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Documento BOE-A-1995-22237

Real Decreto 1464/1995, de 1 de septiembre, por el que se establece los ttulos de Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Amueblamiento, en Arquitectura Efmera, en Escaparatismo, en Elementos de Jardn y en Proyectos y Direccin de Obras de Decoracin, pertenecientes a la familia profesional de Diseo de Interiores y se aprueban las correspondientes enseanzas mnimas.

TEXTO

La Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, en su artculo 38, establece como finalidad primordial de las Enseanzas Artsticas proporcionar a los alumnos una formacin artstica de calidad y garantizar la cualificacin de los futuros profesionales de las artes. Dentro de estas enseanzas, la Ley define, en el artculo 46, como de Artes Plsticas y Diseo aquellas que comprenden, entre otros, los estudios relacionados con las Artes Aplicadas y los Oficios Artsticos.

Las enseanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artsticos cuentan con una extensa tradicin en el sistema educativo, cuyo origen remite a las races genuinas de nuestra cultura artstica y cuya acelerada evolucin en la modernidad ha dependido no slo del proceso de constante transformacin y diversificacin de las tendencias artsticas, sino tambin de las mejoras introducidas en los productos como resultado de la aplicacin a la industria de los logros provenientes de la invencin y del desarrollo tecnolgico, as como de la aspiracin emancipatoria de amplios sectores sociales que otorga al fomento de la dimensin esttica del hombre una cualidad determinante para el crecimiento de valores de identidad, expresin personal y comunicacin social.

Por ello, las enseanzas de Artes Plsticas y Diseo asumen un doble sentido, ya que, por un lado, la transmisin de sus saberes empricos garantiza la conservacin de prcticas artsticas fundamentales, tanto en la composicin y el crecimiento del Patrimonio Histrico del Estado como en las tareas de apoyo a la conservacin y restauracin de ste, y por otro, auspician la renovacin y diseo de las artes y las industrias culturales a travs de la incentivacin de la reflexin esttica y la slida formacin en los oficios de las artes.

El presente Real Decreto establece los ttulos de Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Amueblamiento, en Arquitectura Efmera, en Escaparatismo, en Elementos de Jardn y en Proyectos y Direccin de Obras de Decoracin, pertenecientes a la familia profesional de Diseo de Interiores y sus correspondientes enseanzas mnimas, configurndose stos en lnea de continuidad y correspondencia con los ttulos de Artes Plsticas y Diseo establecidos por Real Decreto 1843/1994, de 9 de septiembre.

Los ciclos formativos de grado superior de la familia profesional de Diseo de Interiores estn orientados a formar profesionales que conozcan y sepan utilizar diferentes tcnicas con el fin de cubrir la amplia demanda de profesionales capacitados para realizar actividades relacionadas con el amueblamiento y acondicionamiento de espacios interiores, la arquitectura efmera, el escaparatismo, los elementos de jardn y los proyectos u obras de decoracin.

Las enseanzas mnimas que regula el presente Real Decreto sealan como aspecto bsico que el tcnico de este nivel deber estar en posesin de una cultura apropiada, particularmente en lo que concierne al hecho y a los fundamentos de la expresin artstica, a las formas de representacin y comunicacin que den significado a su capacidad creativa y a su realizacin prctica. Contienen, por tanto, la concepcin e interpretacin de esquemas proyectuales y su desarrollo desde cualquier tendencia plstica, tanto tradicional como actual, en el campo del diseo de interiores, as como el manejo de las tcnicas actuales que permitan obtener una resolucin ptima de los proyectos propios de su mbito profesional.

La organizacin de los contenidos formativos ha de permitir con flexibilidad programar interdisciplinarmente secuencias de aprendizaje, destacando de los mbitos artsticos, tcnicos y de aquellos relativos a la especializacin profesional del alumno los contenidos de mayor significacin o pertinencia para el desarrollo cualificado de las actividades profesionales para las que preparan los ciclos formativos.

La incorporacin a los ciclos formativos de fases de formacin prctica es pieza clave en la construccin de este modelo formativo, ya que la intervencin de profesionales, entidades e instituciones, con su colaboracin contribuir desde planteamientos reales a la concrecin de proyectos educativos que anticipen soluciones de solvencia en el mercado de las industrias culturales, cuya referencia ha de proporcionar constantemente ndices orientadores de la competitividad profesional en este campo.

Como componente formativo de transicin entre la formacin modular de los ciclos formativos y el mundo profesional en el que ha de insertarse el alumno, el proyecto final comprende un proceso de trabajo compuesto por fases concatenadas de elaboracin sobre un supuesto prctico suscitado a partir de situaciones de proyecto referibles a la realidad del trabajo profesional segn ste se produce. Esa elaboracin y su culminacin y evaluacin han de contribuir a situar al alumno, con realismo y sentido prctico, ante el inicio de su vida profesional. Por ello, el proyecto final ha de reflejar con nitidez el grado de adquisicin de capacidades por parte de los alumnos, permitiendo, a su vez, desplegar su sentido artstico, a disposicin del proceso de soluciones previsto como respuesta a la problemtica planteada en el propio proyecto final.

Por ltimo, se establecen distintas vas de acceso a los ciclos formativos que tienen como denominador comn el que todas ellas permiten garantizar que los alumnos poseen aptitudes y dotes de personalidad y talento artstico suficientes que le posibilitan iniciar, progresar y culminar su formacin con garantas de aprovechamiento.

Para la elaboracin de esta norma han sido consultadas las Comunidades Autnomas que se encuentran en el pleno ejercicio de sus competencias en materia educativa, en el seno de la Conferencia Sectorial de Educacin.

En su virtud, a propuesta del Ministro de Educacin y Ciencia, previo informe del Consejo Escolar del Estado, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 1 de septiembre de 1995,

D I S P O N G O :

Artculo 1.

1. Se establecen los siguientes ttulos de Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo, pertenecientes a la familia profesional de Diseo de Interiores, los cuales tendrn carcter oficial y validez en todo el territorio nacional:

a) Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Amueblamiento.

b) Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Arquitectura Efmera.

c) Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Escaparatismo.

d) Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Elementos de Jardn.

e) Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Proyectos y Direccin de Obras de Decoracin.

2. Se aprueban las enseanzas mnimas correspondientes a cada uno de los ttulos establecidos por el presente Real Decreto, los objetivos generales, la descripcin del perfil profesional, as como las condiciones para la imparticin de sus enseanzas referidas a la relacin numrica profesor/alumno e instalaciones, cuyos contenidos se establecen en el anexo I.

3. Las Administraciones educativas competentes establecern el currculo de los respectivos ciclos formativos de grado superior, de los que formarn parte, en todo caso, las enseanzas mnimas.

Artculo 2.

Las enseanzas conducentes a la obtencin de los ttulos oficiales a que se refiere el artculo 1 tienen como objetivo comn, en cuanto enseanzas de las artes plsticas y diseo:

a) Proporcionar a los alumnos una formacin artstica de calidad, que les permita apreciar la importancia de las artes plsticas como lenguaje artstico y medio de expresin cultural y desarrollar su capacidad creativa, tomando conciencia de las posibilidades de realizacin profesional que todo ello implica.

b) Garantizar su cualificacin profesional, de acuerdo con los ttulos de Artes Plsticas y Diseo de esta familia profesional, permitindoles adquirir la capacidad y conocimientos necesarios para resolver cuantos problemas se presenten en el desarrollo de su actividad profesional y adaptarse a la evolucin de los procesos tcnicos y de las concepciones artsticas.

Artculo 3.

Asimismo, estas enseanzas tienen como objetivo, en cuanto ciclos formativos de grado superior, proporcionar a los alumnos la formacin necesaria para:

a) Proyectar y coordinar procesos tcnicos y artsticos de realizacin.

b) Proyectar y realizar obras que posean rigor tcnico y sensibilidad expresiva, a travs del desarrollo de su personalidad artstica, sus facultades y su cultura plstica.

c) Poseer los conocimientos cientfico-tcnicos y prcticos que les capaciten para la realizacin de su trabajo a travs de los procesos tecnolgicos, tradicionales y actuales, relacionados con su actividad artstica profesional.

d) Desarrollar su capacidad de investigacin de formas con un enfoque pluridisciplinar.

e) Comprender la organizacin y caractersticas del mbito de su profesin, as como los mecanismos de insercin profesional bsica; conocer la legislacin profesional bsica y los mecanismos de prevencin de riesgos laborales.

Artculo 4.

1. Al establecer el currculo de los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo las Administraciones educativas tendrn en cuenta las necesidades de desarrollo econmico y social del territorio de su competencia educativa, as como la funcin de estas enseanzas en el fomento de su patrimonio cultural. A tal fin, impulsarn la participacin del sector artstico, profesional y empresarial y de organismos e instituciones artsticos y culturales, tanto en la elaboracin del currculo como en el desarrollo de las enseanzas, especialmente en la organizacin y evaluacin de las fases de formacin prctica y del proyecto final.

2. Asimismo, en el establecimiento del currculo se fomentar la autonoma pedaggica y organizativa de los centros y se impulsar su relacin con su entorno socio-econmico y cultural.

3. Las Administraciones educativas facilitarn la actividad artstica e investigadora del profesorado en relacin con su prctica docente.

Artculo 5.

La obtencin del correspondiente ttulo requerir la evaluacin positiva de los distintos contenidos en que se estructura la enseanza impartida en el centro educativo, de las fases de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, as como del proyecto final.

Artculo 6.

1. La enseanza en el centro educativo se organiza en mdulos.

2. A efectos de lo dispuesto en el presente Real Decreto, el concepto mdulo se considerar equivalente al trmino materia terica, materia terico-prctica y clases prcticas a que se refiere el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se establecen los requisitos mnimos de los centros que impartan Enseanzas Artsticas.

Artculo 7.

1. En cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 48.4 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, el currculo de los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo incluir fases de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, que podrn consistir tanto en la realizacin de prcticas en entidades de titularidad pblica o privada como en trabajos profesionales acadmicamente dirigidos e integrados en el currculo, as como aquellos efectuados en el marco de programas de intercambio nacional o internacional.

2. La fase de formacin prctica tendr por finalidades:

a) Complementar los conocimientos, habilidades y destrezas de los mdulos que integren el currculo.

b) Contribuir al logro de los objetivos previstos en los artculos 2 y 3 del presente Real Decreto y de los objetivos propios de cada ciclo formativo.

3. Las Administraciones educativas regularn la organizacin y evaluacin de la fase de formacin prctica, pudiendo quedar total o parcialmente exentos de ella quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con el ciclo formativo que pretende cursar.

Artculo 8.

1. En cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 48.4 de la Ley Orgnica 1/1990, de Ordenacin General del Sistema Educativo, el currculo determinar el proyecto final que deber superar el alumno, una vez aprobados los mdulos del correspondiente ciclo, para la obtencin del ttulo. En el proyecto final el alumno deber acreditar el dominio de los conocimientos y mtodos cientficos y artsticos exigibles para el ejercicio profesional en la correspondiente especialidad.

2. Con dicho fin, el alumno elaborar un proyecto de su especialidad, con una memoria que incluya las necesidades funcionales, sociales y artsticas a satisfacer y las previsiones y clculos tecnolgicos, de coste y de medios que resultaran precisos para la ejecucin de lo proyectado.

3. Las Administraciones educativas regularn el procedimiento de elaboracin y la evaluacin del proyecto.

Artculo 9.

1. Para acceder a los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo que se regulan en el presente Real Decreto ser preciso estar en posesin del ttulo de Bachiller, y superar la correspondiente prueba de acceso.

2. La prueba de acceso, cuya estructura, contenido y criterios de calificacin sern determinados por cada Administracin educativa, deber permitir acreditar los conocimientos y aptitudes necesarios para cursar con aprovechamiento estas enseanzas.

Artculo 10.

No obstante lo previsto en el artculo anterior, ser posible acceder a los ciclos establecidos en el presente Real Decreto sin estar en posesin del ttulo de Bachiller, siempre que el aspirante tenga cumplidos los veinte aos de edad y supere una prueba en la que demuestre tanto madurez intelectual, acreditada a travs del dominio de las capacidades lingsticas, de razonamiento y de conocimientos fundamentos de la etapa educativa anterior relacionados con la enseanza a la que aspira, como las habilidades especficas necesarias para cursar con aprovechamiento las enseanzas correspondientes.

Dicha prueba ser regulada por las Administraciones educativas.

Artculo 11.

1. Estarn exentos de realizar la prueba de acceso prevista en el artculo 9 del presente Real Decreto:

a) Los alumnos que hubieran superado en el Bachillerato de la modalidad de Artes la materia Fundamentos del Diseo y aquellas otras dos materias del mismo Bachillerato que las Administraciones educativas determinen teniendo en cuenta su directa concordancia con los estudios de esta familia profesional.

b) Los alumnos que hubieran superado los estudios experimentales de Bachillerato Artstico.

c) Los alumnos que estuvieran en posesin del ttulo de Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo correspondiente a otro ciclo formativo de la misma familia profesional, as como quienes tuvieran el ttulo de Graduado en Artes Aplicadas en especialidades del mbito del diseo de interiores.

2. Las Administraciones educativas determinarn el nmero mximo de plazas disponibles para alumnos que se hallen en los supuestos de exencin a que se refiere este artculo, y los criterios de valoracin de los estudios previos para la adjudicacin de las mismas.

Artculo 12.

1. La evaluacin de las enseanzas propias de los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo se realizar por mdulos, considerando los objetivos educativos y los criterios de evaluacin establecidos en el currculo para cada mdulo, as como la madurez acadmica de los alumnos en relacin con los objetivos del ciclo.

2. Asimismo, el nmero mximo de convocatorias por cada mdulo ser de cuatro. Con carcter excepcional, las Administraciones educativas podrn establecer una convocatoria extraordinaria en los supuestos de enfermedad que impida el normal desarrollo de los estudios u otros que merezcan igual consideracin.

3. Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica profesional los mdulos que se establecen en el anexo I del presente Real Decreto.

4. El Ministerio de Educacin y Ciencia determinar las convalidaciones entre mdulos de ciclos formativos de grado superior de Artes Plsticas y Diseo de la familia profesional de Diseo de Interiores o, en su caso, de diferente familia profesional, atendiendo a la correspondencia de sus contenidos.

Artculo 13.

El ttulo de Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo permitir el acceso directo a los estudios superiores que se determinen.

Disposicin adicional primera.

El Ministerio de Educacin y Ciencia, previo informe de las Comunidades Autnomas, determinar los elementos bsicos de los informes de evaluacin, as como los requisitos formales derivados de dicho proceso que sean precisos para garantizar la movilidad de los alumnos.

Disposicin adicional segunda.

De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, los elementos que se enuncian bajo el epgrafe Descripcin del Perfil Profesional en el apartado 2 del anexo I no constituyen una regulacin del ejercicio de profesin titulada alguna, en todo caso, se entendern en el contexto del presente Real Decreto con respeto al mbito del ejercicio profesional vinculado por la legislacin vigente a las profesiones tituladas.

Disposicin transitoria nica.

Hasta tanto se determinen las nuevas especialidades docentes, la competencia del profesorado perteneciente a los Cuerpos de Profesores y Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo para la imparticin de cada mdulo queda definida por su pertenencia a la especialidad que se establece en el anexo II del presente Real Decreto. No obstante, las Administraciones educativas, en su mbito de competencia, podrn autorizar la imparticin de determinados mdulos a aquellos docentes que, a la promulgacin de este Real Decreto, se encontrasen impartiendo materias equivalentes de la anterior ordenacin, siempre que acrediten preparacin para ello.

Disposicin final primera.

1. El presente Real Decreto, que tiene carcter de bsico, se dicta en uso de las competencias atribuidas al Estado en el artculo 149.1.30. de la Constitucin, as como en la disposicin adicional primera, apartado 2, de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, del Derecho a la Educacin, y en virtud de la habilitacin que confiere al Gobierno el artculo 4 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo.

2. Corresponde a las Administraciones educativas competentes dictar, en el mbito de sus respectivas competencias, cuantas disposiciones sean precisas para la ejecucin y desarrollo de lo dispuesto en el presente Real Decreto.

Disposicin final segunda.

El presente Real Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

Dado en Palma de Mallorca a 1 de septiembre de 1995.

JUAN CARLOS R.

El Ministro de Educacin y Ciencia,

JERONIMO SAAVEDRA ACEVEDO

ANEXO I

Amueblamiento

1. Identificacin del ttulo

La demanda de profesionales para actividades especficas es cada vez mayor en el mundo actual. Ello apremia a estructurar un ciclo formativo de nivel superior que cualifique especialistas que puedan trabajar en colaboracin o asalariados, ya sea desarrollando proyectos elaborados por niveles superiores o ejecutando trabajos propios de este nivel (instalaciones de mobiliario, reformas relacionadas con el amueblamiento, etc.).

Para ello el titulado habr de poseer unos conocimientos que le capaciten para la actuacin profesional reglada mediante unas atribuciones especficas en el mbito del amueblamiento. Estos conocimientos comprendern una formacin cultural bsica, una capacidad de expresin artstica que le permita dar cauce a su imaginacin y creatividad, y unos conocimientos de tecnologa que sean soporte de la posterior ejecucin de proyectos.

La finalidad de estos estudios es la de formar tcnicos superiores en Amueblamiento.

1.1 Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Amueblamiento.

1.2 Nivel: grado superior de Artes Plsticas y Diseo.

1.3 Duracin total del Ciclo: 1.950 horas

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional: este profesional estar en disposicin para proyectar obras de amueblamiento y acondicionamiento de espacios interiores, generalmente partiendo de mdulos de mobiliario ya existentes, para cocinas, baos, salones, dormitorios, locales comerciales, etc. Para ello, participa proyectando en contacto directo con titulados de rango superior, gestiona y coordina los trabajos de tcnicos, as como de los oficios que intervengan en la realizacin del proyecto.

