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Documento BOE-A-1995-20840

Real Decreto 1298/1995, de 21 de julio, por el que se establecen los ttulos de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Procedimientos de Orfebrera y Platera, en Moldeado y Fundicin de Objetos de Orfebrera, en Joyera y Bisutera Artsticas, en Procedimientos de Joyera Artstica, en Grabado Artstico sobre Metal, en Engastado y en Damasquinado, pertenecientes a la familia profesional de la Joyera de Arte y se aprueban las correspondientes enseanzas mnimas.

TEXTO

La Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, en su artculo 38, establece como finalidad primordial de las Enseanzas Artsticas proporcionar a los alumnos una formacin artstica de calidad y garantizar la cualificacin de los futuros profesionales de las artes. Dentro de estas enseanzas, la Ley define, en el artculo 46, como de Artes Plsticas y Diseo aquellas que comprenden, entre otros, los estudios relacionados con las Artes Aplicadas y los Oficios Artsticos.

Las enseanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artsticos cuentan con una extensa tradicin en el sistema educativo, cuyo origen remite a las races genuinas de nuestra cultura artstica y cuya acelerada evolucin en la modernidad ha dependido no slo del proceso de constante transformacin y diversificacin de las tendencias artsticas, sino tambin de las mejoras introducidas en los productos como resultado de la aplicacin a la industria de los logros provenientes de la invencin y del desarrollo tecnolgico, as como de la aspiracin emancipatoria de amplios sectores sociales que otorga al fomento de la dimensin esttica del hombre una cualidad determinante para el crecimiento de valores de identidad, expresin personal y comunicacin social.

Por ello, las enseanzas de Artes Plsticas y Diseo asumen un doble sentido, ya que, por un lado, la transmisin de sus saberes empricos garantiza la conservacin de prcticas artsticas fundamentales, tanto en la composicin y el crecimiento del Patrimonio Histrico del Estado como en las tareas de apoyo a la conservacin y restauracin de este, y por otro, auspician la renovacin y diseo de las artes y las industrias culturales a travs de la incentivacin de la reflexin esttica y la slida formacin en los oficios de las artes.

El presente Real Decreto establece los ttulos de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Procedimientos de Orfebrera y Platera, en Moldeado y Fundicin de Objetos de Orfebrera, Joyera y Bisutera Artsticas, en Procedimientos de Joyera Artstica, en Grabado Artstico sobre Metal, en Engastado y en Damasquinado, pertenecientes a la familia profesional de Joyera de Arte y sus correspondientes enseanzas mnimas, configurndose stos en lnea de continuidad y correspondencia con los ttulos de Artes Plsticas y Diseo establecidos por Real Decreto 1843/1994, de 9 de septiembre.

El objetivo bsico de estos ttulos es atender a las necesidades de formacin de tcnicos en estos oficios artsticos que anen conocimientos de materiales y procedimientos tcnicos con sensibilidad artstica en funcin de las necesidades y solicitudes emanadas de estos sectores productivos interesados en los valores de la calidad.

El prestigio de los antiguos oficios del arte de la joyera se proyecta hoy hacia el futuro revitalizndose en nuevas formas de expresin artstica y a travs de la incorporacin de nuevos materiales y sistemas tecnolgicos. As, los ciclos formativos de grado medio de la Joyera de Arte proporcionan a los alumnos una formacin plstica, tcnica y cultural que les ha de permitir obtener competencia profesional para realizar obras que posean rigor en su materializacin y sensibilidad artstica en su expresin.

Las enseanzas mnimas que regulan el presente Real Decreto sealan como aspecto bsico que el tcnico de este nivel deber estar en posesin de los fundamentos de la cultura artstica y de los sistemas de representacin plana y tridimensional que le permitan interpretar la informacin proyectual que se le suministre sobre los procesos bsicos de realizacin propios de cada ttulo, resolviendo los problemas artsticos y tecnolgicos que se le planteen.

La organizacin de los contenidos formativos ha de permitir con flexibilidad programar interdisciplinariamente secuencias de aprendizaje, destacando de los mbitos artsticos, tcnicos y de aquellos relativos a la especializacin profesional del alumno, los contenidos de mayor significacin o pertinencia para el desarrollo cualificado de las actividades profesionales para las que preparan los ciclos formativos.

La incorporacin a los ciclos formativos de fases de formacin prctica es pieza clave en la construccin de este modelo formativo, ya que la intervencin de profesionales, entidades e instituciones, con su colaboracin contribuir desde planteamientos reales a la concrecin de proyectos educativos que anticipen soluciones de solvencia en el mercado de las industrias culturales, cuya referencia ha de proporcionar constantemente ndices orientadores de la competitividad profesional en este campo.

Como componente formativo de transicin entre la formacin modular de los ciclos formativos y el mundo profesional en el que ha de insertarse el alumno, la obra final comprende un proceso de trabajo compuesto por fases concatenadas de elaboracin sobre un supuesto prctico suscitado a partir de situaciones de proyecto referibles a la realidad del trabajo profesional segn este se produce. Esa elaboracin y su culminacin y evaluacin han de contribuir a situar al alumno, con realismo y sentido prctico, ante el inicio de su vida profesional. Por ello, la obra final ha de reflejar con nitidez el grado de adquisicin de capacidades por parte de los alumnos, permitiendo, a su vez, desplegar su sentido artstico, a disposicin del proceso de soluciones previsto como respuesta a la problemtica planteada en la propia obra final.

Por ltimo, se establecen distintas vas de acceso a los ciclos formativos que tienen como denominador comn el que todas ellas permiten garantizar que los alumnos poseen aptitudes y dotes de personalidad y talento artstico suficientes que le posibilitan iniciar, progresar y culminar su formacin con garantas de aprovechamiento.

Para la elaboracin de esta norma han sido consultadas las Comunidades Autnomas que se encuentran en el pleno ejercicio de sus competencias en materia educativa, en el seno de la Conferencia Sectorial de Educacin.

En su virtud, a propuesta del Ministro de Educacin y Ciencia, previo informe del Consejo Escolar del Estado, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 21 de julio de 1995,

D I S P O N G O :

Artculo 1.

1. Se establecen los siguientes ttulos de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo, pertenecientes a la familia profesional de la Joyera de Arte, los cuales tendrn carcter oficial y validez en todo el territorio nacional:

a) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Procedimientos de Orfebrera y Platera.

b) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Moldeado y Fundicin de Objetos de Orfebrera, Joyera y Bisutera Artsticas.

c) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Procedimientos de Joyera Artstica.

d) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Grabado Artstico sobre Metal.

e) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Engastado.

f) Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Damasquinado.

2. Se aprueban las enseanzas mnimas correspondientes a cada uno de los ttulos establecidos por el presente Real Decreto, los objetivos generales, la descripcin del perfil profesional, as como las condiciones para la imparticin de sus enseanzas referidas a la relacin numrica profesor/alumno e instalaciones, cuyos contenidos se establecen en el anexo I.

3. Las Administraciones educativas competentes establecern el currculo de los respectivos ciclos formativos de grado medio, de los que formarn parte, en todo caso, las enseanzas mnimas.

Artculo 2.

Las enseanzas conducentes a la obtencin de los ttulos oficiales a que se refiere el artculo primero tienen como objetivo comn proporcionar a los alumnos la formacin necesaria para:

a) Adquirir una formacin artstica de calidad, que les permita obtener la capacidad para valorar la importancia de las artes plsticas como lenguaje artstico y medio de expresin cultural, desarrollando su creatividad y sensibilidad artstica, y tomando conciencia de las posibilidades de realizacin profesional que todo ello implica.

b) Adquirir la competencia profesional caracterstica de los ttulos de Artes Plsticas y Diseo de esta familia profesional, permitindoles desarrollar la capacidad y conocimientos necesarios para resolver cuantos problemas se presenten en el desarrollo de su actividad profesional, as como para adaptarse a la evolucin de los procesos tcnicos y de las concepciones artsticas.

Artculo 3.

Asimismo, estas enseanzas tienen como objetivo, en cuanto ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo de grado medio, proporcionar a los alumnos la formacin necesaria para:

a) Realizar obras que posean rigor tcnico y sensibilidad expresiva, a travs del desarrollo de su personalidad artstica, sus facultades y cultura plstica.

b) Interpretar y realizar proyectos de profesionales de niveles superiores.

c) Coordinar procesos tcnicos y artsticos de realizacin.

d) Conocer, comprender y dominar el comportamiento y las propiedades tecnolgicas ms caractersticas de los materiales que se utilicen, as como los procesos tecnolgicos inherentes a su actividad artstica y profesional.

e) Desarrollar la capacidad de investigacin de formas con un enfoque pluridisciplinar.

f) Conocer los aspectos organizativos, econmicos y jurdicos que inciden en las relaciones laborales y en el mbito empresarial. Orientados a su incorporacin al sector profesional, ya sea como profesional autnomo o asalariado.

Artculo 4.

1. Al establecer el currculo de los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo las Administraciones educativas tendrn en cuenta las necesidades de desarrollo econmico y social del territorio de su competencia educativa, as como la funcin de estas enseanzas en el fomento de su patrimonio cultural. A tal fin, impulsarn la participacin del sector artstico, profesional y empresarial y de organismos e instituciones artsticos y culturales, tanto en la elaboracin del currculo como en el desarrollo de las enseanzas, especialmente en la organizacin y evaluacin de las fases de formacin prctica y del proyecto final.

2. Asimismo, en el establecimiento del currculo se fomentar la autonoma pedaggica y organizativa de los centros y se impulsar su relacin con su entorno socio-econmico y cultural.

3. Las Administraciones educativas facilitarn la actividad artstica e investigadora del profesorado en relacin con su prctica docente.

Artculo 5.

La obtencin del correspondiente ttulo requerir la evaluacin positiva de los distintos contenidos en que se estructura la enseanza impartida en el centro educativo, de las fases de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, as como del proyecto final.

Artculo 6.

1. La enseanza en el centro educativo se organiza en mdulos.

2. A efectos de lo dispuesto en el presente Real Decreto, el concepto mdulo se considerar equivalente al trmino materia terica, materia terico-prctica y clases prcticas a que se refiere el Real Decrto 389/1992, de 15 de abril, por el que se establecen los requisitos mnimos de los centros que impartan Enseanzas Artsticas.

