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Documento BOE-A-2000-4822

Real Decreto 274/2000, de 25 de febrero, por el que se establece el ttulo de Tcnico superior en Animacin Turstica y las correspondientes enseanzas mnimas.

TEXTO

El artculo 35.1 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, dispone que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, establecer los ttulos correspondientes a los estudios de formacin profesional, as como las enseanzas mnimas de cada uno de ellos.

Una vez que por Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, se han fijado las directrices generales para el establecimiento de los ttulos de formacin profesional y sus correspondientes enseanzas mnimas, procede que el Gobierno, asimismo previa consulta a las Comunidades Autnomas, segn prevn las normas antes citadas, establezca cada uno de los ttulos de formacin profesional, fije sus respectivas enseanzas mnimas y determine los diversos aspectos de la ordenacin acadmica relativos a las enseanzas profesionales que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas competentes en el establecimiento del currculo de estas enseanzas, garanticen una formacin bsica comn a todos los alumnos.

A estos efectos habrn de determinarse en cada caso la duracin y el nivel del ciclo formativo correspondiente; las convalidaciones de estas enseanzas; los accesos a otros estudios y los requisitos mnimos de los centros que las impartan.

Tambin habrn de determinarse las especialidades del profesorado que deber impartir dichas enseanzas y, de acuerdo con las Comunidades Autnomas, las equivalencias de titulaciones a efectos de docencia segn lo previsto en la disposicin adicional undcima de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. A este respecto debe indicarse que la atribucin docente de las especialidades definidas en el presente Real Decreto se ha realizado de conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre, por el que se adscribe el profesorado de los Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores Tcnicos de Formacin Profesional a las especialidades propias de la formacin profesional especfica.

De igual forma, se ha llevado a cabo la adaptacin de la presente norma, tanto en su parte dispositiva como en su anexo, a la regulacin contenida en el Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se completa la ordenacin de la formacin profesional en el mbito del sistema educativo.

Por otro lado, y en cumplimiento del artculo 7 del citado Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, se incluye en el presente Real Decreto, en trminos de perfil profesional, la expresin de la competencia profesional caracterstica del ttulo.

El presente Real Decreto establece y regula en los aspectos y elementos bsicos antes indicados el ttulo de formacin profesional de Tcnico superior en Animacin Turstica.

En su virtud, a propuesta del Ministro de Educacin y Cultura, consultadas las Comunidades Autnomas, con los informes del Consejo General de Formacin Profesional, del Consejo de Universidades, del Consejo Escolar del Estado y del Ministerio de Administraciones Pblicas y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 25 de febrero de 2000,

DISPONGO:

Artculo 1. Establecimiento del ttulo.

Se establece el ttulo de formacin profesional de Tcnico Superior en Animacin Turstica que tendr carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, y se aprueban las correspondientes enseanzas mnimas que se contienen en el anexo al presente Real Decreto.

Artculo 2. Elementos de ordenacin.

1. La duracin y el nivel del ciclo formativo son los que se establecen en el apartado 1 del anexo.

2. Para acceder a los estudios profesionales regulados en este Real Decreto los alumnos debern estar en posesin del ttulo de bachiller o de alguna de las acreditaciones acadmicas que se indican en la disposicin adicional primera del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, para el acceso directo a los ciclos formativos de grado superior.

3. Las especialidades exigidas al profesorado que imparta docencia en los mdulos profesionales que componen este ttulo son las que se expresan en el apartado 5.1 y se corresponden con las determinadas en el Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre.

4. Los requisitos mnimos de espacios formativos e instalaciones para impartir formacin profesional especfica aparecen regulados en el captulo IV del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril. De conformidad con el artculo 19 del citado Real Decreto, el ciclo formativo de formacin profesional correspondiente a este ttulo requiere para la imparticin de las enseanzas ahora definidas los espacios mnimos que se incluyen en el apartado 6 del anexo al presente Real Decreto.

5. Los mdulos profesionales susceptibles de convalidacin con estudios de formacin profesional ocupacional o correspondencia con la prctica laboral son los que se especifican, respectivamente, en los apartados 7.1 y 7.2 del anexo.

Sin perjuicio de lo anterior, a propuesta de los Ministerios de Educacin y Cultura y de Trabajo y Asuntos Sociales, podrn incluirse, en su caso, otros mdulos profesionales susceptibles de convalidacin y correspondencia con la formacin profesional ocupacional y la prctica laboral.

Sern efectivamente convalidables, los mdulos profesionales que se determinen por acuerdo entre el Ministerio de Educacin y Cultura y el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, si dichos mdulos profesionales cumplen las condiciones que reglamentariamente se establezcan.

6. Los estudios universitarios a los que da acceso el presente ttulo, son los indicados en el apartado 6.3 del anexo, conforme a lo dispuesto en la disposicin final primera, apartado 3 del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, por la que el Ministerio de Educacin y Cultura queda autorizado para ampliar y adaptar lo establecido con respecto al acceso a estudios universitarios de los Tcnicos superiores, previo informe del Consejo de Universidades.

Disposicin adicional primera. mbito profesional.

De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, por el que se establecen directrices generales sobre los ttulos y las correspondientes enseanzas mnimas de formacin profesional, los elementos que se enuncian bajo el epgrafe Referencia del sistema productivo en el apartado 2 del anexo del presente Real Decreto no constituyen una regulacin del ejercicio de profesin titulada alguna y, en todo caso, se entendern en el contexto del presente Real Decreto con respecto al mbito del ejercicio profesional vinculado por la legislacin vigente a las profesiones tituladas.

Disposicin adicional segunda. Familia profesional.

El ciclo formativo cuyas enseanzas mnimas se establecen en el presente Real Decreto se integra en la familia profesional de hostelera y turismo, y se incorpora a la relacin contenida en el anexo I del Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre.

Con la aprobacin del presente Real Decreto, se ampla el Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre, en la siguiente forma:

ANEXO I

Familia profesional

Ciclos formativos

Hostelera y Turismo.

Animacin Turstica.

ANEXO II, b)
Profesores de enseanza secundaria

Especialidad profesorado

Mdulos profesionales

Ciclo formativo

Hostelera y Turismo Intervencin Sociocomunitaria.

Actividades y recursos culturales.

Animacin en el mbito turstico.

Animacin Turstica.

Animacin Turstica.

Educacin Fsica.

Juegos y actividades fsicas recreativas para la animacin.

Animacin Turstica.

Formacin y Orientacin Laboral.

Organizacin y gestin de una pequea empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas.

Formacin y orientacin laboral.

Animacin Turstica.

ANEXO III
Atribucin de competencia docente a los profesores de las especialidades relacionadas en el anexo I del Real Decreto 1701/1991 para la docencia en la formacin profesional especfica

Especialidad profesorado

Mdulos profesionales

Ciclo formativo

(1)

Lengua extranjera.

Segunda lengua extranjera.

Animacin Turstica.

Animacin Turstica.

(1) Alemn, Francs, Ingls, Italiano o Portugus, en funcin del idioma elegido.

Con la aprobacin del presente Real Decreto se ampla el Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, en la siguiente forma:

ANEXO I
Criterios de admisin de alumnos para cursar ciclos formativos de grado superior en centros sostenidos con fondos pblicos

Familia profesional

Ciclos formativos de grado superior

Criterios de admisin

Modalidades de Bachillerato

Materias de Bachillerato

Hostelera y Turismo.

Animacin Turstica.

Humanidades y Ciencias Sociales.

Arte.

Segunda lengua extranjera.

ANEXO V
Requisitos mnimos de espacios formativos

Familia profesional

Ciclo formativo

Espacio formativo

Superficie m2

30 alumnos

Superficie m2

20 alumnos

Hostelera y Turismo.

Animacin Turstica.

Aula polivalente.

Gimnasio.

Taller de hostelera.

60

90

90

40

90

60.

ANEXO X
Acceso a estudios universitarios desde los ciclos formativos de grado superior

Familia profesional

Ttulos de Tcnico Superior

Acceso directo a estudios universitarios

Hostelera y Turismo. Animacin Turstica.

Diplomado en Turismo.

Diplomado en Ciencias Empresariales.

Disposicin adicional tercera. Admisin de alumnos.

En la admisin de alumnos en centros sostenidos con fondos pblicos a las enseanzas de ciclos formativos de grado superior de formacin profesional especfica, concretados para cursar el ciclo formativo correspondiente al presente ttulo, los criterios son los indicados en el apartado 4 del anexo del presente Real Decreto, segn se determinan en la disposicin adicional tercera de la Ley orgnica 9/1995, de 20 de noviembre, de la Participacin, la Evaluacin y el Gobierno de los centros docentes, y conforme se establece en los artculos 4 y 5 del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril.

Disposicin adicional cuarta. Especialidades del profesorado.

Para la imparticin de los mdulos profesionales correspondientes a las especialidades del profesorado incluidas en el apartado 4.1 del presente Real Decreto, las titulaciones declaradas equivalentes a efectos de docencia son las que aparecen recogidas en el anexo VI a) y VI b) del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril.

Disposicin final primera. Ttulo competencial.

El presente Real Decreto, que tiene carcter bsico, se dicta en uso de las competencias atribuidas al Estado en el artculo 149.1.30.a de la Constitucin, as como en la Disposicin adicional primera, apartado 2 de la Ley orgnica 8/1985, de 3 de julio, del Derecho a la Educacin; y en virtud de la habilitacin que confiere al Gobierno el artculo 4.2 de la Ley orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General de Sistema Educativo.

Disposicin final segunda. