correcta eleccin y utilizacin de las tcnicas y procedimientos pictricos.

4 El grado de creatividad y sensibilidad artstica demostradas en su trabajo.

5 El nivel de la ejecucin y la presentacin final de los trabajos.

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos

a) Objetivos:

1 Alcanzar los conocimientos necesarios sobre los grandes ciclos culturales y artsticos del pasado y el presente.

2 Desarrollar la personalidad intelectual y completar la formacin tcnica y artstica.

3 Conocer lo esencial del contexto ideolgico, poltico, econmico, social y esttico en que se han generado las artes textiles a lo largo de la Historia, con especial referencia a los encajes y bordados.

b) Contenidos:

1 Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado.

Significacin de las artes textiles. El hombre y su entorno antes de la Historia: primeras manifestaciones textiles.

Caracterizacin histrico-artstica y cultural de los ciclos de la antigedad. El mundo clsico: aportaciones a la civilizacin y el arte occidentales. Aplicaciones del bordado en el mundo antiguo.

2 Arte y cultura de la Alta Edad Media.

Realizaciones textiles sasnidas, coptas y bizantinas. Conceptos estticos islmicos y su aplicacin a las elaboraciones textiles. El Occidente europeo de los siglos XI al XV:

formas de vida y lenguajes plsticos. Los gremios de bordadores y su contribucin al arte textil religioso y profano: materiales y temtica ms usuales.

3 La Edad del Humanismo: nuevas formas de vida, pensamiento y expresin plstica. Las industrias artsticas del lujo al servicio de la indumentaria: bordados y encajes. Repertorios ornamentales, tcnicas y principales centros productores.

4 Concepto de Barroco. Pensamiento cientfico y formas de expresin artsticas. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. El mundo ornamental del Rococ. El tratamiento de encajes y bordados en los siglos XVII y XVIII: auge de las especialidades francesas y modalidades europeas.

5 La era del industrialismo y su repercusin para el arte. Consecuencias de la Revolucin Francesa. La revolucin burguesa. Evolucin cultural y artstica del siglo XIX. Produccin mecanizada de encajes y bordados.

Renovacin artesanal de fin de siglo.

6 Transformaciones socioculturales del siglo XX.

El fenmeno artstico y la bsqueda de nuevos lenguajes.

Conceptos estticos del siglo XX y su aplicacin a las artes textiles. Bordados y encajes populares: variantes nacionales y regionales y estado actual de las mismas.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad de relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a los que se han dado lugar.

2 Percepcin visual y sensibilidad ante las creaciones, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal de los encajes y bordados.

3 Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

IV. Taller de bordados

a) Objetivos:

1 Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas que permitan al alumno una correcta ejecucin de las tcnicas propias de esta especialidad.

2 Utilizar adecuadamente los materiales y equipamiento del taller.

3 Adquirir conocimiento de las distintas tcnicas y materiales de forma se puedan valorar sus posibilidades expresivas.

4 Desarrollar la creatividad y la sensibilidad artstica.

5 Potenciar la investigacin, el anlisis y clasificacin y el aprendizaje de las tcnicas tradicionalmente arraigadas en el entorno geogrfico de los centros educativos.

b) Contenidos:

1 Bordados: materiales, utensilios y tcnicas ms utilizadas.

2 Tcnica de los bordados de trama y urdimbre:

bordados populares. Puntos de tapicera.

3 Tcnica de los bordados de trama y urdimbre:

bordados en blanco.

4 Tcnica de los bordados dibujados y aplicados:

bordados populares dibujados. Bordados dibujados en blanco. Bordados matizados. Bordados sobre tul.

Bordados en oro y pedrera. Tcnica de los bordados dibujados y aplicados: reposteros y tapices realizados mediante sistemas de aplicacin.

5 Tcnica de los bordados modificadores de la estructura del tejido-soporte: deshilados populares, calados propios del bordado en blanco.

6 Tcnica de los bordados aplicados: unin de tejidos por medio de costuras, tejidos acolchados.

7 Bordados a mquina: aplicaciones funcionales y decorativas.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 El correcto empleo de los materiales y equipamiento del taller y la adquisicin de habilidades en la ejecucin de las tcnicas.

2 La capacidad para racionalizar los procesos de produccin en el taller.

3 La visin de conjunto y coordinada de las distintas etapas y de los procesos de realizacin as como de los objetos resultantes, valorando adecuadamente la funcin y utilidad de los mismos.

4 La sensibilidad para seleccionar los materiales y tcnicas ms adecuados en cada caso.

5 La capacidad para interpretar bocetos, dibujos, planos y dems informacin relacionada con un proyecto textil.

6 La creatividad y sensibilidad artstica demostradas en su trabajo.

7 El inters por el conocimiento, investigacin e incorporacin a los proyectos de tcnicas tradicionales arraigadas en el entorno geogrfico del centro educativo.

V. Formacin y orientacin laboral Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sean en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

Objetivos:

1 Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2 Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

3 Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

4 Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

5 Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1 Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

2 Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

3 Organizacin y estructura de la empresa.

Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas.

Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

4 Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa bligaciones jurdicas y fiscales.

5 Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas.

Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercinyalainiciativa empresarial, nacionales y comunitarios.

6 Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

2 Inters por la materia.

3 Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

4 Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

1 Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2 Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3 Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4 Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

5 Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6 Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7 Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica prctica del alumno en los centros docentes.

8 Integrar el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Obra final.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

Se realizar una obra concreta propia de la especialidad elegida por el alumno de entre las propuestas por el alumno o por el centro educativo. Estar orientada por el centro educativo y podr ser asesorada, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas, o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes al mdulo de taller de bordados, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15.

Al resto de los mdulos se aplicar la relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/30.

5. Instalaciones Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias Mdulos que pueden ser objeto de correspondencia con la prctica laboral:

1 Taller de bordados.

2 Formacin y orientacin laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

7. Accesos al Bachillerato y convalidaciones a) Modalidad de Bachillerato a las que da acceso este ttulo: Artes.

b) Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato que pueden ser objeto de convalidacin por mdulos del ciclo formativo:

Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato Mdulos de ciclo formativo Dibujo/Color. Dibujo artstico I.

CICLO FORMATIVO: TEJEDURA EN BAJO LIZO

1. Identificacin del ttulo Espaa goza de una larga tradicin textil, que abarca amplios repertorios de materiales y va desde la sofisticada produccin de lujo a los ejemplares ms sencillos de produccin popular.

El ciclo formativo de grado medio de Artes Plsticas y Diseo de Tejedura en bajo lizo abarca las actividades desarrolladas en la ejecucin de tejidos realizados en bajo lizo, recogiendo las diferentes tcnicas, procedimientos y materiales que utilizan los oficios tradicionales as como los enfoques ms actuales, desarrollado todo ello con sensibilidad y capacidad artstica.

Al dotar a estas tcnicas, procedimientos y actividades artsticas del marco acadmico que posibilita la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, se instrumentaliza la operatividad formativa, profesional y laboral de unas modalidades artsticas de arraigada tradicin.

Con este ciclo formativo se pretende llegar a un alto conocimiento de la realizacin de tejidos de bajo lizo y de la tcnica a utilizar, as como del tratamiento de los distintos materiales, y el conocimiento y prctica del utillaje necesario, sin olvidar una fuerte preparacin artstica, necesaria para conseguir la calidad que este tipo de trabajo exige.

a) Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Tejedura en Bajo Lizo.

b) Nivel: grado medio de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil seiscientas horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional:

El profesional de este nivel ejercer su actividad:

1 En empresas del sector textil y en aquellas otras que, enmarcadas en otros sectores de produccin industrial, requieren los servicios de este profesional dado que utilizan entre sus componentes elementos textiles propios o afines de la produccin de tejedura de bajo lizo.

2 En empresas y talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional relativo a la tejedura en bajo lizo.

3 Como profesional independiente o asociado en cooperativa.

4 Bajo la direccin de tcnicos de niveles superiores de ste y de otros mbitos acadmicos, para la realizacin de proyectos que utilizan componentes provenientes del campo profesional relativo a la tejedura en bajo lizo.

5 En tareas de asesoramiento sobre tejidos de bajo lizo a empresas, profesionales independientes o artistas.

6 En la realizacin de proyectos de carcter artstico creados por l, por otros titulados o por artistas.

2.2 Tareas ms significativas:

1 Interpretar adecuadamente la informacin que reciba de sus clientes, ya sean particulares o empresas.

2 Resolver los problemas tcnicos que plantee la ejecucin del trabajo de tejedura en bajo lizo.

3 Conocer las innovaciones que puedan ir surgiendo debidas a la incorporacin de nuevos materiales y tecnologas auxiliares.

4 Ser capaz de organizar de manera racional y eficaz el propio taller, con objeto de agilizar los procesos de produccin.

5 Seleccionar los materiales ms adecuados para la produccin del proyecto que se le presenta.

6 Seleccionar el equipamiento a utilizar y el modo ms apropiado de hacerlo para cada trabajo en particular.

7 Ejecutar correctamente las tcnicas de produccin y acabado que constituyen la base de este oficio artesano.

8 Mantener y conservar la maquinaria y el utillaje del taller.

9 Conservar y embalar en condiciones ptimas los productos terminados.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1 Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de la tejedura en bajo lizo.

2 Conocer las materias primas, los materiales y las tcnicas propias de esta especialidad.

3 Interpretar con rigor y sensibilidad artstico-plstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

4 Resolver los problemas artsticos y tcnicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

5 Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados, organizando las medidas de mantenimiento y control peridico preventivo de los mismos.

6 Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en la salud y en el medio ambiente.

7 Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona esta actividad profesional.

8 Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Horas enseanzas mnimas

Estructura general

Mdulos impartidos en el centro educativo.... 825

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres................................ 25

Obra final.............................................. 25

Suma horas enseanzas mnimas..... 875

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Horas mnimas Mdulos II I. Dibujo............................................ 125 I II. Color.............................................. 50 III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos......................................... 75 IV. Taller de bajo lizo............................. 525 I V. Formacin y orientacin laboral.......... 50 Suma horas.................................. 825 3.2.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos:

I. Dibujo

a) Objetivos:

1 Desarrollar la creatividad, la sensibilidad esttica y la capacidad expresiva y comunicativa.

2 Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

3 Realizar e interpretar esbozos, dibujos y planos, conocer e interpretar las normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanal y ornamental de esta especialidad, en representacin bidimensional.

b) Contenidos:

1 La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

2 Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

3 Forma y espacio.

4 La proporcin. Relacin entre las partes y el todo.

Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

5 El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

6 El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

7 Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.

8 Anlisis de formas. Abstraccin. Sntesis.

Estilizacin.

9 Conceptos bsicos de composicin.

10. El producto artstico-artesanal. Descripcin y anlisis del producto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual.

11. Bocetos y desarrollos en el plano.

12. Dibujo tcnico bsico. Manejo de tiles de dibujo. Geometra plana. Croquis a mano alzada. Acotaciones.

Representacin grfica a escala.

13. Normalizacin y rotulacin.

14. Iniciacin al lenguaje proyectual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Sentido artstico de la expresin grfica y creatividad demostrados en el trabajo.

2 Grado de conocimientos conceptuales, tcnicos, instrumentales y procedimentales adquiridos.

3 Representacin sensible de objetos sencillos y la relacin en el espacio de objetos agrupados.

4 Utilizacin de las sombras como elemento de apoyo en la configuracin del volumen.

5 Utilizacin correcta y creativa de los materiales y tcnicas propuestos, explorando sus posibilidades plsticas.

6 Comprensin de la influencia que ejercen sobre la representacin elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales.