Artculo 7.

1. En cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 48.4 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, el currculo de los ciclos formativos de artes plsticas y diseo incluir fases de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, que podrn consistir tanto en la realizacin de prcticas en entidades de titularidad pblica o privada, como en trabajos profesionales acadmicamente dirigidos e integrados en el currculo, as como aquellos efectuados en el marco de programas de intercambio nacional o internacional.

2. La fase de formacin prctica tendr por finalidad:

a) Complementar los conocimientos, habilidades y destrezas de los mdulos que integren el currculo.

b) Contribuir al logro de los objetivos comunes previstos en los artculos segundo y tercero del presente Real Decreto y de los objetivos especficos propios de la especialidad de cada ciclo formativo.

3. Las Administraciones educativas regularn la organizacin y evaluacin de la fase de formacin prctica, pudiendo quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con el ciclo formativo que pretende cursar.

Artculo 8.

1. En cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 48.4 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, el currculo determinar el proyecto final que deber superar el alumno, una vez aprobados los mdulos del correspondiente ciclo, para la obtencin del ttulo. En este proyecto final los alumnos debern acreditar el dominio de los conocimientos y mtodos cientficos y artsticos exigibles para el ejercicio profesional en la correspondiente especialidad.

2. Como tal proyecto final, el alumno elaborar una obra perteneciente al campo concreto de la Joyera de Arte a que se refiera el ciclo formativo, acompaada de una memoria explicativa de la misma, tal como se indica en el anexo I del presente Real Decreto.

3. Las Administraciones educativas regularn el procedimiento de elaboracin y la evaluacin de la obra final.

Artculo 9.

1. Para acceder a los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo que se regulan en el presente Real Decreto ser preciso estar en posesin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria o haber superado los cursos declarados equivalentes a aquel ttulo, segn se establece en los anexos I y II del Real Decreto 986/1991, de 14 de junio, por el que se aprueba el calendario de aplicacin de la nueva ordenacin del sistema educativo, y superar la correspondiente prueba de acceso.

2. La prueba de acceso, cuya estructura, contenido y criterios de calificacin sern determinados por cada Administracin educativa, deber permitir acreditar los conocimientos y aptitudes necesarios para cursar con aprovechamiento estas enseanzas.

Artculo 10.

No obstante lo previsto en el artculo anterior, ser posible acceder a los ciclos establecidos en el presente Real Decreto sin estar en posesin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria, superando una prueba en la que se demuestre tanto madurez intelectual necesaria para este nivel, acreditada a travs del dominio de las capacidades lingsticas, de razonamiento y de conocimientos fundamentales de la etapa educativa anterior relacionados con la enseanza a la que aspira, como las habilidades especficas necesarias para cursar con aprovechamiento las enseanzas correspondientes.

Dicha prueba ser regulada por las Administraciones educativas.

Artculo 11.

1. Estarn exentos de realizar la prueba prevista en el artculo 9 del presente Real Decreto, aquellos alumnos que estuvieran en posesin del ttulo de Tcnico o Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo de la familia profesional de la Joyera de Arte, o hubieran superado con aprovechamiento los cursos comunes de Artes Aplicadas y Oficios Artsticos de los planes de estudios de 1963 y experimental.

2. Las Administraciones educativas determinarn el nmero mximo de plazas disponibles para alumnos que se hallen en los supuestos de exencin a que se refiere este artculo y los criterios de valoracin de los estudios previos para la adjudicacin de las mismas.

Artculo 12.

1. La evaluacin de las enseanzas propias de los ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo se realizar por mdulos, considerando los objetivos educativos y los criterios de evaluacin establecidos en el currculo para cada mdulo, as como la madurez acadmica de los alumnos en relacin con los objetivos de ciclo.

2. Asimismo, el nmero mximo de convocatorias por cada mdulo ser de cuatro. Con carcter excepcional, las Administraciones educativas podrn establecer una convocatoria extraordinaria en los supuestos de enfermedad que impida el normal desarrollo de los estudios u otros que merezcan igual consideracin.

3. Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica profesional los mdulos que se establecen en el anexo I del presente Real Decreto.

Artculo 13.

1. El ttulo de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo, segn lo dispuesto en el artculo 35.3 de la Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo, permitir el acceso al bachillerato en su modalidad de Artes a los alumnos a que se refiere el artculo 10 del presente Real Decreto.

2. De acuerdo con lo establecido en el artculo 31.4 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, para quienes hayan obtenido los ttulos de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo que ampara el presente Real Decreto, y quieran proseguir sus estudios, se establecen las convalidaciones entre las enseanzas cursadas y las de bachillerato en su modalidad de Artes que se indican en el anexo I del presente Real Decreto.

3. El Ministerio de Educacin y Ciencia determinar las convalidaciones entre mdulos de ciclos formativos de grado medio de Artes Plsticas y Diseo de la familia profesional de la Joyera de Arte o, en su caso, de diferente familia profesional, atendiendo a la correspondencia de sus contenidos.

Disposicin adicional primera.

El Ministerio de Educacin y Ciencia, previo informe de las Comunidades Autnomas, determinar los elementos bsicos de los informes de evaluacin, as como los requisitos formales derivados de dicho proceso que sean precisos para garantizar la movilidad de los alumnos.

Disposicin adicional segunda.

De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, los elementos que se enuncian bajo el epgrafe Descripcin del perfil profesional en el apartado 2 del anexo I no constituyen una regulacin del ejercicio de profesin titulada alguna, en todo caso, se entendern en el contexto del presente Real Decreto con respeto al mbito del ejercicio profesional vinculado por la legislacin vigente a las profesiones tituladas.

Disposicin transitoria nica.

Hasta tanto se determinen las nuevas especialidades docentes, la competencia del profesorado perteneciente a los Cuerpos de Profesores y Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo para la imparticin de cada mdulo, queda definida por su pertenencia a la especialidad que se establece en el anexo II del presente Real Decreto. No obstante, las Administraciones educativas, en su mbito de competencia, podrn autorizar la imparticin de determinados mdulos a aquellos docentes que, a la promulgacin de este Real Decreto se encontrasen impartiendo materias equivalentes de la anterior ordenacin, siempre que acrediten preparacin para ello.

Disposicin final primera.

1. El presente Real Decreto, que tiene carcter de bsico, se dicta en uso de las competencias atribuidas al Estado en el artculo 149.1.30. de la Constitucin, as como en la disposicin adicional primera, apartado 2, de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, del Derecho a la Educacin y en virtud de la habilitacin que confiere al Gobierno el artculo 4 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo.

2. Corresponde a las Administraciones educativas competentes dictar, en el mbito de sus respectivas competencias, cuantas disposiciones sean precisas para la ejecucin y desarrollo de lo dispuesto en el presente Real Decreto.

Disposicin final segunda.

El presente Real Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

Dado en Palma de Mallorca a 21 de julio de 1995.

JUAN CARLOS R.

El Ministro de Educacin y Ciencia,

JERONIMO SAAVEDRA ACEVEDO

ANEXO I

Procedimientos de Orfebrera y Platera

1. Identificacin del ttulo

El ciclo formativo Procedimientos de Orfebrera y Platera est orientado a la formacin de profesionales capaces de elaborar y modificar piezas u objetos de orfebrera y platera de acuerdo con la informacin proyectual que se le suministre, resolviendo los problemas artsticos y tecnolgicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

Se cubren, de esta forma, las demandas de la sociedad en este campo, contribuyendo a elevar el nivel de calidad de este tipo de productos.

1.1 Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Procedimientos de Orfebrera y Platera.

1.2 Nivel: Grado medio de Artes Plsticas y Diseo.

1.3 Duracin total del ciclo: 1.600 horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional: el profesional de este nivel ejercer su actividad en empresas y talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional de la orfebrera y platera artsticas.

Puede tambin ejercer como profesional independiente o asociado en cooperativa.

2.2 Tareas ms significativas:

- Realizar piezas u objetos, en su totalidad o en alguna de sus partes, segn las indicaciones de la direccin del taller o bien a partir de un determinado diseo.

- Realizar de forma autnoma su trabajo en la reparacin o modificacin de un objeto, y en la construccin de otros nuevos segn modelos o planos.

- Colaborar con sus compaeros de equipo bajo la coordinacin del responsable del taller en los diversos trabajos.

- Responsabilizarse de los medios que utiliza para el desarrollo de su trabajo.

- Preparar y realizar soldaduras, tanto para la construccin como reparacin de piezas.

- Manejar todo tipo de herramientas y maquinaria propias del taller de Orfebrera y Platera, para la construccin y ornamentacin de piezas.

- Interpretar planos de piezas y objetos.

- Realizar correctamente la toma de medidas y el corte de planchas e hilos de acuerdo con los planos.

- Construir y modificar piezas y objetos de orfebrera y platera.

- Aplicar las tcnicas de acabado y coloracin mediante el uso de las herramientas, maquinaria y sustancias adecuadas.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

- Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de esta especialidad.

- Conocer las tecnologas tradicionales y actuales propias de esta especialidad.

- Interpretar con rigor y sensibilidad artstico-plstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica o corprea, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

- Resolver los problemas artsticos y tecnolgicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

- Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los equipos y maquinaria utilizada, organizando las medidas de mantenimiento peridico preventivo de los mismos.

- Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

- Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en el campo propio de esta especialidad.

- Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Estructura general / Horas mnimas

Mdulos impartidos en el centro educativo / 825

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 25

Obra final / 25

Suma horas enseanzas mnimas / 875

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Mdulos correspondientes a las enseanzas mnimas:

Mdulos / Horas mnimas

Dibujo Artstico / 75

Historia del Arte y de la Orfebrera y la Joyera. / 75

Volumen / 125

Taller de Orfebrera y Platera / 500

Formacin y Orientacin Laboral / 50

Suma / 825

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

Dibujo Artstico

Objetivos:

a) Desarrollar la sensibilidad esttica.

b) Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

c) Interpretar esbozos, dibujos y planos, normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanal y ornamental de la Orfebrera y Platera.

d) Desarrollar la creatividad.

Contenidos:

a) La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

b) Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

c) El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

d) La proporcin. Relacin entre las partes y el todo. Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

e) El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

f) Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.

g) Anlisis de formas. Abstraccin. Estilizacin. Sntesis.

h) La forma en el espacio.

i) Conceptos bsicos de composicin.

j) El objeto artstico-artesanal. Descripcin y anlisis del objeto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual.

k) Bocetos y desarrollos en el plano.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Sentido artstico de la expresin grfica y desarrollo de la capacidad creadora.

b) Representacin sensible de objetos sencillos y la relacin en el espacio de objetos agrupados.

c) Utilizacin de las sombras como elemento de apoyo en la configuracin del volumen.

d) Utilizacin correcta de los materiales y tcnicas propuestos, explorando sus posibilidades plsticas.

e) Comprensin de la influencia que ejercen sobre la representacin elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales, etc.

f) Presentacin correcta del trabajo.

Historia del Arte y de la Orfebrera y la Joyera

Objetivos:

a) Conocer los factores esenciales de las etapas culturales y artsticas de la humanidad y de los factores sociales, econmicos, ideolgicos, etc., en que se encuadran, como medio para desarrollar la formacin intelectual del alumno y su preparacin tcnica y artstica.

b) Integrar en ese contexto general los conocimientos adquiridos sobre aquellas artes afines al mbito de la orfebrera o la joyera, con especial referencia a la orfebrera y platera, siendo capaz de establecer las necesarias relaciones de espacio y tiempo.

Contenidos:

a) Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado. Valoracin de la orfebrera como arte aplicado y como manifestacin cultural. El hombre y su entorno en la Prehistoria: aparicin de la orfebrera. Configuracin cultural y artstica de las civilizaciones antiguas. El clasicismo y su trascendencia. Caracteres de la orfebrera en el mundo antiguo.

b) Aspectos distintivos de la cultura y el arte en la Alta Edad Media. Tendencias de la orfebrera en la Europa oriental y occidental.

c) El occidente de los siglos XI al XV : evolucin poltica, socio-econmica y artstica. Significacin de la orfebrera y su evolucin en el contexto plstico bajomedieval.

d) La Edad del Humanismo: caracterizacin poltica, social, cultural y econmica. Conceptos plsticos renacentistas. El italianismo y sus repercusiones. Valores sociales, plsticos y ornamentales de la orfebrera y sus peculiaridades nacionales.

e) La cultura aristocrtica del Barroco y sus manifestaciones artsticas. Hegemona francesa y su trascendencia. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. El mundo ornamental del Rococ. Orfebrera y platera y sus caracteres en ambos perodos.

f) El nuevo clasicismo. Consecuencias polticas, econmicas y sociales de la Revolucin Industrial y la Revolucin Francesa. Panormica artstica y cultural del siglo del liberalismo. La industrializacin en la orfebrera y la platera. Nuevos materiales. Renovacin artesanal de fin de siglo.

g) Nuevos valores de la cultura del siglo XX: formas de expresin artstica y bsqueda de otros lenguajes plsticos. El diseo y sus planteamientos en el arte de la orfebrera. Situacin actual de la orfebrera de carcter popular.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad para relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a que han dado lugar.

b) Percepcin visual y sensibilidad ante las creencias, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal de la orfebrera y de la platera.

c) Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

Volumen

Objetivos:

a) Conocer el lenguaje formal tridimensional.

b) Adquirir los conocimientos adecuados de orden conceptual y tcnico.

c) Relacionar los contenidos terico-prcticos del mdulo con la prctica de la especialidad.

d) Desarrollar la creatividad y el sentido artstico.

Contenidos:

A) El volumen sobre el plano (el relieve).

a) Modulacin del espacio: masa, equilibrio.

b) Modelado sobre el plano en formato reducido.

c) Reproduccin en sistema de moldes: escayola, silicona, positivos en ceras de fundir, polister.

d) El desarrollo de la capacidad creadora.

B) Prototipos y maquetas.

a) Creacin y diseo de: pulseras, anillas, broches, etc.

b) Niveles de resolucin. Bocetos preliminares de carcter grfico. Bocetos tridimensionales. Maqueta final.

c) Tcnicas de vaciado: molde perdido, molde a piezas, moldes flexibles.

d) Reproduccin de prototipos: ceras, polister, metal.

C) Modelismo de ceras.

a) Tcnicas de microfusin.

b) Procesos de modelado en ceras.

c) Procesos de talla en ceras.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Conocimiento y utilizacin correcta de los conceptos y tcnicas del volumen aplicados a la especialidad.

b) Capacidad para desarrollar planteamientos creativos artsticos: bocetos, croquis, bocetos tridimensionales y prototipo final.

c) Conocimiento y utilizacin correcta del vocabulario especfico.

d) Creatividad y sentido artstico demostrados en el trabajo. e) Creatividad.

Taller de Orfebrera y Platera

a) Conocer y dominar el uso de las mquinas y herramientas propias del Taller de Orfebrera y Platera que le permitan la construccin o modificacin de los objetos.

b) Desarrollar la capacidad creativa y el sentido artstico.

Contenidos:

a) El Taller de Orfebrera y Platera.

b) Mquinas y herramientas.

c) Procedimientos bsicos.

d) Tcnicas de conformado.

e) Tcnicas decorativas.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Correcta interpretacin de los planos de taller para su aplicacin en la tcnica o procedimiento ms idneo.

b) Habilidad manual en la utilizacin de las herramientas y mquinas ms utilizadas en el oficio.

c) Capacidad para llevar a la prctica los procesos o tcnicas de conformado con metales.

d) Conocimiento del comportamiento de los metales en los desarrollos tcnicos.

e) Realizacin y modificacin correcta de piezas.

f) Creatividad y sentido artstico demostrados en el trabajo.

Formacin y Orientacin Laboral

Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sea en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite, adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

Objetivos:

a) Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

b) Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

c) Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

d) Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

e) Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

Contenidos:

a) Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

b) Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

c) Organizacin y estructura de la empresa. Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas. Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

d) Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa. Obligaciones jurdicas y fiscales.

e) Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas. Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercin y a la iniciativa empresarial, nacionales y comunitarios.

f) Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

Criterios de evaluacin.

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

b) Inters por la materia.

c) Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

d) Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres: A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

a) Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

b) Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

c) Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

d) Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

e) Adquirir los conocimientos tcnicos sobre tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

f) Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

g) Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terico-prctica del alumno en los centros docentes.

h) Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Obra final: a efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

El alumno realizar una obra propia de la especialidad, propuesta por el mismo o sugerida por el centro educativo. Para su realizacin, seguir las orientaciones del tribunal que se designe para su evaluacin, pudiendo ser asesorado, en su caso, por profesores, empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas, o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15: Taller de Orfebrera y Platera.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

a) Taller de Orfebrera y Platera.

b) Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

7. Accesos a estudios superiores y convalidaciones

7.1 Modalidad de bachillerato a las que da acceso este ttulo: Bachillerato de Artes.

7.2 Mdulos que pueden ser objeto de convalidacin con materias del bachillerato Modalidad de Artes:

Mdulos del ciclo formativo. Grado Medio Procedimientos de Orfebrera y Platera / Materias del bachillerato Modalidad de Artes

Dibujo Artstico. / Dibujo Artstico I.

Volumen/Taller de Orfebrera y Platera. / Volumen.

Moldeado y Fundicin de Objetos de Orfebrera, Joyera y Bisutera Artsticas

1. Identificacin del ttulo

El ciclo formativo Moldeado y Fundicin de Objetos de Orfebrera, Joyera y Bisutera Artsticas est orientado a la formacin de profesionales capaces de realizar moldes y fundir piezas de orfebrera, joyera o bisutera, de acuerdo con la informacin proyectual que se le suministre, resolviendo los problemas artsticos y tecnolgicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

Se cubren, de esta forma, las demandas de la sociedad en este campo, contribuyendo a elevar el nivel de calidad de este tipo de productos.

1.1 Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Moldeado y Fundicin de Objetos de Orfebrera, Joyera y Bisutera Artsticas.

1.2 Nivel: Grado medio de Artes Plsticas y Diseo.

1.3 Duracin total del ciclo: 1.600 horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional: el profesional de este nivel ejercer su actividad en empresas y talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional propio de la joyera de arte.

Puede tambin ejercer como profesional independiente o asociado en cooperativa.

2.2 Tareas mas significativas:

- Realizar modelos en cera, segn los diferentes diseos y con vistas a la preparacin de piezas fundidas.

- Obtener moldes de caucho de los objetos o elementos que se quieran reproducir.

- Preparar aleaciones.

- Conocer y manejar la maquinaria y herramienta propia de su actividad.

- Reproducir en metal las piezas mediante la preparacin de rboles de ceras.

- Colaborar, en su caso, con compaeros de equipo bajo la coordinacin del responsable del taller.

- Responsabilizarse de los medios que utiliza para el desarrollo de su trabajo.

- Obtencin, apertura y vulcanizacin de moldes de caucho.

- Obtencin de ceras a partir de moldes de caucho.

- Preparacin de los rboles para la microfusin, as como de su revestimiento.

- Obtencin de piezas metlicas a partir de las diferentes tcnicas aplicables: microfusin, fundicin directa sobre metales refractarios y fundicin a baja temperatura.

- Manejo de los tiles, herramientas y maquinaria propios del taller de fundicin en orfebrera, joyera y bisutera.

- Manejo y dominio de los aparatos de medicin.

- Realizacin de modelos en cera de diferentes piezas y elementos de acuerdo a su tipologa y ornamentacin.

- Realizacin de modelos en metales u otros materiales aplicables a la baja fusin.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

- Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de esta especialidad.

- Conocer las tecnologas tradicionales y actuales propias de esta especialidad.

- Interpretar con rigor y sensibilidad artstico-plstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica o corprea, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

- Resolver los problemas artsticos y tecnolgicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

- Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los equipos y maquinaria utilizada, organizando las medidas de mantenimiento peridico preventivo de los mismos.

- Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

- Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en el campo del moldeado y fundicin de objetos de orfebrera, joyera y bisutera artsticas.

- Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Estructura general / Horas mnimas

Mdulos impartidos en el centro educativo / 825

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 25

Obra final / 25

Suma horas enseanzas mnimas / 875

3.3 Formacin en Centros educativos.

3.3.1 Mdulos correspondientes a las enseanzas mnimas:

Mdulos / Horas mnimas

Dibujo Artstico / 75

Historia del Arte y de la Orfebrera y la Joyera. / 75

Volumen / 125

Taller de Moldeado y Fundicin / 500

Formacin y Orientacin Laboral / 50

Suma / 825

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

Dibujo Artstico

Objetivos:

a) Desarrollar la sensibilidad esttica.

b) Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

c) Interpretar esbozos, dibujos y planos, normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanal y ornamental del moldeado y fundicin de objetos de orfebrera, joyera y bisutera.

d) Desarrollar la creatividad.

Contenidos:

a) La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

b) Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

c) El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

d) La proporcin. Relacin entre las partes y el todo. Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

e) El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

f) Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.

g) Anlisis de formas. Abstraccin. Sntesis. Estilizacin.

h) La forma en el espacio.

i) Conceptos bsicos de composicin.

j) El objeto artstico-artesanal. Desripcin y anlisis del objeto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual.

k) Bocetos y desarrollos en el plano.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Sentido artstico de la expresin grfica y desarrollo de la capacidad creadora.

b) Representacin sensible de objetos sencillos y la relacin en el espacio de objetos agrupados.

c) Utilizacin de las sombras como elemento de apoyo en la configuracin del volumen.

d) Utilizacin correcta de los materiales y tcnicas propuestos, explorando sus posibilidades plsticas.

e) Comprensin de la influencia que ejercen sobre la representacin elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales, etc.

f) Presentacin correcta del trabajo.

Historia del Arte y de la Orfebrera y la Joyera

Objetivos:

a) Conocer los factores esenciales de las etapas culturales y artsticas de la humanidad y de los factores sociales, econmicos, idelogicos, etc., en que se encuadran, como medio de desarrollar la formacin intelectual del alumno y su preparacin tcnica y artstica.

b) Integrar en ese contexto general los conocimientos adquiridos sobre aquellas artes afines al mbito de la orfebrera o la joyera, con especial referencia al moldeado y fundicin de objetos de orfebrera, joyera y bisutera, siendo capaz de establecer las necesarias relaciones de espacio y tiempo.

Contenidos:

a) Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado. Las artes aplicadas realizadas en metales ricos o concebidas para el adorno personal: significacin cultural, social, econmica y artstica. El hombre y su entorno en la Prehistoria: primeras manifestaciones de orfebrera y joyera. Configuracin cultural y artstica de las civilizaciones antiguas. El clasicismo y su trascendencia. Materiales, tcnicas y ornamentacin de los metales ricos en la antigedad.

b) Aspectos distintivos de la cultura y el arte en la Alta Edad Media. Tendencias de orfebrera y joyera en la Europa oriental y occidental: procedimientos tnicos y ejemplares distintivos. El Occidente de los siglos XI al XV: evolucin poltica, socio-econmica y artstica. Evolucin del tratamiento de los metales ricos en el contexto artstico bajomedieval: tcnicas, ornamentacin, piezas distintivas y actividad gremial.

c) La Edad del Humanismo: caracterizacin poltica, social, econmica y cultural. La plstica del Renacimiento. El italianismo y sus repercusiones. Caracteres de la orfebrera: tcnicas estructurales y ornamentales. Joyera y moda.

d) La cultura aristocrtica del Barroco y su expresin artstica. Hegemona francesa y su trascendencia. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. El mundo ornamental del Rococ. Centros europeos de orfebrera y joyera en ambos perodos: formas, tcnicas, decoracin y tipos de piezas ms usuales.

e) El nuevo clasicismo. Consecuencias polticas, econmicas y sociales de la Revolucin Industrial y la Revolucin Francesa. Panorama artstico y cultural del siglo del liberalismo. Materiales preciosos y no preciosos. Industria y maquinaria aplicados a la orfebrera, joyera y bisutera. Renovacin artesanal de fin de siglo.

f) Nuevos valores de la cultura del siglo XX: formas de expresin artstica y bsqueda de otros lenguajes plsticos. Diseo de orfebrera, joyera y bisutera. Estado actual de las manifestaciones populares en piezas de orfebrera y joyera.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad de relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a que han dado lugar.

b) Percepcin visual y sensibilidad ante las creencias, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal del moldeado y fundicin de objetos de orfebrera, joyera y bisutera.

c) Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

Volumen

Objetivos:

a) Conocer el lenguaje formal tridimensional.

b) Adquirir los conocimientos adecuados de orden conceptual y tcnico.

c) Relacionar los contenidos terico-prcticos del mdulo con la prctica de la especialidad.

d) Desarrollar la creatividad y el sentido artstico.

Contenidos:

A) El volumen sobre el plano (el relieve).

a) Modulacin del espacio: masa, equilibrio.

b) Modelado sobre el plano en formato reducido.

c) Reproduccin en sistema de moldes: escayola, silicona, positivos en ceras de fundir, polister.

d) El desarrollo de la capacidad creadora.

B) Prototipos y maquetas.

a) Creacin y diseo de: pulseras, anillas, broches, etc.

b) Niveles de resolucin. Bocetos preliminares de carcter grfico. Bocetos tridimensionales. Maqueta final.

c) Tcnicas de vaciado: molde perdido, molde a piezas, moldes flexibles.

d) Reproduccin de prototipos: ceras, polister, metal.

C) Modelismo de ceras.

a) Tcnicas de microfusin.

b) Procesos de modelado en ceras.

c) Procesos de talla en ceras.

Criterios de evaluacin.

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Conocimiento y utilizacin correcta de los conceptos y tcnicas del volumen aplicados a la especialidad.

b) Capacidad para desarrollar planteamientos creativos artsticos: bocetos, croquis, bocetos tridimensionales y prototipo final.

c) Conocimiento y utilizacin correcta del vocabulario especfico.

d) Creatividad y sentido artstico demostrados en el trabajo.

e) Creatividad.

Taller de Moldeado y Fundicin

Objetivos:

a) Adquirir conocimientos y dominio suficientes sobre las tcnicas del moldeado, vaciado, microfusin y fusin a baja temperatura propias de la especialidad.

b) El desarrollo de la creatividad y del sentido artstico.

Contenidos:

a) Moldeado y vaciado.

b) Microfusin.

c) Fusin a baja temperatura. d) Otras tcnicas de fundicin.

Criterios de evaluacin:

Se valorar:

a) El conocimiento y utilizacin correcta de los materiales, mquinas y herramientas.

b) La coherencia tcnica en los ejercicios.

c) El dominio de las tcnicas utilizadas.

d) La comprensin y unificacin de ideas en cada tcnica.

e) La aplicacin idnea de cada tcnica en los temas asignados.

f) Creatividad y sentido artstico demostrados en el trabajo.

Formacin y Orientacin Laboral

Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sean en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

Objetivos:

a) Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

b) Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

c) Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

d) Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

e) Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

Contenidos:

a) Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

b) Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

c) Organizacin y estructura de la empresa. Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas. Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

d) Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa. Obligaciones jurdicas y fiscales.

e) Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas. Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercin y a la iniciativa empresarial, nacionales y comunitarios.

f) Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

b) Inters por la materia.

c) Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

d) Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres: a efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

a) Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

b) Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

c) Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

d) Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

e) Adquirir los conocimientos tcnicos sobre tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

f) Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

g) Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terico-prctica del alumno en los centros docentes.

h) Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Obra final: a efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

El alumno realizar una obra propia de la especialidad, propuesta por el mismo o sugerida por el centro educativo. Para su realizacin, seguir las orientaciones del tribunal que se designe para su evaluacin, pudiendo ser asesorado, en su caso, por profesores, empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas, o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a las siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15: Taller de Moldeado y Fundicin.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

a) Taller de Moldeado y Fundicin.

b) Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

7. Accesos a estudios superiores y convalidaciones

7.1 Modalidad de bachillerato a las que da acceso este ttulo: Bachillerato de Artes.

7.2 Mdulos que pueden ser objeto de convalidacin con materias del bachillerato-Modalidad de Artes.

Mdulos del ciclo formativo. Grado Medio de Moldeado y Fundicin de objetos de Orfebrera, Joyera y Bisutera Artstica / Materias del bachillerato Modalidad de Artes

Dibujo Artstico. / Dibujo Artstico I.

Volumen/Taller de Moldeado y Fundicin. / Volumen.

Procedimientos de Joyera Artstica

1. Identificacin del ttulo

El ciclo formativo Procedimientos de Joyera Artstica est orientado a la formacin de profesionales capaces de elaborar y modificar piezas u objetos de joyera artstica de acuerdo con la informacin proyectual que se le suministre, resolviendo los problemas artsticos y tecnolgicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

Se cubren, de esta forma, las demandas de la sociedad en este campo, contribuyendo a elevar el nivel de calidad de este tipo de productos.

1.1 Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en procedimientos de Joyera Artstica.

1.2 Nivel: Grado medio de Artes Plsticas y Diseo.

1.3 Duracin total del ciclo: 1.600 horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional: el profesional de este nivel ejercer su actividad en empresas y talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo propio de la joyera artstica.

Puede tambin ejercer como profesional independiente o asociado en cooperativa.

2.2 Tareas ms significativas:

- Construir piezas u objetos, bien en su totalidad o alguna de sus partes, segn las indicaciones de la direccin del taller o bien a partir de un determinado diseo.

- Realizar su trabajo de forma autnoma en la reparacin de objetos y construccin de otros nuevos segn modelo, plano o diseo.

- Colaborar con sus compaeros de equipo bajo la coordinacin del responsable de un taller.

- Responsabilizarse de los medios que utiliza para el desarrollo de su trabajo.

- Preparar todo tipo de aleaciones de metales preciosos.

- Realizar soldaduras, tanto en la construccin como en la reparacin de piezas.

- Manejar todo tipo de herramientas y maquinaria propias del taller de joyera para la construccin de piezas.

- Interpretar los planos de piezas.

- Realizar correctamente la toma de medidas y corte de planchas e hilos de acuerdo con las mismas.

- Aplicar las tcnicas propias en la construccin de piezas y objetos de joyera.

- Aplicar las tcnicas de acabado y uso de las herramientas y maquinaria adecuada.

- Preparar las piezas para el engastador.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

- Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de esta especialidad.

- Conocer las tecnologas tradicionales y actuales propias de esta especialidad.

- Interpretar con rigor y sensibilidad artstico-plstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica o corprea, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

- Resolver los problemas artsticos y tecnolgicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

- Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los equipos y maquinaria utilizada, organizando las medidas de mantenimiento peridico preventivo de los mismos.

- Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

- Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en el campo de la joyera artstica.

- Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Estructura general / Horas mnimas

Mdulos impartidos en el centro educativo / 825

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 25

Obra final / 25

Suma horas enseanzas mnimas / 875

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Mdulos correspondientes a las enseanzas mnimas:

Mdulos / Horas mnimas

Dibujo Artstico / 75

Historia del Arte y de la Orfebreria y la Joyera. / 75

Volumen / 125

Taller de Joyera / 500

Formacin y Orientacin Laboral / 50

Suma / 825

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

Dibujo Artstico

Objetivos:

a) Desarrollar la sensibilidad esttica.

b) Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

c) Interpretar esbozos, dibujos y planos, normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanales y ornamentales de joyera.

d) Desarrollar la creatividad.

Contenidos:

a) La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

b) Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

c) El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

d) La proporcin. Relacin entre las partes y el todo. Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

e) El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

f) Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.

g) Anlisis de formas. Abstraccin. Sntesis. Estilizacin.

h) La forma en el espacio.

i) Conceptos bsicos de composicin.

j) El objeto artstico-artesanal. Descripcin y anlisis del objeto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual.

k) Bocetos y desarrollos en el plano.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Sentido artstico de la expresin grfica y desarrollo de la capacidad creadora demostradas en el trabajo.

b) Representacin sensible de objetos sencillos y la relacin en el espacio de objetos agrupados.

c) Utilizacin de las sombras como elemento de apoyo en la configuracin del volumen.

d) Utilizacin correcta de los materiales y tcnicas propuestos, explorando sus posibilidades plsticas.

e) Comprensin de la influencia que ejercen sobre la representacin elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales, etc.

f) Presentacin correcta del trabajo.

Historia del Arte y de la Orfebrera y la Joyeria

Objetivos:

a) Conocer los factores esenciales de las etapas culturales y artsticas de la humanidad y de los factores sociales, econmicos, ideolgicos, etc., en que se encuadran, como medio de desarrollar la formacin intelectual del alumno y su preparacin tcnica y artstica.

b) Integrar en ese contexto general los conocimientos adquiridos sobre aquellas artes afines al mbito de la orfebrera o la joyera, con especial referencia a la joyera, siendo capaz de establecer las necesarias relaciones de espacio y tiempo.

Contenidos:

a) Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado. Valoracin de la joyera, de su relacin con la orfebrera y de los factores socio-econmicos que la configuran. El hombre y su entorno en la Prehistoria: primeras manifestaciones de joyera. Configuracin cultural y artstica de las civilizaciones antiguas y de sus formulaciones en el campo del adorno personal. El clasicismo y su trascendencia. Joyera griega y romana.

b) Aspectos que distinguen a la cultura y el arte de la Alta Edad Media: caracteres de la joyera en la Europa oriental y occidental. El Occidente de los siglos XI al XV: evolucin poltica, socio-econmica y artstica. Representaciones religiosas y maestros de la joyera.

c) La Edad del Humanismo: caracterizacin poltica, social, cultural y econmica. Conceptos plsticos renacentistas. El italianismo y sus repercusiones. Valores sociales, plsticos y ornamentales de la joyera y sus peculiaridades nacionales.

d) La cultura aristocrtica del Barroco y sus manifestaciones artsticas. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. El mundo ornamental del Rococ. Centros de joyera europeos en ambos perodos: caracteres distintivos.

e) El nuevo clasicismo. Consecuencias polticas, econmicas y sociales de la Revolucin Industrial y la Revolucin Francesa. Panorama cultural y artstico del siglo del Liberalismo. La industrializacin en la joyera. Nuevos materiales. Renovacin artesanal de fin de siglo.

f) Nuevos valores de la cultura del siglo XX: formas de expresin artstica y bsqueda de otros lenguajes plsticos. El Diseo y sus planteamientos en el arte del joyero. La joyera popular y su repercusin en el gusto actual.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad de relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a que han dado lugar.

b) Percepcin visual y sensibilidad ante las creencias, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal de la joyera.

c) Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

Volumen

Objetivos:

a) Conocer el alumno en el lenguaje formal tridimensional.

b) Adquirir los conocimientos adecuados de orden conceptual y tcnico.

c) Relacionar los contenidos terico-prcticos del mdulo con la prctica de la especialidad.

d) Desarrollar la creatividad y el sentido artstico.

Contenidos:

A) El volumen sobre el plano (el relieve).

a) Modulacin del espacio: masa, equilibrio.

b) Modelado sobre el plano en formato reducido.

c) Reproduccin en sistema de moldes: escayola, silicona, positivos en ceras de fundir, polister.

d) El desarrollo de la capacidad creadora.

B) Prototipos y maquetas.

a) Creacin y diseo de: pulseras, anillas, broches, etc.

b) Niveles de resolucin. Bocetos preliminares de carcter grfico. Bocetos tridimensionales. Maqueta final.

c) Tcnicas de vaciado: molde perdido, molde a piezas, moldes flexibles.

d) Reproduccin de prototipos: ceras, polister, metal.

C) Modelismo de ceras.

a) Tcnicas de microfusin.

b) Procesos de modelado en ceras.

c) Procesos de talla en ceras.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Conocimiento y utilizacin correcta de los conceptos y tcnicas del volumen aplicados a la especialidad.

b) Capacidad para desarrollar planteamientos creativos artsticos: bocetos, croquis, bocetos tridimensionales y prototipo final.

c) Conocimiento y utilizacin correcta del vocabulario especfico.

d) Creatividad y sentido artsticos demostrados en el trabajo.

Taller de Joyera

Objetivos:

a) Adquirir el conocimiento y dominio suficientes sobre el uso de las mquinas y herramientas propias del taller de Joyera.

b) Adquirir el conocimiento y dominio suficientes sobre las diferentes tcnicas que permitan la construccin de piezas a partir de los planos correspondientes, as como la reparacin o modificacin de los objetos.

c) Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

Contenidos:

a) El Taller de Joyera, el puesto de trabajo.

b) Mquinas y herramientas.

c) Tcnicas de joyera.

d) Elementos para el engaste.

Criterios de evaluacin.

Se valorar:

a) Interpretacin correcta de planos.

b) Uso adecuado de cada herramienta.

c) La coherencia en la seleccin de las tcnicas a seguir.

d) Realizacin correcta de piezas.

e) Acabado perfecto (terminacin) de la pieza.

f) Sensibilidad artstica y creatividad demostradas en el trabajo.

Formacin y Orientacin Laboral

Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sea en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

Objetivos:

a) Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

b) Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

c) Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

d) Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

e) Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

Contenidos:

a) Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

b) Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

c) Organizacin y estructura de la empresa. Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas. Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

d) Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa. Obligaciones jurdicas y fiscales.

e) Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas. Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercin y a la iniciativa empresarial, nacionales y comunitarios.

f) Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

Criterios de evaluacin.

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

b) Inters por la materia.

c) Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

d) Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres: a efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

a) Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

b) Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

c) Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

d) Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

e) Adquirir los conocimientos tcnicos sobre tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

f) Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

g) Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terico-prctica del alumno en los centros docentes.

h) Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Obra final: a efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

El alumno realizar una obra propia de la especialidad, propuesta por el mismo o sugerida por el centro educativo. Para su realizacin, seguir las orientaciones del tribunal que se designe para su evaluacin, pudiendo ser asesorado, en su caso, por profesores, empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas, o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15: Taller de Joyera.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

a) Taller de Joyera.

b) Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

7. Accesos a estudios superiores y convalidaciones

7.1 Modalidad de bachillerato a las que da acceso este ttulo: Bachillerato de Artes.

7.2 Mdulos que pueden ser objeto de convalidacin con materias del bachillerato Modalidad de Artes:

Mdulos del ciclo formativo. Grado Medio Procedimientos de Joyera Artstica / Materias del bachillerato Modalidad de Artes

Dibujo Artstico. / Dibujo Artstico I.

Volumen/Taller de Joyera. / Volumen.

Grabado Artstico sobre Metal

1. Identificacin del ttulo

El ciclo formativo Grabado Artstico sobre Metal est orientado a la formacin de profesionales capaces de realizar grabados artsticos sobre diferentes tipos de metales de acuerdo con la informacin proyectual que se le suministre, resolviendo los problemas artsticos y tecnolgicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

Se cubren, de esta forma, las demandas de la sociedad en este campo, contribuyendo a elevar el nivel de calidad de este tipo de productos.

1.1 Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Grabado Artstico sobre Metal.

1.2 Nivel: Grado Medio de Artes Plasticas y Diseo.

1.3 Duracin total del ciclo: 1.600 horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional: el profesional de este nivel ejercer su actividad en empresas y talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional propio de la joyera artstica.

Puede tambin ejercer como profesional independiente o asociado en cooperativa.

2.2 Tareas ms significativas:

- Manejar correctamente todo tipo de tiles, herramientas y mquinas.

- Dominar las tcnicas de grabado, tanto manuales como mecnicas.

- Colaborar con sus compaeros de equipo bajo la coordinacin del responsable del taller.

- Responsabilizarse de los medios que utiliza para el desarrollo de su trabajo.

- Preparar todo tipo de buriles.

- Grabar distintos tipos de letras, dibujos, monogramas y motivos de herldica.

- Acabado de las piezas.

- Preparar las piezas para otros procesos posteriores.

- Grabado en relieve sobre diferentes clases de metales.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

- Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de esta especialidad.

- Conocer las tecnologas tradicionales y actuales propias de esta especialidad.

- Interpretar con rigor y sensibilidad artstico-plstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica o corprea, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

- Resolver los problemas artsticos y tecnolgicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

- Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los equipos y maquinaria utilizada, organizando las medidas de mantenimiento peridico preventivo de los mismos.

- Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

- Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en el campo del grabado artstico sobre metal.

- Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Estructura general / Horas mnimas

Mdulos impartidos en el centro educativo / 825

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 25

Obra final / 25

Suma horas enseanzas mnimas / 875

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Mdulos correspondientes a las enseanzas mnimas:

Mdulos / Horas mnimas

Dibujo Artstico / 175

Historia del Arte y de la Orfebrera y la Joyera. / 75

Taller de Grabado Artstico sobre metal / 525

Formacin y Orientacion Laboral / 50

Suma / 825

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

Dibujo Artstico

Objetivos:

a) Desarrollar la sensibilidad esttica.

b) Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

c) Interpretar esbozos, dibujos y planos, normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanales y ornamentales del grabado artstico sobre metal.

d) Desarrollar la creatividad.

