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Documento BOE-A-1996-20319

Real Decreto 1537/1996, de 21 de junio, por el que se establece el currculo y se determina la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior de Artes Plsticas y Diseo de la familia profesional de Diseo de Interiores.

TEXTO

El Real Decreto 1464/1995, de 1 de septiembre, ha establecido los ttulos de Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo de la familia profesional de Diseo de Interiores y sus correspondientes enseanzas mnimas.

De conformidad con el apartado 3 del artculo 4 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, corresponde a las Administraciones educativas establecer el currculo del correspondiente ciclo formativo en sus respectivos mbitos de competencia. Asimismo, dichas Administraciones debern determinar las pruebas de acceso a dichos ciclos.

En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educacin y Cultura, previo informe del Consejo Escolar del Estado, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 21 de junio de 1996,

DISPONGO:

TTULO I

Disposiciones de carcter general

Artculo 1.

1. El presente Real Decreto establece el currculo y determina la prueba de acceso de las enseanzas de ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo de grado superior pertenecientes a la familia de Diseo de Interiores, correspondientes a los siguientes ttulos:

a) Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Amueblamiento.

b) Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Arquitectura Efmera.

c) Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Escaparatismo.

d) Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Elementos de Jardn.

e) Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Proyectos y Direccin de Obras de Decoracin.

2. En el currculo se integran las enseanzas mnimas reguladas para cada ttulo en el Real Decreto 1464/1995, de 1 de septiembre.

3. A efectos de lo dispuesto en este Real Decreto, se entiende por currculo el conjunto de objetivos, contenidos y criterios de evaluacin que han de regular la enseanza impartida en el centro educativo, las fases de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, as como el proyecto final.

Artculo 2.

El presente Real Decreto ser de aplicacin en el mbito territorial de gestin del Ministerio de Educacin y Cultura.

Artculo 3.

Las enseanzas conducentes a la obtencin de los ttulos oficiales a que se refiere el artculo 1 tienen como objetivo comn, en cuanto enseanzas de artes plsticas y diseo:

a) Proporcionar a los alumnos una formacin artstica de calidad, que les permita apreciar la importancia de las artes plsticas como lenguaje artstico y medio de expresin cultural, y desarrollar su capacidad creativa, tomando conciencia de las posibilidades de realizacin profesional que todo ello implica.

b) Garantizar su cualificacin profesional, de acuerdo con los ttulos de Artes Plsticas y Diseo de esta familia profesional, permitindoles adquirir la capacidad y conocimientos necesarios para resolver cuantos problemas se presenten en el desarrollo de su actividad profesional, y adaptarse a la evolucin de los procesos tcnicos y de las concepciones artsticas.

Artculo 4.

Asimismo, estas enseanzas tienen, como objetivo especfico, en cuanto ciclos formativos de grado superior, proporcionar a los alumnos la formacin necesaria para:

a) Proyectar y coordinar procesos tcnicos y artsticos de realizacin.

b) Proyectar y realizar obras que posean rigor tcnico y sensibilidad expresiva, a travs del desarrollo de su personalidad artstica, sus facultades y su cultura plstica.

c) Poseer los conocimientos cientfico-tcnicos y prcticos que les capaciten para la realizacin de su trabajo a travs de los procesos tecnolgicos, tradicionales y actuales, relacionados con su actividad artstica profesional.

d) Desarrollar su capacidad de investigacin de formas con un enfoque pluridisciplinar.

e) Comprender la organizacin y caractersticas del mbito de su profesin, as como los mecanismos de insercin profesional bsica; conocer la legislacin profesional bsica y los mecanismos de prevencin de riesgos laborales.

TTULO II

Accesos a ciclos formativos de grado superior de Artes Plsticas y Diseo

CAPTULO I

Acceso para quienes renen los requisitos acadmicos establecidos

Artculo 5.

1. Para acceder a los ciclos formativos de grado superior a que se refiere el presente Real Decreto ser preciso estar en posesin del ttulo de Bachiller o haber superado los estudios equivalentes a aquel ttulo, segn se establece en los anexos I y II del Real Decreto 986/1991, de 14 de junio, por el que se aprueba el calendario de aplicacin de la nueva Ordenacin del Sistema Educativo, y superar una prueba de acceso estructurada en los ejercicios siguientes:

a) Primer ejercicio: desarrollo, por escrito, durante un tiempo mximo de una hora, de las cuestiones que se formulen sobre Historia del Arte, a partir de un texto escrito y/o la documentacin grfica o audiovisual que se facilite. En este ejercicio se valorar el nivel de conocimientos y la sensibilidad ante las creaciones artsticas y funcionales.

b) Segundo ejercicio: partiendo de la planta, alzado y perfil dados, realizar, durante un tiempo mximo de tres horas, su representacin en el sistema de representacin que se establezca (axonomtrico, cnico o didrico). En este ejercicio se valorar la capacidad para interpretar los datos dados, la destreza y habilidad en la delineacin, la utilizacin correcta del concepto espacial, as como el sentido artstico y la adecuada presentacin y organizacin demostrados en el trabajo.

c) Tercer ejercicio: ejecucin, durante un tiempo mximo de cuatro horas, de diversos bocetos sobre un tema dado y la plasmacin perspectiva de uno de ellos seleccionado por el tribunal en un dibujo a color. En este ejercicio se valorar la sensibilidad artstica y la creatividad del aspirante, su capacidad compositiva y comunicativa y su sentido de la funcionalidad.

2. Cada ejercicio se valorar entre 0 y 10 puntos, siendo precisa para su superacin una puntuacin igual o superior a 5.

3. La calificacin final de la prueba ser la media aritmtica, con dos decimales, de las calificaciones obtenidas en cada ejercicio, siempre que hayan sido superados en su totalidad. Para la adjudicacin de las plazas ofertadas por las escuelas de arte se atender a esta calificacin final.

4. La prueba de acceso se realizar en el centro en el que se pretenda iniciar estudios y tendr efectos nicamente en el curso acadmico para el que se realice.

5. Estarn exentos de realizar la prueba de acceso prevista en este artculo:

a) Quienes hubieran cursado en el Bachillerato de Artes las materias Fundamentos de Diseo, Volumen II y Ampliacin de los Sistemas de Representacin Tcnicos y Grficos.

b) Quienes hubieran superado los estudios experimentales de Bachillerato Artstico.

c) Quienes estuvieran en posesin del ttulo de Graduado en Artes Aplicadas en especialidades del mbito del diseo de interiores.

d) Quienes estuvieran en posesin del ttulo de Tcnico superior correspondiente a otro ciclo formativo de la misma familia profesional

CAPTULO II

Acceso de quienes no renen los requisitos acadmicos establecidos

Artculo 6.

No obstante lo dispuesto en el artculo 5.1 del presente Real Decreto, podrn acceder al grado superior de estas enseanzas quienes renan las condiciones que se establecen en la Orden de 11 de enero de 1996 (Boletn Oficial del Estado del 17) por la que se disponen las normas que han de regir la prueba de acceso al grado medio y al grado superior de las enseanzas de Artes Plsticas y Diseo para quienes no cumplan los requisitos acadmicos establecidos.

CAPTULO III

Reserva de plazas

Artculo 7.

1. De las plazas ofertadas por las escuelas de arte para iniciar estudios en cada ciclo formativo de Artes Plsticas y Diseo, los centros reservarn anualmente:

a) Un 60 por 100 de las plazas para los alumnos a que se refiere el artculo 5.5, prrafos a) y b) del presente Real Decreto. Para la adjudicacin de estas plazas se atender a la nota media de las calificaciones obtenidas en las materias que justifican la exencin de la prueba, y en caso de igualdad entre dos o ms candidatos, la nota media del expediente de bachillerato.

b) Un 10 por 100 de las plazas para los alumnos a los que se refiere el artculo 5.5, prrafo c) del presente Real Decreto. Para la adjudicacin de estas plazas se atender a la nota media de las materias que integraban los cursos de su especialidad y, en caso de igualdad entre dos o ms candidatos, a la calificacin obtenida en la prueba de revlida o proyecto fin de carrera.

c) Un 10 por 100 de las plazas para los alumnos a los que se refiere el artculo 5.5, prrafo d) del presente Real Decreto. Para la adjudicacin de estas plazas se atender a la nota final del ciclo cursado y, en caso de igualdad entre dos o ms candidatos, a la calificacin obtenida en el proyecto fin de carrera.

2. Las plazas que no se cubran por este sistema acrecern las destinadas a quienes accedan mediante prueba.

3. Para la adjudicacin de las plazas ofertadas por cada centro tendrn carcter preferente los aspirantes que hayan realizado y superado la prueba en el centro donde se desea cursar los estudios. Si resultaran plazas vacantes, se podrn adjudicar a aspirantes que hubieran realizado y superado la prueba en centro distinto.

TTULO III

Evaluacin

CAPTULO I

Evaluacin de los mdulos impartidos en el centro educativo

Artculo 8.

1. Los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los mdulos correspondientes a los distintos ttulos y su distribucin en cursos, son los especificados en el anexo I del presente Real Decreto.

2. La metodologa didctica para la imparticin de los diversos mdulos en que se estructura la enseanza en los centros promover en el alumnado, mediante la necesaria integracin de los contenidos artsticos, cientficos, tecnolgicos y organizativos de la enseanza, una visin global y coordinada de los procesos en los que debe intervenir. Artculo 9.

1. Cada mdulo se evaluar separadamente, considerando los objetivos educativos y los criterios de evaluacin especificados en el anexo I, as como la madurez acadmica de los alumnos en relacin con los objetivos del ciclo.

2. La calificacin negativa en ms de dos mdulos impedir la promocin al curso siguiente. En este supuesto, los alumnos nicamente debern cursar los mdulos que no hubieran superado.

3. Los alumnos dispondrn de cuatro convocatorias para superar cada mdulo. Con carcter excepcional, el Ministerio de Educacin y Cultura podr autorizar una convocatoria extraordinaria en los supuestos de enfermedad que impida el normal desarrollo de los estudios u otros que merezcan igual consideracin.

CAPTULO II

Evaluacin de la fase de formacin prctica

Artculo 10.

1. La fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, tendr como finalidad complementar los conocimientos, habilidades y destrezas de los mdulos que integran el currculo, as como contribuir al logro de los objetivos previstos en los artculos 3 y 4 del presente Real Decreto y de los objetivos propios de cada ciclo formativo.

2. Esta fase de formacin podr consistir tanto en la realizacin de prcticas en entidades de titularidad pblica o privada, como en trabajos profesionales acadmicamente dirigidos e integrados en el currculo, as como aquellos efectuados en el marco de programas de intercambio nacional o internacional.

3. Los centros organizarn la realizacin de la fase de formacin prctica en el marco de los convenios o acuerdos que se pudieran suscribir a tal fin.

4. En la evaluacin de la fase de prcticas colaborar el responsable de la formacin del alumnado designado en el centro de trabajo.

5. El Ministerio de Educacin y Cultura podr reconocer la exencin total o parcial de la fase de formacin prctica a quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con el ciclo formativo que se pretende cursar.

6. La fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, se atendr a lo indicado en el anexo II del presente Real Decreto.

CAPTULO III

Evaluacin del proyecto final

Artculo 11.

1. Mediante el proyecto final, que se realizar una vez superada la totalidad de los mdulos, el alumno deber acreditar el dominio de los conocimientos adquiridos, as como su preparacin prctica para el ejercicio profesional.

2. El proyecto final se realizar y evaluar conforme a lo especificado en el anexo II del presente Real Decreto.

TTULO IV

Convalidaciones y correspondencias

Artculo 12.

El Ministerio de Educacin y Cultura determinar las convalidaciones entre mdulos de ciclos formativos de grado superior de Artes Plsticas y Diseo de la familia profesional de Diseo de Interiores o, en su caso, de diferente familia profesional, atendiendo a la correspondencia de sus contenidos.

Artculo 13.

El Ministerio de Educacin y Cultura podr reconocer la correspondencia con la prctica profesional de los mdulos que se indican en el apartado 6 del anexo I del presente Real Decreto.

Disposicin transitoria nica.

Hasta tanto se determinen las nuevas especialidades docentes, la competencia del profesorado perteneciente a los Cuerpos de Profesores y Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo para la imparticin de cada mdulo, queda definida por su pertenencia a la especialidad que se indican en el anexo III del presente Real Decreto. No obstante, el Ministerio de Educacin y Cultura, en su mbito de competencia y durante el mismo perodo transitorio, podr autorizar la imparticin de determinados mdulos a aquellos docentes que, a la promulgacin de este Real Decreto, se encontrasen impartiendo materias equivalentes de la anterior ordenacin, siempre que acrediten preparacin para ello.

Disposicin final primera.

Lo dispuesto en el presente Real Decreto ser de aplicacin supletoria en las Comunidades Autnomas que se hallen en pleno ejercicio de sus competencias en materia de educacin, de conformidad con lo establecido en el artculo 149.3 de la Constitucin.

Disposicin final segunda.

Se autoriza a la Ministra de Educacin y Cultura para dictar las disposiciones que sean precisas para la aplicacin de lo dispuesto en este Real Decreto.

Disposicin final tercera.

El presente Real Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

Dado en Madrid a 21 de junio de 1996.

JUAN CARLOS R.

La Ministra de Educacin y Cultura,

ESPERANZA AGUIRRE Y GIL DE BIEDMA

ANEXO I

Amueblamiento

1. Identificacin del ttulo.

La demanda de profesionales para actividades especficas es cada vez mayor en el mundo actual. Ello apremia a estructurar un ciclo formativo de nivel superior que cualifique especialistas que puedan trabajar en colaboracin o asalariados, ya sea desarrollando proyectos elaborados por niveles superiores o ejecutando trabajos propios de este nivel (instalaciones de mobiliario, reformas relacionadas con el amueblamiento, etc.).

Para ello el titulado habr de poseer unos conocimientos que le capaciten para la actuacin profesional reglada mediante unas atribuciones especficas en el mbito del amueblamiento. Estos conocimientos comprendern una formacin cultural bsica, una capacidad de expresin artstica que le permita dar cauce a su imaginacin y creatividad, y unos conocimientos de tecnologa que sean soporte de la posterior ejecucin de proyectos.

La finalidad de estos estudios es la de formar tcnicos superiores en Amueblamiento.

a) Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Amueblamiento.

b) Nivel: grado superior de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil novecientas cincuenta horas.

2. Descripcin del perfil profesional.

a) Campo profesional: este profesional estar en disposicin para proyectar obras de amueblamiento y acondicionamiento de espacios interiores, generalmente partiendo de mdulos de mobiliario ya existentes, para cocinas, baos, salones, dormitorios, locales comerciales, etc. Para ello, participa proyectando en contacto directo con titulados de rango superior, gestiona y coordina los trabajos de tcnicos, as como de los oficios que intervengan en la realizacin del proyecto.

Su trabajo se desarrolla tanto como profesional autnomo, asociado en cooperativa o como asalariado en estudios o empresas, desarrollando proyectos propios de este nivel.

b) Tareas ms significativas:

Desarrollar proyectos propios de este nivel, aplicando los conocimientos y tcnicas necesarios para llevarlos a buen fin.

Investigar en formas, materiales y procesos creativos propios de su rea.

Analizar documentacin especfica propia de este campo profesional del amueblamiento.

Realizar, en equipo o individualmente, en estudios o talleres la representacin grfica del proyecto de amueblamiento, con posibilidades de gestin y coordinacin.

En el mbito de una empresa, ocupar puestos de interlocutor entre ella y profesionales de rango superior (arquitectos, ingenieros, interioristas, etc).

Resolver proyectos partiendo de datos o elementos dados, adaptndose a la filosofa y caractersticas competitivas de una empresa, o a datos dados por un profesional de rango superior.

Coordinar los trabajos de tcnicos, as como de los oficios o similares que intervengan en la realizacin del proyecto de amueblamiento.

Dirigir la ejecucin de los trabajos propios de su mbito.

Valorar y confrontar la calidad de materiales y acabados.

Realizar valoraciones e informes.

3. Estructura del currculo.

a) Objetivos generales del ciclo formativo:

Analizar y desarrollar los procesos bsicos de proyectacin en el campo profesional del amueblamiento.

Valorar de forma idnea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, as como los aspectos plsticos, tcnicos, organizativos y econmicos para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plsticas y tcnicas oportunas para conseguir un ptimo resultado en su trabajo profesional.

Resolver los problemas constructivos, propios de este nivel, que se planteen durante el proceso de proyectacin de amueblamientos.

Conocer las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados.

Investigar las formas, materiales, tcnicas y procesos creativos y artsticos relacionados con la proyectacin de amueblamientos.

Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en este campo.

Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin artstico tcnica imprescindible en la formacin y adiestramiento de profesionales del sector.

Seleccionar y valorar crticamente las situaciones plsticas, artsticas, tcnicas y culturales, derivadas del avance tecnolgico y artstico de la sociedad, de forma que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evolucionar adecuadamente en la profesin.

b) Distribucin horaria de las enseanzas:

Estructura general / Total horas

Mdulos impartidos en el centro educativo / 1.750

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 50

Proyecto final / 150

Total horas / 1.950

c) Formacin en centros educativos:

1. Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo.

Horas semanales / 1. curso / 2. curso / Horas

totales / Mdulos

Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental / 2 / - / 50

Historia del Mueble / - / 2 / 50

Dibujo y Color / 2 / - / 50

Dibujo y Color: Amueblamiento / - / 2 / 50

Expresin Volumtrica / 4 / - / 100

Dibujo Tcnico / 4 / - / 100

Matemticas / 2 / - / 50

Diseo Asistido por Ordenador / 2 / - / 50

Diseo Asistido por Ordenador: Amueblamiento / - / 6 / 150

Audiovisuales / 2 / - / 50

Idioma Extranjero / 2 / 2 / 100

Mediciones, Presupuestos y Planificacin de Obras / - / 2 / 50

Tecnologa y Sistemas Constructivos / 4 / - / 100

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Amueblamiento / / 8 / 200

Proyectos / 10 / - / 250

Proyectos: Amueblamiento / - / 10 / 250

Formacin y Orientacin Laboral. / 2 / 2 / 100

Suma horas / 36 / 34 / 1.750

2. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

I. Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental.

a) Objetivos:

Estimular la comprensin visual y conceptual del lenguaje de las artes plsticas, y en especial del que es propio del espacio arquitectnico, para valorar adecuadamente su significado y conocer su gnesis y evolucin.

Integrar esos conceptos expresivos en el contexto de las culturas visuales en que se han desarrollado, como medio de obtener un conocimiento amplio y rico de cuantos aspectos culturales, sociales, econmicos o ideolgicos han contribuido a su definicin.

Respetar las manifestaciones artsticas del pasado, por lejanas que se encuentren de nosotros en espacio, tiempo o sensibilidad, y valorar las realizaciones del arte contemporneo, como parte de la cultura esttica del siglo XX y marco en que se integran las creaciones del Interiorismo actual.

Potenciar la prctica interdisciplinar con el resto de los mdulos que configuran este ciclo formativo.

b) Contenidos:

Concepto de espacio arquitectnico y ornamentacin como elementos definidores de la arquitectura. Culturas urbanas. El espacio arquitectnico clsico: tipologas fundamentales y lenguaje ornamental. La primera arquitectura cristiana.

Espacio religioso y espacio natural en la cultura islmica. Programas ornamentales al servicio de la idea religiosa. Sociedad medieval: hbitat pblico y hbitat privado. Gnesis de la ciudad medieval.

La perspectiva en el espacio arquitectnico renacentista: lo religioso y lo profano. Conceptos de armona y proporcin. Estudio comparativo de los sistemas ornamentales del Quatrocento y Cinquecento. Aportacin italiana a las modalidades nacionales. Nuevo concepto de urbanismo y su simbologa. Espacios ajardinados. Definicin de una cultura de la vivienda y del confort.

Espacio eclesistico y espacio cortesano en el Barroco: dinamismo-estatismo. Integracin de las artes para la configuracin de un ambiente escenogrfico: efectos ornamentales externos e internos. Programas espaciales y decorativos del Rococ: caracterizacin, influencias y diversificacin ambiental. Los grandes diseadores de los siglos XVII y XVIII. Las Manufacturas Reales al servicio de un credo esttico. Sistematizacin urbanstica en Europa.

Consecuencias de la Revolucin Industrial para el arte y la arquitectura. Revolucin burguesa: su incidencia sobre la funcionalidad de la arquitectura y de la urbanstica europea y americana. El eclecticismo. De la ciudad tradicional a la urbe industrial: evolucin de la vivienda urbana. Nuevas tecnologas aplicadas a la arquitectura: soluciones para las necesidades de la industria y el comercio. Viviendas residenciales urbanas y casas de campo.

El Modernismo y su revisin de los conceptos arquitectnicos tradicionales; antecedentes y tendencias nacionales, renovacin ornamental y de los elementos accesorios. Enunciados ornamentales y ambientales del Art-Dco. Nuevos caminos de la arquitectura moderna: estudio racional del hbitat humano. Conceptos sociales y urbansticos en la nueva arquitectura. Los grandes creadores europeos y americanos.

La segunda mitad del siglo XX. Nuevos materiales y nuevas tecnologas. El diseo arquitectnico en la planificacin urbanstica. Planteamientos de la arquitectura industrial, comercial, social, deportiva, religiosa, etc. La vivienda y sus necesidades actuales. Espacios urbanos, residenciales y suburbanos. La arquitectura popular.

c) Criterios de evaluacin: Se valorar:

1. La capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las formas artsticas, expresadas a travs de un pensamiento lgico y crtico.

2. La capacidad de organizar y relacionar conceptos sensoriales, categoras estticas y estilsticas, y la interpretacin adecuada de todo ello.

3. El uso de una terminologa adecuada.

4. La expresin de criterios personales razonados ante cualquier obra visual.

II. Historia del Mueble.

a) Objetivos:

Reforzar y ampliar los conocimientos que son especficos de esta especialidad.

Facilitar a la especialidad las referencias concretas necesarias para su comprensin tcnica, histrica y artstica.

Integrar estas realidades sensoriales especficas en el contexto espacio-temporal del desarrollo plstico, para valorar debidamente cuantos factores convergen en la expresin artstica y adquirir un juicio crtico ponderado sobre el pasado y el presente de las realizaciones propias de la Especialidad.

b) Contenidos:

Concepto del mueble y su relacin con el espacio arquitectnico. El mueble en el mundo antiguo y la Alta Edad Media: factores sociales, jerrquicos y religiosos que lo configuran.

Formacin de la sociedad burguesa y formulacin del urbanismo. Ambientes mediterrneos y ambientes nrdicos. Aportaciones italianas a las tipologas y a la gramtica ornamental del mueble renacentista. Pecualiaridades nacionales. Proyectistas europeos del mueble.

Integracin del mueble en el concepto espacial barroco. El mundo palaciego francs y su dictadura esttica: difusin de lo versallesco. Grandes mueblistas del estilo Luis XIV. Plenitud de la ebanistera en el Rococ: formas y pautas ornamentales; influencia de los mueblistas de corte. El mueble no cortesano. La sociedad inglesa: reflejo de sus formas de vida sobre la ambientacin domstica. Muebles, mueblistas y su repercusin.

El nuevo clasicismo y la pasin arqueolgica. Formulaciones francesas e inglesas. Consecuencias de la Revolucin Francesa y del industrialismo para la sociedad y la vivienda europeas. Tendencias eclcticas. El mueble de serie. Intentos renovadores del fin de siglo.

Postulados integristas del ArtNouveau: conceptos ornamentales, ambientales y su reflejo en el mueble. Asociaciones continentales y definidores de la esttica industrial. El perodo de entreguerras: avances tecnolgicos, nuevos materiales y acomodacin ambiental del mueble a las nuevas estructuras sociales. Realizaciones Art-Dco. Transcendencia de los conceptos de la Bauhaus para una caracterizacin esttica del siglo XX. El mueble de arquitectos. Interiores y muebles nrdicos.

La esttica posterior a la Segunda Guerra Mundial. Necesidades actuales de la vivienda y su ambientacin. Principales tendencias de diseo de muebles. La modulacin. Mueble artesanal y mueble popular.

c) Criterios de evaluacin:

1. Capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las artes aplicadas al interiorismo en general y al mobiliario en particular, de su evolucin en el tiempo y del contexto histrico-social en el que han sido concebidos y realizados.

2. Capacidad para organizar y relacionar conceptos sobre categoras estticas aplicados al mobiliario, interpretacin adecuada de las mismas y sensibilidad manifestada ante ellos.

3. Uso habitual de una terminologa especfica correcta.

III. Dibujo y color.

a) Objetivos:

Conocer las tcnicas de representacin grfico-plsticas mediante bocetos, tanto de los objetos, muebles y accesorios (vegetacin, textiles, etc.) como de la figura humana y del entorno en el que sucede la ambientacin.

Conocer y utilizar las diferentes tcnicas: lpiz, plumilla, rotulador, tmpera y acuarela.

Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

Realizar con orden y limpieza el trabajo.

b) Contenidos:

El dibujo y el color y sus tcnicas de representacin.

Tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla y tmperas.

Elementos de ambientacin en el proyecto de interiores: la figura humana, animales, plantas, etc.

Encaje, bocetos y representacin final.

La representacin de formas tridimensionales.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin y uso de conceptos.

2. Grado de aportacin personal y de investigacin desarrollado en el trabajo propuesto.

3. Sensibilidad artstica, capacidad creativa, imaginacin y originalidad demostradas en el trabajo.

4. Presentacin correcta del trabajo.

IV. Dibujo y color: Amueblamiento.

a) Objetivos:

Dominar las tcnicas de representacin grfico-plsticas mediante boceto, tanto de los objetos, muebles y accesorios (vegetacin, textiles, etc.) como de la figura humana y del entorno en el que sucede la ambientacin.

Conocer y utilizar las diferentes tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla, tmpera, aergrafo, collage, tcnicas mixtas, tramas.

Seleccionar la tcnica de expresin ms idnea para desarrollar la idea concebida.

Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

Tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla y tmpera, aergrafo, collage, tcnicas mixtas, tramas.

Elementos de ambientacin en el proyecto de amueblamiento: la figura humana, complementos decorativos, textiles, plantas, etc.

Bocetos, organizacin compositiva y representacin final. Temas relacionados con el amueblamiento.

