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Documento BOE-A-2010-8067

Real Decreto 450/2010, de 16 de abril, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y se fijan sus enseanzas mnimas.

TEXTO

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, dispone en el artculo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las comunidades autnomas, establecer las titulaciones correspondientes a los estudios de formacin profesional, as como los aspectos bsicos del currculo de cada una de ellas.

La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, establece en el artculo 10.1 que la Administracin General del Estado, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 149.1.30. y 7. de la Constitucin y previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, determinar los ttulos y los certificados de profesionalidad, que constituirn las ofertas de formacin profesional referidas al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, ha establecido la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo, y define en el artculo 6 la estructura de los ttulos de formacin profesional tomando como base el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unin Europea y otros aspectos de inters social.

Por otra parte, del mismo modo, concreta en el artculo 7 el perfil profesional de dichos ttulos, que incluir la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los ttulos, de modo que cada ttulo incorporar, al menos, una cualificacin profesional completa, con el fin de lograr que, en efecto, los ttulos de formacin profesional respondan a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales para ejercer una ciudadana democrtica.

Este marco normativo hace necesario que ahora el Gobierno, previa consulta a las comunidades autnomas, establezca cada uno de los ttulos que formarn el Catlogo de ttulos de la formacin profesional del sistema educativo, sus enseanzas mnimas y aquellos otros aspectos de la ordenacin acadmica que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en esta materia, constituyan los aspectos bsicos del currculo que aseguren una formacin comn y garanticen la validez de los ttulos, en cumplimiento con lo dispuesto en el artculo 6.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.

A estos efectos, procede determinar para cada ttulo su identificacin, su perfil profesional, el entorno profesional, la prospectiva del ttulo en el sector o sectores, las enseanzas del ciclo formativo, la correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditacin, convalidacin o exencin y los parmetros bsicos de contexto formativo para cada mdulo profesional (espacios, equipamientos necesarios, las titulaciones y especialidades del profesorado y sus equivalencias a efectos de docencia), previa consulta a las comunidades autnomas, segn lo previsto en el artculo 95 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.

Asimismo, en cada ttulo tambin se determinarn los accesos a otros estudios y, en su caso, las modalidades y materias de bachillerato que facilitan la conexin con el ciclo formativo de grado superior, las convalidaciones, exenciones y equivalencias y la informacin sobre los requisitos necesarios segn la legislacin vigente para el ejercicio profesional cuando proceda.

Con el fin de facilitar el reconocimiento de crditos entre los ttulos de tcnico superior y las enseanzas conducentes a ttulos universitarios y viceversa, en los ciclos formativos de grado superior se establecer la equivalencia de cada mdulo profesional con crditos europeos ECTS, tal y como se definen en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional.

As, el presente real decreto, conforme a lo previsto en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, establece y regula, en los aspectos y elementos bsicos antes indicados, el ttulo de formacin profesional del sistema educativo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

En el proceso de elaboracin de este real decreto han sido consultadas las comunidades autnomas y han emitido informe el Consejo General de la Formacin Profesional, el Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de Poltica Territorial.

En su virtud, a propuesta del Ministro de Educacin y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 16 de abril de 2010,

DISPONGO:

CAPTULO I
Disposiciones generales
Artculo 1. Objeto.

1. El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, con carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, as como de sus correspondientes enseanzas mnimas.

2. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulacin del ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informticas, contenida en el Real Decreto 1661/1994, de 22 de julio.

CAPTULO II
Identificacin del ttulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del ttulo en el sector o sectores
Artculo 2. Identificacin.

El ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma queda identificado por los siguientes elementos:

Denominacin: Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

Nivel: Formacin Profesional de Grado Superior.

Duracin: 2000 horas.

Familia Profesional: Informtica y Comunicaciones.

Referente europeo: CINE-5b (Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin).

Artculo 3. Perfil profesional del ttulo.

El perfil profesional del ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relacin de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo.

Artculo 4. Competencia general.

La competencia general de este ttulo consiste en desarrollar, implantar, documentar y mantener aplicaciones informticas multiplataforma, utilizando tecnologas y entornos de desarrollo especficos, garantizando el acceso a los datos de forma segura y cumpliendo los criterios de usabilidad y calidad exigidas en los estndares establecidos.

Artculo 5. Competencias profesionales, personales y sociales.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este ttulo son las que se relacionan a continuacin:

a) Configurar y explotar sistemas informticos, adaptando la configuracin lgica del sistema segn las necesidades de uso y los criterios establecidos.

b) Aplicar tcnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y aplicaciones, cumpliendo el plan de seguridad.

c) Gestionar bases de datos, interpretando su diseo lgico y verificando integridad, consistencia, seguridad y accesibilidad de los datos.

d) Gestionar entornos de desarrollo adaptando su configuracin en cada caso para permitir el desarrollo y despliegue de aplicaciones.

e) Desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos utilizando lenguajes, libreras y herramientas adecuados a las especificaciones.

f) Desarrollar aplicaciones implementando un sistema completo de formularios e informes que permitan gestionar de forma integral la informacin almacenada.

g) Integrar contenidos grficos y componentes multimedia en aplicaciones multiplataforma, empleando herramientas especficas y cumpliendo los requerimientos establecidos.

h) Desarrollar interfaces grficos de usuario interactivos y con la usabilidad adecuada, empleando componentes visuales estndar o implementando componentes visuales especficos.

i) Participar en el desarrollo de juegos y aplicaciones en el mbito del entretenimiento y la educacin empleando tcnicas, motores y entornos de desarrollo especficos.

j) Desarrollar aplicaciones para telfonos, PDA y otros dispositivos mviles empleando tcnicas y entornos de desarrollo especficos.

k) Crear ayudas generales y sensibles al contexto, empleando herramientas especficas e integrndolas en sus correspondientes aplicaciones.

l) Crear tutoriales, manuales de usuario, de instalacin, de configuracin y de administracin, empleando herramientas especficas.

m) Empaquetar aplicaciones para su distribucin preparando paquetes auto instalables con asistentes incorporados.

n) Desarrollar aplicaciones multiproceso y multihilo empleando libreras y tcnicas de programacin especficas.

) Desarrollar aplicaciones capaces de ofrecer servicios en red empleando mecanismos de comunicacin.

o) Participar en la implantacin de sistemas ERP-CRM evaluando la utilidad de cada uno de sus mdulos.

p) Gestionar la informacin almacenada en sistemas ERP-CRM garantizando su integridad.

q) Desarrollar componentes personalizados para un sistema ERP-CRM atendiendo a los requerimientos.

r) Realizar planes de pruebas verificando el funcionamiento de los componentes software desarrollados, segn las especificaciones.

s) Desplegar y distribuir aplicaciones en distintos mbitos de implantacin verificando su comportamiento y realizando las modificaciones necesarias.

t) Establecer vas eficaces de relacin profesional y comunicacin con sus superiores, compaeros y subordinados, respetando la autonoma y competencias de las distintas personas.

u) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable, actuando en todo momento de forma respetuosa y tolerante.

v) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje.

w) Mantener el espritu de innovacin y actualizacin en el mbito de su trabajo para adaptarse a los cambios tecnolgicos y organizativos de su entorno profesional.

x) Crear y gestionar una pequea empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de planificacin de la produccin y de comercializacin.

y) Participar de forma activa en la vida econmica, social y cultural, con una actitud crtica y responsable.

Artculo 6. Relacin de cualificaciones y unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo.

1. Cualificaciones profesionales completas:

a) Programacin en lenguajes estructurados de aplicaciones de gestin IFC155_3 (R.D. 1087/2005, de 16 de septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:

– UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informticos.

– UC0226_3: Programar bases de datos relacionales.

– UC0494_3: Desarrollar componentes software en lenguajes de programacin estructurada.

b) Programacin con lenguajes orientados a objetos y bases de datos relacionales IFC080_3 (R.D. 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:

– UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informticos.

– UC0226_3: Programar bases de datos relacionales.

– UC0227_3: Desarrollar componentes software en lenguajes de programacin orientados a objetos.

2. Cualificaciones profesionales incompletas:

a) Administracin y programacin en sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes IFC 363_3 (R.D. 1701/2007, de 14 de diciembre):

– UC1213_3: Instalar y configurar sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes.

b) Programacin de sistemas informticos IFC303_3 (R.D. 1201/2007, de 14 de septiembre):

– UC0964_3: Crear elementos software para la gestin del sistema y sus recursos.

Artculo 7. Entorno profesional.

1. Las personas con este perfil profesional ejercen su actividad en entidades pblicas o privadas de cualquier tamao, tanto por cuenta ajena como por cuenta propia, desempeando su trabajo en el rea de desarrollo de aplicaciones informticas multiplataforma en diversos mbitos: gestin empresarial y de negocio, relaciones con clientes, educacin, ocio, dispositivos mviles y entretenimiento, entre otros; aplicaciones desarrolladas e implantadas en entornos de alcance intranet, extranet e Internet; implantacin y adaptacin de sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes son los siguientes:

– Desarrollar aplicaciones informticas para la gestin empresarial y de negocio.

– Desarrollar aplicaciones de propsito general.

– Desarrollar aplicaciones en el mbito del entretenimiento y la informtica mvil.

Artculo 8. Prospectiva del ttulo en el sector o sectores.

Las Administraciones educativas tendrn en cuenta, al desarrollar el currculo correspondiente, las siguientes consideraciones:

a) Dirigirnos hacia una sociedad del conocimiento, en la que el recurso bsico es el saber, y donde la voluntad de aplicar conocimiento se dirige a generar ms conocimiento, obliga a realizar un elevado esfuerzo de sistematizacin y organizacin de la informacin, y poder compartir esta de forma adecuada.

b) En esta lnea, el desarrollo de plataformas multidisciplinares adquiere cada vez ms importancia, y en estas plataformas el modelo para compartir y organizar la informacin contenida de forma segura es fundamental.

c) Cada vez es ms necesario para las empresas el acceso a informacin contenida en bases de datos mediante aplicaciones que, adems, permitan gestionar de forma integral la informacin almacenada.

d) La formacin adquiere cada vez ms importancia en sociedades altamente desarrolladas, y los rpidos avances y cambios tecnolgicos del sector hacen que se demanden profesionales con una actitud favorable hacia la autoformacin.

e) Una caracterstica fundamental de este perfil contemplara la integracin de contenidos grficos y componentes multimedia en aplicaciones desarrolladas en diferentes plataformas, as como el desarrollo de interfaces grficos de usuario interactivos.

f) Igualmente, en el desarrollo de aplicaciones no debe olvidarse la importancia que ha adquirido, y que aumenta constantemente, el concepto de usabilidad, y que fomenta el empleo adecuado de los componentes visuales.

g) El perfil profesional de este ttulo evoluciona hacia una mayor integracin de los sistemas de gestin e intercambio de informacin basados en diferentes plataformas y tecnologas, siendo preciso que cada vez sean ms estables y seguros.

h) Otra caracterstica cada vez ms importante para este perfil se basa en asegurar la integridad, consistencia y accesibilidad de los datos.

i) Asegurar la funcionalidad y rentabilidad del sistema informtico, sirviendo de apoyo al resto de departamentos de una organizacin, es un aspecto cada vez ms relevante para este perfil profesional.

j) Las tareas de tratamiento y transferencia de datos e informacin debern realizarse conforme a la normativa legal que regula tales aspectos.

k) La tele-operacin, asistencia tcnica remota y asistencia on line se configuran como un elemento imprescindible en la respuesta a la demanda de asistencia tcnica.

l) El aumento en el consumo de telfonos, PDA y otros dispositivos mviles, con la consiguiente demanda de aplicaciones especficas, implica la necesaria adaptacin de los desarrolladores a nuevas tcnicas y entornos de desarrollo.

m) De la misma forma, el consumo de aplicaciones para el entretenimiento y toda la cultura dirigida hacia el ocio electrnico, hace necesario el empleo de tcnicas y entornos de desarrollo muy especializados y especficos.

CAPTULO III
Enseanzas del ciclo formativo y parmetros bsicos de contexto
Artculo 9. Objetivos generales.

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

a) Ajustar la configuracin lgica del sistema analizando las necesidades y criterios establecidos para configurar y explotar sistemas informticos.

b) Identificar las necesidades de seguridad analizando vulnerabilidades y verificando el plan preestablecido para aplicar tcnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en el sistema.

c) Interpretar el diseo lgico de bases de datos, analizando y cumpliendo las especificaciones relativas a su aplicacin, para gestionar bases de datos.

d) Instalar y configurar mdulos y complementos, evaluando su funcionalidad, para gestionar entornos de desarrollo.

e) Seleccionar y emplear lenguajes, herramientas y libreras, interpretando las especificaciones para desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos.

f) Gestionar la informacin almacenada, planificando e implementando sistemas de formularios e informes para desarrollar aplicaciones de gestin.

g) Seleccionar y utilizar herramientas especficas, lenguajes y libreras, evaluando sus posibilidades y siguiendo un manual de estilo, para manipular e integrar en aplicaciones multiplataforma contenidos grficos y componentes multimedia.

h) Emplear herramientas de desarrollo, lenguajes y componentes visuales, siguiendo las especificaciones y verificando interactividad y usabilidad, para desarrollar interfaces grficos de usuario en aplicaciones multiplataforma.

i) Seleccionar y emplear tcnicas, motores y entornos de desarrollo, evaluando sus posibilidades, para participar en el desarrollo de juegos y aplicaciones en el mbito del entretenimiento.

j) Seleccionar y emplear tcnicas, lenguajes y entornos de desarrollo, evaluando sus posibilidades, para desarrollar aplicaciones en telfonos, PDA y otros dispositivos mviles.

k) Valorar y emplear herramientas especficas, atendiendo a la estructura de los contenidos, para crear ayudas generales y sensibles al contexto.

l) Valorar y emplear herramientas especficas, atendiendo a la estructura de los contenidos, para crear tutoriales, manuales de usuario y otros documentos asociados a una aplicacin.

m) Seleccionar y emplear tcnicas y herramientas, evaluando la utilidad de los asistentes de instalacin generados, para empaquetar aplicaciones.

n) Analizar y aplicar tcnicas y libreras especficas, simulando diferentes escenarios, para desarrollar aplicaciones capaces de ofrecer servicios en red.

) Analizar y aplicar tcnicas y libreras de programacin, evaluando su funcionalidad para desarrollar aplicaciones multiproceso y multihilo.

o) Reconocer la estructura de los sistemas ERP-CRM, identificando la utilidad de cada uno de sus mdulos, para participar en su implantacin.

p) Realizar consultas, analizando y evaluando su alcance, para gestionar la informacin almacenada en sistemas ERP-CRM.

q) Seleccionar y emplear lenguajes y herramientas, atendiendo a los requerimientos, para desarrollar componentes personalizados en sistemas ERP-CRM.

r) Verificar los componentes software desarrollados, analizando las especificaciones, para completar un plan de pruebas.

s) Establecer procedimientos, verificando su funcionalidad, para desplegar y distribuir aplicaciones.

t) Describir los roles de cada uno de los componentes del grupo de trabajo, identificando en cada caso la responsabilidad asociada, para establecer las relaciones profesionales ms convenientes.

u) Identificar formas de intervencin ante conflictos de tipo personal y laboral, teniendo en cuenta las decisiones ms convenientes, para garantizar un entorno de trabajo satisfactorio.

v) Identificar y valorar las oportunidades de promocin profesional y de aprendizaje, analizando el contexto del sector, para elegir el itinerario laboral y formativo ms conveniente.

w) Identificar los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el mbito de trabajo, para mantener el espritu de innovacin.

x) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear y gestionar una pequea empresa.

y) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrtico.

Artculo 10. Mdulos profesionales.

1. Los mdulos profesionales de este ciclo formativo:

a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el artculo 14 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.

b) Son los que a continuacin se relacionan:

0483 Sistemas informticos.

0484 Bases de Datos.

0485 Programacin.

0373 Lenguajes de marcas y sistemas de gestin de informacin.

0487 Entornos de desarrollo.

0486 Acceso a datos.

0488 Desarrollo de interfaces.

0489 Programacin multimedia y dispositivos mviles.

0490 Programacin de servicios y procesos.

0491 Sistemas de gestin empresarial.

0492 Proyecto de desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

0493 Formacin y orientacin laboral.

0494 Empresa e iniciativa emprendedora.

0495 Formacin en centros de trabajo.

2. Las Administraciones educativas establecern los currculos correspondientes respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 17 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo.

Artculo 11. Espacios y equipamientos.

1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este real decreto.

2. Los espacios dispondrn de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de enseanza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los mdulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adems, debern cumplir las siguientes condiciones:

a) La superficie se establecer en funcin del nmero de personas que ocupen el espacio formativo y deber permitir el desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje con la ergonoma y la movilidad requeridas dentro del mismo.

b) Debern cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.

c) Debern respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las mquinas y equipos en funcionamiento.

d) Respetarn la normativa sobre prevencin de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicacin.

3. Los espacios formativos establecidos podrn ser ocupados por diferentes grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisicin de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseanza. Adems debern cumplir las siguientes condiciones:

a) El equipamiento (equipos, mquinas, etc.) dispondr de la instalacin necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir con las normas de seguridad y prevencin de riesgos y con cuantas otras sean de aplicacin.

b) La cantidad y caractersticas del equipamiento debern estar en funcin del nmero de personas matriculadas y permitir la adquisicin de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluacin y los contenidos que se incluyen en cada uno de los mdulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

6. Las Administraciones competentes velarn para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caractersticas para el desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los mdulos correspondientes y garantizar as la calidad de estas enseanzas.

Artculo 12. Profesorado.

1. La docencia de los mdulos profesionales que constituyen las enseanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedrticos de Enseanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, segn proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo III A) de este real decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carcter general, las establecidas en el artculo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el Anexo III B) del presente real decreto.

3. Las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios para la imparticin de los mdulos profesionales que conforman el ttulo, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pblica de otras administraciones distintas de las educativas, son las incluidas en el Anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigir que las enseanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los mdulos profesionales o se acredite, mediante certificacin, una experiencia laboral de, al menos tres aos, en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implcitamente con los resultados de aprendizaje.

4. Las Administraciones competentes velarn para que el profesorado que imparte los mdulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as la calidad de estas enseanzas.

CAPTULO IV
Accesos y vinculacin a otros estudios, y correspondencia de mdulos profesionales con las unidades de competencia
Artculo 13. Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relacin con las modalidades y materias de Bachillerato cursadas.

Tendrn preferencia para acceder a este ciclo formativo aquellos alumnos que hayan cursado la modalidad de Bachillerato de Ciencias y Tecnologa.

Artculo 14. Acceso y vinculacin a otros estudios.

1. El ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisin que se establezcan.

2. El ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma permite el acceso directo a las enseanzas conducentes a los ttulos universitarios de grado en las condiciones de admisin que se establezcan.

3. El Gobierno, odo el Consejo de Universidades, regular, en norma especfica, el reconocimiento de crditos entre los ttulos de tcnico superior de la formacin profesional y las enseanzas universitarias de grado. A efectos de facilitar el rgimen de convalidaciones, se han asignado 120 crditos ECTS en las enseanzas mnimas establecidas en este real decreto entre los mdulos profesionales de este ciclo formativo.

Artculo 15. Convalidaciones y exenciones.

1. Las convalidaciones entre mdulos profesionales de ttulos de formacin profesional establecidos al amparo de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, y los mdulos profesionales del ttulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el anexo IV.

2. Sern objeto de convalidacin los mdulos profesionales, comunes a varios ciclos formativos, de igual denominacin, duracin, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin, establecidos en los reales decretos por los que se fijan las enseanzas mnimas de los ttulos de Formacin Profesional. No obstante lo anterior, y de acuerdo con el artculo 45.2 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quienes hubieran superado el mdulo profesional de Formacin y orientacin laboral o el mdulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los ttulos establecidos al amparo de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin tendrn convalidados dichos mdulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. El mdulo profesional de Formacin y orientacin laboral de cualquier ttulo de formacin profesional podr ser objeto de convalidacin siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el artculo 45.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, que se acredite, al menos, un ao de experiencia laboral, y acredite la formacin establecida para el desempeo de las funciones de nivel bsico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevencin.

4. De acuerdo con lo establecido en el artculo 49 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, podr determinarse la exencin total o parcial del mdulo profesional de Formacin en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los trminos previstos en dicho artculo.

Artculo 16. Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditacin, convalidacin o exencin.

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los mdulos profesionales que forman las enseanzas del ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma para su convalidacin o exencin queda determinada en el Anexo V A) de este real decreto.

2. La correspondencia de los mdulos profesionales que forman las enseanzas del ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma con las unidades de competencia para su acreditacin, queda determinada en el Anexo V B) de este real decreto.

Disposicin adicional primera. Referencia del ttulo en el marco europeo.

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar el nivel correspondiente de esta titulacin en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

Disposicin adicional segunda. Oferta a distancia del presente ttulo.

Los mdulos profesionales que forman las enseanzas de este ciclo formativo podrn ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado puede conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el mbito de sus respectivas competencias, adoptarn las medidas que estimen necesarias y dictarn las instrucciones precisas.

Disposicin adicional tercera. Titulaciones equivalentes y vinculacin con capacitaciones profesionales.

1. De acuerdo con lo establecido en la disposicin adicional trigesimoprimera de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, los ttulos de Tcnico Especialista de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educacin y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuacin se relacionan, tendrn los mismos efectos profesionales y acadmicos que el ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma establecido en el presente real decreto:

a) Tcnico Especialista en Informtica de Gestin, rama Administrativa y Comercial.

b) Tcnico Especialista Programador de Gestin Administrativa, rama Administrativa y Comercial.

c) Tcnico Especialista Programador de Aplicaciones de Gestin, rama Administrativa y Comercial.

d) Tcnico Especialista en Programacin de Informtica de Gestin, rama Administrativa y Comercial.

e) Tcnico Especialista Programador de Gestin, rama Administrativa y Comercial.

2. El ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informticas, contenida en el Real Decreto 1661/1994, de 22 de julio, tendr los mismos efectos profesionales y acadmicos que el ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma establecido en el presente real decreto.

3. La formacin establecida en este real decreto en el mdulo profesional de Formacin y orientacin laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel bsico en prevencin de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevencin, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

Disposicin adicional cuarta. Regulacin del ejercicio de la profesin.

1. De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo, los elementos recogidos en el presente real decreto no constituyen una regulacin del ejercicio de profesin titulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acadmicas establecidas en el apartado 1 y 2 de la disposicin adicional tercera de este real decreto, se entendern sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

Disposicin adicional quinta. Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional.

El ttulo de Tcnico Superior o de Tcnico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros pblicos del mbito territorial de la Administracin convocante y en la especialidad docente a la que pretenda acceder durante un periodo mnimo de dos aos antes del 31 de agosto de 2007.

Disposicin adicional sexta. Accesibilidad universal en las enseanzas de este ttulo.

1. Las Administraciones educativas, en el mbito de sus respectivas competencias, incluirn en el currculo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el currculo en diseo para todos.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptarn las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposicin final dcima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Disposicin transitoria nica. Aplicabilidad de otras normas.

1. Hasta que sea de aplicacin lo dispuesto en este real decreto, en virtud de lo establecido en sus disposiciones finales segunda y tercera, ser de aplicacin lo dispuesto en el Real Decreto 1661/1994, de 22 de julio, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informticas.

2. Asimismo, hasta que sea de aplicacin la norma que regule, para el mbito de gestin del Ministerio de Educacin, el currculo correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, ser de aplicacin lo establecido en el Real Decreto 1676/1994, de 22 de julio, por el que se establece el currculo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informticas.

Disposicin derogatoria nica. Derogacin de normas.

1. Queda derogado el Real Decreto 1661/1994, de 22 de julio, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informticas y las correspondientes enseanzas mnimas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto.

2. Queda derogado el Real Decreto 1676/1994, de 22 de julio, por el que se establece el currculo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informticas.

Disposicin final primera. Ttulo competencial.

El presente real decreto tiene carcter de norma bsica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el artculo 149.1.1. y 30. de la Constitucin.

Disposicin final segunda. Implantacin del nuevo currculo.

Las Administraciones educativas implantarn el nuevo currculo de estas enseanzas en el curso escolar 2011/2012. No obstante, podrn anticipar al ao acadmico 2010/2011 la implantacin de este ciclo formativo.

Disposicin final tercera. Entrada en vigor.

El presente real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

Dado en Madrid, el 16 de abril de 2010.

JUAN CARLOS R.

El Ministro de Educacin,

NGEL GABILONDO PUJOL

ANEXO I
Mdulos Profesionales

Mdulo Profesional: Sistemas Informticos.

Equivalencia en crditos ECTS: 10.

Cdigo: 0483.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Evala sistemas informticos identificando sus componentes y caractersticas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han reconocido los componentes fsicos de un sistema informtico y sus mecanismos de interconexin.

b) Se ha verificado el proceso de puesta en marcha de un equipo.

c) Se han clasificado, instalado y configurado diferentes tipos de dispositivos perifricos.

d) Se han identificado los tipos de redes y sistemas de comunicacin.

e) Se han identificado los componentes de una red informtica.

f) Se han interpretado mapas fsicos y lgicos de una red informtica.

2. Instala sistemas operativos planificando el proceso e interpretando documentacin tcnica.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los elementos funcionales de un sistema informtico.

b) Se han analizado las caractersticas, funciones y arquitectura de un sistema operativo.

c) Se han comparado sistemas operativos en base a sus requisitos, caractersticas, campos de aplicacin y licencias de uso.

d) Se han instalado diferentes sistemas operativos.

e) Se han aplicado tcnicas de actualizacin y recuperacin del sistema.

f) Se han utilizado maquinas virtuales para instalar y probar sistemas operativos.

g) Se han documentado los procesos realizados.

3. Gestiona la informacin del sistema identificando las estructuras de almacenamiento y aplicando medidas para asegurar la integridad de los datos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han comparado sistemas de archivos.

b) Se ha identificado la estructura y funcin de los directorios del sistema operativo.

c) Se han utilizado herramientas en entorno grfico y comandos para localizar informacin en el sistema de archivos.

d) Se han creado diferentes tipos de particiones y unidades lgicas.

e) Se han realizado copias de seguridad.

f) Se han automatizado tareas.

g) Se han instalado y evaluado utilidades relacionadas con la gestin de informacin.

4. Gestiona sistemas operativos utilizando comandos y herramientas grficas y evaluando las necesidades del sistema.

Criterios de evaluacin:

a) Se han configurado cuentas de usuario locales y grupos.

b) Se ha asegurado el acceso al sistema mediante el uso de directivas de cuenta y directivas de contraseas.

c) Se han identificado, arrancado y detenido servicios y procesos.

d) Se ha protegido el acceso a la informacin mediante el uso de permisos locales.

e) Se han utilizado comandos para realizar las tareas bsicas de configuracin del sistema.

f) Se ha monitorizado el sistema.

g) Se han instalado y evaluado utilidades para el mantenimiento y optimizacin del sistema.

h) Se han evaluado las necesidades del sistema informtico en relacin con el desarrollo de aplicaciones.

5. Interconecta sistemas en red configurando dispositivos y protocolos.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha configurado el protocolo TCP/IP.

b) Se han configurado redes de rea local cableadas.

c) Se han configurado redes de rea local inalmbricas.

d) Se han utilizado dispositivos de interconexin de redes.

e) Se ha configurado el acceso a redes de rea extensa.

f) Se han gestionado puertos de comunicaciones.

g) Se ha verificado el funcionamiento de la red mediante el uso de comandos y herramientas bsicas.

h) Se han aplicado protocolos seguros de comunicaciones.

6. Opera sistemas en red gestionando sus recursos e identificando las restricciones de seguridad existentes.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha configurado el acceso a recursos locales y recursos de red.

b) Se han identificado los derechos de usuario y directivas de seguridad.

c) Se han explotado servidores de ficheros, servidores de impresin y servidores de aplicaciones.

d) Se ha accedido a los servidores utilizando tcnicas de conexin remota.

e) Se ha evaluado la necesidad de proteger los recursos y el sistema.

f) Se han instalado y evaluado utilidades de seguridad bsica.

7. Elabora documentacin valorando y utilizando aplicaciones informticas de propsito general.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha clasificado software en funcin de su licencia y propsito.

b) Se han analizado las necesidades especficas de software asociadas al uso de sistemas informticos en diferentes entornos productivos.

c) Se han realizado tareas de documentacin mediante el uso de herramientas ofimticas.

d) Se han utilizado sistemas de correo y mensajera electrnica.

e) Se han utilizado los servicios de transferencia de ficheros.

f) Se han utilizado mtodos de bsqueda de documentacin tcnica mediante el uso de servicios de Internet.

Duracin: 100 horas.

Contenidos bsicos.

Explotacin de Sistemas microinformticos:

− Componentes de un sistema informtico.

− Perifricos. Adaptadores para la conexin de dispositivos.

− Normas de seguridad y prevencin de riesgos laborales.

− Caractersticas de las redes. Ventajas e inconvenientes.

− Tipos de redes.

− Componentes de una red informtica.

− Topologas de red.

− Tipos de cableado. Conectores.

− Mapa fsico y lgico de una red local.

Instalacin de Sistemas Operativos:

− Funciones de un sistema operativo.

− Tipos de sistemas operativos.

− Tipos de aplicaciones.

− Licencias y tipos de licencias.

− Gestores de arranque.

− Mquinas virtuales.

− Consideraciones previas a la instalacin de sistemas operativos libres y propietarios.

− Instalacin de sistemas operativos. Requisitos, versiones y licencias.

− Instalacin/desinstalacin de aplicaciones.Requisitos, versiones y licencias.

− Actualizacin de sistemas operativos y aplicaciones.

Gestin de la informacin:

− Gestin de sistemas de archivos mediante comandos y entornos grficos.

− Estructura de directorios de sistemas operativos libres y propietarios.

− Bsqueda de informacin del sistema mediante comandos y herramientas grficas.

− Identificacin del software instalado mediante comandos y herramientas grficas.

− Herramientas de administracin de discos. Particiones y volmenes.Desfragmentacin y chequeo.

− Tareas automticas.

Configuracin de sistemas operativos:

− Configuracin de usuarios y grupos locales.

− Seguridad de cuentas de usuario.

− Seguridad de contraseas.

− Acceso a recursos. Permisos locales.

− Servicios y procesos.

− Comandos de sistemas libres y propietarios.

− Herramientas de monitorizacin del sistema.

Conexin de sistemas en red:

− Configuracin del protocolo TCP/IP en un cliente de red. Direcciones IP. Mscaras de subred. IPv4. IPv6. Configuracin esttica. Configuracin dinmica automtica.

− Ficheros de configuracin de red.

− Gestin de puertos.

− Resolucin de problemas de conectividad en sistemas operativos en red.

− Comandos utilizados en sistemas operativos libres y propietarios.

− Monitorizacin de redes.

− Protocolos TCP/IP.

− Configuracin de los adaptadores de red en sistemas operativos libres y propietarios.

− Interconexin de redes: adaptadores de red y dispositivos de interconexin.

− Redes cableadas. Tipos y caractersticas. Adaptadores de red. Conmutadores, enrutadores, entre otros.

− Redes inalmbricas. Tipos y caractersticas. Adaptadores.Dispositivos de interconexin.

− Seguridad bsica en redes cableadas e inalmbricas.

− Seguridad de comunicaciones.

Gestin de recursos en una red:

− Diferencias entre permisos y derechos. Permisos de red. Permisos locales. Herencia. Listas de control de acceso.

− Derechos de usuarios.

− Requisitos de seguridad del sistema y de los datos.

− Servidores de ficheros.

− Servidores de impresin.

− Servidores de aplicaciones.

− Tcnicas de conexin remota.

− Cortafuegos.

Explotacin de aplicaciones informticas de propsito general:

− Requisitos del software.

− Herramientas ofimticas.

− Herramientas de Internet.

− Utilidades de propsito general: Antivirus, recuperacin de datos, mantenimiento del sistema, entre otros.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de explotacin de sistemas informticos.

La funcin de explotacin de sistemas informticos incluye aspectos como:

− La instalacin, configuracin bsica y explotacin de sistemas operativos.

− La configuracin bsica y gestin de redes de rea local.

− La instalacin, mantenimiento y explotacin de aplicaciones a partir de documentacin tcnica.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en la explotacin de sistemas informticos en relacin al desarrollo de aplicaciones.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), t), u), v), w) y x) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a), b), t), u), v), w), x) ey) del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo estn relacionadas con:

− La identificacin del hardware.

− El anlisis de los cambios y novedades que se producen en los sistemas informticos: hardware, sistemas operativos, redes y aplicaciones.

− La utilizacin de mquinas virtuales para simular sistemas.

− La correcta interpretacin de documentacin tcnica.

− La instalacin y actualizacin de sistemas operativos.

− La gestin de redes locales.

− La instalacin y configuracin de aplicaciones.

− La verificacin de la seguridad de acceso al sistema.

− La elaboracin de documentacin tcnica.

Mdulo Profesional: Bases de datos.

Equivalencia en crditos ECTS: 11.

Cdigo: 0484.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Reconoce los elementos de las bases de datos analizando sus funciones y valorando la utilidad de los sistemas gestores.

Criterios de evaluacin:

a) Se han analizado los sistemas lgicos de almacenamiento y sus caractersticas.

b) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos segn el modelo de datos utilizado.

c) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos en funcin de la ubicacin de la informacin.

d) Se ha evaluado la utilidad de un sistema gestor de bases de datos.

e) Se ha reconocido la funcin de cada uno de los elementos de un sistema gestor de bases de datos.

f) Se han clasificado los sistemas gestores de bases de datos.

g) Se ha reconocido la utilidad de las bases de datos distribuidas.

h) Se han analizado las polticas de fragmentacin de la informacin.