7 La correcta realizacin e interpretacin de esbozos, dibujos y planos.

8 La correcta realizacin de propuestas grficas que puedan realizarse en el taller.

9 La capacidad para la realizacin de las correcciones necesarias en el trabajo y su presentacin ptima.

II. Color

a) Objetivos:

1 Adquirir un conocimiento general del color y de la composicin cromtica.

2 Conocer los factores y relaciones bsicas que intervienen en el comportamiento cromtico y en la percepcin de los colores.

3 Utilizar correctamente las diversas tcnicas y procedimientos.

4 Desarrollar la capacidad creativa y la sensibilidad artstica mediante trabajos especficos.

b) Contenidos:

1 Teora del color. La composicin cromtica:

contraste y armona. Interaccin del color.

2 El color y la forma.

3 Expresividad del color.

4 Tcnicas y procedimientos pictricos.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 La asimilacin de los conceptos que intervienen en el comportamiento del color.

2 La capacidad de anlisis de las composiciones cromticas.

3 La correcta eleccin y utilizacin de las tcnicas y procedimientos pictricos.

4 El grado de creatividad y sensibilidad artstica demostradas en su trabajo.

5 El nivel de la ejecucin y la presentacin final de los trabajos.

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos

a) Objetivos:

1 Alcanzar los conocimientos necesarios sobre los grandes ciclos culturales y artsticos del pasado y el presente.

2 Desarrollar la personalidad intelectual y completar la formacin tcnica y artstica.

3 Conocer lo esencial del contexto ideolgico, poltico, econmico, social y esttico en que se han generado las artes textiles a lo largo de la Historia, con especial referencia a los tejidos de bajo lizo.

b) Contenidos:

1 Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado.

Significacin de las artes textiles. El hombre y su entorno antes de la Historia: aparicin del arte textil.

Caracterizacin histrico-artstica y cultural de los ciclos de la antigedad. El mundo clsico: aportaciones a la civilizacin y el arte occidentales. Manifestaciones textiles en el mundo antiguo.

2 Arte y cultura de la Alta Edad Media.

Realizaciones textiles coptas, sasnidas y bizantinas. Conceptos estticos islmicos y su aplicacin a las elaboraciones textiles. El Occidente europeo de los siglos XI y XV:

formas de vida y lenguajes plsticos. El arte de la tejedura:

materiales y repertorios ornamentales.

3 La Edad del Humanismo: nuevas formas de vida, pensamiento y expresin plstica. Los textiles al servicio de un ideal de belleza: Su significacin para la indumentaria renacentista europea.

4 Concepto de Barroco. Pensamiento cientfico y formas de expresin artstica. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. El mundo ornamental del Rococ y su reflejo en las realizaciones textiles.

5 La era del industrialismo y su repercusin para el arte. Consecuencias de la Revolucin Francesa. La revolucin burguesa. Evolucin cultural y artstica del siglo XIX. Producciones textiles industrializadas: orgenes y difusin. La renovacin artesanal de fin de siglo.

6 Transformaciones socio-culturales del siglo XX.

El fenmeno artstico y la bsqueda de nuevos lenguajes.

Conceptos estticos del siglo XX y su influencia sobre el arte textil. Las elaboraciones populares y su situacin actual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad de relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a los que se han dado lugar.

2 Percepcin visual y sensibilidad ante las creaciones, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal de los tejidos de bajo lizo.

3 Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

IV. Taller de bajo lizo

a) Objetivos:

1 Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas que permitan una correcta ejecucin de las tcnicas propias de esta especialidad.

2 Utilizar adecuadamente los materiales y equipamiento del taller.

3 Conocer las distintas tcnicas y materiales textiles valorando sus posibilidades expresivas.

4 Desarrollar la creatividad y la sensibilidad artstica.

5 Potenciar la investigacin, el anlisis y clasificacin y el aprendizaje de las tcnicas textiles tradicionalmente arraigadas en el entorno geogrfico de los centros educativos, sin descuidar por ello el resto de los contenidos que componen esta especialidad.

b) Contenidos:

1 Materiales, tipos de talares y utensilios.

2 Sistemas de urdido y de montaje de la urdimbre en el telar. Prctica del tejido.

3 Representacin grfica de ligamentos, remetidos y picados.

4 Ligamentos fundamentales y derivados.

Ligamentos compuestos: estudio especial del damasco.

Tejidos compuestos: telas a dos caras y dobles telas. Tejidos especiales: gasas, terciopelos, brocados, tejidos de rizo y piqus.

5 Remates y acabados. Tcnicas de limpieza y conservacin.

6 Anlisis de tejidos. Reconstruccin de estructuras.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 El correcto empleo de los materiales y equipamiento del taller y la adquisicin de habilidades en la ejecucin de las tcnicas.

2 La capacidad para racionalizar los procesos de produccin en el taller.

3 La visin de conjunto y coordinada de las distintas etapas y de los procesos de realizacin as como de los objetos resultantes, valorando adecuadamente la funcin y utilidad de los mismos.

4 La sensibilidad para seleccionar los materiales y tcnicas ms adecuados en cada caso.

5 La capacidad para interpretar bocetos, dibujos, planos y dems informacin relacionada con un proyecto textil.

6 La creatividad y sensibilidad artstica demostradas en su trabajo.

7 El inters por el conocimiento, investigacin e incorporacin de tcnicas tradicionales arraigadas en el entorno geogrfico del centro educativo.

V. Formacin y orientacin laboral Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sean en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

a) Objetivos:

1 Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2 Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

3 Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

4 Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

5 Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1 Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

2 Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

3 Organizacin y estructura de la empresa.

Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas.

Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

4 Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa bligaciones jurdicas y fiscales.

5 Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas.

Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercinyalainiciativa empresarial, nacionales y comunitarias.

6 Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

2 Inters por la materia.

3 Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

4 Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

1 Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2 Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3 Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4 Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

5 Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6 Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7 Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica prctica del alumno en los centros docentes.

8 Integrar en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Obra final.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

Se realizar una obra concreta propia de la especialidad elegida por el alumno de entre las propuestas por el alumno o por el centro educativo. Estar orientada por el centro educativo y podr ser asesorada, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes al mdulo de taller de bajo lizo, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15.

Al resto de los mdulos se aplicar la relacin numrica mxima profesor/alumno de 1/30.

5. Instalaciones mnimas necesarias Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias Mdulos que pueden ser objeto de correspondencia con la prctica laboral:

1 Taller de bajo lizo.

2 Formacin y orientacin laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

7. Accesos al Bachillerato y convalidaciones a) Modalidad de Bachillerato a las que da acceso este ttulo: Artes.

b) Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato que pueden ser objeto de convalidacin por mdulos del ciclo formativo:

Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato Mdulos de ciclo formativo Dibujo/Color. Dibujo artstico I.

CICLO FORMATIVO: MANUFACTURA DE PAPEL Y FIELTRO

1. Identificacin del ttulo Espaa goza de una larga tradicin textil, que abarca amplios repertorios de materiales y va desde la sofisticada produccin de lujo a los ejemplares ms sencillos de produccin popular.

El ciclo formativo de grado medio de Artes Plsticas y Diseo de Manufactura de papel y fieltro abarca las actividades desarrolladas en la ejecucin de textiles fabricados a partir de fibras no hiladas, recogiendo las diferentes tcnicas, procedimientos y materiales, desarrollado todo ello con sensibilidad y capacidad artstica.

Al dotar a estas tcnicas, procedimientos y actividades artsticas del marco acadmico que posibilita la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, se instrumentaliza la operatividad formativa, profesional y laboral de esta modalidad.

Con este ciclo formativo se pretende llegar a un alto conocimiento de la realizacin de textiles no tejidos y de la tcnica a utilizar, as como del tratamiento de los distintos materiales, y el conocimiento y prctica del utillaje necesario, sin olvidar una fuerte preparacin artstica, necesaria para conseguir la calidad que este tipo de trabajo exige.

a) Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Manufactura de papel y fieltro.

b) Nivel: grado medio de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil seiscientas horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional:

El profesional de este nivel ejercer su actividad:

1 En empresas del sector textil y en aquellas otras que, enmarcadas en otros sectores industriales, requieren los servicios de este profesional dado que utilicen entre los componentes de sus productos elementos propios o afines a la produccin de los textiles no tejidos.

2 En empresas y talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional relativo a textiles no tejidos.

3 Como profesional independiente o asociado en cooperativa.

4 Bajo la direccin de tcnicos de niveles superiores, de ste o de otros mbitos acadmicos, para la realizacin de proyectos que requieran los servicios de estos profesionales.

5 En tareas de asesoramiento sobre textiles no tejidos a empresas, profesionales independientes o artistas.

6 En la realizacin de proyectos de carcter artstico creados por l, por otros titulados o por artistas.

2.2 Tareas ms significativas:

1 Interpretar adecuadamente la informacin que reciba de sus clientes, ya sean particulares o empresas.

2 Resolver los problemas tcnicos que plantee la ejecucin del trabajo de textiles no tejidos.

3 Conocer las innovaciones que puedan ir surgiendo debidas a la incorporacin de nuevos materiales y tecnologas auxiliares.

4 Organizar de manera racional y eficaz el propio taller, con objeto de agilizar los procesos de produccin.

5 Seleccionar los materiales ms adecuados para la produccin del proyecto que se le presenta.

6 Seleccionar el equipamiento a utilizar y el modo ms apropiado de hacerlo para cada trabajo en particular.

7 Ejecutar correctamente las tcnicas de produccin y acabado que constituyen la base de este oficio artesano.

8 Mantener y conservar la maquinaria y el utillaje del taller.

9 Conservar y embalar en condiciones ptimas los productos terminados.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1 Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de textiles no tejidos.

2 Conocer las materias primas, los materiales y las tcnicas propias de esta especialidad.

3 Interpretar con rigor y sensibilidad artsticoplstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

4 Resolver los problemas artsticos y tcnicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

5 Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados, organizando las medidas de mantenimiento y control peridico preventivo de los mismos.

6 Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en la salud y el medio ambiente.

7 Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona esta actividad profesional.

8 Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Horas enseanzas mnimas

Estructura general

Mdulos impartidos en el centro educativo.... 825

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres................................ 25

Obra final.............................................. 25

Suma horas enseanzas mnimas..... 875

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Horas mnimas

Mdulos II

I. Dibujo............................................ 125 I

II. Color.............................................. 50

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos......................................... 75

IV. Taller de manufactura de papel y fieltro. 525 I

V. Formacin y orientacin laboral.......... 50

Suma horas.................................. 825

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos:

I. Dibujo

a) Objetivos:

1 Desarrollar la creatividad, la sensibilidad esttica y la capacidad expresiva y comunicativa.

2 Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

3 Realizar e interpretar esbozos, dibujos y planos, conocer e interpretar las normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanal y ornamental de esta especialidad, en representacin bidimensional.

b) Contenidos:

1 La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

2 Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

3 Forma y espacio.

4 La proporcin. Relacin entre las partes y el todo.

Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

5 El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

6 El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

7 Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.

8 Anlisis de formas. Abstraccin. Sntesis.

Estilizacin.

9 Conceptos bsicos de composicin.

10. El producto artstico-artesanal. Descripcin y anlisis del producto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual.

11. Bocetos y desarrollos en el plano.

12. Dibujo tcnico bsico. Manejo de tiles de dibujo. Geometra plana. Croquis a mano alzada. Acotaciones.

Representacin grfica a escala.

13. Normalizacin y rotulacin.

14. Iniciacin al lenguaje proyectual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Sentido artstico de la expresin grfica y creatividad demostrados en el trabajo.

2 Grado de conocimientos conceptuales, tcnicos, procedimentales e instrumentales adquiridos.

3 Representacin sensible de objetos sencillos y la relacin en el espacio de objetos agrupados.

4 Utilizacin de las sombras como elemento de apoyo en la configuracin del volumen.

5 Utilizacin correcta y creativa de los materiales y tcnicas propuestos, explorando sus posibilidades plsticas.

6 Comprensin de la influencia que ejercen sobre la representacin elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales.