La simulacin de materiales.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin y uso de conceptos.

2. Grado de aportacin personal y de investigacin desarrollado en el trabajo propuesto.

3. Soluciones tcnicas correctas de representacin grfica.

4. Sensibilidad artstica, capacidad creativa, imaginacin y originalidad demostradas en el trabajo.

5. Presentacin correcta del trabajo.

V. Expresin volumtrica.

a) Objetivos:

Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis.

Razonar el desarrollo del volumen en el espacio, utilizando correctamente los mecanismos de comunicacin visual.

Elegir el material idneo para lograr una mayor expresividad volumtrica.

Adquirir conocimientos iniciales sobre maquetacin.

Desarrollar la creatividad, la imaginacin y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

El espacio. Distintas teoras sobre el espacio.

La configuracin espacial. Campos de fuerzas, organizacin de masas.

Estructura de la forma. Construcciones modulares.

Estructura, textura y materia. Unidad de expresin.

Iniciacin a la maquetacin como estudios volumtricos previos. Concepto. Caractersticas. Materiales. Procesos de realizacin.

c) Criterios de evaluacin: Se valorar:

1. El desarrollo de la percepcin visual y la capacidad para analizar y aprehender el proceso de la creacin volumtrica.

2. La creatividad e imaginacin demostradas en las soluciones aportadas a los temas propuestos.

3. El uso correcto de las tcnicas y la sensibilidad en el tratamiento de los materiales.

VI. Dibujo tcnico.

a) Objetivos:

Aprender a ejecutar o interpretar planos tcnicos.

Valorar y saber seleccionar la idoneidad del sistema o sistemas elegidos para representar y desarrollar proyectos.

Utilizar correctamente los materiales.

Desarrollar la creatividad, la imaginacin y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

Comprobacin y ampliacin del conocimiento del instrumental especfico de dibujo tcnico. Reprografa. Iniciacin a los sistemas de CAD/CAM.

Anlisis de los elementos de geometra plana y espacial. Operaciones topolgicas en el plano. Redes y mallas, planas y espaciales.

Sistemas de representacin.

Incidencia de los conceptos y contenidos de los sistemas proyectivos en la expresin artstico-plstica.

Proporcin. Relaciones de proporcin y escala.

Croquizacin.

Normalizacin. Como representacin simblica, esquemtica o figurativa. Acotacin. Rotulacin.

Cdigos de representacin y documentacin proyectual.

Nociones generales de planos de taller y plantillaje.

c) Criterios de evaluacin: Se valorar la capacidad para:

1. Interpretar o ejecutar cualquier plano tcnico, quedndose con lo esencial de ste a fin de traducirlo a relaciones bi o tridimensionales, discerniendo la idoneidad del sistema o sistemas elegidos para la representacin y desarrollo del proyecto.

2. Creatividad, imaginacin y sensibilidad artsticas demostradas.

VII. Matemticas.

a) Objetivos:

Comprender y saber utilizar los conceptos fundamentales de trigonometra.

Saber calcular las distintas reas que puedan surgir en el clculo y aprender a cubicar.

Conocer y resolver las ecuaciones que nos permitan plantear, sistemticamente, problemas que aritmticamente resultaran laboriosos.

Conocer los principios fundamentales de la esttica.

Realizar la composicin, descomposicin y equilibrio de fuerzas.

Conocer las hiptesis principales empleadas en el clculo de estructuras.

Conocer los mtodos, experimental, analtico y grfico, del clculo de centros de gravedad.

Conocer y comprender el concepto de momento de inercia.

b) Contenidos:

Geometra plana: polgonos. reas.

Geometra del espacio: figuras polidricas. Cuerpos de revolucin. reas. Volmenes.

lgebra. Teora elemental de las ecuaciones: ecuaciones de primer grado. Ecuaciones de segundo grado. Sistemas de ecuaciones.

Trigonometra: razones trigonomtricas. Resolucin de tringulos rectngulos.

Esttica. Fuerzas. Estructuras. Centros de gravedad. Momentos de inercia.

c) Criterios de evaluacin: Se valorar la capacidad para:

1. Utilizar las matemticas como instrumento para resolver problemas de clculo de estructuras.

2. Expresar y aplicar los conceptos enseados.

VIII. Diseo asistido por ordenador.

a) Objetivos:

Utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

Usar el ordenador como tcnica de aplicacin en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicacin y gestin.

b) Contenidos:

Introduccin a la informtica.

Sistemas operativos.

Dispositivos de entrada y de salida.

Introduccin al CAD/CAM.

Automatizacin y control de procesos.

Software de ilustracin y diseo.

Tcnica de modelado 2D y 3D.

Calidades de render. Imagen informtica. Iluminacin. Cmara.

Planificacin de animacin 3D.

Ofimtica.

c) Criterios de evaluacin: Se valorar:

1. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

2. La capacidad para seleccionar el medio informtico adecuado, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.

IX. Diseo asistido por ordenador: Amueblamiento.

a) Objetivos:

Utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

Usar el ordenador como tcnica de aplicacin en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicacin y gestin propia de esta especialidad.

b) Contenidos:

Los conocimientos de informtica aplicados a la especialidad.

Aplicacin de los conocimientos del CAD/CAM.

Aplicacin de las tcnicas de los sistemas grficos.

Aplicacin de la tcnica de modelado 2D y 3D.

Aplicacin de planificacin de animacin 3D.

Aplicaciones de ofimtica.

c) Criterios de evaluacin: Se valorar:

1. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

2. La capacidad para seleccionar el medio informtico adecuado, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.

X. Audiovisuales.

a) Objetivos:

Utilizar los medios audiovisuales y electrnicos en la actividad laboral y en la elaboracin de su propia ejecutoria.

Desarrollar la creatividad, imaginacin y sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

El proceso fotogrfico.

El tratamiento del negativo. Revelado y positivado.

El lenguaje y la tcnica del vdeo.

c) Criterios de evaluacin: Se tendrn en cuenta los siguientes trminos:

1. Destreza perceptiva, referida a la facilidad y rapidez con que el alumno reacciona ante sus experiencias visuales y las memoriza.

2. Capacidad e imaginacin creativa.

3. Sensibilidad para expresar de forma inteligible situaciones extradas de la propia experiencia.

4. Juicio esttico para decidir qu partes de una obra poseen cualidades expresivas, de acuerdo con los principios universales que existen en toda obra de arte.

XI. Idioma extranjero.

a) Objetivos:

Ampliar los conocimientos previos de idioma extranjero.

Aumentar la comprensin y perfeccionar la expresin oral que permitan una comunicacin especfica en el mbito del trabajo que se va a desempear.

Elaborar comunicaciones escritas y traducir textos tcnicos especficos relacionados con este ciclo formativo.

Utilizar diccionarios generales y tcnicos.

b) Contenidos:

Conocimientos del idioma, de carcter oral y escrito, relacionados con el entorno de la especialidad.

Aprendizaje del vocabulario necesario para expresarse en torno a temas habituales: el trabajo, el taller, el mbito social, cultural, medioambiental, etc.

Anlisis y reforzamiento de estructuras morfo-sintcticas y construcciones gramaticales necesarias para la comprensin y traduccin de textos relacionados con la especialidad.

Elaboracin de textos escritos, cartas, currculum, informes, proyectos, memorias de trabajo, presupuestos, o cualquier otro tipo de documento habitual en el ejercicio profesional de la especialidad.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin de aspectos lingsticos relacionados con la especialidad.

2. Comprensin de comunicaciones de trabajo diario.

3. Expresin de opiniones personales sobre el campo laboral especfico.

4. Elaboracin de mensajes concretos.

5. Redaccin de documentos relacionados con el mbito profesional.

XII. Mediciones, presupuestos y planificacin de obras.

a) Objetivos:

Realizar una correcta divisin de la obra por captulos.

Describir con precisin unidades de obra, tanto convencionales como singulares.

Establecer el criterio de medicin adecuado en cada unidad de obra.

Utilizar el proceso de mediciones como herramienta de autocontrol del desarrollo tcnico del proyecto.

Evaluar en todo momento del proceso la situacin econmica del proyecto.

Utilizar programas informticos sencillos para medir y presupuestar.

Conocer el orden sistemtico de las tareas en la realizacin de una obra.

Estimar el tiempo de ejecucin para coordinar a los diferentes profesionales industriales que intervienen en la obra.

Desarrollar la capacidad de organizar y coordinar el personal operario as como el tiempo que utilizan, a fin de optimizar el resultado.

Controlar el inicio y acabado del trabajo de cada operario que interviene en la obra.

Desarrollar los conocimientos necesarios para saber aceptar o desechar materiales, segn los contratos previstos en los proyectos, comprobando unidades, texturas y tonalidades propias de cada uno de ellos.

b) Contenidos:

Divisin de la obra por captulos.

Unidades de obra. Descripcin y unidades de medida.

Criterios de medicin.

Medicin.

Programas de mediciones y presupuestos por ordenador.

Bases de datos de precios. Precios unitarios. Precios descompuestos.

Ajustes de presupuestos.

Certificaciones.

Control econmico de la obra.

Planificacin de obras. Planning. Sistemas Pert y Gantt. Camino crtico. Tiempos muertos.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad para describir unidades de obra y su inclusin en el captulo correcto.

2. Adquisicin de los criterios de medicin adecuados en las distintas unidades de obra.

3. Capacidad para realizar mediciones correctamente.

4. Manejo correcto del ordenador de programas informticos sobre mediciones y presupuestos.

5. Capacidad para manejar Base de Datos de precios y en la formacin de precios compuestos.

6. Capacidad para realizar ajustes de presupuestos, certificaciones de obra y control econmico de obra.

7. Capacidad para planificar obras.

8. Capacidad para elaborar grficos de los diferentes sistemas de planificacin de obras.

9. Correccin y agilidad en la lectura e interpretacin de datos y grficos.

10. Capacidad de organizacin correcta de las obras en tiempos y oficios.

XIII. Tecnologa y sistemas constructivos.

a) Objetivos:

Comprender el comportamiento mecnico de los materiales.

Conocer las diferentes solicitaciones mecnicas.

Razonar la respuesta de materiales y formas a estas solicitaciones.

Conocer diferentes tipologas estructurales.

Razonar las cualidades de los materiales en funcin de su composicin y estructura.

Conocer las propiedades que definen la calidad de un material y las unidades en que se expresan.

Manejar las normas tecnolgicas de la edificacin.

Conocer los sistemas constructivos tradicionales de los elementos contemplados en contenidos y su puesta en obra.

Disear soluciones constructivas originales empleando estos sistemas sobre diseos propios.

b) Contenidos:

Comportamiento mecnico de los materiales. Rgidos, plsticos y elsticos.

Solicitaciones. Comprensin. Traccin. Flexin. Torsin.

Tipologas estructurales.

Elementos estructurales sencillos.

Respuestas de las diferentes secciones y materiales.

Introduccin a la ciencia de los materiales. Fsica-Qumica de los materiales ms habituales: ptreos (piedras, hormigones, cermicos), metales, pastas y morteros.

Propiedades y caractersticas que definen la calidad de los distintos materiales. Unidades, ensayos y normativa.

Normas tecnolgicas de la edificacin.

Paramentos verticales tradicionales. Exteriores e interiores.

Paramentos horizontales. Forjados.

Carpintera interior y exterior. Madera. Aluminio. Acero. PVC.

Revestimientos en paramentos verticales. Enfoscados. Guarnecidos. Chapados. Alicatados. Panelados. Textiles.

Revestimientos en paramentos horizontales. Madera. Ptreos (hidrulicos, cermicos y piedra artificial). Textiles. Continuos.

Tipologa de cubiertas.

Elementos singulares; elevacin de nivel de suelo; escaleras.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad para seleccionar correctamente el material en funcin de sus propiedades para que responda al uso al que se destina.

2. Comprensin de los diferentes tipos de solicitacin y respuesta de los materiales en funcin de la materia y de la forma.

3. Soltura en el manejo de las normas tecnolgicas.

4. Capacidad para resolver detalles constructivos completos empleando soluciones tradicionales.

5. Uso correcto del vocabulario especfico.

XIV. Tecnologa y sistemas constructivos: Amueblamiento.

a) Objetivos:

Conocer la madera y los metales empleados en la construccin de mobiliario, sus formas comerciales, manipulacin bsica, procesos industriales, acabados.

Adquirir conocimientos tericos sobre ebanistera tradicional, tornillera, herrajes, mecanismos, accesorios.

Conocer el vidrio y los plsticos, tratamientos, manipulado, formas comerciales, procesos industriales.

Ser capaces de disear, seguir el proceso constructivo y hacer cubicajes, mediciones y valoraciones de muebles de madera, metlicos y mixtos.

Conocer las carpinteras de madera, metlicas y mixtos.

Conocer y saber aplicar los distintos tipos de acabados: pinturas, tintas, barnices, decape, etc.

Conocer los materiales textiles y saber aplicarlos en el diseo de tapizados, revestimientos, etc.

Disear y solucionar constructivamente sistemas no tradicionales de elementos de separacin vertical, elementos horizontales suspendidos, modificaciones de nivel de suelo.

Conocer los fundamentos fsicos, conceptos y unidades de luminotecnia, as como tipos de lmparas, caractersticas, propiedades y usos adecuados y tipos de luminarias y su adecuacin a diferentes usos.

Ser capaces de disear, predimensionar y llevar a efecto instalaciones de alumbrado.

b) Contenidos:

La madera. Caractersticas y formas comerciales.

Manipulacin bsica de la madera. Introduccin a la carpintera y ebanistera tradicionales.

Procesos industriales en madera.

Carpintera de madera. Diseo de elementos y secciones.

Muebles de madera: criterios de diseo constructivo. Dimensiones.

Medicin y valoracin de muebles de madera. Cubicajes.

Metales empleados en mobiliarios. Caractersticas y formas comerciales.

Manipulacin bsica de los metales. Introduccin a la metalistera tradicional.

Procesos industriales en metal.

Carpinteras metlicas y mixtas.

Tornillera, herrajes, mecanismos y accesorios.

Muebles metlicos y mixtos. Criterios de diseo constructivo. Dimensiones.

Vidrio. Manipulado y tratamientos.

Plsticos empleados en mobiliario. Procesos industriales y manipulado.

Muebles, elementos y accesorios de plstico.

Carpintera de PVC.

Acabados opacos: pinturas y lacas. Sistemas de aplicacin tradicionales e industrializados.

Acabados no opacos: fondos, tintes y barnices. Sistemas de aplicacin tradicionales e industrializados.

Otros acabados: decape, envejecidos, plastificados.

Textiles. Tipologa, caractersticas, formas comerciales y uso.

Tapizado de muebles. Patronaje. Diseo y fabricacin de rellenos.

Tapizado de paredes. Enmoquetado.

Elementos no tradicionales de separacin vertical.

Falsos techos. Elementos suspendidos.

Modificaciones de nivel de suelo no tradicionales.

Introduccin a la luminotecnia. Fundamentos fsicos y propiedades. Lmparas y luminarias. Diseo de iluminacin de interiores. Predimensionados.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad para proponer soluciones constructivas realizables con medios normales a diseos de muebles.

2. Conocimiento de las posibilidades y limitaciones de los materiales y procesos habituales en la construccin de muebles.

3. Conocimiento de los materiales contemplados en contenidos.

4. Soltura en el empleo de los procesos y formas de montaje de los mismos.

5. Capacidad de dilogo profesional con los industriales implicados.

6. Conocimiento de lmparas y luminarias.

7. Capacidad para disear y predimensionar instalaciones de alumbrado de interiores.

XV. Proyectos.

a) Objetivos:

Adquirir los conocimientos bsicos necesarios sobre la proyectacin.

Adoptar mtodos racionales de trabajo.

Materializar ideas en bocetos, con soluciones alternativas.

Desarrollar las facultades de creatividad, imaginacin, observacin y reflexin.

Conocer y saber utilizar los mecanismos del proceso proyectual mediante una experimentacin terico-prctica.

b) Contenidos:

Relaciones espaciales en el proceso proyectual.

Organizaciones de la forma y el espacio de proyectacin.

La circulacin como elemento de conexin entre espacios.

Ambientacin del espacio y condicionantes ambientales.

Influencia de las fuentes de luz en los espacios.

Proceso de organizacin del proyecto.

c) Criterios de evaluacin: Se valorar:

1. La capacidad para organizar espacios correctamente.

2. El criterio conceptual utilizado.

3. La correcta utilizacin del lenguaje grfico, as como las tcnicas ms adecuadas en cada caso.

4. La presentacin correcta del trabajo.

XVI. Proyectos: amueblamiento.

a) Objetivos:

Desarrollar correctamente las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

Realizar de forma correcta la representacin grfica del proyecto final de amueblamiento.

Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

Definicin y desarrollo del lenguaje grfico del proyecto.

Forma y funcin: aspectos formales, funcionales y ejecutivos en la definicin y desarrollo de proyectos dados.

Concepto de diseo ambiental. Interaccin volumen hombre.

La organizacin del trabajo en equipo.

La representacin grfica de los proyectos de amueblamiento.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. El desarrollo correcto de las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. La realizacin correcta del proyecto final.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. La sensibilidad artstica, imaginacin y creatividad demostradas en el trabajo.

5. La presentacin correcta del proyecto.

XVII. Formacin y orientacin laboral.

Este espacio lectivo est estructurado en dos bloques, correspondiendo a cada uno una dimensin temporal de cincuenta horas.

El primer bloque est dedicado a la informacin profesional y sus contenidos constan, en primer lugar, de una parte general, tendente a que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud y con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones contractuales de trabajo, ya sean por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de un puesto de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo. En segundo lugar consta de una parte especfica propia de cada campo profesional.

El segundo bloque, est enfocado bsicamente, a la colaboracin y participacin de expertos y pretende posibilitar al alumno una mayor aproximacin a la realidad sociolaboral, cultural y tcnica a travs de la recepcin de contenidos tericos y prcticos que giren en torno a la especialidad: charlas de representantes de asociaciones y colegios profesionales, crticos de arte y profesionales en nuevas tecnologas o en el campo creativo, etctera.

Los centros acordarn las colaboraciones de los correspondientes expertos fijando para ello una temporalizacin flexible y circunscribindose al tiempo establecido para este bloque.

a) Objetivos:

Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

Adquirir la sensibilizacin necesaria acerca de la salud laboral, como determinante tanto de la calidad de vida, como de los resultados de calidad en la actividad productiva.

Conocer las distintas vas de acceso al empleo as como las ayudas de organismos e instituciones dedicadas a este fin, nacionales y comunitarias.

Capacitarse para realizar tareas asociativas adquiriendo actitudes de cooperacin e incluso de actividades de trabajo en grupo.

Adquirir las bases necesarias para organizar una empresa de pequeo y mediano tamao as como la comercializacin de sus productos teniendo en cuenta los factores de produccin y distribucin, las relaciones mercantiles y los aspectos jurdicos y sociolaborales que intervienen.

Conocer los instrumentos jurdicos propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1. Comunes:

El marco jurdico de las relaciones laborales: Estatuto de los trabajadores y reglamentacin especfica del

sector.

Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

Sistemas de acceso al empleo. Tcnicas y organismos que prestan ayuda a la insercin laboral.

Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

La empresa. El diseo de la organizacin y cultura empresarial. Descripcin de los distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.

El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial. Administracin y gestin de empresas. Obligaciones jurdicas y fiscales. Programas de financiacin y ayudas a empresas.

La organizacin de la produccin, venta y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y el control de la calidad.

2. Derecho especfico:

Proteccin al diseo: propiedad intelectual. Registro de la propiedad intelectual. Entidades de gestin. Propiedad industrial. Los modelos y dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.

La proteccin internacional de las innovaciones.

Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial.

Informacin sobre normas tcnicas. Centros y asociaciones de investigacin y desarrollo de la industria.

La ordenacin profesional del decorador. El Colegio de Decoradores. Intervencin del Colegio en la prctica profesional.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Informacin profesional:

Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales que se incluyen en los bloques temticos.

Inters por la materia.

Utilizacin correcta de una terminologa especfica en torno a los contenidos econmicos, laborales, de marketing y mercadotecnia, jurdicos o empresariales.

Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

2. Colaboracin de expertos, profesionales y artistas:

La evaluacin relacionada con las charlas, coloquios, seminarios o talleres impartidas por expertos, la realizar el profesor del centro que imparta el mdulo de Formacin y Orientacin Laboral. Este profesor ser tambin el responsable de localizar y organizar la colaboracin de expertos, verificando la participacin de los alumnos, la realizacin de experiencias en su caso, as como mediante el cuaderno de apuntes realizado por cada alumno.

4. Relacin numrica profesor/alumno.

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15:

Proyectos.

Proyectos: amueblamiento.

Tecnologa y sistemas constructivos.

Tecnologa y sistemas constructivos: amueblamiento.

Diseo asistido por ordenador.

Diseo asistido por ordenador: amueblamiento.

Audiovisuales.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima /30.

5. Instalaciones.

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

A efectos de lo dispuesto en el artculo 40.1, prrafos k), l) y m), del Real Decreto anteriormente citado, los mdulos del presente ciclo formativo se clasifican en los siguientes apartados:

1. Terico-prcticos:

Dibujo y color.

Dibujo y color: amueblamiento.

Expresin volumtrica.

Dibujo tcnico.

Proyectos.

Proyectos: amueblamiento.

Tecnologa y sistemas constructivos.

Tecnologa y sistemas constructivos: amueblamiento.

2. Tericos:

Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental.

Historia del mueble.

Matemticas.

Idioma extranjero.

Mediciones, presupuestos y planificacin de obras.

Formacin y orientacin laboral.

Los mdulos de Diseo asistido por ordenador, Diseo asistido por ordenador: amueblamiento y audiovisuales se impartirn en las aulas especficas para dicho fin, segn se establece en el mismo Real Decreto y artculo, en sus prrafos c) y d), respectivamente.

6. Correspondencias.

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

1. Proyectos.

2. Formacin y orientacin laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

Arquitectura Efmera

1. Identificacin del ttulo.

La demanda de tcnicos especializados es cada vez mayor en nuestra sociedad. Ello apremia a estructurar un ciclo formativo de nivel superior que cualifique especialistas que puedan trabajar con independencia, en colaboracin o asalariados, tres vas stas habituales en el mundo del trabajo.

Para ello habr que proveer al alumnado de unos conocimientos tanto artsticos como tcnicos que lleguen a conformar en el titulado un bagaje de informacin bsico para la actuacin profesional reglada en el campo de la arquitectura efmera, mediante unas atribuciones especficas.

El tcnico de este nivel deber estar en posesin de una formacin cultural bsica, una capacidad de expresin artstica que d cauce a su imaginacin y creatividad, y unos conocimientos de tecnologa que sean soporte de la conveniente ejecucin de sus proyectos.

La finalidad de estos estudios, es la de formar tcnicos en Arquitectura Efmera como una profesin que cubra las demandas y necesidades de la sociedad en este mbito.

a) Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Arquiectura Efmera.

b) Nivel: grado superior de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil novecientas cincuenta horas.

2. Descripcin del perfil profesional.

a) Campo profesional:

Este profesional estar en disposicin para actuar en el mundo del trabajo en el rea de la arquitectura efmera. Disea stands feriales de una sola planta, exposiciones, quioscos, carpas, construcciones desmontables prefabricadas, estructuras ligeras reticulares espaciales, sealizaciones, etc. As mismo coordina y dirige obras propias de este nivel y proyecta, gestiona y coordina proyectos elaborados por niveles superiores.

Todo ello le permite insertarse en el mercado ferial como profesional independiente, asalariado o en colaboracin.

b) Tareas ms significativas:

Este profesional debe estar capacitado dentro de su especialidad para:

Desarrollar proyectos propios de este nivel, aplicando los conocimientos y tcnicas necesarias para llevarlo a buen fin.

Investigar en formas, materiales y procesos creativos de su rea.

Analizar documentaciones especficas propias de la arquitectura efmera.

Realizar, en equipo o individualmente, en estudios o talleres la representacin grfica del proyecto, con posibilidades de gestin y coordinacin.

En el mbito de una empresa, ocupar puestos de interlocutor entre ella y profesionales de rango superior (arquitectos, ingenieros, interioristas, etc.).

Resolver proyectos partiendo de datos o elementos dados, adaptndose a la filosofa y caractersticas competitivas de una empresa, o a datos dados por un profesional de rango superior.

Coordinar los trabajos de tcnicos, as como de los oficios o similares que intervengan en la realizacin del proyecto de arquitectura efmera.

Dirigir la ejecucin de los trabajos propios de su mbito.

Valorar y confrontar la calidad de materiales y acabados.

Realizar valoraciones e informes.

3. Estructura del currculo.

a) Objetivos generales del ciclo formativo:

Analizar y desarrollar los procesos bsicos de proyectacin en el campo profesional de la arquitectura efmera.

Valorar de forma idnea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, as como los aspectos plsticos, tcnicos, organizativos y econmicos para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plsticas y tcnicas oportunas para conseguir un ptimo resultado en su trabajo profesional.

Resolver los problemas constructivos, propios de este nivel, que se planteen durante el proceso de proyectacin de arquitecturas efmeras.

Conocer las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados.

Investigar las formas, materiales, tcnicas y procesos creativos y artsticos relacionados con la proyectacin de arquitecturas efmeras.

Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en este campo.

Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin artstico-tcnica imprescindible en la formacin y adiestramiento de profesionales del sector.

Seleccionar y valorar crticamente las situaciones plsticas, artsticas, tcnicas y culturales, derivadas del avance tecnolgico y artstico de la sociedad, de forma que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evolucionar adecuadamente en la profesin.

b) Distribucin horaria de las enseanzas:

Estructura general / Total horas

Mdulos impartidos en el centro educativo / 1.750

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 50

Proyecto final / 150

Total horas / 1.950

c) Formacin en centros educativos:

1. Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo.