2. Crea bases de datos definiendo su estructura y las caractersticas de sus elementos segn el modelo relacional.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha analizado el formato de almacenamiento de la informacin.

b) Se han creado las tablas y las relaciones entre ellas.

c) Se han seleccionado los tipos de datos adecuados.

d) Se han definido los campos clave en las tablas.

e) Se han implantado las restricciones reflejadas en el diseo lgico.

f) Se han creado vistas.

g) Se han creado los usuarios y se les han asignado privilegios.

h) Se han utilizando asistentes, herramientas grficas y los lenguajes de definicin y control de datos.

3. Consulta la informacin almacenada en una base de datos empleando asistentes, herramientas grficas y el lenguaje de manipulacin de datos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado las herramientas y sentencias para realizar consultas.

b) Se han realizado consultas simples sobre una tabla.

c) Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones internas.

d) Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones externas.

e) Se han realizado consultas resumen.

f) Se han realizado consultas con subconsultas.

4. Modifica la informacin almacenada en la base de datos utilizando asistentes, herramientas grficas y el lenguaje de manipulacin de datos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado las herramientas y sentencias para modificar el contenido de la base de datos.

b) Se han insertado, borrado y actualizado datos en las tablas.

c) Se ha incluido en una tabla la informacin resultante de la ejecucin de una consulta.

d) Se han diseado guiones de sentencias para llevar a cabo tareas complejas.

e) Se ha reconocido el funcionamiento de las transacciones.

f) Se han anulado parcial o totalmente los cambios producidos por una transaccin.

g) Se han identificado los efectos de las distintas polticas de bloqueo de registros.

h) Se han adoptado medidas para mantener la integridad y consistencia de la informacin.

5. Desarrolla procedimientos almacenados evaluando y utilizando las sentencias del lenguaje incorporado en el sistema gestor de bases de datos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado las diversas formas de automatizar tareas.

b) Se han reconocido los mtodos de ejecucin de guiones.

c) Se han identificado las herramientas disponibles para editar guiones.

d) Se han definido y utilizado guiones para automatizar tareas.

e) Se ha hecho uso de las funciones proporcionadas por el sistema gestor.

f) Se han definido funciones de usuario.

g) Se han utilizado estructuras de control de flujo.

h) Se han definido disparadores.

i) Se han utilizado cursores.

6. Disea modelos relacionales normalizados interpretando diagramas entidad/relacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han utilizado herramientas grficas para representar el diseo lgico.

b) Se han identificado las tablas del diseo lgico.

c) Se han identificado los campos que forman parte de las tablas del diseo lgico.

d) Se han analizado las relaciones entre las tablas del diseo lgico.

e) Se han identificado los campos clave.

f) Se han aplicado reglas de integridad.

g) Se han aplicado reglas de normalizacin.

h) Se han analizado y documentado las restricciones que no pueden plasmarse en el diseo lgico.

7. Gestiona la informacin almacenada en bases de datos objeto-relacionales, evaluando y utilizando las posibilidades que proporciona el sistema gestor.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado las caractersticas de las bases de datos objeto- relacionales.

b) Se han creado tipos de datos objeto, sus atributos y mtodos.

c) Se han creado tablas de objetos y tablas de columnas tipo objeto.

d) Se han creado tipos de datos coleccin.

e) Se han realizado consultas.

f) Se ha modificado la informacin almacenada manteniendo la integridad y consistencia de los datos.

Duracin: 105 horas.

Contenidos bsicos.

Almacenamiento de la informacin:

− Ficheros (planos, indexados, acceso directo, entre otros).

− Bases de datos. Conceptos, usos y tipos segn el modelo de datos, la ubicacin de la informacin.

− Sistemas gestores de base de datos: Funciones, componentes y tipos.

− Bases de datos centralizadas y bases de datos distribuidas.

Bases de datos relacionales:

− Modelo de datos.

− Terminologa del modelo relacional.

− Tipos de datos.

− Claves primarias.

− ndices. Caractersticas.

− El valor NULL.

− Claves ajenas.

− Vistas.

− Usuarios. Privilegios.

− Lenguaje de descripcin de datos (DDL).

− Lenguaje de control de datos (DCL).

Realizacin de consultas:

− La sentencia SELECT.

− Seleccin y ordenacin de registros.

− Operadores. Operadores de comparacin. Operadores lgicos.

− Consultas de resumen.

− Agrupamiento de registros.

− Composiciones internas.

− Composiciones externas.

− Subconsultas.

Tratamiento de datos:

− Insercin de registros.

− Borrado de registros. Modificacin de registros.

− Borrados y modificaciones e integridad referencial. Subconsultas y composiciones en rdenes de edicin.

− Transacciones.

− Polticas de bloqueo.

Programacin de bases de datos.

− Introduccin. Lenguaje de programacin.

− Variables del sistema y variables de usuario.

− Funciones.

− Estructuras de control de flujo.

− Procedimientos almacenados. Funciones de usuario.

− Subrutinas.

− Eventos y disparadores.

− Excepciones.

− Cursores.

Interpretacin de Diagramas Entidad/Relacin

− Entidades y relaciones. Cardinalidad.

− Debilidad.

− El modelo E/R ampliado.

− Paso del diagrama E/R al modelo relacional.

− Normalizacin de modelos relacionales.

Uso de bases de datos objeto-relacionales.

− Caractersticas de las bases de datos objeto-relacionales.

− Tipos de datos objeto.

− Definicin de tipos de objeto.

− Herencia.

− Identificadores; referencias.

− Tipos de datos coleccin

− Declaracin e inicializacin de objetos.

− Uso de la sentencia SELECT.

− Insercin de objetos.

− Modificacin y borrado de objetos.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de programacin de bases de datos.

La funcin de programacin de bases de datos incluye aspectos como:

− La planificacin y realizacin del diseo fsico de una base de datos.

− La normalizacin de esquemas.

− La insercin y manipulacin de datos.

− La planificacin y realizacin de consultas.

− La programacin de procedimientos almacenados.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en:

− La gestin de la informacin almacenada en bases de datos.

− El desarrollo de aplicaciones que acceden a bases de datos.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c), e), f) y p) del ciclo formativo y las competencias b), c), e), p) y t) del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:

− La interpretacin de diseos lgicos de bases de datos.

− La realizacin del diseo fsico de una base de datos a partir de un diseo lgico.

− La implementacin y normalizacin de bases de datos.

− La realizacin de operaciones de consulta y modificacin sobre los datos almacenados.

− La programacin de procedimientos almacenados.

− La utilizacin de bases de datos objeto-relacionales.

Mdulo Profesional: Programacin.

Equivalencia en crditos ECTS: 14.

Cdigo: 0485.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Reconoce la estructura de un programa informtico, identificando y relacionando los elementos propios del lenguaje de programacin utilizado.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los bloques que componen la estructura de un programa informtico.

b) Se han creado proyectos de desarrollo de aplicaciones

c) Se han utilizado entornos integrados de desarrollo.

d) Se han identificado los distintos tipos de variables y la utilidad especfica de cada uno.

e) Se ha modificado el cdigo de un programa para crear y utilizar variables.

f) Se han creado y utilizado constantes y literales.

g) Se han clasificado, reconocido y utilizado en expresiones los operadores del lenguaje.

h) Se ha comprobado el funcionamiento de las conversiones de tipo explcitas e implcitas.

i) Se han introducido comentarios en el cdigo.

2. Escribe y prueba programas sencillos, reconociendo y aplicando los fundamentos de la programacin orientada a objetos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los fundamentos de la programacin orientada a objetos.

b) Se han escrito programas simples.

c) Se han instanciado objetos a partir de clases predefinidas.

d) Se han utilizado mtodos y propiedades de los objetos.

e) Se han escrito llamadas a mtodos estticos.

f) Se han utilizado parmetros en la llamada a mtodos.

g) Se han incorporado y utilizado libreras de objetos.

h) Se han utilizado constructores.

i) Se ha utilizado el entorno integrado de desarrollo en la creacin y compilacin de programas simples.

3. Escribe y depura cdigo, analizando y utilizando las estructuras de control del lenguaje.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha escrito y probado cdigo que haga uso de estructuras de seleccin.

b) Se han utilizado estructuras de repeticin.

c) Se han reconocido las posibilidades de las sentencias de salto.

d) Se ha escrito cdigo utilizando control de excepciones.

e) Se han creado programas ejecutables utilizando diferentes estructuras de control.

f) Se han probado y depurado los programas.

g) Se ha comentado y documentado el cdigo.

4. Desarrolla programas organizados en clases analizando y aplicando los principios de la programacin orientada a objetos.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha reconocido la sintaxis, estructura y componentes tpicos de una clase.

b) Se han definido clases.

c) Se han definido propiedades y mtodos.

d) Se han creado constructores.

e) Se han desarrollado programas que instancien y utilicen objetos de las clases creadas anteriormente.

f) Se han utilizado mecanismos para controlar la visibilidad de las clases y de sus miembros.

g) Se han definido y utilizado clases heredadas.

h) Se han creado y utilizado mtodos estticos.

i) Se han definido y utilizado interfaces.

j) Se han creado y utilizado conjuntos y libreras de clases.

5. Realiza operaciones de entrada y salida de informacin, utilizando procedimientos especficos del lenguaje y libreras de clases.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha utilizado la consola para realizar operaciones de entrada y salida de informacin.

b) Se han aplicado formatos en la visualizacin de la informacin.

c) Se han reconocido las posibilidades de entrada / salida del lenguaje y las libreras asociadas.

d) Se han utilizado ficheros para almacenar y recuperar informacin.

e) Se han creado programas que utilicen diversos mtodos de acceso al contenido de los ficheros.

f) Se han utilizado las herramientas del entorno de desarrollo para crear interfaces grficos de usuario simples.

g) Se han programado controladores de eventos.

h) Se han escrito programas que utilicen interfaces grficos para la entrada y salida de informacin.

6. Escribe programas que manipulen informacin seleccionando y utilizando tipos avanzados de datos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han escrito programas que utilicen arrays.

b) Se han reconocido las libreras de clases relacionadas con tipos de datos avanzados.

c) Se han utilizado listas para almacenar y procesar informacin.

d) Se han utilizado iteradores para recorrer los elementos de las listas.

e) Se han reconocido las caractersticas y ventajas de cada una de la colecciones de datos disponibles.

f) Se han creado clases y mtodos genricos.

g) Se han utilizado expresiones regulares en la bsqueda de patrones en cadenas de texto.

h) Se han identificado las clases relacionadas con el tratamiento de documentos XML.

i) Se han realizado programas que realicen manipulaciones sobre documentos XML.

7. Desarrolla programas aplicando caractersticas avanzadas de los lenguajes orientados a objetos y del entorno de programacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los conceptos de herencia, superclase y subclase.

b) Se han utilizado modificadores para bloquear y forzar la herencia de clases y mtodos.

c) Se ha reconocido la incidencia de los constructores en la herencia.

d) Se han creado clases heredadas que sobrescriban la implementacin de mtodos de la superclase.

e) Se han diseado y aplicado jerarquas de clases.

f) Se han probado y depurado las jerarquas de clases.

g) Se han realizado programas que implementen y utilicen jerarquas de clases.

h) Se ha comentado y documentado el cdigo.

8. Utiliza bases de datos orientadas a objetos, analizando sus caractersticas y aplicando tcnicas para mantener la persistencia de la informacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado las caractersticas de las bases de datos orientadas a objetos.

b) Se ha analizado su aplicacin en el desarrollo de aplicaciones mediante lenguajes orientados a objetos.

c) Se han instalado sistemas gestores de bases de datos orientados a objetos.

d) Se han clasificado y analizado los distintos mtodos soportados por los sistemas gestores para la gestin de la informacin almacenada.

d) Se han creado bases de datos y las estructuras necesarias para el almacenamiento de objetos.

e) Se han programado aplicaciones que almacenen objetos en las bases de datos creadas.

f) Se han realizado programas para recuperar, actualizar y eliminar objetos de las bases de datos.

g) Se han realizado programas para almacenar y gestionar tipos de datos estructurados, compuestos y relacionados.

9. Gestiona informacin almacenada en bases de datos relacionales manteniendo la integridad y consistencia de los datos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado las caractersticas y mtodos de acceso a sistemas gestores de bases de datos relacionales.

b) Se han programado conexiones con bases de datos.

c) Se ha escrito cdigo para almacenar informacin en bases de datos.

d) Se han creado programas para recuperar y mostrar informacin almacenada en bases de datos.

e) Se han efectuado borrados y modificaciones sobre la informacin almacenada.

f) Se han creado aplicaciones que ejecuten consultas sobre bases de datos.

g) Se han creado aplicaciones para posibilitar la gestin de informacin presente en bases de datos relacionales.

Duracin: 135 horas.

Contenidos bsicos.

Identificacin de los elementos de un programa informtico:

− Estructura y bloques fundamentales.

− Variables.

− Tipos de datos.

− Literales.

− Constantes.

− Operadores y expresiones.

− Conversiones de tipo.

− Comentarios.

Utilizacin de objetos:

− Caractersticas de los objetos.

− Instanciacin de objetos.

− Utilizacin de mtodos.

− Utilizacin de propiedades.

− Utilizacin de mtodos estticos.

− Constructores.

− Destruccin de objetos y liberacin de memoria.

Uso de estructuras de control:

− Estructuras de seleccin.

− Estructuras de repeticin.

− Estructuras de salto.

− Control de excepciones.

Desarrollo de clases:

− Concepto de clase.

− Estructura y miembros de una clase.

− Creacin de atributos.

− Creacin de mtodos.

− Creacin de constructores.

− Utilizacin de clases y objetos.

− Utilizacin de clases heredadas.

Lectura y escritura de informacin:

− Tipos de flujos. Flujos de bytes y de caracteres.

− Clases relativas a flujos.

− Utilizacin de flujos.

− Entrada desde teclado.

− Salida a pantalla.

− Ficheros de datos. Registros.

− Apertura y cierre de ficheros. Modos de acceso.

− Escritura y lectura de informacin en ficheros.

− Utilizacin de los sistemas de ficheros.

− Creacin y eliminacin de ficheros y directorios.

− Interfaces.

− Concepto de evento.

− Creacin de controladores de eventos.

Aplicacin de las estructuras de almacenamiento:

− Estructuras.

− Creacin de arrays.

− Arrays multidimensionales.

− Cadenas de caracteres.

− Listas.

Utilizacin avanzada de clases:

− Composicin de clases.

− Herencia.

− Superclases y subclases.

− Clases y mtodos abstractos y finales.

− Sobreescritura de mtodos.

− Constructores y herencia.

Mantenimiento de la persistencia de los objetos:

− Bases de datos orientadas a objetos.

− Caractersticas de las bases de datos orientadas a objetos.

− Instalacin del gestor de bases de datos.

− Creacin de bases de datos.

− Mecanismos de consulta.

− El lenguaje de consultas: sintaxis, expresiones, operadores.

− Recuperacin, modificacin y borrado de informacin.

− Tipos de datos objeto; atributos y mtodos.

− Tipos de datos coleccin.

Gestin de bases de datos relacionales:

− Establecimiento de conexiones.

− Recuperacin de informacin.

− Manipulacin de la informacin.

− Ejecucin de consultas sobre la base de datos.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene parte de la formacin necesaria para desempear la funcin de programacin de aplicaciones de propsito general en lenguajes orientados a objetos.

La funcin de programacin de aplicaciones de propsito general en lenguajes orientados a objetos incluye aspectos como:

− El desarrollo de programas organizados en clases aplicando los principios de la programacin orientada a objetos.

− La utilizacin de interfaces para la interaccin de la aplicacin con el usuario.

− La identificacin, anlisis e integracin de libreras para incorporar funcionalidades especficas a los programas desarrollados.

− El almacenamiento y recuperacin de informacin en sistemas gestores de bases de datos relacionales y orientados a objetos.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en el desarrollo y la adaptacin de programas informticos de propsito general en lenguajes orientados a objetos.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales e), j), q) y w) del ciclo formativo y las competencias a), e), f), i), j), t) y w) del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:

− La interpretacin y aplicacin de los principios de la programacin orientada a objetos.

− La evaluacin, seleccin y utilizacin de herramientas y lenguajes de programacin orientados a objetos

− La utilizacin de las caractersticas especficas de lenguajes y entornos de programacin en el desarrollo de aplicaciones informticas.

− La identificacin de las funcionalidades aportadas por los sistemas gestores de bases de datos y su incorporacin a los programas desarrollados.

− La documentacin de los programas desarrollados.

Mdulo Profesional: Lenguajes de marcas y sistemas de gestin de informacin.

Equivalencia en crditos ECTS: 7.

Cdigo: 0373.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Reconoce las caractersticas de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de cdigo.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado las caractersticas generales de los lenguajes de marcas.

b) Se han reconocido las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la informacin.

c) Se han clasificado los lenguajes de marcas e identificado los ms relevantes.

d) Se han diferenciado sus mbitos de aplicacin.

e) Se han reconocido la necesidad y los mbitos especficos de aplicacin de un lenguaje de marcas de propsito general.

f) Se han analizado las caractersticas propias del lenguaje XML.

g) Se han identificado la estructura de un documento XML y sus reglas sintcticas.

h) Se han contrastado la necesidad de crear documentos XML bien formados y la influencia en su procesamiento.

i) Se han identificado las ventajas que aportan los espacios de nombres.

2. Utiliza lenguajes de marcas para la transmisin de informacin a travs de la web analizando la estructura de los documentos e identificando sus elementos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado y clasificado los lenguajes de marcas relacionados con la web y sus diferentes versiones.

b) Se ha analizado la estructura de un documento HTML e identificado las secciones que lo componen.

c) Se han reconocido la funcionalidad de las principales etiquetas y los atributos del lenguaje HTML.

d) Se han establecido las semejanzas y diferencias entre los lenguajes HTML y XHTML.

e) Se ha reconocido la utilidad de XHTML en los sistemas de gestin de informacin.

f) Se han utilizado herramientas en la creacin documentos web.

g) Se han identificado las ventajas que aporta la utilizacin de hojas de estilo.

h) Se han aplicado hojas de estilo.

3. Genera canales de contenidos analizando y utilizando tecnologas de sindicacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado las ventajas que aporta la sindicacin de contenidos en la gestin y transmisin de la informacin.

b) Se han definido sus mbitos de aplicacin.

c) Se han analizado las tecnologas en que se basa la sindicacin de contenidos.

d) Se ha identificado la estructura y la sintaxis de un canal de contenidos.

e) Se han creado y validado canales de contenidos.

f) Se ha comprobado la funcionalidad y el acceso a los canales.

g) Se han utilizado herramientas especficas como agregadores y directorios de canales.

4. Establece mecanismos de validacin para documentos XML utilizando mtodos para definir su sintaxis y estructura.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha establecido la necesidad de describir la informacin transmitida en los documentos XML y sus reglas.

b) Se han identificado las tecnologas relacionadas con la definicin de documentos XML.

c) Se ha analizado la estructura y sintaxis especfica utilizada en la descripcin.

d) Se han creado descripciones de documentos XML.

e) Se han utilizado descripciones en la elaboracin y validacin de documentos XML.

f) Se han asociado las descripciones con los documentos.

g) Se han utilizado herramientas especficas.

h) Se han documentado las descripciones.

5. Realiza conversiones sobre documentos XML utilizando tcnicas y herramientas de procesamiento.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha identificado la necesidad de la conversin de documentos XML.

b) Se han establecido mbitos de aplicacin.

c) Se han analizado las tecnologas implicadas y su modo de funcionamiento.

d) Se ha descrito la sintaxis especfica utilizada en la conversin y adaptacin de documentos XML.

e) Se han creado especificaciones de conversin.

f) Se han identificado y caracterizado herramientas especficas relacionadas con la conversin de documentos XML.

g) Se han realizado conversiones con distintos formatos de salida.

h) Se han documentado y depurado las especificaciones de conversin.

6. Gestiona informacin en formato XML analizando y utilizando tecnologas de almacenamiento y lenguajes de consulta.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los principales mtodos de almacenamiento de la informacin usada en documentos XML.

b) Se han identificado los inconvenientes de almacenar informacin en formato XML.

c) Se han establecido tecnologas eficientes de almacenamiento de informacin en funcin de sus caractersticas.

d) Se han utilizado sistemas gestores de bases de datos relacionales en el almacenamiento de informacin en formato XML.

e) Se han utilizado tcnicas especficas para crear documentos XML a partir de informacin almacenada en bases de datos relacionales.

f) Se han identificado las caractersticas de los sistemas gestores de bases de datos nativas XML.

g) Se han instalado y analizado sistemas gestores de bases de datos nativas XML.

h) Se han utilizado tcnicas para gestionar la informacin almacenada en bases de datos nativas XML.

i) Se han identificado lenguajes y herramientas para el tratamiento y almacenamiento de informacin y su inclusin en documentos XML.

7. Opera sistemas empresariales de gestin de informacin realizando tareas de importacin, integracin, aseguramiento y extraccin de la informacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han reconocido las ventajas de los sistemas de gestin y planificacin de recursos empresariales.

b) Se han evaluado las caractersticas de las principales aplicaciones de gestin empresarial.

c) Se han instalado aplicaciones de gestin empresarial.

d) Se han configurado y adaptado las aplicaciones.

e) Se ha establecido y verificado el acceso seguro a la informacin.

f) Se han generado informes.

g) Se han realizado tareas de integracin con aplicaciones ofimticas.

h) Se han realizado procedimientos de extraccin de informacin para su tratamiento e incorporacin a diversos sistemas.

i) Se han realizado tareas de asistencia y resolucin de incidencias.

j) Se han elaborado documentos relativos a la explotacin de la aplicacin.

Duracin: 70 horas.

Contenidos bsicos:

Reconocimiento de las caractersticas de lenguajes de marcas:

− Clasificacin.

− XML: Estructura y sintaxis.

− Etiquetas.

− Herramientas de edicin.

− Elaboracin de documentos XML bien formados.

− Utilizacin de espacios de nombres en XML.

Utilizacin de lenguajes de marcas en entornos web:

− Identificacin de etiquetas y atributos de HTML.

− XHTM: diferencias sintcticas y estructurales con HTML.

− Versiones de HTML y de XHTML.

− Herramientas de diseo web.

− Hojas de estilo.

Aplicacin de los lenguajes de marcas a la sindicacin de contenidos:

− mbitos de aplicacin.

− Estructura de los canales de contenidos.

− Tecnologas de creacin de canales de contenidos.

− Validacin.

− Directorios de canales de contenidos.

− Agregacin.

Definicin de esquemas y vocabularios en XML:

− Utilizacin de mtodos de definicin de documentos XML.

− Creacin de descripciones.

− Asociacin con documentos XML.

− Validacin.

− Herramientas de creacin y validacin.

Conversin y adaptacin de documentos XML:

− Tcnicas de transformacin de documentos XML.

− Descripcin de la estructura y de la sintaxis.

− Utilizacin de plantillas.

− Utilizacin de herramientas de procesamiento.

− Elaboracin de documentacin.

Almacenamiento de informacin:

− Sistemas de almacenamiento de informacin.

− Insercin y extraccin de informacin en XML.

− Tcnicas de bsqueda de informacin en documentos XML.

− Lenguajes de consulta y manipulacin.

− Almacenamiento XML nativo.

− Herramientas de tratamiento y almacenamiento de informacin en formato XML.

Sistemas de gestin empresarial:

− Instalacin.

− Adaptacin y configuracin.

− Integracin de mdulos.

− Elaboracin de informes.

− Integracin con aplicaciones ofimticas.

− Exportacin de informacin.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de gestin y explotacin de sistemas de informacin.

La gestin y explotacin de sistemas de informacin incluye aspectos como:

− La utilizacin de lenguajes de marcado en el tratamiento y transmisin de la informacin.

− La publicacin y difusin de informacin mediante tecnologas de sindicacin de contenidos.

− La caracterizacin de la informacin transmitida y almacenada.

− La adaptacin de la informacin a las tecnologas utilizadas en su presentacin, transmisin y almacenamiento.

− El almacenamiento y recuperacin de la informacin.

− La implantacin y adaptacin de sistemas de gestin empresarial.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en:

− El almacenamiento y transmisin de la informacin.

− La utilizacin de tecnologas web para la publicacin y difusin de informacin.

− La explotacin de sistemas empresariales de gestin de informacin.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales h), p) y w) del ciclo formativo y las competencias e), f), h), p), t) y w) del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:

− La caracterizacin y transmisin de la informacin utilizando lenguajes de marcado.

− La publicacin y difusin de informacin en la web.

− La utilizacin de tcnicas de transformacin y adaptacin de la informacin.

− El almacenamiento de la informacin.

− La gestin de informacin en sistemas especficos orientados a entornos empresariales.

Mdulo Profesional: Entornos de Desarrollo.

Equivalencia en crditos ECTS: 6.

Cdigo: 0487.

Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluacin.

1. Reconoce los elementos y herramientas que intervienen en el desarrollo de un programa informtico, analizando sus caractersticas y las fases en las que actan hasta llegar a su puesta en funcionamiento.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha reconocido la relacin de los programas con los componentes del sistema informtico: memoria, procesador, perifricos, entre otros.

b) Se han identificado las fases de desarrollo de una aplicacin informtica.

c) Se han diferenciado los conceptos de cdigo fuente, objeto y ejecutable.

d) Se han reconocido las caractersticas de la generacin de cdigo intermedio para su ejecucin en mquinas virtuales.

e) Se han clasificado los lenguajes de programacin.

f) Se ha evaluado la funcionalidad ofrecida por las herramientas utilizadas en programacin.

2. Evala entornos integrados de desarrollo analizando sus caractersticas para editar cdigo fuente y generar ejecutables.

Criterios de evaluacin:

a) Se han instalado entornos de desarrollo, propietarios y libres.

b) Se han aadido y eliminado mdulos en el entorno de desarrollo.

c) Se ha personalizado y automatizado el entorno de desarrollo.

d) Se ha configurado el sistema de actualizacin del entorno de desarrollo.

e) Se han generado ejecutables a partir de cdigo fuente de diferentes lenguajes en un mismo entorno de desarrollo.

f) Se han generado ejecutables a partir de un mismo cdigo fuente con varios entornos de desarrollo.

g) Se han identificado las caractersticas comunes y especficas de diversos entornos de desarrollo.

3. Verifica el funcionamiento de programas diseando y realizando pruebas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los diferentes tipos de pruebas.

b) Se han definido casos de prueba.

c) Se han identificado las herramientas de depuracin y prueba de aplicaciones ofrecidas por el entorno de desarrollo.

d) Se han utilizado herramientas de depuracin para definir puntos de ruptura y seguimiento.

e) Se han utilizado las herramientas de depuracin para examinar y modificar el comportamiento de un programa en tiempo de ejecucin.

f) Se han efectuado pruebas unitarias de clases y funciones.

g) Se han implementado pruebas automticas.

h) Se han documentado las incidencias detectadas.

4. Optimiza cdigo empleando las herramientas disponibles en el entorno de desarrollo.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los patrones de refactorizacin ms usuales.

b) Se han elaborado las pruebas asociadas a la refactorizacin.

c) Se ha revisado el cdigo fuente usando un analizador de cdigo.

d) Se han identificado las posibilidades de configuracin de un analizador de cdigo.

e) Se han aplicado patrones de refactorizacin con las herramientas que proporciona el entorno de desarrollo.

f) Se ha realizado el control de versiones integrado en el entorno de desarrollo.

g) Se han utilizado herramientas del entorno de desarrollo para documentar las clases.

5. Genera diagramas de clases valorando su importancia en el desarrollo de aplicaciones y empleando las herramientas disponibles en el entorno.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los conceptos bsicos de la programacin orientada a objetos.

b) Se ha instalado el mdulo del entorno integrado de desarrollo que permite la utilizacin de diagramas de clases.

c) Se han identificado las herramientas para la elaboracin de diagramas de clases.

d) Se ha interpretado el significado de diagramas de clases.

e) Se han trazado diagramas de clases a partir de las especificaciones de las mismas.

f) Se ha generado cdigo a partir de un diagrama de clases.

g) Se ha generado un diagrama de clases mediante ingeniera inversa.

6. Genera diagramas de comportamiento valorando su importancia en el desarrollo de aplicaciones y empleando las herramientas disponibles en el entorno.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los distintos tipos de diagramas de comportamiento.

b) Se ha reconocido el significado de los diagramas de casos de uso.

c) Se han interpretado diagramas de interaccin.

d) Se han elaborado diagramas de interaccin sencillos.

e) Se ha interpretado el significado de diagramas de actividades.

f) Se han elaborado diagramas de actividades sencillos.

g) Se han interpretado diagramas de estados.

h) Se han planteado diagramas de estados sencillos.

Duracin: 50 horas.

Contenidos bsicos.

Desarrollo de software.

− Concepto de programa informtico

− Cdigo fuente, cdigo objeto y cdigo ejecutable; mquinas virtuales.

− Tipos de lenguajes de programacin.

− Caractersticas de los lenguajes ms difundidos.

− Fases del desarrollo de una aplicacin: anlisis, diseo, codificacin, pruebas, documentacin, explotacin y mantenimiento, entre otras.

− Proceso de obtencin de cdigo ejecutable a partir del cdigo fuente; herramientas implicadas.

Instalacin y uso de entornos de desarrollo.

− Funciones de un entorno de desarrollo.

− Instalacin de un entorno de desarrollo.

− Uso bsico de un entorno de desarrollo:

− Edicin de programas.

− Generacin de ejecutables.

Diseo y realizacin de pruebas.

− Planificacin de Pruebas.

− Tipos de pruebas: Funcionales, estructurales, regresin...

− Procedimientos y casos de prueba.

− Pruebas de Cdigo: Cubrimiento, valores lmite, clases de equivalencia...

− Pruebas unitarias; herramientas.

Optimizacin y documentacin.

− Refactorizacin. Concepto. Limitaciones. Patrones de refactorizacin ms usuales. Refactorizacin y pruebas. Herramientas de ayuda a la refactorizacin.

− Control de versiones. Estructura de las herramientas de control de versiones. Repositorio. Herramientas de control de versiones.

− Documentacin. Uso de comentarios. Alternativas.

Elaboracin de diagramas de clases.

− Clases. Atributos, mtodos y visibilidad

− Objetos. Instanciacin.

− Relaciones. Herencia, composicin, agregacin.

− Notacin de los diagramas de clases.

Elaboracin de diagramas de comportamiento.

− Tipos. Campo de aplicacin

− Diagramas de casos de uso. Actores, escenario, relacin de comunicacin.

− Diagramas de secuencia. Lnea de vida de un objeto, activacin, envo de mensajes

− Diagramas de colaboracin. Objetos, mensajes.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene parte de la formacin necesaria para desempear la funcin de desarrollador de aplicaciones.

La funcin de desarrollador de aplicaciones incluye aspectos como:

− La utilizacin de las herramientas software disponibles.

− La elaboracin de documentacin interna y tcnica de la aplicacin.

− La elaboracin y ejecucin de pruebas.

− La optimizacin de cdigo.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en el desarrollo de aplicaciones.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), h), i), j) y r) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales d), f), h), i), j), r), t), v) y w) del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo estn relacionados con:

− La interpretacin de documentacin tcnica.

− La instalacin, configuracin y personalizacin de diversos entornos de desarrollo.

− La utilizacin de distintos entornos de desarrollo para la edicin y prueba de aplicaciones.

− La utilizacin de herramientas de depuracin, optimizacin y documentacin de aplicaciones.

− La generacin de diagramas tcnicos.

− La elaboracin de documentacin interna de la aplicacin.

Mdulo Profesional: Acceso a datos.

Equivalencia en crditos ECTS: 9.

Cdigo: 0486.

Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluacin.

1. Desarrolla aplicaciones que gestionan informacin almacenada en ficheros identificando el campo de aplicacin de los mismos y utilizando clases especficas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han utilizado clases para la gestin de ficheros y directorios.

b) Se han valorado las ventajas y los inconvenientes de las distintas formas de acceso.

c) Se han utilizado clases para recuperar informacin almacenada en un fichero XML.

d) Se han utilizado clases para almacenar informacin en un fichero XML.

e) Se han utilizado clases para convertir a otro formato informacin contenida en un fichero XML.

f) Se han previsto y gestionado las excepciones.

g) Se han probado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

2. Desarrolla aplicaciones que gestionan informacin almacenada en bases de datos relacionales identificando y utilizando mecanismos de conexin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han valorado las ventajas e inconvenientes de utilizar conectores.

b) Se han utilizado gestores de bases de datos embebidos e independientes.

c) Se utilizado el conector idneo en la aplicacin.

d) Se ha establecido la conexin.

e) Se ha definido la estructura de la base de datos.

f) Se han desarrollado aplicaciones que modifican el contenido de la base de datos.

g) Se han definido los objetos destinados a almacenar el resultado de las consultas.

h) Se han desarrollado aplicaciones que efectan consultas.

i) Se han eliminado los objetos una vez finalizada su funcin.

j) Se han gestionado las transacciones.

3. Gestiona la persistencia de los datos identificando herramientas de mapeo objeto relacional (ORM) y desarrollando aplicaciones que las utilizan.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha instalado la herramienta ORM.

b) Se ha configurado la herramienta ORM.

c) Se han definido los ficheros de mapeo.

d) Se han aplicado mecanismos de persistencia a los objetos.

e) Se han desarrollado aplicaciones que modifican y recuperan objetos persistentes.

f) Se han desarrollado aplicaciones que realizan consultas usando el lenguaje SQL.

g) Se han gestionado las transacciones.

4. Desarrolla aplicaciones que gestionan la informacin almacenada en bases de datos objeto relacionales y orientadas a objetos valorando sus caractersticas y utilizando los mecanismos de acceso incorporados.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado las ventajas e inconvenientes de las bases de datos que almacenan objetos.

b) Se han establecido y cerrado conexiones.

c) Se ha gestionado la persistencia de objetos simples.

d) Se ha gestionado la persistencia de objetos estructurados.

e) Se han desarrollado aplicaciones que realizan consultas.

f) Se han modificado los objetos almacenados.

g) Se han gestionado las transacciones.

h) Se han probado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

5. Desarrolla aplicaciones que gestionan la informacin almacenada en bases de datos nativas XML evaluando y utilizando clases especficas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han valorado las ventajas e inconvenientes de utilizar una base de datos nativa XML.

b) Se ha instalado el gestor de base de datos.

c) Se ha configurado el gestor de base de datos.

d) Se ha establecido la conexin con la base de datos.

e) Se han desarrollado aplicaciones que efectan consultas sobre el contenido de la base de datos.

f) Se han aadido y eliminado colecciones de la base de datos.

g) Se han desarrollado aplicaciones para aadir, modificar y eliminar documentos XML de la base de datos.