Contenidos:

a) La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

b) Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

c) El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

d) La proporcin. Relacin entre las partes y el todo. Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

e) El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

f) Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.

g) Anlisis de formas. Abstraccin. Sntesis. Estilizacin

h) La forma en el espacio.

i) Conceptos bsicos de composicin.

j) El objeto artstico-artesanal. Descripcin y anlisis del objeto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual.

k) Bocetos y desarrollos en el plano.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Sentido artstico de la expresin grfica y desarrollo de la capacidad creadora.

b) Representacin sensible de objetos sencillos y la relacin en el espacio de objetos agrupados.

c) Utilizacin de las sombras como elemento de apoyo en la configuracin del volumen.

d) Utilizacin correcta de los materiales y tcnicas propuestos, explorando sus posibilidades plsticas.

e) Comprensin de la influencia que ejercen sobre la representacin elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales, etc.

f) Presentacin correcta del trabajo.

Historia del Arte y de la Orfebrera y la Joyera

Objetivos:

a) Conocer los factores esenciales de las etapas culturales y artsticas de la humanidad y de los factores sociales, econmicos, ideolgicos, etc., en que se encuadran, como medio de desarrollar la formacin intelectual del alumno y su preparacin tcnica y artstica.

b) Integrar en ese contexto general los conocimientos adquiridos sobre aquellas artes afines al mbito de la orfebrera o la joyera, con especial referencia al grabado artstico sobre metal, siendo capaz de establecer las necesarias relaciones de espacio y tiempo.

Contenidos:

a) Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado. Significacin del grabado como procedimiento artstico autnomo y como tcnica ornamental. El hombre y su entorno en la Prehistoria. La incisin como ornamento de piezas metlicas. Significacin cultural y artstica de las civilizaciones antiguas. El clasicismo y su trascendencia. Temas ornamentales y tcnicas decorativas utilizadas sobre el metal en la antigedad: el cincelado.

b) Caracterizacin de la cultura y el arte en la Alta Edad Media. Cincelado y nielado y su aplicacin sobre las piezas metlicas y de orfebre. Pautas ornamentales islmicas y su utilizacin sobre metal: el damasquinado. El Occidente de los siglos XI al XV: evolucin poltica, socio-econmica y artstica. Repertorios decorativos de romnico y gtico y su incidencia en el grabado artstico sobre metal.

c) La Edad del Humanismo: valoracin social, poltica, econmica y cultural. La plstica del Renacimiento. El italianismo y sus repercusiones. Grabado, cincelado y nielado como tcnicas de orfebre: peculiaridades nacionales. La calcografa y sus modalidades.

d) La cultura aristocrtica del Barroco y su expresin artstica. Hegemona francesa y su trascendencia. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. El mundo ornamental del Rococ. Evolucin de los procedimientos tcnicos y ornamentales de orfebres y metalistas a lo largo de ambos perodos. Ampliacin de las posibilidades de la calcografa.

e) El nuevo clasicismo. Consecuencias polticas, econmicas y sociales de la Revolucin Industrial y la Revolucin Francesa. Panorama artstico y cultural del siglo del liberalismo. Incidencia de la industrializacin sobre las tcnicas del grabado en metal. Renovacin artesanal de fin de siglo.

f) Nuevos valores de la cultura del siglo XX: formas de expresin artstica y bsqueda de otros lenguajes plsticos. Evolucin del grabado artstico sobre metal a lo largo del siglo y estado actual del mismo.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad para relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a que han dado lugar.

b) Percepcin visual y sensibilidad ante las creencias, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal del grabado artstico sobre metal.

c) Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

Taller de Grabado Artstico sobre Metal

Objetivos:

a) Conocer y dominar las tcnicas del grabado artstico sobre metal.

b) Desarrollar la capacidad creativa y el sentido artstico.

Contenidos:

a) El Taller de Grabado, el puesto de trabajo.

b) Utiles, mquinas y herramientas.

c) Reporte del dibujo.

d) Tcnicas de grabado y sus distintas aplicaciones.

e) Acabado de piezas.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Dominio de los tiles, mquinas y herramientas propias del taller de grabado.

b) Dominio de las tcnicas de grabado en sus diferentes aplicaciones.

c) Creatividad y sentido artstico demostrados en los trabajos.

Formacin y Orientacin Laboral

Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sean en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

Objetivos:

a) Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

b) Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

c) Adquirir los concomientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

d) Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

e) Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

Contenidos:

a) Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

b) Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

c) Organizacin y estructura de la empresa. Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas. Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

d) Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa. Obligaciones jurdicas y fiscales.

e) Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas. Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercin y a la iniciativa empresarial, nacionales y comunitarios.

f) Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

b) Inters por la materia.

c) Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

d) Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres: a efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

a) Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

b) Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

c) Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

d) Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

e) Adquirir los conocimientos tcnicos sobre tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

f) Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

g) Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terico-prctica del alumno en los centros docentes.

h) Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Obra final: a efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

El alumno realizar una obra propia de la especialidad, propuesta por el mismo o sugerida por el centro educativo. Para su realizacin, seguir las orientaciones del tribunal que se designe para su evaluacin, pudiendo ser asesorado, en su caso, por profesores, empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas, o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15: Taller de Grabado Artstico sobre Metal.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

a) Taller de Grabado Artstico sobre Metal.

b) Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

7. Accesos a estudios superiores y convalidaciones

7.1 Modalidad de bachillerato a las que da acceso este ttulo: Bachillerato de Artes.

7.2 Mdulos que pueden ser objeto de convalidacin con materias del bachillerato Modalidad de Artes:

Mdulos del ciclo formativo. Grado Medio de Grabado Artstico sobre Metal / Materias del bachillerato Modalidad de Artes

Dibujo Artstico. / Dibujo Artstico I.

Engastado

1. Identificacin del ttulo

El ciclo formativo Engastado est orientado a la formacin de profesionales capaces de realizar todas las operaciones de adecuacin de los engastes preparados por el joyero, para conseguir la correcta colocacin y sujecin de la piedra, resolviendo los problemas que se planteen durante el proceso de realizacin.

Se cubren, de esta forma, las demandas de la sociedad en este campo, contribuyendo a elevar el nivel de calidad de este tipo de productos.

1.1 Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Engastado.

1.2 Nivel: Grado Medio de Artes Plsticas y Diseo.

1.3 Duracin total del ciclo: 950 horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional: el profesional de este nivel ejercer su actividad en empresas y talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional propio de la joyera artstica.

Puede tambin ejercer como profesional independiente o asociado en cooperativa.

2.2 Tareas ms significativas:

- Realizar todas las operaciones de adecuacin de los engastes preparados por el joyero, hasta conseguir la correcta colocacin y sujecin de la piedra haciendo uso de las distintas tcnicas segn el tipo de engaste a realizar.

- Repasar y acabar la pieza una vez finalizado el engaste.

- Colaborar en su caso, con sus compaeros de equipo bajo la coordinacin del responsable del taller.

- Responsabilizarse de los medios que utiliza para el desarrollo de su trabajo.

- Preparar los engastes realizados por el joyero para la recepcin de la piedra considerando su tamao real.

- Asentar correctamente la piedra en el engaste mediante el uso de limas y fresas.

- Ajustar la piedra en el engaste mediante el uso de los buriles.

- Levantar los granos.

- Realizar el acabado de la pieza engastada.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

- Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de esta especialidad.

- Conocer las tecnologas tradicionales y actuales propias de esta especialidad.

- Interpretar con rigor y sensibilidad artstico-plstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica o corprea, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

- Resolver los problemas artsticos y tecnolgicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

- Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los equipos y maquinaria utilizada, organizando las medidas de mantenimiento peridico preventivo de los mismos.

- Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

- Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en el campo del engastado.

- Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Estructura general / Horas mnimas

Mdulos impartidos en el centro educativo / 475

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 25

Obra final / 25

Suma horas enseanzas mnimas / 525

3.3 Fomacin en centros educativos.

3.3.1 Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Mdulos / Horas mnimas

Dibujo / 50

Historia del Arte y de la Orfebrera y la Joyera. / 50

Taller de Engastado / 325

Formacin y Orientacin Laboral / 50

Suma / 475

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

Historia del Arte y de la Orfebrera y la Joyera

Objetivos:

a) Conocer los factores esenciales de las etapas culturales y artsticas de la humanidad y de los factores sociales, econmicos, ideolgicos, etc., en que se encuadran, como medio de desarrollar la formacin intelectual del alumno y su preparacin tcnica y artstica.

b) Integrar en ese contexto general los conocimientos adquiridos sobre aquellas artes afines al mbito de la orfebrera y la joyera, con especial referencia al engastado, siendo capaz de establecer las necesarias relaciones de espacio y tiempo.

Contenidos:

a) Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado. Significacin del arte de la orfebrera. El hombre y su entorno en la Prehistoria: primeras manifestaciones sobre metales ricos y de piezas de adorno personal. Configuracin cultural y artstica de las civilizaciones antiguas. El clasicismo y su trascendencia. Tcnicas y ornamentacin aplicadas a los metales preciosos en la antigedad.

b) Aspectos distintivos de la cultura y el arte en la Alta Edad Media. Tendencias de la orfebrera y la joyera en la Europa oriental y occidental: materiales y procedimientos tcnicos ms usuales. El Occidente de los siglos XI y XV: evolucin poltica, socio-econmica y artstica. Orfebrera y joyera bajomedievales.

c) La Edad del Humanismo: caracterizacin poltica, social, econmica y cultural. La plstica del Renacimiento. El italianismo y sus repercusiones. Caracteres distintivos de orfebrera: tcnicas estructurales y ornamentales.

d) La cultura aristocrtica del Barroco y su expresin artstica. Hegemona francesa y su trascendencia. El siglo del Racionalismo. El mundo ornamental del Rococ. Centros europeos de orfebrera y joyera en ambos perodos y realizaciones ms usuales.

e) El nuevo clasicismo. Consecuencias polticas, econmicas y sociales de la Revolucin Industrial y la Revolucin Francesa. Panorama artstico y cultural del siglo del liberalismo. Materiales preciosos y no preciosos. La industrializacin en la orfebrera y la joyera. Renovacin artesanal de fin de siglo.

f) Nuevos valores de la cultura del siglo XX: formas de expresin artstica y bsqueda de otros lenguajes plsticos. El diseo de orfebrera, joyera y bisutera. Manifestaciones populares y su estado actual.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad de relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a que han dado lugar.

b) Percepcin visual y sensibilidad ante las creaciones, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal del engastado.

c) Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

Dibujo

Objetivos:

a) Alcanzar la experiencia artstica necesaria para interpretar esbozos, dibujos y planos, normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin de esta especialidad.

b) Desarrollar la creatividad y el sentido artstico.