Horas semanales / 1. curso / 2. curso / Horas

totales / Mdulos

Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental / 2 / - / 50

Historia de la Arquitectura Efmera. / - / 2 / 50

Teora del Interiorismo / - / 2 / 50

Dibujo y Color / 2 / - / 50

Dibujo y Color: Arquitectura Efmera / - / 2 / 50

Expresin Volumtrica / 4 / - / 100

Dibujo Tcnico / 4 / - / 100

Matemticas / 2 / - / 50

Diseo Asistido por Ordenador / 2 / - / 50

Diseo Asistido por Ordenador: Arquitectura Efmera / / 4 / 100

Audiovisuales / 2 / - / 50

Idioma Extranjero / 2 / 2 / 100

Mediciones, Presupuestos y Planificacin de Obras / - / 2 / 50

Proyectos / 10 / - / 250

Proyectos: Arquitectura Efmera / - / 10 / 250

Tecnologa y Sistemas Constructivos / 4 / - / 100

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Arquitectura Efmera / - / 8 / 200

Formacin y Orientacin Laboral. / 2 / 2 / 100

Suma horas / 36 / 34 / 1.750

2. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

I. Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental.

a) Objetivos:

Estimular la comprensin visual y conceptual del lenguaje de las artes plsticas, y en especial del que es propio del espacio arquitectnico, para valorar adecuadamente su significado y conocer su gnesis y evolucin.

Integrar esos conceptos expresivos en el contexto de las culturas visuales en que se han desarrollado, como medio de obtener un conocimiento amplio y rico de cuantos aspectos culturales, sociales, econmicos o ideolgicos han contribuido a su definicin.

Respetar las manifestaciones artsticas del pasado, por lejanas que se encuentren de nosotros en espacio, tiempo o sensibilidad, y valorar las realizaciones del arte contemporneo, como parte de la cultura esttica del siglo XX y marco en que se integran las creaciones del Interiorismo actual.

Potenciar la prctica interdisciplinar con el resto de los mdulos que configuran este ciclo formativo.

b) Contenidos:

Concepto de espacio arquitectnico y ornamentacin como elementos definidores de la arquitectura. Culturas urbanas. El espacio arquitectnico clsico: tipologas fundamentales y lenguaje ornamental. La primera arquitectura cristiana.

Espacio religioso y espacio natural en la cultura islmica. Programas ornamentales al servicio de la idea religiosa. Sociedad medieval: hbitat pblico y hbitat privado. Gnesis de la ciudad medieval.

La perspectiva en el espacio arquitectnico renacentista: lo religioso y lo profano. Conceptos de armona y proporcin. Estudio comparativo de los sistemas ornamentales del Quatrocento y Cinquecento. Aportacin italiana a las modalidades nacionales. Nuevo concepto de urbanismo y su simbologa. Espacios ajardinados. Definicin de una cultura de la vivienda y del confort.

Espacio eclesistico y espacio cortesano en el Barroco: dinamismo-estatismo. Integracin de las artes para la configuracin de un ambiente escenogrfico: efectos ornamentales externos e internos. Programas espaciales y decorativos del Rococ: caracterizacin, influencias y diversificacin ambiental. Los grandes diseadores de los siglos XVII y XVIII. Las Manufacturas Reales al servicio de un credo esttico. Sistematizacin urbanstica en Europa.

Consecuencias de la Revolucin Industrial para el arte y la arquitectura. Revolucin burguesa: su incidencia sobre la funcionalidad de la arquitectura y de la urbanstica europea y americana. El eclecticismo. De la ciudad tradicional a la urbe industrial: evolucin de la vivienda urbana. Nuevas tecnologas aplicadas a la arquitectura: soluciones para las necesidades de la industria y el comercio. Viviendas residenciales urbanas y casas de campo.

El Modernismo y su revisin de los conceptos arquitectnicos tradicionales; antecedentes y tendencias nacionales, renovacin ornamental y de los elementos accesorios. Enunciados ornamentales y ambientales del Art-Dco. Nuevos caminos de la arquitectura moderna: estudio racional del hbitat humano. Conceptos sociales y urbansticos en la nueva arquitectura. Los grandes creadores europeos y americanos.

La segunda mitad del siglo XX. Nuevos materiales y nuevas tecnologas. El diseo arquitectnico en la planificacin urbanstica. Planteamientos de la arquitectura industrial, comercial, social, deportiva, religiosa, etc. La vivienda y sus necesidades actuales. Espacios urbanos, residenciales y suburbanos. La arquitectura popular.

c) Criterios de evaluacin. Se valorar:

1. La capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las formas artsticas, expresadas a travs un pensamiento lgico y crtico.

2. La capacidad de organizar y relacionar conceptos sensoriales, categoras estticas y estilsticas, y la interpretacin adecuada de todo ello.

3. El uso de una terminologa adecuada.

4. La expresin de criterios personales razonados ante cualquier obra visual.

II. Historia de la Arquitectura Efmera.

a) Objetivos:

Reforzar y ampliar los conocimientos que son especficos de esta especialidad.

Adquirir las referencias concretas necesarias para comprender tcnica, histrica y artsticamente la especialidad.

Integrar estas realidades sensoriales especficas en el contexto espacio-temporal del desarrollo plstico, para valorar debidamente cuantos factores converjan en la expresin artstica y adquirir un juicio crtico ponderado sobre el pasado y el presente de las realizaciones propias de la especialidad.

b) Contenidos:

Arquitectura efmera: concepto, marco, evolucin y funcin. Formas de vida y construcciones no permanentes en las civilizaciones agrarias.

El modelo clsico en la imagen arquitectnica grecorromana a partir de las fuentes histricas. Ciudades ideales e imgenes fantsticas. Celebraciones pblicas durante el Imperio Romano. Lo real y lo ilusorio en la pintura y en las artes aplicadas clsicas.

La utopa arquitectnica en la Edad del Humanismo. Representacin arquitectnica; tratadistas. Arquitecturas pintadas. Conceptos arquitectnicos en las artes aplicadas renacentistas. La arquitectura efmera en el Barroco. Formas artsticas al servicio de las Cortes absolutistas. Los programas escenogrficos para la sociedad galante del siglo XVIII.

La arquitectura efmera del Neoclasicismo como representacin del Estado. La Ilustracin y la sociedad civil: la utopa arquitectnica. De la Enciclopedia al eclecticismo esttico. El espritu romntico y la exaltacin nacionalista.

Las Exposiciones Universales. Las nuevas tecnologas de la construccin y el montaje industrial. El funcionalismo y la integracin de las artes aplicadas en la arquitectura.

El siglo XX. Arquitectura urbana. Formulaciones efmeras y permanentes en el contexto de la ciudad relacionadas con el ocio, actividades sociales y polticas y exposiciones. La arquitectura efmera y la sociedad de mercado.

c) Criterios de evaluacin:

1. Capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las artes aplicadas al interiorismo en general y a la arquitectura efmera en particular, de su evolucin en el tiempo y del contexto histrico-social en el que han sido concebidas y realizadas.

2. Capacidad para organizar y relacionar conceptos sobre categoras estticas de la arquitectura efmera, interpretacin adecuada de las mismas y sensibilidad manifestada ante ellos.

3. Uso habitual de una terminologa especfica correcta.

III. Teora del Interiorismo.

a) Objetivos:

Conocer el cuerpo humano, sus proporciones y movimientos.

Conocer las relaciones hombre-ambiente.

Comprender el espacio habitable.

Conocer el lenguaje del color.

Conocer las aplicaciones de la luz en la decoracin.

Analizar y saber reflejar en el proyecto la idea de imagen corporativa.

Adquirir mtodos de defensa del proyecto y persuasin para la posible aceptacin del mismo.

b) Contenidos:

Conocimientos fundamentales de Antropometra.

Conocimientos fundamentales de Ergonoma.

Conocimientos fundamentales de Psicologa de la Forma. Principios compositivos.

Percepcin sensorial del entorno.

Organizacin estructural: Uso, circulacin y distribucin del espacio.

Simbologa cromtica, funcionalidad y comunicacin. Simbologa y funcionalidad de las diferentes fuentes de luz.

El confort ambiental: Ornamentacin. Aplicacin de estilos clsicos y modernos. Mobiliario. Complementos. Accesorios.

La imagen corporativa y su integracin en el diseo de interiores.

Tipologa de los espacios habitables: locales de vivienda (apartamentos, viviendas de proteccin oficial, bungalows); locales de hospedaje (pensiones, pequeos hoteles, residencias); locales laborales (pequeos comercios, oficinas, despachos profesionales, locales asistenciales, consultorios); y locales pblicos (bares, cafs, kioscos, pequeos restaurantes).

Defensa y venta del proyecto ante el cliente, para su aceptacin.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Conocimiento de las caractersticas fisiolgicas del cuerpo humano: proporciones, movimiento.

2. Capacidad de anlisis de las distintas tipologas del espacio en aquellos aspectos que inciden en el diseo de interiores.

3. Conocimiento de las aplicaciones posibles de la iluminacin.

4. Conocimiento de la simbologa cromtica, su funcionalidad y comunicacin.

5. Capacidad para promocionar y defender los proyectos realizados.

IV. Dibujo y color.

a) Objetivos:

Conocer las tcnicas de representacin grfico-plsticas mediante bocetos, tanto de los objetos, muebles y accesorios (vegetacin, textiles, etc.) como de la figura humana y del entorno en el que sucede la ambientacin.

Conocer y utilizar las diferentes tcnicas: lpiz, plumilla, rotulador, tmpera y acuarela.

Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

Realizar con orden y limpieza el trabajo.

b) Contenidos:

El dibujo y el color y sus tcnicas de representacin.

Tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla y tmperas.

Elementos de ambientacin en el proyecto de interiores: la figura humana, animales, plantas, etc.

Encaje, bocetos y representacin final.

La representacin de formas tridimensionales.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin y uso de conceptos.

2. Grado de aportacin personal y de investigacin desarrollado en el trabajo propuesto.

3. Sensibilidad artstica o imaginacin, capacidad creativa y originalidad.

4. Presentacin correcta del trabajo.

V. Dibujo y color: Arquitectura Efmera.

a) Objetivos:

Dominar la tcnica de representacin grfico-plsticas mediante boceto, tanto de las estructuras, objetos, muebles y accesorios como de la figura humana y del entorno en el que se sita la arquitectura efmera.

Conocer y utilizar las diferentes tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla, tmpera, aergrafo, collage, tcnicas mixtas, tramas.

Seleccionar la tcnica de expresin ms idnea para desarrollar la idea concebida.

Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

Tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla y tmpera, aergrafo, collage, tcnicas mixtas, tramas.

El color y su aplicacin informativa y expresiva.

Elementos de ambientacin en el proyecto de arquitectura efmera: la figura humana, plantas, objetos, etc.

Bocetos, organizacin compositiva y representacin final. Temas relacionados con la arquitectura efmera.

La representacin grfica de estructuras modulares tridimensionales.

La simulacin de materiales.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin y uso de conceptos.

2. Grado de aportacin personal y de investigacin desarrollado en el trabajo propuesto.

3. Soluciones tcnicas correctas de representacin grfica.

4. Sensibilidad artstica, capacidad creativa, imaginacin y originalidad demostradas en el trabajo.

5. Presentacin correcta del trabajo.

VI. Expresin volumtrica.

a) Objetivos:

Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis.

Razonar el desarrollo del volumen en el espacio, utilizando correctamente los mecanismos de comunicacin visual.

Elegir el material idneo para lograr una mayor expresividad volumtrica.

Adquirir conocimientos iniciales sobre maquetacin.

Desarrollar la creatividad, la imaginacin y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

El espacio. Distintas teoras sobre el espacio.

La configuracin espacial. Campos de fuerzas, organizacin de masas.

Estructura de la forma. Construcciones modulares.

Estructura, textura y materia. Unidad de expresin.

Iniciacin a la maquetacin como estudio volumtrico. Concepto. Caractersticas. Materiales. Procesos de realizacin.

c) Criterios de evaluacin: Se valorar:

1. El desarrollo de la percepcin visual y la capacidad para analizar y aprehender el proceso de la creacin volumtrica.

2. La creatividad e imaginacin demostradas en las soluciones aportadas a los temas propuestos.

3. El uso correcto de las tcnicas y la sensibilidad en el tratamiento de los materiales.

VII. Dibujo tcnico.

a) Objetivos:

Aprender a ejecutar o interpretar planos tcnicos.

Valorar y saber seleccionar la idoneidad del sistema o sistemas elegidos para representar y desarrollar proyectos.

Utilizar correctamente los materiales.

Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

b) Contenidos:

Comprobacin y ampliacin del conocimiento del instrumental especfico de dibujo tcnico. Reprografa. Iniciacin a los sistemas de CAD/CAM.

Anlisis de los elementos de geometra plana y espacial. Operaciones topolgicas en el plano. Redes y mallas, planas y espaciales.

Sistemas de representacin.

Incidencia de los conceptos y contenidos de los sistemas proyectivos en la expresin artstico-plstica.

Proporcin. Relaciones de proporcin y escala.

Croquizacin.

Normalizacin. Como representacin simblica, esquemtica o figurativa. Acotacin. Rotulacin.

Cdigos de representacin y documentacin proyectual.

Nociones generales de planos de taller y plantillaje.

c) Criterios de evaluacin: Se valorar la capacidad para:

1. Interpretar o ejecutar cualquier plano tcnico, quedndose con lo esencial de este a fin de traducirlo a relaciones bi o tridimensionales, discerniendo la idoneidad del sistema o sistemas elegidos para la representacin y desarrollo del proyecto.

2. Imaginacin, sensibilidad y creatividad artstica demostrada.

VIII. Matemticas.

a) Objetivos:

Comprender y saber utilizar los conceptos fundamentales de trigonometra.

Saber calcular las distintas reas que puedan surgir en el clculo y aprender a cubicar.

Conocer y resolver las ecuaciones que nos permitan plantear, sistemticamente, problemas que aritmticamente resultaran laboriosos.

Conocer los principios fundamentales de la esttica.

Realizar la composicin, descomposicin y equilibrio de fuerzas.

Conocer las hiptesis principales empleadas en el clculo de estructuras.

Conocer los mtodos experimental, analtico y grfico, del clculo de centros de gravedad.

Conocer y comprender el concepto de momento de inercia.

b) Contenidos:

Geometra plana: polgonos. reas.

Geometra del espacio: figuras polidricas. Cuerpos de revolucin. reas. Volmenes.

lgebra. Teora elemental de las ecuaciones: ecuaciones de primer grado. Ecuaciones de segundo grado. Sistemas de ecuaciones.

Trigonometra: razones trigonomtricas. Resolucin de tringulos rectngulos.

Esttica. Fuerzas. Estructuras. Centros de gravedad. Momentos de inercia.

c) Criterios de evaluacin: Se valorar la capacidad para:

1. Utilizar las matemticas como instrumento para resolver problemas de clculo de estructuras.

2. Expresar y aplicar los conceptos enseados.

IX. Diseo asistido por ordenador.

a) Objetivos:

Utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

Usar el ordenador como tcnica de aplicacin en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicacin y gestin.

b) Contenidos:

Introduccin a la informtica.

Sistemas operativos.

Dispositivos de entrada y de salida.

Introduccin al CAD/CAM.

Automatizacin y control de procesos.

Software de ilustracin y diseo.

Tcnica de modelado 2D y 3D.

Calidades de render. Imagen informtica. Iluminacin. Cmara.

Planificacin de animacin 3D.

Ofimtica.

c) Criterios de evaluacin: Se valorar:

1. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

2. La capacidad para seleccionar el medio informtico adecuado, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.

X. Diseo asistido por ordenador: Arquitectura Efmera.

a) Objetivos:

Utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

Usar el ordenador como tcnica de aplicacin en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicacin y gestin propia de esta especialidad.

b) Contenidos:

Los conocimientos de informtica aplicados a la especialidad.

Aplicacin de los conocimientos del CAD/CAM.

Aplicacin de las tcnicas de los sistemas grficos.

Aplicacin de la tcnica de modelado 2D y 3D.

Aplicacin de planificacin de animacin 3D.

Aplicaciones de ofimtica.

c) Criterios de evaluacin: Se valorar:

1. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

2. La capacidad para seleccionar el medio informtico adecuado, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.

XI. Audiovisuales.

a) Objetivos:

Utilizar los medios audiovisuales y electrnicos en la actividad laboral y en la elaboracin de su propia ejecutoria.

Desarrollar la creatividad, imaginacin y sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

El proceso fotogrfico.

El tratamiento del negativo. Revelado y positivado.

El lenguaje y la tcnica del vdeo.

c) Criterios de evaluacin: Se tendrn en cuenta los siguientes trminos:

1. Destreza perceptiva, referida a la facilidad y rapidez con que el alumno reacciona ante sus experiencias visuales y las memoriza.

2. Capacidad e imaginacin creativa.

3. Sensibilidad para expresar de forma inteligible situaciones extradas de la propia experiencia.

4. Juicio esttico para decidir qu partes de una obra poseen cualidades expresivas, de acuerdo con los principios universales que existen en toda obra de arte.

XII. Idioma extranjero.

a) Objetivos:

Ampliar los conocimientos previos de idioma extranjero.

Aumentar la comprensin y perfeccionar la expresin oral que permitan una comunicacin especfica en el mbito del trabajo que se va a desempear.

Elaborar comunicaciones escritas y traducir textos tcnicos especficos relacionados con este ciclo formativo.

Utilizar diccionarios generales y tcnicos.

b) Contenidos:

Conocimientos del idioma, de carcter oral y escrito, relacionados con el entorno de la especialidad.

Aprendizaje del vocabulario necesario para expresarse en torno a temas habituales: el trabajo, el taller, el mbito social, cultural, medioambiental, etc.

Anlisis y reforzamiento de estructuras morfo-sintcticas y construcciones gramaticales necesarias para la comprensin y traduccin de textos relacionados con la especialidad.

Elaboracin de textos escritos, cartas, currculum, informes, proyectos, memorias de trabajo, presupuestos o cualquier otro tipo de documento habitual en el ejercicio profesional de la especialidad.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin de aspectos lingsticos relacionados con la especialidad.

2. Comprensin de comunicaciones de trabajo diario.

3. Expresin de opiniones personales sobre el campo laboral especfico.

4. Elaboracin de mensajes concretos.

5. Redaccin de documentos relacionados con el mbito profesional.

XIII. Mediciones, presupuestos y planificacin de obras.

a) Objetivos:

Realizar una correcta divisin de la obra por captulos.

Describir con precisin unidades de obra, tanto convencionales como singulares.

Establecer el criterio de medicin adecuado en cada unidad de obra.

Utilizar el proceso de mediciones como herramienta de autocontrol del desarrollo tcnico del proyecto.

Evaluar en todo momento del proceso la situacin econmica de la obra.

Utilizar programas informticos sencillos para medir y presupuestar.

Conocer el orden sistemtico de las tareas en la realizacin de una obra.

Estimar el tiempo de ejecucin para coordinar a los diferentes profesionales industriales que intervienen en la obra.

Desarrollar la capacidad de organizar y coordinar el personal operario as como el tiempo que utilizan, a fin de optimizar el resultado.

Controlar el inicio y acabado del trabajo de cada operario que interviene en la obra.

Desarrollar los conocimientos necesarios para saber aceptar o desechar materiales, segn los contratos previstos en los proyectos, comprobando unidades, texturas y tonalidades propias de cada uno de ellos.

b) Contenidos:

Divisin de la obra por captulos.

Unidades de obra. Descripcin y unidades de medida.

Criterios de medicin.

Medicin.

Programas de mediciones y presupuestos por ordenador.

Bases de datos de precios. Precios unitarios. Precios descompuestos.

Ajustes de presupuestos.

Certificaciones.

Control econmico de la obra.

Planificacin de obras. Planning. Sistemas Pert y Gantt. Camino crtico. Tiempos muertos.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad para describir unidades de obra y su inclusin en el captulo correcto.

2. Adquisicin de los criterios de medicin adecuados en las distintas unidades de obra.

3. Capacidad para realizar mediciones correctamente.

4. Manejo correcto del ordenador de programas informticos sobre mediciones y presupuestos.

5. Capacidad para manejar Base de Datos de precios y en la formacin de precios compuestos.

6. Capacidad para realizar ajustes de presupuestos, certificaciones de obra y control econmico de obra.

7. Capacidad para planificar obras.

8. Capacidad para elaborar grficos de los diferentes sistemas de planificacin de obras.

9. Correccin y agilidad en la lectura e interpretacin de datos y grficos.

10. Capacidad de organizacin correcta de las obras en tiempos y oficios.

XIV. Proyectos.

a) Objetivos:

Adquirir los conocimientos bsicos necesarios sobre la proyectacin.

Adoptar mtodos racionales de trabajo.

Materializar ideas en bocetos, con soluciones alternativas.

Desarrollar las facultades de creatividad, imaginacin, observacin y reflexin.

Conocer y saber utilizar los mecanismos del proceso proyectual mediante una experimentacin terico-prctica.

b) Contenidos:

Relaciones espaciales en el proceso proyectual.

Organizaciones de la forma y el espacio de proyectacin.

La circulacin como elemento de conexin entre espacios.

Ambientacin del espacio y condicionantes ambientales.

Influencia de las fuentes de luz en los espacios.

Proceso de organizacin del proyecto.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. La capacidad para organizar espacios correctamente.

2. El criterio conceptual utilizado.

3. La correcta utilizacin del lenguaje grfico, as como las tcnicas ms adecuadas en cada caso.

4. La presentacin correcta del trabajo.

XV. Proyectos: arquitectura efmera.

a) Objetivos:

Desarrollar correctamente las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

Realizar de forma correcta la representacin grfica del proyecto final de arquitectura efmera.

Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

Definicin y desarrollo del lenguaje grfico del proyecto.

Forma y funcin: aspectos formales, funcionales y ejecutivos en la definicin y desarrollo de proyectos dados.

Concepto de diseo ambiental. Interaccin volumen hombre.

La organizacin del trabajo en equipo.

La representacin grfica del proyecto de arquitectura efmera.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. El desarrollo correcto de las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. La realizacin correcta del proyecto final.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. La sensibilidad artstica, imaginacin y creatividad demostradas en el trabajo.

5. La presentacin correcta del proyecto.

XVI. Tecnologa y sistemas constructivos.

a) Objetivos:

Comprender el comportamiento mecnico de los materiales.

Conocer las diferentes solicitaciones mecnicas.

Razonar la respuesta de materiales y formas a estas solicitaciones.

Conocer diferentes tipologas estructurales.

Razonar las cualidades de los materiales en funcin de su composicin y estructura.

Conocer las propiedades que definen la calidad de un material y las unidades en que se expresan.

Manejar las normas tecnolgicas de la edificacin.

Conocer los sistemas constructivos tradicionales de los elementos contemplados en contenidos y su puesta en obra.

Disear soluciones constructivas originales empleando estos sistemas sobre diseos propios.

b) Contenidos:

Comportamiento mecnico de los materiales. Rgidos, plsticos y elsticos.

Solicitaciones. Comprensin. Traccin. Flexin. Torsin.

Tipologas estructurales.

Elementos estructurales sencillos.

Respuestas de las diferentes secciones y materiales.

Introduccin a la ciencia de los materiales. Fsica-Qumica de los materiales ms habituales: ptreos (piedras, hormigones, cermicos), metales, pastas y morteros.

Propiedades y caractersticas que definen la calidad de los distintos materiales. Unidades, ensayos y normativa.

Normas tecnolgicas de la edificacin.

Paramentos verticales tradicionales. Exteriores e interiores.

Paramentos horizontales. Forjados.

Carpintera interior y exterior. Madera. Aluminio. Acero. PVC.

Revestimientos en paramentos verticales. Enfoscados. Guarnecidos. Chapados. Alicatados. Panelados. Textiles.

Revestimientos en paramentos horizontales. Madera. Ptreos (hidrulicos, cermicos y piedra artificial). Textiles. Continuos.

Tipologa de cubiertas.

Elementos singulares; elevacin de nivel de suelo; escaleras.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad para elegir correctamente el material en funcin de sus propiedades para que responda al uso al que se destina.

2. Comprensin de los diferentes tipos de solicitacin y respuesta de los materiales en funcin de la materia y de la forma.

3. Soltura en el manejo de las Normas Tecnolgicas.

4. Capacidad para resolver detalles constructivos completos empleando soluciones tradicionales.

5. Uso correcto del vocabulario especfico.

XVII. Tecnologa y sistemas constructivos: arquitectura efmera.

a) Objetivos:

Conocer los procesos industriales de manipulacin de madera y metal.

Conocer los materiales ligeros contemplados en los contenidos, as como sus procesos, manipulaciones y formas de montaje.

Desarrollar la capacidad e imaginar nuevas formas de montaje y utilizacin de los mismos.

Conocer tipologas de estructuras industrializadas en madera, aluminio, acero.

Disear y predimensionar estructuras ligeras tanto fijas como desmontables, plegables, modulables.

Desarrollar la ejecucin de estructuras ms complejas ya diseadas.

Emplear con correccin los diferentes sistemas de fijacin y anclaje.

Disear y solucionar constructivamente sistemas no tradicionales de elementos de separacin verticales, elementos horizontales suspendidos, modificaciones de nivel de suelo, etc.

Conocer y saber aplicar distintos acabados finales utilizables en arquitecturas efmeras.

Conocer los fundamentos fsicos, conceptos y unidades de luminotecnia, as como tipos de lmparas, caractersticas, propiedades y usos adecuados y tipos de luminarias y su adecuacin a distintos usos.

Disear y predimensionar instalaciones de iluminacin sencilla en arquitecturas efmeras, as como interpretar y llevar a efecto instalaciones ms complejas.

Tener conocimientos de instalaciones de comunicacin que capaciten para predimensionado de instalaciones sencillas y comprensin de instalaciones complejas.

b) Contenidos:

Procesos industriales en madera.

Procesos industriales en metal.

Manipulado del vidrio. Tratamientos.

Prefabricados plsticos. Manipulado.

Textiles. Puesta en obra.

Papel, cartonajes y derivados.

Diseo de estructuras ligeras.

Estructuras de madera, aluminio, acero. Tipologa y predimensionado.

Estructuras desmontables.

Elementos no tradicionales de separacin vertical.

Falsos techos. Elementos suspendidos.

Modificaciones de nivel de suelo no tradicionales.

Acabados finales. Pinturas, textiles y plsticos.

Sistemas de fijacin: mecnicos y adhesivos.

Introduccin a la luminotecnia. Fundamentos fsicos y unidades.

Lmparas y luminarias.

Diseo y predimensionado de instalaciones de alumbrado.