6. Programa componentes de acceso a datos identificando las caractersticas que debe poseer un componente y utilizando herramientas de desarrollo.

Criterios de evaluacin:

a) Se han valorado las ventajas e inconvenientes de utilizar programacin orientada a componentes.

b) Se han identificado herramientas de desarrollo de componentes.

c) Se han programado componentes que gestionan informacin almacenada en ficheros.

d) Se han programado componentes que gestionan mediante conectores informacin almacenada en bases de datos.

e) Se han programado componentes que gestionan informacin usando mapeo objeto relacional.

f) Se han programado componentes que gestionan informacin almacenada en bases de datos objeto relacionales y orientadas a objetos.

g) Se han programado componentes que gestionan informacin almacenada en una base de datos nativa XML.

h) Se han probado y documentado los componentes desarrollados.

i) Se han integrado los componentes desarrollados en aplicaciones.

Duracin: 80 horas.

Contenidos bsicos.

Manejo de Ficheros.

− Clases asociadas a las operaciones de gestin de ficheros y directorios: creacin, borrado, copia, movimiento, entre otras.

− Formas de acceso a un fichero.

− Clases para gestin de flujos de datos desde/hacia ficheros.

− Trabajo con ficheros XML: Analizadores sintcticos (parser) y vinculacin (binding).

− Excepciones: deteccin y tratamiento.

Manejo de Conectores.

− El desfase objeto-relacional.

− Protocolos de acceso a bases de datos. Conectores.

− Ejecucin de sentencias de descripcin de datos.

− Ejecucin de sentencias de modificacin de datos.

− Ejecucin de consultas.

Herramientas de mapeo objeto relacional (ORM).

− Concepto de mapeo objeto relacional.

− Caractersticas de las herramientas ORM. Herramientas ORM ms utilizadas.

− Instalacin de una herramienta ORM.

− Estructura de un fichero de mapeo. Elementos, propiedades.

− Clases persistentes.

− Sesiones; estados de un objeto.

− Carga, almacenamiento y modificacin de objetos.

− Consultas SQL.

Bases de datos objeto relacionales y orientadas a objetos.

− Caractersticas de las bases de datos objeto-relacionales.

− Gestin de objetos con SQL; ANSI SQL 1999.

− Acceso a las funciones del gestor desde el lenguaje de programacin.

− Caractersticas de las bases de datos orientadas a objetos.

− Tipos de datos: tipos bsicos y tipos estructurados.

− El interfaz de programacin de aplicaciones de la base de datos.

Bases de datos XML.

− Bases de datos nativas XML.

− Estrategias de almacenamiento.

− Establecimiento y cierre de conexiones.

− Colecciones y documentos.

− Creacin y borrado de colecciones; clases y mtodos.

− Aadir, modificar y eliminar documentos; clases y mtodos.

− Realizacin de consultas; clases y mtodos.

− Tratamiento de excepciones.

Programacin de componentes de acceso a datos.

− Concepto de componente; caractersticas.

− Propiedades y atributos.

− Eventos; asociacin de acciones a eventos.

− Persistencia del componente.

− Herramientas para desarrollo de componentes no visuales.

− Empaquetado de componentes.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene parte de la formacin necesaria para desempear la funcin de desarrollador de aplicaciones multiplataforma.

La funcin de desarrollador de aplicaciones multiplataforma incluye aspectos como:

− El desarrollo de aplicaciones que gestionan ficheros y directorios.

− El desarrollo de aplicaciones que acceden a bases de datos relacionales.

− El desarrollo de aplicaciones que hacen uso de bases de datos orientadas a objetos.

− El desarrollo de aplicaciones que acceden a bases de datos XML.

− El desarrollo de componentes de acceso a datos y su integracin en aplicaciones.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en el desarrollo de software de gestin multiplataforma.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), c), e), f), l), q) y r) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales b), c), e), f), l), q), r) y t) del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo estn relacionados con:

− La identificacin de las tecnologas de persistencia de la informacin.

− La gestin de informacin almacenada en bases de datos relacionales, orientadas a objetos, y XML.

− La utilizacin de herramientas de mapeo.

− La utilizacin de herramientas para el desarrollo de componentes de acceso a datos.

− La integracin en aplicaciones de los componentes desarrollados.

Mdulo Profesional: Desarrollo de interfaces.

Equivalencia en crditos ECTS: 9.

Cdigo: 0488.

Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluacin.

1. Genera interfaces grficos de usuario mediante editores visuales utilizando las funcionalidades del editor y adaptando el cdigo generado.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha creado un interfaz grfico utilizando los asistentes de un editor visual.

b) Se han utilizado las funciones del editor para ubicar los componentes del interfaz.

c) Se han modificado las propiedades de los componentes para adecuarlas a las necesidades de la aplicacin.

d) Se ha analizado el cdigo generado por el editor visual.

e) Se ha modificado el cdigo generado por el editor visual.

f) Se han asociado a los eventos las acciones correspondientes.

g) Se ha desarrollado una aplicacin que incluye el interfaz grfico obtenido.

2. Genera interfaces grficos de usuario basados en XML utilizando herramientas especficas y adaptando el documento XML generado.

Criterios de evaluacin:

a) Se han reconocido las ventajas de generar interfaces de usuario a partir de su descripcin en XML.

b) Se ha generado la descripcin del interfaz en XML usando un editor grfico.

c) Se ha analizado el documento XML generado.

d) Se ha modificado el documento XML.

e) Se han asignado acciones a los eventos.

f) Se ha generado el cdigo correspondiente al interfaz a partir del documento XML.

g) Se ha programado una aplicacin que incluye el interfaz generado.

3. Crea componentes visuales valorando y empleando herramientas especficas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado las herramientas para diseo y prueba de componentes.

b) Se han creado componentes visuales.

c) Se han definido sus propiedades y asignado valores por defecto.

d) Se han determinado los eventos a los que debe responder el componente y se les han asociado las acciones correspondientes.

e) Se han realizado pruebas unitarias sobre los componentes desarrollados.

f) Se han documentado los componentes creados.

g) Se han empaquetado componentes.

h) Se han programado aplicaciones cuyo interfaz grfico utiliza los componentes creados.

4. Disea interfaces grficos identificando y aplicando criterios de usabilidad.

Criterios de evaluacin:

a) Se han creado mens que se ajustan a los estndares.

b) Se han creado mens contextuales cuya estructura y contenido siguen los estndares establecidos.

c) Se han distribuido las acciones en mens, barras de herramientas, botones de comando, entre otros, siguiendo un criterio coherente.

d) Se han distribuido adecuadamente los controles en la interfaz de usuario.

e) Se ha utilizado el tipo de control ms apropiado en cada caso

f) Se ha diseado el aspecto de la interfaz de usuario (colores y fuentes entre otros) atendiendo a su legibilidad.

g) Se ha verificado que los mensajes generados por la aplicacin son adecuados en extensin y claridad.

h) Se han realizado pruebas para evaluar la usabilidad de la aplicacin.

5. Crea informes evaluando y utilizando herramientas grficas.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha establecido la estructura del informe.

b) Se han generado informes bsicos a partir de una fuente de datos mediante asistentes.

c) Se han establecido filtros sobre los valores a presentar en los informes.

d) Se han incluido valores calculados, recuentos y totales.

e) Se han incluido grficos generados a partir de los datos.

f) Se han utilizado herramientas para generar el cdigo correspondiente a los informes de una aplicacin.

g) Se ha modificado el cdigo correspondiente a los informes.

h) Se ha desarrollado una aplicacin que incluye informes incrustados.

6. Documenta aplicaciones seleccionando y utilizando herramientas especficas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado sistemas de generacin de ayudas.

b) Se han generado ayudas en los formatos habituales.

c) Se han generado ayudas sensibles al contexto.

d) Se ha documentado la estructura de la informacin persistente.

e) Se ha confeccionado el manual de usuario y la gua de referencia.

f) Se han confeccionado los manuales de instalacin, configuracin y administracin.

g) Se han confeccionado tutoriales.

7. Prepara aplicaciones para su distribucin evaluando y utilizando herramientas especficas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han empaquetado los componentes que requiere la aplicacin.

b) Se ha personalizado el asistente de instalacin

c) Se ha empaquetado la aplicacin para ser instalada de forma tpica, completa o personalizada.

d) Se han generado paquetes de instalacin utilizando el entorno de desarrollo.

e) Se han generado paquetes de instalacin utilizando herramientas externas.

f) Se han generado paquetes instalables en modo desatendido.

g) Se ha preparado el paquete de instalacin para que la aplicacin pueda ser correctamente desinstalada.

h) Se ha preparado la aplicacin para ser descargada desde un servidor web y ejecutada.

8. Evala el funcionamiento de aplicaciones diseando y ejecutando pruebas.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha establecido una estrategia de pruebas.

b) Se han realizado pruebas de integracin de los distintos elementos.

c) Se han realizado pruebas de regresin.

d) Se han realizado pruebas de volumen y estrs.

e) Se han realizado pruebas de seguridad.

f) Se han realizado pruebas de uso de recursos por parte de la aplicacin.

g) Se ha documentado la estrategia de pruebas y los resultados obtenidos.

Duracin: 80 horas.

Contenidos bsicos.

Confeccin de interfaces de usuario:

− Libreras de componentes disponibles para diferentes sistemas operativos y lenguajes de programacin; caractersticas.

− Herramientas propietarias y libres de edicin de interfaces.

− Componentes: caractersticas y campo de aplicacin.

− Enlace de componentes a orgenes de datos.

− Asociacin de acciones a eventos.

− Edicin del cdigo generado por la herramienta de diseo.

− Clases, propiedades, mtodos.

− Eventos; escuchadores.

Generacin de interfaces a partir de documentos XML:

− Lenguajes de descripcin de interfaces basados en XML. mbito de aplicacin.

− Elementos, etiquetas, atributos y valores.

− Herramientas libres y propietarias para la creacin de interfaces de usuario multiplataforma.

− Controles, propiedades.

− Eventos, controladores.

− Edicin del documento XML.

− Generacin de cdigo para diferentes plataformas.

Creacin de componentes visuales:

− Concepto de componente; caractersticas

− Propiedades y atributos.

− Eventos; asociacin de acciones a eventos.

− Persistencia del componente.

− Herramientas para desarrollo de componentes visuales.

− Empaquetado de componentes.

Usabilidad:

− Usabilidad. Caractersticas, atributos.

− Medida de usabilidad de aplicaciones; tipos de mtricas.

− Pautas de diseo de la estructura del interface de usuario; mens, ventanas, cuadros de dilogo, atajos de teclado, entre otros.

− Pautas de diseo del aspecto del interface de usuario: colores, fuentes, iconos, distribucin de los elementos.

− Pautas de diseo de los elementos interactivos del interface de usuario: Botones de comando, listas desplegables, entre otros.

− Pautas de diseo de la secuencia de control de la aplicacin.

Confeccin de informes:

− Informes incrustados y no incrustados en la aplicacin.

− Herramientas grficas integradas en el IDE y externas al mismo.

− Estructura general. Secciones.

− Filtrado de datos.

− Numeracin de lneas, recuentos y totales.

− Libreras para generacin de informes. Clases, mtodos y atributos.

− Conexin con las fuentes de datos. Ejecucin de consultas.

Documentacin de aplicaciones:

− Ficheros de ayuda. Formatos.

− Herramientas de generacin de ayudas.

− Tablas de contenidos, ndices, sistemas de bsqueda, entre otros.

− Tipos de manuales: Manual de usuario, gua de referencia, guas rpidas, manuales de instalacin, configuracin y administracin. Destinatarios y estructura.

Distribucin de aplicaciones:

− Componentes de una aplicacin. Empaquetado.

− Instaladores.

− Paquetes autoinstalables.

− Herramientas para crear paquetes de instalacin.

− Personalizacin de la instalacin: Logotipos, fondos, dilogos, botones, idioma, entre otros.

− Asistentes de instalacin y desinstalacin.

Realizacin de pruebas:

− Objetivo, importancia y limitaciones del proceso de prueba. Estrategias.

− Pruebas de integracin: ascendentes y descendentes.

− Pruebas de sistema: configuracin, recuperacin, entre otras.

− Pruebas de uso de recursos.

− Pruebas de seguridad.

− Pruebas manuales y automticas. Herramientas software para la realizacin de pruebas.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene parte de la formacin necesaria para desempear la funcin de desarrollador de aplicaciones multiplataforma.

La funcin de desarrollador de aplicaciones multiplataforma incluye aspectos como:

− El desarrollo de interfaces de usuario.

− La creacin de informes.

− La preparacin de aplicaciones para su distribucin.

− La elaboracin de los elementos de ayuda.

− La evaluacin del funcionamiento de aplicaciones.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en el desarrollo de software de gestin multiplataforma.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales e), f), g), h), k) l), m), r), s) y w) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales d), e), f), g), h), k), l), m), r), s), t) y w) del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo estn relacionados con:

− La utilizacin de herramientas de diseo de interfaces de usuario.

− La utilizacin de herramientas para el diseo de componentes visuales.

− La utilizacin de herramientas de diseo y generacin de informes.

− La aplicacin de criterios de usabilidad.

− El diseo y ejecucin de pruebas.

− La instalacin de aplicaciones.

− El uso de herramientas de generacin de ayudas, guas, tutoriales y manuales.

Mdulo Profesional: Programacin multimedia y dispositivos mviles.

Equivalencia en crditos ECTS: 7.

Cdigo: 0489.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Aplica tecnologas de desarrollo para dispositivos mviles evaluando sus caractersticas y capacidades.

Criterios de evaluacin:

a) Se han analizado las limitaciones que plantea la ejecucin de aplicaciones en los dispositivos mviles.

b) Se han identificado las tecnologas de desarrollo de aplicaciones para dispositivos mviles.

c) Se han instalado, configurado y utilizado entornos de trabajo para el desarrollo de aplicaciones para dispositivos mviles.

d) Se han identificado configuraciones que clasifican los dispositivos mviles en base a sus caractersticas.

e) Se han descrito perfiles que establecen la relacin entre el dispositivo y la aplicacin.

f) Se ha analizado la estructura de aplicaciones existentes para dispositivos mviles identificando las clases utilizadas.

g) Se han realizado modificaciones sobre aplicaciones existentes.

h) Se han utilizado emuladores para comprobar el funcionamiento de las aplicaciones.

2. Desarrolla aplicaciones para dispositivos mviles analizando y empleando las tecnologas y libreras especficas.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha generado la estructura de clases necesaria para la aplicacin.

b) Se han analizado y utilizado las clases que modelan ventanas, mens, alertas y controles para el desarrollo de aplicaciones grficas sencillas.

c) Se han utilizado las clases necesarias para la conexin y comunicacin con dispositivos inalmbricos.

d) Se han utilizado las clases necesarias para el intercambio de mensajes de texto y multimedia.

e) Se han utilizado las clases necesarias para establecer conexiones y comunicaciones HTTP y HTTPS.

f) Se han utilizado las clases necesarias para establecer conexiones con almacenes de datos garantizando la persistencia.

g) Se han realizado pruebas de interaccin usuario-aplicacin para optimizar las aplicaciones desarrolladas a partir de emuladores.

h) Se han empaquetado y desplegado las aplicaciones desarrolladas en dispositivos mviles reales.

i) Se han documentado los procesos necesarios para el desarrollo de las aplicaciones.

3. Desarrolla programas que integran contenidos multimedia analizando y empleando las tecnologas y libreras especficas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han analizado entornos de desarrollo multimedia.

b) Se han reconocido las clases que permiten la captura, procesamiento y almacenamiento de datos multimedia.

c) Se han utilizado clases para la conversin de datos multimedia de un formato a otro.

d) Se han utilizado clases para construir procesadores para la transformacin de las fuentes de datos multimedia.

e) Se han utilizado clases para el control de eventos, tipos de media y excepciones, entre otros.

f) Se han utilizado clases para la creacin y control de animaciones.

g) Se han utilizado clases para construir reproductores de contenidos multimedia.

h) Se han depurado y documentado los programas desarrollados.

4. Selecciona y prueba motores de juegos analizando la arquitectura de juegos 2D y 3D.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los elementos que componen la arquitectura de un juego 2D y 3D.

b) Se han analizado los componentes de un motor de juegos.

c) Se han analizado entornos de desarrollo de juegos.

d) Se han analizado diferentes motores de juegos, sus caractersticas y funcionalidades.

e) Se han identificado los bloques funcionales de un juego existente.

f) Se han definido y ejecutado procesos de render.

g) Se ha reconocido la representacin lgica y espacial de una escena grfica sobre un juego existente.