Su trabajo se desarrolla tanto como profesional autnomo, asociado en cooperativa o como asalariado en estudios o empresas, desarrollando proyectos propios de este nivel.

2.2 Tareas ms significativas:

1. Desarrollar proyectos propios de este nivel, aplicando los conocimientos y tcnicas necesarios para llevarlos a buen fin.

2. Investigar en formas, materiales y procesos creativos propios de su rea.

3. Analizar documentacin especfica propia de este campo profesional del amueblamiento.

4. Realizar, en equipo o individualmente, en estudios o talleres la representacin grfica del proyecto de amueblamiento, con posibilidades de gestin y coordinacin.

5. En el mbito de una empresa, ocupar puestos de interlocutor entre ella y profesionales de rango superior (arquitectos, ingenieros, interioristas, etc.).

6. Resolver proyectos partiendo de datos o elementos dados, adaptndose a la filosofa y caractersticas competitivas de una empresa, o a datos dados por un profesional de rango superior.

7. Coordinar los trabajos de tcnicos, as como de los oficios o similares que intervengan en la realizacin del proyecto de amueblamiento.

8. Dirigir la ejecucin de los trabajos propios de su mbito.

9. Valorar y confrontar la calidad de materiales y acabados.

10. Realizar valoraciones e informes.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1. Analizar y desarrollar los procesos bsicos de proyectacin en el campo profesional del amueblamiento.

2. Valorar de forma idnea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, as como los aspectos plsticos, tcnicos, organizativos y econmicos para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plsticas y tcnicas oportunas para conseguir un ptimo resultado en su trabajo profesional.

3. Resolver los problemas constructivos, propios de este nivel, que se planteen durante el proceso de proyectacin de amueblamientos.

4. Conocer las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados.

5. Investigar las formas, materiales, tcnicas y procesos creativos y artsticos relacionados con la proyectacin de amueblamientos.

6. Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en este campo.

7. Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

8. Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin artstico-tcnica imprescindible en la formacin y adiestramiento de profesionales del sector.

9. Seleccionar y valorar crticamente las situaciones plsticas, artsticas, tcnicas y culturales, derivadas del avance tecnolgico y artstico de la sociedad, de forma que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje, a fin de evolucionar adecuadamente en la profesin.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Estructura general / Horas mnimas

Mdulos impartidos en el centro educativo / 950

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 25

Proyecto final / 75

Suma horas enseanzas mnimas / 1.050

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo.

Mdulos / Horas mnimas

Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental / 50

Historia del Mueble / 50

Expresin Volumtrica / 100

Tecnologa y Sistemas Constructivos / 100

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Amueblamiento / 200

Proyectos / 200

Proyectos: Amueblamiento / 200

Formacin y Orientacin Laboral / 50

Suma / 950

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

I. Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental.

a) Objetivos:

1. Estimular la comprensin visual y conceptual del lenguaje de las artes plsticas, y en especial del que es propio del espacio arquitectnico, para valorar adecuadamente su significado y conocer su gnesis y evolucin.

2. Integrar esos conceptos expresivos en el contexto de las culturas visuales en que se han desarrollado, como medio de obtener un conocimiento amplio y rico de cuantos aspectos culturales, sociales, econmicos o ideolgicos han contribuido a su definicin.

3. Respetar las manifestaciones artsticas del pasado, por lejanas que se encuentren de nosotros en espacio, tiempo o sensibilidad, y valorar las realizaciones del arte contemporneo, como parte de la cultura esttica del siglo XX y marco en que se integran las creaciones del Interiorismo actual.

4. Potenciar la prctica interdisciplinar con el resto de los mdulos que configuran en este ciclo formativo.

b) Contenidos:

1. Concepto de espacio arquitectnico y ornamentacin como elementos definidores de la arquitectura. Culturas urbanas. El espacio arquitectnico clsico: tipologas fundamentales y lenguaje ornamental. La primera arquitectura cristiana.

2. Espacio religioso y espacio natural en la cultura islmica. Programas ornamentales al servicio de la idea religiosa. Sociedad medieval: hbitat pblico y hbitat privado. Gnesis de la ciudad medieval.

3. La perspectiva en el espacio arquitectnico renacentista: lo religioso y lo profano. Conceptos de armona y proporcin. Estudio comparativo de los sistemas ornamentales del Quatrocento y Cinquecento. Aportacin italiana a las modalidades nacionales. Nuevo concepto de urbanismo y su simbologa. Espacios ajardinados. Definicin de una cultura de la vivienda y del confort.

4. Espacio eclesistico y espacio cortesano en el Barroco: dinamismo-estatismo. Integracin de las artes para la configuracin de un ambiente escenogrfico: efectos ornamentales externos e internos. Programas espaciales y decorativos del Rococ: caracterizacin, influencias y diversificacin ambiental. Los grandes diseadores de los siglos XVII y XVIII. Las Manufacturas Reales al servicio de un credo esttico. Sistematizacin urbanstica en Europa.

5. Consecuencias de la Revolucin Industrial para el arte y la arquitectura. Revolucin burguesa: su incidencia sobre la funcionalidad de la arquitectura y de la urbanstica europea y americana. El eclecticismo. De la ciudad tradicional a la urbe industrial: evolucin de la vivienda urbana. Nuevas tecnologas aplicadas a la arquitectura: soluciones para las necesidades de la industria y el comercio. Viviendas residenciales urbanas y casas de campo.

6. El Modernismo y su revisin de los conceptos arquitectnicos tradicionales; antecedentes y tendencias nacionales, renovacin ornamental y de los elementos accesorios. Enunciados ornamentales y ambientales del Art-Dco. Nuevos caminos de la arquitectura moderna: estudio racional del hbitat humano. Conceptos sociales y urbansticos en la nueva arquitectura. Los grandes creadores europeos y americanos.

7. La segunda mitad del Siglo XX. Nuevos materiales y nuevas tecnologas. El diseo arquitectnico en la planificacin urbanstica. Planteamientos de la arquitectura industrial, comercial, social, deportiva, religiosa, etc. La vivienda y sus necesidades actuales. Espacios urbanos, residenciales y suburbanos. La arquitectura popular.

c) Criterios de evaluacin: se valorar:

1. La capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las formas artsticas, expresadas a travs de un pensamiento lgico y crtico.

2. La capacidad de organizar y relacionar conceptos sensoriales, categoras estticas y estilsticas, y la interpretacin adecuada de todo ello.

3. El uso de una terminologa adecuada.

4. La expresin de criterios personales razonados ante cualquier obra visual.

II. Historia del Mueble.

a) Objetivos:

1. Reforzar y ampliar los conocimientos que son especficos de esta especialidad.

2. Facilitar a la especialidad las referencias concretas necesarias para su comprensin tcnica, histrica y artstica.

3. Integrar estas realidades sensoriales especficas en el contexto espacio-temporal del desarrollo plstico, para valorar debidamente cuantos factores convergen en la expresin artstica y adquirir un juicio crtico ponderado sobre el pasado y el presente de las realizaciones propias de la especialidad.

b) Contenidos:

1. Concepto del mueble y su relacin con el espacio arquitectnico. El mueble en el mundo antiguo y la Alta Edad Media: factores sociales, jerrquicos y religiosos que lo configuran.

2. Formacin de la sociedad burguesa y formulacin del urbanismo. Ambientes mediterrneos y ambientes nrdicos. Aportaciones italianas a las tipologas y a la gramtica ornamental del mueble renacentista. Pecualiaridades nacionales. Proyectistas europeos del mueble.

3. Integracin del mueble en el concepto espacial barroco. El mundo palaciego francs y su dictadura esttica: difusin de lo versallesco. Grandes mueblistas del estilo Luis XIV. Plenitud de la ebanistera en el Rococ: formas y pautas ornamentales; influencia de los mueblistas de corte. El mueble no cortesano. La sociedad inglesa: reflejo de sus formas de vida sobre la ambientacin domstica. Muebles, mueblistas y su repercusin.

4. El nuevo clasicismo y la pasin arqueolgica. Formulaciones francesas e inglesas. Consecuencias de la Revolucin Francesa y del industrialismo para la sociedad y la vivienda europeas. Tendencias eclcticas. El mueble de serie. Intentos renovadores del fin de siglo.

5. Postulados integristas del Art-Nouveau: conceptos ornamentales, ambientales y su reflejo en el mueble. Asociaciones continentales y definidores de la esttica industrial. El perodo de entreguerras: avances tecnolgicos, nuevos materiales y acomodacin ambiental del mueble a las nuevas estructuras sociales. Realizaciones Art-Dco. Transcendencia de los conceptos de la Bauhaus para una caracterizacin esttica del siglo XX. El mueble de arquitectos. Interiores y muebles nrdicos.

6. La esttica posterior a la Segunda Guerra Mundial. Necesidades actuales de la vivienda y su ambientacin. Principales tendencias de diseo de muebles. La modulacin. Mueble artesanal y mueble popular.

c) Criterios de evaluacin:

1. Capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las artes aplicadas al interiorismo en general y al mobiliario en particular, de su evolucin en el tiempo y del contexto histrico-social en el que han sido concebidos y realizados.

2. Capacidad para organizar y relacionar conceptos sobre categoras estticas aplicados al mobiliario, interpretacin adecuada de las mismas y sensibilidad manifestada ante ellos.

3. Uso habitual de una terminologa especfica correcta.

III. Expresin volumtrica.

a) Objetivos:

1. Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis.

2. Razonar el desarrollo del volumen en el espacio, utilizando correctamente los mecanismos de comunicacin visual.

3. Elegir el material idneo para lograr una mayor expresividad volumtrica.

4. Adquirir conocimientos iniciales sobre maquetacin.

5. Desarrollar la creatividad, la imaginacin y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

1. El espacio. Distintas teoras sobre el espacio.

2. La configuracin espacial. Campos de fuerzas, organizacin de masas.

3. Estructura de la forma. Construcciones modulares.

4. Estructura, textura y materia. Unidad de expresin.

5. Iniciacin a la maquetacin como estudios volumtricos previos. Concepto. Caractersticas. Materiales. Procesos de realizacin.

c) Criterios de evaluacin: se valorar:

1. El desarrollo de la percepcin visual y la capacidad para analizar y aprehender el proceso de la creacin volumtrica.

2. La creatividad e imaginacin demostradas en las soluciones aportadas a los temas propuestos.

3. El uso correcto de las tcnicas y la sensibilidad en el tratamiento de los materiales.

IV. Tecnologa y sistemas constructivos.

a) Objetivos:

1. Comprender el comportamiento mecnico de los materiales.

2. Conocer las diferentes solicitaciones mecnicas.

3. Razonar la respuesta de materiales y formas a estas solicitaciones.

4. Conocer diferentes tipologas estructurales.

5. Razonar las cualidades de los materiales en funcin de su composicin y estructura.

6. Conocer las propiedades que definen la calidad de un material y las unidades en que se expresan.

7. Manejar las normas tecnolgicas de la edificacin.

8. Conocer los sistemas constructivos tradicionales de los elementos contemplados en contenidos y su puesta en obra.

9. Disear soluciones constructivas originales empleando estos sistemas sobre diseos propios.

b) Contenidos:

1. Comportamiento mecnico de los materiales. Rgidos, plsticos y elsticos.

2. Solicitaciones. Comprensin. Traccin. Flexin. Torsin.

3. Tipologas estructurales.

4. Elementos estructurales sencillos.

5. Respuestas de las diferentes secciones y materiales.

6. Introduccin a la ciencia de los materiales. Fsica-Qumica de los materiales ms habituales: ptreos (piedras, hormigones, cermicos), metales, pastas y morteros.

7. Propiedades y caractersticas que definen la calidad de los distintos materiales. Unidades, ensayos y normativa.

8. Normas tecnolgicas de la edificacin.

9. Paramentos verticales tradicionales. Exteriores e interiores.

10. Paramentos horizontales. Forjados.

11. Carpintera interior y exterior. Madera. Aluminio. Acero. PVC.

12. Revestimientos en paramentos verticales. Enfoscados. Guarnecidos. Chapados. Alicatados. Panelados. Textiles.

13. Revestimientos en paramentos horizontales. Madera. Ptreos (hidrulicos, cermicos y piedra artificial). Textiles. Continuos.

14. Tipologa de cubiertas.

15. Elementos singulares; elevacin de nivel de suelo; escaleras.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad para seleccionar correctamente el material en funcin de sus propiedades para que responda al uso al que se destina.

2. Comprensin de los diferentes tipos de solicitacin y respuesta de los materiales en funcin de la materia y de la forma.

3. Soltura en el manejo de las normas tecnolgicas.

4. Capacidad para resolver detalles constructivos completos empleando soluciones tradicionales.

5. Uso correcto del vocabulario especfico.

V. Tecnologa y sistemas constructivos amueblamiento.

a) Objetivos:

1. Conocer la madera y los metales empleados en la construccin de mobiliario, sus formas comerciales, manipulacin bsica, procesos industriales, acabados.

2. Adquirir conocimientos tericos sobre ebanistera tradicional, tornillera, herrajes, mecanismos, accesorios.

3. Conocer el vidrio y los plsticos, tratamientos, manipulado, formas comerciales, procesos industriales.

4. Ser capaces de disear, seguir el proceso constructivo y hacer cubicajes, mediciones y valoraciones de muebles de madera, metlicos y mixtos.

5. Conocer las carpinteras de madera, metlicas y mixtos.

6. Conocer y saber aplicar los distintos tipos de acabados: pinturas, tintas, barnices, decape, etc.

7. Conocer los materiales textiles y saber aplicarlos en el diseo de tapizados, revestimientos, etc.

8. Disear y solucionar constructivamente sistemas no tradicionales de elementos de separacin vertical, elementos horizontales suspendidos, modificaciones de nivel de suelo.

9. Conocer los fundamentos fsicos, conceptos y unidades de luminotcnica, as como tipos de lmparas, caractersticas, propiedades y usos adecuados y tipos de luminarias y su adecuacin a diferentes usos.

10. Ser capaces de disear, predimensionar y llevar a efecto instalaciones de alumbrado.

b) Contenidos:

1. La madera. Caractersticas y formas comerciales.

2. Manipulacin bsica de la madera. Introduccin a la carpintera y ebanistera tradicionales.

3. Procesos industriales en madera.

4. Carpintera de madera. Diseo de elementos y secciones.

5. Muebles de madera: criterios de diseo constructivo. Dimensiones.

6. Medicin y valoracin de muebles de madera. Cubicajes.

7. Metales empleados en mobiliarios. Caractersticas y formas comerciales.

8. Manipulacin bsica de los metales. Introduccin a la metalistera tradicional.

9. Procesos industriales en metal.

10. Carpinteras metlicas y mixtas.

11. Tornillera, herrajes, mecanismos y accesorios.

12. Muebles metlicos y mixtos. Criterios de diseo constructivo. Dimensiones.

13. Vidrio. Manipulado y tratamientos.

14. Plsticos empleados en mobiliario. Procesos industriales y manipulado.

15. Muebles, elementos y accesorios de plstico.

16. Carpintera de PVC.

17. Acabados opacos: pinturas y lacas. Sistemas de aplicacin tradicionales e industrializados.

18. Acabados no opacos. fondos, tintes y barnices. Sistemas de aplicacin tradicionales e industrializados.

19. Otros acabados: decape, envejecidos, plastificados.

20. Textiles. Tipologa, caractersticas, formas comerciales y uso.

21. Tapizado de muebles. Patronaje. Diseo y fabricacin de rellenos.

22. Tapizado de paredes. Enmoquetado.

23. Elementos no tradicionales de separacin vertical.

24. Falsos techos. Elementos suspendidos.

25. Modificaciones de nivel de suelo no tradicionales.

26. Introduccin a la luminotcnica. Fundamentos fsicos y propiedades. Lmparas y luminarias. Diseo de iluminacin de interiores. Predimensionados.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad para proponer soluciones constructivas realizables con medios normales a diseos de muebles.

2. Conocimiento de las posibilidades y limitaciones de los materiales y procesos habituales en la construccin de muebles.

3. Conocimiento de los materiales contemplados en contenidos.

4. Soltura en el empleo de los procesos y formas de montaje de los mismos.

5. Capacidad de dilogo profesional con los industriales implicados.

6. Conocimiento de lmparas y luminarias.

7. Capacidad para disear y predimensionar instalaciones de alumbrado de interiores.

VI. Proyectos.

a) Objetivos:

1. Adquirir los conocimientos bsicos necesarios sobre la proyectacin.

2. Adoptar mtodos racionales de trabajo.

3. Materializar ideas en bocetos, con soluciones alternativas.

4. Desarrollar las facultades de creatividad, imaginacin, observacin y reflexin.

5. Conocer y saber utilizar los mecanismos del proceso proyectual mediante una experimentacin terico-prctica.

b) Contenidos:

1. Relaciones espaciales en el proceso proyectual.

2. Organizaciones de la forma y el espacio de proyectacin.

3. La circulacin como elemento de conexin entre espacios.

4. Ambientacin del espacio y condicionantes ambientales.

5. Influencia de las fuentes de luz en los espacios.

6. Proceso de organizacin del proyecto.

c) Criterios de evaluacin: se valorar:

1. La capacidad para organizar espacios correctamente.

2. El criterio conceptual utilizado.

3. La correcta utilizacin del lenguaje grfico, as como las tcnicas ms adecuadas en cada caso.

4. La presentacin correcta del trabajo.

VII. Proyectos: Amueblamiento.

a) Objetivos:

1. Desarrollar correctamente las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. Realizar de forma correcta la representacin grfica del proyecto final de amueblamiento.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

5. Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

1. Definicin y desarrollo del lenguaje grfico del proyecto.

2. Forma y funcin: aspectos formales, funcionales y ejecutivos en la definicin y desarrollo de proyectos dados.

3. Concepto de diseo ambiental. Interaccin volumen-hombre.

4. La organizacin del trabajo en equipo.

5. La representacin grfica de los proyectos de amueblamiento.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. El desarrollo correcto de las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. La realizacin correcta del proyecto final.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. La sensibilidad artstica, imaginacin y creatividad demostradas en el trabajo.

5. La presentacin correcta del proyecto.

VIII. Formacin y orientacin laboral.

Este espacio lectivo est estructurado en dos bloques.

El primer bloque est dedicado a la informacin profesional y sus contenidos constan, en primer lugar, de una parte general, tendente a que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud y con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones contractuales de trabajo, ya sean por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite, adems, orientar en la bsqueda de un puesto de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo. En segundo lugar consta de una parte especfica propia de cada campo profesional.

El segundo bloque est enfocado, bsicamente, a la colaboracin y participacin de expertos y pretende posibilitar al alumno una mayor aproximacin a la realidad sociolaboral, cultural y tcnica a travs de la recepcin de contenidos tericos y prcticos que giren en torno a la especialidad: charlas de representantes de asociaciones y colegios profesionales, crticos de Arte y profesionales en nuevas tecnologas o en el campo creativo, etctera.

Los centros acordarn las colaboraciones de los correspondientes expertos fijando para ello una temporalizacin flexible y circunscribindose al tiempo establecido para este bloque.

a) Objetivos:

1. Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2. Adquirir la sensibilizacin necesaria acerca de la salud laboral, como determinante tanto de la calidad de vida como de los resultados de calidad en la actividad productiva.

3. Conocer las distintas vas de acceso al empleo, as como las ayudas de organismos e instituciones dedicadas a este fin, nacionales y comunitarias.

4. Capacitarse para realizar tareas asociativas adquiriendo actitudes de cooperacin e incluso de actividades de trabajo en grupo.

5. Adquirir las bases necesarias para organizar una empresa de pequeo y mediano tamao, as como la comercializacin de sus productos teniendo en cuenta los factores de produccin y distribucin, las relaciones mercantiles y los aspectos jurdicos y sociolaborales que intervienen.

6. Conocer los instrumentos jurdicos propios de la especialidad.

b) Contenidos:

A) Comunes:

1. El marco jurdico de las relaciones laborales: Estatuto de los trabajadores y reglamentacin especfica del sector.

2. Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

3. Sistemas de acceso al empleo. Tcnicas y organismos que prestan ayuda a la insercin laboral.

4. Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

5. La empresa. El diseo de la organizacin y cultura empresarial. Descripcin de los distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.

6. El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial. Administracin y gestin de empresas. Obligaciones jurdicas y fiscales. Programas de financiacin y ayudas a empresas.

7. La organizacin de la produccin, venta y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y el control de la calidad.

B) Derecho especfico:

1. Proteccin al diseo: propiedad intelectual. Registro de la propiedad intelectual. Entidades de gestin. Propiedad industrial. Los modelos y dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.

2. La proteccin internacional de las innovaciones.

3. Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial.

4. Informacin sobre normas tcnicas. Centros y asociaciones de investigacin y desarrollo de la industria.

5. La ordenacin profesional del decorador. El Colegio de Decoradores. Intervencin del Colegio en la prctica profesional.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos: informacin profesional:

1. Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales que se incluyen en los bloques temticos.

2. Inters por la materia.

3. Utilizacin correcta de una terminologa especfica en torno a los contenidos econmicos, laborales, de marketing y mercadotecnia, jurdicos o empresariales.

4. Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres:

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de 25 horas.

Sus objetivos sern:

1. Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2. Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3. Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4. Adquirir, a travs del contacto con la empresa, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin tanto sobre la propia especialidad como sobre la situacin y relaciones de mercado, tendencias artsticas y culturales, organizacin y coordinacin del trabajo, gestin empresarial, relaciones de una empresa, etc.

5. Adquirir los conocimientos tcnicos sobre tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6. Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7. Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica y prctica del alumno en los centros docentes.

8. Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Proyecto final:

A efectos del cmputo total horario, se atribuye al proyecto final un mnimo de 75 horas.

El alumno habr de elaborar y llevar a la prctica un proyecto final al que se apliquen las consecuencias extradas tanto de la formacin recibida en el centro educativo como en la fase de prcticas.

Este proyecto concreto de la especialidad, propuesto por el alumno, o sugerido por el centro educativo, estar orientado por el tribunal que a tal efecto se designe, y podr ser asesorado, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

El proyecto constar de los siguientes apartados:

a) Informacin:

1. Documentacin histrica, tcnica, de referencia.

2. Desarrollo de la idea: memoria, bocetos.

b) Comunicacin:

1. Dibujos o planos.

2. Detalles constructivos.

3. Presupuestos econmicos.

c) Realizacin:

1. Prototipo o maqueta.

2. Realizacin: total, parcial, con o sin participacin de la empresa; segn: tiempo, tecnologa, escala.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, centro educativo, profesionales especializados o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15:

a) Proyectos.

b) Proyectos: Amueblamiento.

c) Tecnologa y Sistemas Constructivos.

d) Tecnologa y Sistemas Constructivos: Amueblamiento.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

a) Proyectos.

b) Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

Arquitectura efmera

1. Identificacin del ttulo

La demanda de tcnicos especializados es cada vez mayor en nuestra sociedad. Ello apremia a estructurar un ciclo formativo de nivel superior que cualifique especialistas que puedan trabajar con independencia, en colaboracin o asalariados, tres vas stas habituales en el mundo del trabajo.

Para ello habr que proveer al alumnado de unos conocimientos tanto artsticos como tcnicos que lleguen a conformar en el titulado un bagaje de informacin bsico para la actuacin profesional reglada en el campo de la arquitectura efmera, mediante unas atribuciones especficas.

El tcnico de este nivel deber estar en posesin de una formacin cultural bsica, una capacidad de expresin artstica que d cauce a su imaginacin y creatividad, y unos conocimientos de tecnologa que sean soporte de la conveniente ejecucin de sus proyectos.

La finalidad de estos estudios es la de formar tcnicos en Arquitectura Efmera como una profesin que cubra las demandas y necesidades de la sociedad en este mbito.

1.1 Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Arquitectura Efmera.

1.2 Nivel: grado superior de Artes Plsticas y Diseo.

1.3 Duracin total del ciclo: 1.950 horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional:

Este profesional estar en disposicin para actuar en el mundo del trabajo en el rea de la arquitectura efmera. Disea stands feriales de una sola planta, exposiciones, kioscos, carpas, construcciones desmontables prefabricadas, estructuras ligeras reticulares espaciales, sealizaciones, etc. Asimismo coordina y dirige obras propias de este nivel y proyecta, gestiona y coordina proyectos elaborados por niveles superiores.

Todo ello le permite insertarse en el mercado ferial como profesional independiente, asalariado o en colaboracin.

2.2 Tareas ms significativas:

Este profesional debe estar capacitado dentro de su especialidad para:

1. Desarrollar proyectos propios de este nivel, aplicando los conocimientos y tcnicas necesarias para llevarlo a buen fin.

2. Investigar en formas, materiales y procesos creativos de su rea.

3. Analizar documentaciones especficas propias de la arquitectura efmera.

4. Realizar, en equipo o individualmente, en estudios o talleres la representacin grfica del proyecto, con posibilidades de gestin y coordinacin.

5. En el mbito de una empresa, ocupar puestos de interlocutor entre ella y profesionales de rango superior (arquitectos, ingenieros, interioristas, etc.).

6. Resolver proyectos partiendo de datos o elementos dados, adaptndose a la filosofa y caractersticas competitivas de una empresa, o a datos dados por un profesional de rango superior.

7. Coordinar los trabajos de tcnicos, as como de los oficios o similares que intervengan en la realizacin del proyecto de arquitectura efmera.

8. Dirigir la ejecucin de los trabajos propios de su mbito.

9. Valorar y confrontar la calidad de materiales y acabados.

10. Realizar valoraciones e informes.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo.

1. Analizar y desarrollar los procesos bsicos de proyectacin en el campo profesional de la arquitectura efmera.

2. Valorar de forma idnea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, as como los aspectos plsticos, tcnicos, organizativos y econmicos para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plsticas y tcnicas oportunas para conseguir un ptimo resultado en su trabajo profesional.

3. Resolver los problemas constructivos, propios de este nivel, que se planteen durante el proceso de proyectacin de arquitecturas efmeras.

4. Conocer las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados.

5. Investigar las formas, materiales, tcnicas y procesos creativos y artsticos relacionados con la proyectacin de arquitecturas efmeras.

6. Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en este campo.

7. Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

8. Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin artstico-tcnica imprescindible en la formacin y adiestramiento de profesionales del sector.

9. Seleccionar y valorar crticamente las situaciones plsticas, artsticas, tcnicas y culturales, derivadas del avance tecnolgico y artstico de la sociedad, de forma que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evolucionar adecuadamente en la profesin.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas.

Estructura general / Horas mnimas

Mdulos impartidos en el centro educativo. / 950

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 25

Proyecto final / 75

Suma horas enseanzas mnimas / 1.050

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo.

Mdulos / Horas mnimas

Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental / 50

Historia de la Arquitectura Efmera / 50

Expresin Volumtrica / 100

Proyectos / 200

Proyectos: Arquitectura Efmera / 200

Tecnologa y Sistemas Constructivos / 100

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Arquitectura Efmera / 200

Formacin y Orientacin Laboral / 50

Suma / 950

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

I. Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental.

a) Objetivos:

1. Estimular la comprensin visual y conceptual del lenguaje de las artes plsticas, y en especial del que es propio del espacio arquitectnico, para valorar adecuadamente su significado y conocer su gnesis y evolucin.

2. Integrar esos conceptos expresivos en el contexto de las culturas visuales en que se han desarrollado, como medio de obtener un conocimiento amplio y rico de cuantos aspectos culturales, sociales, econmicos o ideolgicos han contribuido a su definicin.

3. Respetar las manifestaciones artsticas del pasado, por lejanas que se encuentren de nosotros en espacio, tiempo o sensibilidad, y valorar las realizaciones del arte contemporneo, como parte de la cultura esttica del siglo XX y marco en que se integran las creaciones del Interiorismo actual.

4. Potenciar la prctica interdisciplinar con el resto de los mdulos que configuran en este ciclo formativo.

b) Contenidos:

1. Concepto de espacio arquitectnico y ornamentacin como elementos definidores de la arquitectura. Culturas urbanas. El espacio arquitectnico clsico: tipologas fundamentales y lenguaje ornamental. La primera arquitectura cristiana.

2. Espacio religioso y espacio natural en la cultura islmica. Programas ornamentales al servicio de la idea religiosa. Sociedad medieval: hbitat pblico y hbitat privado. Gnesis de la ciudad medieval.

3. La perspectiva en el espacio arquitectnico renacentista: lo religioso y lo profano. Conceptos de armona y proporcin. Estudio comparativo de los sistemas ornamentales del Quatrocento y Cinquecento. Aportacin italiana a las modalidades nacionales. Nuevo concepto de urbanismo y su simbologa. Espacios ajardinados. Definicin de una cultura de la vivienda y del confort.

4. Espacio eclesistico y espacio cortesano en el Barroco: dinamismo-estatismo. Integracin de las artes para la configuracin de un ambiente escenogrfico: efectos ornamentales externos e internos. Programas espaciales y decorativos del Rococ: caracterizacin, influencias y diversificacin ambiental. Los grandes diseadores de los siglos XVII y XVIII. Las Manufacturas Reales al servicio de un credo esttico. Sistematizacin urbanstica en Europa.

5. Consecuencias de la Revolucin Industrial para el arte y la arquitectura. Revolucin burguesa: su incidencia sobre la funcionalidad de la arquitectura y de la urbanstica europea y americana. El eclecticismo. De la ciudad tradicional a la urbe industrial: evolucin de la vivienda urbana. Nuevas tecnologas aplicadas a la arquitectura: soluciones para las necesidades de la industria y el comercio. Viviendas residenciales urbanas y casas de campo.

6. El Modernismo y su revisin de los conceptos arquitectnicos tradicionales; antecedentes y tendencias nacionales, renovacin ornamental y de los elementos accesorios. Enunciados ornamentales y ambientales del Art-Dco. Nuevos caminos de la arquitectura moderna: estudio racional del hbitat humano. Conceptos sociales y urbansticos en la nueva arquitectura. Los grandes creadores europeos y americanos.

7. La segunda mitad del siglo XX. Nuevos materiales y nuevas tecnologas. El diseo arquitectnico en la planificacin urbanstica. Planteamientos de la arquitectura industrial, comercial, social, deportiva, religiosa, etc. La vivienda y sus necesidades actuales. Espacios urbanos, residenciales y suburbanos. La arquitectura popular.

c) Criterios de evaluacin: se valorar:

1. La capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las formas artsticas, expresadas a travs de un pensamiento lgico y crtico.

2. La capacidad de organizar y relacionar conceptos sensoriales, categoras estticas y estilsticas, y la interpretacin adecuada de todo ello.

3. El uso de una terminologa adecuada.

4. La expresin de criterios personales razonados ante cualquier obra visual.

II. Historia de la Arquitectura Efmera.

a) Objetivos:

1. Reforzar y ampliar los conocimientos que son especficos de esta especialidad.

2. Adquirir las referencias concretas necesarias para comprender tcnica, histrica y artsticamente la especialidad.

3. Integrar estas realidades sensoriales especficas en el contexto espacio-temporal del desarrollo plstico, para valorar debidamente cuantos factores converjan en la expresin artstica y adquirir un juicio crtico ponderado sobre el pasado y el presente de las realizaciones propias de la especialidad.

b) Contenidos:

1. Arquitectura efmera: concepto, marco, evolucin y funcin. Formas de vida y construcciones no permanentes en las civilizaciones agrarias.

2. El modelo clsico en la imagen arquitectnica grecorromana a partir de las fuentes histricas. Ciudades ideales e imgenes fantsticas. Celebraciones pblicas durante el Imperio Romano. Lo real y lo ilusorio en la pintura y en las artes aplicadas clsicas.

3. La utopa arquitectnica en la Edad del Humanismo. Representacin arquitectnica; tratadistas. Arquitecturas pintadas. Conceptos arquitectnicos en las artes aplicadas renacentistas. La arquitectura efmera en el Barroco. Formas artsticas al servicio de las Cortes absolutistas. Los programas escenogrficos para la sociedad galante del siglo XVIII.

4. La arquitectura efmera del Neoclasicismo como representacin del Estado. La Ilustracin y la sociedad civil: la utopa arquitectnica. De la Enciclopedia al eclecticismo esttico. El espritu romntico y la exaltacin nacionalista.

5. Las Exposiciones Universales. Las nuevas tecnologas de la construccin y el montaje industrial. El funcionalismo y la integracin de las artes aplicadas en la arquitectura.

6. El siglo XX. Arquitectura urbana. Formulaciones efmeras y permanentes en el contexto de la ciudad relacionadas con el ocio, actividades sociales y polticas y exposiciones. La arquitectura efmera y la sociedad de mercado.

c) Criterios de evaluacin:

1. Capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las artes aplicadas al interiorismo en general y a la arquitectura efmera en particular, de su evolucin en el tiempo y del contexto histrico-social en el que han sido concebidas y realizadas.

2. Capacidad para organizar y relacionar conceptos sobre categoras estticas de la arquitectura efmera, interpretacin adecuada de las mismas y sensibilidad manifestada ante ellos.

3. Uso habitual de una terminologa especfica correcta.

III. Expresin volumtrica.

a) Objetivos:

1. Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis.

2. Razonar el desarrollo del volumen en el espacio, utilizando correctamente los mecanismos de comunicacin visual.

3. Elegir el material idneo para lograr una mayor expresividad volumtrica.

4. Adquirir conocimientos iniciales sobre maquetacin.

5. Desarrollar la creatividad, la imaginacin y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

1. El espacio. Distintas teoras sobre el espacio.

2. La configuracin espacial. Campos de fuerzas, organizacin de masas.

3. Estructura de la forma. Construcciones modulares.

4. Estructura, textura y materia. Unidad de expresin.

5. Iniciacin a la maquetacin como estudio volumtrico. Concepto. Caractersticas. Materiales. Procesos de realizacin.

c) Criterios de evaluacin: se valorar:

1. El desarrollo de la percepcin visual y la capacidad para analizar y aprehender el proceso de la creacin volumtrica.

2. La creatividad e imaginacin demostradas en las soluciones aportadas a los temas propuestos.

3. El uso correcto de las tcnicas y la sensibilidad en el tratamiento de los materiales.

IV. Proyectos.

a) Objetivos:

1. Adquirir los conocimientos bsicos necesarios sobre la proyectacin.

2. Adoptar mtodos racionales de trabajo.

3. Materializar ideas en bocetos, con soluciones alternativas.

4. Desarrollar las facultades de creatividad, imaginacin, observacin y reflexin.

5. Conocer y saber utilizar los mecanismos del proceso proyectual mediante una experimentacin terico-prctica.

b) Contenidos:

1. Relaciones espaciales en el proceso proyectual.

2. Organizaciones de la forma y el espacio de proyectacin.

3. La circulacin como elemento de conexin entre espacios.

4. Ambientacin del espacio y condicionantes ambientales.

5. Influencia de las fuentes de luz en los espacios.

6. Proceso de organizacin del proyecto.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. La capacidad para organizar espacios correctamente.