Instalaciones de comunicacin: megafona, vdeo, telefona.

c) Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes trminos:

1. Conocimiento de los materiales ms habituales en arquitecturas efmeras.

2. Soltura en el empleo de los procesos y formas de montaje de los mismos.

3. Capacidad de dilogo con los profesionales implicados.

4. Capacidad para disear estructuras ligeras.

5. Capacidad para disear y resolver constructivamente estructuras desmontables y transportables.

6. Adquisicin de criterios para la correcta eleccin de materiales y sistemas en la construccin de arquitecturas efmeras.

7. Conocimiento de lmparas y luminarias.

8. Capacidad para disear y predimensionar instalaciones sencillas de alumbrado.

9. Comprensin de instalaciones de comunicacin.

XVIII. Formacin y orientacin laboral.

Este espacio lectivo est estructurado en dos bloques, correspondiendo a cada uno una dimensin temporal de cincuenta horas.

El primer bloque est dedicado a la informacin profesional y sus contenidos constan, en primer lugar, de una parte general, tendente a que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud y con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones contractuales de trabajo, ya sean por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de un puesto de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo. En segundo lugar consta de una parte especfica propia de cada campo profesional.

El segundo bloque, est enfocado bsicamente, a la colaboracin y participacin de expertos y pretende posibilitar al alumno una mayor aproximacin a la realidad sociolaboral, cultural y tcnica a travs de la recepcin de contenidos tericos y prcticos que giren en torno a la especialidad: charlas de representantes de asociaciones y colegios profesionales, crticos de arte y profesionales en nuevas tecnologas o en el campo creativo, etctera.

Los centros acordarn las colaboraciones de los correspondientes expertos fijando para ello una temporalizacin flexible y circunscribindose al tiempo establecido para este bloque.

a) Objetivos:

Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

Adquirir la sensibilizacin necesaria acerca de la salud laboral, como determinante tanto de la calidad de vida, como de los resultados de calidad en la actividad productiva.

Conocer las distintas vas de acceso al empleo as como las ayudas de organismos e instituciones dedicadas a este fin, nacionales y comunitarias.

Capacitarse para realizar tareas asociativas adquiriendo actitudes de cooperacin e incluso de actividades de trabajo en grupo.

Adquirir las bases necesarias para organizar una empresa de pequeo y mediano tamao as como la comercializacin de sus productos teniendo en cuenta los factores de produccin y distribucin, las relaciones mercantiles y los aspectos jurdicos y sociolaborales que intervienen.

Conocer los instrumentos jurdicos propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1. Comunes:

El marco jurdico de las relaciones laborales: Estatuto de los trabajadores y reglamentacin especfica del sector.

Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

Sistemas de acceso al empleo. Tcnicas y organismos que prestan ayuda a la insercin laboral.

Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

La empresa. El diseo de la organizacin y cultura empresarial. Descripcin de los distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.

El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial. Administracin y gestin de empresas. Obligaciones jurdicas y fiscales. Programas de financiacin y ayudas a empresas.

La organizacin de la produccin, venta y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y el control de la calidad.

2. Derecho especfico:

Proteccin al diseo: propiedad intelectual. Registro de la propiedad intelectual. Entidades de gestin. Propiedad industrial. Los modelos y dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.

La proteccin internacional de las innovaciones.

Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial.

Informacin sobre normas tcnicas. Centros y asociaciones de investigacin y desarrollo de la industria.

La ordenacin profesional del decorador. El Colegio de Decoradores. Intervencin del Colegio en la prctica profesional.

c) Criterios de evaluacin. Se valorarn los siguientes trminos:

1. Informacin profesional:

Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales que se incluyen en los bloques temticos.

Inters por la materia.

Utilizacin correcta de una terminologa especfica en torno a los contenidos econmicos, laborales, de marketing y mercadotecnia, jurdicos o empresariales.

Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

2. Colaboracin de expertos, profesionales y artistas:

La evaluacin relacionada con las charlas, coloquios, seminarios o talleres impartidas por expertos, la realizar el profesor del centro que imparta el mdulo de Formacin y Orientacin Laboral. Este profesor ser tambin el responsable de localizar y organizar la colaboracin de expertos, verificando la participacin de los alumnos, la realizacin de experiencias en su caso, as como mediante el cuaderno de apuntes realizado por cada alumno.

4. Relacin numrica profesor/alumno.

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15:

Proyectos.

Proyectos: arquitectura efmera.

Tecnologa y sistemas constructivos.

Tecnologa y sistemas constructivos: arquitectura efmera.

Diseo asistido por ordenador.

Diseo asistido por ordenador: arquitectura efmera.

Audiovisuales.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones.

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

A efectos de lo dispuesto en el artculo 40.1, prrafos k), l) y m), del Real Decreto anteriormente citado, los mdulos del presente ciclo formativo se clasifican en los siguientes apartados:

1. Terico-prcticos:

Dibujo y color.

Dibujo y color: arquitectura efmera.

Expresin volumtrica.

Dibujo tcnico.

Proyectos.

Proyectos: arquitectura efmera.

Tecnologa y sistemas constructivos.

Tecnologa y sistemas constructivos: arquitectura efmera.

2. Tericos:

Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental.

Historia de la arquitectura efmera.

Matemticas.

Idioma extranjero.

Mediciones, presupuestos y planificacin de obras.

Formacin y orientacin laboral.

Los mdulos de Diseo asistido por ordenador, Diseo asistido por ordenador: arquitectura efmera y audiovisuales se impartirn en las aulas especficas para dicho fin, segn se establece en el mismo Real Decreto y artculo, en sus prrafos c) y d), respectivamente.

6. Correspondencias.

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

Proyectos.

Formacin y orientacin laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

Escaparatismo

1. Identificacin del ttulo.

La demanda de profesionales preparados para actividades especficas, aumenta cada vez ms en nuestra sociedad.

Ello apremia a estructurar un ciclo formativo de nivel superior que cualifique especialistas que puedan trabajar en el rea del escaparatismo, en colaboracin o asalariados, ya sea desarrollando proyectos elaborados por niveles superiores o ejecutando trabajos de forma autnoma.

Para ello el titulado habr de poseer unos conocimientos que le capaciten para la actuacin profesional reglada con unas atribuciones especficas en el mbito de la proyectacin, gestin y realizacin de escaparates, expositores, etc. Estos conocimientos comprendern una formacin cultural bsica, una capacidad de expresin artstica que le permita dar cauce a su imaginacin y creatividad, y unos conocimientos de tecnologa que sean soporte de la posterior ejecucin de proyectos.

La finalidad de estos estudios es la de formar tcnicos superiores en Escaparatismo.

a) Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Escaparatismo.

b) Nivel: Grado superior de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil novecientas cincuenta horas.

2. Descripcin del perfil profesional.

1. Campo profesional:

Este profesional estar en disposicin para actuar en el mundo del trabajo en el rea del escaparatismo y tendr atribuciones y facultades para proyectar y dirigir, con plena capacidad, sus proyectos de Escaparatismo.

Proyecta y dirige apoyado muy directamente en un conocimiento profundo de la iluminacin; adems, coloca y sita los elementos a exponer en los escaparates, telas, ropa, etc.

Los grandes almacenes, los museos y el zcalo urbano de todas las ciudades son los principales usuarios de estos servicios tcnicos.

2. Tareas ms significativas:

Desarrollar proyectos propios de este nivel, aplicando los conocimientos y tcnicas necesarias para llevarlo a buen fin.

Investigar en formas, materiales y procesos creativos de su rea.

Analizar documentacin especfica propia del campo profesional del escaparatismo.

Realizar, en equipo o individualmente, en estudios o talleres, la representacin grfica del proyecto, con posibilidades de gestin y coordinacin.

En el mbito de una empresa, ocupar puestos de interlocutor entre ella y profesionales de rango superior (arquitectos, ingenieros, interioristas, etc.).

Resolver proyectos partiendo de datos o elementos dados, adaptndose a la filosofa y caractersticas competitivas de una empresa, o a datos dados por un profesional de rango superior.

Coordinar los trabajos de tcnicos, as como de los oficios o similares que intervengan en la realizacin del proyecto.

Dirigir la ejecucin de los trabajos propios de su mbito.

Valorar y confrontar la calidad de materiales y acabados.

Realizar valoraciones e informes.

3. Estructura del currculo.

1. Objetivos generales del ciclo formativo:

Analizar y desarrollar los procesos bsicos de proyectacin en el campo profesional del escaparatismo

Valorar de forma idnea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, as como los aspectos plsticos, tcnicos, organizativos y econmicos para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plsticas y tcnicas oportunas para conseguir un ptimo resultado en su trabajo profesional.

Resolver los problemas constructivos, propios del escaparatismo, que se planteen durante el proceso de proyectacin.

Conocer las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados.

Investigar las formas, materiales, tcnicas y procesos creativos y artsticos relacionados con la proyectacin de escaparates.

Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en este campo.

Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin artstico-tcnica imprescindible en la formacin y adiestramiento de profesionales del sector.

Seleccionar y valorar crticamente las situaciones plsticas, artsticas, tcnicas y culturales, derivadas del avance tecnolgico y artstico de la sociedad, de forma que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evolucionar adecuadamente en la profesin.

2. Distribucin horaria de las enseanzas:

Estructura general / Total horas

Mdulos impartidos en el centro educativo / 1.750

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o

talleres / 50

Proyecto final / 150

Total horas / 1.950

3. Formacin en centros educativos:

a) Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo.

Horas semanales / 1. curso / 2. curso / Horas

totales / Mdulos

Historia de la Arquitectura y de su Entorno Ambiental / 2 / - / 50

Historia del Escaparatismo / - / 2 / 50

Teora del Escaparatismo / - / 2 / 50

Dibujo y Color / 2 / - / 50

Dibujo y Color: Escaparatismo / - / 2 / 50

Expresin Volumtrica / 4 / - / 100

Dibujo Tcnico / 4 / - / 100

Matemticas / 2 / - / 50

Diseo Asistido por Ordenador / 2 / - / 50

Diseo Asistido por Ordenador: Escaparatismo / - / 2 / 50

Audiovisuales / 2 / - / 50

Idioma Extranjero / 2 / 2 / 100

Mediciones, Presupuestos y Planificacin de Obras / - / 2 / 50

Grafismo / - / 2 / 50

Tecnologa y Sistemas Constructivos / 4 / - / 100

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Escaparatismo / / 8 / 200

Proyectos / 10 / - / 250

Proyectos: Escaparatismo / - / 10 / 250

Formacin y Orientacin Laboral. / 2 / 2 / 100

Suma horas / 36 / 34 / 1.750

b) Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

I. Historia de la Arquitectura y de su Entorno Ambiental.

a) Objetivos:

Estimular la comprensin visual y conceptual del lenguaje de las artes plsticas y, en especial, del que es propio del espacio arquitectnico, para valorar adecuadamente su significado y conocer su gnesis y evolucin.

Integrar esos conceptos expresivos en el contexto de las culturas visuales en que se han desarrollado, como medio de obtener un conocimiento amplio y rico de cuantos aspectos culturales, sociales, econmicos o ideolgicos han contribuido a su definicin.

Respetar las manifestaciones artsticas del pasado, por lejanas que se encuentren de nosotros en espacio, tiempo o sensibilidad, y valorar las realizaciones del arte contemporneo, como parte de la cultura esttica del siglo XX y marco en que se integran las creaciones del interiorismo actual.

Potenciar la prctica interdisciplinar con el resto de los mdulos que configuran este ciclo formativo.

b) Contenidos:

Concepto de espacio arquitectnico y ornamentacin como elementos definidores de la arquitectura. Culturas urbanas. El espacio arquitectnico clsico: tipologas fundamentales y lenguaje ornamental. La primera arquitectura cristiana.

Espacio religioso y espacio natural en la cultura islmica. Programas ornamentales al servicio de la idea religiosa. Sociedad medieval: hbitat pblico y hbitat privado. Gnesis de la ciudad medieval.

La perspectiva en el espacio arquitectnico renacentista: lo religioso y lo profano. Conceptos de armona y proporcin. Estudio comparativo de los sistemas ornamentales del Quatrocento y Cinquecento. Aportacin italiana a las modalidades nacionales. Nuevo concepto de urbanismo y su simbologa. Espacios ajardinados. Definicin de una cultura de la vivienda y del confort.

Espacio eclesistico y espacio cortesano en el Barroco: dinamismo-estatismo. Integracin de las artes para la configuracin de un ambiente escenogrfico: efectos ornamentales externos e internos. Programas espaciales y decorativos del Rococ: caracterizacin, influencias y diversificacin ambiental. Los grandes diseadores de los siglos XVII y XVIII. Las Manufacturas Reales al servicio de un credo esttico. Sistematizacin urbanstica en Europa.

Consecuencias de la Revolucin Industrial para el arte y la arquitectura. Revolucin burguesa: su incidencia sobre la funcionalidad de la arquitectura y de la urbanstica europea y americana. El eclecticismo. De la ciudad tradicional a la urbe industrial: evolucin de la vivienda urbana. Nuevas tecnologas aplicadas a la arquitectura: soluciones para las necesidades de la industria y el comercio. Viviendas residenciales urbanas y casas de campo.

El Modernismo y su revisin de los conceptos arquitectnicos tradicionales; antecedentes y tendencias nacionales, renovacin ornamental y de los elementos accesorios. Enunciados ornamentales y ambientales del Art-Dco. Nuevos caminos de la arquitectura moderna: estudio racional del hbitat humano. Conceptos sociales y urbansticos en la nueva arquitectura. Los grandes creadores europeos y americanos.

La segunda mitad del siglo XX. Nuevos materiales y nuevas tecnologas. El diseo arquitectnico en la planificacin urbanstica. Planteamientos de la arquitectura industrial, comercial, social, deportiva, religiosa, etc. La vivienda y sus necesidades actuales. Espacios urbanos, residenciales y suburbanos. La arquitectura popular.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. La capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las formas artsticas, expresadas a travs de un pensamiento lgico y crtico.

2. La capacidad de organizar y relacionar conceptos sensoriales, categoras estticas y estilsticas, y la interpretacin adecuada de todo ello.

3. El uso de una terminologa adecuada.

4. La expresin de criterios personales razonados ante cualquier obra visual.

II. Historia del Escaparatismo.

a) Objetivos:

Reforzar y ampliar los conocimientos que son especficos de esta especialidad.

Facilitar a la especialidad las referencias concretas necesarias para su comprensin tcnica, histrica y artstica.

Integrar estas realidades sensoriales especficas en el contexto espacio-temporal del desarrollo plstico, para valorar debidamente cuantos factores convergen en la expresin artstica y adquirir un juicio crtico ponderado sobre el pasado y el presente de las realizaciones propias de la especialidad.

b) Contenidos:

Bases histricas de la publicidad visual. Invocacin y exposicin evocadora del objeto, en las culturas primitivas. Tcnicas de representacin y comunicacin visual en la Prehistoria y en las primeras civilizaciones: pintura y escultura.

La Antigedad Clsica: El comercio de bienes. Concursos comerciales. Arquitectura urbana: el gora y el foro como centro de atraccin comercial. Los primeros escaparates en el mundo romano. El mosaico como reclamo publicitario.

El Mundo Medieval. Identificacin de los oficios: la organizacin gremial, informacin y propaganda. El monasterio y la plaza medieval como marco econmico y expositivo. Las ferias no permanentes. Reglamentos feriales. La ciudad islmica: zocos y bazares.

El Mundo Moderno. La imprenta y el cartel comercial competitivo. La importancia econmica del Nuevo Mundo. La promocin visual en el arte: escenografas arquitectnicas urbanas y manifestaciones escultricas. El retablo y la pintura de gnero. Las artes suntuarias y las Manufacturas Reales. Programas de exhibicin de objetos y ambientes en las Cortes Europeas del Antiguo Rgimen. Instalaciones comerciales.

La Revolucin Industrial: consecuencias de la mecanizacin en la oferta y la demanda. El papel de Inglaterra. Las exposiciones universales como reflejo del nuevo concepto expositivo. La actividad publicitaria. El descubrimiento de la electricidad y la revolucin de la imagen. El espacio urbano como exposicin comercial: Pars. Los grandes almacenes.

El siglo XX. Crecimiento econmico y tcnicas comerciales. Nuevo concepto arquitectnico. Pequeos espacios comerciales y grandes superficies: estructura, diversificacin espacial. Artes aplicadas y ornamentacin. Las nuevas tendencias expositivas. Situacin sociolgica del mundo de la exposicin comercial. Conceptos de museologa.

c) Criterios de evaluacin:

1. Capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las artes aplicadas al interiorismo en general y al escaparatismo en particular, de su evolucin en el tiempo y del contexto histrico-social en el que han sido concebidos y realizados.

2. Capacidad para organizar y relacionar conceptos sobre categoras estticas aplicadas al escaparatismo, interpretacin adecuada de las mismas y sensibilidad manifestada ante ellos.

3. Uso habitual de una terminologa especfica correcta.

III. Teora del Escaparatismo.

a) Objetivos:

Conocer nociones de antropometra relacionada con la especialidad.

Conocer las relaciones hombre-ambiente-espacio expositivo.

Conocer el lenguaje del color.

Aprender a aplicar las diferentes tipologas del escaparate comercial y zonas de exhibicin especial.

Conocer las aplicaciones de la luz en la instalacin de escaparates.

Analizar y saber reflejar en el proyecto la idea de imagen corporativa.

Adquirir mtodos de defensa del proyecto y persuasin para la posible aceptacin del mismo.

b) Contenidos:

Nociones elementales de antropometra aplicada.

Simbologa cromtica, funcionalidad y comunicacin. Simbologa y funcionalidad de las diferentes fuentes de luz.

La imagen corporativa y su integracin en el diseo de escaparates.

Escaparate comercial y vitrina.

Tipologa de establecimientos: tiendas y almacenes.

Comercios de lujo, comercios de tipo medio, comercio de zona.

Tipos de escaparates comerciales: venta, atraccin, promocin, prestigio, presentacin del nuevo producto, concurso.

Campaas de promocin de ventas: ventas de temporada y rebajas.

Escaparates de rotacin, simultneos, en serie, consecutivos.

Elementos del escaparate o expositor: fijos, mviles, elementos grficos, textos, precios.

Zonas de exhibicin especiales: vitrinas de exposicin en establecimientos de venta no directa. Stands.

Vitrinas en museos: caractersticas especiales. Nociones elementales de museologa: funcin de conservacin, informacin, disfrute y didctica de los museos. Elementos que intervienen en la conservacin y seguridad de las piezas en los museos.

Defensa y venta del proyecto ante el cliente para su aceptacin

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Conocimiento de las nociones elementales de antropometra aplicada.

2. Capacidad de anlisis de las distintas tipologas del escaparate, en aquellos aspectos que inciden en el proyecto.

3. Conocimiento de las aplicaciones posibles de la iluminacin.

4. Conocimiento de la simbologa cromtica, su funcionalidad y comunicacin.

5. Capacidad para promocionar y defender los proyectos realizados.

IV. Dibujo y Color.

a) Objetivos:

Conocer las tcnicas de representacin grfico-plsticas mediante bocetos, tanto de los objetos, muebles y accesorios (vegetacin, textiles, etc.) como de la figura humana y del entorno en el que se sitan el escaparatismo.

Conocer y utilizar las diferentes tcnicas: lpiz, plumilla, rotulador, tmpera y acuarela.

Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

Realizar con orden y limpieza el trabajo.

b) Contenidos:

El dibujo y el color y sus tcnicas de representacin.

Tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla y temperas.

Elementos de ambientacin en el proyecto de escaparates: la figura humana, animales, plantas, etc.

Encaje, bocetos y representacin final.

La representacin de formas tridimensionales.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin y uso de conceptos.

2. Grado de aportacin personal y de investigacin desarrollado en el trabajo propuesto.

3. Sensibilidad artstica, capacidad creativa, imaginacin y originalidad demostradas en el trabajo.

4. Presentacin correcta del trabajo.

V. Dibujo y Color: Escaparatismo.

a) Objetivos:

Dominar las tcnicas de representacin grfico-plsticas mediante boceto, tanto de los objetos, muebles y accesorios (vegetacin, textiles, etc.) como de la figura humana y del entorno en el que se sita el escaparatismo.

Conocer y utilizar las diferentes tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla, tmpera, aergrafo, collage, tcnicas mixtas, tramas.

Seleccionar la tcnica de expresin ms idnea para desarrollar la idea concebida.

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

Tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla y tmpera, aergrafo, collage, tcnicas mixtas, tramas.

El color y su aplicacin informativa y expresiva.

Elementos de ambientacin en el proyecto de escaparatismo: la figura humana, maniques, plantas, textiles, objetos varios, etc.

Bocetos, organizacin compositiva y representacin final. Temas relacionados con el escaparatismo.

La simulacin de materiales.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin y uso de conceptos.

2. Grado de aportacin personal y de investigacin desarrollado en el trabajo propuesto.

3. Soluciones tcnicas correctas de representacin grfica.

4. Sensibilidad artstica, capacidad creativa, imaginacin y originalidad demostradas en el trabajo.

5. Presentacin correcta del trabajo.

VI. Expresin Volumtrica.

a) Objetivos:

Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis.

Razonar el desarrollo del volumen en el espacio, utilizando correctamente los mecanismos de comunicacin visual.

Elegir el material idneo para lograr una mayor expresividad volumtrica.

Adquirir conocimientos iniciales sobre maquetacin.

Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

b) Contenidos:

El espacio. Distintas teoras sobre el espacio.

La configuracin espacial. Campos de fuerzas, organizacin de masas.

Estructura de la forma. Construcciones modulares.

Estructura, textura y materia. Unidad de expresin.

Iniciacin a la maquetacin como estudio volumtrico previo. Concepto. Caractersticas. Materiales. Procesos de realizacin.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. El desarrollo de la percepcin visual y la capacidad para analizar y aprehender el proceso de la creacin volumtrica.

2. La creatividad, imaginacin y sensibilidad artstica demostradas en las soluciones aportadas a los temas propuestos.

3. El uso correcto de las tcnicas y la sensibilidad en el tratamiento de los materiales.

VII. Dibujo Tcnico.

a) Objetivos:

Aprender a ejecutar o interpretar planos tcnicos.

Valorar y saber seleccionar la idoneidad del sistema o sistemas elegidos para representar y desarrollar proyectos.

Utilizar correctamente los materiales .

Desarrollar la creatividad, la imaginacin y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

Comprobacin y ampliacin del conocimiento del instrumental especfico de dibujo tcnico. Reprografa. Iniciacin a los sistemas de CAD-CAM.

Anlisis de los elementos de geometra plana y espacial. Operaciones topolgicas en el plano. Redes y mallas, planas y espaciales.

Sistemas de representacin.

Incidencia de los conceptos y contenidos de los sistemas proyectivos en la expresin artstico-plstica.

Proporcin. Relaciones de proporcin y escala.

Croquizacin.

Normalizacin. Como representacin simblica, esquemtica o figurativa. Acotacin. Rotulacin.

Cdigos de representacin y documentacin proyectual.

Nociones generales de planos de taller y plantillaje.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar la capacidad para:

1. Interpretar o ejecutar cualquier plano tcnico, quedndose con lo esencial de ste a fin de traducirlo a relaciones bi o tridimensionales, discerniendo la idoneidad del sistema o sistemas elegidos para la representacin y desarrollo del proyecto.

2. Creatividad, imaginacin y sensibilidad artstica demostradas en el trabajo.

VIII. Matemticas.

a) Objetivos:

Comprender y saber utilizar los conceptos fundamentales de trigonometra.

Saber calcular las distintas reas que puedan surgir en el clculo y aprender a cubicar.

Conocer y resolver las ecuaciones que nos permitan plantear sistemticamente problemas que aritmticamente resultaran laboriosos.

Conocer los principios fundamentales de la esttica.

Realizar la composicin, descomposicin y equilibrio de fuerzas.

Conocer las hiptesis principales empleadas en el clculo de estructuras.

Conocer los mtodos, experimental, analtico y grfico, del clculo de centros de gravedad.

Conocer y comprender el concepto de momento de inercia.

b) Contenidos:

Geometra plana: polgonos. reas.

Geometra del espacio: figuras polidricas. Cuerpos de revolucin. reas. Volmenes.

lgebra. Teora elemental de las ecuaciones: ecuaciones de primer grado. Ecuaciones de segundo grado. Sistemas de ecuaciones.

Trigonometra: razones trigonomtricas. Resolucin de tringulos rectngulos.

Esttica. Fuerzas. Estructuras. Centros de gravedad. Momentos de inercia.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar la capacidad para:

1. Utilizar las matemticas como instrumento para resolver problemas de clculo de estructuras.

2. Expresar y aplicar los conceptos enseados.

IX. Diseo Asistido por Ordenador.

a) Objetivos:

Utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

Usar el ordenador como tcnica de aplicacin en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicacin y gestin.

b) Contenidos:

Introduccin a la informtica.

Sistemas operativos.

Dispositivos de entrada y de salida.

Introduccin al CAD-CAM.

Automatizacin y control de procesos.

Software de ilustracin y diseo.

Tcnica de modelado 2D y 3D.

Calidades de render. Imagen informtica. Iluminacin. Cmara.

Planificacin de animacin 3D.

Ofimtica.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

2. La capacidad para seleccionar el medio informtico adecuado, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.

X. Diseo Asistido por Ordenador: Escaparatismo.

a) Objetivos:

Utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

Usar el ordenador como tcnica de aplicacin en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicacin y gestin propia de esta especialidad.

b) Contenidos:

Los conocimientos de informtica aplicados a la especialidad.

Aplicacin de los conocimientos del CAD-CAM.

Aplicacin de las tcnicas de los sistemas grficos.

Aplicacin de la tcnica de modelado 2D y 3D.

Aplicacin de planificacin de animacin 3D.

Aplicaciones de ofimtica.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

2. La capacidad para seleccionar el medio informtico adecuado, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.

XI. Audiovisuales.

a) Objetivos:

Capacitar al futuro profesional para utilizar los medios audiovisuales y electrnicos en su actividad laboral y en la elaboracin de su propia ejecutoria.

Desarrollar la creatividad, la imaginacin y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

El proceso fotogrfico.

El tratamiento del negativo. Revelado y positivado.