5. Desarrolla juegos 2D y 3D sencillos utilizando motores de juegos.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha establecido la lgica de un nuevo juego.

b) Se han creado objetos y definido los fondos.

c) Se han instalado y utilizado extensiones para el manejo de escenas.

d) Se han utilizado instrucciones grficas para determinar las propiedades finales de la superficie de un objeto o imagen.

e) Se ha incorporado sonido a los diferentes eventos del juego.

f) Se han desarrollado e implantado juegos para dispositivos mviles.

g) Se han realizado pruebas de funcionamiento y optimizacin de los juegos desarrollados.

h) Se han documentado las fases de diseo y desarrollo de los juegos creados.

Duracin: 55 horas.

Contenidos bsicos.

Anlisis de tecnologas para aplicaciones en dispositivos mviles:

− Limitaciones que plantea la ejecucin de aplicaciones en los dispositivos mviles: desconexin, seguridad, memoria, consumo batera, almacenamiento.

− Entornos integrados de trabajo.

− Mdulos para el desarrollo de aplicaciones mviles.

− Emuladores.

− Configuraciones. Tipos y caractersticas. Dispositivos soportados.

− Perfiles. Caractersticas. Arquitectura y requerimientos. Dispositivos soportados.

− Ciclo de vida de una aplicacin: descubrimiento, instalacin, ejecucin, actualizacin y borrado.

− Modificacin de aplicaciones existentes.

− Utilizacin del entorno de ejecucin del administrador de aplicaciones.

Programacin de aplicaciones para dispositivos mviles:

− Herramientas y fases de construccin.

− Interfaces de usuario. Clases asociadas.

− Contexto grfico. Imgenes.

− Eventos del teclado.

− Tcnicas de animacin y sonido.

− Descubrimiento de servicios.

− Bases de datos y almacenamiento.

− Persistencia.

− Modelo de hilos.

− Comunicaciones: clases asociadas. Tipos de conexiones.

− Gestin de la comunicacin inalmbrica.

− Envo y recepcin de mensajes texto. Seguridad y permisos.

− Envo y recepcin de mensajera multimedia. Sincronizacin de contenido. Seguridad y permisos.

− Manejo de conexiones HTTP y HTTPS.

Utilizacin de libreras multimedia integradas:

− Conceptos sobre aplicaciones multimedia.

− Arquitectura del API utilizado.

− Fuentes de datos multimedia. Clases.

− Datos basados en el tiempo.

− Procesamiento de objetos multimedia. Clases. Estados, mtodos y eventos.

− Reproduccin de objetos multimedia. Clases. Estados, mtodos y eventos.

Anlisis de motores de juegos:

− Animacin 2D y D.

− Arquitectura del juego. Componentes.

− Motores de juegos: Tipos y utilizacin.

− reas de especializacin, libreras utilizadas y lenguajes de programacin.

− Componentes de un motor de juegos.

− Libreras que proporcionan las funciones bsicas de un Motor 2D/3D.

− APIs grficos 3D.

− Estudio de juegos existentes.

− Aplicacin de modificaciones sobre juegos existentes.

Desarrollo de juegos 2D y 3D:

− Entornos de desarrollo para juegos.

− Integracin del motor de juegos en entornos de desarrollo.

− Conceptos avanzados de programacin 3D.

− Fases de desarrollo:

− Propiedades de los objetos: luz, texturas, reflejos, sombras.

− Aplicacin de las funciones del motor grfico. Renderizacin.

− Aplicacin de las funciones del grafo de escena. Tipos de nodos y su utilizacin.

− Anlisis de ejecucin. Optimizacin del cdigo.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de desarrollo de aplicaciones multimedia, juegos y aplicaciones adaptadas para su explotacin en dispositivos mviles.

La funcin de desarrollo de aplicaciones multimedia, juegos y aplicaciones adaptadas para su explotacin en dispositivos mviles incluye aspectos como:

− La creacin de aplicaciones que incluyen contenidos multimedia basadas en la inclusin de libreras especficas en funcin de la tecnologa utilizada.

− La creacin de aplicaciones para dispositivos mviles que garantizan la persistencia de los datos y establecen conexiones para permitir su intercambio.

− El desarrollo de juegos 2D y 3D utilizando las funcionalidades que ofrecen los motores de juegos, as como su puesta a punto e implantacin en dispositivos mviles.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en el desarrollo de software multiplataforma en empresas especializadas en la elaboracin de contenidos multimedia, software de entretenimiento y juegos.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), f), g), h), i), j), l), m), n), r), s) y w) del ciclo formativo y las competencias d), e), g), h), i), j), l), m), n), ), s), t) y w) del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:

− El anlisis de las tecnologas disponibles para dispositivos mviles, sus caractersticas y funcionalidad.

− La utilizacin de emuladores para evaluar el funcionamiento tanto de las aplicaciones para dispositivos mviles desarrolladas como de las modificaciones introducidas en aplicaciones existentes.

− El desarrollo de aplicaciones para dispositivos mviles que garantizan la persistencia de los datos y permiten el establecimiento de conexiones con otros dispositivos y el intercambio de datos.

− El desarrollo de aplicaciones que integran objetos multimedia.

− El anlisis de motores de juegos, sus caractersticas y funcionalidades.

− El desarrollo de juegos 2D y 3D aplicando tcnicas especficas y utilizando instrucciones grficas para establecer efectos sobre objetos o imgenes.

Mdulo Profesional: Programacin de Servicios y Procesos.

Equivalencia en crditos ECTS: 5.

Cdigo: 0490.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Desarrolla aplicaciones compuestas por varios procesos reconociendo y aplicando principios de programacin paralela.

Criterios de evaluacin:

a) Se han reconocido las caractersticas de la programacin concurrente y sus mbitos de aplicacin.

b) Se han identificado las diferencias entre programacin paralela y programacin distribuida, sus ventajas e inconvenientes.

c) Se han analizado las caractersticas de los procesos y de su ejecucin por el sistema operativo.

d) Se han caracterizado los hilos de ejecucin y descrito su relacin con los procesos.

e) Se han utilizado clases para programar aplicaciones que crean subprocesos.

f) Se han utilizado mecanismos para sincronizar y obtener el valor devuelto por los subprocesos iniciados.

g) Se han desarrollado aplicaciones que gestionen y utilicen procesos para la ejecucin de varias tareas en paralelo.

h) Se han depurado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

2. Desarrolla aplicaciones compuestas por varios hilos de ejecucin analizando y aplicando libreras especficas del lenguaje de programacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado situaciones en las que resulte til la utilizacin de varios hilos en un programa.

b) Se han reconocido los mecanismos para crear, iniciar y finalizar hilos.

c) Se han programado aplicaciones que implementen varios hilos.

d) Se han identificado los posibles estados de ejecucin de un hilo y programado aplicaciones que los gestionen.

e) Se han utilizado mecanismos para compartir informacin entre varios hilos de un mismo proceso.

f) Se han desarrollado programas formados por varios hilos sincronizados mediante tcnicas especficas.

g) Se ha establecido y controlado la prioridad de cada uno de los hilos de ejecucin.

h) Se han depurado y documentado los programas desarrollados.

3. Programa mecanismos de comunicacin en red empleando sockets y analizando el escenario de ejecucin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado escenarios que precisan establecer comunicacin en red entre varias aplicaciones.

b) Se han identificado los roles de cliente y de servidor y sus funciones asociadas.

c) Se han reconocido libreras y mecanismos del lenguaje de programacin que permiten programar aplicaciones en red.

d) Se ha analizado el concepto de socket, sus tipos y caractersticas.

e) Se han utilizado sockets para programar una aplicacin cliente que se comunique con un servidor.

f) Se ha desarrollado una aplicacin servidor en red y verificado su funcionamiento.

g) Se han desarrollado aplicaciones que utilizan sockets para intercambiar informacin.

h) Se han utilizado hilos para implementar los procedimientos de las aplicaciones relativos a la comunicacin en red.

4.Desarrolla aplicaciones que ofrecen servicios en red, utilizando libreras de clases y aplicando criterios de eficiencia y disponibilidad.

Criterios de evaluacin:

a) Se han analizado libreras que permitan implementar protocolos estndar de comunicacin en red.

b) Se han programado clientes de protocolos estndar de comunicaciones y verificado su funcionamiento.

c) Se han desarrollado y probado servicios de comunicacin en red.

d) Se han analizado los requerimientos necesarios para crear servicios capaces de gestionar varios clientes concurrentes.

e) Se han incorporado mecanismos para posibilitar la comunicacin simultnea de varios clientes con el servicio.

f) Se ha verificado la disponibilidad del servicio.

g) Se han depurado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

5. Protege las aplicaciones y los datos definiendo y aplicando criterios de seguridad en el acceso, almacenamiento y transmisin de la informacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado y aplicado principios y prcticas de programacin segura.

b) Se han analizado las principales tcnicas y prcticas criptogrficas.

c) Se han definido e implantado polticas de seguridad para limitar y controlar el acceso de los usuarios a las aplicaciones desarrolladas.

d) Se han utilizado esquemas de seguridad basados en roles.

e) Se han empleado algoritmos criptogrficos para proteger el acceso a la informacin almacenada.

f) Se han identificado mtodos para asegurar la informacin transmitida.

g) Se han desarrollado aplicaciones que utilicen sockets seguros para la transmisin de informacin.

h) Se han depurado y documentado las aplicaciones desarrolladas.

Duracin: 40 horas.

Contenidos bsicos.

Programacin multiproceso:

− Ejecutables. Procesos. Servicios.

− Estados de un proceso.

− Hilos.

− Programacin concurrente.

− Programacin paralela y distribuida.

− Comunicacin entre procesos.

− Gestin de procesos.

− Sincronizacin entre procesos.

− Programacin de aplicaciones multiproceso.

Programacin multihilo:

− Recursos compartidos por los hilos.

− Estados de un hilo. Cambios de estado.

− Elementos relacionados con la programacin de hilos. Libreras y clases.

− Gestin de hilos.

− Sincronizacin de hilos.

− Comparticin de informacin entre hilos.

− Programacin de aplicaciones multihilo.

Programacin de comunicaciones en red:

− Comunicacin entre aplicaciones.

− Roles cliente y servidor.

− Elementos de programacin de aplicaciones en red. Libreras.

− Sockets.

− Creacin de sockets.

− Enlazado y establecimiento de conexiones.

− Utilizacin de sockets para la transmisin y recepcin de informacin.

− Programacin de aplicaciones cliente y servidor.

− Utilizacin de hilos en la programacin de aplicaciones en red.

Generacin de servicios en red:

− Protocolos estndar de comunicacin en red a nivel de aplicacin (telnet, ftp, http, pop3, smtp, entre otros).

− Libreras de clases y componentes.

− Utilizacin de objetos predefinidos.

− Establecimiento y finalizacin de conexiones.

− Transmisin de informacin.

− Programacin de aplicaciones cliente.

− Programacin de servidores.

− Implementacin de comunicaciones simultneas.

Utilizacin de tcnicas de programacin segura:

− Prcticas de programacin segura.

− Criptografa de clave pblica y clave privada.

− Principales aplicaciones de la criptografa.

− Protocolos criptogrficos.

− Poltica de seguridad.

− Programacin de mecanismos de control de acceso.

− Encriptacin de informacin.

− Protocolos seguros de comunicaciones.

− Programacin de aplicaciones con comunicaciones seguras.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene parte de la formacin necesaria para desempear la funcin de desarrollo de aplicaciones seguras en red.

La funcin de desarrollo de aplicaciones seguras en red incluye aspectos como:

− La utilizacin de las capacidades ofrecidas por el sistema operativo para la gestin de procesos e hilos.

− La programacin de aplicaciones compuestas por varios procesos e hilos.

− El desarrollo de aplicaciones con capacidades para comunicarse y ofrecer servicios a travs de una red.

− La utilizacin de mecanismos de seguridad en el desarrollo de aplicaciones.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en el rea de sistemas y desarrollo de software en el entorno empresarial.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), e), i), j), l), n) y ) del ciclo formativo y las competencias b), e), i), j), l), n), ), t) y w) del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:

− La gestin de procesos e hilos y los mecanismos de comunicacin y sincronizacin entre ellos.

− El desarrollo de programas compuestos por varios procesos e hilos.

− La utilizacin de sockets para la programacin de aplicaciones conectadas en red.

− El desarrollo de aplicaciones que ofrezcan y utilicen servicios estndar de red.

− La aplicacin de prcticas de programacin segura.

− La aplicacin de tcnicas criptogrficas en la utilizacin, almacenamiento y transmisin de informacin.

Mdulo Profesional: Sistemas de Gestin Empresarial.

Equivalencia en crditos ECTS: 6 .

Cdigo: 0491.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1.Identifica sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes (ERP-CRM) reconociendo sus caractersticas y verificando la configuracin del sistema informtico.

Criterios de evaluacin:

a) Se han reconocido los diferentes sistemas ERP-CRM que existen en el mercado.

b) Se han comparado sistemas ERP-CRM en funcin de sus caractersticas y requisitos.

c) Se ha identificado el sistema operativo adecuado a cada sistema ERP-CRM.

d) Se ha identificado el sistema gestor de datos adecuado a cada sistema ERP-CRM.

e) Se han verificado las configuraciones del sistema operativo y del gestor de datos para garantizar la funcionalidad del ERP-CRM.

f) Se han documentado las operaciones realizadas.

g) Se han documentado las incidencias producidas durante el proceso.

2. Implanta sistemas ERP-CRM interpretando la documentacin tcnica e identificando las diferentes opciones y mdulos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los diferentes tipos de licencia.

b) Se han identificado los mdulos que componen el ERP-CRM.

c) Se han realizado instalaciones monopuesto.

d) Se han realizado instalaciones cliente/servidor.

e) Se han configurado los mdulos instalados.

f) Se han realizado instalaciones adaptadas a las necesidades planteadas en diferentes supuestos.

g) Se ha verificado el funcionamiento del ERP-CRM.

h) Se han documentado las operaciones realizadas y las incidencias.

3. Realiza operaciones de gestin y consulta de la informacin siguiendo las especificaciones de diseo y utilizando las herramientas proporcionadas por los sistemas ERP-CRM.

Criterios de evaluacin:

a) Se han utilizado herramientas y lenguajes de consulta y manipulacin de datos proporcionados por los sistemas ERP-CRM.

b) Se han generado formularios.

c) Se han generado informes.

d) Se han exportado datos e informes.

e) Se han automatizado las extracciones de datos mediante procesos.

f) Se han documentado las operaciones realizadas y las incidencias observadas.

4. Adapta sistemas ERP-CRM identificando los requerimientos de un supuesto empresarial y utilizando las herramientas proporcionadas por los mismos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado las posibilidades de adaptacin del ERP-CRM.

b) Se han adaptado definiciones de campos, tablas y vistas de la base de datos del ERP-CRM.

c) Se han adaptado consultas.

d) Se han adaptado interfaces de entrada de datos y de procesos.

e) Se han personalizado informes.

f) Se han adaptado procedimientos almacenados de servidor.

g) Se han realizado pruebas.

h) Se han documentado las operaciones realizadas y las incidencias observadas.

5. Desarrolla componentes para un sistema ERP-CRM analizando y utilizando el lenguaje de programacin incorporado.

Criterios de evaluacin:

a) Se han reconocido las sentencias del lenguaje propio del sistema ERP-CRM.

b) Se han utilizado los elementos de programacin del lenguaje para crear componentes de manipulacin de datos.

c) Se han modificado componentes software para aadir nuevas funcionalidades al sistema.

d) Se han integrado los nuevos componentes software en el sistema ERP-CRM.

e) Se ha verificado el correcto funcionamiento de los componentes creados.

f) Se han documentado todos los componentes creados o modificados.

Duracin: 55 horas.

Contenidos bsicos.

Identificacin de sistemas ERP-CRM:

− Concepto de ERP (Sistemas de planificacin de recursos empresariales).

− Revisin de los ERP actuales.

− Concepto de CRM (Sistemas de gestin de relaciones con clientes).

− Revisin de los CRM actuales.

− Sistemas gestores de bases de datos compatibles con el software.

− Configuracin de la plataforma.

− Verificacin de la instalacin y configuracin de los sistemas operativos y de gestin de datos.

Instalacin y configuracin de sistemas ERP-CRM:

− Tipos de licencia.

− Tipos de instalacin. Monopuesto. Cliente/servidor.

− Mdulos de un sistema ERP-CRM: descripcin, tipologa e interconexin entre mdulos.

− Procesos de instalacin del sistema ERP-CRM.

− Parmetros de configuracin del sistema ERP-CRM: descripcin, tipologa y uso.

− Actualizacin del sistema ERP-CRM y aplicacin de actualizaciones.

− Servicios de acceso al sistema ERP-CRM: caractersticas y parmetros de configuracin, instalacin.

− Entornos de desarrollo, pruebas y explotacin.

Organizacin y consulta de la informacin:

− Definicin de campos.

− Consultas de acceso a datos.

− Interfaces de entrada de datos y de procesos. Formularios.

− Informes y listados de la aplicacin.