7 La correcta realizacin e interpretacin de esbozos, dibujos y planos.

8 La correcta realizacin de propuestas grficas que puedan realizarse en el taller.

9 La capacidad para realizar las correcciones necesarias del trabajo y su presentacin ptima.

II. Color

a) Objetivos:

1 Adquirir un conocimiento general del color y de la composicin cromtica.

2 Conocer los factores y relaciones bsicas que intervienen en el comportamiento cromtico y en la percepcin de los colores.

3 Utilizar correctamente las diversas tcnicas y procedimientos.

4 Desarrollar la capacidad creativa y la sensibilidad artstica mediante trabajos especficos.

b) Contenidos:

1 Teora del color. La composicin cromtica:

contraste y armona. Interaccin del color.

2 El color y la forma.

3 Expresividad del color.

4 Tcnicas y procedimientos pictricos.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 La asimilacin de los conceptos que intervienen en el comportamiento del color.

2 La capacidad de anlisis de las composiciones cromticas.

3 La correcta eleccin y utilizacin de las tcnicas y procedimientos pictricos.

4 El grado de creatividad y sensibilidad artstica demostradas en su trabajo.

5 El nivel de la ejecucin y la presentacin final de los trabajos.

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos

a) Objetivos:

1 Alcanzar los conocimientos necesarios sobre los grandes ciclos culturales y artsticos del pasado y el presente.

2 Desarrollar la personalidad intelectual y completar la formacin artstica y tcnica.

3 Conocer lo esencial del contexto ideolgico, poltico, econmico, social y esttico en que se han generado las artes textiles a lo largo de la Historia, con especial referencia a los textiles no tejidos.

b) Contenidos:

1 Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado.

Significacin de las artes textiles. El hombre y su entorno antes de la Historia: primeras manifestaciones del arte textil. Caracterizacin histrico-artstica y cultural de los ciclos de la antigedad. El mundo clsico: aportaciones a la civilizacin y el arte occidentales. Manifestaciones textiles en el mundo antiguo.

2 Arte y cultura de la Alta Edad Media.

Realizaciones textiles coptas, sasnidas y bizantinas. Conceptos estticos islmicos y su manifestacin en los tejidos.

El Occidente europeo de los siglos XI y XV: forma de vida y lenguajes plsticos. Los gremios: El arte de la tejedura: materiales y repertorios ornamentales.

3 La Edad del Humanismo: nuevas formas de vida, pensamiento y expresin plstica. Los textiles al servicio de un ideal de belleza: su significacin para la indumentaria renacentista europea.

4 Concepto de Barroco. Pensamiento cientfico y formas de expresin artstica. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. El mundo ornamental del Rococ y su reflejo en las realizaciones textiles.

5 La era del industrialismo y su repercusin para el arte. Consecuencias de la Revolucin Francesa. La revolucin burguesa. Evolucin cultural y artstica del siglo XIX. Producciones textiles industrializadas: orgenes y difusin. La renovacin artesanal de fin de siglo.

6 Transformaciones socio-culturales del siglo XX.

El fenmeno artstico y la bsqueda de nuevos lenguajes.

Conceptos estticos del siglo XX y su influencia sobre la arte textil. Las elaboraciones populares y su situacin actual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad de relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a los que se han dado lugar.

2 Percepcin visual y sensibilidad ante las creaciones, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal de los textiles no tejidos.

3 Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

IV. Taller de manufactura de papel y fieltro

a) Objetivos:

1 Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas que permitan al alumno una correcta ejecucin de las tcnicas propias de esta especialidad.

2 Utilizar adecuadamente los materiales y equipamiento del taller.

3 Conocer y saber utilizar las distintas tcnicas y materiales textiles valorando sus posibilidades expresivas.

4 Desarrollar la creatividad y la sensibilidad artsticas.

5 Potenciar la investigacin, el anlisis y clasificacin y el aprendizaje de las tcnicas tradicionalmente arraigadas en el entorno geogrfico de los centros educativos, sin descuidar por ello el resto de los contenidos que componen esta especialidad.

b) Contenidos:

1 La fabricacin de textiles a partir de fibras no hiladas.

2 Produccin manual de papel. Materias primas, maquinaria y utillaje. Mtodos oriental y occidental:

diferencias.

3 Caractersticas tcnicas del papel. Cuidado y conservacin.

4 Tcnicas para la produccin manual de fieltro.

Materiales y utensilios. Cardado. Afieltrado. Acabado y decoracin.

5 Pastas de fibras vegetales. Tcnicas, equipamiento y materiales.

6 Aplicaciones utilitarias y artsticas de los textiles no tejidos.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 El correcto empleo de los materiales y equipamiento del taller y la adquisicin de habilidades en la ejecucin de las tcnicas.

2 La capacidad para racionalizar los procesos de produccin en el taller.

3 La visin de conjunto y coordinada de las distintas etapas y de los procesos de elaboracin de pastas y fabricacin de textiles no tejidos, as como de los procesos de realizacin de piezas y objetos, valorando adecuadamente la funcin y utilidad de los mismos.

4 La sensibilidad para seleccionar los materiales y tcnicas ms adecuados en cada caso.

5 La capacidad para interpretar bocetos, dibujos, planos y dems informacin relacionada con un proyecto textil.

6 La creatividad y la sensibilidad artsticas demostradas en su trabajo.

7 El inters por el conocimiento, investigacin e incorporacin a los proyectos de tcnicas tradicionales arraigadas en el entorno geogrfico del centro educativo.

V. Formacin y orientacin laboral Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sean en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

a) Objetivos:

1 Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2 Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

3 Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

4 Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

5 Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1 Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

2 Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

3 Organizacin y estructura de la empresa.

Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas.

Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

4 Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa bligaciones jurdicas y fiscales.

5 Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas.

Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercinyalainiciativa empresarial, nacionales y comunitarias.

6 Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

2 Inters por la materia.

3 Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

4 Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

1 Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2 Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3 Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4 Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

5 Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6 Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7 Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica prctica del alumno en los centros docentes.

8 Integrar en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Obra final.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

Se realizar una obra concreta propia de la especialidad elegida por el alumno de entre las propuestas por el alumno o por el centro educativo. Estar orientada por el centro educativo y podr ser asesorada, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas, o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes al mdulo de taller de manufactura de papel y fieltro se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15.

Al resto de los mdulos se aplicar la relacin numrica mxima profesor/alumno de 1/30.

5. Instalaciones Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias Mdulos que pueden ser objeto de correspondencia con la prctica laboral:

1 Taller de manufactura de papel y fieltro.

2 Formacin y orientacin laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

7. Acceso al Bachillerato y convalidaciones a) Modalidad de Bachillerato a las que da acceso este ttulo: Artes.

b) Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato que pueden ser objeto de convalidacin por mdulos del ciclo formativo:

Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato Mdulos del ciclo formativo Dibujo/Color. Dibujo artstico I.

CICLO FORMATIVO: TEJIDO DE PUNTO

1. Identificacin del ttulo Espaa goza de una larga tradicin textil, que abarca amplios repertorios de materiales y va desde la sofisticada produccin de lujo a los ejemplares ms sencillos de produccin popular.

El ciclo formativo de grado medio de Artes Plsticas y Diseo de Tejido de punto abarca las actividades desarrolladas en la ejecucin de textiles fabricados a punto de aguja, ganchillo, mquina, recogiendo las diferentes tcnicas, procedimientos y materiales, desarrollado todo ello con sensibilidad y capacidad artstica.

Al dotar a estas tcnicas, procedimientos y actividades artsticas del marco acadmico que posibilita la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, se instrumentaliza la operatividad formativa, profesional y laboral de esta modalidad.

Con este ciclo formativo se pretende llegar a un alto conocimiento de la realizacin de tejidos de punto y de las tcnicas a utilizar, as como del tratamiento de los distintos materiales, y el conocimiento y prctica del utillaje necesario, sin olvidar una fuerte preparacin artstica, necesaria para conseguir la calidad que este tipo de trabajo exige.

a) Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Tejido de punto.

b) Nivel: grado medio de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil seiscientas horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional:

El profesional de este nivel ejercer su actividad:

1 En empresas del sector textil y en aquellas otras que, enmarcadas en otros sectores industriales, requieran los servicios de este profesional dado que utilicen entre los componentes de sus productos elementos propios o afines a la produccin de tejidos de punto.

2 En empresas y talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional relativo al tejido de punto.

3 Como profesional independiente o asociado en cooperativa.

4 Bajo la direccin de tcnicos de niveles superiores, de ste o de otros mbitos acadmicos, para la realizacin de proyectos que requieran los servicios de estos profesionales.

5 En tareas de asesoramiento sobre tejidos de punto a empresas, profesionales independientes o artistas.

6 En la realizacin de proyectos de carcter artstico creados por l, por otros titulados o por artistas.

2.2 Tareas ms significativas:

1 Interpretar adecuadamente la informacin que reciba de sus clientes, ya sean particulares o empresas.

2 Resolver los problemas tcnicos que plantee la ejecucin del trabajo de tejido de punto.

3 Conocer las innovaciones que puedan ir surgiendo debidas a la incorporacin de nuevos materiales y tecnologas auxiliares.

4 Organizar de manera racional y eficaz el propio taller, con objeto de agilizar los procesos de produccin.

5 Seleccionar los materiales ms adecuados para la produccin del proyecto que se le presenta.

6 Seleccionar el equipamiento a utilizar y el modo ms apropiado de hacerlo para cada trabajo en particular.

7 Ejecutar correctamente las tcnicas de produccin y acabado que constituyen la base de este oficio artesano.

8 Mantener y conservar la maquinaria y el utillaje del taller.

9 Conservar y embalar en condiciones ptimas los productos terminados.

3. Enseanzas mnimas 3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1 Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de tejido de punto.

2 Conocer las materias primas, los materiales y las tcnicas propias de esta especialidad.

3 Interpretar con rigor y sensibilidad artsticoplstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

4 Resolver los problemas artsticos y tcnicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

5 Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados, organizando las medidas de mantenimiento y control peridico preventivo de los mismos.

6 Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en la salud y el medio ambiente.

7 Conocer y comprender el marco legal, normativo, econmico y organizativo que regula y condiciona esta actividad profesional.

8 Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Horas enseanzas mnimas

Estructura general

Mdulos impartidos en el centro educativo.... 825

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres................................ 25

Obra final.............................................. 25

Suma horas enseanzas mnimas..... 875

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Horas mnimas

Mdulos II

I. Dibujo............................................ 125 I

II. Color.............................................. 50

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos......................................... 75

Horas mnimas

Mdulos IV.

Taller de tejido de punto.................... 525 I

V. Formacin y orientacin laboral.......... 50

Suma horas.................................. 825

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos:

I. Dibujo

a) Objetivos:

1 Desarrollar la creatividad, la sensibilidad esttica y la capacidad expresiva y comunicativa.

2 Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

3 Realizar e interpretar esbozos, dibujos y planos, conocer e interpretar las normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanal y ornamental de esta especialidad, en representacin bidimensional.

b) Contenidos:

1 La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

2 Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

3 Forma y espacio.

4 La proporcin. Relacin entre las partes y el todo.

Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

5 El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

6 El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

7 Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.

8 Anlisis de formas. Abstraccin. Sntesis.

Estilizacin.

9 Conceptos bsicos de composicin.

10. El producto artstico-artesanal. Descripcin y anlisis del producto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual.

11. Bocetos y desarrollos en el plano.

12. Dibujo tcnico bsico. Manejo de tiles de dibujo. Geometra plana. Croquis a mano alzada. Acotaciones.

Representacin grfica a escala.

13. Normalizacin y rotulacin.

14. Iniciacin al lenguaje proyectual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Sentido artstico de la expresin grfica y creatividad demostrados en el trabajo.