Contenidos:

a) Los materiales de dibujo y sus tcnicas.

b) La proporcin. Relacin entre las partes y el todo.

c) El claroscuro. La relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

d) La forma en el espacio.

e) Conocimiento del instrumental propio del dibujo geomtrico.

f) Geometra plana.

g) Croquizacin.

h) Normalizacin. Acotacin. Rotulacin.

i) Elementos y lenguaje del espacio y representacin. Iniciacin intuitiva. Introduccin prctica a los sistemas de representacin. Introduccin a los sistemas D.A.P.O.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) La utilizacin adecuada de los instrumentos propios del dibujo.

b) El conocimiento de los trazados fundamentales.

c) La representacin e interpretacin de dibujos tcnicos.

d) Creatividad demostrada en el trabajo.

Taller de Engastado

Objetivos:

a) Adquirir el conocimiento y dominio suficientes sobre las diferentes mquinas y herramientas propias del taller.

b) Conocer y saber utilizar las diferentes tcnicas de engastado que permitan la colocacin de cualquier gema y piedra ornamental.

c) Desarrollar la creatividad y el sentido artstico.

Contenidos:

a) El Taller de Engastado, el puesto de trabajo.

b) Mquinas y herramientas.

c) Tipos de engaste.

d) Tcnicas de engaste.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) La interpretacin correcta del tipo de engastado a seguir.

b) El uso correcto de las herramientas

c) La perfeccin en el acabado de la pieza engastada.

d) Creatividad y sentido artstico demostrados en su trabajo.

Formacin y Orientacin Laboral

Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sea en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

Objetivos:

a) Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

b) Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

c) Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

d) Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

e) Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

Contenidos:

a) Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

b) Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

c) Organizacin y estructura de la empresa. Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas. Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

d) Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa. Obligaciones jurdicas y fiscales.

e) Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas. Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercin y a la iniciativa empresarial, nacionales y comunitarios.

f) Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

b) Inters por la materia.

c) Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

d) Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres: a efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

a) Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

b) Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

c) Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

d) Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

e) Adquirir los conocimientos tcnicos sobre tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

f) Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

g) Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terico-prctica del alumno en los centros docentes.

h) Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Obra final: a efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

El alumno realizar una obra propia de la especialidad, propuesta por el mismo o sugerida por el centro educativo. Para su realizacin, seguir las orientaciones del tribunal que se designe para su evaluacin, pudiendo ser asesorado, en su caso, por profesores, empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15: Taller de Engastado.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

a) Taller de Engastado.

b) Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

7. Accesos a estudios superiores

Modalidad de bachillerato a las que da acceso este ttulo: Bachillerato de Artes.

Damasquinado

1. Identificacin del ttulo

El Damasquinado comprende una agrupacin de tcnicas de unin o incrustacin de unos metales en otros, que componen un oficio extendido en la antigedad por distintos puntos del universo. Sirvi y sirve para decorar los ms diversos objetos de uso metlicos que el hombre utiliza. En Espaa se conserva muy especialmente en Toledo, si bien bajo la creciente amenaza de prdida de sus variadas tcnicas y su pureza, urge la potenciacin de este oficio tan tradicional y su adaptacin a las tecnologas y usos actuales.

1.1 Denominacin: Tcnico de Artes Plsticas y Diseo en Damasquinado.

1.2 Nivel: Grado Medio de Artes Plsticas y Diseo.

1.3 Duracin total del ciclo: 1.600 horas.

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Campo profesional: el profesional de este nivel ejercer su actividad en empresas y talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos o privados, pequeos, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional propio de la joyera artstica.

Puede tambin ejercer como profesional independiente o asociado en cooperativa.

2.2 Tareas ms significativas:

- Concebir el planteamiento general del damasquinado en trminos de totalidad.

- Conocer y seleccionar el material ms adecuado para la realizacin del trabajo.

- Preparar las herramientas o tiles necesarios para la realizacin de los mismos.

- Verificar la pieza durante todo el proceso de realizacin hasta conseguir un buen acabado.

- Responsabilizarse del mantenimiento sistemtico de los utensilios y herramientas.

- Aplicar los conocimientos adquiridos para rentabilizar el trabajo.

3. Enseanzas mnimas

3.1 Objetivos generales del ciclo formativo:

- Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de esta especialidad.

- Conocer las tecnologas tradicionales y actuales propias de esta especialidad.

- Interpretar con rigor y sensibilidad artstico-plstica la informacin proyectual que se le suministre, ya sea grfica o corprea, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.

- Resolver los problemas artsticos y tecnolgicos que se planteen durante el proceso de realizacin.

- Conocer con detalle las especificaciones tcnicas de los equipos y maquinaria utilizada, organizando las medidas de mantenimiento peridico preventivo de los mismos.

- Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin

utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

- Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en el campo del damasquinado.

- Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

3.2 Distribucin horaria de las enseanzas mnimas:

Estructura general / Horas mnimas

Mdulos impartidos en el centro educativo / 825

Fase de formacin prtica en empresas, estudios o talleres / 25

Obra final / 25

Suma horas enseanzas mnimas / 875

3.3 Formacin en centros educativos.

3.3.1 Mdulos correspondientes a las enseanzas mnimas:

Mdulos / Horas mnimas

Dibujo Artstico / 150

Historia del Arte y de la Orfebera y de la Joyera. / 50

Modelado y Vaciado / 75

Taller de Damasquinado / 500

Formacin y Orientacin Laboral / 50

Suma / 825

3.3.2 Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

Dibujo Artstico

Objetivos:

a) Desarrollar la sensibilidad esttica.

b) Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla grficamente segn los distintos mtodos plsticos y tcnicos.

c) Interpretar esbozos, dibujos y planos, normas y dems informacin grfica relacionada con la realizacin y los medios de produccin artstico-artesanal y ornamental, en representacin bidimensinal.

d) Desarrollar la creatividad.

Contenidos:

a) La forma bi y tridimensional y su representacin sobre el plano.

b) Los materiales del dibujo y sus tcnicas.

c) El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.

d) La proporcin. Relacin entre las partes y el todo. Composicin orgnica, geomtrica y abstracta.

e) El claroscuro. El contraste. Las relaciones de valor como plasmacin sobre el plano de la forma tridimensional.

f) Los cuatro colores bsicos del damasquinado y su armona en la composicin.

g) Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal. Las hojas de acanto, hiedra, laurel, parra y otros tipos de plantas empleados en la antigedad que pueden aplicarse al lenguaje de la decoracin.

h) La figura humana y animal en la decoracin.

i) Conceptos bsicos de composicin.

j) Conflictos de masas y lneas en las armonas compositivas.

k) Anlisis de formas. La abstraccin. La estilizacin.

l) El objeto artstico-artesanal. Descripcin y anlisis del objeto plstico: iniciacin al lenguaje proyectual del damasquinado. Bocetos y desarrollos en el plano.

Criterios de evaluacin:

Se valorar:

a) La destreza en las representaciones del dibujo y en la aplicacin del color.

b) La correcta adaptacin del dibujo artstico a las tcnicas de damasquinado.

c) El sentido artstico de la expresin grfica y la capacidad creadora demostradas en el trabajo.

d) La utilizacin correcta de los materiales y tcnicas propuestos, explicando sus posibilidades plsticas y expresivas.

e) La presentacin correcta de los trabajos.

Historia del Arte y de la Orfebrera y la Joyera

Objetivos:

a) Conocer los factores esenciales de las etapas culturales y artsticas de la humanidad y de los factores sociales, econmicos, ideolgicos, etc., en que encuadran, como medio de desarrollar la formacin intelectual del alumno y su preparacin tcnica y artstica.

b) Integrar en ese contexto general los conocimientos adquiridos sobre aquellas artes afines al mbito de la orfebrera o la joyera, con especial referencia al Damasquinado, siendo capaz de establecer las necesarias relaciones de espacio y tiempo.

Contenidos:

a) Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado. Significacin del damasquinado como tcnica y procedimiento ornamental. El hombre y su entorno en la Prehistoria, con especial atencin a las culturas metlicas. Configuracin cultural y artstica de las civilizaciones antiguas. El clasicismo y su trascendencia. Aplicaciones del damasquinado en la Antigedad.

b) Aspectos distintivos de la cultura y del arte en la Alta Edad Media. Pautas ornamentales islmicas y su aplicacin sobre el metal: principales centros de produccin del damasquinado en Oriente y en Espaa. El Occidente de los siglos XI y XV: evolucin poltica, socio-econmica y artstica. El tratamiento de los metales en el panorama artstico bajomedieval.

c) La Edad del Humanismo: caracterizacin poltica, social, econmica y cultural. La plstica del Renacimiento. El italianismo y sus repercusiones. Tcnicas ornamentales aplicadas sobre el metal: peculiaridades nacionales.

d) La cultura aristocrtica del Barroco y su expresin artstica. Hegemona francesa y su trascendencia. El siglo del Racionalismo. El mundo ornamental del Rococ. Tratamientos estructurales y decorativos del metal en ambos perodos.

e) El nuevo clasicismo. Consecuencias polticas, econmicas y sociales de la Revolucin Industrial y la Revolucin Francesa. Panorama artstico y cultural del siglo del liberalismo. Incidencia de la industrializacin sobre las artes del metal. Renovacin artesanal de fin de siglo.

f) Nuevos valores de la cultura del siglo XX: formas de expresin artstica y bsqueda de otros lenguajes plsticos. Evolucin de las artes del metal a lo largo del siglo. Valoracin de los planteamientos actuales del damasquinado.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Comprensin razonada de los comportamientos histrico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad de relacionarlos con los fenmenos y acontecimientos artsticos a que han dudado lugar.

b) Percepcin visual y sensibilidad ante las creaciones, la evolucin histrica y la situacin espacio-temporal del Damasquinado.

c) Uso de un lenguaje claro y de una terminologa especfica idnea.

