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Documento BOE-A-2003-10466

Real Decreto 496/2003, de 2 de mayo, por el que se establece el ttulo de Tcnico en Atencin Sociosanitaria y las correspondientes enseanzas comunes.

TEXTO

El artculo 35.1 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo dispone que el Gobierno, previa consulta a las comunidades autnomas, establecer los ttulos correspondientes a los estudios de formacin profesional, as como las enseanzas mnimas de cada uno de ellos, enseanzas que en virtud de la disposicin final tercera.2 de la Ley Orgnica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educacin quedan sustituidas por el trmino enseanzas comunes.

La Ley Orgnica 10/2002, citada, establece en su disposicin transitoria quinta que en las materias en que se remite a ulteriores disposiciones reglamentarias, y en tanto stas no sean dictadas, sern de aplicacin, en cada caso, las normas de este rango hasta ahora vigentes.

El Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, fija las directrices generales para el establecimiento de los ttulos de formacin profesional y sus correspondientes enseanzas comunes, y de acuerdo con ellas, procede que el Gobierno, previa consulta a las comunidades autnomas, establezca cada uno de los ttulos de formacin profesional, fije sus respectivas enseanzas comunes y determine los diversos aspectos de la ordenacin acadmica relativos a las enseanzas profesionales que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas competentes en el establecimiento del currculo de estas enseanzas, garanticen una formacin bsica comn a todos los alumnos.

A estos efectos habrn de determinarse en cada caso la duracin y el nivel del ciclo formativo correspondiente; las convalidaciones de estas enseanzas; los accesos a otros estudios y los requisitos mnimos de los centros que las impartan.

Tambin habrn de determinarse las especialidades del profesorado que deber impartir dichas enseanzas y, de acuerdo con las comunidades autnomas, las equivalencias de titulaciones a efectos de docencia segn lo previsto en la disposicin adicional undcima de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. A este respecto debe indicarse que la atribucin docente de las especialidades definidas en este real decreto se ha realizado de conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre, por el que se adscribe el profesorado de los Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores Tcnicos de Formacin Profesional a las especialidades propias de la formacin profesional especfica.

De igual forma, se ha llevado a cabo la adaptacin de la presente norma, tanto en su parte dispositiva como en su anexo, a la regulacin contenida en el Real Decreto777/1998, de 30 de abril, por el que se completa la ordenacin de la formacin profesional en el mbito del sistema educativo.

Por otro lado, y en cumplimiento del artculo 7 del citado Real Decreto 676/1993, de7de mayo, se incluye en este real decreto, en trminos de perfil profesional, la expresin de la competencia profesional caracterstica del ttulo.

Este real decreto establece y regula en los aspectos y elementos bsicos antes indicados el ttulo de formacin profesional de Tcnico en Atencin Sociosanitaria.

Este real decreto ha sido informado por las comunidades autnomas e informado por el Consejo General de Formacin Profesional, el Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de Administraciones Pblicas.

En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educacin, Cultura y Deporte y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 2 de mayo de 2003,

DISPONGO:

Artculo 1. Establecimiento de ttulo.

Se establece el ttulo de formacin profesional de Tcnico en Atencin Sociosanitaria, que tendr carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, y se aprueban las correspondientes enseanzas comunes que se contienen en el anexo de este real decreto.

Artculo 2. Elementos de ordenacin.

1. La duracin y el nivel del ciclo formativo son los que se establecen en el apartado 1 del anexo.

2. Para acceder a los estudios profesionales regulados en este real decreto los alumnos debern estar en posesin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria o Graduado en Educacin Secundaria o de alguna de las acreditaciones acadmicas que se indican en la disposicin adicional primera del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, para el acceso directo a los ciclos formativos de grado medio o bien, superar la correspondiente prueba de acceso, de acuerdo con la normativa correspondiente aplicable a dicha prueba.

3. Las especialidades exigidas al profesorado que imparta docencia en los mdulos profesionales que componen este ttulo son las que se expresan en el apartado 4 del anexo de este real decreto y se corresponden con las determinadas en el Real Decreto1635/1995, de 6 de octubre. Las titulaciones declaradas equivalentes a efectos de docencia son las que aparecen recogidas en el anexo VI del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril.

4. Los requisitos mnimos de espacios formativos e instalaciones para impartir formacin profesional especfica aparecen regulados en el captulo IV del Real Decreto777/1998, de 30 de abril. De conformidad con el artculo 19 del citado real decreto, el ciclo formativo de formacin profesional correspondiente al presente ttulo requiere para la imparticin de las enseanzas ahora definidas los espacios mnimos que se incluyen en el apartado 5 del anexo de este real decreto.

5. Los mdulos profesionales susceptibles de convalidacin con estudios de formacin profesional ocupacional o correspondencia con la prctica laboral son los que se especifican, respectivamente, en los apartados 6.1 y 6.2 del anexo de este real decreto.

Sin perjuicio de lo anterior, a propuesta de los Ministros de Educacin, Cultura y Deporte y de Trabajo y Asuntos Sociales, podrn incluirse, en su caso, otros mdulos profesionales susceptibles de convalidacin y correspondencia con la formacin profesional ocupacional y la prctica laboral. Sern efectivamente convalidables, los mdulos profesionales que se determinen por acuerdo entre el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, si dichos mdulos profesionales cumplen las condiciones que reglamentariamente se establezcan.

Disposicin adicional primera. mbito profesional.

De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, por el que se establecen directrices generales sobre los ttulos y las correspondientes enseanzas comunes de formacin profesional, los elementos que se enuncian bajo el epgrafe Referencia del sistema productivo en el apartado 2 del anexo de este real decreto no constituyen una regulacin del ejercicio de profesin titulada alguna y, en todo caso, se entendern en el contexto de este real decreto con respeto al mbito del ejercicio profesional vinculado por la legislacin vigente a las profesiones tituladas.

Disposicin adicional segunda. Familia profesional.

1. El ciclo formativo cuyas enseanzas comunes se establecen en este real decreto se integra, a los nicos efectos de ordenacin acadmica, en la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

2. Con la aprobacin de este real decreto, los anexos I, II b) y IV b) del Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre, se amplan de la siguiente forma:

ANEXO I

FAMILIA PROFESIONAL

CICLOS FORMATIVOS

Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

Atencin Sociosanitaria.

ANEXO II b)
Profesores de enseanza secundaria

ESPECIALIDAD PROFESORADO

MDULOS PROFESIONALES

CICLO FORMATIVO

Intervencin Sociocomunitaria.

Planificacin y control de las intervenciones.

Atencin Sociosanitaria.

Necesidades fsicas y psicosociales de colectivos especficos.

Formacin y Orientacin Laboral.

Relaciones en el equipo de trabajo.

Atencin Sociosanitaria.

Formacin y orientacin laboral.

Administracin, gestin y comercializacin en la pequea empresa.

ANEXO IV b)
Profesores tcnicos de formacin profesional

ESPECIALIDAD PROFESORADO

MDULOS PROFESIONALES

CICLO FORMATIVO

Servicios a la Comunidad.

Atencin y apoyo psicosocial.

Atencin Sociosanitaria.

Ocio y tiempo libre de colectivos especficos.

Procedimientos Sanitarios y Asistenciales.

Atencin sanitaria.

Atencin Sociosanitaria.

Higiene.

Alimentacin y nutricin familiar.

3. Con la aprobacin de este real decreto, el anexo V del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, se ampla en la siguiente forma:

ANEXO V
Requisitos mnimos de espacios formativos

Familia profesional

Ciclo formativo

Espacio formativo

Superficie m2

30 alumnos

Superficie m2

20 alumnos

Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

Atencin Sociosanitaria.

Aula-taller sociosanitaria.

120

80

Taller de apoyo domiciliario.

60

40

Aula polivalente.

60

40

Disposicin final primera. Ttulo competencial.

Este real decreto, que tiene carcter bsico, se dicta en uso de las competencias atribuidas al Estado en el artculo 149.1.30. de la Constitucin, as como en la disposicin adicional primera, apartado 2 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, del Derecho a la Educacin; y en virtud de la habilitacin que confiere al Gobierno el apartado 2 del artculo 8 de la Ley Orgnica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educacin.

Disposicin final segunda. Desarrollo reglamentario.

Corresponde a las Administraciones educativas competentes dictar cuantas disposiciones sean precisas, en el mbito de sus competencias, para la ejecucin y desarrollo de lo dispuesto en este real decreto.

Disposicin final tercera. Entrada en vigor.

El presente real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

Dado en Madrid, a 2 de mayo de 2003.

JUAN CARLOS R.

La Ministra de Educacin, Cultura y Deporte,

PILAR DEL CASTILLO VERA

ANEXO

NDICE

1. Identificacin del ttulo

1.1 Denominacin.

1.2 Nivel.

1.3 Duracin del ciclo formativo.

2. Referencia del sistema productivo

2.1 Perfil profesional.

2.1.1 Competencia general.

2.1.2 Capacidades profesionales.

2.1.3 Unidades de competencia.

2.1.4 Realizaciones y dominios profesionales.

2.2 Evolucin de la competencia profesional.

2.2.1 Cambios en los factores tecnolgicos, organizativos y econmicos.

2.2.2 Cambios en las actividades profesionales.

2.2.3 Cambios en la formacin.

2.3 Posicin en el proceso productivo.

2.3.1 Entorno profesional y de trabajo.

2.3.2 Entorno funcional y tecnolgico.

3. Enseanzas comunes

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo.

3.2 Mdulos profesionales asociados a una unidad de competencia.

Planificacin y control de las intervenciones.

Atencin sanitaria.

Higiene.

Atencin y apoyo psicosocial.

Ocio y tiempo libre de colectivos especficos.

Apoyo domiciliario.

Alimentacin y nutricin familiar.

Administracin, gestin y comercializacin en la pequea empresa.

3.3 Mdulos profesionales transversales.

Necesidades fsicas y psicosociales de colectivos especficos.

Comunicacin alternativa.

Relaciones en el equipo de trabajo.

3.4 Mdulo profesional de formacin en centros de trabajo.

3.5 Mdulo profesional de formacin y orientacin laboral.

4. Profesorado

Especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos profesionales del ciclo formativo de atencin sociosanitaria.

5. Requisitos mnimos de espacios e instalaciones para impartir estas enseanzas

6. Convalidaciones y correspondencias

6.1 Mdulos profesionales que pueden ser objeto de convalidacin con la formacin profesional ocupacional.

6.2 Mdulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la prctica laboral.

1. Identificacin del ttulo

1.1 Denominacin: atencin sociosanitaria.

1.2 Nivel: Formacin Profesional de grado medio.

1.3 Duracin del ciclo formativo: 2000 horas.

2. Referencia del sistema productivo

2.1 Perfil profesional.

2.1.1 Competencia general.

Los requerimientos generales de cualificacin profesional del sistema productivo para este tcnico son:

Ayudar en el mbito sociosanitario, a personas y colectivos con especiales necesidades de salud fsica, psquica y social: mayores, discapacitados, enfermos crnicos y convalecientes, aplicando las estrategias y procedimientos ms adecuados, bajo la supervisin correspondiente en su caso, para mantener y mejorar su autonoma personal, sus relaciones con el entorno y su insercin ocupacional.

2.1.2 Capacidades profesionales.

Interpretar y comprender la informacin y el lenguaje sociosanitario asociado a los diferentes procesos de atencin relacionados con el ejercicio de su actividad profesional.

Organizar las actividades e intervenciones programadas dirigidas a cubrir las necesidades bsicas de la vida diaria en mayores, discapacitados, enfermos crnicos y convalecientes.

Colaborar con el equipo interdisciplinar en la planificacin y organizacin de actividades ocupacionales y de ocio.

Supervisar la organizacin y el mantenimiento de los espacios, ayudas tcnicas e instrumentos de trabajo garantizando el desenvolvimiento diario de los usuarios.

Atender de forma integral a personas con necesidades especficas, desarrollando, dentro del mbito sociosanitario, intervenciones de atencin fsica y psicosocial y colaborando con el usuario en el mantenimiento y mejora de su estado de salud.

Desarrollar actividades de atencin domiciliaria destinadas al mantenimiento de las condiciones materiales del domicilio, la gestin y el funcionamiento de la unidad convivencial.

Efectuar, a su nivel, la recogida de informacin de cada usuario y el registro de los datos obtenidos facilitando tanto la elaboracin del plan de cuidados individualizado como su ajuste y seguimiento.

Poseer una visin global de los mbitos en que puede insertarse su actividad profesional que le permita adaptarse a los entornos y a los cambios econmicos u organizativos que se produzcan, implicndose en la consecucin de los objetivos previstos, participando activamente en las actividades que se le encomienden y atendiendo a las personas de forma personalizada humanizando la ayuda, actuando con correccin y con las actitudes y medios de ayuda requeridos en funcin de las necesidades sociosanitarias de los usuarios.

Aplicar tcnicas propias de su trabajo para optimizar la prestacin del servicio, segn criterios de eficacia, seguridad y relevancia, consiguiendo satisfacer las expectativas del usuario.

Actuar en condiciones de posible emergencia, aplicando tcnicas bsicas de primeros auxilios, transmitiendo con seguridad y celeridad las seales de alarma y siguiendo los procedimientos de prevencin de riesgos establecidos.

Resolver las contingencias que se presenten en su mbito de actuacin con relacin a las personas, los medios, las instalaciones y los equipos o materiales.

Mantener relaciones fluidas con los miembros del equipo de trabajo en el que est integrado y/o con el equipo interdisciplinar con el que colabora, responsabilizndose de los objetivos asignados, respetando el trabajo de los dems y cooperando en la superacin de dificultades que se presenten, con una actitud tolerante hacia las ideas de los compaeros y participantes.

Requerimientos de autonoma en las situaciones de trabajo.

A este tcnico, en el marco de las funciones y objetivos asignados por tcnicos de nivel superior al suyo, se le requerirn en los campos ocupacionales que le conciernan, por lo general, las capacidades de autonoma en:

Organizar y supervisar, a su nivel, espacios, ayudas tcnicas e instrumentos de trabajo.

Mantener las condiciones higinico-sanitarias adecuadas del usuario.

Aplicar tcnicas y procedimientos con el fin de cubrir las necesidades bsicas de la vida diaria del usuario.

Aplicar tcnicas bsicas de primeros auxilios.

Adecuar y aplicar las ayudas tcnicas prescritas.

Organizar y supervisar las recogidas y entregas de ropa a los residentes.

Organizar la distribucin de alimentos a los residentes.

Elaborar el plan de actividades de atencin domiciliaria.

Mantener la higiene y el orden del domicilio.

Disear y preparar los mens de la unidad convivencial.

Administrar alimentos por va oral, aplicando en caso necesario, tcnicas de ayuda a la ingesta.

Registrar y transmitir los datos observados sobre la evolucin del usuario y su entorno en el desenvolvimiento diario.

Elaborar la decoracin y ambientacin de espacios.

Organizar, desarrollar y dinamizar juegos y actividades de entretenimiento y relacin social.

Acompaar al usuario en sus gestiones y actividades diarias destinadas al mantenimiento y mejora de sus hbitos de autonoma personal, social y ocupacional.

Aplicar tcnicas de comunicacin grupal.

Aplicar al nivel requerido por las exigencias del desarrollo del trabajo, sistemas alternativos de comunicacin: Bliss, SPC, LSE, Sistema Bimodal.

2.1.3 Unidades de competencia.

1. Organizar, preparar y controlar las intervenciones de atencin a las personas y a su entorno.

2. Desarrollar intervenciones de atencin fsica a personas con necesidades especficas.

3. Desarrollar intervenciones de atencin psicosocial a personas con necesidades especficas.

4. Desarrollar las actividades relacionadas con la gestin y funcionamiento de la unidad convivencial.

5. Realizar la administracin, gestin y comercializacin en una pequea empresa o taller.

2.1.4 Realizaciones y dominios profesionales.

Unidad de Competencia 1: organizar, preparar y controlar las intervenciones de atencin a las personas y a su entorno

REALIZACIONES

CRITERIOS DE REALIZACIN

1.1 Participar con el equipo interdisciplinar en la recepcin y acogida de los nuevos residentes, colaborando en la adecuacin del plan de cuidados individualizado.

A la llegada a la Institucin, el acompaamiento al nuevo residente se realiza segn el procedimiento y con los criterios establecidos en el protocolo de recepcin.

La informacin y orientaciones dadas sobre los servicios disponibles y las normas de funcionamiento y de convivencia establecidas facilitan el desenvolvimiento del usuario en su nuevo entorno.

Las actitudes mantenidas y el trato dispensado al usuario favorecen su adaptacin a la Institucin.

El acompaamiento y las gestiones realizadas garantizan la cobertura de las necesidades presentadas por el usuario y su gradual integracin en la vida de la Institucin.

La observacin realizada recoge informacin sobre los comportamientos, actitudes y el nivel y la calidad de los hbitos de autonoma del usuario en su vida diaria.

Los mtodos de trabajo seleccionados y la planificacin de las actividades que se han de desarrollar, especificados en el plan de cuidados individualizado, se adaptan a los recursos humanos y materiales disponibles.

1.2 Supervisar la organizacin de los espacios, ayudas tcnicas, e instrumentos de trabajo, garantizando el desenvolvimiento diario de los usuarios.

La organizacin de los espacios se realiza:

Manteniendo los criterios de seguridad y respeto a las normas bsicas de prevencin de accidentes establecidas y a la legislacin vigente.

Previendo las condiciones de ventilacin, salubridad, limpieza, orden, iluminacin,... en funcin de las caractersticas y el nmero de usuarios que han de coincidir en su uso.

Teniendo en cuenta las necesidades especiales de movilidad y autonoma de los usuarios y garantizando la realizacin de las actividades programadas en ptimas condiciones.

Las deficiencias detectadas en espacios, ayudas tcnicas e instrumentos de trabajo se transmiten puntualmente a los responsables de subsanarlas.

La comprobacin sistemtica y peridica del funcionamiento de los sistemas de alarma garantiza su correcto funcionamiento y permite detectar cualquier anomala, y, en su caso, notificarla a los responsables de subsanarla.

La disposicin del mobiliario y elementos bsicos se realiza asegurando la accesibilidad y uso de los usuarios, y facilitando su autonoma.

El inventario de mobiliario y materiales se actualiza con la periodicidad requerida.

La comprobacin peridica del estado de los materiales y la cantidad existente permite prever con suficiente antelacin las necesidades de reposiciones y compras, tramitndose segn procedimiento establecido.

1.3 Organizar las actividades e intervenciones programadas dirigidas a cubrir las necesidades bsicas de la vida diaria, as como el mantenimiento y/o entrenamiento de hbitos personales y de autonoma.

Las actividades organizadas se adaptan a los protocolos de actuacin establecidos por el equipo interdisciplinar.

La organizacin de actividades e intervenciones responde a las necesidades individuales de los usuarios y optimiza los recursos humanos y materiales disponibles.

La distribucin de los alimentos elaborados y la asignacin de dietas a los usuarios se organiza siguiendo las pautas dietticas recibidas de los especialistas, garantizando que la recepcin de los alimentos se realiza en perfectas condiciones y respeta el equilibrio y la periodicidad necesarias.

Las instrucciones transmitidas contemplan todas las orientaciones necesarias para la correcta administracin de los alimentos al usuario, especificando el procedimiento adecuado en cada caso.

La comprobacin del lavado y planchado de ropa y lencera se realiza con la periodicidad necesaria, verificando que se cumplen las condiciones de calidad exigidas.

La distribucin y colocacin efectuada de la ropa y enseres de uso individual de cada usuario se adapta a sus necesidades personales.

El mantenimiento del orden y limpieza de las zonas utilizadas por el usuario responde a los criterios higinicos establecidos.

Las actividades que se realizan con el usuario se adaptan al nivel individual de autonoma manifestado en cada caso, centrndose en su mantenimiento y mejora.

Las intervenciones de acompaamiento cumplen las instrucciones emitidas por el equipo interdisciplinar, resolviendo en cada caso las contingencias acaecidas.

Las actuaciones del personal a su cargo, ante las situaciones de crisis, cumplen los protocolos establecidos, permitiendo la resolucin efectiva de las mismas.

La introduccin de modificaciones en las intervenciones correspondientes a los aspectos de su responsabilidad responden a criterios de mejora y calidad del trabajo.

1.4 Participar con el equipo interdisciplinar en la planificacin y organizacin de las actividades preventivas, ocupacionales y de ocio.

La comprobacin previa de las condiciones de seguridad y accesibilidad de los espacios garantiza la participacin de los usuarios en funcin de sus caractersticas personales facilitando:

La disponibilidad y puesta a punto de los materiales y equipos necesarios para la realizacin de las actividades programadas.

La disponibilidad de los recursos humanos necesarios para garantizar el desarrollo de la actividad.

La puesta a punto de las ayudas tcnicas necesarias para la movilidad, el traslado y/o la participacin de los usuarios.

La informacin previa a los usuarios de las actividades programadas motiva y facilita su participacin.

Las actividades de ocio, ocupacionales, preventivas y rehabilitadoras:

Se adaptan en su planificacin y desarrollo a las caractersticas individuales e intereses de los usuarios.

Cumplen en su desarrollo las pautas y directrices emitidas por el equipo interdisciplinar.

Tienen en cuenta las observaciones e incidencias recogidas en las actividades realizadas anteriormente.

Al finalizar las actividades se verifica:

El orden y el buen estado de los materiales.

La transmisin al equipo de las incidencias surgidas.

La recopilacin, en los instrumentos establecidos, de la informacin y, de las observaciones obtenidas por el personal participante a lo largo del desarrollo de la actividad.

1.5 Organizar la documentacin bsica establecida de cada uno de los usuarios facilitando la coordinacin con el equipo interdisciplinar.

La informacin referida a cada usuario se mantiene organizada y actualizada archivndose en el fichero de usuarios.

La informacin recogida permite a los diferentes profesionales:

Conocer los cambios sufridos por el usuario: evolucin de sus necesidades, logros o deterioros en su autonoma y/o en sus conductas de relacin social.

Valorar el grado de satisfaccin personal conseguido.

Tomar decisiones y modificar tratamientos o pautas de actuacin en funcin de la evolucin personal del caso.