2 Grado de conocimientos conceptuales, tcnicos, instrumentales y procedimentales adquiridos.

3 Representacin sensible de objetos sencillos y la relacin en el espacio de objetos agrupados.

4 Utilizacin de las sombras como elemento de apoyo en la configuracin del volumen.

5 Utilizacin correcta y creativa de los materiales y tcnicas propuestos, explorando sus posibilidades plsticas.

6 Comprensin de la influencia que ejercen sobre la representacin elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales.

7 La correcta realizacin e interpretacin de los esbozos, dibujos y planos.

8 La correcta realizacin de propuestas grficas que puedan realizarse en el taller.

9 La capacidad para realizar las correcciones necesarias en el trabajo y su presentacin ptima.

II. Color

a) Objetivos:

1 Adquirir un conocimiento general del color y de la composicin cromtica.

2 Conocer los factores y relaciones bsicas que intervienen en el comportamiento cromtico y en la percepcin de los colores.

3 Utilizar correctamente las diversas tcnicas y procedimientos.

4 Desarrollar la capacidad creativa y la sensibilidad artstica mediante trabajos especficos.

b) Contenidos:

1 Teora del color. La composicin cromtica:

contraste y armona. Interaccin del color.

2 El color y la forma.

3 Expresividad del color.

4 Tcnicas y procedimientos pictricos.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 La asimilacin de los conceptos que intervienen en el comportamiento del color.

2 La capacidad de anlisis de las composiciones cromticas.

3 La correcta eleccin y utilizacin de las tcnicas y procedimientos pictricos.

4 El nivel de la ejecucin y la presentacin final de los trabajos.

5 El grado de creatividad y sensibilidad artstica demostradas en su trabajo.

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos

a) Objetivos:

1 Alcanzar los conocimientos necesarios sobre los grandes ciclos culturales y artsticos del pasado y el presente.

2 Desarrollar la personalidad intelectual y completar la formacin tcnica y artstica.

3 Conocer lo esencial del contexto ideolgico, poltico, econmico, social y esttico en que se han generado las artes textiles a lo largo de la Historia, con especial referencia al tejido de punto.

b) Contenidos:

1 Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado.

Significacin de las artes textiles. El hombre y su entorno antes de la Historia: primeras manifestaciones textiles.

Caracterizacin histrico-artstica y cultural de los ciclos de la antigedad. El mundo clsico: aportaciones a la civilizacin y el arte occidentales. Manifestaciones textiles en el mundo antiguo.

2 Arte y cultura de la Alta Edad Media.

Realizaciones textiles coptas, sasnidas y bizantinas. Conceptos estticos islmicos y su aplicacin a las elaboraciones textiles. El Occidente europeo de los siglos XI y XV: forma de vida y lenguajes plsticos. El arte de la tejedura:

materiales y repertorios ornamentales.

3 La Edad del Humanismo: nuevas formas de vida, pensamiento y expresin plstica. Los textiles al servicio de un ideal de belleza: su significacin para la indumentaria renacentista europea.

4 Concepto de Barroco. Pensamiento cientfico y formas de expresin artstica. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. El mundo ornamental del Rococ y su reflejo en las realizaciones textiles.

5 La era del industrialismo y su repercusin para el arte. Consecuencias de la Revolucin Francesa. La revolucin burguesa. Evolucin cultural y artstica del siglo XIX. Producciones textiles industrializadas: orgenes y difusin. La renovacin artesanal de fin de siglo.

6 Transformaciones socio-culturales del siglo XX.

El fenmeno artstico y la bsqueda de nuevos lenguajes.

Conceptos estticos del siglo XX y su aplicacin a las artes textiles. Las elaboraciones populares y su situacin actual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad de relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a los que se han dado lugar.

2 Percepcin visual y sensibilidad ante las creaciones, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal del tejido de punto.

3 Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

IV. Taller de tejido de punto

a) Objetivos:

1 Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas que permitan una correcta ejecucin de las tcnicas propias de esta especialidad.

2 Utilizar adecuadamente los materiales y equipamiento del taller.

3 Adquirir conocimiento de las distintas tcnicas y materiales valorando sus posibilidades expresivas.

4 Desarrollar la creatividad y la sensibilidad artstica.

5 Potenciar la investigacin, el anlisis y clasificacin y el aprendizaje de las tcnicas tradicionalmente arraigadas en el entorno geogrfico de los centros educativos.

b) Contenidos:

1 Punto de aguja: materiales y utensilios. Montaje de los puntos. Puntos bsicos. Puntos de fantasa, calados y de relieve. Tejido de motivos decorativos con varios colores. Seguimiento del patrn. Punto en redondo.

Punto con abalorios. Bordado sobre punto.

2 Punto de ganchillo.

3 Punto a mquina. Tipos de mquinas. Hilaturas.

Tcnicas especiales para el punto a mquina.

4 Remates. Armado de prendas. Acabado, cuidado y conservacin.

5 Nociones bsicas de patronaje y escalado de tallas.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 El correcto empleo de los materiales y equipamiento del taller y la adquisicin de habilidades en la ejecucin de las tcnicas.

2 La capacidad para racionalizar los procesos de produccin en el taller.

3 La visin de conjunto y coordinada de las distintas etapas y de los procesos de realizacin as como de los objetos resultantes, valorando adecuadamente la funcin y la utilidad de los mismos.

4 La sensibilidad para seleccionar los materiales y tcnicas ms adecuados en cada caso.

5 La capacidad para interpretar bocetos, dibujos, planos y dems informacin relacionada con un proyecto textil.

6 La creatividad y la sensibilidad artstica demostradas en su trabajo.

7 El inters por el conocimiento, investigacin e incorporacin a los proyectos de tcnicas tradicionales arraigadas en el entorno geogrfico del centro educativo.

V. Formacin y orientacin laboral Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sean en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

a) Objetivos:

1 Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2 Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

3 Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

4 Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

5 Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1 Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

2 Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

3 Organizacin y estructura de la empresa.

Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas.

Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

4 Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa bligaciones jurdicas y fiscales.

5 Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas.

Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercinyalainiciativa empresarial, nacionales y comunitarios.

6 Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

2 Inters por la materia.

3 Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

4 Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.3 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

1 Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2 Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3 Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4 Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

5 Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6 Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7 Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica prctica del alumno en los centros docentes.

8 Integrar en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.4 Obra final.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

Se realizar una obra concreta propia de la especialidad elegida por el alumno de entre las propuestas por el alumno o por el centro educativo. Estar orientada por el centro educativo y podr ser asesorada, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas, o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin profesor/alumno De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes al mdulo de taller de tejido de punto se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15.

Al resto de los mdulos se aplicar la relacin numrica mxima profesor/alumno de 1/30.

5. Instalaciones Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias Mdulos que pueden ser objeto de correspondencia con la prctica laboral:

1 Taller de tejido de punto.

2 Formacin y orientacin laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

7. Acceso al Bachillerato y convalidaciones

a) Modalidad de Bachillerato a las que da acceso este ttulo: Artes.

b) Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato que pueden ser objeto de convalidacin por mdulos del ciclo formativo:

Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato Mdulos del ciclo formativo Dibujo/Color. Dibujo artstico I.

CICLO FORMATIVO: PASAMANERA

1. Identificacin del ttulo Espaa goza de una larga tradicin en la realizacin de pasamanera, que abarca amplios repertorios de materiales y va desde la sofisticada produccin de lujo a los ejemplares ms sencillos de produccin popular.

El ciclo formativo de grado medio de Artes Plsticas y Diseo de Pasamanera abarca las actividades desarrolladas en la ejecucin de galones, flecos con peines, borlas, madroos, recogiendo las diferentes tcnicas, procedimientos y materiales que utilizan los oficios tradicionales as como los enfoques ms actuales, desarrollado todo ello con sensibilidad y capacidad artstica.

Al dotar a estas tcnicas, procedimientos y actividades artsticas del marco acadmico que posibilita la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, se instrumentaliza la operatividad formativa, profesional y laboral de unas modalidades artsticas de arraigada tradicin.

Con este ciclo formativo se pretende llegar a un alto conocimiento de la realizacin de pasamanera y de las tcnicas a utilizar en cada caso, as como del tratamiento de los distintos materiales, y el conocimiento y prctica del utillaje necesario, sin olvidar una fuerte preparacin artstica, necesaria para conseguir la calidad que este tipo de trabajo exige.

a) Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Pasamanera.

b) Nivel: grado medio de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil seiscientas horas.

2. Descripcin del perfil profesional 2.1 Campo profesional:

El profesional de este nivel ejercer su actividad:

1 En empresas y talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional relativo a la pasamanera.

2 En empresas del sector textil y en aquellas otras que, enmarcadas en otros sectores industriales, requieran los servicios de este profesional dado que utilicen entre los componentes de sus productos elementos propios o afines a la produccin de pasamanera.

3 Puede tambin ejercer como profesional independiente o asociado en cooperativa.

4 Bajo la direccin de tcnicos de niveles superiores, de ste o de otros mbitos acadmicos, para la realizacin de proyectos que requieran los servicios de estos profesionales.

5 En tareas de asesoramiento sobre pasamanera a empresas, profesionales independientes o artistas.

6 En la realizacin de proyectos de carcter artstico creados por l, por otros titulados o por artistas.

2.2 Tareas ms significativas:

1 Interpretar adecuadamente la informacin que reciba de sus clientes, ya sean particulares o empresas.

2 Resolver los problemas tcnicos que plantee la ejecucin del trabajo de la pasamanera.

3 Conocer las innovaciones que puedan ir surgiendo debidas a la incorporacin de nuevos materiales y tecnologas auxiliares.

4 Organizar de manera racional y eficaz el propio taller, con objeto de agilizar los procesos de produccin.

5 Seleccionar los materiales ms adecuados para la produccin del proyecto que se le presenta.

6 Seleccionar el equipamiento a utilizar y el modo ms apropiado de hacerlo para cada trabajo en particular.

7 Ejecutar correctamente las tcnicas de produccin y acabado que constituyen la base de este oficio artesano.

8 Mantener y conservar la maquinaria y el utillaje del taller.

9 Conservar y embalar en condiciones ptimas los productos terminados.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1 Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de la pasamanera.

2 Conocer las materias primas, los materiales y las tcnicas propias de esta especialidad.

3 Interpretar con rigor y sensibilidad artsticoplstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

4 Resolver los problemas artsticos y tcnicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

5 Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados, organizando las medidas de mantenimiento y control peridico preventivo de los mismos.

6 Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en la salud y el medio ambiente.

7 Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona esta actividad profesional.

8 Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Horas enseanzas mnimas

Estructura general

Mdulos impartidos en el centro educativo.... 825

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres................................ 25

Obra final.............................................. 25

Suma horas enseanzas mnimas..... 875

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Horas mnimas

Mdulos Horas mnimas

Mdulos II

I. Dibujo............................................ 125 I

II. Color.............................................. 50

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos......................................... 75

IV. Taller de pasamanera....................... 525 I

V. Formacin y orientacin laboral.......... 50

Suma horas.................................. 825

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos:

I. Dibujo

a) Objetivos:

1 Desarrollar la creatividad y la sensibilidad esttica y la capacidad expresiva y comunicativa.

2 Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

3 Realizar e interpretar esbozos, dibujos y planos, conocer e interpretar las normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanal y ornamental de esta especialidad, en representacin bidimensional.

b) Contenidos:

1 La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

2 Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

3 Forma y espacio.

4 La proporcin. Relacin entre las partes y el todo.

Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

5 El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

6 El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

7 Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.

8 Anlisis de formas. Abstraccin. Sntesis.

Estilizacin.

9 Conceptos bsicos de composicin.

10. El producto artstico-artesanal. Descripcin y anlisis del producto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual.