− Clculos de pedidos, albaranes, facturas, asientos predefinidos, trazabilidad, produccin, entre otros.

− Grficos.

− Herramientas de monitorizacin y de evaluacin del rendimiento.

− Incidencias: identificacin y resolucin.

− Procesos de extraccin de datos en sistemas de ERP-CRM y almacenes de datos.

Implantacin de sistemas ERP-CRM en una empresa.

− Tipos de empresa. Necesidades de la empresa.

− Seleccin de los mdulos del sistema ERP-CRM.

− Tablas y vistas que es preciso adaptar.

− Consultas necesarias para obtener informacin.

− Creacin de formularios personalizados.

− Creacin de informes personalizados.

Desarrollo de componentes.

− Tcnicas y estndares.

− Lenguaje proporcionado por los sistemas ERP-CRM. Caractersticas y sintaxis del lenguaje. Declaracin de datos. Estructuras de programacin. Sentencias del lenguaje.

− Entornos de desarrollo y herramientas de desarrollo en sistemas ERP y CRM.

− Insercin, modificacin y eliminacin de datos en los objetos.

− Operaciones de consulta. Herramientas.

− Formularios e informes en sistemas ERP-CRM.

− Extracciones de informaciones contenidas en sistemas ERP-CRM, procesamiento de datos.

− Llamadas a funciones, libreras de funciones (APIs).

− Depuracin de un programa.

− Manejo de errores.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de implantacin y adaptacin de sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes.

La funcin de implantacin y adaptacin de sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes incluye aspectos como:

− La instalacin, configuracin y explotacin de sistemas ERP-CRM.

− La supervisin en la implantacin de sistemas ERP-CRM.

− El mantenimiento y consulta de la informacin de sistemas ERP-CRM.

− La adaptacin de ERP-CRM a las necesidades de la empresa.

− El desarrollo de nuevos componentes para ERP-CRM.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en el rea de sistemas y desarrollo de software en el entorno empresarial.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), e), f), l), o), p), q) y w) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a), b), c), e), f), l), o), p), q), s), t) y u) del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo estn relacionadas con:

− La identificacin del hardware necesario.

− El anlisis de los cambios y novedades que se producen en los sistemas de gestin empresarial.

− La interpretacin de documentacin tcnica.

− La instalacin y actualizacin de sistemas ERP-CRM.

− La seleccin e instalacin de mdulos en funcin de las necesidades planteadas.

− La adaptacin de sistemas ERP-CRM a las necesidades de un supuesto planteado.

− La verificacin de la seguridad de acceso.

− La elaboracin de documentacin tcnica.

− El desarrollo de nuevos componentes.

Mdulo Profesional: Proyecto de desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

Equivalencia en crditos ECTS: 5.

Cdigo: 0492.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionndolas con proyectos tipo que puedan satisfacerlas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han clasificado las empresas del sector por sus caractersticas organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.

b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.

c) Se han identificado las necesidades ms demandadas a las empresas.

d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.

e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.

f) Se han determinado las caractersticas especficas del proyecto segn los requerimientos.

g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevencin de riesgos y sus condiciones de aplicacin.

h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporacin de las nuevas tecnologas de produccin o de servicio propuestas.

i) Se ha elaborado el guin de trabajo que se va a seguir para la elaboracin del proyecto.

2. Disea proyectos relacionados con las competencias expresadas en el ttulo, desarrollando explcitamente las fases que lo componen.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha recopilado informacin relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.

b) Se ha realizado el estudio de viabilidad tcnica del proyecto.

c) Se han identificado las fases del proyecto especificando su contenido y plazos de ejecucin.

d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir identificando su alcance.

e) Se han determinado las actividades necesarias para el desarrollo del proyecto.

f) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizar el proyecto.

g) Se han identificado las necesidades de financiacin para la puesta en marcha del proyecto.

h) Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para su diseo.

i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.

3. Planifica la ejecucin del proyecto, determinando el plan de intervencin y la documentacin asociada.

Criterios de evaluacin:

a) Se han secuenciado las tareas en funcin de las necesidades de implementacin.

b) Se han determinado los recursos y la logstica necesaria para cada tarea.

c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las tareas.

d) Se han determinado los procedimientos para ejecucin de las tareas.

e) Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecucin del proyecto, definiendo el plan de prevencin de riesgos y los medios necesarios.

f) Se ha planificado la asignacin de recursos materiales y humanos segn los tiempos de ejecucin.

g) Se ha hecho la valoracin econmica que da respuesta a las condiciones de la ejecucin del proyecto.

h) Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para la ejecucin del proyecto.

4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecucin del proyecto, justificando la seleccin de variables e instrumentos empleados.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha definido el procedimiento de evaluacin de las actividades o intervenciones realizadas durante la ejecucin del proyecto.

b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluacin del proyecto.

c) Se ha definido el procedimiento para el registro y evaluacin de las incidencias que puedan presentarse durante la ejecucin del proyecto.

d) Se ha definido el procedimiento para la solucin de las incidencias registradas.

e) Se ha definido el procedimiento para la gestin y registro de los cambios en los recursos y en las tareas.

f) Se ha establecido el procedimiento para la participacin en la evaluacin de los usuarios y se han elaborado documentos especficos.

g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto cuando este existe.

Duracin: 25 horas.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional complementa la formacin de otros mdulos profesionales en las funciones de anlisis del contexto, diseo y organizacin de la intervencin y planificacin de la evaluacin de la misma.

La funcin de anlisis del contexto incluye aspectos como:

− La recopilacin de informacin.

− La identificacin y priorizacin de necesidades.

− La identificacin de los aspectos que facilitan o dificultan el desarrollo de la posible intervencin.

La funcin de diseo de la intervencin incluye aspectos como:

− La definicin o adaptacin de la intervencin.

− La priorizacin y secuenciacin de las acciones.

− La planificacin de la intervencin.

− La determinacin de recursos.

− La planificacin de la evaluacin.

− El diseo de documentacin.

− El plan de atencin al cliente.

La funcin de organizacin de la intervencin incluye aspectos como:

− La deteccin de demandas y necesidades.

− La programacin.

− La gestin.

− La coordinacin y supervisin de la intervencin.

− La elaboracin de informes.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en:

− reas de sistemas y departamentos de informtica en cualquier sector de actividad.

− Sector de servicios tecnolgicos y comunicaciones.

− rea comercial con gestin de transacciones por Internet.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), c), e), g), l), e y) del ciclo formativo y las competencias b), c), e), f), l), ) y t) del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:

− La ejecucin de trabajos en equipo.

− La autoevaluacin del trabajo realizado.

− La autonoma y la iniciativa.

− El uso de las TIC.

Mdulo Profesional: Formacin y orientacin laboral.

Equivalencia en crditos ECTS: 5.

Cdigo: 0493.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de insercin y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha valorado la importancia de la formacin permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptacin a las exigencias del proceso productivo.

b) Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados con el perfil profesional del tcnico en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del ttulo.

d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de insercin laboral para el tcnico en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

e) Se han determinado las tcnicas utilizadas en el proceso de bsqueda de empleo.

f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el ttulo.

g) Se ha realizado la valoracin de la personalidad, aspiraciones, actitudes, y formacin propia para la toma de decisiones.

2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecucin de los objetivos de la organizacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del tcnico en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situacin real de trabajo.

c) Se han determinado las caractersticas del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.

d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.

e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto caracterstico de las organizaciones.

f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.

g) Se han determinado procedimientos para la resolucin del conflicto.

3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconocindolas en los diferentes contratos de trabajo.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los conceptos bsicos del derecho del trabajo.

b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores.

c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relacin laboral.

d) Se han clasificado las principales modalidades de contratacin, identificando las medidas de fomento de la contratacin para determinados colectivos.

e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislacin vigente para la conciliacin de la vida laboral y familiar.

f) Se han identificado las causas y efectos de la modificacin, suspensin y extincin de la relacin laboral.

g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran.

h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solucin de conflictos.

i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el ttulo de tcnico en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

j) Se han identificado las caractersticas definitorias de los nuevos entornos de organizacin del trabajo.

4. Determina la accin protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.

b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.

c) Se han identificado los regmenes existentes en el sistema de la Seguridad Social.

d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social.

e) Se han identificado, en un supuesto sencillo, las bases de cotizacin de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.

f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.

g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prcticos sencillos.

h) Se ha realizado el clculo de la duracin y cuanta de una prestacin por desempleo de nivel contributivo bsico.

5. Evala los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los mbitos y actividades de la empresa.

b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.

c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daos derivados de los mismos.

d) Se han identificado las situaciones de riesgo ms habituales en los entornos de trabajo del tcnico en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

e) Se ha determinado la evaluacin de riesgos en la empresa.

f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significacin para la prevencin en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del tcnico en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

g) Se han clasificado y descrito los tipos de daos profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del Tcnico en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

6. Participa en la elaboracin de un plan de prevencin de riesgos en una pequea empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.

Criterios de evaluacin:

a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevencin de riesgos laborales.

b) Se han clasificado las distintas formas de gestin de la prevencin en la empresa, en funcin de los diferentes criterios establecidos en la normativa sobre prevencin de riesgos laborales.

c) Se han determinado las formas de representacin de los trabajadores en la empresa en materia de prevencin de riesgos.

d) Se han identificado los organismos pblicos relacionados con la prevencin de riesgos laborales.

e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciacin de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.

f) Se ha definido el contenido del plan de prevencin en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del tcnico en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuacin en una pequea y mediana empresa.

7. Aplica las medidas de prevencin y proteccin, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del tcnico en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

Criterios de evaluacin:

a) Se han definido las tcnicas de prevencin y de proteccin individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daos en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.

b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de sealizacin de seguridad.

c) Se han analizado los protocolos de actuacin en caso de emergencia.

d) Se han identificado las tcnicas de clasificacin de heridos en caso de emergencia donde existan vctimas de diversa gravedad.

e) Se han identificado las tcnicas bsicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daos y la composicin y uso del botiqun.

f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevencin.

Duracin: 50 horas.

Contenidos bsicos:

Bsqueda activa de empleo:

− Valoracin de la importancia de la formacin permanente para la trayectoria laboral y profesional del tcnico en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

− Anlisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.

− Identificacin de itinerarios formativos relacionados con el tcnico en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

− Definicin y anlisis del sector profesional del Tcnico en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

− Proceso de bsqueda de empleo en empresas del sector.

− Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa.

− Tcnicas e instrumentos de bsqueda de empleo.

− El proceso de toma de decisiones.

Gestin del conflicto y equipos de trabajo:

− Valoracin de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organizacin.

− Equipos en la industria de Desarrollo de aplicaciones multiplataforma segn las funciones que desempean.

− La participacin en el equipo de trabajo.

− Conflicto: Caractersticas, fuentes y etapas.

− Mtodos para la resolucin o supresin del conflicto.

Contrato de trabajo:

− El derecho del trabajo.

− Anlisis de la relacin laboral individual.

− Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratacin.

− Derechos y deberes derivados de la relacin laboral.

− Modificacin, suspensin y extincin del contrato de trabajo.

− Representacin de los trabajadores.

− Anlisis de un convenio colectivo aplicable al mbito profesional del Tcnico en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

− Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales, entre otros.

Seguridad Social, Empleo y Desempleo:

− Estructura del Sistema de la Seguridad Social.

− Determinacin de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social, afiliacin, altas, bajas y cotizacin.

− Situaciones protegibles en la proteccin por desempleo.

Evaluacin de riesgos profesionales:

− Valoracin de la relacin entre trabajo y salud.

− Anlisis de factores de riesgo.

− La evaluacin de riesgos en la empresa como elemento bsico de la actividad preventiva.

− Anlisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.

− Anlisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.

− Anlisis de riesgos ligados a las condiciones ergonmicas y psico-sociales.

− Riesgos especficos en la industria de Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

− Determinacin de los posibles daos a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.

Planificacin de la prevencin de riesgos en la empresa:

− Derechos y deberes en materia de prevencin de riesgos laborales.

− Gestin de la prevencin en la empresa.

− Organismos pblicos relacionados con la prevencin de riesgos laborales.

− Planificacin de la prevencin en la empresa.

− Planes de emergencia y de evacuacin en entornos de trabajo.

− Elaboracin de un plan de emergencia en una pyme.

Aplicacin de medidas de prevencin y proteccin en la empresa:

− Determinacin de las medidas de prevencin y proteccin individual y colectiva.

− Protocolo de actuacin ante una situacin de emergencia.

− Primeros auxilios.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para que el alumno pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector de la Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales p), q), r) y t) del ciclo formativo y las competencias q), r) y t) del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:

– El manejo de las fuentes de informacin sobre el sistema educativo y laboral, en especial en lo referente al sector informtico.

– La realizacin de pruebas de orientacin y dinmicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales.

– La preparacin y realizacin de currculos (CV) y entrevistas de trabajo.

– La identificacin de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, el manejo de los contratos ms comnmente utilizados y la lectura comprensiva de los convenios colectivos de aplicacin.

– La cumplimentacin de recibos de salario de diferentes caractersticas y otros documentos relacionados.

– El anlisis de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales, que le permita la evaluacin de los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en su sector productivo, y colaborar en la definicin de un plan de prevencin para una pequea empresa, as como las medidas necesarias que deban adoptarse para su implementacin.

Mdulo Profesional: Empresa e iniciativa emprendedora.

Equivalencia en crditos ECTS: 4.

Cdigo: 0494 .

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha identificado el concepto de innovacin y su relacin con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.

b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creacin de empleo y bienestar social.

c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formacin y la colaboracin como requisitos indispensables para tener xito en la actividad emprendedora.

d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pyme dedicada al desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector de la informtica.

f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.

g) Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial.

h) Se ha descrito la estrategia empresarial relacionndola con los objetivos de la empresa.

i) Se ha definido una determinada idea de negocio del mbito del desarrollo de aplicaciones multiplataforma, que servir de punto de partida para la elaboracin de un plan de empresa.

2. Define la oportunidad de creacin de una pequea empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuacin e incorporando valores ticos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han descrito las funciones bsicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.

b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa, en especial el entorno econmico, social, demogrfico y cultural.

c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia como principales integrantes del entorno especfico.

d) Se han identificado los elementos del entorno de una pyme de informtica.

e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa y su relacin con los objetivos empresariales.

f) Se ha analizado el fenmeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial.

g) Se ha elaborado el balance social de una empresa de informtica, y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, as como los beneficios sociales que producen.

h) Se han identificado, en empresas de informtica, prcticas que incorporan valores ticos y sociales.

i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad econmica y financiera de una pyme de Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

3. Realiza actividades para la constitucin y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurdica e identificando las obligaciones legales asociadas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han analizado las diferentes formas jurdicas de la empresa.

b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa en funcin de la forma jurdica elegida.

c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurdicas de la empresa.

d) Se han analizado los trmites exigidos por la legislacin vigente para la constitucin de una pyme.

e) Se ha realizado una bsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creacin de empresas de informtica en la localidad de referencia.

f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la eleccin de la forma jurdica, estudio de viabilidad econmico-financiera, trmites administrativos, ayudas y subvenciones.

g) Se han identificado las vas de asesoramiento y gestin administrativa externas existentes a la hora de poner en marcha una pyme.

4. Realiza actividades de gestin administrativa y financiera de una pyme, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentacin.

Criterios de evaluacin:

a) Se han analizado los conceptos bsicos de contabilidad, as como las tcnicas de registro de la informacin contable.

b) Se han descrito las tcnicas bsicas de anlisis de la informacin contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.

c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa de informtica.

d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.

e) Se ha cumplimentado la documentacin bsica de carcter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una pyme de informtica, y se han descrito los circuitos que dicha documentacin recorre en la empresa.

f) Se han identificado los principales instrumentos de financiacin bancaria.

g) Se ha incluido la anterior documentacin en el plan de empresa.

Duracin: 35 horas.

Contenidos bsicos:

Iniciativa emprendedora:

− Innovacin y desarrollo econmico. Principales caractersticas de la innovacin en la actividad de desarrollo de aplicaciones multiplataforma (materiales, tecnologa, organizacin, entre otros).

− Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formacin.

− La actuacin de los emprendedores como empleados de una empresa de informtica.

− La actuacin de los emprendedores como empresarios, de una pequea empresa en el sector de la informtica.

− El empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.

− Plan de empresa: La idea de negocio en el mbito de la informtica.

La empresa y su entorno:

− Funciones bsicas de la empresa.

− La empresa como sistema.

− Anlisis del entorno general de una pyme de informtica.

− Anlisis del entorno especfico de una pyme de informtica.

− Relaciones de una pyme de informtica con su entorno.

− Relaciones de una pyme de informtica con el conjunto de la sociedad.

Creacin y puesta en marcha de una empresa:

− Tipos de empresa.

− La fiscalidad en las empresas.

− Eleccin de la forma jurdica.

− Trmites administrativos para la constitucin de una empresa.

− Viabilidad econmica y viabilidad financiera de una pyme de informtica.

− Plan de empresa: Eleccin de la forma jurdica, estudio de viabilidad econmica y financiera, trmites administrativos y gestin de ayudas y subvenciones.