Las variaciones en la evolucin del usuario y las incidencias de carcter urgente observadas se notifican inmediatamente al equipo, anotndose en la ficha del usuario.

La transmisin al equipo interdisciplinar de la informacin recopilada de cada usuario se realiza en la forma y en los plazos establecidos, a fin de facilitar la evaluacin del plan de trabajo.

Las actitudes mantenidas en el desarrollo de su actividad se adaptan a las establecidas por el equipo interdisciplinar y garantizan la plena satisfaccin del usuario.

1.6 Integrarse en el equipo de trabajo, colaborando en el buen funcionamiento de la Institucin, garantizando el adecuado nivel de calidad de los servicios prestados y la satisfaccin de los usuarios.

El adecuado grado de integracin en el equipo de trabajo permite la comprensin de las necesidades que se han de cubrir, as como de las directrices, criterios y estrategias de intervencin aplicables en cada caso.

El proceso de la obtencin y transmisin de informacin dentro del equipo se realiza con un mtodo definido y en los plazos establecidos.

La informacin obtenida permite al equipo interdisciplinar comprobar el nivel de calidad de los servicios prestados y el grado de satisfaccin del usuario.

El conocimiento del reglamento de rgimen interior y de las normas de funcionamiento establecidas en la Institucin garantiza la adecuacin de la intervencin realizada.

Dominio profesional

Medios de prestacin de servicios: informacin individualizada del usuario y su entorno. Programacin de actividades y servicios. Protocolos de actuacin. Normativa de rgimen interior de la institucin. Espacios adecuados al tipo de intervencin. Inventario de recursos materiales. Plantilla de personal. Soportes Informticos.

Materiales empleados: documentacin. Ficheros. Instrumentos de registro: ficha de control de alimentacin, hojas de medicacin,...); ficha de control de material fungible. Protocolos de recogida y transmisin de informacin. Ayudas tcnicas adaptadas a cada situacin. Sistemas de adecuacin de espacios que faciliten la movilidad. Menaje adecuado y adaptado para el control del proceso alimentario de los usuarios. Material bibliogrfico: manuales de primeros auxilios, diettica,... equipos informticos y ofimticos.

Resultados del trabajo: prestaciones y servicios adaptados a las necesidades especficas de los usuarios. Funcionamiento adecuado del equipo de trabajo a su cargo. Desarrollo del programa de actividades de la Institucin.

Procesos, mtodos y procedimientos: procesos y tcnicas de trabajo en equipo. Procedimientos de organizacin y control de recursos y espacios. Procedimientos de control y distribucin de tiempos. Procesos y tcnicas de comunicacin. Entrevistas. Reuniones. Tcnicas de observacin y procedimientos de registro y transmisin de informacin. Procedimientos de control de existencias y actualizacin de inventario. Procedimientos de control y seguimiento de actividades. Tcnicas de resolucin de conflictos y respuesta a contingencias. Control de calidad de servicios prestados.

Informacin: informes de valoracin individualizados. Planes de cuidados y atencin establecidos por el equipo multidisciplinar en cada caso. Informacin e instrucciones complementarias: orientaciones e instrucciones dietticas, sanitarias, necesidades especficas,... Programas de actividades de la Institucin. Normativa. Planes de emergencia. Normas de seguridad. Normas de rgimen interior. Legislacin reguladora del funcionamiento de las instituciones. Informacin prctica para la resolucin de emergencias: reparaciones, reposiciones,...bibliografa: catlogos e informacin sobre mobiliario, adaptaciones,...

Personal y/o organizaciones destinatarias: personas con necesidades especficas de atencin por razones de edad, discapacidad o salud. Equipos Interdisciplinares: mdico, psiclogo, diplomados en: enfermera, fisioterapia y trabajo social, tcnico superior en integracin social,... equipos de trabajo: cuidadores, otros tcnicos, limpiadores,... Instituciones pblicas y empresas privadas, con o sin concierto, dedicadas a la atencin de personas en situacin de dependencia: residencias de mayores, pisos tutelados, centros residenciales de discapacitados fsicos, psquicos o sensoriales. Servicios Sociales Generales.

Unidad de competencia 2: desarrollar intervenciones de atencin fsica a personas con necesidades especficas

REALIZACIONES

CRITERIOS DE REALIZACIN

2.1 Mantener a los usuarios en correctas condiciones de higiene personal, aportando la ayuda que se precise en funcin de sus necesidades y del plan de intervencin previamente establecido.

El usuario y la familia reciben informacin y/o ayuda necesaria respecto de los hbitos higinicos saludables, as como de la correcta utilizacin de los materiales empleados, de acuerdo con los protocolos previamente establecidos.

El aseo de los usuarios se realiza en funcin de sus necesidades y de su grado de dependencia, comprobando que se encuentra limpio y seco, con especial cuidado en los pliegues corporales.

La cama se encuentra perfectamente hecha en cuanto a limpieza de lencera y ausencia de arrugas y humedad, y en la posicin adecuada, en funcin de las necesidades del usuario.

Se viste al usuario con la ayuda necesaria en cada caso, con ropa y calzado cmodo, adecuado a la temperatura y poca del ao.

La informacin recogida sobre las actividades relativas a la higiene personal del usuario y las posibles incidencias acaecidas, es completa y correcta y se transmite por los procedimientos establecidos y en el momento adecuado.

2.2 Realizar actividades para facilitar el mantenimiento y mejora de las capacidades fsicas y motoras, siguiendo el plan de mejora personal especificado en cada caso.

El usuario y/o la familia reciben la informacin necesaria relativa a las pautas de movilizacin y las ayudas tcnicas que se deben utilizar en cada caso.

La colocacin del usuario en las ayudas tcnicas se realiza siguiendo las instrucciones y en coordinacin, en caso necesario, con otros miembros del equipo asistencial.

La movilizacin del usuario se realiza siguiendo los protocolos establecidos para encamados y para la prevencin de lceras por presin, adaptndolos a las caractersticas particulares en cada caso.

Se comprueba que el usuario se encuentra lo ms cmodo posible y en la posicin anatmica ms adecuada de acuerdo con su plan de cuidados personalizado, facilitndole las condiciones necesarias para minimizar su incomodidad y optimizar su descanso.

El acompaamiento del usuario en su deambulacin se efecta comprobando que las ayudas tcnicas que se van a utilizar se encuentran en buenas condiciones y se ajustan a sus necesidades.

Se mantiene informado al equipo interdisciplinar de las incidencias ocurridas, efectuando en caso necesario, el registro de las mismas.

2.3 Preparar al usuario para su traslado, efectuando actuaciones de acompaamiento, vigilancia y apoyo, asegurando que se cumplen las condiciones de seguridad y comodidad del mismo.

Las ayudas tcnicas necesarias para el traslado estn preparadas y son adecuadas a las condiciones personales del usuario, al que previamente se ha informado de las mismas.

Los datos personales que figuran en la peticin de traslado coinciden con la identidad del usuario que se va a transportar.

El usuario y en su caso la familia son previamente informados del traslado que se va a efectuar.

El acompaamiento del usuario en sus traslados se efecta garantizando la atencin en sus necesidades puntuales.

Se informa de las incidencias ocurridas y, en su caso, se registran las incidencias producidas.

2.4 Ejecutar las operaciones necesarias para facilitar la correcta exploracin y observacin del usuario.

Se informa y prepara adecuadamente al usuario para la exploracin fsica a la que va a ser sometido.

El material necesario para la exploracin y observacin se prepara en funcin de las caractersticas del usuario y de las tcnicas exploratorias previstas.

Las tcnicas de toma de constantes vitales se ejecutan utilizando el material adecuado, en funcin de las caractersticas del usuario.

Se registran en la grfica de control los datos obtenidos de la medida de las constantes vitales.

Se realiza la observacin del usuario durante la aplicacin de cuidados, comunicando a quien proceda la presencia de signos susceptibles de alteracin de su estado general.

2.5 Realizar la preparacin y administracin de medicamentos por va oral, rectal y tpica, as como la aplicacin de tratamientos locales de termoterapia, crioterapia e hidrologa, siguiendo las pautas establecidas en el plan de cuidados individualizado.

Se informa y prepara adecuadamente al usuario para la administracin de medicamentos por va oral, rectal, tpica y para la aplicacin de tratamientos locales de fro y calor.

En la hoja de tratamiento se comprueba la medicacin/tratamiento prescrito al usuario.

El material necesario se prepara con los medios adecuados y siguiendo las rdenes de la prescripcin.

La administracin de medicacin por va oral, rectal y tpica, incluyendo aerosoles, se realiza siguiendo los protocolos de actuacin especfica para cada va y producto.

El mantenimiento de la cadena de fro para los medicamentos termolbiles es correcto.

La aplicacin de tcnicas hidroterpicas: duchas, saunas, chorros a presin, inhalaciones, pulverizaciones y baos, se realizan teniendo en cuenta las condiciones de presin y temperatura establecidas para cada una de ellas, en funcin de las caractersticas del usuario y siguiendo el protocolo previamente establecido.

La informacin sobre las actividades relativas a la administracin de medicamentos y las posibles incidencias acaecidas es completa, correcta y transmitida por los procedimientos establecidos y en el momento adecuado.

2.6 Realizar los cuidados postmortem siguiendo los protocolos establecidos.

El tiempo transcurrido entre el exitus y el aislamiento del cadver ha sido el menor posible.

Durante la realizacin de las tcnicas, se preserva la intimidad de la familia y de los dems usuarios.

Se efecta el lavado del cadver y se retiran todos los elementos externos al mismo.

Los orificios naturales y contranaturales se taponan con los medios precisos.

El amortajamiento del cadver se realiza segn los protocolos al uso.

2.7 Proporcionar y administrar correctamente los alimentos al usuario facilitando la ingesta en aquellos casos que as lo requieran.

Se informa al usuario y/o familia para la correcta administracin de alimentos, en funcin de sus necesidades y siguiendo el plan de cuidados previamente establecido.

La preparacin previa del usuario para proceder a la administracin de la alimentacin se efecta siguiendo los protocolos establecidos, y, en caso necesario, se adiestra a la familia en la ejecucin de dichos procedimientos.

Previa comprobacin en la hoja de dietas, se efecta la distribucin y el servicio de las comidas.

Se ayuda a la ingesta a los usuarios que as lo requieran.

En usuarios sondados previamente, se administran los alimentos por sonda nasogstrica utilizando los medios y ritmos adecuados y siguiendo el protocolo establecido en cada caso.

Se informa de las incidencias ocurridas y, en su caso, se procede al registro de las mismas.

2.8 Colaborar en el control de infecciones aplicando las medidas correctas para la eliminacin de excretas, as como para la recogida y transporte de muestras.

Se ayuda y/o informa al usuario o a los familiares de la correcta utilizacin de los materiales empleados en la recogida de excretas y su posterior eliminacin, de acuerdo con los protocolos previamente establecidos.

La recogida y transporte de muestras se realiza en las condiciones de higiene y seguridad, y con los medios desechables establecidos para cada tipo de muestra.

La eliminacin de residuos derivados de la actividad sanitaria, tanto orgnicos como inorgnicos, se efecta en los contenedores correspondientes, teniendo en cuenta el tipo de residuo, contaminacin y los protocolos de actuacin en cada caso.

En la limpieza, desinfeccin y esterilizacin del material/instrumental no desechable utilizado se aplican las tcnicas especificadas para cada caso.

Los procesos de esterilizacin (tiempo y temperatura), de secado y de aireado son adecuados para cada procedimiento y se utilizan los controles fsicos, qumicos y biolgicos correspondientes.

En caso necesario, se aplican las tcnicas de aislamiento/barrera en los usuarios que lo requieran, siguiendo los protocolos establecidos para cada uno de ellos.

Se informa de las incidencias ocurridas y, en su caso, se procede al registro de las mismas.

2.9 Actuar segn el plan de seguridad e higiene establecido, aplicando tcnicas de prevencin de accidentes y, en caso necesario, de primeros auxilios.

Las tcnicas bsicas de prevencin de accidentes, en las distintas dependencias, descritas en el protocolo de seguridad, se aplican de forma correcta.

Las intervenciones se realizan con las medidas de proteccin necesarias tanto para el profesional como para el usuario.

Ante la existencia de una urgencia vital, se comunica a los profesionales correspondientes su existencia y se ponen en marcha los mecanismos de actuacin previstos:

En caso de parada cardiorrespiratoria se procede a la aplicacin de tcnicas bsicas de reanimacin cardiopulmonar.

En las hemorragias externas se aplican las tcnicas de compresin necesarias para detener o disminuir la prdida de sangre.

En la atencin a accidentados y politraumatizados se procede a la inmovilizacin parcial o total del accidentado, y se ponen en marcha los mecanismos necesarios para su traslado, efectundose el acompaamiento, en caso necesario, a un centro sanitario y siguiendo las normas de actuacin establecidas.

Se aplican, en caso necesario, cuidados de urgencia en asfixias, quemaduras, congelaciones, descargas elctricas, intoxicaciones, mordeduras y picaduras.

En la ingestin de cuerpos extraos se realizan las maniobras de expulsin descritas en los protocolos.

Se mantiene informado al equipo multidisciplinar de las incidencias ocurridas efectuando, en caso necesario, el registro de las mismas de acuerdo con los protocolos establecidos.

Dominio profesional

Medios de prestacin de servicios: informacin individualizada del usuario y su entorno. Procedimientos de atencin y cuidados a personas. Programaciones de las actividades que se van a realizar. Protocolos de las tcnicas empleadas.

Materiales empleados: ajuar personal del usuario. Lencera. Materiales e instrumentos utilizados en la atencin fsica a personas en: aseo, limpieza, desinfeccin, esterilizacin, curas, preparacin y administracin de medicacin, administracin de alimentos, camas articuladas, camillas, muletas, sillas de ruedas, andadores, gras, sillas de bao, baeras-camillas, prtesis y rtesis, aparatos porttiles de aerosolterapia y de administracin de oxgeno, materiales y equipos para primeros auxilios, materiales utilizados en la prevencin de las lceras por presin y en la prevencin de infecciones, material clnico diverso para el control de infecciones y recogida de eliminaciones. Documentacin de registro: hojas de incidencia y seguimiento, hojas de tratamiento, hojas de dietas,...

Resultados del trabajo: usuario satisfecho en cuanto a sus necesidades fsicas bsicas: informado, aseado, alimentado, movilizado, tratado en caso de urgencia y, en caso necesario, amortajado. Usuario con mantenimiento y mejora de sus habilidades y destrezas para la realizacin de las actividades bsicas de la vida diaria. Registros realizados. Informes de la evolucin de los usuarios completados. Materiales e instrumentales en condiciones higinicas adecuadas. Residuos clnicos eliminados.

Procesos, mtodos y procedimientos: procedimientos de adiestramiento para mantener la autonoma. Tcnicas de trabajo en equipo. Tcnicas de cuidados fsicos a personas con necesidades especficas: aseo e higiene personal, limpieza, desinfeccin y esterilizacin de materiales, traslado, movilizacin y deambulacin, entrenamiento de autonoma, cuidados postmortem, administracin de medicacin y dieta, recogida de eliminaciones y muestras clnicas, toma de constantes vitales, primeros auxilios, preparacin y aplicacin de baos teraputicos, prevencin de lceras por presin, eliminacin de deshechos clnicos, curas, tcnicas para hacer diferentes tipos de camas, tcnicas de aislamiento y de prevencin de infecciones.

Informacin: informaciones escritas de la situacin de los usuarios. Informacin derivada de la observacin directa del usuario y de la familia. Pautas de actuacin. Hojas de tratamiento, de dietas, manual de procedimientos, protocolos de las tcnicas empleadas, manuales de instrucciones de los equipos empleados, hojas de comentarios y evolucin, hojas de registro,.... manuales de informacin sanitaria, de cuidados y de planes de seguridad. Bibliografa relacionada, legislacin y normativa.

Personal y/o organizaciones destinatarias: personas con necesidades especficas de atencin fsica, por razones de edad, discapacidad o salud. Equipos Interdisciplinares: mdico, psiclogo, diplomados en: enfermera, fisioterapia y trabajo social, tcnico superior en integracin social,... Equipo de trabajo: cuidadores, limpiadores, otros tcnicos,... Instituciones pblicas y empresas privadas, con o sin concierto, dedicadas a la atencin de personas en situacin de dependencia: residencias de mayores, pisos tutelados, centros residenciales de discapacitados fsicos, psquicos o sensoriales. Centros ocupacionales y centros especiales de empleo de discapacitados, centros de da; centros de ocio, hogares,... Empresas de gestin de servicios personales y domiciliarios. ONGS e Instituciones sin afn de lucro con programas de intervencin en los colectivos de referencia. Servicios Sociales Generales.

Unidad de competencia 3: desarrollar intervenciones de atencin psicosocial a personas con necesidades especficas

REALIZACIONES

CRITERIOS DE REALIZACIN

3.1 Preparar el espacio y los materiales necesarios para las intervenciones psicosociales facilitando el desenvolvimiento autnomo y la comunicacin y convivencia entre los usuarios.

La distribucin y el mantenimiento de los espacios se realiza teniendo en cuenta:

Las directrices y orientaciones prescritas por los profesionales.

Los objetivos previstos en el programa de intervencin.

El n. de usuarios y sus caractersticas especficas.

Las actividades programadas.

Su accesibilidad y la movilidad autnoma de los usuarios.

Las necesidades de comunicacin y convivencia del grupo de usuarios.

Las normas de seguridad e higiene establecidas.

La disposicin del mobiliario se realiza con criterios de funcionalidad y seguridad, tratando de respetar los gustos estticos de los usuarios.

La decoracin de los espacios se renueva con la periodicidad requerida adaptndose al calendario, al entorno cultural y al programa de actividades de la institucin.

Entre los elementos decorativos se contemplan con carcter prioritario:

Elementos comunicativos: paneles informativos, tabln de anuncios, instrumentos de recopilacin de la informacin que se debe transmitir.

Elementos de sealizacin y simbolizacin: necesarios para el mantenimiento y entrenamiento cognitivo y de hbitos: secuencias de accin, procedimientos de actuacin, fotografas,...

Elementos distintivos, facilitadores de seas de identidad que favorezcan la adaptacin de los usuarios a su entorno.

Los materiales utilizados por los usuarios en las actividades cumplen las normas de seguridad establecidas en funcin de las caractersticas individuales de los mismos.

La presentacin, disposicin y ordenacin de los materiales se efecta teniendo en cuenta las necesidades especficas del colectivo de usuarios, aplicando los recursos visuales, simblicos, etc., necesarios en cada caso, para facilitar su uso autnomo y su posterior recogida.

Las necesidades de reposicin y compra de material se transmiten con el procedimiento y el plazo establecido para garantizar su disponibilidad.

3.2 Acompaar a los usuarios en los periodos de tiempo libre y en las actividades de ocio programadas.

El uso de ayudas tcnicas y sistemas alternativos de comunicacin se aplica segn las instrucciones recibidas, realizando las adaptaciones oportunas para optimizar sus prestaciones.

La ayuda prestada y el apoyo emocional ofrecido a cada usuario se adecuan a las instrucciones y pautas emitidas por los profesionales, teniendo en cuenta:

Los intereses personales.

El nivel cultural.

El estado de salud.

Las necesidades de relacin y comunicacin individuales.

El momento de su proceso de adaptacin.

La atencin al usuario se realiza de forma individualizada, respondiendo a sus requerimientos, resolviendo las dudas o las cuestiones que se planteen, u orientando hacia el profesional competente en los casos necesarios.

El trato dispensado a los usuarios se corresponde con los criterios de atencin establecidos.

El acompaamiento de los usuarios en las actividades de ocio programadas fuera de la Institucin: excursiones, visitas culturales,... se efecta de acuerdo con las directrices y orientaciones recibidas.

Se observan y registran, segn procedimiento establecido, el desarrollo de las actividades, as como las incidencias surgidas durante las mismas.

3.3 Colaborar en la animacin y dinamizacin de la vida diaria de la Institucin, actuando ante las situaciones de conflicto y resolviendo, a su nivel, las incidencias relacionales surgidas.

El programa de actividades de animacin de la Institucin contempla los aniversarios y otras fechas de inters para los usuarios.

La informacin obtenida de la observacin directa y transmitida al equipo interdisciplinar permite comprobar los hbitos y habilidades comunicativas de los usuarios, as como realizar los ajustes necesarios en las actividades previstas y en los criterios que se deben mantener a lo largo de su desarrollo.

La informacin sobre las actividades programadas se transmite a los usuarios con la suficiente antelacin, con vistas a promover su motivacin y facilitar su colaboracin activa.

El conocimiento del calendario de actividades permite la realizacin previa de:

La preparacin y puesta a punto de los materiales y espacios necesarios.

La decoracin de espacios.

La disposicin adecuada del mobiliario.

Las gestiones internas y externas necesarias para el desarrollo de la actividad.

La transmisin a los familiares de necesidades especiales (ropas, autorizaciones,...).

La dinamizacin del grupo se realiza aplicando tcnicas adaptadas al colectivo, favoreciendo la creacin del clima adecuado y la participacin de los asistentes, evitando las situaciones de aislamiento.

Los criterios metodolgicos y las estrategias empleadas a lo largo del desarrollo de las actividades se ajustan a las directrices marcadas por los profesionales.

Las actitudes mantenidas a lo largo de las actividades responden a las necesidades de discrecin, serenidad, escucha y respeto hacia la persona, el grupo y/o familia, garantizando que el trato dispensado al usuario se corresponde con los criterios de atencin establecidos.

La informacin obtenida a travs de la observacin realizada a lo largo de la actividad permite detectar las situaciones de conflicto relacional existentes y las incidencias personales, familiares y/o grupales surgidas.

La aplicacin de las estrategias de resolucin de conflictos responde a los criterios establecidos y permite resolver la situacin de crisis de forma satisfactoria.

La informacin obtenida a travs de la observacin durante el desarrollo de las actividades se registra y transmite al equipo multidisciplinar segn procedimiento establecido.

3.4 Ayudar al usuario en la realizacin de las actividades y ejercicios de mantenimiento y entrenamiento psicolgico, rehabilitador, ocupacional,... siguiendo las orientaciones de los profesionales competentes.