11. Bocetos y desarrollos en el plano.

12. Dibujo tcnico bsico. Manejo de tiles de dibujo. Geometra plana. Croquis a mano alzada. Acotaciones.

Representacin grfica a escala.

13. Normalizacin y rotulacin.

14. Iniciacin al lenguaje proyectual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Sentido artstico de la expresin grfica y creatividad demostrados en el trabajo.

2 Grado de conocimientos conceptuales, tcnicos, instrumentales y procedimentales adquiridos.

3 Representacin sensible de objetos sencillos y la relacin en el espacio de objetos agrupados.

4 Utilizacin de las sombras como elemento de apoyo en la configuracin del volumen.

5 Utilizacin correcta y creativa de los materiales y tcnicas propuestos, explorando sus posibilidades plsticas.

6 Comprensin de la influencia que ejercen sobre la representacin elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales.

7 Capacidad para interpretar esbozos, dibujos y planos.

8 Capacidad para realizar propuestas grficas que puedan realizarse en el taller.

9 La capacidad para realizar las correcciones necesarias en el trabajo y su presentacin ptima.

II. Color

a) Objetivos:

1 Adquirir un conocimiento general del color y de la composicin cromtica.

2 Conocer los factores y relaciones bsicas que intervienen en el comportamiento cromtico y en la percepcin de los colores.

3 Utilizar correctamente las diversas tcnicas y procedimientos.

4 Desarrollar la capacidad creativa y la sensibilidad artstica mediante trabajos especficos.

b) Contenidos:

1 Teora del color. La composicin cromtica:

contraste y armona. Interaccin del color.

2 El color y la forma.

3 Expresividad del color.

4 Tcnicas y procedimientos pictricos.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 La asimilacin de los conceptos que intervienen en el comportamiento del color.

2 La capacidad de anlisis de las composiciones cromticas.

3 La correcta eleccin y utilizacin de las tcnicas y procedimientos pictricos.

4 El nivel de la ejecucin y la presentacin final de los trabajos.

5 El grado de creatividad y sensibilidad artstica demostradas en su trabajo.

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos

a) Objetivos:

1 Alcanzar los conocimientos necesarios sobre los grandes ciclos culturales y artsticos del pasado y el presente.

2 Desarrollar la personalidad intelectual y completar la formacin tcnica y artstica.

3 Conocer lo esencial del contexto ideolgico, poltico, econmico, social y esttico en que se han generado las artes textiles a lo largo de la Historia, con especial referencia a la pasamanera.

b) Contenidos:

1 Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado.

Significacin de las artes textiles. El hombre y su entorno antes de la Historia: primeras manifestaciones textiles.

Caracterizacin histrico-artstica y cultural de los ciclos de la antigedad. El mundo clsico: aportaciones a la civilizacin y el arte occidentales. Manifestaciones textiles en el mundo antiguo.

2 Arte y cultura de la Alta Edad Media.

Realizaciones textiles coptas, sasnidas y bizantinas. Conceptos estticos islmicos y su manifestacin en los tejidos.

El Occidente europeo de los siglos XI y XV: forma de vida y lenguajes plsticos. Los gremios. El arte de la tejedura: materiales y repertorios ornamentales.

3 La Edad del Humanismo: nuevas formas de vida, pensamiento y expresin plstica. Los textiles al servicio de un ideal de belleza: su significacin para la indumentaria renacentista europea.

4 Concepto de Barroco. Pensamiento cientfico y formas de expresin artstica. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. El mundo ornamental del Rococ y su reflejo en las realizaciones textiles.

5 La era del industrialismo y su repercusin para el arte. Consecuencias de la Revolucin Francesa. La revolucin burguesa. Evolucin cultural y artstica del siglo XIX. Producciones textiles industrializadas: orgenes y difusin. La renovacin artesanal de fin de siglo.

6 Transformaciones socio-culturales del siglo XX.

El fenmeno artstico y la bsqueda de nuevos lenguajes.

Conceptos estticos del siglo XX y su influencia sobre el arte textil. Las elaboraciones populares y su situacin actual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad de relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a los que se han dado lugar.

2 Percepcin visual y sensibilidad ante las creaciones, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal de la pasamanera.

3 Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

IV. Taller de pasamanera

a) Objetivos:

1 Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas que permitan una correcta ejecucin de las tcnicas propias de esta especialidad.

2 Utilizar adecuadamente los materiales y el equipamiento del taller.

3 Conocer y saber utilizar las distintas tcnicas y materiales valorando sus posibilidades expresivas.

4 Desarrollar la creatividad y la sensibilidad artstica.

5 Potenciar la investigacin, el anlisis y clasificacin y el aprendizaje de las tcnicas tradicionalmente arraigadas en el entorno geogrfico de los centros educativos.

b) Contenidos:

1 Materiales, maquinaria y utensilios.

2 Costuras, frunces y adornos en dobladillos.

3 . Tcnicas de pasamanera utilizando un tejidosoporte. Puntos de aguja, cordones y flecos.

4 Tcnicas de pasamanera para la confeccin de galones, flecos con peines, borlas y madroos.

5 Tcnicas de limpieza y conservacin.

6 Anlisis y reconstruccin de estructuras.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 El correcto empleo de los materiales y equipamiento del taller y la adquisicin de habilidades en la ejecucin de las tcnicas.

2 La capacidad para racionalizar los procesos de produccin en el taller.

3 La visin de conjunto y coordinada de las distintas etapas y de los procesos de realizacin as como de los objetos resultantes, valorando adecuadamente la funcin y utilidad de los mismos.

4 La sensibilidad para seleccionar los materiales y tcnicas ms adecuados en cada caso.

5 La capacidad para interpretar bocetos, dibujos, planos y dems informacin relacionada con un proyecto textil.

6 La creatividad y la sensibilidad artstica demostradas en su trabajo.

7 El inters por el conocimiento, investigacin e incorporacin a los proyectos de tcnicas tradicionales arraigadas en el entorno geogrfico del centro educativo.

V. Formacin y orientacin laboral Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sean en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

a) Objetivos:

1 Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2 Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

3 Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

4 Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

5 Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1 Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

2 Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

3 Organizacin y estructura de la empresa.

Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas.

Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

4 Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa bligaciones jurdicas y fiscales.

5 Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas.

Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercinyalainiciativa empresarial, nacionales y comunitarios.

6 Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

2 Inters por la materia.

3 Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

4 Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

1 Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2 Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3 Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4 Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

5 Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6 Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7 Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica prctica del alumno en los centros docentes.

8 Integrar en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Obra final.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

Se realizar una obra concreta propia de la especialidad elegida por el alumno de entre las propuestas por el alumno o por el centro educativo. Estar orientada por el centro educativo y podr ser asesorada, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas, o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes al mdulo de taller de pasamanera se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15.

Al resto de los mdulos se aplicar la relacin numrica mxima profesor/alumno de 1/30.

5. Instalaciones Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias Mdulos que pueden ser objeto de correspondencia con la prctica laboral:

1 Taller de pasamanera.

2 Formacin y orientacin laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo.

7. Acceso al Bachillerato y convalidaciones a) Modalidad de Bachillerato a las que da acceso este ttulo: Artes.

b) Materias de la modalidad de Artes que pueden ser objeto de convalidacin por mdulos del ciclo formativo:

Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato Mdulos del ciclo formativo Dibujo/Color. Dibujo artstico I.

CICLO FORMATIVO: ARTESANA EN FIBRAS VEGETALES

1. Identificacin del ttulo Espaa goza de una larga tradicin textil, que abarca amplios repertorios de materiales y va desde la sofisticada produccin de lujo a los ejemplares ms sencillos de produccin popular.

El ciclo formativo de grado medio de Artes Plsticas y Diseo de Artesana en fibras vegetales abarca las actividades desarrolladas en la ejecucin de cestera, esteras, mobiliario y objetos decorativos, recubrimientos murales, cerramientos, etc., recogiendo las diferentes tcnicas, procedimientos y materiales que utilizan los oficios tradicionales as como los enfoques ms actuales, desarrollado todo ello con sensibilidad y capacidad artstica.

Al dotar a estas tcnicas, procedimientos y actividades artsticas del marco acadmico que posibilita la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, se instrumentaliza la operatividad formativa, profesional y laboral de unas modalidades artsticas de arraigada tradicin.

Con este ciclo formativo se pretende llegar a un alto conocimiento de la realizacin de este tipo de artesana textil y de las tcnicas a utilizar en cada caso, as como del tratamiento de los distintos materiales, y el conocimiento y prctica del utillaje necesario, sin olvidar una fuerte preparacin artstica, necesaria para conseguir la calidad que este tipo de trabajo exige.

a) Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Artesana de fibras vegetales.

b) Nivel: grado medio de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil seiscientas horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional:

El profesional de este nivel ejercer su actividad:

1 En empresas del sector manufacturero y en aquellas otras que, enmarcadas en otros sectores de produccin industrial, requieren los servicios de este profesional dado que utilizan entre sus componentes elementos propios o afines de la produccin en fibras vegetales.

2 En talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional relativo a la manufactura de fibras vegetales.

3 Como profesional independiente o asociado en cooperativa.

4 Bajo la direccin de tcnicos de niveles superiores de ste y de otros mbitos acadmicos, para la realizacin de proyectos que utilicen componentes provenientes del campo profesional relativo a estas manufacturas.

5 En tareas de asesoramiento a empresas, profesionales independientes o artistas.

6 En la realizacin de proyectos de carcter artstico creados por l, por otros titulados superiores o por artistas.

2.2 Tareas ms significativas:

1 La formacin, direccin y organizacin del propio taller, con objeto de agilizar y rentabilizar los procesos de produccin.

2 Interpretar de forma correcta la informacin recibida de sus clientes, ya sean particulares, empresas u organismos pblicos.

3 Resolver los problemas tcnicos que plantee la ejecucin del trabajo con fibras vegetales.

4 Resolver consultas de temas de carcter histrico relacionados con la especialidad.

5 Conocer y adaptar posibles innovaciones, debidas a la incorporacin de nuevos materiales y tecnologas auxiliares, a las nuevas demandas sin prdida de las races y objetivos bsicos del oficio artesanal ni interpolacin entre nuevos diseos y diseos tradicionales.

6 Seleccionar los materiales ms adecuados para la produccin del proyecto que se le presenta.

7 Buscar las fuentes de aportacin de dichos materiales sin detrimento ecolgico.

8 Ser capaz de organizar de manera racional y eficaz el propio taller, con objeto de agilizar los procesos de produccin.

9 Seleccionar el equipamiento a utilizar y el modo ms apropiado de hacerlo para cada trabajo en particular.

10. Ejecutar correctamente las tcnicas de produccin y acabado que constituyen la base de este oficio artesano.

11. Mantener y conservar la maquinaria y el utillaje del taller.

12. Conservar y embalar en condiciones ptimas los productos terminados.

13. Montar y presentar, de forma correcta, ante el pblico o clientes, los productos elaborados.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1 Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de la artesana de fibras vegetales.

2 Conocer las tcnicas propias de esta especialidad.

3 Interpretar con rigor y sensibilidad artstico-plstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

4 Resolver los problemas artsticos y tcnicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

5 Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados, organizando las medidas de mantenimiento peridico preventivo de los mismos.

6 Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en la salud y en el medio ambiente.

7 Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona esta actividad profesional.

8 Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Horas enseanzas mnimas

Estructura general

Mdulos impartidos en el centro educativo.... 825

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres................................ 25

Obra final.............................................. 25

Suma horas enseanzas mnimas..... 875

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Horas mnimas

Mdulos II

I. Dibujo............................................ 125 I

II. Color.............................................. 50

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos......................................... 75

IV. Taller de artesana en fibras vegetales. 525 I

V. Formacin y orientacin laboral.......... 50

Suma horas.................................. 825

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos:

I. Dibujo

a) Objetivos:

1 Desarrollar la creatividad y la sensibilidad esttica y la capacidad expresiva y comunicativa.

2 Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

3 Realizar e interpretar esbozos, dibujos y planos, conocer e interpretar las normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanal y ornamental de esta especialidad, en representacin bidimensional.

b) Contenidos:

1 La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

2 Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

3 Forma y espacio.

4 La proporcin. Relacin entre las partes y el todo.

Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

5 El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

6 El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

7 Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.