2. El criterio conceptual utilizado.

3. La correcta utilizacin del lenguaje grfico, as como las tcnicas ms adecuadas en cada caso.

4. La presentacin correcta del trabajo.

V. Proyectos: Arquitectura Efmera.

a) Objetivos:

1. Desarrollar correctamente las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. Realizar de forma correcta la representacin grfica del proyecto final de arquitectura efmera.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

5. Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

1. Definicin y desarrollo del lenguaje grfico del proyecto.

2. Forma y funcin: aspectos formales, funcionales y ejecutivos en la definicin y desarrollo de proyectos dados.

3. Concepto de diseo ambiental. Interaccin volumen-hombre.

4. La organizacin del trabajo en equipo.

5. La representacin grfica del proyecto de arquitectura efmera.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. El desarrollo correcto de las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. La realizacin correcta del proyecto final.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. La sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad demostradas en el trabajo.

5. La presentacin correcta del proyecto.

VI. Tecnologa y sistemas constructivos.

a) Objetivos:

1. Comprender el comportamiento mecnico de los materiales.

2. Conocer las diferentes solicitaciones mecnicas.

3. Razonar la respuesta de materiales y formas a estas solicitaciones.

4. Conocer diferentes tipologas estructurales.

5. Razonar las cualidades de los materiales en funcin de su composicin y estructura.

6. Conocer las propiedades que definen la calidad de un material y las unidades en que se expresan.

7. Manejar las normas tecnolgicas de la edificacin.

8. Conocer los sistemas constructivos tradicionales de los elementos contemplados en contenidos y su puesta en obra.

9. Disear soluciones constructivas originales empleando estos sistemas sobre diseos propios.

b) Contenidos:

1. Comportamiento mecnico de los materiales. Rgidos, plsticos y elsticos.

2. Solicitaciones. Comprensin. Traccin. Flexin. Torsin.

3. Tipologas estructurales.

4. Elementos estructurales sencillos.

5. Respuestas de las diferentes secciones y materiales.

6. Introduccin a la ciencia de los materiales. Fsica-Qumica de los materiales ms habituales: ptreos (piedras, hormigones, cermicos), metales, pastas y morteros.

7. Propiedades y caractersticas que definen la calidad de los distintos materiales. Unidades, ensayos y normativa.

8. Normas tecnolgicas de la edificacin.

9. Paramentos verticales tradicionales. Exteriores e interiores.

10. Paramentos horizontales. Forjados.

11. Carpintera interior y exterior. Madera. Aluminio. Acero. PVC.

12. Revestimientos en paramentos verticales. Enfoscados. Guarnecidos. Chapados. Alicatados. Panelados. Textiles.

13. Revestimientos en paramentos horizontales. Madera. Ptreos (hidrulicos, cermicos y piedra artificial). Textiles. Continuos.

14. Tipologa de cubiertas.

15. Elementos singulares; elevacin de nivel de suelo; escaleras.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad para elegir correctamente el material en funcin de sus propiedades para que responda al uso al que se destina.

2. Comprensin de los diferentes tipos de solicitacin y respuesta de los materiales en funcin de la materia y de la forma.

3. Soltura en el manejo de las normas tecnolgicas.

4. Capacidad para resolver detalles constructivos completos empleando soluciones tradicionales.

5. Uso correcto del vocabulario especfico.

VII. Tecnologa y sistemas constructivos: Arquitectura Efmera.

a) Objetivos:

1. Conocer los procesos industriales de manipulacin de madera y metal.

2. Conocer los materiales ligeros contemplados en los contenidos, as como sus procesos, manipulaciones y formas de montaje.

3. Desarrollar la capacidad de imaginar nuevas formas de montaje y utilizacin de los mismos.

4. Conocer tipologas de estructuras industrializadas en madera, aluminio, acero.

5. Disear y predimensionar estructuras ligeras tanto fijas como desmontables, plegables, modulables.

6. Desarrollar la ejecucin de estructuras ms complejas ya diseadas.

7. Emplear con correccin los diferentes sistemas de fijacin y anclaje.

8. Disear y solucionar constructivamente sistemas no tradicionales de elementos de separacin verticales, elementos horizontales suspendidos, modificaciones de nivel de suelo, etc.

9. Conocer y saber aplicar distintos acabados finales utilizables en arquitecturas efmeras.

10. Conocer los fundamentos fsicos, conceptos y unidades de luminotcnica, as como tipos de lmparas, caractersticas, propiedades y usos adecuados y tipos de luminarias y su adecuacin a distintos usos.

11. Ser capaces de disear y predimensionar instalaciones de iluminacin sencilla en arquitecturas efmeras, as como de interpretar y llevar a efecto instalaciones ms complejas.

12. Tener conocimientos de instalaciones de comunicacin que capaciten para predimensionado de instalaciones sencillas y comprensin de instalaciones complejas.

b) Contenidos:

1. Procesos industriales en madera.

2. Procesos industriales en metal.

3. Manipulado del vidrio. Tratamientos.

4. Prefabricados plsticos. Manipulado.

5. Textiles. Puesta en obra.

6. Papel, cartonajes y derivados.

7. Diseo de estructuras ligeras.

8. Estructuras de madera, aluminio, acero. Tipologa y predimensionado.

9. Estructuras desmontables.

10 Elementos no tradicionales de separacin vertical.

11. Falsos techos. Elementos suspendidos.

12. Modificaciones de nivel de suelo no tradicionales.

13. Acabados finales. Pinturas, textiles y plsticos.

14. Sistemas de fijacin: mecnicos y adhesivos.

15. Introduccin a la luminotecnia. Fundamentos fsicos y unidades.

16. Lmparas y luminarias.

17. Diseo y predimensionado de instalaciones de alumbrado.

18. Instalaciones de comunicacin: megafona, vdeo, telefona.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. Conocimiento de los materiales ms habituales en arquitecturas efmeras.

2. Soltura en el empleo de los procesos y formas de montaje de los mismos.

3. Capacidad de dilogo con los profesionales implicados.

4. Capacidad para disear estructuras ligeras.

5. Capacidad para disear y resolver constructivamente estructuras desmontables y transportables.

6. Adquisicin de criterios para la correcta eleccin de materiales y sistemas en la construccin de arquitecturas efmeras.

7. Conocimiento de lmparas y luminarias.

8. Capacidad para disear y predimensionar instalaciones sencillas de alumbrado.

9. Comprensin de instalaciones de comunicacin.

VIII. Formacin y orientacin laboral.

Este espacio lectivo est estructurado en dos bloques.

El primer bloque est dedicado a la informacin profesional y sus contenidos constan, en primer lugar, de una parte general, tendente a que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud y con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones contractuales de trabajo, ya sean por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite, adems, orientar en la bsqueda de un puesto de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo. En segundo lugar consta de una parte especfica propia de cada campo profesional.

El segundo bloque est enfocado bsicamente a la colaboracin y participacin de expertos y pretende posibilitar al alumno una mayor aproximacin a la realidad sociolaboral, cultural y tcnica a travs de la recepcin de contenidos tericos y prcticos que giren en torno a la especialidad: charlas de representantes de asociaciones y colegios profesionales, crticos de arte y profesionales en nuevas tecnologas o en el campo creativo, etctera.

Los centros acordarn las colaboraciones de los correspondientes expertos fijando para ello una temporalizacin flexible y circunscribindose al tiempo establecido para este bloque.

a) Objetivos:

1. Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2. Adquirir la sensibilizacin necesaria acerca de la salud laboral como determinante, tanto de la calidad de vida como de los resultados de calidad en la actividad productiva.

3. Conocer las distintas vas de acceso al empleo, as como las ayudas de organismos e instituciones dedicadas a este fin, nacionales y comunitarias.

4. Capacitarse para realizar tareas asociativas adquiriendo actitudes de cooperacin e incluso de actividades de trabajo en grupo.

5. Adquirir las bases necesarias para organizar una empresa de pequeo y mediano tamao, as como la comercializacin de sus productos teniendo en cuenta los factores de produccin y distribucin, las relaciones mercantiles y los aspectos jurdicos y sociolaborales que intervienen.

6. Conocer los instrumentos jurdicos propios de la especialidad.

b) Contenidos:

A) Comunes:

1. El marco jurdico de las relaciones laborales: Estatuto de los Trabajadores y reglamentacin especfica del sector.

2. Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

3. Sistemas de acceso al empleo. Tcnicas y organismos que prestan ayuda a la insercin laboral.

4. Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

5. La empresa. El diseo de la organizacin y cultura empresarial. Descripcin de los distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.

6. El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial. Administracin y gestin de empresas. Obligaciones jurdicas y fiscales. Programas de financiacin y ayudas a empresas.

7. La organizacin de la produccin, venta y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y el control de la calidad.

B) Derecho especfico:

1. Proteccin al diseo: propiedad intelectual. Registro de la propiedad intelectual. Entidades de gestin. Propiedad industrial. Los modelos y dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.

2. La proteccin internacional de las innovaciones.

3. Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial.

4. Informacin sobre normas tcnicas. Centros y asociaciones de investigacin y desarrollo de la industria.

5. La ordenacin profesional del decorador. El Colegio de Decoradores. Intervencin del Colegio en la prctica profesional.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos: informacin profesional:

1. Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales que se incluyen en los bloques temticos.

2. Inters por la materia.

3. Utilizacin correcta de una terminologa especfica en torno a los contenidos econmicos, laborales, de marketing y mercadotecnia, jurdicos o empresariales.

4. Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres:

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de 25 horas.

Sus objetivos sern:

1. Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2. Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3. Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4. Adquirir, a travs del contacto con la empresa, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin tanto sobre la propia especialidad como sobre la situacin y relaciones de mercado, tendencias artsticas y culturales, organizacin y coordinacin del trabajo, gestin empresarial, relaciones de una empresa, etc.

5. Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6. Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7. Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica y prctica del alumno en los centros docentes.

8. Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Proyecto final:

A efectos del cmputo total horario, se atribuye al proyecto final un mnimo de 75 horas.

El alumno habr de elaborar y llevar a la prctica un proyecto final al que se apliquen las consecuencias extradas tanto de la formacin recibida en el centro educativo como en la fase de prcticas.

Este proyecto concreto de la especialidad, propuesto por el alumno, o sugerido por el centro educativo, estar orientado por el tribunal que a tal efecto se designe, y podr ser asesorado, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

El proyecto constar de los siguientes apartados:

a) Informacin:

1. Documentacin histrica, tcnica, de referencia.

2. Desarrollo de la idea: memoria, bocetos.

b) Comunicacin:

1. Dibujos o planos.

2. Detalles constructivos.

3. Presupuestos econmicos.

c) Realizacin:

1. Prototipo o maqueta.

2. Realizacin: total, parcial, con o sin participacin de la empresa; segn: tiempo, tecnologa, escala.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, centro educativo, profesionales especializados o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15:

a) Proyectos.

b) Proyectos: Arquitectura Efmera.

c) Tecnologa y Sistemas Constructivos

d) Tecnologa y Sistemas Constructivos: Arquitectura Efmera.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

a) Proyectos.

b) Formacin y orientacin laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

Escaparatismo

1. Identificacin del ttulo

La demanda de profesionales preparados para actividades especficas aumenta cada vez ms en nuestra sociedad.

Ello apremia a estructurar un ciclo formativo de nivel superior que cualifique especialistas que puedan trabajar en el rea del escaparatismo, en colaboracin o asalariados, ya sea desarrollando proyectos elaborados por niveles superiores o ejecutando trabajos de forma autnoma.

Para ello el titulado habr de poseer unos conocimientos que le capaciten para la actuacin profesional reglada con unas atribuciones especficas en el mbito de la proyectacin, gestin y realizacin de escaparates, expositores, etc. Estos conocimientos comprendern una formacin cultural bsica, una capacidad de expresin artstica que le permita dar cauce a su imaginacin y creatividad, y unos conocimientos de tecnologa que sean soporte de la posterior ejecucin de proyectos.

La finalidad de estos estudios es la de formar tcnicos superiores en Escaparatismo.

1.1 Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Escaparatismo.

1.2 Nivel: grado superior de Artes Plsticas y Diseo.

1.3 Duracin total del ciclo: 1.950 horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional:

Este profesional estar en disposicin para actuar en el mundo del trabajo en el rea del escaparatismo y tendr atribuciones y facultades para proyectar y dirigir, con plena capacidad, sus proyectos de escaparatismo.

Proyecta y dirige apoyado muy directamente en un conocimiento profundo de la iluminacin, adems coloca y sita los elementos a exponer en los escaparates (telas, ropa, etc.).

Los grandes almacenes, los museos y el zcalo urbano de todas las ciudades son los principales usuarios de estos servicios tcnicos.

2.2 Tareas ms significativas:

1. Desarrollar proyectos propios de este nivel, aplicando los conocimientos y tcnicas necesarias para llevarlo a buen fin.

2. Investigar en formas, materiales y procesos creativos de su rea.

3. Analizar documentacin especfica propia del campo profesional del escaparatismo.

4. Realizar, en equipo o individualmente, en estudios o talleres la representacin grfica del proyecto, con posibilidades de gestin y coordinacin.

5. En el mbito de una empresa, ocupar puestos de interlocutor entre ella y profesionales de rango superior (arquitectos, ingenieros, interioristas, etc.).

6. Resolver proyectos partiendo de datos o elementos dados, adaptndose a la filosofa y caractersticas competitivas de una empresa, o a datos dados por un profesional de rango superior.

7. Coordinar los trabajos de tcnicos, as como de los oficios o similares que intervengan en la realizacin del proyecto.

8. Dirigir la ejecucin de los trabajos propios de su mbito.

9. Valorar y confrontar la calidad de materiales y acabados.

10. Realizar valoraciones e informes.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1. Analizar y desarrollar los procesos bsicos de proyectacin en el campo profesional del escaparatismo.

2. Valorar de forma idnea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, as como los aspectos plsticos, tcnicos, organizativos y econmicos para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plsticas y tcnicas oportunas para conseguir un ptimo resultado en su trabajo profesional.

3. Resolver los problemas constructivos, propios del escaparatismo, que se planteen durante el proceso de proyectacin.

4. Conocer las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados.

5. Investigar las formas, materiales, tcnicas y procesos creativos y artsticos relacionados con la proyectacin de escaparates.

6. Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en este campo.

7. Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

8. Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin artstico-tcnica imprescindible en la formacin y adiestramiento de profesionales del sector.

9. Seleccionar y valorar crticamente las situaciones plsticas, artsticas, tcnicas y culturales, derivadas del avance tecnolgico y artstico de la sociedad, de forma que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evolucionar adecuadamente en la profesin.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Estructura general / Horas mnimas

Mdulos impartidos en el centro educativo. / 950

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 25

Proyecto final / 75

Suma horas enseanzas mnimas / 1.050

3.3 Formacin en centros educativos:

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Mdulos / Horas mnimas

Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental / 50

Historia del Escaparatismo / 50

Expresin Volumtrica / 100

Tecnologa y Sistemas Constructivos / 100

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Escaparatismo / 200

Proyectos / 200

Proyectos: Escaparatismo / 200

Formacin y Orientacin Laboral / 50

Suma / 950

3.2.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

I. Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental.

a) Objetivos:

1. Estimular la comprensin visual y conceptual del lenguaje de las artes plsticas, y en especial del que es propio del espacio arquitectnico, para valorar adecuadamente su significado y conocer su gnesis y evolucin.

2. Integrar esos conceptos expresivos en el contexto de las culturas visuales en que se han desarrollado, como medio de obtener un conocimiento amplio y rico de cuantos aspectos culturales, sociales, econmicos o ideolgicos han contribuido a su definicin.

3. Respetar las manifestaciones artsticas del pasado, por lejanas que se encuentren de nosotros en espacio, tiempo o sensibilidad, y valorar las realizaciones del arte contemporneo, como parte de la cultura esttica del siglo XX y marco en que se integran las creaciones del Interiorismo actual.

4. Potenciar la prctica interdisciplinar con el resto de los mdulos que configuran este ciclo formativo.

b) Contenidos:

1. Concepto de espacio arquitectnico y ornamentacin como elementos definidores de la arquitectura. Culturas urbanas. El espacio arquitectnico clsico: tipologas fundamentales y lenguaje ornamental. La primera arquitectura cristiana.

2. Espacio religioso y espacio natural en la cultura islmica. Programas ornamentales al servicio de la idea religiosa. Sociedad medieval: hbitat pblico y hbitat privado. Gnesis de la ciudad medieval.

3. La perspectiva en el espacio arquitectnico renacentista: lo religioso y lo profano. Conceptos de armona y proporcin. Estudio comparativo de los sistemas ornamentales del Quatrocento y Cincuecento. Aportacin italiana a las modalidades nacionales. Nuevo concepto de urbanismo y su simbologa. Espacios ajardinados. Definicin de una cultura de la vivienda y del confort.

4. Espacio eclesistico y espacio cortesano en el Barroco: dinamismo-estatismo. Integracin de las artes para la configuracin de un ambiente escenogrfico: efectos ornamentales externos e internos. Programas espaciales y decorativos del Rococ: caracterizacin, influencias y diversificacin ambiental. Los grandes diseadores de los siglos XVII y XVIII. Las Manufacturas Reales al servicio de un credo esttico. Sistematizacin urbanstica en Europa.

5. Consecuencias de la Revolucin industrial para el arte y la arquitectura. Revolucin burguesa: su incidencia sobre la funcionalidad de la arquitectura y de la urbanstica europea y americana. El eclecticismo. De la ciudad tradicional a la urbe industrial: evolucin de la vivienda urbana. Nuevas tecnologas aplicadas a la arquitectura: soluciones para las necesidades de la industria y el comercio. Viviendas residenciales urbanas y casas de campo.

6. El Modernismo y su revisin de los conceptos arquitectnicos tradicionales; antecedentes y tendencias nacionales, renovacin ornamental y de los elementos accesorios. Enunciados ornamentales y ambientales del Art-Dco. Nuevos caminos de la arquitectura moderna: estudio racional del hbitat humano. Conceptos sociales y urbansticos en la nueva arquitectura. Los grandes creadores europeos y americanos.