La informacin transmitida al usuario es clara, precisa y est referida exclusivamente a la intervencin que se ha de realizar, con vistas a promover su motivacin y colaboracin.

Se verifica la comprensin del mensaje emitido.

La atencin a los usuarios se realiza de forma individualizada, atendiendo a sus requerimientos y resolviendo sus dudas.

El trato dispensado a los usuarios se corresponde con los criterios de actuacin establecidos.

Los medios didcticos, ayudas tcnicas,... se emplean segn el procedimiento previsto, realizando las adaptaciones que el caso requiera.

Las actividades y el uso de los medios empleados se ajustan al protocolo de actuacin, de forma que permiten optimizar su rendimiento para la consecucin de los objetivos previstos.

El entrenamiento contempla y proporciona la motivacin y la preparacin emocional necesaria para favorecer la colaboracin y la adecuada disposicin del usuario.

La ayuda prestada en la realizacin de los ejercicios de mantenimiento y entrenamiento contempla:

Las prescripciones de los profesionales.

El estado de salud.

El nivel de motivacin.

La relacin establecida con el usuario.

La evolucin del usuario.

La observacin efectuada a lo largo de la intervencin, as como las incidencias surgidas durante su desarrollo se registran segn procedimiento establecido.

La informacin recogida permite comprobar la evolucin de las habilidades y hbitos del usuario.

La informacin obtenida y transmitida al equipo interdisciplinar permite realizar los ajustes necesarios en las actividades programadas y adaptar los criterios y las estrategias a la evolucin del caso.

3.5 Mantener relaciones fluidas con los familiares del usuario orientndoles, e implicndoles y sensibilizndoles en la cobertura de sus necesidades materiales y relacionales.

La informacin obtenida y debidamente registrada en los contactos con el entorno familiar del usuario facilita al equipo interdisciplinar la determinacin del nivel de implicacin familiar en la atencin de sus necesidades.

La relacin establecida con la familia contribuye a la mejora de la calidad de vida de los usuarios.

La transmisin de demandas a la familia para la cobertura de las necesidades bsicas del usuario se realiza manteniendo los criterios y actitudes de respeto, comprensin y comunicacin establecidos.

La informacin transmitida facilita la comprensin familiar de las necesidades bsicas, materiales y relacionales del usuario, favoreciendo su implicacin.

La transmisin de informacin a la familia corresponde en todo momento a los aspectos de su responsabilidad, derivando otros requerimientos familiares a los profesionales correspondientes en cada caso.

La informacin de las incidencias acaecidas en la comunicacin y contacto con la familia se transmite al equipo interdisciplinar para su conocimiento y evaluacin.

Se procura, con competencia, soporte emocional a la familia y en caso necesario se ofrecen las informaciones pertinentes para realizar los procedimientos adecuados al momento.

3.6 Ayudar al usuario en la realizacin de las gestiones necesarias para la resolucin de asuntos personales y relacionales.

La informacin obtenida del usuario y/o del equipo interdisciplinar permite conocer sus necesidades individuales y la determinacin de las gestiones personales y relacionales que se han de realizar.

La intervencin efectuada garantiza la gestin de servicios y la actualizacin de los documentos necesarios para el desenvolvimiento personal, social, sanitario,... del usuario.

La informacin transmitida al usuario es clara y precisa, verificndose la comprensin de los mensajes emitidos.

La atencin y acompaamiento al usuario en la realizacin de las gestiones necesarias para su desenvolvimiento diario atiende a las necesidades y requerimientos individuales, en funcin del nivel de autonoma y de las caractersticas de cada situacin.

La recogida y transmisin de correspondencia, se efecta con la discrecin necesaria y segn las orientaciones recibidas.

En los casos en que la situacin personal y familiar del usuario lo hace necesario, se realizan las gestiones bancarias encomendadas.

Las actividades de acompaamiento y ayuda realizadas cumplen las instrucciones emitidas, resolviendo las contingencias surgidas y cuidando especialmente los criterios de confidencialidad y honradez debidos.

La transmisin de los resultados obtenidos en las gestiones, as como las incidencias ocurridas durante su realizacin se llevan a cabo segn los procedimientos establecidos.

Las intervenciones del tcnico respetan en todo momento los derechos de las personas implicadas, manteniendo las indicaciones de tica profesional derivadas de cada situacin: incapacidad, tutela, curatela,...

3.7 Detectar demandas y necesidades especiales provocadas por situaciones de deterioro personal o del entorno familiar y/o social del usuario para su derivacin a los profesionales y servicios sociales competentes.

La observacin sistemtica de la evolucin del usuario y de su entorno permite detectar las situaciones potenciales de deterioro:

En la autonoma personal a la hora de su desenvolvimiento cotidiano.

En la atencin familiar a sus necesidades bsicas.

En sus niveles de relacin.

La informacin transmitida permite al equipo interdisciplinar programar las intervenciones necesarias para prevenir y/o paliar las situaciones de deterioro, contemplando:

Ayudas tcnicas necesarias.

Gestin de recursos especiales.

Adaptacin de intervenciones, actividades, estrategias y criterios.

El conocimiento de los recursos existentes en el entorno, as como de su gestin y vas de acceso permite y agiliza la derivacin y transmisin del caso a los profesionales competentes.

Dominio profesional

Medios de prestacin del servicio: informacin del usuario y de su entorno. Protocolos de realizacin de actividades individuales y grupales de mantenimiento y entrenamiento de autonoma fsica o psicolgica, de creacin de hbitos bsicos, de ocio y tiempo libre y de actividades ocupacionales. Espacios, mobiliario y materiales de usos mltiples, ocupacionales y de comunicacin, y convivencia grupal. Protocolos para la aplicacin de ayudas tcnicas. Situaciones cotidianas de contacto con los familiares del usuario.

Materiales empleados: materiales especficos para la realizacin de ejercicios de mantenimiento y entrenamiento de las funciones cognitivas: memoria, atencin,... material e instrumentos de comunicacin verbal y no verbal. Materiales especficos para la realizacin de actividades de ocio y tiempo libre: teatro, msica, mantenimiento fsico, manualidades, jardinera, cuidados de imagen, expresin plstica,... materiales especficos de taller en funcin del programa de la institucin y de las actividades ocupacionales diseadas. Materiales especficos para la realizacin de tareas y ejercicios rehabilitadores. Material fungible para la sealizacin, decoracin y ambientacin de espacios. Material de recogida y transmisin de informacin sobre las actividades y la evolucin de los usuarios. Material audiovisual. Materiales de juegos adaptados a los colectivos atendidos. Recursos y productos culturales diversos. Ayudas tcnicas facilitadoras de la comunicacin y la participacin de los usuarios. Ayudas tcnicas de comunicacin alternativa: tableros de comunicacin, comunicadores, mquinas de escribir,... material y soportes informticos, acceso a internet,...

Resultados del trabajo: mantenimiento y mejora de las habilidades sociales y de autonoma personal y/o ocupacional de los usuarios. Usuarios satisfechos en sus necesidades individuales de comunicacin, relacin y afecto. Instituciones con un adecuado ambiente comunicativo y de convivencia entre usuarios y personal. Desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre, ocupacionales y de mantenimiento y entrenamiento de hbitos y habilidades de relacin social. Relaciones fluidas con el entorno familiar de los usuarios. Implicacin familiar. Afrontamiento racional de los conflictos ticos.

Procesos, mtodos y procedimientos: tcnicas de organizacin, ambientacin y decoracin de espacios de uso comn. Tcnicas y procedimientos de comunicacin verbal y no verbal. Tcnicas de observacin formal e informal. Procedimientos de registro y transmisin de informacin. Tcnicas de animacin y dinamizacin de espacios y tiempos de ocio adaptadas a los colectivos de intervencin. Tcnicas de trabajo en equipo. Tcnicas de apoyo emocional y de relacin de ayuda. Tcnicas y procedimientos de entrenamiento y mantenimiento de funciones cognitivas. Estrategias de resolucin de conflictos de convivencia y relacin. Tcnicas bsicas de creacin de hbitos y de modificacin de conductas. Realizacin de gestiones dentro y fuera de la institucin y/o domicilio. Sistemas de comunicacin alternativa: BLISS, SPC, LSE y Sistema Bimodal.

Informacin: informes individualizados. Orientaciones e instrucciones escritas y orales de los profesionales competentes. Programas de servicios e intervenciones de la institucin en funcin de sus fines. Programas de recursos sociales, culturales y de ocio del entorno. Protocolos de realizacin de actividades, tareas y ejercicios. Guas de recursos sociales de atencin al colectivo/s de intervencin. Vas de acceso. Procedimientos de gestin. Bibliografa especfica.

Personal y/o organizaciones destinatarias: personas y/o colectivos con necesidades especiales de relacin social por razones de edad, discapacidad o salud. Equipos interdisciplinares: mdico, psiclogo, diplomados en: enfermera, fisioterapia y trabajo social, tcnico superior en integracin social,... instituciones pblicas, empresas privadas con o sin concierto dedicadas a la atencin de personas en situacin de dependencia: residencias de mayores, pisos tutelados, centros residenciales de discapacitados fsicos, psquicos o sensoriales. Centros ocupacionales y centros especiales de empleo de discapacitados, centros de da; centros de ocio, hogares, unidades convivenciales,... empresas de gestin de servicios personales y domiciliarios. ONGS e Instituciones sin afn de lucro con programas de intervencin en los colectivos de referencia. Servicios Sociales Generales.

Unidad de competencia 4: Desarrollar las actividades relacionadas con la gestin y funcionamiento de la unidad convivencial

REALIZACIONES

CRITERIOS DE REALIZACIN

4.1 Elaborar el plan de actuacin en la unidad convivencial adaptando, si existe, el programa de intervencin diseado por el equipo a las necesidades y demandas del caso asignado.

Se detecta y registra la informacin sobre necesidades y demandas de la unidad convivencial atendiendo a: n. de miembros de la unidad, adecuacin de espacios, ayudas tcnicas necesarias, servicios de mantenimiento, materiales,...

A partir de la informacin obtenida, o en su caso, a partir del programa diseado por el equipo de intervencin y sus indicaciones, se determina el plan de trabajo y las actividades que se han de ejecutar, atendiendo a las caractersticas de la unidad convivencial.

La secuencia en la ejecucin de las actividades que se deben realizar se efecta de forma adecuada para rentabilizar tiempos y esfuerzos.

El desarrollo y seguimiento del plan de actuacin elaborado permite la evolucin favorable de la situacin en la unidad convivencial y se ajusta a los criterios y pautas de atencin al usuario previamente establecidos.

4.2 Realizar el aprovisionamiento, control de existencias, almacenamiento y conservacin de alimentos de acuerdo con las recomendaciones dietticas establecidas.

La previsin de gastos y el aprovisionamiento de existencias necesarias se realiza ajustndose al presupuesto y de acuerdo con el plan de actuacin definido.

Se comprueba la existencia de alimentos y dems enseres necesarios en el desarrollo de la vida diaria, comunicando las deficiencias detectadas y procediendo, en caso necesario, al aprovisionamiento y reposicin de los mismos con criterios de calidad, adaptacin a la dieta establecida y al presupuesto, en funcin de las necesidades de uso de la unidad convivencial.

El almacenamiento de los alimentos adquiridos se realiza cuidando su ubicacin para garantizar su adecuada conservacin y la autonoma de uso de los usuarios.

La conservacin de alimentos crudos, semielaborados o elaborados se efecta con los envases ms adecuados en cada caso y atendiendo a sus caractersticas organolpticas, variables fsicas, factores de riesgo, criterios de orden,...

Se fomenta la participacin de los usuarios en la realizacin de las actividades de almacenamiento, aprovisionamiento, conservacin, etc., para promover su autonoma, desarrollo y ajuste personal y social, siguiendo las instrucciones del plan de actuacin establecido.

4.3 Manipular y elaborar los alimentos de acuerdo con las necesidades nutricionales existentes en la unidad convivencial, cumpliendo la normativa de higiene alimentaria vigente y observando, en su caso, las prescripciones mdicas acerca de dietas especiales.

La confeccin de los mens se efecta atendiendo a las prescripciones dietticas y nutricionales, a las preferencias y gustos personales, a la variedad dietaria, al presupuesto asignado y a la oferta de mercado en cada perodo estacional.

Las elaboraciones culinarias elementales se ejecutan aplicando las tcnicas apropiadas de: manipulacin y/o tratamiento de alimentos en crudo, procesado, cocinado, y acabado, atendiendo a las caractersticas de cada producto.

Las tareas de limpieza de los utensilios y equipos utilizados en el proceso se realizan con la frecuencia, los productos y los procedimientos establecidos.

Se fomenta la participacin de los usuarios en la realizacin de las actividades de procesado y elaboracin de platos, para promover su autonoma, desarrollo y ajuste personal y social, siguiendo las instrucciones del plan de actuacin.

Se cumplen las normas de seguridad e higiene establecidas para el manipulado y procesado de alimentos.

4.4 Desarrollar las actividades de mantenimiento del hogar necesarias para garantizar y conservar sus adecuadas condiciones de habitabilidad, higiene y orden.

La informacin recopilada permite organizar las actividades de limpieza y mantenimiento del hogar de acuerdo con el plan previamente establecido y con las caractersticas de la unidad familiar.

La informacin sobre los hbitos higinicos saludables necesarios para el mantenimiento ptimo del hogar se transmite adecuadamente al usuario y/o familia.

La compra y colocacin de los productos de limpieza, higiene y dems enseres se efecta ajustndose al presupuesto, al espacio disponible y a las caractersticas especficas de los productos.

Las tareas de limpieza de suelos, superficies, enseres, mobiliario, ventanas y sanitarios se realizan utilizando los medios y productos adecuados, aplicando los procedimientos ms oportunos en cada caso.

La seleccin y eliminacin de residuos y basuras del domicilio se ajusta a la normativa vigente.

Las actividades de seleccin, lavado y planchado de ropa y lencera se efectan minimizando los tiempos empleados y siguiendo procedimientos establecidos.

Al final de la jornada de trabajo, se asegura la colocacin y orden de los artculos utilizados, el cierre de los grifos y, en caso necesario, el cierre de las llaves de paso de gas del domicilio.

Se fomenta la participacin de los usuarios en la realizacin de las actividades de mantenimiento del hogar para promover su autonoma, desarrollo y ajuste personal y social, siguiendo las instrucciones del plan de actuacin.

4.5 Organizar el espacio de residencia habitual aplicando las ayudas tcnicas prescritas, optimizando sus condiciones de accesibilidad y movilidad, y previniendo riesgos potenciales de accidente en el mismo.

La deteccin de necesidades de organizacin de los espacios del domicilio se efecta con criterios de seguridad y funcionalidad.

Se informa al usuario y/o familia de las necesidades detectadas relativas a la organizacin del espacio de la vivienda habitual.

La disposicin del mobiliario y elementos bsicos se realiza asegurando la accesibilidad y el buen uso por parte de los miembros de la unidad convivencial, respetando sus preferencias estticas y decorativas.

La informacin transmitida a los usuarios sobre el uso de sistemas de alarma, telealarma, telefona mvil y teleasistencia permite garantizar su correcta aplicacin y utilidad.

Se comprueba la adecuacin de las ayudas tcnicas aplicadas a las necesidades especficas del usuario y su contribucin al ptimo desenvolvimiento de su vida cotidiana.

Peridicamente se verifica el correcto funcionamiento de los sistemas de alarma y/o las ayudas tcnicas aplicadas.

Se efecta la transmisin de informacin al equipo interdisciplinar de las incidencias surgidas en el uso de los aparatos y ayudas tcnicas para facilitar la introduccin de modificaciones y mejoras que optimicen su servicio.

4.6 Colaborar en la gestin domstica, detectando demandas y necesidades especiales para su derivacin a los profesionales y servicios competentes.

La informacin obtenida, durante el desarrollo de las actividades diarias, permite detectar demandas y necesidades especiales.

En caso necesario, se avisa a los profesionales correspondientes de las deficiencias detectadas en las instalaciones y electrodomsticos del domicilio.

Se procede a efectuar sustituciones y reparaciones de nivel sencillo para mantener la habitabilidad de la vivienda, contemplando en todo caso las normas bsicas de prevencin de accidentes.

La confeccin, en caso necesario, del presupuesto que se ha de gestionar se realiza teniendo en cuenta la cobertura de las necesidades bsicas, las prioridades detectadas (estado de salud, edad de los miembros de la unidad familiar, nivel de dependencia,...), los ingresos propios y/o las ayudas sociales percibidas.

La adecuacin de los gastos y hbitos de consumo de la unidad de convivencia se ajusta a los recursos disponibles, garantizando la cobertura de las necesidades observadas, detectando deficiencias y comunicndolas a los profesionales competentes.

Se fomenta la participacin del usuario y/o familia en la gestin domstica para promover su autonoma, desarrollo y ajuste personal y social, siguiendo las instrucciones del plan de actuacin.

Dominio profesional

Medios de prestacin del servicio: plan de actuacin en la unidad convivencial. Protocolos de realizacin de tareas. Registros de servicios. Medios de seguridad domiciliaria. Espacios y mobiliario domiciliario adaptado a las necesidades del usuario. Documentacin personal del usuario y de gestin econmica.

Materiales empleados: materiales para la higiene domiciliaria. Electrodomsticos. Menaje de servicio. Menaje y utensilios para la elaboracin y conservacin de alimentos. Ajuar domstico y personal. Materias primas, crudas y/o preparadas para la elaboracin de mens. Material de acondicionamiento. Productos de limpieza. Ayudas tcnicas adaptadas a la situacin del usuario: sistemas de alarma, ...

Resultados del trabajo: entorno domiciliario en adecuadas condiciones para garantizar la calidad de vida de la unidad convivencial. Usuarios con necesidades dietticas y nutricionales cubiertas. Deteccin y resolucin de demandas y necesidades especiales de mantenimiento y mejora del domicilio.

Procesos, mtodos y procedimientos: procedimientos de realizacin y/o soporte de tareas domsticas. Tcnicas de abastecimiento, almacenamiento, conservacin y elaboracin de alimentos. Tcnicas de administracin, gestin y control del presupuesto familiar. Procedimientos de organizacin y distribucin espacial adaptados. Tcnicas de resolucin de contingencias domsticas y procedimientos de resolucin de pequeas averas.

Informacin: informacin mdica, social y psicolgica necesaria para su intervencin. Prescripciones mdicas y dietticas. Catlogos de ayudas tcnicas. Instrucciones de mantenimiento y funcionamiento de electrodomsticos. Instrucciones de uso, manejo y almacenamiento de productos de limpieza. Listado de datos telefnicos y postales de recursos para la resolucin de contingencias. Normas de seguridad y de prevencin de riesgos en el domicilio.

Personal y/o organizaciones destinatarias: usuarios de atencin domiciliaria con necesidades especficas: ancianos, discapacitados, enfermos,... Servicios Sociales Generales. Servicios y empresas de atencin domiciliaria. Equipos interdisciplinares de asistencia social. Organizaciones no gubernamentales con programas de atencin a unidades de convivencia y atencin domiciliaria.

Unidad de competencia 5: realizar la administracin, gestin y comercializacin en una pequea empresa o taller

REALIZACIONES

CRITERIOS DE REALIZACIN

5.1 Evaluar la posibilidad de implantacin de una pequea empresa en funcin de su actividad, volumen de negocio y objetivos.

Se selecciona la forma jurdica de empresa ms adecuada a los recursos disponibles, a los objetivos y a las caractersticas de la actividad.

Se realiza el estudio de viabilidad, donde se ha contemplado:

La estructura organizativa adecuada a los objetivos.

La ubicacin fsica y mbito de actuacin (distancia clientes /proveedores, canales de distribucin, precios del sector inmobiliario de zona, elementos de prospectiva).

La previsin de recursos humanos.

La demanda potencial y previsin de gastos e ingresos.

Las necesidades de financiacin y forma ms rentable de la misma.

La rentabilidad del proyecto y su evolucin en el tiempo.

La posibilidad de subvenciones y/o ayudas a la empresa o a la actividad, ofrecidas por las diferentes Administraciones Pblicas.

Se determina adecuadamente la composicin de los recursos humanos necesarios, segn las funciones y procesos propios de la actividad de la empresa y de los objetivos establecidos, atendiendo a formacin, experiencia y condiciones actitudinales, si proceden.

5.2 Determinar las formas de contratacin ms idneas en funcin del tamao, actividad y objetivos de una pequea empresa.

Se identifican las formas de contratacin vigentes, determinando sus ventajas e inconvenientes y estableciendo los ms habituales en el sector.

Se seleccionan las formas de contrato ptimas, segn los objetivos y las caractersticas de la actividad de la empresa.

5.3 Elaborar, gestionar y organizar la documentacin necesaria para la constitucin de una pequea empresa y la generada por el desarrollo de su actividad econmica.

Se establece un sistema de organizacin de la informacin adecuado que proporcione informacin actualizada sobre la situacin econmico-financiera de la empresa.

Se realiza la tramitacin oportuna ante los organismos pblicos para la iniciacin de la actividad de acuerdo a los registros legales.

Los documentos generados: facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y recibos, se elaboran en el formato establecido por la empresa con los datos necesarios en cada caso y de acuerdo a la legislacin vigente.

Se identifica la documentacin necesaria para la constitucin de la empresa (escritura, registros, impuesto actividades econmicas y otras).

5.4 Promover la venta de productos o servicios mediante los medios o relaciones adecuadas, en funcin de la actividad comercial requerida.

En el plan de promocin, se tiene en cuenta la capacidad productiva de la empresa y el tipo de clientela potencial de sus productos o servicios.

Se selecciona el tipo de promocin que hace ptima la relacin entre el incremento de las ventas y el coste de promocin.

La participacin en ferias y exposiciones permite establecer los cauces de distribucin de los diversos productos o servicios.

5.5 Negociar con proveedores, clientes, buscando las condiciones ms ventajosas en las operaciones comerciales.

Se tienen en cuenta, en la negociacin con los proveedores:

Precios del mercado.

Plazos de entrega.

Calidades.

Condiciones de pago.

Transportes, si procede.

Descuentos.

Volumen de pedido.

Liquidez actual de la empresa.

Servicio posventa del proveedor.

En las condiciones de venta propuestas a los clientes se tienen en cuenta:

Mrgenes de beneficios.