Modelado y Vaciado

Objetivos:

a) Manejar el lenguaje de la forma volumtrica necesario para la configuracin e interpretacin de ideas, bocetos, prototipos y pautas tridimensionales relacionadas con la realizacin y los medios de expresin artstico-artesanal y ornamental del Damasquinado; en especial la tcnica de medallas, su aplicacin a esta especialidad, repasado y relieve.

b) Conocer los materiales, tcnicas y procedimientos propios de la concepcin espacial.

c) Desarrollar la creatividad.

Contenidos:

a) Conocimiento y uso de los distintos materiales, herramientas y utensilios.

b) El plano. Relieve bajo, medio y alto en los vegetales, en la figura humana y animal.

c) Composicin decorativa partiendo de modelos naturales.

d) Gnesis del volumen en distintos materiales.

e) Vaciados con molde rgido.

f) Vaciados con moldes flexibles.

g) Barbotinas.

h) Ceras.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Representacin correcta, a partir de un proceso de anlisis y sntesis, de las formas de expresin volumtrica de la realidad tangible.

b) Articulacin de forma coherente y con sensibilidad plstica de los elementos bsicos del lenguaje tridimensional.

c) Interpretacin de forma precisa de planos tcnicos, bocetos, maquetas y modelos.

d) Aplicacin correcta de los conocimientos tericos de base emprica en la resolucin prctica de supuestos especficos de esta modalidad.

e) Creatividad y sentido artstico demostrados en el trabajo.

Taller de Damasquinado

Objetivos:

a) Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para una correcta ejecucin de las tcnicas y valores plsticos del damasquinado.

b) Conocer y experimentar los materiales especficos y sus lenguajes expresivos a travs de los conocimientos necesarios sobre las herramientas y procedimientos, su uso y eficacia prctica.

c) Alcanzar el suficiente dominio en el manejo de los metales, de las herramientas y elementos fsico-qumicos que van a utilizar en su labor.

d) Desarrollar la creatividad y el sentido artstico.

Contenidos:

a) Herramientas y materiales auxiliares.

b) Metales damasquinables y metales incrustables.

c) Laminados y forjados.

d) Procedimientos antiguos de incrustacin.

e) Procedimientos actuales de incrustacin.

f) Tcnicas mixtas.

g) Cajeados.

h) Picaduras de punceta, de cuchilla, de granalla.

i) Damasquinado sobre repujados, cincelados o grabados.

j) Repasados a brillo y a mate.

k) Bruidos y forrados.

l) Trazados y repartos rabes.

m) Aperturas de cajas y perleados en los distintos casos.

n) Ataujas simples.

) Ataujas superficiales.

o) Damasquinado en relieve.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) El conocimiento y manejo correcto del material y de las herramientas.

b) La habilidad para resolver los problemas planteados.

c) El conocimiento de las diferentes tcnicas utilizadas en el damasquinado.

d) La correcta aplicacin de diseos clsicos y actuales a los mismos.

e) Creatividad y sentido artstico demostrados en el trabajo.

Formacin y Orientacin Laboral

Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud as como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sea en la realizacin del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite adems, orientar en la bsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.

Objetivos:

a) Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

b) Adquirir los conocimientos econmicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeo y mediano tamao o funcionar como profesional autnomo.

c) Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de seleccin del mercado de trabajo, as como las capacidades que facilitan su incorporacin al mismo.

d) Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la insercin laboral y los servicios de ayudas econmicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.

e) Conocer los instrumentos jurdicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.

Contenidos:

a) Normativa vigente en materia laboral y reglamentacin especfica.

b) Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

c) Organizacin y estructura de la empresa. Esquema de los distintos modelos jurdicos de empresas. Formacin para el trabajo autnomo y/o asociado.

d) Administracin y gestin de la pequea y mediana empresa. Obligaciones jurdicas y fiscales.

e) Sistemas de acceso al mundo laboral. Tcnicas. Organismos e instituciones que prestan ayuda a la insercin y a la iniciativa empresarial, nacionales y comunitarios.

f) Derecho aplicado a la especialidad: legislacin en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.

Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

a) Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales.

b) Inters por la materia.

c) Utilizacin correcta de una terminologa especfica.

d) Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

3.4 Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres: a efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un mnimo de veinticinco horas.

Objetivos:

a) Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

b) Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

c) Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

d) Adquirir, a travs del contacto con la empresa y/o con los profesionales, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin.

e) Adquirir los conocimientos tcnicos sobre tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

f) Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

g) Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terico-prctica del alumno en los centros docentes.

h) Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

3.5 Obra final: a efectos del cmputo total horario, se atribuye a la obra final un mnimo de veinticinco horas.

El alumno realizar una obra propia de la especialidad, propuesta por el mismo o sugerida por el centro educativo. Para su realizacin, seguir las orientaciones del tribunal que se designe para su evaluacin, pudiendo ser asesorado, en su caso, por profesores, empresas, talleres o estudios profesionales, o profesionales autnomos.

En su evaluacin podrn intervenir, corresponsablemente, el centro educativo, profesionales especializados, artistas, o representantes de organismos o instituciones culturales y artsticas.

4. Relacin numrica profesor/alumno

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15: Taller de Damasquinado.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones

Para la imparticin de este ciclo formativo se requeriran las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

6. Correspondencias

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

a) Taller de Damasquinado.

b) Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

7. Accesos a estudios superiores y convalidaciones

7.1 Modalidad de bachillerato a las que da acceso este ttulo: Bachillerato de Artes.

7.2 Mdulos que pueden ser objeto de convalidacin con materias del bachillerato Modalidad de Artes:

Mdulos del ciclo formativo. Grado Medio de Damasquinado / Materias del bachillerato Modalidad de Artes

Dibujo Artstico. / Dibujo Artstico I.

Modelado y Vaciado. / Volumen.

ANEXO II

Ciclos formativos de Grado medio la familia

profesional de la joyera de arte

Profesorado que los imparte

Los funcionarios del Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Diseo y del Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo impartirn con carcter preferente los mdulos de estos ciclos de acuerdo con la atribucin de mdulos a especialidades que figura en la columna (A) del presente anexo.

No obstante, a fin de lograr una optimizacin en el aprovechamiento de los recursos disponibles en el centro, en la organizacin del mismo, dichos mdulos podrn ser impartidos por funcionarios de otras especialidades de acuerdo con lo que figura en la columna (B), sin que ello surta efectos en la adscripcin de especialidad.

Mdulos / Especialidad del profesorado / (A) / (B)

Profesor A.P.D. de:

Formacin y Orientacin Laboral. / Derecho usual.

Organizacin Industrial.

Maestro Taller A.P.D. de:

Taller de Orfebrera y Platera. / Orfebrera.

Profesor A.P.D. de: / Profesor A.P.D. de:

Dibujo artstico. / Dibujo Artstico.

Colorido y Procedimientos Pictricos.

Composicin Decorativa, Pintura y Escultura Religiosa.

Decoracin sobre Pastas Cermicas.

Anlisis de Forma y Color.

Procedimientos Pictricos.

Tcnicas de Colorido Aplicado a la Cermica.

Dibujo Publicitario.

Composicin Ornamental y Proyectos.

Composicin Ornamental.

Estilizacin Artstica y Colorido.

Decoracin Elemental Cermica. / Teora y Prctica del Diseo.

Proyectos de Arte Decorativo.

Diseo de Figurines.

Profesor A.P.D. de: / Profesor A.P.D. de:

Dibujo. / Dibujo Artstico.

Colorido y Procedimientos Pictricos.

Composicin Decorativa, Pintura y Escultura Religiosa.

Decoracin sobre Pastas Cermicas.

Anlisis de Forma y Color.

Procedimientos Pictricos.

Tcnicas de Colorido aplicado a la Cermica.

Dibujo Publicitario.

Composicin Ornamental y Proyectos.

Composicin Ornamental.

Estilizacin Artstica y Colorido.

Decoracin Elemental Cermica. / Proyectos de Arte Decorativo.

Teora y Prctica del Diseo.

Dibujo Lineal.

Diseo Cermico.

Diseo Industrial Cermico.

Profesor A.P.D. de:

Historia del Arte y de la Orfebrera y la Joyera. / Cultura General Cermica.

Historia del Arte.

Historia del Arte y de la Cermica.

Profesor A.P.D. de:

Volumen. / Modelado y Vaciado.

Imaginera Castellana.

Moldeaje de Figuras.

Moldes.

Adorno y Figura.

Maestro Taller A.P.D. de:

Taller de Moldeado y fundicin. / Vaciado.

Esgrafiado.

Vaciado y Moldeado.

Moldeado.

Fundicin Artstica y Galvanoplastia.

Maestro Taller A.P.D. de:

Taller de Grabado Artstico sobre Metal. / Grabado en Metales.

Maestro Taller A.P.D. de:

Taller de Engastado. / Tcnicas de Joyera.

Joyera.

Azabache.

Profesor A.P.D. de:

Modelado y vaciado. / Modelado y Vaciado.

Imaginera Castellana.

Moldeaje de Figuras.

Moldes.

Adorno y Figura.

Maestro Taller A.P.D. de:

Taller de Joyera. / Tcnicas de Joyera.

Joyera.

Azabache.

Maestro Taller A.P.D. de:

Taller de Damasquinado. / Damasquinado.

Metalistera Artstica (Damasquinado).

Análisis

  • Rango: Real Decreto
  • Fecha de disposición: 21/07/1995
  • Fecha de publicación: 15/09/1995
  • Entrada en vigor: 16 de septiembre de 1995.
Referencias posteriores

Criterio de ordenación:

  • SE DICTA DE CONFORMIDAD, estableciendo el Curriculo y las pruebas de Acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior, por Real Decreto 1575/1996, de 28 de junio (Ref. BOE-A-1996-20601).
Referencias anteriores
Materias
  • Artes Plsticas y Diseo
  • Enseanza Artstica
  • Escuelas de Artes aplicadas y Oficios artsticos
  • Ttulos acadmicos y profesionales

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