7. La segunda mitad del siglo XX. Nuevos materiales y nuevas tecnologas. El diseo arquitectnico en la planificacin urbanstica. Planteamientos de la arquitectura industrial, comercial, social, deportiva, religiosa, etctera. La vivienda y sus necesidades actuales. Espacios urbanos, residenciales y suburbanos. La arquitectura popular.

c) Criterios de evaluacin: se valorar:

1. La capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las formas artsticas, expresadas a travs de un pensamiento lgico y crtico.

2. La capacidad de organizar y relacionar conceptos sensoriales, categoras estticas y estilsticas, y la interpretacin adecuada de todo ello.

3. El uso de una terminologa adecuada.

4. La expresin de criterios personales razonados ante cualquier obra visual.

II. Historia del escaparatismo.

a) Objetivos:

1. Reforzar y ampliar los conocimientos que son especficos de esta especialidad.

2. Facilitar a la especialidad las referencias concretas necesarias para su comprensin tcnica, histrica y artstica.

3. Integrar estas realidades sensoriales especficas en el contexto espacio-temporal del desarrollo plstico, para valorar debidamente cuantos factores convergen en la expresin artstica y adquirir un juicio crtico ponderado sobre el pasado y el presente de las realizaciones propias de la especialidad.

b) Contenidos:

1. Bases histricas de la publicidad visual. Invocacin y exposicin evocadora del objeto, en las culturas primitivas. Tcnicas de representacin y comunicacin visual en la Prehistoria y en las primeras civilizaciones: pintura y escultura.

2. La Antigedad clsica: El comercio de bienes. Concursos comerciales. Arquitectura urbana: el gora y el foro como centro de atraccin comercial. Los primeros escaparates en el mundo romano. El mosaico como reclamo publicitario.

3. El Mundo Medieval. Identificacin de los oficios: la organizacin gremial, informacin y propaganda. El monasterio y la plaza medieval como marco econmico y expositivo. Las ferias no permanentes. Reglamentos feriales. La ciudad islmica: zocos y bazares.

4. El mundo moderno. La imprenta y el cartel comercial competitivo. La importancia econmica del Nuevo Mundo. La promocin visual en el Arte: escenografas arquitectnicas urbanas y manifestaciones escultricas. El Retablo y la pintura de gnero. Las artes suntuarias y las Manufacturas Reales. Programas de exhibicin de objetos y ambientes en las Cortes europeas del Antiguo Rgimen. Instalaciones comerciales.

5. La Revolucin Industrial: consecuencias de la mecanizacin en la oferta y la demanda. El papel de Inglaterra. Las Exposiciones Universales como reflejo del nuevo concepto expositivo. La actividad publicitaria. El descubrimiento de la electricidad y la revolucin de la imagen. El espacio urbano como exposicin comercial: Pars. Los grandes almacenes.

6. El siglo XX. Crecimiento econmico y tcnicas comerciales. Nuevo concepto arquitectnico. Pequeos espacios comerciales y grandes superficies: estructura, diversificacin espacial. Artes aplicadas y ornamentacin. Las nuevas tendencias expositivas. Situacin sociolgica del mundo de la exposicin comercial. Conceptos de museologa.

c) Criterios de evaluacin:

1. Capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las artes aplicadas al interiorismo en general y al escaparatismo en particular, de su evolucin en el tiempo y del contexto histrico-social en el que han sido concebidos y realizados.

2. Capacidad para organizar y relacionar conceptos sobre categoras estticas aplicadas al escaparatismo, interpretacin adecuada de las mismas y sensibilidad manifestada ante ellos.

3. Uso habitual de una terminologa especfica correcta.

III. Expresin volumtrica.

a) Objetivos:

1. Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis.

2. Razonar el desarrollo del volumen en el espacio, utilizando correctamente los mecanismos de comunicacin visual.

3. Elegir el material idneo para lograr una mayor expresividad volumtrica.

4. Adquirir conocimientos iniciales sobre maquetacin.

5. Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

b) Contenidos:

1. El espacio. Distintas teoras sobre el espacio.

2. La configuracin espacial. Campos de fuerzas, organizacin de masas.

3. Estructura de la forma. Construcciones modulares.

4. Estructura, textura y materia. Unidad de expresin.

5. Iniciacin a la maquetacin como estudio volumtrico previo. Concepto. Caractersticas. Materiales. Procesos de realizacin.

c) Criterios de evaluacin: se valorar:

1. El desarrollo de la percepcin visual y la capacidad para analizar y aprehender el proceso de la creacin volumtrica.

2. La creatividad, imaginacin y sensibilidad artstica demostradas en las soluciones aportadas a los temas propuestos.

3. El uso correcto de las tcnicas y la sensibilidad en el tratamiento de los materiales.

IV. Tecnologa y sistemas constructivos.

a) Objetivos:

1. Comprender el comportamiento mecnico de los materiales.

2. Conocer las diferentes solicitaciones mecnicas.

3. Razonar la respuesta de materiales y formas a estas solicitaciones.

4. Conocer las diferentes tipologas estructurales.

5. Razonar las cualidades de los materiales en funcin de su composicin y estructura.

6. Conocer las propiedades que definen la calidad de un material y las unidades en que se expresan.

7. Manejar las normas tecnolgicas de la edificacin.

8. Conocer los sistemas constructivos tradicionales de los elementos contemplados en los contenidos y su puesta en obra.

9. Disear soluciones constructivas originales empleando estos sistemas sobre diseos propios.

b) Contenidos:

1. Comportamiento mecnico de los materiales: rgidos, plsticos y elsticos.

2. Solicitaciones. Compresin. Traccin. Flexin. Torsin.

3. Tipologas estructurales. Elementos estructurales sencillos.

4. Respuestas de las diferentes secciones y materiales.

5. Introduccin a la ciencia de los materiales. Fsica-Qumica de los materiales ms habituales: ptreos (piedras, hormigones, cermicos), metales, pastas y morteros.

6. Propiedades y caractersticas que definen la calidad de los distintos materiales. Unidades, ensayos y normativa.

7. Normas tecnolgicas de edificacin.

8. Paramentos verticales tradicionales. Exteriores e interiores. Paramentos horizontales. Forjados.

9. Carpintera interior y exterior. Madera. Aluminio. Acero. PVC.

10. Revestimientos en paramentos verticales. Enfoscados. Guarnecidos. Chapados. Alicatados. Panelados. Textiles.

11. Revestimientos en paramentos horizontales. Madera. Ptreos (hidrulicos, cermicos y piedra artificial). Textiles. Continuos.

12. Tipologa de cubiertas.

13. Elementos singulares: elevacin de nivel de suelo; escaleras.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad para seleccionar correctamente el material en funcin de sus propiedades, para que responda al uso a que se destina.

2. Grado de comprensin de los diferentes tipos de solicitacin y respuesta de los materiales en funcin de la materia y de la forma.

3. Soltura en el manejo de las normas tecnolgicas.

4. Capacidad para resolver detalles constructivos completos, empleando soluciones tradicionales.

5. Uso correcto del vocabulario especfico.

V. Tecnologa y Sistemas Constructivos: Escaparatismo.

a) Objetivos:

1. Conocer los materiales especficos utilizados comnmente en escaparatismo, as como sus procesos, manipulaciones, forma de montaje y puesta en obra.

2. Imaginar nuevas formas de montaje y utilizacin de los mismos.

3. Poseer los conocimientos necesarios para mantener un dilogo profesional con los industriales que proveen de los diferentes materiales.

4. Disear y predimensionar estructuras ligeras sencillas.

5. Emplear con correccin los diferentes sistemas de fijacin y anclaje.

6. Disear y solucionar constructivamente elementos de separacin vertical, modificaciones de nivel de suelo y elementos suspendidos no tradicionales.

7. Dar soluciones correctas en eleccin y tratamiento de acabados finales.

8. Comprender los fundamentos fsicos, conceptos y unidades que intervienen en luminotecnia.

9. Diferenciar los tipos de lmparas y luminarias: caractersticas, propiedades y usos adecuados.

10. Disear y predimensionar instalaciones sencillas o interpretar proyectos de instalaciones complejas respecto a alumbrado de escaparates.

b) Contenidos:

1. Madera: tableros derivados; proceso, manipulacin y montaje.

2. Metales: aceros, aluminio, cobre, latn. Formas comerciales. Manipulacin. Tratamientos.

3. Vidrios y espejos. Manipulado y sistemas de montaje.

4. Plsticos: espuma de poliuretano, resinas acrlicas, poliestireno expandido, goma espuma, metacrilato, policarbonato, etc. Formas comerciales, manipulacin y montaje.

5. Textiles: convencionales, productos o tejidos.

6. Papel, cartonajes y derivados.

7. Diseo de estructuras ligeras. Predimensionado.

8. Sistemas de fijacin. Mecnicos y adheridos.

9. Elementos no tradicionales de separacin vertical.

10. Modificaciones a nivel de suelo no tradicionales.

11. Elementos suspendidos.

12. Acabados finales. Pinturas, textiles, plsticos.

13. Introduccin a la luminotecnia. Fundamentos fsicos y propiedades. Lmparas y luminarias. Diseo y predimensionado: nivel de iluminacin, iluminacin de acento, movimiento.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. Conocimiento de los materiales ms habituales en escaparatismo.

2. Soltura en el empleo de los procesos y formas de montaje de los mismos.

3. Capacidad para mantener un dilogo profesional con los industriales que proveen de los diferentes materiales.

4. Capacidad para disear correctamente estructuras ligeras.

5. Conocimiento y manejo de los diferentes elementos constructivos que intervienen en el diseo y montaje de un escaparate.

6. Conocimientos sobre lmparas y luminarias adecuadas al escaparatismo.

7. Capacidad para disear y predimensionar correctamente instalaciones sencillas de alumbrado.

VI. Proyectos.

a) Objetivos:

1. Adquirir los conocimientos bsicos necesarios sobre la proyectacin.

2. Adoptar mtodos racionales de trabajo.

3. Materializar ideas en bocetos, con soluciones alternativas.

4. Desarrollar las facultades de creatividad, imaginacin, observacin y reflexin.

5. Conocer y saber utilizar los mecanismos del proceso proyectual mediante una experimentacin terico-prctica.

b) Contenidos:

1. Relaciones espaciales en el proceso proyectual.

2. Organizaciones de la forma y el espacio de proyectacin.

3. La circulacin como elemento de conexin entre espacios.

4. Ambientacin del espacio y condicionantes ambientales.

5. Influencia de las fuentes de luz en los espacios.

6. Proceso de organizacin del proyecto.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. La capacidad para organizar espacios correctamente.

2. El criterio conceptual utilizado.

3. La correcta utilizacin del lenguaje grfico, as como las tcnicas ms adecuadas en cada caso.

4. La presentacin correcta del trabajo.

VII. Proyectos: Escaparatismo.

a) Objetivos:

1. Desarrollar correctamente las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. Realizar de forma correcta la representacin grfica del proyecto final de escaparates.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

5. Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

1. Definicin y desarrollo del lenguaje grfico del proyecto de escaparates.

2. Forma y funcin: aspectos formales, funcionales y ejecutivos en la definicin y desarrollo de proyectos dados.

3. Concepto de diseo ambiental. Interaccin volumen-hombre.

4. La organizacin del trabajo en equipo.

5. La representacin grfica del proyecto de escaparates.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. El desarrollo correcto de las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. La realizacin correcta del proyecto final.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. La sensibilidad artstica, imaginacin y la creatividad demostradas en el trabajo.

5. La presentacin correcta del proyecto.

VIII. Formacin y orientacin laboral.

Este espacio lectivo est estructurado en dos bloques.

El primer bloque est dedicado a la informacin profesional y sus contenidos constan, en primer lugar, de una parte general, tendente a que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud y con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones contractuales de trabajo, ya sean por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite, adems, orientar en la bsqueda de un puesto de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo. En segundo lugar consta de una parte especfica propia de cada campo profesional.

El segundo bloque est enfocado, bsicamente, a la colaboracin y participacin de expertos y pretende posibilitar al alumno una mayor aproximacin a la realidad sociolaboral, cultural y tcnica a travs de la recepcin de contenidos tericos y prcticos que giren en torno a la especialidad: charlas de representantes de asociaciones y colegios profesionales, crticos de arte y profesionales en nuevas tecnologas o en el campo creativo, etctera.

Los centros acordarn las colaboraciones de los correspondientes expertos fijando para ello una temporalizacin flexible y circunscribindose al tiempo establecido para este bloque.

a) Objetivos:

1. Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2. Adquirir la sensibilizacin necesaria acerca de la salud laboral, como determinante tanto de la calidad de vida como de los resultados de calidad en la actividad productiva.

3. Conocer las distintas vas de acceso al empleo, as como las ayudas de organismos e instituciones dedicadas a este fin, nacionales y comunitarias.

4. Capacitarse para realizar tareas asociativas adquiriendo actitudes de cooperacin e incluso de actividades de trabajo en grupo.

5. Adquirir las bases necesarias para organizar una empresa de pequeo y mediano tamao, as como la comercializacin de sus productos teniendo en cuenta los factores de produccin y distribucin, las relaciones mercantiles y los aspectos jurdicos y sociolaborales que intervienen.

6. Conocer los instrumentos jurdicos propios de la especialidad.

b) Contenidos:

A) Comunes:

1. El marco jurdico de las relaciones laborales: Estatuto de los Trabajadores y reglamentacin especfica del sector.

2. Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

3. Sistemas de acceso al empleo. Tcnicas y organismos que prestan ayuda a la insercin laboral.

4. Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

5. La empresa. El diseo de la organizacin y cultura empresarial. Descripcin de los distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.

6. El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial. Administracin y gestin de empresas. Obligaciones jurdicas y fiscales. Programas de financiacin y ayudas a empresas.

7. La organizacin de la produccin, venta y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y control de calidad.

B) Derecho especfico:

1. Proteccin al diseo: propiedad intelectual. Registro de la propiedad intelectual. Entidades de gestin. Propiedad industrial. Los modelos y dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.

2. La proteccin internacional de las innovaciones.

3. Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial.

4. Informacin sobre normas tcnicas. Centros y asociaciones de investigacin y desarrollo de la industria.

5. La ordenacin profesional del decorador. El Colegio de Decoradores. Intervencin del Colegio en la prctica profesional.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos: informacin profesional:

1. Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales que se incluyen en los bloques temticos.

2. Inters por la materia.

3. Utilizacin correcta de una terminologa especfica en torno a los contenidos econmicos, laborales, de marketing y mercadotecnia, jurdicos o empresariales.

4. Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres.

A efectos del cmputo total horario se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Sus objetivos sern:

1. Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2. Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3. Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4. Adquirir, a travs del contacto con la empresa, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin tanto sobre la propia especialidad como sobre la situacin y relaciones de mercado, tendencias artsticas y culturales, organizacin y coordinacin del trabajo, gestin empresarial, relaciones de una empresa, etc.

5. Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6. Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7. Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica y prctica del alumno en los centros docentes.

8. Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Proyecto final.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye al proyecto final un mnimo de setenta y cinco horas.

El alumno habr de elaborar y llevar a la prctica un proyecto final al que se apliquen las consecuencias extradas tanto de la formacin recibida en el centro educativo como en la fase de prcticas.

Este proyecto concreto de la especialidad, propuesto por el alumno, o sugerido por el centro educativo, estar orientado por el tribunal que a tal efecto se designe, y podr ser asesorado, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

El proyecto constar de los siguientes apartados:

a) Informacin:

1. Documentacin histrica, tcnica, de referencia.

2. Desarrollo de la idea: memoria, bocetos.

b) Comunicacin:

1. Dibujos o planos.

2. Detalles constructivos.

3. Presupuestos econmicos.

c) Realizacin:

1. Prototipo o maqueta.

2. Realizacin: total, parcial, con o sin participacin de la empresa; segn: tiempo, tecnologa, escala.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, centro educativo, profesionales especializados o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor-alumno

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15:

a) Proyectos.

b) Proyectos: Escaparatismo.

c) Tecnologa y Sistemas Constructivos

d) Tecnologa y Sistemas Constructivos: Escaparatismo.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencia

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

a) Proyectos.

b) Formacin y orientacin laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

Elementos de Jardn

1. Identificacin del ttulo

La demanda social de profesionales especializados es cada vez mayor en la sociedad actual. Ello apremia a estructurar un ciclo formativo de nivel superior que cualifique especialistas que puedan trabajar en el rea de elementos de jardn, ya sea con independencia, en colaboracin o asalariados, tres vas stas habituales en el mundo del trabajo.

Para ello habr que proveer al alumnado de unos conocimientos tanto artsticos como tcnicos que lleguen a conformar en el titulado un bagaje de informacin bsico para la actuacin profesional reglada mediante unas atribuciones especficas.

El tcnico de este nivel deber estar en posesin de una formacin cultural bsica, una capacidad de expresin artstica que d cauce a su imaginacin y creatividad, y unos conocimientos de tecnologa que sean soporte de la conveniente ejecucin de sus proyectos.

La finalidad de estos estudios es la de formar tcnicos en Elementos de Jardn como una profesin que cubra las demandas y necesidades de la sociedad en este mbito.

1.1 Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Elementos de Jardn.

1.2 Nivel: grado superior de Artes Plsticas y Diseo.

1.3 Duracin total del ciclo: 1.950 horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional.

Este profesional estar en disposicin para actuar en el mundo del trabajo en el rea elegida y tendr atribuciones y facultades para proyectar y dirigir, con plena capacidad, sus proyectos de elementos de jardn. Desarrolla su actividad sobre jardines interiores, exteriores, patios, jardinera de parcela, plazas, urbanizaciones, obras relacionadas con la jardinera que no presenten grandes problemas constructivos (escalones, fuentes sencillas, pequeos estanques, lminas de agua, templetes, prgolas, cenadores, construcciones complementarias), azoteas y terrazas.