Funcin administrativa:

− Concepto de contabilidad y nociones bsicas.

− Anlisis de la informacin contable.

− Obligaciones fiscales de las empresas.

− Gestin administrativa de una empresa de informtica.

Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desarrollar la propia iniciativa en el mbito empresarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asuncin de responsabilidades y funciones en el empleo por cuenta ajena.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales s) y t) del ciclo formativo, y las competencias r) y s) del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:

– El manejo de las fuentes de informacin sobre el sector de la informtica, incluyendo el anlisis de los procesos de innovacin sectorial en marcha.

– La realizacin de casos y dinmicas de grupo que permitan comprender y valorar las actitudes de los emprendedores y ajustar la necesidad de los mismos al sector industrial relacionado con los procesos de Desarrollo de aplicaciones multiplataforma

– La utilizacin de programas de gestin administrativa para pymes del sector.

– La realizacin de un proyecto de plan de empresa relacionada con la actividad de la Desarrollo de aplicaciones multiplataforma y que incluya todas las facetas de puesta en marcha de un negocio, as como justificacin de su responsabilidad social.

Mdulo Profesional: Formacin en Centros de Trabajo

Equivalencia en crditos ECTS: 22.

Cdigo: 0495.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Identifica la estructura y organizacin de la empresa relacionndola con el desarrollo y comercializacin de los productos que obtiene.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada rea de la misma.

b) Se han reconocido las relaciones organizativas y funcionales del departamento de control de calidad con los dems departamentos de la empresa.

c) Se han identificado los elementos que constituyen la red logstica de la empresa: proveedores, clientes, sistemas de produccin, almacenaje y otros.

d) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso productivo.

e) Se han relacionado las competencias profesionales, personales y sociales de los recursos humanos con el desarrollo de la actividad productiva.

f) Se han relacionado caractersticas del mercado, tipos de clientes y proveedores y su posible influencia en el desarrollo de la actividad empresarial.

g) Se han identificado los canales de comercializacin ms frecuentes en esta actividad.

h) Se han valorado las ventajas e inconvenientes de la estructura de la empresa frente a otro tipo de organizaciones empresariales.

2. Ejerce la actividad profesional aplicando hbitos ticos y laborales acordes con las caractersticas del puesto de trabajo y los procedimientos establecidos en la empresa.

Criterios de evaluacin:

a) Se han reconocido y justificado:

La disposicin personal y temporal que necesita el puesto de trabajo.

Las actitudes personales (puntualidad, empata, entre otras) y profesionales (orden, seguridad e higiene en el puesto de trabajo, responsabilidad, entre otras).

Los requerimientos actitudinales ante la prevencin de riesgos en la actividad profesional y las medidas de proteccin personal.

Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.

La dinmica relacional con respecto al equipo de trabajo y a la estructura jerrquica establecida en la empresa.

Las actitudes relacionadas con la documentacin de las actividades realizadas en el mbito laboral.

Las necesidades formativas especficas para la insercin y reinsercin laboral.

b) Se han identificado las normas de prevencin de riesgos laborales que hay que aplicar en la actividad profesional y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales.

c) Se han utilizado equipos de proteccin individual adecuados a los riesgos de la actividad profesional y a las normas de la empresa.

d) Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas y aplicado las normas internas y externas al respecto.

e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstculos el puesto de trabajo o rea correspondiente al desarrollo de la actividad.

f) Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibidas, responsabilizndose del trabajo asignado.

g) Se ha establecido una comunicacin y relacin eficaz con la persona responsable en cada situacin y miembros de su equipo, manteniendo un trato fluido y correcto.

h) Se ha valorado la importancia de su actividad y la adaptacin a los cambios de tareas asignadas en el desarrollo de los procesos productivos de la empresa, integrndose en las nuevas funciones.

i) Se ha comprometido responsablemente en la aplicacin de las normas y procedimientos en el desarrollo de cualquier actividad o tarea.

3. Organiza los trabajos a desarrollar, identificando las tareas asignadas a partir de la planificacin de proyectos e interpretando documentacin especfica.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha interpretado la normativa o bibliografa adecuada al tipo de tarea a desarrollar.

b) Se ha reconocido en que fases del proceso o proyecto se encuadran las tareas a realizar.

c) Se ha planificado el trabajo para cada tarea, secuenciando y priorizando sus fases.

d) Se han identificado los equipos y servicios auxiliares necesarios para el desarrollo de la tarea encomendada.

e) Se ha organizado el aprovisionamiento y almacenaje de los recursos necesarios.

f) Se ha valorado el orden y el mtodo en la realizacin de las tareas.

g) Se han identificado las normativas que sea preciso observar segn cada tarea.

4. Gestiona y utiliza sistemas informticos y entornos de desarrollo, evaluando sus requerimientos y caractersticas en funcin del propsito de uso.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha trabajado sobre diferentes sistemas informticos, identificando en cada caso su hardware, sistemas operativos y aplicaciones instaladas y las restricciones o condiciones especficas de uso.

b) Se ha gestionado la informacin en diferentes sistemas, aplicando medidas que aseguren la integridad y disponibilidad de los datos.

c) Se ha participado en la gestin de recursos en red identificando las restricciones de seguridad existentes.

d) Se han utilizado aplicaciones informticas para elaborar, distribuir y mantener documentacin tcnica y de asistencia a usuarios.

e) Se han utilizado entornos de desarrollo para editar, depurar, probar y documentar cdigo, adems de generar ejecutables.

f) Se han gestionado entornos de desarrollo aadiendo y empleando complementos especficos en las distintas fases de proyectos de desarrollo.

5. Participa en el desarrollo de aplicaciones con acceso a datos planificando la estructura de la base de datos y evaluando el alcance y la repercusin de las transacciones.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha interpretado el diseo lgico de bases de datos que aseguran la accesibilidad a los datos.

b) Se ha participado en la materializacin del diseo lgico sobre algn sistema gestor de bases de datos.

c) Se han utilizado bases de datos aplicando tcnicas para mantener la persistencia de la informacin.

d) Se han ejecutado consultas directas y procedimientos capaces de gestionar y almacenar objetos y datos de la base de datos.

e) Se han establecido conexiones con bases de datos para ejecutar consultas y recuperar los resultados en objetos de acceso a datos.

f) Se han desarrollado formularios e informes como parte de aplicaciones que gestionan de forma integral la informacin almacenada en una base de datos.

g) Se ha comprobado la configuracin de los servicios de red para garantizar la ejecucin segura de las aplicaciones Cliente-Servidor.

h) Se ha elaborado la documentacin asociada a la gestin de las bases de datos empleadas y las aplicaciones desarrolladas.

6. Interviene en el desarrollo de juegos, aplicaciones multimedia y aplicaciones para dispositivos mviles empleando las herramientas y lenguajes especficos y cumpliendo el guin y las especificaciones establecidas.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha manipulado material multimedia en mltiples formatos, analizando y utilizando libreras especficas para la conversin entre formatos y para la integracin de contenidos multimedia en una aplicacin.

b) Se ha participado en la preparacin e integracin de materiales multimedia en una aplicacin, siguiendo las instrucciones del equipo de diseo.

c) Se han utilizado y gestionado entornos de desarrollo especficos para aplicaciones destinadas a dispositivos mviles, as como entornos y motores para el desarrollo de juegos.

d) Se ha colaborado en el desarrollo de aplicaciones interactivas para dispositivos mviles, basadas en el manejo de eventos y en la integracin de elementos interactivos y animaciones.

e) Se ha verificado la usabilidad de las aplicaciones desarrolladas, colaborando en los cambios y medidas necesarias para cumplir los niveles exigidos.

f) Se ha participado en el desarrollo de juegos y aplicaciones en el mbito del entretenimiento empleando distintas tcnicas, motores y entornos de desarrollo.

7. Colabora en el desarrollo y prueba de aplicaciones multiplataforma, desde la interfaz hasta la programacin de procesos y servicios, incluyendo su empaquetado y distribucin as como todas las ayudas y documentacin asociadas.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha participado en el desarrollo de la interfaz para aplicaciones multiplataforma empleando componentes visuales estndar o definiendo componentes personalizados.

b) Se han creado ayudas generales y ayudas sensibles al contexto para las aplicaciones desarrolladas, empleando herramientas especficas.

c) Se han creado tutoriales, manuales de usuario, de instalacin y de configuracin de las aplicaciones desarrolladas.

d) Se han empaquetado aplicaciones para su distribucin preparando paquetes auto instalables con la aplicacin y todos sus elementos de ayuda y asistencia incorporados.

e) Se han aplicado tcnicas de programacin multihilo y mecanismos de comunicacin habitualmente empleados para desarrollar aplicaciones en red, valorando su repercusin.

f) Se ha participado en la definicin y elaboracin de la documentacin y del resto de componentes empleados en los protocolos de asistencia al usuario de la aplicacin.

8. Participa en el proceso de implantacin y adaptacin de sistemas de gestin de recursos y de planificacin empresarial (ERP-CRM) analizando sus caractersticas y valorando los cambios realizados.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha reconocido la funcionalidad de los sistemas ERP-CRM en un supuesto empresarial real, evaluando la utilidad de cada uno de sus mdulos.

b) Se ha participado en la instalacin y configuracin de sistemas ERP-CRM.

c) Se ha valorado y analizado el proceso de adaptacin de un sistema ERP-CRM a los requerimientos de un supuesto empresarial real.

d) Se ha intervenido en la gestin de la informacin almacenada en sistemas ERP-CRM garantizando su integridad.

e) Se ha colaborado en el desarrollo de componentes personalizados para un sistema ERP-CRM, utilizando el lenguaje de programacin proporcionado por el sistema.

Duracin: 220 horas.

Este mdulo profesional contribuye a completar las competencias, propias de este ttulo, que se han alcanzado en el centro educativo o a desarrollar competencias caractersticas difciles de conseguir en el mismo.

ANEXO II
Espacios

Espacio formativo.

Aula Tcnica.

Laboratorio.

Aula polivalente.

ANEXO III A)
Especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos profesionales del ciclo formativo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

Mdulo profesional

Especialidad del profesorado

Cuerpo

0483.Sistemas informticos.

• Sistemas y aplicaciones informticas.

• Profesor Tcnico de Formacin Profesional.

0484. Bases de Datos.

• Informtica.

• Catedrtico de Enseanza Secundaria.
• Profesor de Enseanza Secundaria.

0485. Programacin.

• Informtica.

• Catedrtico de Enseanza Secundaria.
• Profesor de Enseanza Secundaria.

0373.Lenguajes de marcas y sistemas de gestin de informacin.

• Informtica.

• Catedrtico de Enseanza Secundaria.
• Profesor de Enseanza Secundaria.

0487.Entornos de desarrollo.

• Informtica.

• Catedrtico de Enseanza Secundaria.
• Profesor de Enseanza Secundaria.

0486. Acceso a datos.

• Informtica.

• Catedrtico de Enseanza Secundaria.
• Profesor de Enseanza Secundaria.

0488. Desarrollo de interfaces.

• Sistemas y aplicaciones informticas.

• Profesor Tcnico de Formacin Profesional.

0489.Programacin multimedia y dispositivos mviles.

• Informtica.

• Catedrtico de Enseanza Secundaria.
• Profesor de Enseanza Secundaria.

0490. Programacin de servicios y procesos.

• Informtica.

• Catedrtico de Enseanza Secundaria.
• Profesor de Enseanza Secundaria.

0491.Sistemas de gestin empresarial.

• Sistemas y aplicaciones informticas.

• Profesor Tcnico de Formacin Profesional.

0492. Proyecto de desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

• Informtica.
• Sistemas y aplicaciones informticas.

• Catedrtico de Enseanza Secundaria.
• Profesor de Enseanza Secundaria.
• Profesor Tcnico de Formacin Profesional.

0493. Formacin y orientacin laboral.

• Formacin y orientacin laboral.

• Catedrtico de Enseanza Secundaria.
• Profesor de Enseanza Secundaria.

0494. Empresa e iniciativa emprendedora.

• Formacin y Orientacin Laboral.

• Catedrtico de Enseanza Secundaria.
• Profesor de Enseanza Secundaria.

ANEXO III B)
Titulaciones equivalentes a efectos de docencia

Cuerpos

Especialidades

Titulaciones

Profesores de Enseanza Secundaria.

Formacin y Orientacin Laboral.

- Diplomado en Ciencias Empresariales.
- Diplomado en Relaciones Laborales.
- Diplomado en Trabajo Social.
- Diplomado en Educacin Social.
- Diplomado en Gestin y Administracin Pblica.

Informtica.

- Diplomado en Estadstica.
- Ingeniero Tcnico en Informtica de Gestin.
- Ingeniero Tcnico en Informtica de Sistemas.
- Ingeniero Tcnico de Telecomunicacin, especialidad en Telemtica.

ANEXO III C)
Titulaciones requeridas para impartir los mdulos profesionales que conforman el ttulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas de la educativa y orientaciones para la Administracin educativa

Mdulos profesionales

Titulaciones

0490. Programacin de servicios y procesos.
0489.Programacin multimedia y dispositivos mviles.
0486. Acceso a datos.
0487.Entornos de desarrollo.
0373.Lenguajes de marcas y sistemas de gestin de informacin.
0485. Programacin.
0484. Bases de Datos.
0493. Formacin y orientacin laboral.
0494. Empresa e iniciativa emprendedora.

- Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia.

0492. Proyecto de desarrollo de aplicaciones multiplataforma.
0491.Sistemas de gestin empresarial.
0488. Desarrollo de interfaces.
0483.Sistemas informticos.

- Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes.
- Diplomado, Ingeniero Tcnico o Arquitecto Tcnico o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes.

ANEXO IV
Convalidaciones entre mdulos profesionales de ttulos establecidos al amparo de la Ley Orgnica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma al amparo de la Ley Orgnica 2/2006

Mdulos profesionales incluidos en Ciclos Formativos establecidos en LOGSE 1/1990

Mdulos profesionales del Ciclo Formativo (LOE 2/2006): Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

Sistemas informticos multiusuario y en red.

0483.Sistemas informticos.

Desarrollo de aplicaciones en entornos de cuarta generacin y con herramientas CASE.

0484. Bases de Datos.

0486. Acceso a datos.

Programacin en lenguajes estructurados.

0485. Programacin.

Anlisis y diseo detallado de aplicaciones informticas de gestin.

0487.Entornos de desarrollo.

Diseo y realizacin de servicios de presentacin en entornos grficos.

0488. Desarrollo de interfaces.

Formacin en centro de trabajo del ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informticas.

0495. Formacin en centros de trabajo.

ANEXO V A)
Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo a lo establecido en el artculo 8 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, con los mdulos profesionales para su convalidacin

Unidades de competencia acreditadas

Mdulos profesionales convalidables

UC0223_3 Configurar y explotar sistemas informticos.

0483.Sistemas informticos.

UC0226_3 Programar bases de datos relacionales.

0484. Bases de Datos.

UC0227_3 Desarrollar componentes software en lenguajes de programacin orientados a objetos.

0486. Acceso a datos.

0485. Programacin.

UC0494_3 Desarrollar componentes software en lenguajes de programacin estructurada.

0488. Desarrollo de interfaces.

UC0964_3: Crear elementos software para la gestin del sistema y sus recursos.

0490. Programacin de servicios y procesos.

UC1213_3 Instalar y configurar sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes.

0491.Sistemas de gestin empresarial.

Nota: Las personas matriculadas en este ciclo formativo que tengan acreditadas todas las unidades de competencias incluidas en el ttulo de acuerdo al procedimiento establecido en el RD 1224/2009, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o por vas no formales de formacin, tendrn convalidados los mdulos profesionales “0487 Entornos de desarrollo” y “0489 Programacin multimedia y dispositivos mviles”.

ANEXO V B)
Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditacin

Mdulos profesionales superados

Unidades de competencia acreditables

0483. Sistemas informticos.

UC0223_3. Configurar y explotar sistemas informticos.

0484. Bases de Datos.

UC0226_3. Programar bases de datos relacionales.

0486. Acceso a datos.
0485. Programacin.

UC0227_3. Desarrollar componentes software en lenguajes de programacin orientados a objetos.

0488. Desarrollo de interfaces.

UC0494_3. Desarrollar componentes software en lenguajes de programacin estructurada.

0490. Programacin de servicios y procesos.

UC0964_3. Crear elementos software para la gestin del sistema y sus recursos.

0491. Sistemas de gestin empresarial.

UC1213_3. Instalar y configurar sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes.

Análisis

  • Rango: Real Decreto
  • Fecha de disposición: 16/04/2010
  • Fecha de publicación: 20/05/2010
  • Entrada en vigor: 21 de mayo de 2010.
Referencias posteriores

Criterio de ordenación:

  • SE DICTA DE CONFORMIDAD, estableciendo el currculo del ciclo formativo de Grado Superior : Orden EDU/2000/2010, de 13 de julio (Ref. BOE-A-2010-11888).
Referencias anteriores
Materias
  • Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
  • Currculo
  • Enseanza de Formacin Profesional
  • Formacin profesional
  • Informtica
  • Ttulos acadmicos y profesionales

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