Precio de coste.

Tipos de clientes.

Volumen de venta.

Condiciones de pago.

Plazos de entrega.

Transporte si procede.

Garanta.

Atencin posventa.

5.6 Crear, desarrollar y mantener buenas relaciones con clientes reales o potenciales.

Se transmite en todo momento la imagen deseada de la empresa.

Se atiende a los clientes con un trato diligente y corts, y en el margen de tiempo previsto.

Se responde satisfactoriamente a la demanda del cliente, resolviendo sus reclamaciones con diligencia y prontitud y promoviendo las futuras relaciones.

Se comunica a los clientes cualquier modificacin o innovacin de la empresa, que pueda interesarles.

5.7 Identificar en tiempo y forma las acciones derivadas de las obligaciones legales de una empresa.

Se identifica la documentacin exigida por la normativa vigente.

Se identifica el calendario fiscal correspondiente a la actividad econmica desarrollada.

Se identifican en tiempo y forma las obligaciones legales laborales.

Altas y bajas laborales.

Nminas.

Seguros sociales.

Dominio profesional

Informacin que se maneja: documentacin administrativa: facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques.

Documentacin con los distintos organismos oficiales: permisos de apertura del local, permiso de obras, etctera. Nminas TC1, TC2. Alta en IAE. Libros contables oficiales y libros auxiliares. Archivos de clientes y de proveedores.

Tratamiento de la informacin: tendr que conocer los trmites administrativos y las obligaciones con los distintos organismos oficiales, ya sea para realizarlos el propio interesado o para contratar su realizacin a personas o empresas especializadas. El soporte de la informacin puede estar informatizado utilizando paquetes de gestin muy bsicos existentes en el mercado.

Personas con las que se relaciona: proveedores y clientes, al ser una pequea empresa o taller, en general, tratar con clientes cuyos pedidos o servicios daran lugar a pequeas o medianas operaciones comerciales. Gestoras.

2.2 Evolucin de la competencia profesional.

2.2.1 Cambios en los factores tecnolgicos, organizativos y econmicos.

El perfil profesional que se define recoge una amplia parcela de demandas sociales con una perspectiva de enorme repercusin futura, dada la evolucin que se percibe en nuestra sociedad actual, claramente caracterizada por:

El incremento de la esperanza de vida, que har aumentar progresivamente el nmero de personas mayores con necesidades de atencin.

El nmero, cada vez mayor, de personas que han superado enfermedades y/o accidentes, hasta ahora mortales, y que gracias a los avances de la medicina actual al tiempo que presentan una buena perspectiva de supervivencia, sufren secuelas que las convierten temporal o definitivamente en personas con necesidades especiales que deben ser atendidas, si se quiere garantizar su calidad de vida.

Este aumento de demandas de atencin sociosanitaria se enfrenta con la evolucin de las unidades convivenciales hacia estructuras cada vez ms nucleares y menos autnomas para responder al cuidado y atencin de sus miembros dependientes.

El incuestionable avance social que supone el acceso, cada vez mayor, de la mujer al mundo del trabajo, dificulta e, incluso, imposibilita la cobertura de un papel hasta ahora de su exclusiva responsabilidad: el cuidado de sus miembros dependientes.

Aunque, todava en la actualidad la mayora de los puestos de trabajo de este sector, corresponden a las Administraciones pblicas, o bien a empresas subvencionadas o concertadas, es previsible que dada la mayor demanda social, as como la mejora del poder adquisitivo de la sociedad espaola, proliferen en los prximos aos los servicios e instituciones de carcter privado dedicados al cuidado y atencin sociosanitaria de personas dependientes: residencias, ayuda domiciliaria, centros de da, centros ocupacionales y de ocio y tiempo libre, pisos tutelados,...

El incremento de la competencia entre empresas de servicios, unido a la sensibilidad social y la mejora de la calidad de vida actual, incidir en el aumento de la demanda de profesionales suficientemente cualificados para atender las necesidades actuales y futuras, as como en la obligada puesta al da de las tcnicas empleadas y los servicios prestados.

2.2.2 Cambios en las actividades profesionales.

Aunque es previsible que en el momento actual gran parte de estos profesionales ejercern su actividad en Instituciones, es fcil observar la tendencia a una mayor presencia en el sector domiciliario, donde la atencin al mantenimiento de las condiciones materiales del entorno ocupan un alto porcentaje del tiempo. Es razonable prever que los avances tecnolgicos, en cuanto a las ayudas tcnicas facilitadoras de estas tareas, as como la mayor cantidad y calidad de los medios disponibles y las mejoras en las viviendas, en cuanto a la supresin de barreras, adaptacin del equipamiento,... permitirn cada vez ms la dedicacin a la atencin de otras actuaciones ms centradas en el mantenimiento psicosocial y el acompaamiento de la persona dependiente.

Se tender a ampliar la presencia de estos profesionales en el sector de enfermos y convalecientes de larga duracin, debido al mayor conocimiento y la deteccin cada vez ms precoz de ciertas enfermedades: Alzheimer, Prkinson,... cuya evolucin depende en un alto grado de una correcta intervencin sociosanitaria desde los primeros momentos de su diagnstico.

El aumento de los programas integrales dirigidos a estos colectivos ampliarn la perspectiva de ubicacin laboral de los profesionales exigindoles la adaptacin de sus actividades a otros sectores afines: hostelera (Empresas dedicadas a la organizacin de turnos de vacaciones y/o viajes recreativos; balnearios; servicios de acompaamiento en viajes o desplazamientos,...), as como a recursos todava hoy innovadores: miniciudades o conjuntos residenciales para personas mayores dotados de servicios comunes,...

2.2.3 Cambios en la formacin.

La intervencin del tcnico, centrada prioritariamente en la atencin sociosanitaria, as como en el cuidado integral de la persona dependiente, obliga a enfocar su formacin desde una perspectiva de anlisis y conocimiento de la realidad de cada usuario, as como de la respuesta individualizada que cada situacin demanda, huyendo de concepciones generalistas. Ello implica concienciarse en la importancia de la actualizacin y la especializacin profesional en aspectos tales como: renovacin y adaptacin de tcnicas, aparicin de nuevos recursos y servicios sociales dirigidos a estos usuarios, avances e innovaciones en ayudas tcnicas, su uso y mantenimiento, ampliacin de conocimientos en nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, y en sistemas de comunicacin alternativa y aumentativa,...

La ampliacin de los sectores sociales hacia donde se orienta su trabajo implicar una mayor exigencia de calidad en los servicios prestados tanto en su resultado como en los procesos, y un mayor conocimiento de los derechos y deberes de los propios usuarios: carta del ciudadano, cartera de servicios, espacios de participacin ciudadana,...

La aparicin de empresas privadas y la necesidad de optimizar los recursos pblicos incidir en una mayor exigencia de realizar un trabajo integral y transversal, que conllevar un mayor conocimiento de tcnicas de comunicacin y trabajo en equipo, de manejo de tcnicas de control y registro, as como la incorporacin de nuevas aplicaciones informticas.

2.3 Posicin en el proceso productivo.

2.3.1 Entorno profesional y de trabajo.

Este tcnico ejercer fundamentalmente su trabajo en el sector de la Intervencin Social.

Podr integrarse en cualquier estructura u organizacin empresarial o pblica que tenga como objeto la atencin sociosanitaria a personas con necesidades especiales de salud fsica, psquica y social, fuera de la red de atencin sanitaria. En concreto podr ser contratado por:

Administraciones pblicas, fundamentalmente municipales y autonmicas encargadas de la gestin y prestacin de servicios de atencin a personas dependientes.

Entidades privadas, con o sin nimo de lucro, tanto si ofertan servicios directos al usuario como si son responsables de la gestin de servicios o programas de atencin de titularidad pblica.

Especficamente podr ejercer sus funciones, bien por contrato laboral directo, bien por contratacin para servicios especficos, en los siguientes centros o equipamientos:

Centros Residenciales de mayores, discapacitados psquicos, fsicos o sensoriales.

Otros modelos residenciales: pisos tutelados de mayores, de discapacitados,...

Centros de da, centros de ocio y tiempo libre,...

Centros de insercin ocupacional de discapacitados: centros ocupacionales, centros especiales de empleo,...

Servicios de atencin domiciliaria.

Domicilios particulares.

En general, este tcnico se integrar en equipos de trabajo junto a otros profesionales de igual o inferior nivel: cuidadores, otros tcnicos, limpiadores,... dependiendo de los equipos interdisciplinares, con cuyos profesionales: mdico, psiclogo, diplomados en: enfermera, fisioterapia y trabajo social, tcnico superior en integracin social,... colaborar a la hora de desarrollar la intervencin directa previamente programada.

Es previsible que este profesional pueda, adems, ejercer como autnomo ofertando sus servicios directamente a las unidades convivenciales demandantes o crear su propia empresa de servicios domiciliarios solo o asociado con otros tcnicos.

2.3.2 Entorno funcional y tecnolgico.

El tcnico en Atencin Sociosanitaria se ubica dentro de la funcin de desarrollo de proyectos, en las subfunciones de organizacin, ejecucin y control de las intervenciones de atencin directa a las personas y a su entorno.

Las tcnicas y conocimientos tecnolgicos abarcan:

Conocimientos, tcnicas y procedimientos de atencin a las necesidades bsicas de la vida diaria.

Tcnicas, procedimientos y estrategias de intervencin psicosocial.

Habilidades y destrezas comunicativas y de relacin social.

Conocimiento y manejo de ayudas tcnicas.

Tcnicas, procedimientos y estrategias de entrenamiento y mejora de hbitos de autonoma personal. Tcnicas de modificacin de comportamientos y resolucin de conflictos e incidencias.

Tcnicas y procedimientos de elaboracin, registro y control de Documentacin.

Tcnicas y procedimientos de mantenimiento del entorno domiciliario: espacios y materiales.

Conocimientos de diettica. Tcnicas y procedimientos de manipulado y elaboracin de alimentos.

Procedimientos y tcnicas de observacin y registro de la evolucin de los usuarios.

Tcnicas, recursos y estrategias de animacin, ocio y tiempo libre adaptados.

Tcnicas de organizacin de trabajo.

Ocupaciones y puestos de trabajo tipo ms relevantes:

A modo de ejemplo, las ocupaciones o puestos de trabajo ms relevantes que podran ser desempeados, adquiriendo las competencias profesionales definidas en el perfil del Ttulo, seran:

Gobernante, supervisor, responsable de planta,..., dentro de una Institucin residencial destinada al cuidado de personas con necesidades especficas.

Cuidador de personas mayores, discapacitadas fsicas, psquicas o sensoriales, en las diferentes Instituciones existentes.

Asistente de atencin domiciliaria.

La posibilidad de especializacin surge en este profesional de dos directrices fundamentales. Por un lado, del colectivo de intervencin: mayores, discapacitados, convalecientes,... y por otro, de los servicios especficos prestados por la Institucin u organismo donde se ubique: residencial, ocio, insercin ocupacional, atencin domiciliaria,... que requerir un perodo de adaptacin/formacin en el puesto de trabajo.

3. Enseanzas comunes

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo.

Conocer las caractersticas y necesidades especficas de atencin fsica, psquica y social de las personas dependientes: mayores, discapacitados, enfermos crnicos y convalecientes.

Adquirir conocimientos y destrezas adecuados para cubrir las necesidades de atencin fsica y psicosocial de las personas y colectivos de intervencin, atendiendo al mantenimiento y mejora de su autonoma personal.

Favorecer y potenciar la comunicacin y relacin social de los usuarios con su entorno, aplicando los recursos ms adecuados en cada caso.

Conocer los recursos sociales existentes dirigidos a los colectivos de intervencin y las gestiones necesarias para su solicitud.

Valorar la importancia del marco material y relacional en el estado de salud y su aportacin a la calidad de vida de las personas.

Conocer la legislacin referida a seguridad e higiene aplicable a las Instituciones y servicios de atencin a las personas, identificando y asumiendo las estrategias que se deben adoptar en las intervenciones.

Reflexionar sobre su intervencin manteniendo una actitud crtica e investigadora, proponiendo mejoras en los procedimientos establecidos y soluciones a las contingencias surgidas en su actividad profesional.

Valorar la responsabilidad que entraa su actuacin al dirigirse a las personas, delimitando sus funciones y competencias.

Desarrollar las actitudes y habilidades propias de la relacin de ayuda para procurar cuidados humanizados, considerando a la persona en su integridad.

Respetar los intereses y deseos de los propios usuarios en las intervenciones de acompaamiento y apoyo, valorando el derecho a la autodeterminacin y desarrollando aptitudes y actitudes de escucha y valoracin de las personas dependientes.

3.2 Mdulos profesionales asociados a una unidad de competencia.

MDULO PROFESIONAL 1: PLANIFICACIN Y CONTROL DE LAS INTERVENCIONES

Asociado a la Unidad de Competencia 1: organizar, preparar y controlar las intervenciones de atencin a las personas y a su entorno

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

1.1 Analizar diferentes modelos organizativos y de funcionamiento de Instituciones residenciales dirigidas a los colectivos de intervencin.

Describir los requisitos y caractersticas organizativas y funcionales que deben reunir las Instituciones residenciales dirigidas a personas mayores y a discapacitados.

Explicar las estructuras organizativas tipo y las relaciones funcionales de las Residencias dirigidas a los colectivos de intervencin.

Identificar la composicin del equipo interdisciplinar de una Institucin residencial concretando las funciones de cada uno de sus miembros.

En supuestos prcticos suficientemente caracterizados:

Comparar los organigramas de funcionamiento de diferentes Instituciones residenciales, identificando roles y funciones de sus miembros.

Determinar los recursos humanos necesarios para garantizar la atencin integral de los residentes en funcin de su grado de dependencia, medios materiales y ayudas tcnicas disponibles, y caractersticas estructurales de la institucin,...

1.2 Seleccionar la informacin necesaria para la valoracin funcional de un usuario tipo y la elaboracin del plan de cuidados individualizado.

A partir de documentacin sobre planes de cuidados individualizados:

Definir sus elementos constitutivos.

Describir las caractersticas y necesidades presentadas por el usuario en cada caso.

Deducir la informacin que se necesita recopilar para su elaboracin.

Asociar las intervenciones planificadas a las necesidades y caractersticas del usuario.

Concretar los criterios y las estrategias establecidos.

Manejar guiones de observacin especficos e instrumentos de recogida de informacin tipo de conductas significativas para la determinacin del nivel funcional de la persona.

A partir de un supuesto prctico suficientemente contextualizado y aplicando los instrumentos de recopilacin adecuados, determinar las conductas y manifestaciones del usuario que se consideran significativas para su evaluacin funcional.

1.3 Organizar espacios de intervencin, ayudas tcnicas e instrumentos de trabajo atendiendo a las necesidades de desenvolvimiento diario de los usuarios.

Describir las caractersticas, condiciones y requerimientos espaciales de los edificios destinados a personas con necesidades especiales.

Citar los requerimientos exigidos por la legislacin vigente para los establecimientos e instituciones que atienden a personas con necesidades especficas: mayores, discapacitados,...

A partir de catlogos donde se describan caractersticas y condiciones de uso de diferentes ayudas tcnicas dirigidas a los colectivos de atencin, identificar las ms adecuadas en funcin de las necesidades planteadas en diferentes casos dados.

Especificar los factores del entorno que inciden en el nivel de autonoma de las personas a lo largo de su desenvolvimiento diario.

Comparar diferentes inventarios de mobiliario tipo y materiales correspondientes a instituciones de atencin a personas, analizando sus caractersticas, condiciones de uso y utilidad.

A partir de un supuesto prctico de organizacin espacial de una pequea institucin:

Identificar las necesidades especficas de acondicionamiento del entorno: de movilidad, de desplazamiento, de uso y utilidad,...

Disear la distribucin espacial adecuada a la situacin.

Concretar las ayudas tcnicas que sera necesario aplicar y las verificaciones necesarias para garantizar su correcto funcionamiento.

Confeccionar el listado de mobiliario e instrumentos de trabajo necesarios.

Planificar y temporalizar las intervenciones necesarias para el correcto mantenimiento.

Elaborar el listado de indicadores que informara del correcto estado de mantenimiento del entorno ambiental diseado.

1.4 Planificar actividades de intervencin dirigidas a cubrir las necesidades bsicas de la vida diaria de las personas con necesidades especiales, potenciando la mejora y/o el mantenimiento de su autonoma.

A partir del anlisis de los informes de especialistas, identificar los niveles de autonoma de distintos colectivos, en relacin a la cobertura de:

Necesidades de atencin bsica: alimentacin, higiene, cuidados sanitarios,...

Necesidades de acompaamiento.

Necesidades de comunicacin y relacin social.

Determinar a partir de diferentes protocolos de actuacin, las intervenciones que se han de planificar para la atencin diaria de las necesidades bsicas de los usuarios de una institucin predeterminada:

Tareas de mantenimiento de orden y limpieza.

Tareas de apoyo personal: alimentacin, higiene, salud,...

Intervenciones de acompaamiento.

Describir las estrategias y los criterios de intervencin que se han de mantener durante las actuaciones dirigidas a la atencin de las necesidades fsicas de las personas dependientes.

A partir de un supuesto prctico en el que se identifique adecuadamente la institucin, el nmero y las necesidades especiales de los usuarios, los recursos humanos y materiales disponibles:

Describir y planificar las actividades necesarias para garantizar el bienestar de los usuarios.

Distribuir los recursos humanos disponibles.

Temporalizar las actividades planificadas.

Elaborar las orientaciones y estrategias necesarias.

Explicar las funciones del supervisor en el desarrollo del programa de actividades de ocio, de rehabilitacin y/o ocupacionales de una Institucin.

Identificar las estrategias de intervencin y las orientaciones necesarias para facilitar el desarrollo del programa de actividades de una Institucin y la participacin de los usuarios.

A partir de un supuesto prctico debidamente caracterizado por el programa de actividades de una Institucin residencial, organizar las intervenciones necesarias para su desarrollo:

Motivacionales.

Preparatorias.

De desarrollo.

De acompaamiento.

De seguimiento y control.

1.5 Analizar la documentacin bsica necesaria para el seguimiento del usuario, el control del trabajo y la coordinacin con el equipo interdisciplinar.

Identificar los diferentes documentos que debe recoger la documentacin bsica del usuario para garantizar su correcta atencin, el seguimiento de su evolucin y la necesaria coordinacin con el equipo interdisciplinar:

Informes previos y de seguimiento de los especialistas.

Orientaciones e instrucciones especficas: plantillas de dietas, hojas de medicacin y/o tratamiento,...

Protocolos de actuacin individualizados.

Fichas de control de evolucin, hojas de seguimiento sanitario,...

Describir los documentos necesarios para el control y la supervisin del trabajo: planing de personal, calendarios de turnos y vacaciones, inventarios, ficha de pedidos de servicios de mantenimiento y reposicin de materiales.

Explicar los mtodos de control de existencias y sus aplicaciones para la realizacin de inventarios de materiales.

Describir las aplicaciones que los programas informticos de gestin tienen para el control de materiales de una Institucin residencial.

Definir los documentos necesarios para la transmisin de informacin al equipo interdisciplinar: partes de incidencias, informes de evolucin, recopilacin de observaciones directas, hojas de enfermera,...

Contrastar diferentes formatos de documentos existentes, describiendo su utilidad prctica.

Confeccionar un modelo de expediente individual del usuario que integre toda la Documentacin bsica necesaria.

Ante un supuesto prctico suficientemente caracterizado:

Disear los instrumentos de control necesarios para garantizar la organizacin, el desarrollo y el seguimiento de las intervenciones de atencin y la calidad de los servicios prestados a los usuarios.

Contenidos bsicos (duracin 65 h)

Modelos Institucionales Residenciales:

Tipos. Caractersticas. Marco Legislativo. Organizacin y funcionamiento.

El equipo interdisciplinar. Composicin, roles y funciones.

El plan de cuidados individualizado:

Caractersticas. Elementos constitutivos. Profesionales que intervienen.

Diseo arquitectnico de edificios destinados a personas mayores y discapacitados:

Legislacin vigente sobre requerimientos espaciales de las instituciones.

Condiciones y criterios de organizacin. Distribucin de espacios en funcin de uso y necesidades especiales.

Influencia del entorno en la autonoma de las personas:

Factores y grado de incidencia en las actividades de la vida cotidiana.

Necesidades de mobiliario adaptado: Caractersticas. Tipos. Materiales e instrumentos de trabajo para su mantenimiento.

Ayudas tcnicas para el desenvolvimiento de la vida diaria:

Clasificacin. Criterios de seleccin.

Tcnicas de control y organizacin del trabajo:

Distribucin de tareas. Horarios. Turnos. Grupos de trabajo.

Clasificacin, registro y transmisin de informacin. Archivo y bibliografa.

Aplicaciones informticas de gestin y control.

Tcnicas de supervisin de trabajo.

Requerimientos especficos.

Indicadores de calidad de las intervenciones.

Documentacin bsica de trabajo:

El expediente individual del usuario. Composicin.

Protocolos de actuacin. Hojas de incidencias.

Documentacin sanitaria utilizada en Instituciones de personas dependientes.

Recopilacin y transmisin de informacin al equipo de trabajo y al equipo interdisciplinar.

MDULO PROFESIONAL 2: ATENCIN SANITARIA

Asociado a la Unidad de Competencia 2: desarrollar intervenciones de atencin fsica a personas con necesidades especficas

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

2.1 Efectuar las tcnicas de traslado, movilizacin y deambulacin de un usuario en funcin de su grado de dependencia.

Explicar las tcnicas de traslado, adaptndolas en funcin del estado y condiciones del usuario.

Describir las caractersticas y las aplicaciones ms frecuentes de las tcnicas de posicionamiento de personas encamadas, en funcin del estado y condiciones del mismo.

Explicar las tcnicas de movilizacin y deambulacin de personas dependientes.

Explicar la utilizacin y adaptacin de ayudas tcnicas destinadas a la deambulacin y traslado de los usuarios, en funcin de su estado de salud.

En situaciones simuladas en el aula de movilizacin, traslado y deambulacin, debidamente caracterizadas:

Seleccionar los medios materiales, productos y ayudas tcnicas que se van a utilizar.