La demanda de profesionales viene dada por particulares, estudios de arquitectura e ingeniera, ayuntamientos, comunidades de vecinos, etc.

Puede actuar como profesional independiente, asalariado en empresas o asociado.

2.2 Tareas ms significativas:

1. Desarrollar proyectos de elementos de jardn propios de este nivel, aplicando los conocimientos y tcnicas necesarias para llevarlo a buen fin.

2. Investigar en formas, materiales y procesos creativos de su rea.

3. Analizar documentaciones especficas propias de esta especialidad.

4. Realizar, en equipo o individualmente, en estudios o talleres la representacin grfica del proyecto, con posibilidades de gestin y coordinacin.

5. En el mbito de una empresa, ocupar puestos de interlocutor entre ella y profesionales de rango superior (arquitectos, ingenieros, interioristas, etc.).

6. Resolver proyectos partiendo de datos o elementos dados, adaptndose a la filosofa y caractersticas competitivas de una empresa, o a datos dados por un profesional de rango superior.

7. Coordinar los trabajos de tcnicos, as como de los oficios o similares que intervengan en la realizacin del proyecto.

8. Dirigir la ejecucin de los trabajos propios de su mbito.

9. Valorar y confrontar la calidad de materiales y acabados.

10. Realizar valoraciones e informes.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1. Analizar y desarrollar los procesos bsicos de proyectacin en el campo profesional de esta especialidad.

2. Valorar de forma idnea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, as como los aspectos plsticos, tcnicos, organizativos y econmicos para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plsticas y tcnicas oportunas para conseguir un ptimo resultado en su trabajo profesional.

3. Resolver los problemas constructivos, propios de este nivel, que se planteen durante el proceso de proyectacin de elementos de jardn.

4. Conocer las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados.

5. Investigar las formas, materiales, tcnicas y procesos creativos y artsticos relacionados con la proyectacin de elementos de jardn.

6. Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en este campo.

7. Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

8. Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin artstico-tcnica imprescindible en la formacin y adiestramiento de profesionales del sector.

9. Seleccionar y valorar crticamente las situaciones plsticas, artsticas, tcnicas y culturales, derivadas del avance tecnolgico y artstico de la sociedad, de forma que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evolucionar adecuadamente en la profesin.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas.

Estructura general / Horas mnimas

Mdulos impartidos en el centro educativo. / 950

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 25

Proyecto final / 75

Suma horas enseanzas mnimas / 1.050

3.3 Formacin en centro educativo.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo.

Mdulos / Horas mnimas

Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental / 50

Historia del Paisajismo / 50

Expresin Volumtrica / 100

Proyectos / 200

Proyectos: Elementos de Jardn / 200

Tecnologa y Sistemas Constructivos / 100

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Elementos de Jardn / 200

Formacin y Orientacin Laboral / 50

Suma / 950

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

I. Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental.

a) Objetivos:

1. Estimular la comprensin visual y conceptual del lenguaje de las artes plsticas, y en especial del que es propio del espacio arquitectnico, para valorar adecuadamente su significado y conocer su gnesis y evolucin.

2. Integrar esos conceptos expresivos en el contexto de las culturas visuales en que se han desarrollado, como medio de obtener un conocimiento amplio y rico de cuantos aspectos culturales, sociales, econmicos o ideolgicos han contribuido a su definicin.

3. Respetar las manifestaciones artsticas del pasado, por lejanas que se encuentren de nosotros en espacio, tiempo o sensibilidad, y valorar las realizaciones del arte contemporneo, como parte de la cultura esttica del siglo XX y marco en que se integran las creaciones del Interiorismo actual.

4. Potenciar la prctica interdisciplinar con el resto de los mdulos que configuran este ciclo formativo.

b) Contenidos:

1. Concepto de espacio arquitectnico y ornamentacin como elementos definidores de la arquitectura. Culturas urbanas. El espacio arquitectnico clsico: tipologas fundamentales y lenguaje ornamental. La primera arquitectura cristiana.

2. Espacio religioso y espacio natural en la cultura islmica. Programas ornamentales al servicio de la idea religiosa. Sociedad medieval: hbitat pblico y hbitat privado. Gnesis de la ciudad medieval.

3. La perspectiva en el espacio arquitectnico renacentista: lo religioso y lo profano. Conceptos de armona y proporcin. Estudio comparativo de los sistemas ornamentales del Quatrocento y Cinquecento. Aportacin italiana a las modalidades nacionales. Nuevo concepto de urbanismo y su simbologa. Espacios ajardinados. Definicin de una cultura de la vivienda y del confort. 4. Espacio eclesistico y espacio cortesano en el Barroco: dinamismo-estatismo. Integracin de las artes para la configuracin de un ambiente escenogrfico: efectos ornamentales externos e internos. Programas espaciales y decorativos del Rococ: caracterizacin, influencias y diversificacin ambiental. Los grandes diseadores de los siglos XVII y XVIII. Las Manufacturas Reales al servicio de un credo esttico. Sistematizacin urbanstica en Europa.

5. Consecuencias de la Revolucin Industrial para el arte y la arquitectura. Revolucin burguesa: su incidencia sobre la funcionalidad de la arquitectura y de la urbanstica europea y americana. El eclecticismo. De la ciudad tradicional a la urbe industrial: evolucin de la vivienda urbana. Nuevas tecnologas aplicadas a la arquitectura: soluciones para las necesidades de la industria y el comercio. Viviendas residenciales urbanas y casas de campo.

6. El Modernismo y su revisin de los conceptos arquitectnicos tradicionales; antecedentes y tendencias nacionales, renovacin ornamental y de los elementos accesorios. Enunciados ornamentales y ambientales del Art-Dco. Nuevos caminos de la arquitectura moderna: estudio racional del hbitat humano. Conceptos sociales y urbansticos en la nueva arquitectura. Los grandes creadores europeos y americanos.

7. La segunda mitad del siglo XX. Nuevos materiales y nuevas tecnologas. El diseo arquitectnico en la planificacin urbanstica. Planteamientos de la arquitectura industrial, comercial, social, deportiva, religiosa, etctera. La vivienda y sus necesidades actuales. Espacios urbanos, residenciales y suburbanos. La arquitectura popular.

c) Criterios de evaluacin: se valorar:

1. La capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las formas artsticas, expresadas a travs de un pensamiento lgico y crtico.

2. La capacidad de organizar y relacionar conceptos sensoriales, categoras estticas y estilsticas, y la interpretacin adecuada de todo ello.

3. El uso de una terminologa adecuada.

4. La expresin de criterios personales razonados ante cualquier obra visual.

II. Historia del Paisajismo.

a) Objetivos:

1. Adquirir conocimientos de Historia del Paisajismo que son especficos de esta especialidad.

2. Adquirir las referencias concretas necesarias para su comprensin tcnica, histrica y artstica.

3. Integrar estas realidades sensoriales especficas en el contexto espacio-temporal del desarrollo plstico, para valorar debidamente cuantos factores converjan en la expresin artstica.

4. Adquirir un juicio crtico ponderado sobre el pasado y el presente de las realizaciones propias de la especialidad.

b) Contenidos:

1. Concepto de paisaje y jardn. Arquitectura y paisaje. La naturaleza incorporada al arte: Babilonia, Egipto y mundo Grecorromano. Simbolismo de la naturaleza en el mundo cristiano.

2. Espacios naturales en la arquitectura monstica. Influencia de la doctrina franciscana sobre la nueva visin del mundo. Interpretaciones de la realidad natural a travs de la ptica del arte: fuentes iconogrficas bajo medievales. Aportaciones del Islam a la relacin arquitectura-paisaje.

3. El paisaje visto por los artistas del Renacimiento: ejemplos significativos de distintos pases, escuelas y autores. La vegetacin como componente de los repertorios ornamentales italianos y europeos. El auge de la jardinera y su contribucin al espacio arquitectnico externo. Jardines representativos.

4. La esttica integrada del Barroco: planteamientos urbansticos. Valoracin del jardn francs y de los elementos que lo integran. Representaciones europeas. El jardn dieciochesco: representaciones cortesanas y cientficas. Significacin de los elementos vegetales y florales en la temtica ornamental y en el arte del Barroco y Rococ. Importancia de la naturaleza para la forma de vida anglosajona: sus repercusiones en el arte y la urbanstica.

5. Paisaje y arte: visiones de la naturaleza a travs de la pintura del siglo XIX y sus distintos movimientos. Sensibilidad romntica como impulsora de la libertad organizativa de parques y jardines. Jardines pblicos y privados. Final de siglo: utilizacin social de los espacios ajardinados; la vida al aire libre; el sentido decorativo en los parques. Ciudad-jardn frente a urbe industrial.

6. Nuevo concepto del espacio natural a lo largo del siglo XX. Transcendencia social de los espacios verdes para la vivienda y el urbanismo. Defensa de la naturaleza en relacin con la vida actual: parques y reservas naturales.

7. Concepto de naturaleza humanizada en las culturas no europeas. Jardines chinos y japoneses. Repercusiones de la esttica oriental sobre el mundo de occidente.

c) Criterios de evaluacin:

1. Capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las artes aplicadas al paisajismo, de su evolucin en el tiempo y del contexto histrico-social en el que han sido concebidas y realizadas.

2. Capacidad para organizar y relacionar conceptos sobre categoras estticas de los elementos de jardn, interpretacin adecuada de las mismas y sensibilidad manifestada ante ellos.

3. Uso habitual de una terminologa especfica correcta.

III. Expresin volumtrica.

a) Objetivos:

1. Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis.

2. Razonar el desarrollo del volumen en el espacio, utilizando correctamente los mecanismos de comunicacin visual.

3. Elegir el material idneo para lograr una mayor expresividad volumtrica.

4. Adquirir conocimientos iniciales sobre maquetacin.

5. Desarrollar la creatividad y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

1. El espacio. Distintas teoras sobre el espacio.

2. La configuracin espacial. Campos de fuerzas, organizacin de masas.

3. Estructura de la forma. Construcciones modulares.

4. Estructura, textura y materia. Unidad de expresin.

5. Iniciacin a la maquetacin como estudios volumtricos previos. Concepto. Caractersticas. Materiales. Procesos de realizacin.

c) Criterios de evaluacin: se valorar:

1. El desarrollo de la percepcin visual y la capacidad para analizar y aprehender el proceso de la creacin volumtrica.

2. La creatividad, imaginacin y sensibilidad artstica demostradas en las soluciones aportadas a los temas propuestos.

3. El uso correcto de las tcnicas y la sensibilidad en el tratamiento de los materiales.

IV. Proyectos.

a) Objetivos:

1. Adquirir los conocimientos bsicos necesarios sobre la proyectacin.

2. Adoptar mtodos racionales de trabajo.

3. Materializar ideas en bocetos, con soluciones alternativas.

4. Desarrollar las facultades de creatividad, imaginacin, observacin y reflexin.

5. Conocer y saber utilizar los mecanismos del proceso proyectual mediante una experimentacin terico-prctica.

b) Contenidos:

1. Relaciones espaciales en el proceso proyectual.

2. Organizaciones de la forma y el espacio de proyectacin.

3. La circulacin como elemento de conexin entre espacios.

4. Ambientacin del espacio y condicionantes ambientales.

5. Influencia de las fuentes de luz en los espacios.

6. Proceso de organizacin del proyecto.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. La capacidad para organizar espacios correctamente.

2. El criterio conceptual utilizado.

3. La correcta utilizacin del lenguaje grfico, as como las tcnicas ms adecuadas en cada caso.

4. La presentacin correcta del trabajo.

V. Proyectos: elementos de jardn.

a) Objetivos:

1. Desarrollar correctamente las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. Realizar de forma correcta la representacin grfica del proyecto final de obras de elementos de jardn.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

5. Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

1. Definicin y desarrollo del lenguaje grfico del proyecto de elementos de jardn.

2. Forma y funcin: aspectos formales, funcionales y ejecutivos en la definicin y desarrollo de proyectos dados.

3. Concepto de diseo ambiental. Interaccin volumen-hombre.

4. La organizacin del trabajo en equipo.

5. La representacin grfica del proyecto de obras de elementos de jardn.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. El desarrollo correcto de las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. La realizacin correcta del proyecto final.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. La sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad demostradas en el trabajo.

5. La presentacin correcta del proyecto.

VI. Tecnologa y Sistemas Constructivos.

a) Objetivos:

1. Comprender el comportamiento mecnico de los materiales.

2. Conocer las diferentes solicitaciones mecnicas.

3. Razonar la respuesta de materiales y formas a estas solicitaciones.

4. Conocer diferentes tipologas estructurales.

5. Razonar las cualidades de los materiales en funcin de su composicin y estructura.

6. Conocer las propiedades que definen la calidad de un material y las unidades en que se expresan.

7. Manejar las normas tecnolgicas de la edificacin.

8. Conocer los sistemas constructivos tradicionales de los elementos contemplados en contenidos y su puesta en obra.

9. Disear soluciones constructivas originales empleando estos sistemas sobre diseos propios.

b) Contenidos:

1. Comportamiento mecnico de los materiales. Rgidos, plsticos y elsticos.

2. Solicitaciones. Comprensin. Traccin. Flexin. Torsin.

3. Tipologas estructurales.

4. Elementos estructurales sencillos.

5. Respuestas de las diferentes secciones y materiales.

6. Introduccin a la ciencia de los materiales. Fsica-Qumica de los materiales ms habituales: ptreos (piedras, hormigones, cermicos), metales, pastas y morteros.

7. Propiedades y caractersticas que definen la calidad de los distintos materiales. Unidades, ensayos y normativa.

8. Normas tecnolgicas de la edificacin.

9. Paramentos verticales tradicionales. Exteriores e interiores.

10. Paramentos horizontales. Forjados.

11. Carpintera interior y exterior. Madera. Aluminio. Acero. PVC.

12. Revestimientos en paramentos verticales. Enfoscados. Guarnecidos. Chapados. Alicatados. Panelados. Textiles.

13. Revestimientos en paramentos horizontales. Madera. Ptreos (hidrulicos, cermicos y piedra artificial). Textiles. Continuos.

14. Tipologa de cubiertas.

15. Elementos singulares; elevacin de nivel de suelo; escaleras.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad de realizar la eleccin correcta de material en funcin de sus propiedades para que responda al uso al que se destina.

2. Comprensin de los diferentes tipos de solicitacin y respuesta de los materiales en funcin de la materia y de la forma.

3. Soltura en el manejo de las normas tecnolgicas.

4. Capacidad para resolver detalles constructivos completos empleando soluciones tradicionales.

VII. Tecnologa y sistemas constructivos: elementos de jardn.

a) Objetivos:

1. Conocer los conceptos y trminos que definen los movimientos de tierras, mtodos de cubicacin, as como la mecnica de taludes y muros de contencin.

2. Conocer los materiales que intervienen frecuentemente en elementos de jardn, as como sus procesos, manipulaciones, forma de montaje y puesta en obra.

3. Desarrollar la capacidad de imaginar nuevas formas de montaje y utilizacin de los mismos.

4. Ser capaces de disear y predimensionar estructuras sencillas, tanto fijas como desmontables y plegables.

5. Emplear con correccin los distintos sistemas de fijacin y anclaje.

6. Conocer y saber utilizar los diferentes pavimentos: trnsito y estancia, deportivos, etc.

7. Ser capaces de disear y solucionar constructivamente escaleras y rampas. Elementos singulares (pabellones, quioscos, prbolas). Elementos de separacin y cerramiento (cercas, verjas, vallas).

8. Conocer, disear y solucionar constructivamente elementos de mobiliario urbano y juegos infantiles.

9. Estar preparados para disear fuentes, conociendo sistemas integrados de agua y luz.

10. Ser capaces de disear y predimensionar instalaciones sencillas de riego y drenaje, as como de interpretar y llevar a efecto instalaciones ms complejas.

11. Conocer los fundamentos fsicos, conceptos y unidades de luminotecnia, as como tipos de lmparas, caractersticas, propiedades y usos adecuados.

12. Conocer las luminarias de exteriores y saber adecuarlas a distintos usos.

13. Ser capaces de disear y predimensionar instalaciones de iluminacin en elementos de jardn sencillas, as como interpretar y llevar a efecto instalaciones ms complejas.

14. Tener conocimientos de instalaciones de comunicacin que capaciten para predimensionado de instalaciones sencillas y comprensin de instalaciones complejas.

15. Realizar levantamientos topogrficos.

16. Utilizar la simbologa especfica en la planificacin (trabajo de campo y de gabinete).

b) Contenidos:

1. Movimiento de tierras. Desmontes, terraplenes, cubicaciones. Taludes, muros de contencin.

2. Metales: acero, aluminio. Formas comerciales, procesos industriales, manipulacin, acabados.

3. Vidrios. Plsticos. Formas comerciales, manipulacin, montaje.

4. Textiles. Puesta en obra. Estructuras, anclajes, mecanismos.

5. Piedras naturales. Piedras artificiales. Formas comerciales, manipulacin, puesta en obra.

6. Diseo de estructuras ligeras. Aluminio, tipologa predimensionada. Acero, tipologa y predimensionada.

7. Estructuras plegables y desmontables.

8. Sistemas de fijacin: mecanismos y adhesivos.

9. Pavimentos de trnsito y estancias.

10. Pavimentos deportivos.

11. Escaleras y rampas.

12. Elementos singulares. Pabellones, quioscos, prbolas.

13. Elementos de separacin y cerramiento. Cercas, verjas, vallas.

14. Mobiliario urbano. Juegos infantiles.

15. Fuentes. Diseo. Sistemas integrados de agua y luz. Mantenimiento.

16. Riego. Sistemas. Diseo y construccin de redes.

17. Drenaje. Sistemas. Trazado de redes.

18. Introduccin a la luminotecnia. Fundamentos fsicos y unidades.

19. Lmparas. Luminarias de exteriores: jardines, vas, deportes, iluminacin monumental.

20. Diseo y predimensionado de instalaciones de alumbrado exterior.

21. Instalaciones de comunicacin.

22. Geodesia y Topografa, nociones.

23. Astrolabio, brjula, grafmetro, pantmetro y teodolito. El Taqumetro Richer.

24. Mapa, croquis, bosquejo.

25. Escalas topogrficas (numricas, grficas, transversales).

26. Simbologa convencional.

27. Curvas de nivel.

28. Interpretacin de fotografa topogrfica.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. Conocimiento de los materiales ms habituales en elementos de jardn.