8 Anlisis de formas. Abstraccin. Sntesis.

Estilizacin.

9 Conceptos bsicos de composicin.

10. El producto artstico-artesanal. Descripcin y anlisis del producto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual.

11. Bocetos y desarrollos en el plano.

12. Dibujo tcnico bsico. Manejo de tiles de dibujo. Geometra plana. Croquis a mano alzada. Acotaciones.

Representacin grfica a escala.

13. Normalizacin y rotulacin.

14. Iniciacin al lenguaje proyectual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Sentido artstico de la expresin grfica y creatividad demostrados en el trabajo.

2 Grado de conocimientos adquiridos.

3 Representacin sensible de objetos sencillos y la relacin en el espacio de objetos agrupados.

4 Utilizacin de las sombras como elemento de apoyo en la configuracin del volumen.

5 Utilizacin correcta de los materiales y tcnicas propuestos, explorando sus posibilidades plsticas.

6 Comprensin de la influencia que ejercen sobre la representacin elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales.

7 Capacidad para interpretar esbozos, dibujos y planos.

8 La correcta realizacin de propuestas grficas que puedan desarrollarse en el taller.

9 La capacidad para realizar las correcciones necesarias en el trabajo y su presentacin ptima.

II. Color

a) Objetivos:

1 Adquirir un conocimiento general del color y de la composicin cromtica.

2 Conocer los factores y relaciones bsicas que intervienen en el comportamiento cromtico y en la percepcin de los colores.

3 Utilizar correctamente las diversas tcnicas y procedimientos.

4 Desarrollar la capacidad creativa y la sensibilidad artstica mediante trabajos especficos.

b) Contenidos:

1 Teora del color. La composicin cromtica:

contraste y armona. Interaccin del color.

2 El color y la forma.

3 Expresividad del color.

4 Tcnicas y procedimientos pictricos.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 La asimilacin de los conceptos que intervienen en el comportamiento del color y en la percepcin del mismo.

2 La capacidad de anlisis de las composiciones cromticas.

3 La correcta eleccin y utilizacin de las tcnicas y procedimientos pictricos.

4 El grado de creatividad y sensibilidad artstica demostradas en el trabajo.

5 El nivel de la ejecucin y la presentacin final de los trabajos.

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos

a) Objetivos:

1 Alcanzar los conocimientos necesarios sobre los ciclos culturales y artsticos del pasado y el presente.

2 Desarrollar la personalidad intelectual y completar la formacin tcnica y artstica.

3 Conocer lo esencial del contexto ideolgico, poltico, econmico, social y esttico en que se han generado las artes textiles a lo largo de la Historia, con especial referencia a la cestera artstica.

b) Contenidos:

1 Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado.

Relacin y evolucin del hombre en el entorno de la Prehistoria. Configuracin socio-poltica, religiosa y artstica de las culturas antiguas. Egipto, Grecia y Roma:

aportaciones a la civilizacin y el arte occidentales.

2 Arte y cultura de la Alta Edad Media. Europa de los siglos XI al XV: sus formas de vida y su expresin plstica: formas de vida y lenguajes plsticos. Los gremios.

3 La Edad del Humanismo: nuevas formas de vida, pensamiento y expresin plstica.

4 Concepto de Barroco. Pensamiento cientfico y formas de expresin artsticas. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. El mundo ornamental del Rococ.

5 La era del industrialismo y su repercusin para el arte. Consecuencias de la Revolucin Francesa. La revolucin burguesa. Evolucin cultural y artstica del siglo XIX. Renovacin artesanal de fin de siglo.

6 Transformaciones socio-culturales del siglo XX.

El fenmeno artstico y la bsqueda de nuevos lenguajes.

Conceptos estticos del siglo XX y su aplicacin a las artes aplicadas.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad de relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a los que se han dado lugar.

2 Percepcin visual y sensibilidad ante las creaciones, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal de la cestera artstica.

3 Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

IV. Taller de artesana en fibras vegetales

a) Objetivos:

1 Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas que permitan una correcta ejecucin de las tcnicas propias de esta especialidad, prestando especial atencin al aprendizaje de las tcnicas tradicionalmente arraigadas en el entorno geogrfico de los centros educativos.

2 Utilizar adecuadamente los materiales y equipamiento del taller.

3 Conocer las distintas tcnicas y materiales valorando sus posibilidades expresivas.

4 Desarrollar la creatividad y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

1 Materias primas y utensilios. Preparacin del material. Cestera en espiral cosida. Cestera cordada.

2 Cestera tejida. Tejido en perpendicular, en diagonal y trenzados.

3 Estructuras anudadas y enlazadas.

4 Remates y acabados.

5 Tipologa de objetos: cestas y otros objetos de uso domstico. Esteras, mobiliario y objetos decorativos, recubrimientos murales, cerramientos y elementos arquitectnicos. Tcnicas especiales asociadas con su fabricacin.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 El correcto empleo de los materiales y equipamiento del taller.

2 El grado de habilidad en la ejecucin de las tcnicas.

3 La capacidad para racionalizar los procesos de produccin en el taller.

4 La sensibilidad para seleccionar los materiales y tcnicas ms adecuados en cada caso.

5 La capacidad para interpretar bocetos, dibujos, planos y dems informacin relacionada con un proyecto textil.

6 Creatividad demostrada en su trabajo.

V. Formacin y orientacin laboral Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sean en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

a) Objetivos:

1 Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2 Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

3 Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

4 Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

5 Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1 Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

2 Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

3 Organizacin y estructura de la empresa.

Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas.

Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

4 Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa bligaciones jurdicas y fiscales.

5 Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas.

Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercinyalainiciativa empresarial, nacionales y comunitarios.

6 Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

2 Inters por la materia.

3 Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

4 Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

1 Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2 Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3 Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4 Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

5 Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6 Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7 Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica prctica del alumno en los centros docentes.

8 Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Obra final.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas horas.

Se realizar una obra concreta propia de la especialidad elegida por el alumno de entre las propuestas por el alumno o por el centro educativo. Estar orientada por el centro educativo y podr ser asesorada, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas, o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes al mdulo de Taller de Artesana en fibras vegetales se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15.

Al resto de las mdulos se aplicar la relacin numrica mxima profesor/alumno de 1/30.

5. Instalaciones Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias Mdulos que pueden ser objeto de correspondencia con la prctica laboral:

1 Taller de Artesana en fibras vegetales.

2 Formacin y orientacin laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo.

7. Acceso al Bachillerato y convalidaciones a) Modalidad de Bachillerato a las que da acceso este ttulo: Artes.

b) Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato que pueden ser objeto de convalidacin por mdulos del ciclo formativo:

Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato Mdulos del ciclo formativo Dibujo/Color. Dibujo artstico I.

CICLO FORMATIVO: ARTESANA DE PALMA

1. Identificacin del ttulo La artesana de palma en Canarias est caracterizada, como casi todas las especialidades artesanales de las Islas Canarias por su sencillez y rusticidad a la vez prcticas y funcionales. Su origen est en el aprovechamiento que los aborgenes hacan de las especies vegetales para confeccionar objetos de diversos usos domsticos. Ha sido precisamente en los medios rurales y agrcolas donde han tenido su mayor desarrollo y utilizacin. La artesana de palma ha mantenido su vigencia a lo largo de los siglos; esteras y seretos, sombreros y cestas, taos, bolsos, escobas, sarandas, etc., humildes pero indispensables objetos cotidianos en los hogares rurales.

Este oficio, de innegable valor cultural, ha estado casi siempre en manos de las mujeres ancianas de la familia, y en la medida que estas han ido desapareciendo, unido al paulatino abandono del campo y la invasin desmedida de los productos industrializados seriados, estn provocando su desaparicin.

Los pocos artesanos que quedan se han visto obligados a elaborar objetos de ms fcil comercializacin como souvenirs, que en la mayora de los casos, por su escasa calidad, atentan contra las races ms profundas de esta artesana.

La situacin se ve agravada, tal como ocurre con otras especialidades artesanales, al estarse saturando el mercado canario con artculos confeccionados con palma, pero importados en su mayora, desprovistos de la personalidad e identidad de esta artesana, falseando y desprestigiando as el valor de un patrimonio autctono.

Se pretende, por tanto, que este ciclo formativo aporte los conocimientos tcnicos necesarios y la formacin cultural precisa que contribuyan al mantenimiento y conservacin de una de las reliquias de la gran familia de la Artesana Popular.

a) Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Artesana de Palma.

b) Nivel: grado medio de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil seiscientas horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional:

El profesional de este nivel ejercer su actividad:

1 En empresas de los sectores manufacturero y textil y en aquellas otras que, enmarcadas en otros sectores de produccin industrial, requieren los servicios de este profesional dado que utilizan entre sus componentes elementos textiles propios o afines de la produccin del sector manufacturero de las fibras vegetales.

2 En talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional relativo a estas manufacturas.

3 Como profesional independiente o asociado en cooperativa.

4 Bajo la direccin de tcnicos de niveles superiores de ste y de otros mbitos acadmicos, para la realizacin de proyectos que utilicen componentes provenientes del campo profesional relativo a la artesana de palma.

5 En tareas de asesoramiento sobre fibras vegetales y artesana de palmas a profesionales independientes o artistas.

6 En la realizacin de proyectos de carcter artstico creados por l, por otros titulados superiores o por artistas.

2.2 Tareas ms significativas:

1 La formacin, direccin y organizacin del propio taller, con objeto de agilizar y rentabilizar los procesos de produccin.

2 Interpretar de forma correcta la informacin recibida de sus clientes, ya sean particulares, empresas u organismos pblicos.

3 Resolver consultas de temas de carcter histrico relacionados con la especialidad.

4 Conocer y adaptar posibles innovaciones a las nuevas demandas sin prdida de las races y objetivos bsicos del oficio artesanal ni interpolacin entre nuevos diseos y diseos tradicionales.

5 Seleccionar los materiales ms adecuados para la produccin del proyecto que se le presenta.

6 Buscar las fuentes de aportacin de dichos materiales sin detrimento ecolgico.

7 Seleccionar el equipamiento a utilizar y el modo ms apropiado de hacerlo para cada trabajo en particular.

8 Ejecutar correctamente las tcnicas de produccin y acabado que constituyen la base de este oficio artesano.

9 Mantener y conservar la maquinaria y el utillaje del taller.

10. Conservar y embalar en condiciones ptimas los productos terminados.

11. Conocer las innovaciones que puedan ir surgiendo debidas a la incorporacin de nuevos materiales y tecnologas auxiliares.

12. Montar y presentar, de forma correcta, ante el pblico o los clientes los productos elaborados.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1 Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de la artesana de palma.

2 Conocer las tcnicas propias de esta especialidad.

3 Interpretar con rigor y sensibilidad artsticoplstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

4 Resolver los problemas artsticos y tcnicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

5 Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados, organizando las medidas de mantenimiento peridico preventivo de los mismos.

6 Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en la salud y en el medio ambiente.

7 Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona esta actividad profesional.

8 Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Horas enseanzas mnimas

Estructura general

Mdulos impartidos en el centro educativo.... 825

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres................................ 25

Obra final.............................................. 25

Suma horas enseanzas mnimas..... 875

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Horas mnimas

Mdulos II

I. Dibujo............................................ 125 I

II. Color.............................................. 50

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos......................................... 75

IV. Taller de artesana de palma............... 525 I

V. Formacin y orientacin laboral.......... 50

Suma horas.................................. 825

3.2.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos:

I. Dibujo

a) Objetivos:

1 Desarrollar la creatividad y la sensibilidad esttica y la capacidad expresiva y comunicativa.

2 Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

3 Realizar e interpretar esbozos, dibujos y planos, conocer e interpretar las normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanal y ornamental de esta especialidad, en representacin bidimensional.

b) Contenidos:

1 La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

2 Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

3 Forma y espacio.

4 La proporcin. Relacin entre las partes y el todo.

Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

5 El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

6 El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

7 Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.

8 Anlisis de formas. Abstraccin. Sntesis.

Estilizacin.

9 Conceptos bsicos de composicin.

10. El producto artstico-artesanal. Descripcin y anlisis del producto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual.

11. Bocetos y desarrollos en el plano.

12. Dibujo tcnico bsico. Manejo de tiles de dibujo. Geometra plana. Croquis a mano alzada. Acotaciones.

Representacin grfica a escala.

13. Normalizacin y rotulacin.

14. Iniciacin al lenguaje tcnico proyectual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Sentido artstico de la expresin grfica y creatividad demostrados en el trabajo.

2 Grado de conocimientos conceptuales, tcnicos, instrumentales y procedimentales adquiridos.

3 Representacin sensible de objetos sencillos y la relacin en el espacio de objetos agrupados.

4 Utilizacin de las sombras como elemento de apoyo en la configuracin del volumen.

5 Utilizacin correcta y creativa de los materiales y tcnicas propuestos, explorando sus posibilidades plsticas.

6 Comprensin de la influencia que ejercen sobre la representacin elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales.

7 La correcta realizacin e interpretacin de esbozos, dibujos y planos.

8 La correcta realizacin de propuestas grficas que puedan desarrollarse en el taller.

9 La capacidad para realizar las correcciones necesarias en el trabajo y su presentacin ptima.

II. Color

a) Objetivos:

1 Adquirir un conocimiento general del color y de la composicin cromtica.

2 Conocer los factores y relaciones bsicas que intervienen en el comportamiento cromtico y en la percepcin de los colores.

3 Utilizar correctamente las diversas tcnicas y procedimientos.

4 Desarrollar la capacidad creativa y la sensibilidad artstica mediante trabajos especficos.

b) Contenidos:

1 Teora del color. La composicin cromtica:

contraste y armona. Interaccin del color.

2 El color y la forma.

3 Expresividad del color.

4 Tcnicas y procedimientos pictricos.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 La asimilacin de los conceptos que intervienen en el comportamiento del color y en la percepcin del mismo.

2 La capacidad de anlisis de las composiciones cromticas.

3 La correcta eleccin y utilizacin de las tcnicas y procedimientos pictricos.

4 El grado de creatividad y sensibilidad artstica demostradas en el trabajo.

5 El nivel de la ejecucin y la presentacin final de los trabajos.

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos a) Objetivos:

1 Alcanzar los conocimientos necesarios sobre los ciclos culturales y artsticos del pasado y el presente.

2 Conocer lo esencial del contexto ideolgico, poltico, econmico, social y esttico en el que se han generado las artes textiles a lo largo de la Historia con especial referencia a esta artesana.

3 Adquisicin de un conjunto de conocimientos que familiarice al alumno con la realidad y el mundo esttico y social que le rodea.

4 Desarrollar la personalidad intelectual y completar la formacin tcnica y artstica.

b) Contenidos:

1 Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado.

Reaccin y evolucin del hombre en el entorno de la Prehistoria. Configuracin socio-poltica, religiosa y artstica de las culturas antiguas. Egipto, Grecia y Roma:

aportaciones a la civilizacin y el arte occidentales.

2 Peculiaridades culturales y artsticas de la Alta Edad Media. El Occidente de los siglos XI al XV: sus formas de vida y su expresin plstica. Los gremios.

3 La era de los descubrimientos geogrficos y de la formacin de las grandes nacionalidades. El Humanismo. El Renacimiento en las artes plsticas.

4 La cultura aristocrtica del Barroco: las ciencias y las artes. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. El mundo ornamental del Rococ.

5 Revolucin Francesa y Revolucin Industrial:

consecuencias de ambas. Liberalismo y sociedad industrial del XIX. Evolucin cultural y artstica y su consecuencia en las Artes Aplicadas. Renovacin artesanal de fin de siglo.

6 Transformaciones socio-culturales y expresivas del siglo XX. El fenmeno artstico y la bsqueda de nuevos lenguajes. Conceptos estticos del siglo XX y su aplicacin al arte aplicado.

7 La artesana de palma.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y la capacidad de relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a los que han dado lugar.

2 Grado de percepcin visual y sensibilidad ante las creaciones, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal de las labores textiles en Espaa.

3 Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

IV. Taller de artesana de palma a) Objetivos:

1 Interpretar adecuadamente los bocetos, ideas de encargo e informacin verbal de formas histricas o de nueva creacin.

2 Adquirir los conocimientos, habilidades y destreza que permitan una correcta ejecucin de las tcnicas propias de la artesana de palma.

3 Utilizar adecuadamente los materiales y equipamiento del taller.

4 Conocer y saber utilizar las posibilidades tcnicas de los distintos materiales derivados de la palma y los procedimientos de trabajo ms apropiadas a cada uno de ellos valorando todas sus posibilidades expresivas.

5 Desarrollar la creatividad y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

1 Preparacin de la materia prima (hoja de palma, palmitos).

2 La artesana de palma: usos y costumbres.

Materiales empleados. Piezas ms usuales de tradicin artesanal. Procedimientos de elaboracin.

3 Trenzados: tipos y tcnicas.

4 Empleitas: uniones. Cosidos y enhebrados.

Confeccin de esteras, ceretas, bolsos y otros objetos.

5 Elaboracin de sombreros: confeccin de empleitas, uniones. El sombrero de Lanzarote. El sombrero de palma.

6 Orlas ornamentales: dentados. Variaciones del trenzado en ngulo. Cordones. Aplicacin de las orlas ornamentales a los distintos trabajos.

7 Las palmas de ramos. Tipos y tcnicas.

8 Los tintes.

9 Aplicacin de los tejidos a la artesana de palma.

10. Aplicacin de los tejidos a obras concretas de la artesana de palma: alfombras, esteras, tapices.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 El correcto empleo de los materiales y equipamientos del taller.

2 La habilidad en la ejecucin de las tcnicas.

3 La capacidad para racionalizar los procesos de produccin en el taller.

4 La sensibilidad para seleccionar los materiales y tcnicas ms adecuadas en cada caso.

5 La facilidad para interpretar bocetos, dibujos, planos y dems informacin relacionada con un proyecto propio de la especialidad.

6 La creatividad y la sensibilidad artstica demostradas en el trabajo.

V. Formacin y orientacin laboral Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sean en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

a) Objetivos:

1 Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2 Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

3 Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

4 Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

5 Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1 Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

2 Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

3 Organizacin y estructura de la empresa.

Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas.

Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

4 Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa bligaciones jurdicas y fiscales.

5 Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas.

Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercinyalainiciativa empresarial, nacionales y comunitarios.

6 Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

2 Inters por la materia.

3 Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

4 Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

1 Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2 Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3 Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4 Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

5 Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6 Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7 Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica prctica del alumno en los centros docentes.

8 Integrar en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Obra final.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

Se realizar una obra concreta propia de la especialidad elegida por el alumno de entre las propuestas por el alumno o por el centro educativo. Estar orientada por el centro educativo y podr ser asesorada, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas, o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor-alumno De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes al mdulo de taller de artesana de palma se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15.

Al resto de los mdulos se aplicar la relacin numrica mxima profesor/alumno de 1/30.

5. Instalaciones Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias Mdulos que pueden ser objeto de correspondencia con la prctica laboral:

1 Taller de artesana de palma.

2 Formacin y orientacin laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo.

7. Acceso al Bachillerato y convalidaciones a) Modalidad de Bachillerato a las que da acceso este ttulo: Artes.

b) Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato que pueden ser objeto de convalidacin por mdulos del ciclo formativo:

Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato Mdulos del ciclo formativo Dibujo/Color. Dibujo artstico I.

CICLO FORMATIVO: ESPARTERA ARTSTICA

1. Identificacin del ttulo El esparto (Estipa Tenacissima) es una fibra vegetal dura, de la familia de las gramneas que abunda en terrenos esteparios y desrticos con clima duro.

Desde hace muchos siglos se tienen referencias histricas de la utilizacin de esta fibra por la mano del hombre que, tejindola, ha ido elaborando una serie de objetos de uso cotidiano: pleita, crinejas, ramales, cordeles, esparteas, capachos, piolas, jarcias, maromas, etc., han sido aplicaciones tiles; aguaderas, serones, corvos, espuertas, canastos, han sido objetos de uso muy extendido; soplillos, barjas, botijeros, eran imprescindibles en un entorno rural; limpiabarros, lmparas, papeleras, cubremanteles, bolsos, etc. fueron surgiendo como nuevas necesidades.

Fue en el siglo IX, alcanzando mximo desarrollo durante el siglo XI, y en perodo musulmn, cuando los rabes introdujeron las llamadas alfombras ubedes, de caprichosos dibujos y labores intercaladas en su estructura, consiguindose verdaderos encajes artsticos sobre planos al natural, de ajustes virtuossimos.

Con las enseanzas impartidas en este ciclo se espera conseguir la formacin de especialistas en los distintos procesos artesanales para la fabricacin de esteras, alfombras y cestera, todos ellos de gran tradicin, realizados con fibras vegetales de esparto, sisal, camo, yute y albardn.

a) Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Espartera artstica.

b) Nivel: grado medio de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil seiscientas horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional:

El profesional de este nivel ejercer su actividad:

1 En empresas del sector manufacturero y en aquellas otras que, enmarcadas en otros sectores de produccin industrial, requieren los servicios de este profesional dado que utilizan entre sus componentes elementos propios o afines de la produccin en fibras vegetales y esparto.

2 En talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional relativo a la manufactura de fibras vegetales y esparto.

3 Como profesional independiente o asociado en cooperativa.

4 Bajo la direccin de tcnicos de niveles superiores de ste y de otros mbitos acadmicos, para la realizacin de proyectos que utilicen componentes provenientes del campo profesional relativo a estas manufacturas.

5 En tareas de asesoramiento a empresas, profesionales independientes o artistas.

6 En la realizacin de proyectos de carcter artstico creados por l, por otros titulados superiores o por artistas.

2.2 Tareas ms significativas:

1 Interpretar adecuadamente la informacin que reciba de sus clientes, ya sean particulares o empresas.

2 Resolver los problemas tcnicos que plantee la ejecucin del trabajo con fibras vegetales.

3 Conocer las innovaciones que puedan ir surgiendo debidas a la incorporacin de nuevos materiales y tecnologas auxiliares.

4 Ser capaz de organizar de manera racional y eficaz el propio taller, con objeto de agilizar los procesos de produccin.

5 Seleccionar los materiales ms adecuados para la produccin del proyecto que se le presenta.

6 Seleccionar el equipamiento a utilizar y el modo ms apropiado de hacerlo para cada trabajo en particular.

7 Ejecutar correctamente las tcnicas de produccin y acabado que constituyen la base de este oficio artesano.

8 Mantener y conservar la maquinaria y el utillaje del taller.

9 Conservar y embalar en condiciones ptimas los productos terminados.

10. Conservar y embalar en condiciones ptimas los productos realizados.

11. Montar y presentar ante el pblico o los clientes los productos elaborados.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1 Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de tapices y alfombras.

2 Conocer las materias primas, los materiales y las tcnicas propias de esta especialidad.

3 Interpretar con rigor y sensibilidad artstico-plstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

4 Resolver los problemas artsticos y tcnicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

5 Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados, organizando las medidas de mantenimiento peridico preventivo de los mismos.