El lenguaje y la tcnica del vdeo.

c) Criterios de evaluacin:

Se tendrn en cuenta los siguientes trminos:

1. Destreza perceptiva, referida a la facilidad y rapidez con que el alumno reacciona ante sus experiencias visuales y las memoriza.

2. Capacidad e imaginacin creativa.

3. Sensibilidad para expresar de forma inteligible situaciones extradas de la propia experiencia.

4. Juicio esttico para decidir qu partes de una obra poseen cualidades expresivas, de acuerdo con los principios universales que existen en toda obra de arte.

XII. Idioma Extranjero.

a) Objetivos:

Ampliar los conocimientos previos de idioma extranjero.

Aumentar la comprensin y perfeccionar la expresin oral que permitan una comunicacin especfica en el mbito del trabajo que se va a desempear.

Elaborar comunicaciones escritas y traducir textos tcnicos especficos relacionados con este ciclo formativo.

Utilizar diccionarios generales y tcnicos.

b) Contenidos:

Conocimientos del idioma, de carcter oral y escrito, relacionados con el entorno de la especialidad.

Aprendizaje del vocabulario necesario para expresarse en torno a temas habituales: el trabajo, el taller, el mbito social, cultural, mediambiental.

Anlisis y reforzamiento de estructuras morfo-sintcticas y construcciones gramaticales necesarias para la comprensin y traduccin de textos relacionados con la especialidad.

Elaboracin de textos escritos, cartas, currculos, informes, proyectos, memorias de trabajo, presupuestos o cualquier otro tipo de documento habitual en el ejercicio profesional de la especialidad.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin de aspectos lingsticos relacionados con la especialidad.

2. Comprensin de comunicaciones de trabajo diario.

3. Expresin de opiniones personales sobre el campo laboral especfico.

4. Elaboracin de mensajes concretos.

5. Redaccin de documentos relacionados con el mbito profesional.

XIII. Mediciones, Presupuestos y Planificacin de Obras.

a) Objetivos:

Realizar una correcta divisin de la obra por captulos.

Describir con precisin unidades de obra, tanto convencionales como singulares.

Establecer el criterio de medicin adecuado en cada unidad de obra.

Utilizar el proceso de mediciones como herramienta de autocontrol del desarrollo tcnico del proyecto.

Evaluar en todo momento del proceso la situacin econmica de la obra.

Utilizar programas informticos sencillos para medir y presupuestar.

Conocer el orden sistemtico de las tareas en la realizacin de una obra.

Estimar el tiempo de ejecucin para coordinar a los diferentes profesionales industriales que intervienen en la obra.

Desarrollar la capacidad de organizar y coordinar el personal operario, as como el tiempo que utilizan, a fin de optimizar el resultado.

Controlar el inicio y acabado del trabajo de cada operario que interviene en la obra.

Desarrollar los conocimientos necesarios para saber aceptar o desechar materiales, segn los contratos previstos en los proyectos, comprobando unidades, texturas y tonalidades propias de cada uno de ellos.

b) Contenidos:

Divisin de la obra por captulos.

Unidades de obra. Descripcin y unidades de medida.

Criterios de medicin.

Medicin.

Programas de mediciones y presupuestos por ordenador.

Bases de datos de precios. Precios unitarios. Precios descompuestos.

Ajustes de presupuestos.

Certificaciones.

Control econmico de la obra.

Planificacin de obras. Planning. Sistemas Pert y Gantt. Camino crtico. Tiempos muertos.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad para describir unidades de obra y su inclusin en el captulo correcto.

2. Adquisicin de los criterios de medicin adecuados en las distintas unidades de obra.

3. Capacidad para realizar mediciones correctamente.

4. Manejo correcto del ordenador de programas informticos sobre mediciones y presupuestos.

5. Capacidad para manejar base de datos de precios y en la formacin de precios compuestos.

6. Capacidad para realizar ajustes de presupuestos, certificaciones de obra y control econmico de obra.

7. Capacidad para planificar obras.

8. Capacidad para elaborar grficos de los diferentes sistemas de planificacin de obras.

9. Correccin y agilidad en la lectura e interpretacin de datos y grficos.

10. Capacidad de organizacin correcta de las obras en tiempos y oficios.

XIV. Grafismo.

a) Objetivos:

Adquirir conceptos compositivos.

Realizar rtulos promocionales aplicados al escaparatismo y los espacios expositivos y comerciales.

b) Contenidos:

Modulacin, espacios, composicin, geometra y formas.

El trazado, la silueta y perfil.

Legibilidad y proporcin.

Tcnicas de reproduccin, soportes, texturas y rotulacin.

Alfabetos tridimensionales y su aplicacin.

Rotulacin y procesos de informtica aplicada.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. La capacidad para seleccionar el tipo de letra adecuado a la ambientacin deseada.

2. Grado de correccin de la composicin realizada.

XV. Tecnologa y Sistemas Constructivos.

a) Objetivos:

Comprender el comportamiento mecnico de los materiales.

Conocer las diferentes solicitaciones mecnicas.

Razonar la respuesta de materiales y formas a estas solicitaciones.

Conocer las diferentes tipologas estructurales.

Razonar las cualidades de los materiales en funcin de su composicin y estructura.

Conocer las propiedades que definen la calidad de un material y las unidades en que se expresan.

Manejar las Normas Tecnolgicas de la Edificacin.

Conocer los sistemas constructivos tradicionales de los elementos contemplados en los contenidos y su puesta en obra.

Disear soluciones constructivas originales empleando estos sistemas sobre diseos propios.

b) Contenidos:

Comportamiento mecnico de los materiales: rgidos, plsticos y elsticos.

Solicitaciones. Compresin. Traccin. Flexin. Torsin.

Tipologas estructurales. Elementos estructurales sencillos.

Respuestas de las diferentes secciones y materiales.

Introduccin a la ciencia de los materiales. Fsica qumica de los materiales ms habituales: ptreos (piedras, hormigones, cermicos), metales, pastas y morteros.

Propiedades y caractersticas que definen la calidad de los distintos materiales. Unidades, ensayos y normativa.

Normas Tecnolgicas de Edificacin.

Paramentos verticales tradicionales. Exteriores e interiores. Paramentos horizontales. Forjados.

Carpintera interior y exterior. Madera. Aluminio. Acero. PVC.

Revestimientos en paramentos verticales. Enfoscados. Guarnecidos. Chapados. Alicatados. Panelados. Textiles.

Revestimientos en paramentos horizontales. Madera. Ptreos (hidrulicos, cermicos y piedra artificial). Textiles. Continuos.

Tipologa de cubiertas.

Elementos singulares: elevacin de nivel de suelo; escaleras.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad para seleccionar correctamente el material en funcin de sus propiedades, para que responda al uso a que se destina.

2. Grado de comprensin de los diferentes tipos de solicitacin y respuesta de los materiales en funcin de la materia y de la forma.

3. Soltura en el manejo de las Normas Tecnolgicas.

4. Capacidad para resolver detalles constructivos completos, empleando soluciones tradicionales.

5. Uso correcto del vocabulario especfico.

XVI. Tecnologa y Sistemas Constructivos: Escaparatismo.

a) Objetivos:

Conocer los materiales especficos utilizados comunmente en escaparatismo, as como sus procesos, manipulaciones, forma de montaje y puesta en obra.

Imaginar nuevas formas de montaje y utilizacin de los mismos.

Poseer los conocimientos necesarios para mantener un dilogo profesional con los industriales que proveen de los diferentes materiales.

Disear y predimensionar estructuras ligeras sencillas.

Emplear con correccin los diferentes sistemas de fijacin y anclaje.

Disear y solucionar constructivamente elementos de separacin vertical, modificaciones de nivel de suelo y elementos suspendidos no tradicionales.

Dar soluciones correctas en eleccin y tratamiento de acabados finales.

Comprender los fundamentos fsicos, conceptos y unidades que intervienen en luminotecnia.

Diferenciar los tipos de lmparas y luminarias: caractersticas, propiedades y usos adecuados.

Disear y predimensionar instalaciones sencillas o interpretar proyectos de instalaciones complejas respecto a alumbrado de escaparates.

b) Contenidos:

Madera: tableros derivados; proceso, manipulacin y montaje.

Metales: aceros, aluminio, cobre, latn. Formas comerciales. Manipulacin. Tratamientos.

Vidrios y espejos. Manipulado y sistemas de montaje.

Plsticos: espuma de poliuretano, resinas acrlicas, poliestireno expandido, goma espuma, metacrilato, policarbonato,etc. Formas comerciales, manipulacin y montaje.

Textiles: convencionales, productos o tejidos.

Papel, cartonajes y derivados.

Diseo de estructuras ligeras. Predimensionado.

Sistemas de fijacin. Mecnicos y adheridos.

Elementos no tradicionales de separacin vertical.

Modificaciones a nivel de suelo no tradicionales.

Elementos suspendidos.

Acabado finales. Pinturas, textiles, plsticos.

Introduccin a la luminotecnia. Fundamentos fsicos y propiedades. Lmparas y luminarias. Diseo y predimensionado: nivel de iluminacin, iluminacin de acento, movimiento.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Conocimiento de los materiales ms habituales en escaparatismo.

2. Soltura en el empleo de los procesos y formas de montaje de los mismos.

3. Capacidad para mantener un dilogo profesional con los industriales que proveen de los diferentes materiales.

4. Capacidad para disear correctamente estructuras ligeras.

5. Conocimiento y manejo de los diferentes elementos constructivos que intervienen en el diseo y montaje de un escaparate.

6. Conocimientos sobre lmparas y luminarias adecuadas al escaparatismo.

7. Capacidad para disear y predimensionar correctamente instalaciones sencillas de alumbrado.

XVII. Proyectos.

a) Objetivos: Adquirir los conocimientos bsicos necesarios sobre la proyectacin.

Adoptar mtodos racionales de trabajo.

Materializar ideas en bocetos, con soluciones alternativas.

Desarrollar las facultades de creatividad, imaginacin, observacin y reflexin.

Conocer y saber utilizar los mecanismos del proceso proyectual mediante una experimentacin terico-prctica.

b) Contenidos:

Relaciones espaciales en el proceso proyectual.

Organizaciones de la forma y el espacio de proyectacin.

La circulacin como elemento de conexin entre espacios.

Ambientacin del espacio y condicionantes ambientales.

Influencia de las fuentes de luz en los espacios.

Proceso de organizacin del proyecto.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. La capacidad para organizar espacios correctamente.

2. El criterio conceptual utilizado.

3. La correcta utilizacin del lenguaje grfico, as como las tcnicas ms adecuadas en cada caso.

4. La presentacin correcta del trabajo.

XVIII. Proyectos: Escaparatismo.

a) Objetivos:

Desarrollar correctamente las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

Realizar de forma correcta la representacin grfica del proyecto final de escaparates.

Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

Definicin y desarrollo del lenguaje grfico del proyecto de escaparates.

Forma y funcin: aspectos formales, funcionales y ejecutivos en la definicin y desarrollo de proyectos dados.

Concepto de diseo ambiental. Interaccin volumen-hombre.

La organizacin del trabajo en equipo.

La representacin grfica del proyecto de escaparates.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. El desarrollo correcto de las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. La realizacin correcta del proyecto final.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. La sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad demostradas en el trabajo.

5. La presentacin correcta del proyecto.

XIX. Formacin y Orientacin Laboral.

Este espacio lectivo est estructurado en dos bloques, correspondiendo a cada uno una dimensin temporal de cincuenta horas.

El primer bloque est dedicado a la informacin profesional y sus contenidos constan, en primer lugar, de una parte general, tendente a que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud y con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones contractuales de trabajo, ya sean por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite, adems, orientar en la bsqueda de un puesto de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo. En segundo lugar, consta de una parte especfica propia de cada campo profesional.

El segundo bloque est enfocado, bsicamente, a la colaboracin y participacin de expertos y pretende posibilitar al alumno una mayor aproximacin a la realidad sociolaboral, cultural y tcnica a travs de la recepcin de contenidos tericos y prcticos que giren en torno a la especialidad: charlas de representantes de asociaciones y colegios profesionales, crticos de arte y profesionales en nuevas tecnologas o en el campo creativo, etctera.

Los Centros acordarn las colaboraciones de los correspondientes expertos fijando para ello una temporalizacin flexible y circunscribindose al tiempo establecido para este bloque.

a) Objetivos:

Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

Adquirir la sensibilizacin necesaria acerca de la salud laboral, como determinante tanto de la calidad de vida, como de los resultados de calidad en la actividad productiva.

Conocer las distintas vas de acceso al empleo, as como las ayudas de organismos e instituciones dedicadas a este fin, nacionales y comunitarias.

Capacitarse para realizar tareas asociativas adquiriendo actitudes de cooperacin e incluso de actividades de trabajo en grupo.

Adquirir las bases necesarias para organizar una empresa de pequeo y mediano tamao, as como la comercializacin de sus productos, teniendo en cuenta los factores de produccin y distribucin, las relaciones mercantiles y los aspectos jurdicos y sociolaborales que intervienen.

Conocer los instrumentos jurdicos propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1. Comunes:

El marco jurdico de las relaciones laborales: Estatuto de los Trabajadores y reglamentacin especfica del sector.

Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

Sistemas de acceso al empleo. Tcnicas y organismos que prestan ayuda a la insercin laboral.

Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

La empresa. El diseo de la organizacin y cultura empresarial. Descripcin de los distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.

El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial. Administracin y gestin de empresas. Obligaciones jurdicas y fiscales. Programas de financiacin y ayudas a empresas.

La organizacin de la produccin, venta y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y control de calidad.

2. Derecho especfico:

Proteccin al diseo: propiedad intelectual. Registro de la Propiedad Intelectual. Entidades de gestin. Propiedad industrial. Los modelos y dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.

La proteccin internacional de las innovaciones.

Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial.

Informacin sobre normas tcnicas. Centros y asociaciones de investigacin y desarrollo de la industria.

La ordenacin profesional del decorador. El Colegio de Decoradores. Intervencin del Colegio en la prctica profesional.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes terminos:

1. Informacin profesional:

Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales que se incluyen en los bloques temticos.

Inters por la materia.

Utilizacin correcta de una terminologa especfica en torno a los contenidos econmicos, laborales, de marketing y mercadotecnia, jurdicos o empresariales.

Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

2. Colaboracin de expertos, profesionales y artistas:

La evaluacin relacionada con las charlas, coloquios, seminarios o talleres impartidos por expertos, la realizar el profesor del Centro que imparta el mdulo de Formacin y Orientacin Laboral. Este profesor ser tambin el responsable de localizar y organizar la colaboracin de expertos, verificando la participacin de los alumnos, la realizacin de experiencias, en su caso, as como mediante el cuaderno de apuntes realizado por cada alumno.

4. Relacin numrica profesor/alumno.

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15:

Proyectos.

Proyectos: Escaparatismo.

Tecnologa y Sistemas Constructivos.

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Escaparatismo.

Diseo Asistido por Ordenador.

Diseo Asistido por Ordenador: Escaparatismo.

Audiovisuales.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones.

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

A efectos de lo dispuesto en el artculo 40.1, prrafos k), l) y m), del Real Decreto anteriormente citado, los mdulos del presente ciclo formativo se clasifican en los siguientes apartados:

1. Terico-prcticos:

Dibujo y Color.

Dibujo y Color: Escaparatismo.

Expresin Volumtrica.

Dibujo Tcnico.

Proyectos.

Proyectos: Escaparatismo.

Tecnologa y Sistemas Constructivos.

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Escaparatismo.

Grafismo.

2. Tericos:

Historia de la Arquitectura y de su Entorno Ambiental.

Historia del Escaparatismo.

Teora del Escaparatismo.

Matemticas.

Idioma Extranjero.

Mediciones, Presupuestos y Planificacin de Obras.

Formacin y Orientacin Laboral.

Los mdulos de Diseo Asistido por Ordenador, Diseo Asistido por Ordenador: Escaparatismo, y Audiovisuales se impartirn en las aulas especficas para dicho fin, segn se establece en el mismo Real Decreto y artculo, en sus prrafos c) y d), respectivamente.

6. Correspondencias.

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

1. Proyectos.

2. Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

Elementos de Jardn

1. Identificacin del ttulo.

La demanda social de profesionales especializados es cada vez mayor en la sociedad actual. Ello apremia a estructurar un ciclo formativo de nivel superior que cualifique especialistas que puedan trabajar, en el rea de elementos de jardn, ya sea con independencia, en colaboracin o asalariados, tres vas stas habituales en el mundo del trabajo.

Para ello habr que proveer al alumnado de unos conocimientos, tanto artsticos como tcnicos, que lleguen a conformar en el titulado un bagaje de informacin bsico para la actuacin profesional reglada mediante unas atribuciones especficas.

El tcnico de este nivel deber estar en posesin de una formacin cultural bsica, una capacidad de expresin artstica que d cauce a su imaginacin y creatividad, y unos conocimientos de tecnologa que sean soporte de la conveniente ejecucin de sus proyectos.

La finalidad de estos estudios, es la de formar tcnicos en Elementos de Jardn como una profesin que cubra las demandas y necesidades de la sociedad en este mbito.

a) Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Elementos de Jardn.

b) Nivel: grado superior de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil novecientas cincuenta horas.

2. Descripcin del perfil profesional.

a) Campo profesional:

Este profesional estar en disposicin para actuar en el mundo del trabajo en el rea elegida y tendr atribuciones y facultades para proyectar y dirigir, con plena capacidad, sus proyectos de elementos de jardn. Desarrolla su actividad sobre jardines interiores, exteriores, patios, jardinera de parcela, plazas, urbanizaciones, obras relacionadas con la jardinera que no presenten grandes problemas constructivos (escalones, fuentes sencillas, pequeos estanques, lminas de agua, templetes, prgolas, cenadores, construcciones complementarias), azoteas y terrazas.

La demanda de profesionales viene dada por particulares, estudios de arquitectura e ingeniera, ayuntamientos, comunidades de vecinos, etc.

Puede actuar como profesional independiente, asalariado en empresas o asociado.

b) Tareas ms significativas:

Desarrollar proyectos de elementos de jardn propios de este nivel, aplicando los conocimientos y tcnicas necesarias para llevarlo a buen fin.

Investigar en formas, materiales y procesos creativos de su rea.

Analizar documentaciones especficas propias de esta especialidad.

Realizar, en equipo o individualmente, en estudios o talleres, la representacin grfica del proyecto, con posibilidades de gestin y coordinacin.

En el mbito de una empresa, ocupar puestos de interlocutor entre ella y profesionales de rango superior (arquitectos, ingenieros, interioristas, etc.).

Resolver proyectos partiendo de datos o elementos dados, adaptndose a la filosofa y caractersticas competitivas de una empresa, o a datos dados por un profesional de rango superior.

Coordinar los trabajos de tcnicos, as como de los oficios o similares que intervengan en la realizacin del proyecto.

Dirigir la ejecucin de los trabajos propios de su mbito.

Valorar y confrontar la calidad de materiales y acabados.

Realizar valoraciones e informes.

3. Estructura del currculo.

a) Objetivos generales del ciclo formativo:

Analizar y desarrollar los procesos bsicos de proyectacin en el campo profesional de esta especialidad.

Valorar de forma idnea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, as como los aspectos plsticos, tcnicos, organizativos y econmicos para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plsticas y tcnicas oportunas para conseguir un ptimo resultado en su trabajo profesional.

Resolver los problemas constructivos, propios de este nivel, que se planteen durante el proceso de proyectacin de elementos de jardn.

Conocer las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados.

Investigar las formas, materiales, tcnicas y procesos creativos y artsticos relacionados con la proyectacin de elementos de jardn.

Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en este campo.

Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin artstico-tcnica imprescindible en la formacin y adiestramiento de profesionales del sector.

Seleccionar y valorar crticamente las situaciones plsticas, artsticas, tcnicas y culturales, derivadas del avance tecnolgico y artstico de la sociedad, de forma que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evolucionar adecuadamente en la profesin.

b) Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Total horas / Estructura general

Mdulos impartidos en el centro educativo. / 1.750

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 50

Proyecto final / 150

Total horas / 1.950

c) Formacin en centros educativos.

1. Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo.

Horas semanales / 1. curso / 2. curso / Horas

totales / Mdulos

Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental / 2 / - / 50

Historia del Paisajismo / - / 2 / 50

Dibujo y Color / 2 / - / 50

Dibujo y Color: Elementos de Jardn / - / 2 / 50

Expresin Volumtrica / 4 / - / 100

Dibujo Tcnico / 4 / - / 100

Matemticas / 2 / - / 50

Diseo Asistido por Ordenador / 2 / - / 50

Diseo Asistido por Ordenador: Elementos de Jardn / / 2 / 50

Audiovisuales / 2 / - / 50

Idioma Extranjero / 2 / 2 / 100

Jardinera / - / 2 / 50

Mediciones, Presupuestos y Planificacin de Obras / - / 2 / 50

Proyectos / 10 / - / 250

Proyectos: Elementos de Jardn / - / 10 / 250

Tecnologa y Sistemas Constructivos / 4 / - / 100

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Elementos de Jardn / - / 10 / 250

Formacin y Orientacin Laboral. / 2 / 2 / 100

Suma horas / 36 / 34 / 1.750

2. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

I. Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental.

a) Objetivos:

Estimular la comprensin visual y conceptual del lenguaje de las artes plsticas y, en especial, del que es propio del espacio arquitectnico, para valorar adecuadamente su significado y conocer su gnesis y evolucin.

Integrar esos conceptos expresivos en el contexto de las culturas visuales en que se han desarrollado, como medio de obtener un conocimiento amplio y rico de cuantos aspectos culturales, sociales, econmicos o ideolgicos han contribuido a su definicin.

Respetar las manifestaciones artsticas del pasado, por lejanas que se encuentren de nosostros en espacio, tiempo o sensibilidad, y valorar las realizaciones del arte contemporneo, como parte de la cultura esttica del siglo XX y marco en que se integran las creaciones del Interiorismo actual.

Potenciar la prctica interdisciplinar con el resto de los mdulos que configuran este ciclo formativo.

b) Contenidos:

Concepto de espacio arquitectnico y ornamentacin como elementos definidores de la arquitectura. Culturas urbanas. El espacio arquitectnico clsico: tipologas fundamentales y lenguaje ornamental. La primera arquitectura cristiana.

Espacio religioso y espacio natural en la cultura islmica. Programas ornamentales al servicio de la idea religiosa. Sociedad medieval: hbitat pblico y hbitat privado. Gnesis de la ciudad medieval.

La perspectiva en el espacio arquitectnico renacentista: lo religioso y lo profano. Conceptos de armoa y proporcin. Estudio comparativo de los sistemas ornamentales del quatrocento y cinquecento. Aportacin italiana a las modalidades nacionales. Nuevo concepto de urbanismo y su simbologa. Espacios ajardinados. Definicin de una cultura de la vivienda y del confort.

Espacio eclesistico y espacio cortesano en el Barroco: dinamismo-estatismo. Integracin de las artes para la configuracin de un ambiente escenogrfico: efectos ornamentales externos e internos. Programas espaciales y decorativos del Rococ: caracterizacin, influencias y diversificacin ambiental. Los grandes diseadores de los siglos XVII y XVIII. Las Manufacturas Reales al servicio de un credo esttico. Sistematizacin urbanstica en Europa.

Consecuencias de la Revolucin Industrial para el arte y la arquitectura. Revolucin burguesa: su incidencia sobre la funcionalidad de la arquitectura y de la urbanstica europea y americana. El eclecticismo. De la ciudad tradicional a la urbe industrial: evolucin de la vivienda urbana. Nuevas tecnologas aplicadas a la arquitectura: soluciones para las necesidades de la industria y el comercio. Viviendas residenciales urbanas y casas de campo.

El modernismo y su revisin de los conceptos arquitectnicos tradicionales; antecedentes y tendencias nacionales, renovacin ornamental y de los elementos accesorios. Enunciados ornamentales y ambientales del Art-Dco. Nuevos caminos de la arquitectura moderna: estudio racional del hbitat humano. Conceptos sociales y urbansticos en la nueva arquitectura. Los grandes creadores europeos y americanos.

La segunda mitad del siglo XX. Nuevos materiales y nuevas tecnologas. El diseo arquitectnico en la planificacin urbanstica. Planteamientos de la arquitectura industrial, comercial, social, deportiva, religiosa, etc. La vivienda y sus necesidades actuales. Espacios urbanos, residenciales y suburbanos. La arquitectura popular.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. La capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las formas artsticas, expresadas a travs un pensamiento lgico y crtico.

2. La capacidad de organizar y relacionar conceptos sensoriales, categoras estticas y estilsticas, y la interpretacin adecuada de todo ello.

3. El uso de una terminologa adecuada.

4. La expresin de criterios personales razonados ante cualquier obra visual.

II. Historia del Paisajismo.

a) Objetivos:

Adquirir conocimientos de Historia del Paisajismo que son especficos de esta especialidad.

Adquirir las referencias concretas necesarias para su comprensin tcnica, histrica y artstica.

Integrar estas realidades sensoriales especficas en el contexto espacio-temporal del desarrollo plstico, para valorar debidamente cuantos factores convergan en la expresin artstica.

Adquirir un juicio crtico ponderado sobre el pasado y el presente de las realizaciones propias de la especialidad.

b) Contenidos:

Concepto de paisaje y jardn. Arquitectura y paisaje. La naturaleza incorporada al arte: Babilonia, Egipto y mundo Grecorromano. Simbolismo de la naturaleza en el mundo cristiano.

Espacios naturales en la arquitectura monstica. Influencia de la doctrina franciscana sobre la nueva visin del mundo. Interpretaciones de la realidad natural a travs de la ptica del arte: fuentes iconogrficas bajo medievales. Aportaciones del Islam a la relacin arquitectura-paisaje.

El paisaje visto por los artistas del Renacimiento: ejemplos significativos de distintos pases, escuelas y autores. La vegetacin como componente de los repertorios ornamentales italianos y europeos. El auge de la jardinera y su contribucin al espacio arquitectnico externo. Jardines representativos.

La esttica integrada del Barroco: planteamientos urbansticos. Valoracin del jardn francs y de los elementos que lo integran. Representaciones europeas. El jardn dieciochesco: representaciones cortesanas y cientficas. Significacin de los elementos vegetales y florales en la temtica ornamental y en el arte del Barroco y Rococ. Importancia de la naturaleza para la forma de vida anglosajona: Su repercusiones en el arte y la urbanstica.

Paisaje y arte: visiones de la naturaleza a travs de la pintura del siglo XIX y sus distintos movimientos. Sensibilidad romntica como impulsora de la libertad organizativa de parques y jardines. Jardines pblicos y privados. Final de siglo: utilizacin social de los espacios ajardinados; la vida al aire libre; el sentido decorativo en los parques. Ciudad-jardn frente a urbe industrial.

Nuevo concepto del espacio natural a lo largo del siglo XX. Trascendencia social de los espacios verdes para la vivienda y el urbanismo. Defensa de la naturaleza en relacin con la vida actual: parques y reservas naturales.

Concepto de naturaleza humanizada en las culturas no europeas. Jardines chinos y japoneses. Repercusiones de la esttica oriental sobre el mundo de occidente.

c) Criterios de evaluacin:

1. Capacidad de percepcin visual razonada y cientfica

de las artes aplicadas al paisajismo, de su evolucin en el tiempo y del contexto histrico-social en el que han sido concebidas y realizadas.

2. Capacidad para organizar y relacionar conceptos sobre categoras estticas de los elementos de jardn, interpretacin adecuada de las mismas y sensibilidad manifestada ante ellos.

3. Uso habitual de una terminologa especfica correcta.

III. Dibujo y Color.

a) Objetivos:

Conocer las tcnica de representacin grfico-plsticas mediante bocetos, tanto de los objetos, muebles y accesorios (vegetacin, textiles, etc.) como de la figura humana y del entorno en el que se sitan los elementos de jardn.

Conocer y utilizar las diferentes tcnicas: lpiz, plumilla, rotulador, tmpera y acuarela.

Desarrollar la sensibilidad artstica, imaginacin y la creatividad.

Realizar con orden y limpieza el trabajo.

b) Contenidos:

El dibujo y el color y sus tcnicas de representacin.

Tcnicas: Rotulador, acuarela, lpiz, plumilla y tmperas. Ambientacin del proyecto de elementos de jardn: la figura humana, animales, plantas, entorno arquitectnico, etc.

Encaje, bocetos y representacin final.

La representacin de formas tridimensionales.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin y uso de conceptos.

2. Grado de aportacin personal y de investigacin desarrollado en el trabajo propuesto.

3. Sensibilidad artstica, capacidad creativa, imaginacin y originalidad demostradas en el trabajo.

4. Presentacin correcta del trabajo.

IV. Dibujo y Color: Elementos de Jardn:

a) Objetivos:

Dominar las tcnicas de representacin grfico-plsticas mediante boceto, tanto de la vegetacin, objetos, muebles y accesorios, como de la figura humana y del entorno en el que se situan los elementos de jardn.

Conocer y utilizar las diferentes tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla, tmpera, aergrafo, collage, tcnicas mixtas, tramas.

Seleccionar la tcnica de expresin ms idnea para desarrollar la idea concebida.

Representar la vegetacin y plantas tanto en masas como en detalle.

Representar la obra civil inmersa en el paisaje como parte de la composicin total.

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

Tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla y tmpera, aergrafo, collage, tcnicas mixtas, tramas.

El color y su aplicacin informativa y expresiva.

Ambientacin en el proyecto de elementos de jardn: la figura humana, fuentes, estanques, animales, plantas, etc.

Composicin de las masas arbreas y del entorno arquitectnico.

Bocetos, organizacin compositiva y representacin final. Temas relacionados con el proyecto de elementos de jardn.

La simulacin de materiales.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin y uso de conceptos.

2. Grado de aportacin personal y de investigacin desarrollado en el trabajo propuesto.

3. Soluciones tcnicas correctas de representacin grfica.

4. Sensibilidad artstica, capacidad creativa, imaginacin y originalidad demostradas en el trabajo.

5. Presentacin correcta del trabajo.

V. Expresin Volumtrica.

a) Objetivos:

Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis.

Razonar el desarrollo del volumen en el espacio, utilizando correctamente los mecanismos de comunicacin visual.

Elegir el material idneo para lograr una mayor expresividad volumtrica.

Adquirir conocimientos iniciales sobre maquetacin.

Desarrollar la creatividad y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

El espacio. Distintas teoras sobre el espacio.

La configuracin espacial. Campos de fuerzas, organizacin de masas.

Estructura de la forma. Construcciones modulares.

Estructura, textura y materia. Unidad de expresin.

Iniciacin a la maquetacin como estudios volumtricos previos. Concepto. Caractersticas. Materiales. Procesos de realizacin.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar: 1. El desarrollo de la percepcin visual y la capacidad para analizar y aprehender el proceso de la creacin volumtrica.

2. La creatividad, imaginacin y sensibilidad artstica en las soluciones aportadas a los temas propuestos.

3. El uso correcto de las tcnicas y la sensibilidad en el tratamiento de los materiales.

VI. Dibujo Tcnico.

a) Objetivos:

Aprender a ejecutar o interpretar planos tcnicos.

Valorar y saber seleccionar la idoneidad del sistema o sistemas elegidos para representar y desarrollar proyectos.

Utilizar correctamente los materiales.

Desarrollar la creatividad, la imaginacin y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

Comprobacin y ampliacin del conocimiento del instrumental especfico de dibujo tcnico. Reprografa. Iniciacin a los sistemas de CAD/CAM.

Anlisis de los elementos de geometra plana y espacial. Operaciones topolgicas en el plano. Redes y mallas, planas y espaciales.

Sistemas de representacin.

Incidencia de los conceptos y contenidos de los sistemas proyectivos en la expresin artstico-plstica.

Proporcin. Relaciones de proporcin y escala.

Croquizacin.

Normalizacin. Como representacin simblica, esquemtica o figurativa. Acotacin. Rotulacin.

Cdigos de representacin y documentacin proyectual.

Nociones generales de planos de taller y plantillaje.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar la capacidad para:

1. Interpretar o ejecutar cualquier plano tcnico, quedndose con lo esencial de ste a fin de traducirlo a relaciones bi o tridimensinales, discerniendo la idoneidad del sistema o sistemas elegidos para la representacin y desarrollo del proyecto.

2. Creatividad, imaginacin y sensibilidad artstica demostradas en el trabajo.

VII. Matemticas.

a) Objetivos:

Comprender y saber utilizar los conceptos fundamentales de trigonometra.

Saber calcular las distintas reas que puedan surgir en el clculo y aprender a cubicar.

Conocer y resolver las ecuaciones que nos permitan plantear, sistemticamente, problemas que aritmticamente resultaran laboriosos.

Conocer los principios fundamentales de la esttica.

Realizar la composicin, descomposicin y equilibrio de fuerzas.

Conocer las hiptesis principales empleadas en el clculo de estructuras.

Conocer los mtodos experimental, analtico y grfico, del clculo de centros de gravedad.

Conocer y comprender el concepto de momento de inercia.

b) Contenidos:

Geometra plana: polgonos. reas.

Geometra del espacio: figuras polidricas. Cuerpos de revolucin. reas. Volmenes.

lgebra. Teora elemental de las ecuaciones: ecuaciones de primer grado. Ecuaciones de segundo grado. Sistemas de ecuaciones.

Trigonometra: razones trigonomtricas. Resolucin de tringulos rectngulos.

Esttica. Fuerzas. Estructuras. Centros de gravedad. Momentos de inercia.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar la capacidad para:

1. Utilizar las matemticas como instrumento para resolver problemas de clculo de estructuras.

2. Expresar y aplicar los conceptos enseados.

VIII. Diseo Asistido por Ordenador.

a) Objetivos:

Utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

Usar el ordenador como tcnica de aplicacin en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicacin y gestin.

b) Contenidos:

Introduccin a la informtica.

Sistemas operativos.

Dispositivos de entrada y de salida.

Introduccin al CAD/CAM.

Automatizacin y control de procesos.

Software de ilustracin y diseo.

Tcnica de modelado 2D y 3D.

Calidades de render. Imagen informtica. Iluminacin. Cmara.

Planificacin de animacin 3D.

Ofimtica.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

2. La capacidad para seleccionar el medio informtico adecuado, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.

IX. Diseo Asistido por Ordenador: Elementos de Jardn.

a) Objetivos:

Utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

Usar el ordenador como tcnica de aplicacin en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicacin y gestin propios de esta especialidad.

b) Contenidos:

Los conocimientos de informtica aplicados a la especialidad.

Aplicacin de los conocimientos del CAD/CAM.

Aplicacin de las tcnicas de los sistemas grficos.

Aplicacin de la tcnica de modelado 2D y 3D.

Aplicacin de planificacin de animacin 3D.

Aplicaciones de ofimtica.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

2. La capacidad para seleccionar el medio informtico adecuado, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.

X. Audiovisuales.

a) Objetivos:

Capacitar al futuro profesional para utilizar los medios audiovisuales y electrnicos en su actividad laboral y en la elaboracin de su propia ejecutoria.

Desarrollar la creatividad, imaginacin y sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

El proceso fotogrfico.

El tratamiento del negativo. Revelado y positivado.

El lenguaje y la tcnica del vdeo.

c) Criterios de evaluacin:

Se tendrn en cuenta los siguientes trminos:

1. Destreza perceptiva, referida a la facilidad y rapidez con que el alumno reacciona ante sus experiencias visuales y las memoriza.

2. Capacidad e imaginacin creativa.

3. Sensibilidad para expresar de forma inteligible situaciones extradas de la propia experiencia.

4. Juicio esttico para decidir qu partes de una obra poseen cualidades expresivas, de acuerdo con los principios universales que existen en toda obra de arte.

XI. Idioma Extranjero.

a) Objetivos:

Ampliar los conocimientos previos de idioma extranjero.

Aumentar la comprensin y perfeccionar la expresin oral que permitan una comunicacin especfica en el mbito del trabajo que se va a desempear.

Elaborar comunicaciones escritas y traducir textos tcnicos especficos relacionados con este ciclo formativo.

Utilizar diccionarios generales y tcnicos.

b) Contenidos:

Conocimientos del idioma, de carcter oral y escrito, relacionados con el entorno de la especialidad.

Aprendizaje del vocabulario necesario para expresarse en torno a temas habituales: el trabajo, el taller, el mbito social, cultural, medioambiental, etc.

Anlisis y reforzamiento de estructuras morfo-sintcticas y construcciones gramaticales necesarias para la comprensin y traduccin de textos relacionados con la especialidad.

Elaboracin de textos escritos, cartas, currculos, informes, proyectos, memorias de trabajo, presupuestos, o cualquier otro tipo de documento habitual en el ejercicio profesional de la especialidad.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin de aspectos lingsticos relacionados con la especialidad.

2. Comprensin de comunicaciones de trabajo diario.

3. Expresin de opiniones personales sobre el campo laboral especfico.

4. Elaboracin de mensajes concretos.

5. Redaccin de documentos relacionados con el mbito profesional.

XII. Jardinera.

a) Objetivos:

Conocimiento de los elementos vegetales para su utilizacin y seleccin bsica para su integracin en el proyecto.

b) Contenidos:

Botnica ornamental: herbceas, arbustivas, leosas. Familia, gnero, especie. Reconocimiento visual.

Clima y suelo.

Composiciones vegetales, setos, praderas, bosquetes, masas rocalla.

Comercializacin: conocimientos de viveros, recipientes de plantas, escayolas, transplantadora, transportes.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar el conocimiento de los elementos suficientes para poder utilizar y representar esquemticamente la especie vegetal.

XIII. Mediciones, Presupuestos y Planificacin de Obras.

a) Objetivos:

Realizar una correcta divisin de la obra por captulos.

Describir con precisin unidades de obra, tanto convencionales como singulares.

Establecer el criterio de medicin adecuado en cada unidad de obra.

Utilizar el proceso de mediciones como herramienta de autocontrol del desarrollo tcnico del proyecto.

Evaluar en todo momento del proceso la situacin econmica de la obra.

Utilizar programas informticos sencillos para medir y presupuestar.

Conocer el orden sistemtico de las tareas en la realizacin de una obra.

Estimar el tiempo de ejecucin para coordinar a los diferentes profesionales industriales que intervienen en la obra.

Desarrollar la capacidad de organizar y coordinar el personal operario as como el tiempo que utilizan, a fin de optimizar el resultado.

Controlar el inicio y acabado del trabajo de cada operario que interviene en la obra.

Desarrollar los conocimientos necesarios para saber aceptar o desechar materiales, segn los contratos previstos en los proyectos, comprobando unidades, texturas y tonalidades propias de cada uno de ellos.

b) Contenidos:

Divisin de la obra por captulos.

Unidades de obra. Descripcin y unidades de medida.

Criterios de medicin.

Medicin.

Programas de mediciones y presupuestos por ordenador.

Bases de datos de precios. Precios unitarios. Precios descompuestos.

Ajustes de presupuestos.

Certificaciones.

Control econmico de la obra.

Planificacin de obras. Planning. Sistemas Pert y Gantt. Camino crtico. Tiempos muertos.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad para describir unidades de obra y su inclusin en el captulo correcto.

2. Adquisicin de los criterios de medicin adecuados en las distintas unidades de obra.

3. Capacidad para realizar mediciones correctamente.

4. Manejo correcto del ordenador de programas informticos sobre mediciones y presupuestos.

5. Capacidad para manejar Base de Datos de precios y en la formacin de precios compuestos.

6. Capacidad para realizar ajustes de presuestos, certificaciones de obra y control econmico de obra.

7. Capacidad para planificar obras.

8. Capacidad para elaborar grficos de los diferentes sistemas de planificacin de obras.

9. Correccin y agilidad en la lectura e interpretacin de datos y grficos.

10. Capacidad de organizacin correcta de las obras en tiempos y oficios.

XIV. Proyectos.

a) Objetivos:

Adquirir los conocimientos bsicos necesarios sobre la proyectacin.

Adoptar mtodos racionales de trabajo.

Materializar ideas en bocetos, con soluciones alternativas.

Desarrollar las facultades de creatividad, imaginacin, observacin y reflexin.

Conocer y saber utilizar los mecanismos del proceso proyectual mediante una experimentacin terico-prctica.

b) Contenidos:

Relaciones espaciales en el proceso proyectual.

Organizaciones de la forma y el espacio de proyectacin.

La circulacin como elemento de conexin entre espacios.

Ambientacin del espacio y condicionantes ambientales.

Influencia de las fuentes de luz en los espacios.

Proceso de organizacin del proyecto.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. La capacidad para organizar espacios correctamente.

2. El criterio conceptual utilizado.

3. La correcta utilizacin del lenguaje grfico, as como las tcnicas ms adecuadas en cada caso.

4. La presentacin correcta del trabajo.

XV. Proyectos: Elementos de Jardn.

a) Objetivos:

Desarrollar correctamente las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

Realizar de forma correcta la representacin grfica del proyecto final de obras de elementos de jardn.

Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

Definicin y desarrollo del lenguaje grfico del proyecto de elementos de jardn.

Forma y funcin: aspectos formales, funcionales y ejecutivos en la definicin y desarrollo de proyectos dados.

Concepto de diseo ambiental. Interaccin volumen-hombre.

La organizacin del trabajo en equipo.

La representacin grfica del proyecto de obras de elementos de jardn.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. El desarrollo correcto de las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. La realizacin correcta del proyecto final.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. La sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad demostradas en el trabajo.

5. La presentacin correcta del proyecto.

XVI. Tecnologa y Sistemas Constructivos.

a) Objetivos:

Comprender el comportamiento mecnico de los materiales.

Conocer las diferentes solicitaciones mecnicas.

Razonar la respuesta de materiales y formas a estas solicitaciones.

Conocer diferentes tipologas estructurales.

Razonar las cualidades de los materiales en funcin de su composicin y estructura.

Conocer las propiedades que definen la calidad de un material y las unidades en que se expresan.

Manejar las Normas Tecnolgicas de la Edificacin.

Conocer los sistemas constructivos tradicionales de los elementos contemplados en contenidos y su puesta en obra.

Disear soluciones constructivas originales empleando estos sistemas sobre diseos propios.

b) Contenidos:

Comportamiento mecnico de los materiales. Rgidos, plsticos y elsticos.

Solicitaciones. Comprensin. Traccin. Flexin. Torsin.

Tipologas estructurales.

Elementos estructurales sencillos.

Respuestas de las diferentes secciones y materiales.

Introduccin a la ciencia de los materiales. Fsica-Qumica de los materiales ms habituales: ptreos (piedras, hormigones, cermicos), metales, pastas y morteros .

Propiedades y caractersticas que definen la calidad de los distintos materiales. Unidades, ensayos y normativa.

Normas Tecnolgicas de la Edificacin.

Paramentos verticales tradicionales. Exteriores e interiores.

Paramentos horizontales. Forjados.

Carpintera interior y exterior. Madera. Aluminio. Acero. PVC.

Revestimientos en paramentos verticales. Enfoscados. Guarnecidos. Chapados. Alicatados. Panelados. Textiles.

Revestimientos en paramentos horizontales. Madera. Ptreos (hidrulicos, cermicos y piedra artificial). Textiles. Continuos.

Tipologa de cubiertas.

Elementos singulares; elevacin de nivel de suelo; escaleras.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad de realizar la eleccin correcta de material en funcin de sus propiedades para que responda al uso al que se destina.

2. Comprensin de los diferentes tipos de solicitacin y respuesta de los materiales en funcin de la materia y de la forma.

3. Soltura en el manejo de las Normas Tecnolgicas.

4. Capacidad para resolver detalles constructivos completos empleando soluciones tradicionales.

XVII. Tecnologa y Sistemas Constructivos: Elementos de jardn.

a) Objetivos:

Conocer los conceptos y trminos que definen los movimientos de tierras, mtodos de cubicacin, as como la mecnica de taludes y muros de contencin.

Conocer los materiales que intervienen frecuentemente en elementos de jardn, as como sus procesos, manipulaciones, forma de montaje y puesta en obra.

Desarrollar la capacidad de imaginar nuevas formas de montaje y utilizacin de los mismos.

Disear y predimensionar estructuras sencillas, tanto fijas como desmontables y plegables.

Emplear con correccin los distintos sistemas de fijacin y anclaje.

Conocer y saber utilizar los diferentes pavimentos: trnsito y estancia, deportivos, etc.

Disear y solucionar constructivamente escaleras y rampas. Elementos singulares (pabellones, quioscos, prgolas). Elementos de separacin y cerramiento (cercas, verjas, vallas).

Conocer, disear y solucionar constructivamente elementos de mobiliario urbano y juegos infantiles.

Disear fuentes, conociendo sistemas integrados de agua y luz.

Disear y predimensionar instalaciones sencillas de riego y drenaje, as como de interpretar y llevar a efecto instalaciones ms complejas.

Conocer los fundamentos fsicos, conceptos y unidades de luminotecnia, as como tipos de lmparas, caractersticas, propiedades y usos adecuados.

Conocer las luminarias de exteriores y saber adecuarlas a distintos usos.

Disear y predimensionar instalaciones de iluminacin en elementos de jardn sencillas, as como interpretar y llevar a efecto instalaciones ms complejas.

Tener conocimientos de instalaciones de comunicacin que capaciten para predimensionado de instalaciones sencillas y comprensin de instalaciones complejas.

Realizar levantamientos topogrficos.

Utilizar la simbologa especfica en la planificacin (trabajo de campo y de gabinete).

b) Contenidos:

Movimiento de tierras. Desmontes, terraplenes, cubicaciones. Taludes, muros de contencin.

Metales: acero, aluminio. Formas comerciales, procesos industriales, manipulacin, acabados.

Vidrios. Plsticos. Formas comerciales, manipulacin, montaje.

Textiles. Puesta en obra. Estructuras, anclajes, mecanismos.

Piedras naturales. Piedras artificiales. Formas comerciales, manipulacin, puesta en obra.

Diseo de estructuras ligeras. Alumnio, tipologa predimensionada. Acero, tipologa y predimensionada.

Estructuras plegables y desmontables.

Sistemas de fijacin: mecanismos y adhesivos.

Pavimentos de trnsito y estancias.

Pavimentos deportivos.

Escaleras y rampas.

Elementos singulares. Pabellones, quioscos, prgolas.

Elementos de separacin y cerramiento. Cercas, verjas, vallas.

Mobiliario urbano. Juegos infantiles.

Fuentes. Diseo. Sistemas integrados de agua y luz. Mantenimiento.

Riego. Sistemas. Diseo y construccin de redes.

Drenaje. Sistemas. Trazado de redes.

Introduccin a la luminotecnia. Fundamentos fsicos y unidades.

Lmparas. Luminarias de exteriores: jardines, vas, deportes, iluminacin monumental.

Diseo y predimensionado de instalaciones de alumbrado exterior.

Instalaciones de comunicacin.

Geodesia y topografa.

Astrolabio, brjula, grafmetro, pantmetro y teodolito. El taqumetro Richer.

Mapa, croquis, bosquejo.

Escalas topogrficas. (Numricas, grficas, transversales).

Simbologa convencional.

Curvas de nivel.

Interpretacin de fotografa topogrfica.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Conocimiento de los materiales ms habituales en elementos de jardn.

2. Soltura en el empleo de los procesos y formas de montaje de los mismos.

3. Capacidad de dilogo con los profesionales implicados.

4. Capacidad par disear estructuras ligeras.

5. Conocimiento y manejo de los distintos elementos constructivos que intervienen en el diseo y construccin de un jardn.

6. Capacidad para disear y predimensionar instalaciones sencillas de riego y drenaje.

7. Conocimiento de lmparas y luminarias adecuadas a los elementos de jardn.

8. Capacidad para disear y predimensionar instalaciones sencillas de alumbrado.

9. Capacidad para realizar levantamientos topogrficos correctos, utilizando adecuadamente la simbologa especfica en la planificacin.

XVIII. Formacin y Orientacin Laboral.

Este espacio lectivo est estructurado en dos bloques, correspondiendo a cada uno una dimensin temporal de cincuenta horas.

El primer bloque est dedicado a la informacin profesional y sus contenidos constan, en primer lugar, de una parte general, tendente a que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud y con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones contractuales de trabajo, ya sean por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite, adems, orientar en la bsqueda de un puesto de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo. En segundo lugar consta de una parte especfica propia de cada campo profesional.

El segundo bloque est enfocado, bsicamente, a la colaboracin y participacin de expertos y pretende posibilitar al alumno una mayor aproximacin a la realidad sociolaboral, cultural y tcnica a travs de la recepcin de contenidos tericos y prcticos que giren en torno a la especialidad: charlas de representantes de asociaciones y colegios profesionales, crticos de arte y profesionales en nuevas tecnologas o en el campo creativo, etctera.

Los centros acordarn las colaboraciones de los correspondientes expertos fijando para ello una temporalizacin flexible y circunscribindose al tiempo establecido para este bloque.

a) Objetivos:

Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

Adquirir la sensibilizacin necesaria acerca de la salud laboral, como determinante tanto de la calidad de vida, como de los resultados de calidad en la actividad productiva.

Conocer las distintas vas de acceso al empleo as como las ayudas de organismos e instituciones dedicadas a este fin, nacionales y comunitarias.

Capacitarse para realizar tareas asociativas adquiriendo actitudes de cooperacin e incluso de actividades de trabajo en grupo.

Adquirir las bases necesarias para organizar una empresa de pequeo y mediano tamao as como la comercializacin de sus productos teniendo en cuenta los factores de produccin y distribucin, las relaciones mercantiles y los aspectos jurdicos y sociolaborales que intervienen.

Conocer los instrumentos jurdicos propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1. Comunes:

El marco jurdico de las relaciones laborales: Estatuto de los Trabajadores y reglamentacin especfica del sector.

Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

Sistemas de acceso al empleo. Tcnicas y organismos que prestan ayuda a la insercin laboral.

Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

La empresa. El diseo de la organizacin y cultura empresarial. Descripcin de los distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.

El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial. Administracin y gestin de empresas. Obligaciones jurdicas y fiscales. Programas de financiacin y ayudas a empresas.

La organizacin de la produccin, venta y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y el control de la calidad.

2. Derecho especfico:

Proteccin al diseo: Propiedad intelectual. Registro de la Propiedad Intelectual. Entidades de gestin. Propiedad industrial. Los modelos y dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.

La proteccin internacional de las innovaciones.

Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial.

Informacin sobre normas tcnicas. Centros y asociaciones de investigacin y desarrollo de la industria.

La ordenacin profesional del decorador. El Colegio de Decoradores. Intervencin del Colegio en la prctica profesional.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes terminos:

1. Informacin profesional:

Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales que se incluyen en los bloques temticos.

Inters por la materia.

Utilizacin correcta de una terminologa especfica en torno a los contenidos econmicos, laborales, de mrketing y mercadotecnia, jurdicos o empresariales.

Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

2. Colaboracin de expertos, profesionales y artistas:

La evaluacin relacionada con las charlas, coloquios, seminarios o talleres impartidas por expertos, la realizar el profesor del centro que imparta el mdulo de Formacin y Orientacin Laboral. Este profesor ser tambin el responsable de localizar y organizar la colaboracin de expertos, verificando la participacin de los alumnos, la realizacin de experiencias, en su caso, as como mediante el cuaderno de apuntes realizado por cada alumno.

4. Relacin numrica profesor/alumno.

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15:

Proyectos.

Proyectos: elementos de jardn.

Tecnologa y sistemas constructivos

Tecnologa y sistemas constructivos: elementos de jardn.

Diseo asistido por ordenador.

Diseo asistido por ordenador: elementos de jardn.

Audiovisuales.

Al resto de las materias se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones.

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

A efectos de lo dispuesto en el artculo 40.1, prrafos k), l) y m), del Real Decreto anteriormente citado, los mdulos del presente ciclo formativo se clasifican en los siguientes apartados:

1. Terico-prcticos:

Dibujo y color.

Dibujo y color: elementos de jardn.

Expresin volumtrica.

Dibujo tcnico.

Proyectos.

Proyectos: elementos de jardn.

Tecnologa y sistemas constructivos.

Tecnologa y sistemas constructivos: elementos de Jardn.

2. Tericos:

Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental.

Historia del Paisajismo.

Matemticas.

Idioma extranjero.

Jardinera.

Mediciones, Presupuestos y Planificacin de Obras.

Formacin y Orientacin Laboral.

Los mdulos de Diseo Asistido por Ordenador, Diseo Asistido por Ordenador: Elementos de Jardn y Audiovisuales se impartirn en las aulas especficas para dicho fin, segn se establece en el mismo Real Decreto y artculo, en sus apartados c) y d), respectivamente.

6. Correspondencias.

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

1. Proyectos.

2. Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

Proyectos y Direccin de Obras de Decoracin

1. Identificacin del ttulo.

La demanda de profesionales para actividades especficas, es cada vez mayor en el mundo actual. Ello apremia a estructurar un ciclo formativo de nivel superior que cualifique especialistas que puedan trabajar en colaboracin o asalariados, ya sea desarrollando proyectos elaborados por niveles superiores o ejecutando trabajos propios de este nivel (diseo de elementos aislados, obras sencillas, pequeas reformas, etc.).

Para ello el titulado habr de poseer unos conocimientos que le capaciten para la actuacin profesional reglada con unas atribuciones especficas en el mbito de la proyectacin, gestin y direccin de obras. Estos conocimientos comprendern una formacin cultural bsica, una capacidad de expresin artstica que le permita dar cauce a su imaginacin y creatividad, y unos conocimientos de tecnologa que sean soporte de la posterior ejecucin de proyectos.

La finalidad de estos estudios es la de formar tcnicos superiores en Proyectos y Direccin de Obras de Decoracin.

a) Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Proyectos y Direccin de Obras de Decoracin.

b) Nivel: grado superior de Artes Plsticas y Diseo.

c) Duracin total del ciclo: mil novecientas cincuenta horas.

2. Descripcin del perfil profesional.

a) Campo profesional: Este profesional estar capacitado para proyectar, gestionar, coordinar y dirigir obras de interiorismo, propias de este nivel, as como para realizar, gestionar y coordinar proyectos elaborados por niveles superiores. Para ello, participa proyectando en contacto directo con titulados de rango superior, gestiona y coordina los trabajos de tcnicos, as como de los oficios que intervengan en la realizacin del proyecto. Puede trabajar tambien como profesional independiente desarrollando proyectos propios de este nivel.

Su trabajo se desarrolla tanto como profesional autnomo, asociado en cooperativa o como asalariado, en estudios de interiorismo, arquitectura e ingeniera, empresas de mobiliario y decoracin, organismos oficiales, etc.

b) Tareas ms significativas:

Desarrollar y dirigir proyectos de obras de decoracin propios de este nivel, aplicando los conocimientos y tcnicas necesarios para llevarlos a buen fin.

Investigar en formas, materiales y procesos creativos propios de su rea.

Analizar documentacin especfica propia de este campo profesional.

Realizar, en equipo o individualmente, en estudios o talleres la representacin grfica del proyecto, con posibilidades de gestin y coordinacin.

En el mbito de una empresa, ocupar puestos de interlocutor entre ella y profesionales de rango superior (arquitectos, ingenieros, interioristas, etc).

Resolver proyectos partiendo de datos o elementos dados, adaptndose a la filosofa y caractersticas competitivas de una empresa, o a datos dados por un profesional de rango superior.

Coordinar los trabajos de tcnicos, as como de los oficios o similares que intervengan en la realizacin del proyecto.

Dirigir la ejecucin de los trabajos propios de su mbito.

Valorar y confrontar la calidad de materiales y acabados.

Realizar valoraciones e informes.

3. Estructura del currculo.

a) Objetivos generales del ciclo formativo:

Analizar y desarrollar los procesos bsicos de proyectacin en el campo profesional de la decoracin.

Valorar de forma idnea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, as como los aspectos plsticos, tcnicos, organizativos y econmicos para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plsticas y tcnicas oportunas para conseguir un ptimo resultado en su trabajo profesional.

Resolver los problemas constructivos, propios de este nivel, que se planteen durante el proceso de proyectacin.

Conocer las especificaciones tcnicas de los materiales utilizados.

Investigar las formas, materiales, tcnicas y procesos creativos y artsticos relacionados con la proyectacin y direccin de obras de decoracin.

Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en este campo.

Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin artstico tcnica imprescindible en la formacin y adiestramiento de profesionales del sector.

Seleccionar y valorar crticamente las situaciones plsticas, artsticas, tcnicas y culturales, derivadas del avance tecnolgico y artstico de la sociedad, de forma que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evolucionar adecuadamente en la profesin.

b) Distribucin horaria de las enseanzas:

Estructura general / Total horas

Mdulos impartidos en el centro educativo / 1.750

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 50

Proyecto final / 150

Total horas / 1.950

c) Formacin en centros educativos.

1. Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Horas semanales / 1. curso / 2. curso / Horas

totales / Mdulos

Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental / 2 / - / 50

Historia del Interiorismo / - / 2 / 50

Teora del Interiorismo / - / 2 / 50

Dibujo y Color / 2 / - / 50

Dibujo y Color: Proyectos y Direccin de Obras / - / 2 / 50

Expresin Volumtrica / 4 / - / 100

Dibujo Tcnico / 4 / - / 100

Matemticas / 2 / - / 50

Diseo Asistido por Ordenador / 2 / - / 50

Diseo Asistido por Ordenador: Proyectos y Direccin de Obras / - / 4 / 100

Audiovisuales / 2 / - / 50

Idioma Extranjero / 2 / 2 / 100

Mediciones, Presupuestos y Planificacin de Obras / - / 2 / 50

Proyectos / 10 / - / 250

Proyectos: Proyectos y Direccin de Obras / - / 10 / 250

Tecnologa y Sistemas Constructivos / 4 / - / 100

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Proyectos y Direccin de Obras / - / 8 / 200

Formacin y Orientacin Laboral. / 2 / 2 / 100

Suma horas / 36 / 34 / 1.750

2. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

I. Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental.

a) Objetivos.

Estimular la comprensin visual y conceptual del lenguaje de las artes plsticas y, en especial, del que es propio del espacio arquitectnico, para valorar adecuadamente su significado y conocer su gnesis y evolucin.

Integrar esos conceptos expresivos en el contexto de las culturas visuales en que se han desarrollado, como medio de obtener un conocimiento amplio y rico de cuantos aspectos culturales, sociales, econmicos o ideolgicos han contribuido a su definicin.

Respetar las manifestaciones artsticas del pasado, por lejanas que se encuentren de nosotros en espacio, tiempo o sensibilidad, y valorar las realizaciones del arte contemporneo, como parte de la cultura esttica del siglo XX y marco en que se integran las creaciones del Interiorismo actual.

Potenciar la prctica interdisciplinar con el resto de los mdulos que configuran este ciclo formativo.

b) Contenidos.

Concepto de espacio arquitectnico y ornamentacin como elementos definidores de la arquitectura. Culturas urbanas. El espacio arquitectnico clsico: tipologas fundamentales y lenguaje ornamental. La primera arquitectura cristiana.

Espacio religioso y espacio natural en la cultura islmica. Programas ornamentales al servicio de la idea religiosa. Sociedad medieval: hbitat pblico y hbitat privado. Gnesis de la ciudad medieval.

La perspectiva en el espacio arquitectnico renacentista: lo religioso y lo profano. Conceptos de armona y proporcin. Estudio comparativo de los sistemas ornamentales del Quatrocento y Cinquecento. Aportacin italiana a las modalidades nacionales. Nuevo concepto de urbanismo y su simbologa. Espacios ajardinados. Definicin de una cultura de la vivienda y del confort.

Espacio eclesistico y espacio cortesano en el Barroco: dinamismo-estatismo. Integracin de las artes para la configuracin de un ambiente escenogrfico: efectos ornamentales externos e internos. Programas espaciales y decorativos del Rococ: caracterizacin, influencias y diversificacin ambiental. Los grandes diseadores de los siglos XVII y XVIII. Las Manufacturas Reales al servicio de un credo esttico. Sistematizacin urbanstica en Europa.

Consecuencias de la Revolucin Industrial para el arte y la arquitectura. Revolucin burguesa: su incidencia sobre la funcionalidad de la arquitectura y de la urbanstica europea y americana. El eclecticismo. De la ciudad tradicional a la urbe industrial: evolucin de la vivienda urbana. Nuevas tecnologas aplicadas a la arquitectura: soluciones para las necesidades de la industria y el comercio. Viviendas residenciales urbanas y casas de campo.

El Modernismo y su revisin de los conceptos arquitectnicos tradicionales; antecedentes y tendencias nacionales, renovacin ornamental y de los elementos accesorios. Enunciados ornamentales y ambientales del Art-Dco. Nuevos caminos de la arquitectura moderna: estudio racional del hbitat humano. Conceptos sociales y urbansticos en la nueva arquitectura. Los grandes creadores europeos y americanos.

La segunda mitad del siglo XX. Nuevos materiales y nuevas tecnologas. El diseo arquitectnico en la planificacin urbanstica. Planteamientos de la arquitectura industrial, comercial, social, deportiva, religiosa, etc. La vivienda y sus necesidades actuales. Espacios urbanos, residenciales y suburbanos. La arquitectura popular.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. La capacidad de percepcin visual razonada y cientfica de las formas artsticas, expresadas a travs un pensamiento lgico y crtico.

2. La capacidad de organizar y relacionar conceptos sensoriales, categoras estticas y estilsticas, y la interpretacin adecuada de todo ello.

3. El uso de una terminologa adecuada.

4. La expresin de criterios personales razonados ante cualquier obra visual.

II. Historia del Interiorismo.

a) Objetivos.

Comprender y valorar los cambios en la concepcin de la arquitectura de interior y de las arte decorativas y la evolucin de sus usos y significacin a lo largo de la historia.

Utilizar un mtodo de anlisis que permita conocer con rigor las artes decorativas y arquitectnicas, desarrollando a la vez la sensibilidad esttica y la imaginacin.

Reconocer y diferenciar las manifestaciones de las artes decorativas ms destacadas de los principales estilos del arte occidental, situndolas en el tiempo y el espacio y valorando su pervivencia en etapas posteriores.

Realizar actividades de documentacin e indagacin en las que se analicen, contrasten e interpreten informaciones diversas sobre aspectos de la Historia del Diseo de Interiores y de las Artes Decorativas.

Potenciar la prctica interdisciplinar con otros mdulos de este ciclo formativo de forma integral y complementaria.

b) Contenidos.

Evolucin del concepto vivienda y su aplicacin a lo largo de la historia. Conceptos histricos y necesidades sociales. Fundamentos plsticos y estticos. Evolucin de los principios y conceptos arquitectnicos. Ciencias participativas en la estructura de un interior. Concepto de Artes Aplicadas.

Vivienda y decoracin en las Civilizaciones Agrarias. El mundo clsico. Antecedentes decorativos del mundo del Egeo. El concepto decorativo de la arquitectura en Grecia. La vivienda. El espacio interior en Roma: tipologa arquitectnica domstica urbana. El mobiliario. Revestimientos interiores y exteriores. La decoracin catacumbaria.

Interiores medievales. Concepto decorativo en el Imperio Romano de Oriente. Tipos de construcciones cotidianas e interiores islmicos. El simbolismo escultrico en los edificios religiosos romnicos. Diferenciacin de los interiores en la Baja Edad Media: catedral, palacio urbano, castillo y vivienda burguesa. Mobiliario civil y religioso. Artes Aplicadas medievales: vidriera y textiles de revestimiento. Ornamentacin mudjar.

El Renacimiento. Las nuevas formas de vida urbana y religiosa. Tipologa arquitectnica y decoracin interior y exterior. El mueble renacentista y otras manifestaciones decorativas del interiorismo: revestimientos, rejera, tapiz.

Ruptura del lenguaje clsico. Las distintas manifestaciones de la arquitectura barroca y su decoracin exterior. Los interiores barrocos: civiles y religiosos. Formas artsticas y materiales decorativos. El mueble barroco segn tendencias nacionales. Las Manufacturas Reales. Los interiores Rococ: formas decorativas, aplicacin y funcin.

Estilos decorativos Neoclsicos. El diseo de ambientes y principales representantes. El mueble y su evolucin. El eclecticismo romntico: estilo Victoriano, estilo Isabelino espaol, estilo Biedermeier. Interiores y mobiliario segn tendencias. El mueble experimental: la aportacin de Thonet.

Los albores del objeto industrial de produccin masiva. Los movimientos para la reforma de las Artes Aplicadas en Inglaterra: William Morris y Arts and Crafts. Su expansin en Estados Unidos. Repercusin en los interiores arquitectnicos.

Interiores Modernistas: caracteres y manifestaciones. Ambientes orgnicos: decoracin de interiores, de exteriores y mobiliario. Modernismo Geomtrico: propuestas de la Sezesion y la Escuela de Glasgow: Hoffman y Mackintosh. Aportaciones al interiorismo.

Lenguajes Funcionales. El hbitat y la decoracin Racionalista. Mobiliario funcional. Repercusiones de las vanguardias en el interiorismo: Cubismo, Futurismo, Expresionismo, D'Stijl, Constructivismo, la Bauhaus. Los interiores Art-Dco.

Los interiores Orgnicos. Antecedentes, ideales y propuestas. La personalidad de Frank Lloyd Wrigth. Las Prairie Houses. Integracin interior-exterior. El mueble orgnico, Alvar Aalto y la experimentacin de la madera.

El Estilo Internacional: 1940-1960. La herencia de los maestros del Movimiento Moderno: Le Corbusier, Mies Van der Rohe, Gropius. La revolucin de los materiales en revestimientos y mobiliario y su repercusin en los interiores. Propuestas de renovacin esttica: Charles Eames, Eero Saarinen y Harry Bertoia.

Tendencias decorativas en el interiorismo de los aos sesenta. Influencia en los interiores del Arte Pop, Arte Cintico y Op-Art. Tendencias High-Tech y Minimal. Concepcin espacial y mobiliario.

Tendencias actuales. El diseo posmoderno. La nueva concepcin del hbitat. Interiores eclcticos, funcionales y experimentales. Corrientes internacionales ms destacadas.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. El conocimiento y la utilizacin de los procedimientos que permiten comprender e interpretar los elementos intrnsecos y extrnsecos que configuran la historia del interiorismo.

2. Identificacin y situacin cronolgica de realizaciones representativas de un momento histrico, sealando los rasgos caractersticos ms destacados que permiten su clasificacin en un estilo artstico y los factores histricos que inciden en su formacin y posterior evolucin.

3. Capacidad de contrastar y comparar concepciones estticas y rasgos estilsticos para apreciar las permanencias y los cambios.

4. Capacidad para apreciar la calidad esttica del diseo de interiores como objeto de contemplacin y anlisis y como expresin de las formas de vida de los individuos y grupos sociales a lo largo de la historia.

5. Uso de una terminologa adecuada y una expresin correcta en la exposicin de criterios personales razonados ante cualquier realizacin del campo del interiorismo.

III. Teora del Interiorismo.

a) Objetivos.

Conocer el cuerpo humano, sus proporciones y movimientos.

Conocer las relaciones hombre-ambiente.

Comprender el espacio habitable.

Conocer el lenguaje del color.

Conocer las aplicaciones de la luz en la decoracin.

Analizar y saber reflejar en el proyecto la idea de imagen corporativa.

Adquirir mtodos de defensa del proyecto y persuasin para la posible aceptacin del mismo.

b) Contenidos.

Conocimientos fundamentales de Antropometra.

Conocimientos fundamentales de Ergonoma.

Conocimientos fundamentales de Psicologa de la Forma. Principios compositivos.

Percepcin sensorial del entorno.

Organizacin estructural: uso, circulacin y distribucin del espacio.

Simbologa cromtica, funcionalidad y comunicacin. Simbologa y funcionalidad de las diferentes fuentes de luz.

El confort ambiental: ornamentacin. Aplicacin de estilos clsicos y modernos. Mobiliario. Complementos. Accesorios.

La imagen corporativa y su integracin en el diseo de interiores.

Tipologa de los espacios habitables: locales de vivienda (apartamentos, viviendas de proteccin oficial, bungalows); locales de hospedaje (pensiones, pequeos hoteles, residencias); locales laborales (pequeos comercios, oficinas, despachos profesionales, locales asistenciales, consultorios), y locales pblicos (bares, cafs, kioscos, pequeos restaurantes).

Defensa y venta del proyecto ante el cliente, para su aceptacin

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Conocimiento de las caractersticas fisiolgicas del cuerpo humano: proporciones, movimiento.

2. Capacidad de anlisis de las distintas tipologas del espacio, en aquellos aspectos que inciden en el diseo de interiores.

3. Conocimiento de las aplicacin posibles de la iluminacin.

4. Conocimiento de la simbologa cromtica, su funcionalidad y comunicacin.

5. Capacidad para promocionar y defender los proyectos realizados.

IV. Dibujo y Color.

a) Objetivos.

Conocer las tcnicas de representacin grfico-plsticas mediante bocetos, tanto de los objetos, muebles y accesorios (vegetacin, textiles, etc.) como de la figura humana y del entorno en el que se sita la obra de decoracin.

Conocer y utilizar las diferentes tcnicas: lpiz, plumilla, rotulador, tmpera y acuarela.

Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

Realizar con orden y limpieza el trabajo.

b) Contenidos.

El dibujo y el color y sus tcnicas de representacin.

Tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla y tmperas.

Elementos de ambientacin en el proyecto de interiores: la figura humana, animales, plantas, etc.

Encaje, bocetos y representacin final.

La representacin de formas tridimensionales.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin y uso de conceptos.

2. Grado de aportacin personal y de investigacin desarrollado en el trabajo propuesto.

3. Sensibilidad artstica, capacidad creativa, imaginacin y originalidad demostradas en el trabajo.

4. Presentacin correcta del trabajo.

V. Dibujo y Color: Proyectos y Direccin de Obras.

a) Objetivos.

Dominar las tcnica de representacin grfico-plsticas mediante boceto, tanto de los objetos, muebles y accesorios (vegetacin, textiles, etc.) como de la figura humana y del entorno en el que se situa la obra de decoracin.

Conocer y utilizar las diferentes tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla, tmpera, aergrafo, collage, tcnicas mixtas, tramas.

Seleccionar la tcnica de expresin ms idnea para desarrollar la idea concebida.

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos.

Tcnicas: rotulador, acuarela, lpiz, plumilla y tmpera, aergrafo, collage, tcnicas mixtas, tramas.

El color y su aplicacin informativa y expresiva.

Elementos de ambientacin en el proyecto de interiores: la figura humana, animales, plantas, textiles, etc.

Bocetos, organizacin compositiva y representacin final. Temas relacionados con el interiorismo.

La simulacin de materiales.

c) Criterios de evaluacin.

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin y uso de conceptos.

2. Grado de aportacin personal y de investigacin desarrollado en el trabajo propuesto.

3. Soluciones tcnicas correctas de representacin grfica.

4. Sensibilidad artstica, capacidad creativa, imaginacin y originalidad demostradas en el trabajo.

5. Presentacin correcta del trabajo.

VI. Expresin Volumtrica.

a) Objetivos.

Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis.

Razonar el desarrollo del volumen en el espacio, utilizando correctamente los mecanismos de comunicacin visual.

Elegir el material idneo para lograr una mayor expresividad volumtrica.

Adquirir conocimientos iniciales sobre maquetacin.

Desarrollar la creatividad y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos.

El espacio. Distintas teoras sobre el espacio.

La configuracin espacial. Campos de fuerzas, organizacin de masas.

Estructura de la forma. Construcciones modulares.

Estructura, textura y materia. Unidad de expresin.

Iniciacin a la maquetacin como estudios volumtricos previos. Concepto. Caractersticas. Materiales. Procesos de realizacin.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. El desarrollo de la percepcin visual y la capacidad para analizar y aprehender el proceso de la creacin volumtrica.

2. La creatividad e imaginacin demostradas en las soluciones aportadas a los temas propuestos.

3. El uso correcto de las tcnicas.

4. La sensibilidad artstica demostrada en el tratamiento del tema, de los materiales y tcnicas.

VII. Dibujo Tcnico.

a) Objetivos.

Ejecutar o interpretar planos tcnicos.

Valorar y saber seleccionar la idoneidad del sistema o sistemas elegidos para representar y desarrollar proyectos.

Utilizar correctamente los materiales propios del dibujo tcnico.

Desarrollar la creatividad, la imaginacin y la sensibilidad artstica.

b) Contenidos.

Comprobacin y ampliacin del conocimiento del instrumental especfico de dibujo tcnico. Reprografa. Iniciacin a los sistemas de CAD-CAM.

Anlisis de los elementos de geometra plana y espacial. Operaciones topolgicas en el plano. Redes y mallas, planas y espaciales.

Sistemas de representacin.

Incidencia de los conceptos y contenidos de los sistemas proyectivos en la expresin artstico-plstica.

Proporcin. Relaciones de proporcin y escala.

Croquizacin.

Normalizacin. Como representacin simblica, esquemtica o figurativa. Acotacin. Rotulacin.

Cdigos de representacin y documentacin proyectual.

Nociones generales de planos de taller y plantillaje.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar la capacidad para:

1. Interpretar o ejecutar cualquier plano tcnico, quedndose con lo esencial de este a fin de traducirlo a relaciones bi o tridimensionales, discerniendo la idoneidad del sistema o sistemas elegidos para la representacin y desarrollo del proyecto.

2. Creatividad, imaginacin y sensibilidad artsticas demostradas en el trabajo.

3. Presentacin correcta del trabajo.

VIII. Matemticas.

a) Objetivos.

Comprender y saber utilizar los conceptos fundamentales de trigonometra.

Saber calcular las distintas reas que puedan surgir en el clculo y aprender a cubicar.

Conocer y resolver las ecuaciones que nos permitan plantear sistemticamente, problemas que aritmticamente resultaran laboriosos.

Conocer los principios fundamentales de la esttica.

Realizar la composicin, descomposicin y equilibrio de fuerzas.

Conocer las hiptesis principales empleadas en el clculo de estructuras.

Conocer los mtodos experimental, analtico y grfico, del clculo de centros de gravedad.

Conocer y comprender el concepto de momento de inercia.

b) Contenidos.

Geometra plana: polgonos. reas.

Geometra del espacio: figuras polidricas. Cuerpos de revolucin. Areas. Volmenes.

lgebra. Teora elemental de las ecuaciones: ecuaciones de primer grado. Ecuaciones de segundo grado. Sistemas de ecuaciones.

Trigonometra: razones trigonomtricas. Resolucin de tringulos rectngulos.

Esttica. Fuerzas. Estructuras. Centros de gravedad. Momentos de inercia.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar la capacidad para:

1. Utilizar las matemticas como instrumento para resolver problemas de clculo de estructuras.

2. Expresar y aplicar los conceptos enseados.

IX. Diseo Asistido por Ordenador.

a) Objetivos.

Utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

Usar el ordenador como tcnica de aplicacin en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicacin y gestin.

b) Contenidos.

Introduccin a la informtica.

Sistemas operativos.

Dispositivos de entrada y de salida.

Introduccin al CAD/CAM.

Automatizacin y control de procesos.

Software de ilustracin y diseo.

Tcnica de modelado 2D y 3D.

Calidades de render. Imagen informtica. Iluminacin. Cmara.

Planificacin de animacin 3D.

Ofimtica.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

2. La capacidad para seleccionar el medio informtico adecuado, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.

X. Diseo Asistido por Ordenador: Proyectos y Direccin de Obras.

a) Objetivos.

Utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

Usar el ordenador como tcnica de aplicacin en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicacin y gestin.

b) Contenidos.

Los conocimientos de informtica aplicados a la especialidad.

Aplicacin de los conocimientos del CAD/CAM.

Aplicacin de las tcnicas de los sistemas grficos.

Aplicacin de la tcnica de modelado 2D y 3D.

Aplicacin de planificacin de animacin 3D.

Aplicaciones de ofimtica.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

2. La capacidad para seleccionar el medio informtico adecuado, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.

XI. Audiovisuales.

a) Objetivos:

Utilizar los medios audiovisuales y electrnicos en la actividad laboral y en la elaboracin de su propia ejecutoria.

Desarrollar la creatividad, imaginacin y sensibilidad artstica.

b) Contenidos:

El proceso fotogrfico.

El tratamiento del negativo. Revelado y positivado.

El lenguaje y la tcnica del vdeo.

c) Criterios de evaluacin:

Se tendrn en cuenta los siguientes trminos:

1. Destreza perceptiva, referida a la facilidad y rapidez con que el alumno reacciona ante sus experiencias visuales y las memoriza.

2. Capacidad e imaginacin creativa.

3. Sensibilidad para expresar de forma inteligible situaciones extradas de la propia experiencia.

4. Juicio esttico para decidir qu partes de una obra poseen cualidades expresivas, de acuerdo con los principios universales que existen en toda obra de arte.

XII. Idioma Extranjero.

a) Objetivos:

Ampliar los conocimientos previos de idioma extranjero.

Aumentar la comprensin y perfeccionar la expresin oral que permitan una comunicacin especfica en el mbito del trabajo que se va a desempear.

Elaborar comunicaciones escritas y traducir textos tcnicos especficos relacionados con este ciclo formativo.

Utilizar diccionarios generales y tcnicos.

b) Contenidos:

Conocimientos del idioma, de carcter oral y escrito, relacionados con el entorno de la especialidad.

Aprendizaje del vocabulario necesario para expresarse en torno a temas habituales: el trabajo, el taller, el mbito social, cultural, medioambiental, etc.

Anlisis y reforzamiento de estructuras morfo-sintcticas y construcciones gramaticales necesarias para la comprensin y traduccin de textos relacionados con la especialidad.

Elaboracin de textos escritos, cartas, currculums, informes, proyectos, memorias de trabajo, presupuestos, o cualquier otro tipo de documento habitual en el ejercicio profesional de la especialidad.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin de aspectos lingsticos relacionados con la especialidad.

2. Comprensin de comunicaciones de trabajo diario.

3. Expresin de opiniones personales sobre el campo laboral especfico.

4. Elaboracin de mensajes concretos.

5. Redaccin de documentos relacionados con el mbito profesional.

XIII. Mediciones, Presupuestos y Planificacin de Obras.

a) Objetivos:

Realizar una correcta divisin de la obra por captulos.

Describir con precisin unidades de obra, tanto convencionales como singulares.

Establecer el criterio de medicin adecuado en cada unidad de obra.

Utilizar el proceso de mediciones como herramienta de autocontrol del desarrollo tcnico del proyecto.

Evaluar en todo momento del proceso la situacin econmica de la obra.

Utilizar programas informticos sencillos para medir y presupuestar.

Conocer el orden sistemtico de las tareas en la realizacin de una obra.

Estimar el tiempo de ejecucin para coordinar a los diferentes profesionales industriales que intervienen en la obra.

Desarrollar la capacidad de organizar y coordinar el personal operario as como el tiempo que utilizan, a fin de optimizar el resultado.

Controlar el inicio y acabado del trabajo de cada operario que interviene en la obra.

Desarrollar los conocimientos necesarios para saber aceptar o desechar materiales, segn los contratos previstos en los proyectos, comprobando unidades, texturas y tonalidades propias de cada uno de ellos.

b) Contenidos:

Divisin de la obra por captulos.

Unidades de obra. Descripcin y unidades de medida.

Criterios de medicin.

Medicin.

Programas de mediciones y presupuestos por ordenador.

Bases de datos de precios. Precios unitarios. Precios descompuestos.

Ajustes de presupuestos.

Control econmico de la obra.

Planificacin de obras. Planning. Sistemas Pert y Gantt. Camino crtico. Tiempos muertos.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad para describir unidades de obra y su inclusin en el captulo correcto.

2. Adquisicin de los criterios de medicin adecuados en las distintas unidades de obra.

3. Capacidad para realizar mediciones correctamente.

4. Manejo correcto del ordenador de programas informticos sobre mediciones y presupuestos.

5. Capacidad para manejar Base de Datos de precios y en la formacin de precios compuestos.

6. Capacidad para realizar ajustes de presupuestos, certificaciones de obra y control econmico de obra.

7. Capacidad para planificar obras.

8. Capacidad para elaborar grficos de los diferentes sistemas de planificacin de obras.

9. Correccin y agilidad en la lectura e interpretacin de datos y grficos.

10. Capacidad de organizacin correcta de las obras en tiempos y oficios.

XIV Proyectos.

a) Objetivos:

Adquirir los conocimientos bsicos necesarios sobre la proyectacin.

Adoptar mtodos racionales de trabajo.

Materializar ideas en bocetos, con soluciones alternativas.

Desarrollar las facultades de creatividad, imaginacin, observacin y reflexin.

Conocer y saber utilizar los mecanismos del proceso proyectual mediante una experimentacin terico-prctica.

b) Contenidos:

Relaciones espaciales en el proceso proyectual.

Organizaciones de la forma y el espacio de proyectacin.

La circulacin como elemento de conexin entre espacios.

Ambientacin del espacio y condicionantes ambientales.

Influencia de las fuentes de luz en los espacios.

Proceso de organizacin del proyecto.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos

1. La capacidad para organizar espacios correctamente.

2. El criterio conceptual utilizado.

3. La correcta utilizacin del lenguaje grfico, as como las tcnicas ms adecuadas en cada caso.

4. La presentacin correcta del trabajo.

XV. Proyectos: Proyectos y Direccin de Obras.

a) Objetivos:

Desarrollar correctamente las fases del anteproyecto en sus vertientes grfica y de documentacin.

Realizar de forma correcta la representacin grfica del proyecto final de obras de decoracin.

Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

Desarrollar la sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad.

Presentar correctamente el trabajo.

b) Contenidos:

Definicin y desarrollo del lenguaje grfico del proyecto.

Forma y funcin: aspectos formales, funcionales y ejecutivos en la definicin y desarrollo de proyectos dados.

Concepto de diseo ambiental. Interaccin volumen hombre.

La organizacin del trabajo en equipo.

La representacin grfica del proyecto de obras de decoracin.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. El desarrollo correcto de las fases del anteproyecto, en sus vertientes grfica y de documentacin.

2. La realizacin correcta del proyecto final.

3. Saber aplicar en el proyecto los conocimientos adquiridos en otros mdulos.

4. La sensibilidad artstica, la imaginacin y la creatividad demostradas en el trabajo.

5. La presentacin correcta del proyecto.

XVI. Tecnologa y sistemas constructivos.

a) Objetivos:

Comprender el comportamiento mecnico de los materiales.

Conocer las diferentes solicitaciones mecnicas.

Razonar la respuesta de materiales y formas a estas solicitaciones.

Conocer diferentes tipologas estructurales.

Razonar las cualidades de los materiales en funcin de su composicin y estructura.

Conocer las propiedades que definen la calidad de un material y las unidades en que se expresan.

Manejar las normas tecnolgicas de la edificacin.

Conocer los sistemas constructivos tradicionales de los elementos contemplados en contenidos y su puesta en obra.

Disear soluciones constructivas originales empleando estos sistemas sobre diseos propios.

b) Contenidos:

Comportamiento mecnico de los materiales. Rgidos, plsticos y elsticos.

Solicitaciones. Comprensin. Traccin. Flexin. Torsin.

Tipologas estructurales.

Elementos estructurales sencillos.

Respuestas de las diferentes secciones y materiales.

Introduccin a la ciencia de los materiales. Fsica-Qumica de los materiales ms habituales: ptreos (piedras, hormigones, cermicos), metales, pastas y morteros.

Propiedades y caractersticas que definen la calidad de los distintos materiales. Unidades, ensayos y normativa.

Normas Tecnolgicas de la Edificacin.

Paramentos verticales tradicionales. Exteriores e interiores.

Paramentos horizontales. Forjados.

Carpintera interior y exterior. Madera. Aluminio. Acero. PVC.

Revestimientos en paramentos verticales. Enfoscados. Guarnecidos. Chapados. Alicatados. Panelados. Textiles.

Revestimientos en paramentos horizontales. Madera. Ptreos (hidrulicos, cermicos y piedra artificial). Textiles. Continuos.

Tipologa de cubiertas.

Elementos singulares; elevacin de nivel de suelo; escaleras.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Capacidad de realizar la eleccin correcta de material en funcin de sus propiedades para que responda al uso al que se destina.

2. Comprensin de los diferentes tipos de solicitacin y respuesta de los materiales en funcin de la materia y de la forma.

3. Soltura en el manejo de las Normas Tecnolgicas.

4. Capacidad para resolver detalles constructivos completos empleando soluciones tradicionales.

XVII. Tecnologa y Sistemas Constructivos: proyectos y direccin de obras.

a) Objetivos:

Conocer los fundamentos fsicos, conceptos y unidades de luminotcnica, as como tipos de lmparas, caractersticas, propiedades y usos adecuados y tipos de luminarias y su adecuacin a diferentes usos.

Disear, predimensionar y llevar a efecto instalaciones de alumbrado en obras de decoracin.

Disear y predimensionar instalaciones y acondicionamientos sencillos referidos en contenidos, as como interpretar y llevar a efecto instalaciones y acondicionamientos ms complejos.

Disear y solucionar constructivamente sistemas no tradicionales de elementos de separacin vertical, elementos horizontales suspendidos, modificaciones de nivel de suelo.

Conocer y saber aplicar materiales de construccin y de acabados finales, as como mantener un dilogo profesional con los industriales implicados.

Disear y solucionar constructivamente elementos singulares: barras, mostradores, marquesinas, escaleras no tradicionales.

Conocer la normativa de inters y de obligado cumplimiento.

Realizar el control de calidad de materiales y elementos recibidos en obra, as como organizar la obra.

Disear y predimensionar estructuras sencillas y emplear con correccin los distintos sistemas de fijacin y anclaje.

b) Contenidos:

Introduccin a la luminotcnica. Fudnamentos fsicos y unidades.

Lmparas y luminarias.

Diseo y predimensionado de instalaciones de alumbrado en interiores.

Fontanera y saneamientos.

Acondicionamiento ambiental. Aislamiento trmico. Calefaccin. Aire acondicionado.

Aislamiento acstico.

Proteccin contra incendios.

Otras instalaciones: sistemas de seguridad.

Elementos no tradicionales de separacin vertical.

Falsos techos. Elementos suspendidos.

Modificaciones de nivel de suelo no tradicionales.

Acabados finales. Pinturas, textiles, plsticos.

Panelados y chapados: madera, metal, piedra.

Sistemas de fijacin. Mecnicos y adhesivos.

Elementos singulares: barras, mostradores, marquesinas, escaleras no tradicionales.

Control de calidad. Normativa.

Organizacin de obra.

Procesos industriales. Madera, metal, vidrio.

Diseo y predimensionado de estructuras sencillas.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Conocimiento de los materiales contemplados en contenidos.

2. Soltura en el empleo de los procesos y formas de montaje de los mismos.

3. Capacidad de dilogo profesional con los industriales implicados.

4. Capacidad para disear estructuras ligeras sencillas.

5. Adquisicin de criterios para la correcta eleccin de materiales y sistemas en la construccin de obras de decoracin.

6. Capacidad para producir soluciones originales a partir de sistemas constructivos conocidos.

7. Capacidad para diseo y predimensionado de propuestas sencillas de las instalaciones contempladas en contenidos.

8. Facilidad en la lectura e interpretacin de proyectos ms complejos de los mismos.

XVIII. Formacin y orientacin laboral.

Este espacio lectivo est estructurado en dos bloques, correspondiendo a cada uno una dimensin temporal de 50 horas.

El primer bloque est dedicado a la informacin profesional y sus contenidos constan, en primer lugar, de una parte general, tendente a que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud y con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones contractuales de trabajo, ya sean por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite, adems, orientar en la bsqueda de un puesto de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo. En segundo lugar consta de una parte especfica propia de cada campo profesional.

El segundo bloque est enfocado, bsicamente, a la colaboracin y participacin de expertos y pretende posibilitar al alumno una mayor aproximacin a la realidad sociolaboral, cultural y tcnica a travs de la recepcin de contenidos tericos y prcticos que giren en torno a la especialidad: charlas de representantes de asociaciones y colegios profesionales, crticos de arte y profesionales en nuevas tecnologas o en el campo creativo, etctera.

Los centros acordarn las colaboraciones de los correspondientes expertos fijando para ello una temporalizacin flexible y circunscribindose al tiempo establecido para este bloque.

a) Objetivos:

Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

Adquirir la sensibilizacin necesaria acerca de la salud laboral, como determinante tanto de la calidad de vida, como de los resultados de calidad en la actividad productiva.

Conocer las distintas vas de acceso al empleo as como las ayudas de organismos e instituciones dedicadas a este fin, nacionales y comunitarias.

Capacitarse para realizar tareas asociativas adquiriendo actitudes de cooperacin e incluso de actividades de trabajo en grupo.

Adquirir las bases necesarias para organizar una empresa de pequeo y mediano tamao as como la comercializacin de sus productos teniendo en cuenta los factores de produccin y distribucin, las relaciones mercantiles y los aspectos jurdicos y sociolaborales que intervienen.

Conocer los instrumentos jurdicos propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1. Comunes:

El marco jurdico de las relaciones laborales: Estatuto de los Trabajadores y reglamentacin especfica del sector.

Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

Sistemas de acceso al empleo. Tcnicas y organismos que prestan ayuda a la insercin laboral.

Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

La empresa. El diseo de la organizacin y cultura empresarial. Descripcin de los distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.

El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial. Administracin y gestin de empresas. Obligaciones jurdicas y fiscales. Programas de financiacin y ayudas a empresas.

La organizacin de la produccin, venta y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y el control de la calidad.

2. Derecho especfico:

Proteccin al diseo: Propiedad intelectual. Registro de la Propiedad Intelectual. Entidades de Gestin. Propiedad Industrial. Los modelos y dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.

La proteccin internacional de las innovaciones.

Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial.

Informacin sobre normas tcnicas. Centros y asociaciones de investigacin y desarrollo de la industria.

La ordenacin profesional del decorador. El Colegio de Decoradores. Intervencin del Colegio en la prctica profesional.

c) Criterios de evaluacin. Se valorarn los siguientes trminos:

1. Informacin profesional:

Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales que se incluyen en los bloques temticos.

Inters por la materia.

Utilizacin correcta de una terminologa especfica en torno a los contenidos econmicos, laborales, de marketing y mercadotecnia, jurdicos o empresariales.

Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

2. Colaboracin de expertos, profesionales y artistas:

La evaluacin relacionada con las charlas, coloquios, seminarios o talleres impartidas por expertos, la realizar el profesor del centro que imparta el mdulo de Formacin y Orientacin Laboral. Este profesor ser tambin el responsable de localizar y organizar la colaboracin de expertos, verificando la participacin de los alumnos, la realizacin de experiencias, en su caso, as como mediante el cuaderno de apuntes realizado por cada alumno.

4. Relacin numrica profesor-alumno.

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticicin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15 en:

Proyectos.

Proyectos: proyectos y direccin de obras.

Tecnologa y sistemas constructivos.

Tecnologa y sistemas constructivos: proyectos y direccin de obras.

Diseo asistido por ordenador.

Diseo asistido por ordenador: proyectos y direccin de obras.

Audiovisuales.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones.

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

A efectos de lo dispuesto en el artculo 40.1, prrafos k), l) y m), del Real Decreto anteriormente citado, los mdulos del presente ciclo formativo se clasifican en los siguientes apartados:

1. Terico-prcticos:

Dibujo y color.

Dibujo y color: proyectos y direccin de obras.

Expresin volumtrica.

Dibujo tcnico.

Proyectos.

Proyectos: proyectos y direccin de obras.

Tecnologa y sistemas constructivos.

Tecnologa y sistemas constructivos: proyectos y direccin de obras.

2. Tericos:

Historia de la Arquitectura y de su entorno ambiental.

Historia del Interiorismo.

Teora del Interiorismo.

Matemticas.

Idioma extranjero.

Mediciones, Presupuestos y Planificacin de Obras.

Formacin y Orientacin Laboral.

Los mdulos de Diseo Asistido por Ordenador, Diseo Asistido por Ordenador: Proyectos y Direccin de Obras y Audiovisuales se impartirn en las aulas especficas para dicho fin, segn establece el mismo Real Decreto y artculo, en sus apartados c) y d), respectivamente.

6. Correspondencias.

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

1. Proyectos.

2. Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

ANEXO II

Proyecto final

I. Proyecto final.

1. Objetivos y contenido:

El proyecto final tiene como objetivo comprobar que el alumno ha asimilado y es capaz de integrar, sincretizar y aplicar los conocimientos terico-prcticos y artsticos adquiridos a travs de las enseanzas cursadas en el centro y, en consecuencia, de desempear una actividad profesional en el campo propio de la especialidad y nivel cursados.

En esta familia profesional el proyecto consistir en la realizacin de un proyecto propio de su nivel perteneciente al campo del Diseo de Interiores de que trate el correspondiente ciclo formativo.

El proyecto final tendr el siguiente contenido:

a) Anteproyecto:

1. Informacin: documentacin histrica, tcnica, de referencia, que site el Proyecto en el mbito profesional e indique las aportaciones o peculiaridades que el trabajo ofrece.

2. Comunicacin: donde se incluirn los siguientes aspectos:

Referencias de ubicacin: pas, ciudad, barrio.

Aspectos funcionales

Aspectos estticos.

Aspectos tcnicos: detalles constructivos, materiales y procesos necesarios para la realizacin del proyecto, planos, etc.

Presupuestos econmicos: clculo de los costes necesarios para la realizacin del proyecto.

Dibujos previos.

b) Proyecto:

1. Realizacin: realizacin y presentacin final del proyecto, que incluya una Memoria del mismo con los apartados siguientes:

Memoria descriptiva.

Memoria justificativa.

Memoria constructiva.

Presupuesto.

2. En su caso:

Propuestas de catlogos, montaje y organizacin de una exposicin de los Proyectos.

2. Aceptacin e inscripcin del proyecto final.

a) Primera fase: propuesta de proyecto:

Una vez superada la totalidad de los mdulos del ciclo formativo, los alumnos presentarn una propuesta en la que se reflejar el contenido del proyecto que se proponen realizar, y propondrn un tutor, en los plazos y por el procedimiento que se establezca.

En su aceptacin, se tendr en cuenta los siguientes aspectos:

Adecuacin de la documentacin necesaria para poderlo realizar.

Su inters global, teniendo en cuenta su valor esttico, la originalidad del planteamiento y su adecuacin a las exigencias de la demanda real de que se trate.

La posibilidad de realizacin del proyecto.

2. Profesores tutores:

Podr ejercer la tutora del proyecto final un miembro del equipo educativo, o algn profesional de reconocido prestigio; en este ltimo caso un profesor de los citados anteriormente actuar como ponente, a fin de asesorar al alumno en su relacin con el centro oficial.

b) Segunda fase: inscripcin del proyecto:

Una vez aceptada la propuesta de proyecto, se proceder a la inscripcin del proyecto final.

3. Designacin de tribunales:

La aceptacin de la propuesta de proyecto final y su evaluacin corresponder a un tribunal integrado por:

1. Presidente, el Director del centro o profesor en quien delegue.

2. Al menos tres Vocales designados por el Director, dos de los cuales sern profesores del correspondiente ciclo formativo, y uno de la especialidad de Historia del Arte. El Director podr designar, adems, a un profesional de reconocido prestigio, experto en el correspondiente campo del Diseo de Interiores, ajeno al centro educativo.

3. El Secretario, que lo ser el del centro, y que actuar con voz pero sin voto, levantando acta de las sesiones, y encargndose a su vez de facilitar y coordinar la utilizacin de los medios que, en su caso, el centro ponga a disposicin de los alumnos para la realizacin de los Proyectos.

4. Elaboracin del proyecto y plazo de ejecucin:

A los efectos del cmputo total horario, se atribuye a la realizacin del proyecto final ciento cincuenta horas.

La realizacin del proyecto final no requerir la escolarizacin del alumno, pudindose ejecutar en los lugares que el propio alumno disponga. A fin de facilitar al alumno la realizacin del proyecto final, y previa solicitud del mismo, el centro posibilitar la utilizacin de las aulas de proyectos y Diseo Asistido por Ordenador correspondientes a cada ciclo formativo, en el perodo establecido para la ejecucin del proyecto final, durante un mximo de setenta y cinco horas por cada aula, en horario que no interfiera el normal desarrollo de la actividad regular docente. Dicho horario ser cubierto por los docentes que tengan adjudicada la docencia correspondiente a esos mdulos y que designe la Direccin de centro. Para la contabilizacin de estas horas en los horarios personales se establecer el equivalente a tres horas lectivas semanales, independientemente que puedan agruparse en los perodos de trabajo en que se haga necesario.

Igualmente, se posibilitar el acceso de estos alumnos a la biblioteca y otras dependencias del centro, siempre que no se interfiera la actividad regular docente.

El proceso de realizacin del proyecto se desarrollar dentro del primer trimestre del curso acadmico siguiente a aqul en que se hubieran superado los mdulos del ciclo formativo. Excepcionalmente, por causas justificadas, el tribunal, previo informe del tutor o, en su caso, ponente del proyecto final, y por causas documentalmente justificadas, podr acordar la ampliacin de este plazo, sin que en ningn caso la evaluacin final pueda realizarse ms tarde del ltimo trimestre del curso acadmico.

5. Evaluacin del proyecto:

Se evaluarn los siguientes apartados del proyecto final:

1. Anteproyecto:

Informacin y Comunicacin.

2. Proyecto:

Realizacin.

Memoria.

La calificacin de cada uno de los apartados se expresar en cifras de 1 a 10, sin decimales, siendo la calificacin final del proyecto la media aritmtica de dichos apartados expresada con un solo decimal. Para la evaluacin positiva del proyecto se requerir una calificacin media igual o superior a cinco.

Si el alumno no obtuviera calificacin positiva en el proyecto, podr proponer un nuevo desarrollo en otra convocatoria. El nmero mximo de convocatorias para la realizacin del proyecto final ser de dos. Excepcionalmente, se podr autorizar una convocatoria extraordinaria en los supuestos de enfermedad que impida el normal desarrollo del mismo u otros que merezcan igual consideracin.

Los centros fomentarn la inclusin en su Programa de Actividades de la exposicin de los proyectos finales evaluados positivamente, de la que formarn parte la documentacin que incluye el material grfico necesario para dar idea del trabajo realizado a lo largo del perodo de enseanza en el centro, con el fin de que sea exponente de la labor realizada y sirva de referencia para el resto de alumnos.

Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un total de 50 horas.

Sus objetivos sern:

Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

Adquirir, a travs del contacto con la empresa, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin tanto sobre la propia especialidad como sobre la situacin y relaciones de mercado, tendencias artsticas y culturales, organizacin y coordinacin del trabajo, gestin empresarial, relaciones de una empresa, etc.

Adquirir los conocimientos tcnicos sobre tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica y prctica del alumno en los centros docentes.

Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

En la evaluacin de la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres colaborar el responsable de la formacin del alumnado designado por el centro de trabajo durante su perodo de estancia en el mismo. Al respecto, la colaboracin en la evaluacin del responsable de la formacin en la empresa, estudio o taller se expresar a travs de un informe que ser tenido en cuenta en la calificacin final, expresada en trminos de APTO/NO APTO, que ser realizada por el profesor-tutor del centro educativo.

ANEXO III

Ciclos formativos de grado medio superior de la familia profesional de Diseo de Interiores

Profesorado que los imparte

Los funcionarios del Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Diseo y del Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo impartirn con carcter preferente los mdulos de estos ciclos de acuerdo con la atribucin de mdulos a especialidades que figura en la columna (A) del presente anexo.

No obstante, a fin de lograr una optimizacin en el aprovechamiento de los recursos disponibles en el centro, en la organizacin del mismo, dichos mdulos podrn ser impartidos por funcionarios de otras especialidades de acuerdo con lo que figura en la columna (B), sin que ello surta efectos en la adscripcin de especialidad.

ESPECIALIDAD DEL PROFESORADO / MDULOS / (A) / (B)

Profesor A.P.D. de:

Historia de la Arquitectura y de su Entorno Ambiental.

Historia del Mueble.

Historia de la Arquitectura Efmera. / Historia del Arte.

Historia del Arte y de la Cermica.

Cultura General Cermica.

Historia del Escaparatismo.

Historia del Paisajismo.

Historia del Interiorismo.

Profesor A.P.D. de:

Expresin Volumtrica. / Modelado y Vaciado.

Imaginera Castellana.

Moldeaje de Figuras.

Moldes.

Adorno y Figura.

Profesor A.P.D. de:

Tecnologa y Sistemas Constructivos.

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Amueblamiento. / Elementos Constructivos.

Materiales y Elementos de Construccin.

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Arquitectura Efmera.

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Escaparatismo.

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Elementos de Jardn.

Tecnologa y Sistemas Constructivos: Proyectos y Direccin de Obras.

Profesor A.P.D. de:

Proyectos.

Proyectos: Amueblamiento. / Proyectos de Arte Decorativo.

Teora y Prctica del Diseo.

Proyectos: Arquitectura Efmera.

Proyectos: Elementos de Jardn.

Proyectos: Escaparatismo.

Proyectos: Proyectos y Direccin de Obras.

Teora del Interiorismo. / Profesor Especialista.

Profesor A.P.D. de:

Grafismo. / Dibujo Lineal.

Dibujo Artstico.

Colorido y Procedimientos Pictricos.

Composicin Decorativa, Pintura y Escultura Religiosa.

Decoracin sobre Pastas Cermicas.

Anlisis de Forma y Color.

Procedimientos Pictricos.

Tcnicas de Colorido Aplicado a la Cermica.

Dibujo Publicitario.

Composicin Ornamental y Proyectos.

Composicin Ornamental.

Estilizacin Artstica y Colorido.

Decoracin Elemental Cermica.

Jardinera. / Profesor Especialista.

Teora del Escaparatismo. / Profesor Especialista.

Profesor A.P.D. de: / Profesor A.P.D. de:

Dibujo y Color.

Dibujo y Color: Amueblamiento.

Dibujo y Color: Arquitectura Efmera.

Dibujo y Color: Escaparatismo.

Dibujo y Color: Elementos de Jardn.

Dibujo y Color: Proyectos y Direccin de Obras. / Dibujo Artstico.

Colorido y Procedimientos Pictricos.

Composicin Decorativa, Pintura y Escultura Religiosa.

Decoracin sobre Pastas Cermicas.

Anlisis de Forma y Color.

Procedimientos Pictricos. / Teora y Prctica del Diseo.

Proyectos de Arte Decorativo.

Teora y Prctica del Diseo.

Diseo de Figurines.

Corte y Confeccin.

Tcnicas de Colorido Aplicado a la Cermica.

Dibujo Publicitario.

Composicin Ornamental y Proyectos.

Composicin Ornamental.

Estilizacin Artstica y Colorido.

Decoracin Elemental Cermica.

Profesor A.P.D. de:

Dibujo Tcnico. / Dibujo Lineal.

Profesor A.P.D. de:

Matemticas. / Matemticas.

Conocimiento de Materiales.

Profesor A.P.D. de:

Diseo Asistido por Ordenador.

Diseo Asistido por Ordenador: Amueblamiento. / Diseo Asistido por Ordenador.

Diseo Asistido por Ordenador: Arquitectura Efmera.

Diseo Asistido por Ordenador: Escaparatismo.

Diseo Asistido por Ordenador: Elementos de Jardn.

Diseo Asistido por Ordenador: Proyectos y Direccin de Obras.

Maestro Taller A.P.D. de: / Profesor A.P.D. de:

Audiovisuales. / Fotografa Artstica.

Fotografa.

Fotografa y Procesos Reproduccin. / Tcnicas Audiovisuales.

Fotografa Artstica.

Teora y Prctica de la Fotografa.

Fotografa.

Idioma Extranjero. / Profesor con la especializacin correspondiente.

Profesor A.P.D. de:

Mediciones, Presupuestos y Planificacin de Obras. / Elementos Constructivos.

Materiales y Elementos de Construccin.

Profesor A.P.D. de:

Formacin y Orientacin Laboral. / Derecho Usual.

Organizacin Industrial.

Análisis

  • Rango: Real Decreto
  • Fecha de disposición: 21/06/1996
  • Fecha de publicación: 07/09/1996
  • Entrada en vigor: 8 de septiembre de 1996.
Referencias anteriores
Materias
  • Artes Plsticas y Diseo
  • Currculo
  • Enseanza Artstica
  • Escuelas de Artes aplicadas y Oficios artsticos

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