2. Soltura en el empleo de los procesos y formas de montaje de los mismos.

3. Capacidad de dilogo con los profesionales implicados.

4. Capacidad para disear estructuras ligeras.

5. Conocimiento y manejo de los distintos elementos constructivos que intervienen en el diseo y construccin de un jardn.

6. Capacidad para disear y predimensionar instalaciones sencillas de riego y drenaje.

7. Conocimiento de lmparas y luminarias adecuadas a los elementos de jardn.

8. Capacidad para disear y predimensionar instalaciones sencillas de alumbrado.

9. Capacidad para realizar levantamientos topogrficos correctos, utilizando adecuadamente la simbologa especfica en la planificacin.

VIII. Formacin y orientacin laboral.

Este espacio lectivo est estructurado en dos bloques.

El primer bloque est dedicado a la informacin profesional y sus contenidos constan, en primer lugar, de una parte general, tendente a que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud y con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones contractuales de trabajo, ya sean por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite, adems, orientar en la bsqueda de un puesto de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo. En segundo lugar consta de una parte especfica propia de cada campo profesional.

El segundo bloque est enfocado, bsicamente, a la colaboracin y participacin de expertos y pretende posibilitar al alumno una mayor aproximacin a la realidad sociolaboral, cultural y tcnica a travs de la recepcin de contenidos tericos y prcticos que giren en torno a la especialidad: charlas de representantes de asociaciones y colegios profesionales, crticos de arte y profesionales en nuevas tecnologas o en el campo creativo, etctera.

Los centros acordarn las colaboraciones de los correspondientes expertos fijando para ello una temporalizacin flexible y circunscribindose al tiempo establecido para este bloque.

a) Objetivos:

1. Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2. Adquirir la sensibilizacin necesaria acerca de la salud laboral, como determinante tanto de la calidad de vida, como de los resultados de calidad en la actividad productiva.

3. Conocer las distintas vas de acceso al empleo as como las ayudas de organismos e instituciones dedicadas a este fin, nacionales y comunitarias.

4. Capacitarse para realizar tareas asociativas adquiriendo actitudes de cooperacin e incluso de actividades de trabajo en grupo.

5. Adquirir las bases necesarias para organizar una empresa de pequeo y mediano tamao, as como la comercializacin de sus productos teniendo en cuenta los factores de produccin y distribucin, las relaciones mercantiles y los aspectos jurdicos y sociolaborales que intervienen.

6. Conocer los instrumentos jurdicos propios de la especialidad.

b) Contenidos:

A) Comunes:

1. El marco jurdico de las relaciones laborales: Estatuto de los trabajadores y reglamentacin especfica del sector.

2. Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

3. Sistemas de acceso al empleo. Tcnicas y organismos que prestan ayuda a la insercin laboral.

4. Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

5. La empresa. El diseo de la organizacin y cultura empresarial. Descripcin de los distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.

6. El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial. Administracin y gestin de empresas. Obligaciones jurdicas y fiscales. Programas de financiacin y ayudas a empresas.

7. La organizacin de la produccin, venta y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y el control de la calidad.

B) Derecho especfico:

1. Proteccin al diseo: propiedad intelectual. Registro de la propiedad intelectual. Entidades de gestin. Propiedad industrial. Los modelos y dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.

2. La proteccin internacional de las innovaciones.

3. Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial.

4. Informacin sobre normas tcnicas. Centros y asociaciones de investigacin y desarrollo de la industria.

5. La ordenacin profesional del decorador. El Colegio de Decoradores. Intervencin del Colegio en la prctica profesional.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos: informacin profesional:

1. Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales que se incluyen en los bloques temticos.

2. Inters por la materia.

3. Utilizacin correcta de una terminologa especfica en torno a los contenidos econmicos, laborales, de marketing y mercadotecnia, jurdicos o empresariales.

4. Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de 25 horas. Sus objetivos sern:

1. Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2. Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3. Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4. Adquirir, a travs del contacto con la empresa, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin tanto sobre la propia especialidad como sobre la situacin y relaciones de mercado, tendencias artsticas y culturales, organizacin y coordinacin del trabajo, gestin empresarial, relaciones de una empresa, etc.

5. Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6. Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7. Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica y prctica del alumno en los centros docentes.

8. Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Proyecto final.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye al proyecto final un mnimo de 75 horas.

El alumno habr de elaborar y llevar a la prctica un proyecto final al que se apliquen las consecuencias extradas tanto de la formacin recibida en el centro educativo como en la fase de prcticas.

Este proyecto concreto de la especialidad, propuesto por el alumno, o sugerido por el centro educativo, estar orientado por el tribunal que a tal efecto se designe, y podr ser asesorado, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

El proyecto constar de los siguientes apartados:

a) Informacin:

1. Documentacin histrica, tcnica, de referencia.

2. Desarrollo de la idea: memoria, bocetos.

b) Comunicacin:

1. Dibujos o planos.

2. Detalles constructivos.

3. Presupuestos econmicos.

c) Realizacin:

1. Prototipo o maqueta.

2. Realizacin: total, parcial, con o sin participacin de la empresa; segn: tiempo, tecnologa, escala...

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, centro educativo, profesionales especializados o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15:

a) Proyectos.

b) Proyectos: Elementos de Jardn.

c) Tecnologa y Sistemas Constructivos.

d) Tecnologa y Sistemas Constructivos: Elementos de Jardn.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

a) Proyectos.

b) Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

Proyectos y direccin de obras de decoracin

1. Identificacin del ttulo

La demanda de profesionales para actividades especficas es cada vez mayor en el mundo actual. Ello apremia a estructurar un ciclo formativo de nivel superior que cualifique especialistas que puedan trabajar en colaboracin o asalariados, ya sea desarrollando proyectos elaborados por niveles superiores o ejecutando trabajos propios de este nivel (diseo de elementos aislados, obras sencillas, pequeas reformas, etc.).

Para ello el titulado habr de poseer unos conocimientos que le capaciten para la actuacin profesional reglada con unas atribuciones especficas en el mbito de la proyectacin, gestin y direccin de obras. Estos conocimientos comprendern una formacin cultural bsica, una capacidad de expresin artstica que le permita dar cauce a su imaginacin y creatividad, y unos conocimientos de tecnologa que sean soporte de la posterior ejecucin de proyectos.

La finalidad de estos estudios es la de formar tcnicos superiores en proyectos y direccin de obras de decoracin.

1.1 Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Proyectos y Direccin de Obras de Decoracin.

1.2 Nivel: grado superior de Artes Plsticas y Diseo.

1.3 Duracin total del ciclo: 1.950 horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional.

Este profesional estar capacitado para proyectar, gestionar, coordinar y dirigir obras de interiorismo, propias de este nivel, as como para realizar, gestionar y coordinar proyectos elaborados por niveles superiores. Para ello, participa proyectando en contacto directo con titulados de rango superior, gestiona y coordina los trabajos de tcnicos, as como de los oficios que intervengan en la realizacin del proyecto. Puede trabajar tambin como profesional independiente desarrollando proyectos propios de este nivel.

Su trabajo se desarrolla tanto como profesional autnomo, asociado en cooperativa o como asalariado, en estudios de interiorismo, arquitectura e ingeniera, empresas de mobiliario y decoracin, organismos oficiales, etc.

2.2 Tareas ms significativas:

1. Desarrollar y dirigir proyectos de obras de decoracin propios de este nivel, aplicando los conocimientos y tcnicas necesarios para llevarlos a buen fin.

2. Investigar en formas, materiales y procesos creativos propios de su rea.

3. Analizar documentacin especfica propia de este campo profesional.

4. Realizar, en equipo o individualmente, en estudios o talleres la representacin grfica del proyecto, con posibilidades de gestin y coordinacin.

5. En el mbito de una empresa, ocupar puestos de interlocutor entre ella y profesionales de rango superior (arquitectos, ingenieros, interioristas, etc.).

6. Resolver proyectos partiendo de datos o elementos dados, adaptndose a la filosofa y caractersticas competitivas de una empresa, o a datos dados por un profesional de rango superior.

7. Coordinar los trabajos de tcnicos, as como de los oficios o similares que intervengan en la realizacin del proyecto.

8. Dirigir la ejecucin de los trabajos propios de su mbito.

9. Valorar y confrontar la calidad de materiales y acabados.

10. Realizar valoraciones e informes.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

1. Analizar y desarrollar los procesos bsicos de proyectacin en el campo profesional de la decoracin.

2. Valorar de forma idnea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, as como los aspectos plsticos, tcnicos, organizativos y econmicos para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plsticas y tcnicas oportunas para conseguir un ptimo resultado en su trabajo profesional.

3. Resolver los problemas constructivos, propios de este nivel, que se planteen durante el proceso de proyectacin.

4. Conocer las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados.

5. Investigar las formas, materiales, tcnicas y procesos creativos y artsticos relacionados con la proyectacin y direccin de obras de decoracin.

6. Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en este campo.

7. Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

8. Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin artstico-tcnica imprescindible en la formacin y adiestramiento de profesionales del sector.

9. Seleccionar y valorar crticamente las situaciones plsticas, artsticas, tcnicas y culturales, derivadas del avance tecnolgico y artstico de la sociedad, de forma que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evolucionar adecuadamente en la profesin.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas.

Estructura general / Horas mnimas

Mdulos impartidos en el centro educativo. / 850

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 25

Proyecto final / 75

Suma horas enseanzas mnimas / 950

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo.

Mdulos / Horas mnimas

Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental / 50

Historia del Interiorismo / 50

Expresin Volumtrica / 100

Proyectos / 200

Proyectos: proyectos y Direccin de Obras. / 200

Tecnologa y Sistemas Constructivos / 100

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Proyectos y Direccin de Obras / 200

Formacin y Orientacin Laboral / 50

Total / 950

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

I. Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental.

a) Objetivos:

1. Estimular la comprensin visual y conceptual del lenguaje de las artes plsticas, y en especial del que es propio del espacio arquitectnico, para valorar adecuadamente su significado y conocer su gnesis y evolucin.

2. Integrar esos conceptos expresivos en el contexto de las culturas visuales en que se han desarrollado, como medio de obtener un conocimiento amplio y rico de cuantos aspectos culturales, sociales, econmicos o ideolgicos han contribuido a su definicin.

3. Respetar las manifestaciones artsticas del pasado, por lejanas que se encuentren de nosotros en espacio, tiempo o sensibilidad, y valorar las realizaciones del arte contemporneo, como parte de la cultura esttica del siglo XX y marco en que se integran las creaciones del Interiorismo actual.

4. Potenciar la prctica interdisciplinar con el resto de los mdulos que configuran este ciclo formativo.

b) Contenidos:

1. Concepto de espacio arquitectnico y ornamentacin como elementos definidores de la arquitectura. Culturas urbanas. El espacio arquitectnico clsico: tipologas fundamentales y lenguaje ornamental. La primera arquitectura cristiana.

2. Espacio religioso y espacio natural en la cultura islmica. Programas ornamentales al servicio de la idea religiosa. Sociedad medieval: hbitat pblico y hbitat privado. Gnesis de la ciudad medieval.

3. La perspectiva en el espacio arquitectnico renacentista: lo religioso y lo profano. Conceptos de armona y proporcin. Estudio comparativo de los sistemas ornamentales del Quatrocento y Cinquecento. Aportacin italiana a las modalidades nacionales. Nuevo concepto de urbanismo y su simbologa. Espacios ajardinados. Definicin de una cultura de la vivienda y del confort.

4. Espacio eclesistico y espacio cortesano en el Barroco: dinamismo-estatismo. Integracin de las artes para la configuracin de un ambiente escenogrfico: efectos ornamentales externos e internos. Programas espaciales y decorativos del Rococ: caracterizacin, influencias y diversificacin ambiental. Los grandes diseadores de los siglos XVII y XVIII. Las Manufacturas Reales al servicio de un credo esttico. Sistematizacin urbanstica en Europa.

5. Consecuencias de la Revolucin Industrial para el arte y la arquitectura. Revolucin burguesa: su incidencia sobre la funcionalidad de la arquitectura y de la urbanstica europea y americana. El eclecticismo. De la ciudad tradicional a la urbe industrial: evolucin de la vivienda urbana. Nuevas tecnologas aplicadas a la arquitectura: soluciones para las necesidades de la industria y el comercio. Viviendas residenciales urbanas y casas de campo.

6. El Modernismo y su revisin de los conceptos arquitectnicos tradicionales; antecedentes y tendencias nacionales, renovacin ornamental y de los elementos accesorios. Enunciados ornamentales y ambientales del Art-Dco. Nuevos caminos de la arquitectura moderna: estudio racional del hbitat humano. Conceptos sociales y urbansticos en la nueva arquitectura. Los grandes creadores europeos y americanos.

7. La segunda mitad del siglo XX. Nuevos materiales y nuevas tecnologas. El diseo arquitectnico en la planificacin urbanstica. Planteamientos de la arquitectura industrial, comercial, social, deportiva, religiosa, etc. La vivienda y sus necesidades actuales. Espacios urbanos, residenciales y suburbanos. La arquitectura popular.

c) Criterios de evaluacin: se valorar:

1. La capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las formas artsticas, expresadas a travs de un pensamiento lgico y crtico.

2. La capacidad de organizar y relacionar conceptos sensoriales, categoras estticas y estilsticas, y la interpretacin adecuada de todo ello.

3. El uso de una terminologa adecuada.

4. La expresin de criterios personales razonados ante cualquier obra visual.

II. Historia del Interiorismo.

a) Objetivos:

1. Comprender y valorar los cambios en la concepcin de la arquitectura de interior y de las artes decorativas y la evolucin de sus usos y significacin a lo largo de la historia.

2. Utilizar un mtodo de anlisis que permita conocer con rigor las artes decorativas y arquitectnicas, desarrollando a la vez la sensibilidad esttica y la imaginacin.

3. Reconocer y diferenciar las manifestaciones de las artes decorativas ms destacadas de los principales estilos del arte occidental, situndolas en el tiempo y el espacio y valorando su pervivencia en etapas posteriores.

4. Realizar actividades de documentacin e indagacin en las que se analicen, contrasten e interpreten informaciones diversas sobre aspectos de la Historia del Diseo de Interiores y de las Artes Decorativas.

5. Potenciar la prctica interdisciplinar con otros mdulos de este ciclo formativo de forma integral y complementaria.

b) Contenidos:

1. Evolucin del concepto vivienda y su aplicacin a lo largo de la historia. Conceptos histricos y necesidades sociales. Fundamentos plsticos y estticos. Evolucin de los principios y conceptos arquitectnicos. Ciencias participativas en la estructura de un interior. Concepto de Artes Aplicadas.

2. Vivienda y decoracin en las civilizaciones agrarias. El mundo clsico. Antecedentes decorativos del mundo del Egeo. El concepto decorativo de la arquitectura en Grecia. La vivienda. El espacio interior en Roma: tipologa arquitectnica domstica urbana. El mobiliario. Revestimientos interiores y exteriores. La decoracin catacumbaria.

3. Interiores medievales. Concepto decorativo en el Imperio Romano de Oriente. Tipos de construcciones cotidianas e interiores islmicos. El simbolismo escultrico en los edificios religiosos romnicos. Diferenciacin de los interiores en la Baja Edad Media: catedral, palacio urbano, castillo y vivienda burguesa. Mobiliario civil y religioso. Artes Aplicadas medievales: vidriera y textiles de revestimiento. Ornamentacin mudjar.

4. El Renacimiento. Las nuevas formas de vida urbana y religiosa. Tipologa arquitectnica y decoracin interior y exterior. El mueble renacentista y otras manifestaciones decorativas del interiorismo: revestimientos, rejera, tapiz.

5. Ruptura del lenguaje clsico. Las distintas manifestaciones de la arquitectura barroca y su decoracin exterior. Los interiores barrocos: civiles y religiosos. Formas artsticas y materiales decorativos. El mueble barroco segn tendencias nacionales. Las Manufacturas Reales. Los interiores Rococ: formas decorativas, aplicacin y funcin.

6. Estilos decorativos neoclsicos. El diseo de ambientes y principales representantes. El mueble y su evolucin. El eclecticismo romntico: estilo victoriano, estilo isabelino espaol, estilo Biedermeier. Interiores y mobiliario segn tendencias. El mueble experimental: la aportacin de Thonet.

7. Los albores del objeto industrial de produccin masiva. Los movimientos para la reforma de las Artes Aplicadas en Inglaterra: William Morris y Arts and Crafts. Su expansin en Estados Unidos. Repercusin en los interiores arquitectnicos.

8. Interiores modernistas: caracteres y manifestaciones. Ambientes orgnicos: decoracin de interiores, de exteriores y mobiliario. Modernismo geomtrico: propuestas de la Sezesion y la Escuela de Glasgow: Hoffman y Mackintosh. Aportaciones al interiorismo.