Realizar las maniobras de movilizacin y posicionamiento de una persona encamada.

Manejar y adaptar las ayudas tcnicas necesarias en diversos supuestos prcticos.

Efectuar traslados en silla de ruedas.

Acompaar a los usuarios en su deambulacin.

Registrar las actuaciones efectuadas, as como las incidencias ocurridas durante el desarrollo de la prctica.

2.2 Seleccionar y preparar los materiales e instrumentales necesarios para facilitar la observacin y/o exploracin de los usuarios en funcin de su estado o condiciones fsicas.

Explicar las propiedades y las indicaciones de las posiciones anatmicas de uso ms normalizadas en la exploracin mdica, en funcin del estado o condiciones del usuario.

Explicar y, en su caso, realizar la preparacin de los materiales utilizados en las distintas tcnicas de exploracin mdica.

Describir los medios materiales necesarios que hay que preparar para una exploracin mdica, teniendo en cuenta la posicin anatmica en la que se efecta.

Explicar las caractersticas fisiolgicas de las constantes vitales, efectuando, en su caso, su medicin entre los alumnos.

Determinar los lugares anatmicos ms frecuentes para la obtencin de cada una de las constantes vitales y el material necesario para su correcta realizacin.

En situaciones simuladas en el aula de medicin de constantes vitales: seleccionar los medios necesarios para la obtencin de los valores de las constantes vitales y efectuar la medicin de dichas constantes entre los propios alumnos.

Describir los procedimientos de medicin de la glucemia digital.

En supuestos prcticos de confeccin de grficas de registro de constantes vitales, suficientemente caracterizados:

Cumplimentar los datos especificados en la grfica.

Anotar los valores dados de constantes vitales, ingestas y diuresis.

Efectuar el clculo el balance hdrico en los perodos de tiempo sealados.

2.3 Ejecutar las rdenes de prescripcin de administracin de medicacin por va oral, tpica y rectal, precisando el material que se ha de utilizar en funcin de la tcnica demandada.

Describir las acciones del fro y del calor sobre el organismo humano, explicando sus indicaciones.

Explicar las aplicaciones teraputicas de las tcnicas hidrotermales, relacionando las caractersticas de las aguas minero medicinales con sus posibles indicaciones.

Describir las caractersticas anatomofisiolgicas de las vas ms frecuentes de administracin de frmacos.

Explicar las caractersticas de los materiales necesarios para la administracin de medicacin por distintas vas.

Explicar los procedimientos de aplicacin de tcnicas en aerosolterapia y oxigenoterapia, as como los materiales necesarios para su correcta administracin.

Describir los principales riesgos asociados a la administracin de medicamentos en funcin del tipo de frmaco y de la va de administracin.

En situaciones simuladas en el aula, debidamente caracterizadas, de aplicacin de tratamientos:

Seleccionar los materiales necesarios para la administracin de medicamentos.

Elegir el mtodo de aplicacin de fro y calor ms indicado para el supuesto planteado.

Preparar la medicacin.

Realizar la administracin de frmacos por va oral, tpica y rectal.

Administrar enemas.

Aplicar tcnicas de aerosolterapia y oxigenoterapia.

Cumplimentar con datos supuestos los registros de su competencia en la hoja de medicacin.

2.4 Aplicar la tcnica de apoyo a la ingesta ms adecuada en funcin del grado de dependencia del usuario, siguiendo las indicaciones de administracin prescritas.

Describir las tcnicas de administracin de alimentos por va oral y enteral, en funcin del grado de dependencia del usuario.

Enumerar los materiales necesarios para el apoyo a la ingesta en las diferentes formas de alimentacin.

En situaciones simuladas en el aula de apoyo a la ingesta, debidamente caracterizadas:

Seleccionar los materiales necesarios para la administracin de alimentos por va oral y enteral.

Indicar la postura anatmica ms adecuada en funcin de la va de administracin del alimento.

Especificar las medidas higinico sanitarias que hay que tener en cuenta durante la realizacin de las tcnicas de alimentacin.

Simular las tcnicas de ayuda a la ingesta en funcin del grado de dependencia del usuario.

Administrar la alimentacin a travs de sonda nasogstrica.

Cumplimentar plantillas de dietas segn las necesidades de cada paciente, anotando su distribucin y la necesidad o no de apoyo.

2.5 Realizar tcnicas de asistencia sanitaria de urgencia determinando la ms adecuada en funcin de la situacin y grado de aplicabilidad.

Explicar los signos y sntomas ms comunes que producen los traumatismos: fracturas, esguinces y luxaciones, determinando las maniobras de inmovilizacin oportunas.

Describir y poner a punto el material necesario para realizar vendajes y colocar/aplicar frulas.

Explicar los contenidos y secuencias de aplicacin de las tcnicas de reanimacin cardiopulmonar.

Explicar los distintos tipos de quemaduras en funcin de su extensin y profundidad, describiendo las medidas de asistencia sanitaria de urgencia ms adecuadas para cada una de ellas.

Explicar los distintos tipos de heridas y clases de hemorragias, describiendo las maniobras de actuacin inmediata en funcin del tipo y situacin de las mismas.

Describir el contenido mnimo y sus indicaciones de los elementos que debe contener generalmente un botiqun de urgencias.

Diferenciar las principales clases de intoxicaciones por sus sntomas ms representativos, enumerando las vas de penetracin y mtodos de eliminacin.

Explicar la informacin que sobre el suceso y aspecto del accidentado puede ser demandada por el facultativo en una consulta a distancia.

Confeccionar el listado bsico de material y productos sanitarios que debe contener un botiqun de urgencias.

En situaciones simuladas en el aula, suficientemente contextualizadas, en las que hay que aplicar tcnicas de primeros auxilios:

Aplicar vendajes y colocar frulas simples.

Ejecutar las maniobras bsicas de RCP.

Efectuar maniobras de inmovilizacin de fracturas de diversa localizacin (columna vertebral, miembro superior, miembro inferior y politraumatizado).

Realizar maniobras de inhibicin de hemorragias.

Contenidos bsicos (duracin 140 h)

Movilizacin, traslado y deambulacin:

Principios anatomofisiolgicos de sostn y movimiento del cuerpo humano. Patologa ms frecuente. Biomecnica de las articulaciones.

Tcnicas de movilizacin.

Tcnicas de traslado.

Tcnicas de deambulacin.

Utilizacin y adaptacin de ayudas tcnicas para la deambulacin, traslado y movilizacin en personas dependientes.

Preparacin para la exploracin mdica. Constantes vitales:

Principios anatomofisiolgicos de los aparatos: cardiovascular, respiratorio y excretor. Patologas ms frecuentes.

Posiciones anatmicas.

Constantes vitales: presin arterial, frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria y temperatura. Conceptos, tcnicas y procedimientos.

Grficas de constantes vitales y balance hdrico.

Administracin de medicacin:

Principios de farmacologa general.

Vas de administracin de medicamentos. Anatoma y fisiologa.

Tcnicas de preparacin de la medicacin.

Tcnicas de aplicacin de fro y calor.

Administracin de frmacos por va oral, tpica y rectal.

Administracin de aerosoles y oxgeno.

Administracin de alimentos:

Principios anatomofisiolgicos de los sistemas digestivo y endocrino. Patologa relacionada.

Variaciones del metabolismo en el transcurrir de la vida.

Alimentacin por va oral, enteral y parenteral.

Ayudas tcnicas para la ingesta. Apoyo a la ingesta.

Primeros auxilios:

Intoxicaciones.

Traumatismos. Vendajes e inmovilizaciones.

Mantenimiento de botiquines.

Tcnicas de reanimacin cardiopulmonar.

MDULO PROFESIONAL 3: HIGIENE

Asociado a la Unidad de Competencia 2: Desarrollar intervenciones de atencin fsica a personas con necesidades especficas

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

3.1 Aplicar procedimientos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin a materiales e instrumentos de uso comn en la atencin sanitaria.

Explicar el proceso de desinfeccin, describiendo los mtodos que se deben utilizar en funcin de las caractersticas de los medios materiales utilizables.

Describir la secuencia de operaciones para efectuar la limpieza de los medios materiales de uso sanitario.

Explicar el proceso de esterilizacin, describiendo las tcnicas que se han de emplear y los mtodos de control de calidad de dichos procesos.

En un caso prctico, debidamente caracterizado:

Decidir la tcnica de higiene adecuada a las caractersticas del caso.

Seleccionar los medios y productos de limpieza en funcin de la tcnica.

Realizar correctamente tcnicas de limpieza adecuadas al tipo de material.

Efectuar correctamente tcnicas de desinfeccin.

Aplicar correctamente tcnicas de esterilizacin y comprobar la calidad de la esterilizacin efectuada.

3.2 Efectuar las diferentes tcnicas de preparacin y apertura de la cama, manteniendo las condiciones higinico-sanitarias que debe de cumplir el entorno de los usuarios.

Explicar los tipos de camas y accesorios que son de uso ms frecuente para personas dependientes, tanto en domicilios como en instituciones.

Enumerar las condiciones higinico-sanitarias que debe reunir el entorno habitual de la persona dependiente.

Describir los diferentes tipos de colchones y de ropa de cama, describiendo las tcnicas de doblaje y de preparacin para su posterior utilizacin.

Describir los procedimientos de limpieza de camas y criterios de sustitucin de accesorios en situaciones especiales.

Explicar las tcnicas de realizacin de los distintos tipos de cama que garanticen las necesidades de confort, en funcin del grado de dependencia del usuario.

En situaciones simuladas en el aula de confeccin y apertura de la cama, debidamente caracterizadas:

Preparar la ropa de cama necesaria para ordenar y/o preparar distintos tipos de camas.

Ordenar la habitacin.

Realizar tcnicas de preparacin y de apertura de la cama en sus distintas modalidades.

3.3 Adaptar y aplicar las tcnicas de higiene personal en funcin de las caractersticas de las personas dependientes.

Precisar los cuidados higinicos requeridos por una persona dependiente en funcin de su estado de salud y nivel de dependencia.

Describir los procedimientos de aseo personal, precisando los productos, materiales y ayudas tcnicas necesarias para su realizacin en funcin del estado y necesidades del usuario.

Explicar los mecanismos de produccin de las lceras por presin y los lugares anatmicos de aparicin ms frecuentes.

Explicar las principales medidas preventivas para evitar la aparicin de lceras por presin y sealar los productos sanitarios para su tratamiento y/o prevencin.

Describir los procedimientos de recogida de excretas, precisando los materiales necesarios en funcin del estado y necesidades del usuario.

Describir las tcnicas de limpieza y conservacin de prtesis.

Describir los cuidados higinicos especiales en enfermos incontinentes y/o colostomizados.

Describir los procedimientos de amortajamiento de cadveres, precisando los materiales y productos necesarios para su correcta realizacin.

En situaciones simuladas en el aula de higiene personal convenientemente caracterizadas:

Seleccionar los medios materiales que se van a utilizar en funcin del supuesto.

Realizar tcnicas de aseo personal.

Efectuar la recogida de excretas con utilizacin de la cua y/o botella.

Efectuar la recogida de excretas en pacientes incontinentes y/o colostomizados.

Realizar las tcnicas de amortajamiento.

3.4 Explicar los procesos de recogida de muestras clnicas, y analizar los procedimientos de control/prevencin de infecciones.

Describir las caractersticas de las enfermedades transmisibles y enumerar las medidas generales de prevencin.

Explicar los mtodos de aislamiento indicando sus aplicaciones en usuarios con enfermedades transmisibles.

Describir los principios que se deben cumplir con relacin a las tcnicas de aislamiento en funcin del estado del usuario.

Describir los medios materiales al uso en la realizacin de las tcnicas de aislamiento.

Describir los medios necesarios en funcin del origen de la muestra biolgica que se va a recoger.

Explicar los requerimientos tcnicos de los procedimientos de recogida de muestras en funcin de su origen biolgico.

Describir los riesgos sanitarios asociados a los residuos de origen clnico.

En situaciones simuladas en el aula de aislamiento y recogida de muestras de origen biolgico, debidamente caracterizados:

Realizar las tcnicas de lavado de manos bsico, colocacin de gorro, bata, calzas, guantes, etc.

Seleccionar los materiales adecuados para la recogida de muestras de orina y heces.

Limpiar y desinfectar los medios de recogida de muestras de orina y heces utilizando los mtodos ms apropiados en cada caso.

Contenidos bsicos (duracin 65 h)

Limpieza, desinfeccin y esterilizacin de material y utensilios:

Principios bsicos aplicables a la limpieza de material sanitario.

Procedimientos de limpieza.

Carros de curas.

Principios bsicos de desinfeccin, desinfectante, asepsia, antisepsia y antisptico.

Mtodos fsicos y qumicos.

Principios bsicos de la esterilizacin de materiales.

Mtodos de esterilizacin.

Mtodos de control de la esterilizacin.

Higiene y aseo del enfermo:

Principios anatomofisiolgicos del rgano cutneo y fundamentos de higiene corporal. Patologa ms frecuente.

Tcnicas de aseo e higiene corporal.

lceras por presin. Prevencin y tratamiento.

Tcnicas de recogida de eliminaciones.

Cuidados del paciente incontinente.

Cuidados del paciente colostomizado.

Cuidados post mrtem. Finalidad y preparacin del cadver.

La cama:

Accesorios y tipos de camas.

Ropa de cama.

Tcnicas para efectuar los diferentes tipos de camas.

Prevencin y control de las infecciones.

Concepto de infeccin.

Procedimiento de aislamiento y prevencin de enfermedades transmisibles.

Residuos clnicos y toma de muestras.

Medios y tcnicas para la recogida y transporte de muestras biolgicas.

MDULO PROFESIONAL 4: ATENCIN Y APOYO PSICOSOCIAL

Asociado a la Unidad de Competencia 3: Desarrollar intervenciones de atencin psicosocial a personas con necesidades especficas

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

4.1 Aplicar tcnicas y estrategias de apoyo y desarrollo de habilidades de relacin social adaptadas a los colectivos de intervencin.

Describir las caractersticas fundamentales de las relaciones sociales de las personas mayores y discapacitados.

A partir de informacin sobre distintos proyectos y programas de atencin a personas mayores y/o discapacitados, identificar en sus diferentes elementos (objetivos, actividades, metodologa, criterios de actuacin,...) los aspectos dirigidos a cubrir las necesidades de relacin social de los usuarios.

Explicar las intervenciones que se deben realizar y los criterios y estrategias de actuacin ms adecuados para favorecer la creacin de nuevas relaciones y la mejora de la comunicacin entre los usuarios.

Describir, en diferentes situaciones cotidianas, las actividades, tareas y estrategias ms adecuadas para mantener y/o potenciar la relacin social de los usuarios.

Describir diferentes actividades e intervenciones dirigidas a la creacin, mantenimiento y mejora de las habilidades interpersonales: destrezas sociales, asertividad,...

Identificar los medios y recursos expresivos y comunicativos que favorecen el mantenimiento de las capacidades relacionales de mayores y/o discapacitados.

A partir de casos suficientemente concretados, determinar actividades y estrategias de intervencin individual y grupal que favorezcan la relacin social del usuario en diferentes contextos:

Entorno familiar.

Centro residencial.

Centro de ocio.

Centro ocupacional.

Aplicar los recursos informticos existentes para la mejora y el mantenimiento de la relacin social con el entorno: acceso a Internet, correo electrnico,...

4.2 Elaborar y aplicar recursos espaciales y materiales para apoyar y favorecer la comunicacin, la convivencia y la relacin social.

Describir los factores ambientales y los elementos espaciales y materiales que inciden en la relacin social.

Determinar la distribucin de mobiliario de diferentes espacios de actividad grupal en funcin de la Institucin, las caractersticas y necesidades de relacin del colectivo de usuarios y el programa de actividades.

En supuestos prcticos, de decoracin de un espacio de actividad especfico, determinar los elementos de carcter comunicativo que deben incluirse.

Explicar las caractersticas y requisitos que debe reunir la ambientacin de una institucin, con el fin de favorecer la orientacin espacial, temporal y personal de los usuarios con necesidades especiales.

Determinar los recursos identificativos necesarios para aportar seas de identidad adecuadas a los usuarios con necesidades especiales, facilitando su adaptacin y su desenvolvimiento diario en la Institucin.

Disear y confeccionar los elementos de sealizacin y simbolizacin necesarios para organizar los materiales y/o enseres de un aula, taller de actividad o de un domicilio.

A partir de un supuesto prctico, disear y elaborar la decoracin adecuada para ambientar una actividad o fiesta especial.

4.3 Desarrollar estrategias de apoyo psicosocial adaptadas al desarrollo de las actividades previstas en un programa de atencin individualizada.

Describir las caractersticas especficas que presenta la motivacin y el aprendizaje de las personas mayores, discapacitadas y enfermas, definiendo las estrategias de actuacin ms adecuadas.

En casos prcticos, suficientemente contextualizados por las necesidades especficas del usuario y las actividades programadas: rehabilitadoras, ocupacionales, de mantenimiento cognitivo, de creacin de hbitos de autonoma,..., identificar y analizar las estrategias de actuacin ms adecuadas para motivar la participacin del usuario y favorecer el aprendizaje.

Manejar y aplicar materiales adecuados a la realizacin de ejercicios y actividades dirigidos al mantenimiento y mejora de las capacidades cognitivas: memoria, razonamiento, atencin, orientacin espacial, temporal y personal, lenguaje, ... determinando las estrategias de intervencin que deberan aplicarse para conseguir la motivacin y los aprendizajes previstos.

Describir las tcnicas y los procedimientos de intervencin dirigidos a la creacin, mantenimiento y mejora de hbitos de autonoma personal, identificando y analizando las estrategias ms adecuadas a los colectivos de intervencin.

Definir las estrategias de intervencin adecuadas a un caso prctico, suficientemente contextualizado, en el que se plantee una situacin de mantenimiento y mejora de hbitos de autonoma de un usuario con necesidades especiales.

A partir de los protocolos de actuacin correspondientes, identificar la intervencin que se debe realizar con el usuario, para desarrollar diferentes actividades y/o ejercicios de entrenamiento ocupacional o rehabilitador, identificando las estrategias necesarias.

Explicar las principales situaciones conflictivas y problemas de conducta caractersticos de las personas mayores, discapacitadas y convalecientes a lo largo de su desenvolvimiento diario.

Describir y analizar las tcnicas de modificacin de conducta y de resolucin de conflictos ms adecuadas para la intervencin del personal de atencin directa con colectivos con necesidades especiales.

Aplicar los procedimientos y estrategias de modificacin de conducta y de resolucin de conflictos ms adecuados a las situaciones de atencin planteadas en diferentes casos dados suficientemente caracterizados.

4.4 Analizar las intervenciones dirigidas al acompaamiento y al apoyo en la resolucin de gestiones de las personas dependientes y de su entorno familiar.

A partir de diferentes casos prcticos:

Identificar las principales situaciones de necesidad de acompaamiento y apoyo caractersticos de las personas dependientes.

Diferenciar las funciones del tcnico en el apoyo domiciliario y en el apoyo institucionalizado.

Determinar los factores externos y su grado de incidencia en el nivel de autonoma de las personas dependientes.

A partir de un supuesto prctico de atencin domiciliaria suficientemente contextualizado:

Identificar el nivel de actuacin autnoma del usuario y las necesidades de apoyo personal que presenta.

Determinar las intervenciones y/o gestiones necesarias para su resolucin.

Describir el procedimiento de control, seguimiento y registro de las intervenciones de apoyo.

Explicar los procedimientos de organizacin y archivo de documentacin personal y domiciliaria: sanitaria, bancaria, correspondencia, de mantenimiento domiciliario,...

Describir las principales situaciones de apoyo y orientacin de las familias de los residentes.

Citar los principales medios, procedimientos y estrategias de comunicacin aplicables a las situaciones de relacin con las familias de personas dependientes.

Describir las actuaciones y estrategias de intervencin que se deben emplear en el apoyo psicosocial a los cuidadores informales de personas dependientes.

A partir de supuestos prcticos suficientemente contextualizados en el medio domiciliario e institucional, donde se describan situaciones especficas de necesidad de apoyo y/o orientacin familiar:

Identificar las necesidades de acompaamiento y/o apoyo que corresponden al tcnico.

Determinar las intervenciones necesarias.

Describir los medios, procedimientos y estrategias de actuacin ms adecuados a la situacin planteada.

4.5 Analizar las posibilidades que ofrecen los diferentes recursos y servicios de apoyo social y ocupacional dirigidos a los colectivos de intervencin.

Identificar los diferentes recursos comunitarios existentes dirigidos a personas mayores y a discapacitados, clasificndolos en funcin de su aportacin a la cobertura de las diferentes necesidades de los colectivos de intervencin.

Explicar las vas de acceso y las gestiones necesarias para solicitar las prestaciones ms frecuentes.

Confeccionar listados de recursos de apoyo social, ocupacional, prestaciones econmicas,...

Identificar y rellenar diferentes formatos y modelos de solicitud de ayudas, prestaciones y servicios.

Citar las principales causas de derivacin de casos domiciliarios, identificando los servicios y los profesionales correspondientes.

En un supuesto prctico, suficientemente caracterizado, explicar:

Las necesidades especiales que presenta.

Los recursos y/o servicios adecuados.

Las gestiones necesarias para su solicitud.

El nivel de actuacin autnoma del usuario y su familia.

Las intervenciones de gestin, de acompaamiento, de derivacin,... que corresponden al tcnico.

Los procedimientos de seguimiento y registro de intervenciones.

Los procedimientos de transmisin de informacin a los profesionales correspondientes.

Contenidos bsicos (duracin 120 h)

La relacin social de las personas mayores y discapacitadas:

Caractersticas. Habilidades sociales fundamentales. Factores. Dificultades especficas en funcin de la edad y/o la discapacidad.

Tcnicas para favorecer la relacin social. Actividades de acompaamiento y de relacin social, individuales y grupales. Estrategias de intervencin.

Medios y recursos. Aplicaciones de las nuevas tecnologas: Internet, correo electrnico,...

El apoyo durante el perodo de adaptacin. Estrategias de intervencin.

El asociacionismo en los colectivos de intervencin. Recursos existentes en el entorno. Caractersticas.

El ambiente como factor favorecedor de la comunicacin y la relacin social.

Elementos espaciales y materiales: distribucin, presentacin.

Decoracin de espacios. Diseo y elaboracin.

Caractersticas especficas de la motivacin y el aprendizaje de las personas mayores, discapacitadas y/o enfermas.

Actividades de mantenimiento y entrenamiento de las funciones cognitivas:

Memoria, atencin, orientacin espacial, temporal y personal, razonamiento.

Elaboracin de estrategias de intervencin.

Actividades de mantenimiento y entrenamiento de hbitos de autonoma personal:

Tcnicas, procedimientos y estrategias de intervencin. Tcnicas de resolucin de conflictos.

Procedimientos y estrategias de modificacin de conducta.

Intervencin de acompaamiento y apoyo en la resolucin de gestiones y en el entorno familiar:

Funciones y papel del tcnico desde la unidad convivencial y en la Institucin.

Caractersticas y requisitos de las intervenciones de apoyo familiar. reas de intervencin. Estrategias de actuacin.

Intervenciones ms frecuentes. Gestiones. Seguimiento. Procedimientos de registro de la documentacin personal y de la unidad convivencial.

Recursos y servicios comunitarios dirigidos a personas mayores y discapacitados:

Tipos, caractersticas. Requisitos y vas de acceso. Gestin.

MDULO PROFESIONAL 5: OCIO Y TIEMPO LIBRE DE COLECTIVOS ESPECFICOS

Asociado a la Unidad de Competencia 3: Desarrollar intervenciones de atencin psicosocial a personas con necesidades especficas

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

5.1 Analizar la dinmica interna de los grupos de intervencin describiendo los roles, relaciones y problemas caractersticos.

Explicar la influencia que la sociedad actual tiene en los comportamientos y relaciones sociales de los colectivos de intervencin.

Describir las caractersticas y el funcionamiento de grupos de personas mayores y/o discapacitadas, caracterizando roles tipo, funciones y tareas de sus integrantes.

Identificar signos y actitudes de emocin intensa y situaciones de crisis, proponiendo estrategias de actuacin para reconducirlas.

Identificar las estrategias necesarias para motivar la participacin, potenciar las aportaciones y optimizar la integracin y cohesin grupal.

Aplicar a situaciones suficientemente contextualizadas cuestionarios sencillos, procedimientos y/o tcnicas de observacin del funcionamiento de un grupo, identificando roles, funciones y tareas de sus integrantes.

5.2 Utilizar eficazmente diferentes tcnicas de comunicacin grupal para emitir instrucciones, informaciones, intercambiar ideas y opiniones, y asignar tareas, adaptando los mensajes a los colectivos de intervencin.

Clasificar y caracterizar las distintas etapas del proceso de comunicacin, identificando las interferencias externas y las necesidades especiales del grupo que pueden dificultar la transmisin y comprensin del mensaje.

Identificar el tipo de tcnica de comunicacin utilizado en un mensaje y las distintas estrategias empleadas para conseguir la transmisin y comprensin de la informacin en un grupo con necesidades especiales.

A partir de un caso prctico, confeccionar fichas, dossiers informativos, posters,... sobre una actividad dada, cuidando la calidad de la informacin contenida y su presentacin.

Seleccionar y utilizar recursos audiovisuales y grficos para transmitir informacin complementaria a la actividad.

Identificar recursos externos que puedan aportar informacin sobre la actividad.

Seleccionar y utilizar las tcnicas de comunicacin verbal y no verbal adecuadas a un contexto dado.

En un supuesto prctico suficientemente contextualizado, en el que se identifique la finalidad y el contenido del mensaje, justificar la seleccin del medio adecuado y simular su transmisin.

5.3 Adaptar juegos y actividades grupales en funcin de los intereses y posibilidades de personas con necesidades especiales.

Identificar las tcnicas de animacin ms adecuadas para dinamizar las actividades de ocio y entretenimiento de colectivos especficos en funcin de sus caractersticas y grado de dependencia.

Establecer la necesidad de respeto a los intereses de los propios usuarios y los principios de autodeterminacin de la persona dependiente a la hora de ocupar su tiempo libre y participar en actividades de animacin.

Elaborar listados de materiales estructurados de carcter ldico adecuados a los colectivos de intervencin, determinando sus cualidades y su aportacin al entretenimiento de los usuarios.

Describir las estrategias de animacin ms adecuadas para dinamizar las actividades que se han de realizar en un taller caracterizado por un contexto, un colectivo y un proyecto dado.

En un supuesto prctico en el que se plantee la realizacin de una fiesta o evento especial dentro de una Institucin, determinar:

Las funciones y las intervenciones que correspondern al profesional en su preparacin.

Las tcnicas y estrategias que se han de aplicar durante su desarrollo.

En un supuesto prctico de un servicio de prstamo de recursos de ocio y culturales, caracterizado por una institucin o colectivo y un proyecto, definir las intervenciones necesarias para su correcto desarrollo.

Organizacin y clasificacin de materiales.

Mantenimiento y control de recursos.

Procedimientos de prstamo.

Informacin y promocin.

Determinar las intervenciones necesarias y las estrategias que deber mantener el profesional a lo largo del desarrollo de actividades fsicas y/o deportivas para fomentar y favorecer la participacin de personas dependientes.

5.4 Utilizar los diferentes recursos y servicios de ocio y tiempo libre, normalizados y especficos, adecuados a los colectivos de intervencin.

Explicar la importancia del uso adecuado del ocio y tiempo libre de los colectivos de intervencin, deduciendo su aportacin a la calidad de vida y a la realizacin personal.

Clasificar y describir las distintas modalidades de recursos de ocio y tiempo libre: culturales, deportivos,... detectando su inters y posibilidad de adaptacin a las necesidades y caractersticas de diferentes colectivos de intervencin:

Mayores.

Discapacitados psquicos.

Discapacitados fsicos.

Discapacitados sensoriales.

A partir de un proyecto de animacin y ocio de una pequea institucin de atencin a personas con dependencia, suficientemente caracterizado, definir los criterios que se deben aplicar a la hora de seleccionar las actividades y los recursos que deben utilizarse en las mismas.

Recopilar informacin sobre distintos programas de ocio y tiempo libre existentes en el entorno y concretar las condiciones que deben reunir para ser utilizados por personas con necesidades especiales.

En un supuesto prctico suficientemente contextualizado, determinar las intervenciones y gestiones necesarias para facilitar la participacin de los usuarios en un programa o actividad (concurso, exposicin, visita,...) organizado en el entorno.

Contenidos bsicos (duracin 70 h)

Dinamizacin de grupos:

Conceptos bsicos. Roles. Liderazgo.

Organizacin y reparto de tareas. Cooperacin y confianza en el grupo.

Procedimientos de estimulacin de la creatividad y de resolucin de conflictos y de toma de decisiones.

Animacin, ocio y tiempo libre:

Caractersticas de la intervencin en el ocio y tiempo libre de las personas dependientes. Necesidades especiales en el campo del ocio con colectivos especficos.

Aptitudes, actitudes y valores del tcnico.

Marco legislativo. Responsabilidad civil.

Tcnicas especficas de animacin adaptadas a los colectivos de referencia:

Estrategias de intervencin.

Tcnicas comunicativas aplicadas a la animacin de actividades.

Recursos de ocio y tiempo libre:

Recursos normalizados y especficos. Modalidades. Fiestas y juegos. Naturaleza. Deportes. Cultura y Folklore.

Condiciones y requisitos que deben cumplir para su utilizacin por los colectivos de intervencin.

Gestin y acompaamiento en la participacin de los usuarios.

Materiales ldicos. Tipos. Caractersticas y utilidades.

La intervencin del tcnico en el desarrollo de programas de Animacin, Ocio y Tiempo libre:

Gestin y prstamo de recursos: biblioteca, videoteca,...

Talleres. Fiestas y eventos especiales. Organizacin y desarrollo.

MDULO PROFESIONAL 6: APOYO DOMICILIARIO

Asociado a la Unidad de Competencia 4: Desarrollar las actividades relacionadas con la gestin y funcionamiento de la unidad convivencial

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

6.1 Elaborar el plan de trabajo en el domicilio, adaptando las actuaciones de intervencin a las necesidades de la unidad convivencial.

Enumerar los factores que determinan las necesidades y demandas que se deben cubrir en el domicilio.

Describir las necesidades y demandas de apoyo domiciliario, en diferentes unidades convivenciales, teniendo en cuenta el n. de componentes y las necesidades especficas de cada uno de ellos.

Enumerar y secuenciar las tareas domsticas diarias que se han de realizar en el domicilio, en funcin de las necesidades detectadas y, si existe, de la adaptacin del programa de intervencin diseado por el equipo interdisciplinar.

A partir de supuestos prcticos, convenientemente caracterizados, de diferentes tipos de unidades convivenciales:

Identificar las tareas que se deben realizar.

Pautar su distribucin a lo largo de un da/semana.

Determinar si la secuencia establecida para la ejecucin de las actividades se ajusta a una buena rentabilizacin de tiempo y esfuerzos.

6.2 Aplicar procedimientos de administracin y control de los gastos del domicilio, priorizando y racionalizando los mismos, en funcin de los ingresos y de las necesidades de cada miembro de la unidad convivencial.

Describir los tipos de gastos ordinarios en una unidad convivencial tipo.

Analizar diversa documentacin relacionada con los gastos de la unidad convivencial: facturas: luz, gas, agua, telfono; recibos: comunidad, contribucin, entidades sanitarias, seguros, ...

Analizar los gastos mensuales de diferentes unidades convivenciales, en funcin del n. de componentes y de las necesidades y caractersticas de cada uno de ellos.

Enumerar los factores que condicionan la distribucin del presupuesto mensual de una unidad convivencial.

En supuestos prcticos de administracin y control de los gastos en un domicilio, suficientemente caracterizados:

Enumerar las partidas de gasto mensual.

Establecer los parmetros que se han de tener en cuenta para la confeccin del presupuesto.

Justificar la priorizacin de gastos.

Efectuar la distribucin de gastos ms idnea.

Comprobar el equilibrio entre ingresos y gastos.

6.3 Analizar los procedimientos de compra y colocacin de alimentos, enseres y otros productos bsicos de uso domiciliario.

Enumerar los tipos de establecimientos y servicios destinados a la venta de productos de alimentacin, limpieza, higiene y mantenimiento del domicilio, identificando sus caractersticas, ventajas e inconvenientes.

Analizar la documentacin publicitaria, tanto impresa como virtual, de diversos centros comerciales y servicios, identificando y seleccionando los productos ms recomendables en su relacin calidad/precio.

Manejar diferentes sistemas de compra por internet y por telfono.

Analizar el etiquetaje de diferentes productos de consumo y alimentos, interpretando la informacin que aportan e identificando los aspectos de inters a la hora de su seleccin.

Identificar y justificar los lugares apropiados para la colocacin y correcto almacenaje de los productos, teniendo en cuenta las caractersticas de los mismos, las condiciones de conservacin y accesibilidad.

En un supuesto prctico, debidamente caracterizado, de organizacin de la compra, colocacin y preparacin para conservacin y almacenaje de alimentos y productos para el hogar:

Priorizar los productos que se deben adquirir en funcin de los parmetros establecidos en cada supuesto.

Confeccionar la lista de la compra a partir de folletos publicitarios impresos e internet.

Determinar la colocacin de los diferentes productos en los lugares ms adecuados para su conservacin y posterior uso.

Evaluar el ajuste del gasto a la previsin establecida.

6.4 Realizar tcnicas de limpieza, mantenimiento de la higiene y el orden y pequeas reparaciones en el domicilio.

Describir los riesgos derivados del manejo y uso de las instalaciones elctricas en el domicilio, as como los medios de proteccin y seguridad que se deben utilizar.

Explicar los tipos, manejo, riesgos y mantenimiento de uso de los electrodomsticos utilizados en la limpieza e higiene en el domicilio: lavadoras, secadoras, planchas, aspiradores,...

Explicar las ayudas tcnicas de aplicacin domiciliaria: teleasistencia, su funcionamiento y utilidades.

Seleccionar los productos de limpieza y desinfeccin que han de utilizarse, analizando su etiquetado y describiendo sus aplicaciones y utilidades, riesgos de uso, formas de utilizacin, ...

Explicar las tcnicas de limpieza de suelos, superficies, enseres, mobiliario, ventanas y sanitarios.

Describir los diferentes tipos de residuos y basuras que se generan en el domicilio, indicando su forma correcta de clasificacin y posterior eliminacin.

Interpretar el etiquetado de las prendas de vestir y ropa de casa, clasificando la ropa en funcin de su posterior proceso de lavado.

Describir las tcnicas de lavado de ropa a mquina y a mano, sealando los diferentes programas y productos de lavado en funcin de las caractersticas de la prenda, del tipo de mancha y del grado de suciedad de la misma.

En supuestos prcticos, convenientemente caracterizados, de limpieza y mantenimiento del hogar:

Efectuar la limpieza de suelos, superficies, enseres, mobiliario, ventanas y sanitarios, seleccionando los productos y materiales ms idneos en cada caso.

Lavar diferentes tipos de prendas de vestir y ropa de casa: interpretar su etiquetado, clasificarla, efectuar el lavado eligiendo el programa ms adecuado y proceder a la correcta colocacin para su secado.

Comprobar el correcto estado de las prendas, procediendo a su repaso: cosido de botones, bajos,...

Planchar diferentes prendas, utilizando el programa correcto en funcin de las caractersticas y composicin de la ropa.

Colocar las prendas de vestir, ropa de casa, productos y materiales de limpieza, en los lugares destinados en cada caso.

Realizar pequeas reparaciones de montaje y mantenimiento de uso domiciliario: cambiar un enchufe, cambiar lmparas fluorescentes e incandescentes, montar un interruptor de luz, ajustar griferas,...

6.5 Utilizar con destreza el menaje y pequeos electrodomsticos que conforman la dotacin habitual en la cocina de un domicilio particular.

Describir el menaje, los utensilios y electrodomsticos que se utilizan en la preparacin y/o conservacin de alimentos, explicando: funciones, normas de utilizacin, riesgos asociados a su manipulacin y mantenimiento de uso necesario.

Justificar la utilizacin de los utensilios de cocina en funcin del tipo de preparacin culinaria que se vaya a elaborar.

Manipular correctamente los utensilios de uso habitual en la cocina de un domicilio particular.

Describir las tcnicas y los productos empleados en la limpieza de placas de cocina, hornos, menaje y pequeos electrodomsticos utilizados en la cocina domiciliaria.

Efectuar la limpieza de los utensilios y equipos utilizados durante el proceso de preparacin de los mens.

Realizar el mantenimiento de uso de los equipos/pequeos electrodomsticos de cocina de acuerdo con las instrucciones aportadas por el fabricante.

Aplicar normas y procedimientos de utilizacin de equipos/pequeos electrodomsticos de cocina, para evitar riesgos y obtener resultados predeterminados.

6.6 Aplicar las tcnicas bsicas de cocina para la elaboracin de mens, en funcin de las caractersticas de los miembros de la unidad familiar.

Interpretar recetas de cocina, adecuando las cantidades y los tiempos que se deben utilizar en funcin del nmero de comensales y sus necesidades especficas.

Describir los procedimientos previos al cocinado: descongelado, cortado, pelado, troceado y lavado de los diferentes productos que integran la alimentacin habitual en el domicilio.

Explicar las tcnicas culinarias bsicas de aplicacin a la cocina familiar: coccin, escaldado, hervido, fritura, estofado, asado, ... indicando en cada caso: fases de aplicacin, procedimientos y modos operativos, tiempos, menaje, utensilios y electrodomsticos que se deben utilizar y resultados que se obtienen.

En supuestos prcticos, debidamente caracterizados, de preparacin y conservacin de alimentos:

Seleccionar los materiales, utensilios y electrodomsticos necesarios.

Proceder a la preelaboracin de los alimentos: descongelar, cortar, pelar, lavar, ...

Confeccionar: primeros platos, segundos platos y postres, adecuados a la dieta de los miembros de la unidad convivencial.

Preparar en caso necesario los alimentos para su conservacin.

Seleccionar los productos de limpieza y realizar la limpieza y colocacin de todos los materiales empleados.

Contenidos bsicos (duracin 120 h)

El plan de trabajo en la unidad convivencial:

Elementos que lo constituyen. Caractersticas.

Procedimientos de elaboracin.

Factores que determinan las necesidades y demandas que hay que cubrir en el domicilio.

Planificacin del trabajo diario.

Tcnicas de gestin del presupuesto de la unidad convivencial:

Interpretacin de la documentacin de gestin domiciliaria: facturas, recibos,...

Partidas de gasto mensual en el domicilio: gastos ordinarios y extraordinarios. Distribucin. Ajuste por porcentajes.

Factores que condicionan la priorizacin de los gastos de la unidad convivencial.

Limpieza y mantenimiento del domicilio:

Tcnicas de limpieza del domicilio. Materiales y productos. Etiquetado. Electrodomsticos destinados a la limpieza.

Eliminacin de residuos y basuras del domicilio.

Criterios medioambientales y reciclado de basuras.

Tcnicas de lavado, repasado y planchado de la ropa. Productos y materiales. Mantenimiento de uso de lavadoras y secadoras. Colocacin y limpieza de armarios.

Riesgos elctricos de las instalaciones domsticas.

Compra y conservacin de productos de uso comn en el domicilio:

Tipos de establecimientos. Ventajas e inconvenientes.

Confeccin de la lista de la compra: factores que la determinan. Compra virtual y por telfono.

Sistemas y mtodos de conservacin de productos alimenticios en el domicilio.

Tcnicas bsicas de cocina:

Menaje, utensilios y electrodomsticos.

Tcnicas de preelaboracin bsica de alimentos.

Tcnicas bsicas de cocina. Elaboraciones elementales de cocina: vegetales - hortalizas, legumbres y arroz, pastas, carnes, pescados y mariscos. Esquemas de elaboracin y ejecucin de platos tipo: ensaladas, potajes, sopas, consoms y cremas, entremeses y aperitivos. Guarniciones culinarias: clases y aplicaciones. Elaboracin de guarniciones.

Teleasistencia:

Funcionamiento.

Utilidades.

Servicios que presta.

MDULO PROFESIONAL 7: ALIMENTACIN Y NUTRICIN FAMILIAR

Asociado a la Unidad de Competencia 4: Desarrollar las actividades relacionadas con la gestin y funcionamiento de la unidad convivencial

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

7.1 Analizar la composicin de una dieta saludable, especificando sus caractersticas y beneficios para la salud.

Explicar los conceptos bsicos relacionados con la alimentacin y la nutricin.

Clasificar los alimentos desde el punto de vista diettico y nutricional.

Describir las funciones bsicas de los nutrientes y sus fuentes alimentarias.

Explicar las caractersticas de una dieta saludable, especificando las recomendaciones en energa y nutrientes, la importancia de la fibra diettica, otros componentes, etc. as como los tipos de alimentos que debe incluir.

Identificar las raciones y medidas caseras.

Manejar tablas simplificadas de composicin de alimentos y tablas de medidas caseras, unidades y raciones.

Describir las caractersticas de la dieta Mediterrnea y sus beneficios para la salud.

A partir de los datos recogidos por los alumnos sobre sus propios hbitos alimenticios: alimentos ingeridos en un perodo de tiempo dado, cantidades aproximadas, horario y distribucin de comidas a lo largo del da,... estudiar su adecuacin a una dieta saludable, analizando:

El correcto ajuste de la racin diaria ingerida.

Calidad y composicin de los alimentos.

Correcta distribucin horaria.

Posibles desequilibrios, excesos y dficit de nutrientes.

7.2 Describir las necesidades nutritivo-dietticas de un individuo, en funcin de sus caractersticas fisiolgicas, patolgicas y conductuales.

Explicar las caractersticas fisiolgicas y conductuales que influyen en el estado nutricional del individuo.

Reconocer los principales problemas nutricionales de las sociedades desarrolladas actuales, as como la influencia de la dieta en los estados de salud y enfermedad.

Explicar las caractersticas especficas de la alimentacin en las personas de edad avanzada y en convalecientes.

Especificar la composicin y las caractersticas nutritivas de las dietas teraputicas bsicas: hdrica, lquida, blanda, astringente, hipocalrica, hipercalrica, baja en hidratos de carbono, baja en colesterol, baja en grasas, hiposdica, hipoproteica, hiperproteica,... y los alimentos ms recomendables, o en su caso prohibidos, en cada una de ellas.

Manejar prescripciones dietticas aplicadas a diferentes patologas, analizando la influencia de la dieta en cada una de ellas.

En un supuesto prctico, caracterizado por unas necesidades nutritivas determinadas, y a partir de las prescripciones dietticas correspondientes: interpretar la prescripcin dada, establecer los alimentos permitidos, limitados o prohibidos para cada tipo de dieta, los posibles intercambios entre ellos y los ajustes de las raciones diarias, analizando en cada caso, si se cumplen las recomendaciones en energa y nutrientes.

7.3 Describir los mtodos de conservacin y procesado de alimentos, precisando las condiciones higinicosanitarias que han de cumplir los productos destinados al consumo humano.

Enumerar los mtodos de procesado de alimentos, contemplando sus aplicaciones, ventajas, inconvenientes y las alteraciones nutritivas que se originan en cada uno de ellos.

Explicar los mtodos ms usuales de conservacin/higienizacin aplicados a los alimentos en su procesado industrial.

Relacionar los diferentes mtodos de conservacin de materias primas, alimentos crudos y elaborados, que se utilizan ms habitualmente en el domicilio, seleccionando el ms idneo para cada tipo de alimento e indicando los perodos de validez en funcin del procedimiento aplicado.

Explicar las alteraciones que pueden sufrir los alimentos durante su perodo de conservacin y las consecuencias que pueden ocasionar desde el punto de vista nutricional y de salud.

Clasificar los aditivos de uso alimenticio, explicando el efecto que cada uno de ellos ocasiona en los alimentos.

Explicar los hbitos y normas higinicas que deben realizar las personas que trabajan manipulando alimentos de consumo humano.

Precisar los riesgos que para la salud presenta una incorrecta manipulacin de los alimentos.