6 Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en la salud y el medio ambiente.

7 Conocer y comprender el marco legal, normativo, econmico y organizativo que regula y condiciona esta actividad profesional.

8 Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Horas enseanzas mnimas

Estructura general

Mdulos impartidos en el centro educativo.... 825

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres................................ 25

Obra final.............................................. 25

Suma horas enseanzas mnimas..... 875

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Horas mnimas

Mdulos II

I. Dibujo............................................ 125 I

II. Color.............................................. 50

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos......................................... 75

IV. Taller de espartera artstica................ 525 I

V. Formacin y orientacin laboral.......... 50

Suma horas.................................. 825

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos:

I. Dibujo

a) Objetivos:

1 Desarrollar la creatividad y la sensibilidad esttica.

2 Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

3 Interpretar esbozos, dibujos y planos, normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanal y ornamental de esta especialidad, en representacin bidimensional.

b) Contenidos:

1 La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

2 Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

3 Forma y espacio.

4 La proporcin. Relacin entre las partes y el todo.

Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

5 El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

6 El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

7 Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.

8 Anlisis de formas. Abstraccin. Sntesis.

Estilizacin.

9 Conceptos bsicos de composicin.

10. El producto artstico-artesanal. Descripcin y anlisis del producto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual.

11. Bocetos y desarrollos en el plano.

12. Dibujo tcnico bsico. Manejo de tiles de dibujo. Geometra plana. Croquis a mano alzada. Acotaciones.

Representacin grfica a escala.

13. Normalizacin y rotulacin.

14. Iniciacin al lenguaje proyectual.

b) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Sentido artstico de la expresin grfica y creatividad demostrados en el trabajo.

2 Grado de conocimientos adquiridos.

3 Representacin sensible de objetos sencillos y la relacin en el espacio de objetos agrupados.

4 Utilizacin de las sombras como elemento de apoyo en la configuracin del volumen.

5 Utilizacin correcta de los materiales y tcnicas propuestos, explorando sus posibilidades plsticas.

6 Comprensin de la influencia que ejercen sobre la representacin elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales.

7 Capacidad para interpretar esbozos, dibujos y planos.

8 Capacidad para realizar propuestas grficas que puedan realizarse en el taller.

9 Correccin en la presentacin del trabajo.

II. Color

a) Objetivos:

1 Adquirir un conocimiento general del color y de la composicin cromtica.

2 Utilizar correctamente las diversas tcnicas y procedimientos.

3 Desarrollar la capacidad creativa y la sensibilidad artstica mediante trabajos especficos.

b) Contenidos:

1 Teora del color. La composicin cromtica:

contraste y armona. Interaccin del color.

2 El color y la forma. Expresividad del color.

3 Tcnicas y procedimientos pictricos.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 La asimilacin de los conceptos que intervienen en el comportamiento del color.

2 La capacidad de anlisis de las composiciones cromticas.

3 La correcta eleccin y utilizacin de las tcnicas y procedimientos pictricos.

4 El grado de creatividad y sensibilidad artstica demostradas en su trabajo.

III. Historia de la cultura y del arte: textiles artsticos

a) Objetivos:

1 Alcanzar los conocimientos necesarios sobre los ciclos culturales y artsticos del pasado y el presente.

2 Desarrollar la personalidad intelectual y completar la formacin tcnica y artstica.

3 Conocer lo esencial del contexto ideolgico, poltico, econmico, social y esttico en que se han generado las artes textiles a lo largo de la Historia, con especial referencia a la espartera artstica.

b) Contenidos:

1 Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado.

Reaccin y evolucin del hombre ante el entorno de la Prehistoria. Aparicin del arte textil. Configuracin socio-poltica, religiosa y artstica de las culturas antiguas.

Egipto, Grecia y Roma: aportaciones a la civilizacin y el arte occidentales. Manifestaciones textiles en el mundo antiguo.

2 Peculiaridades culturales y artsticas de la Alta Edad Media. El Occidente de los siglos XI al XV: sus formas de vida y su expresin plstica. Realizaciones textiles sasnidas y bizantinas. Introduccin al tejido oriental. Conceptos estticos islmicos y su manifestacin en los tejidos.

3 La era de los descubrimientos geogrficos y de la formacin de las grandes nacionalidades. El Humanismo. Criterios de unificacin de las artes. El paso del artesano al artista. El Renacimiento en las artes plsticas.

Motivos ornamentales y su aplicacin textil.

4 La cultura aristocrtica del Barroco: las ciencias y las artes. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. La expresin artstica del Rococ. Auge de las tejeduras europeas.

5 Revolucin Francesa y Revolucin Industrial:

consecuencias de ambas. Liberalismo y sociedad industrial del XIX. La sociedad industrial y las Arts and crafts.

6 Transformaciones socio-culturales y expresivas del siglo XX. La Bauhaus. Tendencias actuales. El valor del diseo.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad de relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a los que han dado lugar.

2 Percepcin visual y sensibilidad ante las creaciones, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal de la espartera artstica.

3 Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

IV. Taller de espartera artstica a) Objetivos:

1 Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas que permitan una correcta ejecucin de las tcnicas propias de esta especialidad, prestando especial atencin al aprendizaje de las tcnicas artesanas tradicionalmente arraigadas en el entorno geogrfico de los centros educativos.

2 Utilizar adecuadamente los materiales y el equipamiento del taller.

3 Conocer las distintas tcnicas y materiales en fibra dura valorando sus posibilidades expresivas.

4 Aprender las tcnicas artesanas tradicionales, en especial las arraigadas en el entorno geogrfico.

5 Desarrollar la creatividad y el sentido artstico.

b) Contenidos:

1 Materias primas, cosederas y utensilios.

2 Preparacin del material. Tintados y secados.

3 Soguilla o ramal, crineja y pleita.

4 Elaboracin de elementos y mdulos bsicos.

Redondeles, junquillos, filos, zizales y culebrinas, distintas formas de cosido. Rellenos: formas de cosido y ajuste.

Agrupaciones modulares.

5 Bocetos y planos de taller.

6 Manufactura. Esteras y alfombras ubedes.

Distintas clases. Repaso y acabado.

7 Tipologa de objetos: de uso domstico, decorativo y recubrimientos murales.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1 El correcto empleo de los materiales y equipamiento del taller y la adquisicin de habilidades en la ejecucin de las tcnicas.

2 Las capacidad para racionalizar los procesos de produccin en el taller.

3 La sensibilidad para seleccionar los materiales y tcnicas ms adecuados en cada caso.

4 La capacidad para interpretar bocetos, dibujos, planos y dems informacin relacionada con un proyecto.

5 Creatividad y sensibilidad artstica demostradas en el trabajo.

V. Formacin y orientacin laboral Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sean en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

a) Objetivos:

1 Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2 Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

3 Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

4 Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

b) Contenidos:

1 Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

2 Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

3 Organizacin y estructura de la empresa.

Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas.

Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

4 Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa bligaciones jurdicas y fiscales.

5 Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas.

Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercinyalainiciativa empresarial, nacionales y comunitarios.

6 Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1 Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

2 Inters por la materia.

3 Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

4 Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.3 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

1 Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2 Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3 Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4 Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

5 Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6 Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7 Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica prctica del alumno en los centros docentes.

8 Integrar en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.4 Obra final.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

Se realizar una obra concreta propia de la especialidad elegida por el alumno de entre las propuestas por el alumno o por el centro educativo. Estar orientada por el centro educativo y podr ser asesorada, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas, o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes al mdulo de taller de espartera artstica se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15.

Al resto de los mdulos se aplicar la relacin numrica mxima profesor/alumno de 1/30.

5. Instalaciones Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias Mdulos que pueden ser objeto de correspondencia con la prctica laboral:

1 Taller de espartera artstica.

2 Formacin y orientacin laboral.

7. Acceso al Bachillerato y convalidaciones a) Modalidad de Bachillerato a las que da acceso este ttulo: Artes.

b) Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato que pueden ser objeto de convalidacin por mdulos del ciclo formativo:

Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato Mdulos del ciclo formativo Dibujo/Color. Dibujo artstico I.

ANEXO II

Profesorado que imparte los mdulos correspondientes a los ciclos formativos de grado medio de la familia profesional de textiles artsticos

Los funcionarios del Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Diseo y del Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo impartirn con carcter preferente los mdulos de estos ciclos de acuerdo con la atribucin de mdulos a especialidades que figura en la columna (A) del presente anexo.

No obstante, a fin de lograr una optimizacin en el aprovechamiento de los recursos disponibles en el centro, en la organizacin del mismo, dichos mdulos podrn ser impartidos por funcionarios de otras especialidades de acuerdo con lo que figura en la columna (B), sin que ello surta efectos en la adscripcin de especialidad.

Cuerpo y especialidad del profesorado Mdulos (A) (B) Cuerpo: Profesores de Artes Plsticas y Diseo Cuerpo: Profesores de Artes Plsticas y Diseo Especialidades: Especialidades:

Dibujo. Dibujo Artstico. Proyectos de Arte Decorativo.

Colorido y Procedimientos Pictricos. Teora y Prctica del Diseo.

Composicin Decorativa, Pintura y Escultura Religiosa.

Dibujo Lineal.

Diseo Cermico.

Decoracin sobre Pastas Cermicas. Diseo Industrial Cermico.

Anlisis de Forma y Color.

Cuerpo y especialidad del profesorado Mdulos (A) (B) Procedimientos Pictricos.

Tcnicas de Colorido Aplicado a la Cermica.

Dibujo Publicitario.

Composicin Ornamental.

Estilizacin Artstica y Colorido.

Decoracin Elemental y Cermica.

Cuerpo: Profesores de Artes Plsticas y Diseo Especialidades:

Color. Dibujo Artstico.

Colorido y Procedimientos Pictricos.

Composicin Decorativa, Pintura y Escultura Religiosa.

Decoracin sobre Pastas Cermicas.

Anlisis de Forma y Color.

Procedimientos Pictricos.

Tcnicas de Colorido Aplicado a la Cermica.

Dibujo Publicitario.

Composicin Ornamental.

Estilizacin Artstica y Colorido.

Decoracin Elemental Cermica.

Cuerpo: Profesores de Artes Plsticas y Diseo Especialidades:

Historia de la Cultura y del Arte Textiles Artsticos.

Historia del Arte.

Historia del Arte y de la Cermica.

Cultura General Cermica.

Cuerpo: Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo Especialidades:

Taller de encajes.

Taller de bordados.

Labores y Encajes.

Bordados y Encajes.

Cuerpo: Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo Especialidades:

Taller de bajo lizo. Alfombras.

Taller de manufactura de papel y fieltro.

Tapices y Alfombras.

Textiles Artsticos.

Restauracin de Tejidos y Reposteros.

Cuerpo: Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo Especialidad:

Taller de tejido de punto. Tejido de Punto.

Cuerpo: Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo Especialidad:

Taller de pasamanera. Pasamanera.

Cuerpo y especialidad del profesorado Mdulos (A) (B)

Cuerpo: Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo Especialidades:

Taller de artesana en fibras vegetales.

Taller de espartera artstica.

Artesana de Palma.

Espartera.

Cuerpo: Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo Especialidad:

Taller de artesana de palma. Artesana de Palma.

Cuerpo: Profesores de Artes Plsticas y Diseo Especialidades:

Formacin y orientacin laboral. Derecho Usual.

Organizacin Industrial.

Análisis

  • Rango: Real Decreto
  • Fecha de disposición: 31/07/1998
  • Fecha de publicación: 04/09/1998
  • Entrada en vigor: 5 de septiembre de 1998.
Referencias anteriores
Materias
  • Artes Plsticas y Diseo
  • Enseanza Artstica
  • Ttulos acadmicos y profesionales

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