9. Lenguajes funcionales. El hbitat y la decoracin racionalista. Mobiliario funcional. Repercusiones de las vanguardias en el interiorismo: Cubismo, Futurismo, Expresionismo, D'Stijl, Constructivismo, la Bauhaus. Los interiores Art Dco.

10. Los interiores orgnicos. Antecedentes, ideales y propuestas. La personalidad de Frank Lloyd Wrigth. Las Prairie Houses. Integracin interior-exterior. El mueble orgnico, Alvar Aalto y la experimentacin de la madera.

11. El estilo internacional: 1940-1960. La herencia de los maestros del Movimiento Moderno: Le Corbusier, Mies Van der Rohe, Gropius. La revolucin de los materiales en revestimientos y mobiliario y su repercusin en los interiores. Propuestas de renovacin esttica: Charles Eames, Eero Saarinen y Harry Bertoia.

12. Tendencias decorativas en el interiorismo de los aos sesenta. Influencia en los interiores del Arte Pop, Arte Cintico y Op-Art. Tendencias High-Tech y Minimal. Concepcin espacial y mobiliario.

13. Tendencias actuales. El diseo posmoderno. La nueva

concepcin del hbitat. Interiores eclcticos, funcionales y experimentales. Corrientes internacionales ms destacadas.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. Conocimiento y la utilizacin de los procedimientos que permiten comprender e interpretar los elementos intrnsecos y extrnsecos que configuran la historia del interiorismo.

2. Identificacin y situacin cronolgica de realizaciones representativas de un momento histrico, sealando los rasgos caractersticos ms destacados que permiten su clasificacin en un estilo artstico y los factores histricos que inciden en su formacin y posterior evolucin.

3. Capacidad de contrastar y comparar concepciones estticas y rasgos estilsticos para apreciar las permanencias y los cambios.

4. Capacidad para apreciar la calidad esttica del diseo de interiores como objeto de contemplacin y anlisis y como expresin de las formas de vida de los individuos y grupos sociales a lo largo de la historia.

5. Uso de una terminologa adecuada y una expresin correcta en la exposicin de criterios personales razonados ante cualquier realizacin del campo del interiorismo.

III. Expresin volumtrica.

a) Objetivos:

1. Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis.

2. Razonar el desarrollo del volumen en el espacio, utilizando correctamente los mecanismos de comunicacin visual.

3. Elegir el material idneo para lograr una mayor expresividad volumtrica.

4. Adquirir conocimientos iniciales sobre maquetacin.

5. Desarrollar la creatividad y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

1. El espacio. Distintas teoras sobre el espacio.

2. La configuracin espacial. Campos de fuerzas, organizacin de masas.

3. Estructura de la forma. Construcciones modulares.

4. Estructura, textura y materia. Unidad de expresin.

5. Iniciacin a la maquetacin como estudios volumtricos previos. Concepto. Caractersticas. Materiales. Procesos de realizacin.

c) Criterios de evaluacin: se valorar:

1. El desarrollo de la percepcin visual y la capacidad para analizar y aprehender el proceso de la creacin volumtrica.

2. La creatividad e imaginacin demostradas en las soluciones aportadas a los temas propuestos.

3. El uso correcto de las tcnicas.

4. La sensibilidad artstica demostrada en el tratamiento del tema, de los materiales y tcnicas.

IV. Proyectos.

a) Objetivos:

1. Adquirir los conocimientos bsicos necesarios sobre la proyectacin.

2. Adoptar mtodos racionales de trabajo.

3. Materializar ideas en bocetos, con soluciones alternativas.

4. Desarrollar las facultades de creatividad, imaginacin, observacin y reflexin.

5. Conocer y saber utilizar los mecanismos del proceso proyectual mediante una experimentacin terico-prctica.

b) Contenidos:

1. Relaciones espaciales en el proceso proyectual.

2. Organizaciones de la forma y el espacio de proyectacin.

3. La circulacin como elemento de conexin entre espacios.

4. Ambientacin del espacio y condicionantes ambientales.

5. Influencia de las fuentes de luz en los espacios.

6. Proceso de organizacin del proyecto.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. La capacidad para organizar espacios correctamente.

2. El criterio conceptual utilizado.

3. La correcta utilizacin del lenguaje grfico, as como las tcnicas ms adecuadas en cada caso.

4. La presentacin correcta del trabajo.

V. Proyectos: proyectos y direccin de obras.

a) Objetivos:

1. Desarrollar correctamente las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. Realizar de forma correcta la representacin grfica del proyecto final de obras de decoracin.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

5. Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

1. Definicin y desarrollo del lenguaje grfico del proyecto.

2. Forma y funcin: aspectos formales, funcionales y ejecutivos en la definicin y desarrollo de proyectos dados.

3. Concepto de diseo ambiental. Interaccin volumen-hombre.

4. La organizacin del trabajo en equipo.

5. La representacin grfica del proyecto de obras de decoracin.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. El desarrollo correcto de las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. La realizacin correcta del proyecto final.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. La sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad demostradas en el trabajo.

5. La presentacin correcta del proyecto.

VI. Tecnologa y Sistemas Constructivos.

a) Objetivos:

1. Comprender el comportamiento mecnico de los materiales.

2. Conocer las diferentes solicitaciones mecnicas.

3. Razonar la respuesta de materiales y formas a estas solicitaciones.

4. Conocer diferentes tipologas estructurales.

5. Razonar las cualidades de los materiales en funcin de su composicin y estructura.

6. Conocer las propiedades que definen la calidad de un material y las unidades en que se expresan.

7. Manejar las normas tecnolgicas de la edificacin.

8. Conocer los sistemas constructivos tradicionales de los elementos contemplados en contenidos y su puesta en obra.

9. Disear soluciones constructivas originales empleando estos sistemas sobre diseos propios.

b) Contenidos:

1. Comportamiento mecnico de los materiales. Rgidos, plsticos y elsticos.

2. Solicitaciones. Comprensin. Traccin. Flexin. Torsin.

3. Tipologas estructurales.

4. Elementos estructurales sencillos.

5. Respuestas de las diferentes secciones y materiales.

6. Introduccin a la ciencia de los materiales. Fsica-qumica de los materiales ms habituales: ptreos (piedras, hormigones, cermicos), metales, pastas y morteros.

7. Propiedades y caractersticas que definen la calidad de los distintos materiales. Unidades, ensayos y normativa.

8. Normas tecnolgicas de la edificacin.

9. Paramentos verticales tradicionales. Exteriores e interiores.

10. Paramentos horizontales. Forjados.

11. Carpintera interior y exterior. Madera. Aluminio. Acero. PVC.

12. Revestimientos en paramentos verticales. Enfoscados. Guarnecidos. Chapados. Alicatados. Panelados. Textiles.

13. Revestimientos en paramentos horizontales. Madera. Ptreos (hidrulicos, cermicos y piedra artificial). Textiles. Continuos.

14. Tipologa de cubiertas.

15. Elementos singulares; elevacin de nivel de suelo; escaleras.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad de realizar la eleccin correcta de material en funcin de sus propiedades para que responda al uso al que se destina.

2. Comprensin de los diferentes tipos de solicitacin y respuesta de los materiales en funcin de la materia y de la forma.

3. Soltura en el manejo de las normas tecnolgicas.

4. Capacidad para resolver detalles constructivos completos empleando soluciones tradicionales.

VII. Tecnologa y sistemas constructivos: proyectos y direccin de obras.

a) Objetivos:

1. Conocer los fundamentos fsicos, conceptos y unidades de luminotecnia, as como tipos de lmparas, caractersticas, propiedades y usos adecuados y tipos de luminarias y su adecuacin a diferentes usos.

2. Ser capaces de disear, predimensionar y llevar a efecto instalaciones de alumbrado en obras de decoracin.

3. Ser capaces de disear y predimensionar instalaciones y acondicionamientos sencillos referidos en contenidos, as como interpretar y llevar a efecto instalaciones y acondicionamientos ms complejos.

4. Estar capacitados para disear y solucionar constructivamente sistemas no tradicionales de elementos de separacin vertical, elementos horizontales suspendidos, modificaciones de nivel de suelo.

5. Conocer y saber aplicar materiales de construccin y de acabados finales, as como mantener un dilogo profesional con los industriales implicados.

6. Ser capaces de disear y solucionar constructivamente elementos singulares: barras, mostradores, marquesinas, escaleras no tradicionales.

7. Conocer la normativa de inters y de obligado cumplimiento.

8. Realizar el control de calidad de materiales y elementos recibidos en obra, as como organizar la obra.

9. Disear y predimensionar estructuras sencillas, y emplear con correccin los distintos sistemas de fijacin y anclaje.

b) Contenidos:

1. Introduccin a la luminotecnia. Fundamentos fsicos y unidades.

2. Lmparas y luminarias.

3. Diseo y predimensionado de instalaciones de alumbrado en interiores.

4. Fontanera y saneamientos.

5. Acondicionamiento ambiental. Aislamiento trmico. Calefaccin. Aire acondicionado.

6. Aislamiento acstico.

7. Proteccin contra incendios.

8. Otras instalaciones: sistemas de seguridad.

9. Elementos no tradicionales de separacin vertical.

10. Falsos techos. Elementos suspendidos.

11. Modificaciones de nivel de suelo no tradicionales.

12. Acabados finales. Pinturas, textiles, plsticos.

13. Panelados y chapados: madera, metal, piedra.

14. Sistemas de fijacin. mecnicos y adhesivos.

15. Elementos singulares: barras, mostradores, marquesinas, escaleras no tradicionales.

16. Control de calidad. Normativa.

17. Organizacin de obra.

18. Procesos industriales. Madera, metal, vidrio.

19. Diseo y predimensionado de estructuras sencillas.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos:

1. Conocimiento de los materiales contemplados en contenidos.

2. Soltura en el empleo de los procesos y formas de montaje de los mismos.

3. Capacidad de dilogo profesional con los industriales implicados.

4. Capacidad para disear estructuras ligeras sencillas.

5. Adquisicin de criterios para la correcta eleccin de materiales y sistemas en la construccin de obras de decoracin.

6. Capacidad para producir soluciones originales a partir de sistemas constructivos conocidos.

7. Capacidad para diseo y predimensionado de propuestas sencillas de las instalaciones contempladas en contenidos.

8. Facilidad en la lectura e interpretacin de proyectos ms complejos de los mismos.

VIII. Formacin y orientacin laboral.

Este espacio lectivo est estructurado en dos bloques.

El primer bloque est dedicado a la informacin profesional y sus contenidos constan, en primer lugar, de una parte general, tendente a que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud y con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones contractuales de trabajo, ya sean por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de un puesto de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo. En segundo lugar consta de una parte especfica propia de cada campo profesional.

El segundo bloque, est enfocado bsicamente, a la colaboracin y participacin de expertos y pretende posibilitar al alumno una mayor aproximacin a la realidad sociolaboral, cultural y tcnica a travs de la recepcin de contenidos tericos y prcticos que giren en torno a la especialidad: charlas de representantes de asociaciones y colegios profesionales, crticos de arte y profesionales en nuevas tecnologas o en el campo creativo, etctera.

Los centros acordarn las colaboraciones de los correspondientes expertos, fijando para ello una temporalizacin flexible y circunscribindose al tiempo establecido para este bloque.

a) Objetivos:

1. Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2. Adquirir la sensibilizacin necesaria acerca de la salud laboral, como determinante tanto de la calidad de vida, como de los resultados de calidad en la actividad productiva.

3. Conocer las distintas vas de acceso al empleo as como las ayudas de organismos e instituciones dedicadas a este fin, nacionales y comunitarias.

4. Capacitarse para realizar tareas asociativas, adquiriendo actitudes de cooperacin e incluso de actividades de trabajo en grupo.

5. Adquirir las bases necesarias para organizar una empresa de pequeo y mediano tamao as como la comercializacin de sus productos teniendo en cuenta los factores de produccin y distribucin, las relaciones mercantiles y los aspectos jurdicos y sociolaborales que intervienen.

6. Conocer los instrumentos jurdicos propios de la especialidad.

b) Contenidos:

A) Comunes:

1. El marco jurdico de las relaciones laborales: Estatuto de los trabajadores y reglamentacin especfica del sector.

2. Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

3. Sistemas de acceso al empleo. Tcnicas y organismos que prestan ayuda a la insercin laboral.

4. Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

5. La empresa. El diseo de la organizacin y cultura empresarial. Descripcin de los distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.

6. El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial. Administracin y gestin de empresas. Obligaciones jurdicas y fiscales. Programas de financiacin y ayudas a empresas.

7. La organizacin de la produccin, venta y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y el control de la calidad.

B) Derecho especfico:

1. Proteccin al diseo: propiedad intelectual. Registro de la propiedad intelectual. Entidades de gestin. Propiedad industrial. Los modelos y dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.

2. La proteccin internacional de las innovaciones.

3. Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial.

4. Informacin sobre normas tcnicas. Centros y asociaciones de investigacin y desarrollo de la industria.

5. La ordenacin profesional del decorador. El Colegio de Decoradores. Intervencin del Colegio en la prctica profesional.

c) Criterios de evaluacin: se valorarn los siguientes trminos: informacin profesional.

1. Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales que se incluyen en los bloques temticos.

2. Inters por la materia.

3. Utilizacin correcta de una terminologa especfica en torno a los contenidos econmicos, laborales, de marketing y mercadotecnia, jurdicos o empresariales.

4. Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de 25 horas.

Sus objetivos sern:

1. Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

2. Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

3. Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

4. Adquirir, a travs del contacto con la empresa, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin tanto sobre la propia especialidad como sobre la situacin y relaciones de mercado, tendencias artsticas y culturales, organizacin y coordinacin del trabajo, gestin empresarial, relaciones de una empresa, etc.

5. Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

6. Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

7. Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica y prctica del alumno en los centros docentes.

8. Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Proyecto final.

A efectos del cmputo total horario, se atribuye al proyecto final un mnimo de 75 horas.

El alumno habr de elaborar y llevar a la prctica un proyecto final al que se apliquen las consecuencias extradas tanto de la formacin recibida en el centro educativo como en la fase de prcticas.

Este proyecto concreto de la especialidad, propuesto por el alumno, o sugerido por el centro educativo, estar orientado por el tribunal que a tal efecto se designe, y podr ser asesorado, en su caso, por empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

El proyecto constar de los siguientes apartados:

a) Informacin:

1. Documentacin histrica, tcnica, de referencia.

2. Desarrollo de la idea: memoria, bocetos.

b) Comunicacin:

1. Dibujos o planos.

2. Detalles constructivos.

3. Presupuestos econmicos.

c) Realizacin:

1. Prototipo o maqueta.

2. Realizacin: total, parcial, con o sin participacin de la empresa; segn: tiempo, tecnologa, escala ...

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, centro educativo, profesionales especializados o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor-alumno

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15 en:

a) Proyectos.

b) Proyectos: Proyectos y Direccin de Obras.

c) Tecnologa y Sistemas Constructivos.

d) Tecnologa y Sistemas Constructivos: Proyectos y Direccin de Obras.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

a) Proyectos.

b) Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

ANEXO II

Ciclos formativos de grado medio superior de la familia profesional del diseo de interiores Profesorado que los imparte

Los funcionarios del Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Diseo y del Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo impartirn con carcter preferente los mdulos de estos ciclos de acuerdo con la atribucin de mdulos a especialidades que figura en la columna (A) del presente anexo.

No obstante, a fin de lograr una optimizacin en el aprovechamiento de los recursos disponibles en el centro, en la organizacin del mismo, dichos mdulos podrn ser impartidos por funcionarios de otras especialidades de acuerdo con lo que figura en la columna (B), sin que ello surta efectos en la adscripcin de especialidad.

Mdulos / Especialidad del profesorado: (A) / (B)

Profesor A.P.D. de:

Historia de la Arquitectura y de su Entorno Ambiental. / Historia del Arte.

Historia del Arte y de la Cermica.

Cultura General Cermica.

Historia del Mueble.

Historia de la Arquitectura Efmera.

Historia del Escaparatismo.

Historia del Paisajismo.

Historia del Interiorismo.

Profesor APD de:

Expresin Volumtrica. / Modelado y Vaciado.

Imaginera Castellana.

Moldeaje de Figuras.

Moldes.

Adorno y Figura.

Profesor APD de:

Tecnologa y Sistemas Constructivos. / Elementos Constructivos.

Materiales y Elementos de Construccin.

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Amueblamiento.

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Arquitectura Efmera.

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Escaparatismo.

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Elementos de Jardn.

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Ambientacin Escnica.

Profesor APD de:

Proyectos. / Proyectos de Arte Decorativo.

Teora y Prctica del Diseo.

Proyectos: Amueblamiento.

Proyectos Arquitectura Efmera.

Proyectos: Elementos de Jardn.

Proyectos: Escaparatismo.

Proyectos: Proyectos y Direccin de Obras.

Profesor APD de:

Formacin y Orientacin Laboral. / Derecho Usual.

Organizacin Industrial.

Análisis

  • Rango: Real Decreto
  • Fecha de disposición: 01/09/1995
  • Fecha de publicación: 11/10/1995
  • Entrada en vigor: 12 de octubre de 1995.
Referencias posteriores

Criterio de ordenación:

  • SE DICTA DE CONFORMIDAD, estableciendo el Curriculo y la Prueba de Acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior, por Real Decreto 1537/1996, de 21 de junio (Ref. BOE-A-1996-20319).
Referencias anteriores
  • DE CONFORMIDAD con:
    • art. 38 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre (Ref. BOE-A-1990-24172).
    • disposicin adicional primera, apartado 2, de la Ley Orgnica 5/1985, de 3 de julio (Ref. BOE-A-1985-12978).
  • CITA:
Materias
  • Artes Plsticas y Diseo
  • Enseanza Artstica
  • Escuelas de Artes aplicadas y Oficios artsticos
  • Ttulos acadmicos y profesionales

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