En un supuesto prctico, suficientemente caracterizado, de procesado y conservacin de alimentos crudos, semielaborados y elaborados en el domicilio:

Seleccionar el tipo de procesado al que se va a someter a los alimentos que componen el men en funcin de las caractersticas del producto y de las prescripciones dietticas existentes.

Elegir el mtodo de conservacin ms adecuado.

Delimitar los perodos de validez del mtodo aplicado.

7.4 Confeccionar propuestas de mens diarios y/o semanales, en funcin de las caractersticas de los miembros de la unidad convivencial.

Describir las variables que intervienen en la eleccin de los alimentos que constituyen un men.

Enumerar los alimentos que deben formar parte de la dieta diaria de la unidad convivencial, teniendo en cuenta las especificaciones dietticas de cada caso.

En un caso prctico, suficientemente caracterizado, de confeccin del men de una semana para una unidad convivencial tipo:

Seleccionar los alimentos que deben estar presentes en la dieta.

Efectuar el clculo y ajuste de las cantidades necesarias/da.

Combinar los alimentos en funcin de su aporte nutritivo y de las preferencias de la familia.

Analizar si el men se ajusta a las recomendaciones en energa y nutrientes y cumple las caractersticas que ha de tener una dieta saludable.

A partir del men diseado, elaborar propuestas de cambios o de nuevos mens que se ajusten a mayores y/o convalecientes, sealando:

Cambios de alimentos en funcin de las restricciones dietticas (dieta baja en sodio, dieta pobre en colesterol, dieta baja en hidratos de carbono, dieta rica en fibra,...).

Efectuar los ajustes en la racin diaria.

Evaluar si los nuevos mens se ajustan a las recomendaciones en energa y nutrientes especficos de cada caso.

Contenidos bsicos (duracin 55 h)

Principios de alimentacin y nutricin:

Conceptos de alimentacin y nutricin. Los alimentos. Clasificacin funcional.

Recomendaciones en energa y nutrientes. Ingesta recomendada. Interpretacin del etiquetado nutricional. Dieta saludable. Calidad de dieta.

Problemas nutricionales de las sociedades desarrolladas.

Tipos de dietas.

Dieta familiar y planificacin de mens diarios y semanales:

Raciones y medidas caseras.

Planificacin del men familiar. Factores.

La alimentacin en el anciano y en el convaleciente. Planificacin de los mens.

Conservacin, procesado e higiene de los alimentos:

Tcnicas de procesado de alimentos.

Higiene alimentaria. Mtodos de conservacin de alimentos. Normativa higinico-sanitaria. Aditivos alimentarios.

Manipuladores de alimentos: normativa vigente y condiciones higinicas.

Riesgos para la salud derivados de una inadecuada manipulacin de los alimentos.

Eliminacin de residuos.

Toxiinfecciones alimentarias. Sustancias txicas de los alimentos. Prevencin.

MDULO PROFESIONAL 8: ADMINISTRACIN, GESTIN Y COMERCIALIZACIN EN LA PEQUEA EMPRESA

Asociado a la Unidad de Competencia 5: Realizar la administracin, gestin y comercializacin en una pequea empresa o taller

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

8.1 Analizar las diferentes formas jurdicas vigentes de empresa, sealando la ms adecuada en funcin de la actividad econmica y los recursos disponibles.

Especificar el grado de responsabilidad legal de los propietarios, segn las diferentes formas jurdicas de empresa.

Identificar los requisitos legales mnimos exigidos para la constitucin de la empresa, segn su forma jurdica.

Especificar las funciones de los rganos de gobierno establecidas legalmente para los distintos tipos de sociedades mercantiles.

Distinguir el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurdicas de empresa.

Esquematizar, en un cuadro comparativo, las caractersticas legales bsicas identificadas para cada tipo jurdico de empresa.

A partir de unos datos supuestos sobre capital disponible, riesgos que se van a asumir, tamao de la empresa y nmero de socios, en su caso, seleccionar la forma jurdica ms adecuada explicando ventajas e inconvenientes.

8.2 Evaluar las caractersticas que definen los diferentes contratos laborales vigentes ms habituales en el sector.

Comparar las caractersticas bsicas de los distintos tipos de contratos laborales, estableciendo sus diferencias respecto a la duracin del contrato, tipo de jornada, subvenciones y exenciones, en su caso.

A partir de un supuesto simulado de la realidad del sector:

Determinar los contratos laborales ms adecuados a las caractersticas y situacin de la empresa supuesta.

Cumplimentar una modalidad de contrato.

8.3 Analizar los documentos necesarios para el desarrollo de la actividad econmica de una pequea empresa, su organizacin, su tramitacin y su constitucin.

Explicar la finalidad de los documentos bsicos utilizados en la actividad econmica normal de la empresa.

A partir de unos datos supuestos, cumplimentar los siguientes documentos:

Factura.

Albarn.

Nota de pedido.

Letra de cambio.

Cheque.

Recibo.

Explicar los trmites y circuitos que recorren en la empresa cada uno de los documentos.

Enumerar los trmites exigidos por la legislacin vigente para la constitucin de una empresa, nombrando el organismo donde se tramita cada documento, el tiempo y forma requeridos.

8.4 Definir las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales que una empresa tiene para desarrollar su actividad econmica legalmente.

Identificar los impuestos indirectos que afectan al trfico de la empresa y los directos sobre beneficios.

Describir el calendario fiscal correspondiente a una empresa individual o colectiva en funcin de una actividad productiva, comercial o de servicios determinada.

A partir de unos datos supuestos cumplimentar:

Alta y baja laboral.

Nmina.

Liquidacin de la Seguridad Social.

Enumerar los libros y documentos que tiene que tener cumplimentados la empresa con carcter obligatorio segn la normativa vigente.

8.5 Aplicar las tcnicas de relacin con los clientes y proveedores, que permitan resolver situaciones comerciales tipo.

Explicar los principios bsicos de tcnicas de negociacin con clientes y proveedores, y de atencin al cliente.

A partir de diferentes ofertas de productos o servicios existentes en el mercado.

Determinar cul de ellas es la ms ventajosa en funcin de los siguientes parmetros:

Precios del mercado.

Plazos de entrega.

Calidades.

Transportes.

Descuentos.

Volumen de pedido.

Condiciones de pago.

Garanta.

Atencin post-venta.

8.6 Analizar las formas ms usuales en el sector de promocin de ventas de productos o servicios.

Describir los medios ms habituales de promocin de ventas en funcin del tipo de producto y/o servicio.

Explicar los principios bsicos del merchandising.

8.7 Elaborar un proyecto de creacin de una pequea empresa o taller, analizando su viabilidad y explicando los pasos necesarios.

El proyecto deber incluir:

Los objetivos de la empresa y su estructura organizativa.

Justificacin de la localizacin de la empresa.

Anlisis de la normativa legal aplicable.

Plan de inversiones.

Plan de financiacin.

Plan de comercializacin.

Rentabilidad del proyecto.

Contenidos bsicos (duracin 50 h)

La empresa y su entorno:

Concepto jurdico-econmico de empresa.

Definicin de la actividad.

Localizacin, ubicacin y dimensin legal de la empresa.

Formas jurdicas de las empresas:

El empresario individual.

Sociedades.

Anlisis comparativo de los distintos tipos de sociedades mercantiles.

Gestin de constitucin de una empresa:

Relacin con organismos oficiales.

Trmites de constitucin.

Ayudas y subvenciones.

Fuentes de financiacin.

Gestin de personal:

Convenio del sector.

Diferentes tipos de contratos laborales.

Cumplimentacin de nminas y Seguros Sociales.

Gestin administrativa:

Documentacin administrativa.

Contabilidad y libros contables.

Inventario y mtodos de valoracin de existencias.

Clculo del coste, beneficio y precio de venta.

Gestin comercial:

Elementos bsicos de la comercializacin.

Tcnicas de venta y negociacin.

Tcnicas de atencin al cliente.

Obligaciones fiscales:

Calendario fiscal.

Impuestos que afectan a la actividad de la empresa.

Clculo y cumplimentacin de documentos para la liquidacin de impuestos indirectos: I.V.A. e I.G.I.C. y de impuestos directos: E.O.S. e I.R.P.F.

Proyecto empresarial.

3.3 Mdulos profesionales transversales.

MDULO PROFESIONAL 9: NECESIDADES FSICAS Y PSICOSOCIALES DE COLECTIVOS ESPECFICOS

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

9.1 Analizar los procesos de cambio sufridos por las personas en funcin de la edad, la discapacidad y/o la enfermedad.

Describir el proceso de cambio que sufren las personas a lo largo de su evolucin vital en sus aspectos biolgicos, psicolgicos y relacionales.

Clasificar las etiologas y tipos de discapacidad ms frecuentes, identificando las implicaciones que cada una tiene en el desenvolvimiento autnomo de la persona que la padece.

Explicar la importancia del ambiente en la evolucin funcional de las personas dependientes, determinando los factores de mayor incidencia.

Explicar la evolucin y caractersticas de la sexualidad de las personas mayores y/o discapacitadas.

Identificar los cambios de carcter social que sufre la persona y su entorno:

A lo largo de su evolucin vital.

A consecuencia de su discapacidad.

A lo largo de los procesos de enfermedad y/o convalecencia.

9.2 Describir las principales caractersticas y necesidades de atencin que presentan las personas dependientes y su entorno familiar.

Relacionar los cambios biolgicos, psicolgicos y sociales propios de los colectivos de intervencin con las dificultades que acarrean para el desenvolvimiento diario de la persona:

En sus hbitos de autonoma personal.

En su relacin y comunicacin con el entorno.

En su insercin ocupacional y/o laboral.

Identificar las principales manifestaciones de deterioro personal y/o social propias de las personas mayores y/o discapacitadas, explicando las necesidades de apoyo que presentan: aspectos fsicos, psicolgicos y sociales.

En casos prcticos suficientemente caracterizados, donde se especifique el deterioro sensorial, psicomotriz, cognitivo,... sufrido por la persona mayor o discapacitada, especificar su incidencia en la autonoma personal y en el desenvolvimiento cotidiano en el entorno, extrayendo la informacin necesaria para la intervencin del profesional de atencin directa.

Describir las conductas y comportamientos caractersticos de las personas dependientes durante el perodo de adaptacin a una Institucin, identificando las principales necesidades de intervencin que se presentan.

Explicar las caractersticas psicosociales de las unidades convivenciales con personas dependientes, identificando las principales situaciones de riesgo.

A partir de supuestos prcticos, suficientemente caracterizados, identificar las situaciones de riesgo ms comunes asociadas a las personas dependientes y a su entorno familiar.

Citar las principales necesidades de apoyo familiar de la unidad convivencial con personas dependientes:

De informacin, orientacin y organizacin.

De apoyo psicoafectivo y descarga emocional.

De apoyo interaccional.

De atencin a las necesidades bsicas de la vida diaria.

De ocio y tiempo libre.

9.3 Determinar las actitudes y valores que deben manifestar el profesional responsable de atencin directa, identificando las relaciones que se establecen con personas dependientes y con su entorno familiar.

Explicar los principios ticos de la intervencin social con personas y colectivos dependientes.

Identificar las actitudes y valores que deben mantenerse en las intervenciones profesionales dirigidas a las personas con necesidades especiales.

Identificar la dinmica que establece en la relacin de ayuda: dificultades ms frecuentes, lmites y prevencin de los riesgos psicolgicos para el profesional.

A partir de casos prcticos donde se describan intervenciones de atencin a distintas personas dependientes (mayores, discapacitados, enfermos crnicos, enfermos terminales,...), suficientemente caracterizados:

Identificar los comportamientos profesionales que se describen.

Determinar las actitudes manifestadas por el tcnico: naturalidad en el trato, empata, respeto, aceptacin, escucha activa, autocontrol emocional, valoracin de autonoma personal, confidencialidad, privacidad, intimidad,...

Identificar las caractersticas de la dinmica establecida en la relacin de ayuda.

Justificar su validez, adecuacin a la situacin planteada y su aportacin al apoyo emocional del usuario.

Explicar los comportamientos y actitudes que se debern mantener con la familia en las situaciones de duelo.

9.4 Identificar las ayudas tcnicas existentes en el mercado y su aportacin a la calidad de vida de las personas dependientes.

Clasificar los diferentes tipos de ayudas tcnicas existentes en funcin de su utilidad en el desenvolvimiento cotidiano de la persona.

Movilidad.

Desplazamiento.

Comunicacin.

Seguridad.

A partir de catlogos, explicar las caractersticas de diferentes ayudas tcnicas.

En supuestos prcticos suficientemente contextualizados, tanto por las necesidades que presente el usuario como por las condiciones del entorno, determinar las ayudas tcnicas que deberan aplicarse.

9.5 Aplicar tcnicas y procedimientos de observacin para la deteccin de necesidades especiales, factores de riesgo y conocimiento de la evolucin fsica y psicosocial de las personas y el seguimiento de las actividades desarrolladas.

Describir las tcnicas y procedimientos de observacin adecuados para la deteccin de las caractersticas y necesidades de atencin individuales.

Analizar distintos instrumentos de observacin prediseados y adaptados a diferentes actividades de la vida diaria, determinando su validez:

En situaciones de desenvolvimiento cotidiano: alimentacin, higiene, desplazamientos, realizacin de pequeas gestiones.

En situaciones comunicativas y relacionales en pequeo o gran grupo.

En situaciones de ocio: intervalos de tiempo libre, fiestas, actividades especiales, desarrollo de talleres,...

Aplicar diversos instrumentos de observacin prediseados a situaciones reales o simuladas (en visitas, salidas, a partir de vdeos,...), identificando los hechos y las conductas ms significativas.

Identificar los procedimientos de registro para la recopilacin de observaciones realizadas a lo largo de las actividades de entrenamiento y mantenimiento fsico y psicosocial.

A partir de material audiovisual, aplicar diferentes instrumentos de registro de observacin adaptados al desarrollo de situaciones y actividades, individuales y grupales de:

Atencin a necesidades bsicas.

Mantenimiento y mejora psicosocial.

Contenidos bsicos (duracin 90 h)

El proceso de envejecimiento:

Concepto y teoras. Caractersticas y cambios biolgicos, psicosociales y de las capacidades cognitivas.

La sexualidad en las personas mayores. Incidencias en la calidad de vida.

Evolucin del entorno social de la persona mayor. Factores.

Necesidades especiales de atencin en la vida diaria, en la relacin y comunicacin social y en el apoyo fsico, personal y afectivo.

Las discapacidades:

Concepto, clasificacin. Tipos y etiologas ms frecuentes.

Caractersticas y necesidades especiales propias de las personas discapacitadas.

La sexualidad de las personas discapacitadas.

La enfermedad y la convalecencia:

Conceptos fundamentales. Caractersticas y necesidades psicosociales y cognitivas especiales propias de las personas que las padecen.

Las unidades convivenciales con personas dependientes:

Tipologa. Funciones. Necesidades de los cuidadores informales.

La adaptacin a la institucin de las personas dependientes:

Justificacin. Caractersticas. Factores que favorecen o dificultan la adaptacin.

El profesional de atencin directa en el marco general de las prestaciones sociales a las personas dependientes:

Principios ticos de la intervencin social con personas y colectivos con necesidades especiales.

Funciones. Actitudes y valores.

Atencin integral de las personas. Tcnicas de humanizacin de la ayuda.

Dinmica de la relacin de ayuda: dificultades, lmites y prevencin de riesgos psicolgicos.

La intervencin en las situaciones de duelo.

Ayudas tcnicas y tecnolgicas para la vida cotidiana:

Concepto. Tipologa. Caractersticas y utilidades.

La observacin y el registro de la evolucin funcional y el desarrollo de actividades:

Tcnicas e instrumentos de observacin aplicados a las situaciones de la vida cotidiana. Materiales de registro. Caractersticas. Utilidad y manejo.

MDULO PROFESIONAL 10: COMUNICACIN ALTERNATIVA

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

10.1 Analizar la importancia de la comunicacin dentro del desarrollo psicosocial de la persona.

Explicar los conceptos bsicos relacionados con la adquisicin, desarrollo y funcionalidad de la comunicacin y el lenguaje.

En un caso prctico en el que se describa una situacin cotidiana de relacin social, identificar los procesos de comunicacin implicados, determinando los elementos que intervienen y los factores que inciden en cada uno de ellos.

Explicar la influencia de la comunicacin en el desenvolvimiento diario de las personas como factor estructurante y regulador de conductas, y su aportacin a la calidad de vida del individuo.

Describir los estilos de interaccin y los contextos ms adecuados para potenciar la espontaneidad y la fluidez comunicativa: no directivo, responsivo, flexible,...

A partir de supuestos prcticos suficientemente contextualizados en los que se describan situaciones comunicativas entre profesional y usuarios, identificar los contextos y las caractersticas interactivas de cada situacin, valorando en cada caso su oportunidad y aportacin para fomentar la fluidez y la participacin espontnea en la comunicacin.

Identificar los principales recursos y estrategias de actuacin favorecedores de la comunicacin en diferentes contextos de intervencin: domicilio, institucin, atencin individual, atencin grupal,...

10.2 Desarrollar estrategias comunicativas adecuadas para favorecer el desenvolvimiento diario y la relacin social de usuarios con dificultades especiales de comunicacin, manejando los recursos disponibles.

Establecer las principales dificultades de comunicacin, permanentes y temporales, existentes en la poblacin.

Determinar las principales caractersticas y las necesidades especiales que presentan las personas con dificultades comunicativas en su desenvolvimiento diario.

Identificar las conductas tipo caractersticas de las personas que sufren dificultades de comunicacin.

A partir de casos prcticos caracterizados por el tipo y grado de discapacidad del usuario, determinar las aportaciones, posibilidad de adaptacin y condiciones de uso de las diferentes ayudas tcnicas a la comunicacin existentes en el mercado.

Identificar otros recursos que pueden aplicarse como cdigos arbitrarios especficos para favorecer y facilitar la comunicacin: escritura, dibujos sencillos, objetos reales o en miniatura, fotos,... explicando su inters y posibilidades de uso.

Disear un cdigo arbitrario adaptado a las necesidades de actuacin y a las caractersticas comunicativas presentadas por el usuario en un caso dado de atencin domiciliaria.

Analizar las estrategias comunicativas que debern aplicarse a la hora de llevar a cabo las intervenciones de atencin en funcin de las dificultades especficas de comunicacin presentadas por el usuario: sordera, ausencia o dificultades de habla, sordoceguera,...

En un caso prctico dado, de un usuario con necesidades especiales de comunicacin suficientemente caracterizado por el tipo y grado de discapacidad:

Identificar los problemas especficos, derivados de su incapacidad, que se plantearn a lo largo de su desenvolvimiento diario.

Enumerar las necesidades especiales de comunicacin que debern preverse a la hora de planificar y desarrollar las actividades de atencin.

Definir las estrategias comunicativas que se debern aplicar para garantizar la correcta atencin fsica, afectiva y relacional y la calidad de vida del usuario.

Identificar y disear las ayudas tcnicas que podran aplicarse en el caso prctico anterior y los requisitos de ubicacin y uso que deberan mantenerse.

10.3 Utilizar los sistemas alternativos de comunicacin (SAC), ms usuales para la resolucin de las situaciones cotidianas de atencin y la mejora de la relacin social de las personas con dificultades especficas.

Explicar las caractersticas de los principales sistemas de comunicacin alternativos (SAC) utilizados en nuestro contexto cultural, identificando su utilidad y condiciones especficas de uso.

Identificar el cdigo establecido y la sintaxis bsica de los dos principales sistemas alternativos de comunicacin con ayuda: Bliss y SPC.

Crear y comprender mensajes sencillos mediante ambos sistemas.

A partir de un supuesto prctico de atencin domiciliaria de un usuario que carece de habla:

Crear los mensajes bsicos adecuados, en Bliss y SPC, para garantizar la correcta comunicacin entre el usuario y el tcnico a la hora de llevar a cabo su cuidado y atencin integral a lo largo del da.

Disear a partir de estos recursos: escritura, fotos, objetos, dibujos, un cdigo de apoyo que facilite la comunicacin y atencin integral al usuario.

Describir los principales sistemas de comunicacin sin ayuda: lengua de signos espaola (LSE) y sistema bimodal, identificando sus caractersticas, diferencias y utilidad.

Identificar los diferentes tipos de signos existentes y las principales reglas sintcticas del LSE.

A partir de los signos de la LSE:

Producir, comprender mensajes sencillos y mantener conversaciones sobre temas cotidianos entre el grupo de clase.

Aplicarlos al sistema bimodal, acompaando a las producciones orales de intercambios comunicativos bsicos.

A partir de supuestos prcticos de atencin a usuarios con problemas auditivos, construir los mensajes bsicos necesarios para garantizar la correcta comunicacin entre usuario y tcnico a la hora de llevar a cabo su correcta atencin diaria:

Aplicando un sistema bimodal.

Utilizando la lengua de signos espaola (LSE).

Contenidos bsicos (duracin 55 h)

El proceso de comunicacin: Conceptos fundamentales:

Adquisicin y desarrollo. Funciones. Elementos y factores.

Comunicacin y autodeterminacin.

Contextos y estilos interactivos.

Recursos y estrategias.

Alteraciones en la comunicacin.

Necesidades especiales de comunicacin:

Principales dificultades comunicativas: temporales y permanentes.

Clasificacin y caractersticas psicofsicas. Conductas tipo.

Necesidades y demandas especiales que se originan a la hora de atender a las personas con dificultades de comunicacin. Recursos y Cdigos no formalizados.

Elaboracin de estrategias de intervencin especficas.

Ayudas tcnicas en la comunicacin alternativa:

Clasificacin. Uso y manejo.

Adaptacin a las diferentes necesidades individuales.

Sistemas alternativos de comunicacin:

Definicin de los SAC. Caractersticas. Clasificacin.

Conocimiento de los SAC ms utilizados en Espaa: Bliss, SPC, LSE, Braille y sistema de comunicacin bimodal.

Condiciones de uso de los SAC: Problemas al implantar un sistema alternativo de comunicacin.

Vocabulario y sintaxis bsicos de Bliss, SPC y LSE.

MDULO PROFESIONAL 11: RELACIONES EN EL EQUIPO DE TRABAJO

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

11.1 Utilizar eficazmente las tcnicas de comunicacin para recibir y transmitir instrucciones e informacin.

Describir los elementos bsicos de un proceso de comunicacin.

Clasificar y caracterizar las etapas del proceso de comunicacin.

Identificar las barreras a interferencias que dificultan la comunicacin.

En supuestos prcticos de recepcin de instrucciones, analizar su contenido distinguiendo:

El objetivo fundamental de la instruccin.

El grado de autonoma para su realizacin.

Los resultados que se deben obtener.

Las personas a las que debe informar.

Quin, cmo y cundo se debe controlar el cumplimiento de la instruccin.

Transmitir la ejecucin prctica de ciertas tareas, operaciones o movimientos comprobando la eficacia de la comunicacin.

Demostrar inters por la descripcin verbal precisa de situaciones y por la utilizacin correcta del lenguaje.

11.2 Afrontar los conflictos y resolver, en el mbito de sus competencias, problemas que se originen en el entorno de un grupo de trabajo.

En casos prcticos, identificar los problemas, factores y causas que generan un conflicto.

Definir el concepto y los elementos de la negociacin.

Demostrar tenacidad y perseverancia en la bsqueda de soluciones a los problemas.

Discriminar entre datos y opiniones.

Exigir razones y argumentaciones en las tomas de postura propias y ajenas.

Presentar ordenada y claramente el proceso seguido y los resultados obtenidos en la resolucin de un problema.

Identificar los tipos y la eficacia de los posibles comportamientos en una situacin de negociacin.

Superar equilibrada y armnicamente las presiones e intereses entre los distintos miembros de un grupo.

Explicar las diferentes posturas e intereses que pueden existir entre los trabajadores y la direccin de una organizacin.

Respetar otras opiniones demostrando un comportamiento tolerante ante conductas, pensamientos o ideas no coincidentes con las propias.

Comportarse en todo momento de manera responsable y coherente.

11.3 Trabajar en equipo y, en su caso, integrar y coordinar las necesidades del grupo de trabajo en unos objetivos, polticas y/o directrices predeterminados.

Describir los elementos fundamentales de funcionamiento de un grupo y los factores que pueden modificar su dinmica.

Explicar las ventajas del trabajo en equipo frente al individual.

Analizar los estilos de trabajo en grupo.

Describir las fases de desarrollo de un equipo de trabajo.

Identificar la tipologa de los integrantes de un grupo.

Describir los problemas ms habituales que surgen entre los equipos de trabajo a lo largo de su funcionamiento.

Describir el proceso de toma de decisiones en equipo: la participacin y el consenso.

Adaptarse e integrarse en un equipo, colaborando, dirigiendo o cumpliendo las rdenes segn los casos.

Aplicar tcnicas de dinamizacin de grupos de trabajo.

Participar en la realizacin de un trabajo o en la toma de decisiones que requieran un consenso.

Demostrar conformidad con las normas aceptadas por el grupo.

11.4 Participar y/o moderar reuniones colaborando activamente o consiguiendo la colaboracin de los participantes.

Describir los diferentes tipos y funciones de las reuniones.

Identificar la tipologa de participantes en una reunin.

Describir las etapas de desarrollo de una reunin.

Aplicar las tcnicas de moderacin de reuniones.

Exponer las ideas propias de forma clara y concisa.

11.5 Analizar el proceso de motivacin relacionndolo con su influencia en el clima laboral.

Describir las principales teoras de la motivacin.

Definir la motivacin y su importancia en el entorno laboral.

Identificar las tcnicas de motivacin aplicables en el entorno laboral.

Definir el concepto de clima laboral y relacionarlo con la motivacin.

Contenidos bsicos (duracin 30 h)

La comunicacin en la empresa:

Comunicacin oral de instrucciones para la consecucin de unos objetivos.

Tipos de comunicacin y etapas de un proceso de comunicacin.

Redes, canales y medios de comunicacin.

Identificacin de las dificultades/barreras en la comunicacin.

Utilizacin de la comunicacin expresiva (oratoria escritura).

Utilizacin de la comunicacin receptiva (escucha lectura).

Procedimientos para lograr la escucha activa.

Justificacin de la comunicacin como generadora de comportamientos.

Negociacin y solucin de problemas:

Concepto, elementos y estrategias de negociacin.

Resolucin de situaciones conflictivas originadas como consecuencia de las relaciones en el entorno de trabajo.

Aplicacin de los mtodos ms usuales para la resolucin de problemas y la toma de decisiones en grupo.

Equipos de trabajo:

Visin del individuo como parte del grupo.

Tipos de grupos y de metodologas de trabajo en grupo.

Aplicacin de tcnicas para la dinamizacin de grupos.

La reunin como trabajo en grupo. Tipos de reuniones.

Etapas de una reunin.

Identificacin de la tipologa de participantes en una reunin.

Anlisis de los factores que afectan al comportamiento de un grupo.

La motivacin:

Definicin de la motivacin.

Descripcin de las principales teoras de la motivacin.

Relacin entre motivacin y frustracin.

El concepto de clima laboral.

El clima laboral como resultado de la interaccin de la motivacin de los trabajadores.

3.4 Mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo:

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

Colaborar y participar en el centro de trabajo, integrndose en el equipo asignado de forma activa y responsable.

Utilizar, de acuerdo con su competencia, los cauces previstos para el desarrollo de actividades.

Utilizar las vas y mecanismos habituales para la resolucin de contingencias.

Informar mediante exposicin oral o documento escrito sobre:

La finalidad y caractersticas de la Institucin y/o programa de intervencin.

El marco legal, organizativo y funcional de la empresa.

Identificar los procedimientos y estilo del equipo de trabajo en que se inserta.

Identificar sus funciones y las responsabilidades que se derivan de ellas.

Participar en las estructuras organizativas y sociales, ajustando su actuacin a la dinmica del equipo y a su ritmo de formacin.

Comunicar de forma clara y tolerante las ideas, conflictos y propuestas que afecten al desarrollo del trabajo en el seno del equipo.

Mantener una actitud abierta y flexible ante las sugerencias, aportaciones y soluciones generadas por el equipo de trabajo.

Actuar conforme a las normas profesionales y de seguridad personal, as como de los materiales, de los equipos y de las instalaciones utilizados en las actividades inherentes al puesto de trabajo.

Cumplir en todo momento las normas de seguridad e higiene personales y colectivas en el desarrollo de las distintas actividades de intervencin.

Aplicar las normas profesionales derivadas de las funciones atribuidas.

Responsabilizarse de los materiales, de los equipos, de las ayudas tcnicas y de las instalaciones utilizados, mantenindolos en perfecto estado de uso.

Aplicar normas y procedimientos de seguridad, higiene y medio ambiente, as como tcnicas de primeros auxilios y de asistencia inmediata.

Comprender las tareas propias del profesional, as como las del equipo multidisciplinar y otros profesionales con los que colabora.

Realizar las actividades de atencin en sus necesidades fsicas de los usuarios.

Colaborar en la transmisin a los usuarios y/o a sus familiares, de la informacin sanitaria que se precisa para fomentar hbitos saludables y de apoyo al individuo dependiente.

Manifestar una actitud de respeto hacia el usuario y su familia, respetando la intimidad y confidencialidad en todas las actuaciones.

Establecer los lazos de relacin (afectivos, normativos, de identidad) adecuados al usuario o usuarios asignados.

Proceder a la limpieza, desinfeccin y en su caso, esterilizacin de los instrumentos y materiales utilizados en la aplicacin de cuidados sanitarios.

Eliminar los residuos orgnicos e inorgnicos, que se generan en la atencin sanitaria, aplicando las tcnicas idneas en funcin de su naturaleza.

Preparar los medios materiales necesarios para realizar la limpieza y aseo de los usuarios (ropa de cama y ropa del usuario).

Ejecutar los cambios de ropa en camas desocupadas.

Seleccionar el material necesario para la administracin de frmacos por va oral, recta y tpica, efectuando los clculos necesarios para adaptar la dosis a la prescripcin.

Efectuar los cuidados postmortem, siguiendo los protocolos establecidos.

Manejar documentacin en sus diferentes formatos, relativa a las actividades de atencin fsica a personas con necesidades especficas.

Colaborar en:

La realizacin de tcnicas de aseo, bao parcial o total a usuarios encamados y de prevencin de lceras por presin.

La ejecucin de los cambios de ropa en camas ocupadas, con usuarios de diferentes niveles de dependencia fsica.

Las actividades de movilizacin y traslado de los usuarios, aplicando las ayudas tcnicas idneas en cada caso.

La deambulacin de los usuarios, facilitndole la ayuda en funcin de su grado de dependencia y efectuando el acompaamiento durante el proceso.

La obtencin muestras de excretas, facilitando la ayuda necesaria en funcin del grado de dependencia del usuario.

La aplicacin de tratamientos locales de fro-calor, disponiendo los medios materiales y preparando la zona anatmica del usuario para su aplicacin.

La medicin y registro de las constantes vitales (temperatura, frecuencia respiratoria, frecuencia cardiaca y presin arterial).

La prestacin de la ayuda necesaria a la ingesta, en funcin del grado de dependencia del usuario (alimentacin por va oral y por sonda nasogstrica), preparando y retirando los medios materiales precisos en cada caso.

Anotar en el soporte adecuado las actividades realizadas, comunicando las incidencias ocurridas durante su desarrollo e informando al responsable superior de las mismas.

Acompaar y apoyar a los usuarios en la realizacin de actividades especficas, programadas en el plan de cuidados individualizado.

A partir del anlisis del programa de la Institucin o del Servicio y de la documentacin individual de los usuarios identificar la informacin necesaria para el desarrollo de las intervenciones.

Reconocer y aplicar las ayudas tcnicas adecuadas en cada caso, verificando su correcto funcionamiento.

Preparar y aplicar los recursos espaciales y materiales necesarios para el desarrollo de la actividad.

Aportar al usuario la ayuda necesaria en cada caso, en funcin del nivel de autonoma y sus caractersticas personales, siguiendo las directrices establecidas por el equipo interdisciplinar.

Establecer los lazos de relacin (afectivos, normativos, de identidad) adecuados al usuario o usuarios asignados.

Ayudar en la aplicacin de las tcnicas previstas, segn protocolo de actuacin, de forma adecuada a la actividad y al usuario.

Manifestar una actitud de comprensin y respeto a la autonoma de los usuarios en sus relaciones con ellos.

Resolver los conflictos o las contingencias que se presenten a lo largo de la actividad, utilizando los procedimientos, las tcnicas y las estrategias adecuadas y, en su caso, los cauces establecidos cuando superen su competencia.

Aplicar los instrumentos de observacin previstos, tanto al desarrollo de la actividad como a las conductas y manifestaciones del usuario.

Registrar los datos obtenidos segn procedimiento establecido.

Apoyar y acompaar al usuario o a los usuarios en sus actividades de ocio y tiempo libre.

Elaborar un fichero de los recursos de ocio y tiempo libre existentes en el entorno del Centro de prcticas, destacando sus caractersticas, posibilidades de utilizacin, forma de acceso.... y su adecuacin a las necesidades especiales del usuario o de los usuarios a su cargo.

En el caso de integrarse en un servicio domiciliario:

Acompaar al usuario en sus perodos de tiempo libre, estimulando la comunicacin, cubriendo sus demandas e intereses, aportando los recursos necesarios (lectura, msica, actualidad, uso de nuevas tecnologas,...) y aplicando las tcnicas y estrategias adecuadas.

Detectar las necesidades e intereses personales que presenta el usuario con relacin al ocio y tiempo libre.

Aplicar estrategias adecuadas de motivacin.

Informar y motivar al entorno familiar.

Realizar las gestiones necesarias para obtener informacin sobre recursos y ofertas ldicas existentes en el entorno adecuadas a las necesidades e intereses de los usuarios.

Gestionar su inscripcin y participacin en los recursos y/o eventos existentes en el entorno y/o aportar los recursos necesarios.

Llevar el seguimiento de las intervenciones realizadas, transmitiendo la informacin obtenida al equipo interdisciplinar en forma y plazo establecido.

En los casos de intervencin en una Institucin:

Participar en el diseo y la realizacin de la decoracin y ambientacin de los espacios.

Preparar los espacios, materiales y ayudas tcnicas necesarios para la realizacin de actividades, adaptndolos a las necesidades especficas y a los intereses de los usuarios, potenciando su participacin y respetando sus gustos personales.

Participar en la realizacin de las gestiones que se le asignen necesarias para el desarrollo de las actividades ldicas dentro y fuera de la institucin: reservas, compras,...

Informar y motivar a los usuarios y a sus familias para favorecer su participacin en las actividades programadas.

Establecer los lazos de relacin (afectivos, normativos, de identidad) adecuados al usuario o usuarios asignados.

Aplicar las tcnicas de dinamizacin previstas, a lo largo del desarrollo de la actividad programada: (fiestas, celebraciones, excursiones, juegos,...).

Resolver los conflictos o contingencias que se presenten, utilizando los procedimientos y tcnicas de dinmica grupal adecuados.

Realizar la observacin del desarrollo de la actividad, registrando y transmitiendo la informacin obtenida al equipo interdisciplinar en forma y tiempo establecidos.

Registrar y transmitir las incidencias ocurridas a lo largo de la intervencin y la evolucin individual del usuario o usuarios.

Supervisar o realizar el mantenimiento del entorno material del usuario, garantizando sus adecuadas condiciones para el desenvolvimiento diario y su calidad de vida.

En el caso de actuacin en un Servicio de Atencin Domiciliaria:

Verificar las necesidades de apoyo especficas de la unidad convivencial, adaptando, si existe, el programa de intervencin establecido por el equipo interdisciplinar.

Elaborar el plan de trabajo, seleccionando, secuenciando y temporalizando las tareas que se deben realizar.

Confirmar la validez del presupuesto mensual de la unidad convivencial, orientando en su confeccin o elaborndolo en los casos necesarios.

Apoyar y/o realizar las compras necesarias para la provisin de alimentos, enseres, productos de limpieza,...

Supervisar y/o realizar la colocacin y conservacin adecuada de alimentos, productos de limpieza, enseres, manteniendo criterios de seguridad, higiene y autonoma de uso.

Realizar las tareas de limpieza, orden y mantenimiento de espacios, mobiliario, enseres, electrodomsticos,... aplicando las tcnicas y procedimientos ms adecuados en cada caso.

Realizar las tareas de lavado, planchado, repasado, colocacin y conservacin de ajuar y lencera.

Realizar, en los casos necesarios, la confeccin del men familiar, atendiendo a las necesidades especficas de los miembros de la unidad convivencial, el presupuesto mensual disponible y los gustos personales.

Elaborar y presentar los alimentos, manteniendo en todo momento las normas de higiene y seguridad establecidas.

Realizar diariamente, al finalizar la intervencin, la comprobacin del correcto funcionamiento de las ayudas tcnicas (telealarma,...), as como los aspectos de orden, colocacin del domicilio necesario para garantizar su uso seguro por parte de los usuarios y la prevencin de accidentes.

Supervisar el estado de conservacin y uso del domicilio, previendo problemas futuros, realizando pequeos arreglos y/o reposiciones de su competencia, o notificando y/o gestionando, en los casos necesarios, su resolucin.

Recopilar y archivar la documentacin necesaria para el correcto funcionamiento de la unidad familiar.

Llevar el seguimiento del plan de trabajo, introduciendo y registrando las modificaciones necesarias y transmitiendo la informacin en forma y plazos establecidos.

En caso de integrarse en una Institucin:

Identificar, a partir del plan de cuidados individualizados, las necesidades espaciales y materiales especficas que se necesitan para la atencin al usuario.

Al ingreso del usuario, transmitir por el procedimiento establecido, las demandas materiales especficas a los profesionales responsables.

Adaptar y verificar peridicamente el correcto funcionamiento de las ayudas tcnicas prescritas.

Supervisar el correcto estado de orden, limpieza y mantenimiento de espacios, mobiliario y enseres de uso personal.

Organizar y supervisar las recogidas y entregas de ropas del usuario.

Ordenar la ropa y objetos de lencera en los armarios y comprobar diariamente la correcta disposicin de los enseres de uso personal para facilitar la autonoma del usuario.

Transmitir en forma y plazos establecidos a los profesionales responsables, las necesidades de reposicin de materiales y modificaciones de aspectos espaciales, en funcin de la evolucin del usuario o usuarios.

Duracin 210 h.

3.5 Mdulo profesional de formacin y orientacin laboral.

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

Detectar las situaciones de riesgo ms habituales en el mbito laboral que puedan afectar a su salud y aplicar medidas de proteccin y prevencin correspondientes.

Identificar, en situaciones de trabajo tipo, los factores de riesgo existentes.

Describir los daos a la salud en funcin de los factores de riesgo que los generan.

Identificar las medidas de proteccin y prevencin en funcin de la situacin de riesgo.

Aplicar medidas sanitarias bsicas en el lugar del accidente en situaciones simuladas.

Identificar la prioridad de intervencin en el supuesto de varios lesionados o de mltiples lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo vital intrnseco de lesiones.

Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en funcin de las lesiones existentes.

Realizar la ejecucin de las tcnicas sanitarias (RCP, inmovilizacin, traslado,...), aplicando los protocolos establecidos.

Diferenciar las formas y procedimientos de insercin en la realidad laboral como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia.

Identificar las distintas modalidades de contratacin laboral existentes en su sector productivo que permite la legislacin vigente.

Describir el proceso que hay que seguir y elaborar la documentacin necesaria para la obtencin de un empleo, partiendo de una oferta de trabajo de acuerdo con su perfil profesional.

Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios, de acuerdo con la legislacin vigente para constituirse en trabajador por cuenta propia.

Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades e intereses y el itinerario profesional ms idneo.

Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimiento propios con valor profesionalizador.

Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su caso, los condicionamientos por razn de sexo o de otra ndole.

Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus intereses.

Interpretar el marco legal y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

Emplear las fuentes bsicas de informacin del derecho laboral (Constitucin, estatuto de los trabajadores, Directivas de la Unin Europea, Convenio colectivo,...), distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben.

Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una liquidacin de haberes.

En un supuesto de negociacin colectiva tipo:

Describir el proceso de negociacin.

Identificar las variables (salariales, seguridad e higiene, productividad, tecnolgicas,...) objeto de la negociacin.

Describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la negociacin.

Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social.

Contenidos bsicos (duracin 30 h.)

Salud laboral:

Condiciones de trabajo y seguridad.

Factores de riesgo: Medidas de prevencin y proteccin.

Primeros auxilios.

Legislacin y relaciones laborales:

Derecho laboral: Nacional y Comunitario.

Seguridad Social y otras prestaciones.

Negociacin colectiva.

Orientacin e insercin socio-laboral:

El proceso de bsqueda de empleo.

Iniciativa para el trabajo por cuenta propia.

Anlisis y evaluacin del propio potencial profesional y de los intereses personales.

Itinerarios formativos/profesionalizadores.

4. PROFESORADO

Especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos profesionales del ciclo formativo de atencin sociosanitaria

MDULO PROFESIONAL

ESPECIALIDAD DEL PROFESORADO

CUERPO

1. Planificacin y control de las intervenciones.

Intervencin sociocomunitaria.

Profesor de enseanza secundaria.

2. Atencin sanitaria.

Procedimientos sanitarios y asistenciales.

Profesor tcnico de formacin profesional.

3. Higiene.

Procedimientos sanitarios y asistenciales.

Profesor tcnico de formacin profesional.

4. Atencin y apoyo psicosocial.

Servicios a la Comunidad.

Profesor tcnico de formacin profesional.

5. Ocio y tiempo libre de colectivos especficos.

Servicios a la Comunidad.

Profesor tcnico de formacin profesional.

6. Apoyo domiciliario.

Especialista.

7. Alimentacin y nutricin familiar.

Procedimientos sanitarios y asistenciales.

Profesor tcnico de formacin profesional.

8. Administracin, gestin y comercializacin en la pequea empresa.

Formacin y Orientacin Laboral.

Profesor de enseanza secundaria.

9. Necesidades fsicas y psicosociales de colectivos especficos.

Intervencin sociocomunitaria.

Profesor de enseanza secundaria.

10. Comunicacin alternativa.

Especialista.

11. Relaciones en el equipo de trabajo.

Formacin y Orientacin Laboral.

Profesor de enseanza secundaria.

12. Formacin y orientacin laboral.

Formacin y Orientacin Laboral.

Profesor de enseanza secundaria.

5. Requisitos mnimos de espacios e instalaciones para impartir estas enseanzas

ESPACIO FORMATIVO

SUPERFICIE M2

30 ALUMNOS

SUPERFICIE M2

20 ALUMNOS

Aula taller sociosanitaria

120

80

Taller de apoyo domiciliario

60

40

Aula polivalente

60

40

No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

6. Convalidaciones y correspondencias

6.1 Mdulos profesionales que pueden ser objeto de convalidacin con la formacin profesional ocupacional:

Apoyo domiciliario.

Atencin sanitaria.

Higiene.

Alimentacin y nutricin familiar.

6.2 Mdulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la prctica laboral:

Atencin sanitaria.

Higiene.

Apoyo domiciliario.

Ocio y tiempo libre de colectivos especficos.

Administracin, gestin y comercializacin en la pequea empresa.

Formacin en centros de trabajo.

Formacin y orientacin laboral.

Análisis

  • Rango: Real Decreto
  • Fecha de disposición: 02/05/2003
  • Fecha de publicación: 24/05/2003
  • Entrada en vigor: 25 de mayo de 2003.
  • Fecha de derogación: 16/12/2011
Referencias posteriores

Criterio de ordenación:

  • SE DEROGA, por Real Decreto 1593/2011, de 4 de noviembre (Ref. BOE-A-2011-19542).
  • SE DICTA DE CONFORMIDAD estableciendo el currculo del ciclo formativo de grado medio: Real Decreto 938/2003, de 18 de julio (Ref. BOE-A-2003-16046).
Referencias anteriores
  • AMPLIA:
    • Anexo V del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril (Ref. BOE-A-1998-10720).
    • Anexos I, II b) y IV b) del Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre (Ref. BOE-A-1995-22212).
  • DE CONFORMIDAD con:
Materias
  • Enseanza de Formacin Profesional
  • Formacin profesional
  • Ttulos acadmicos y profesionales

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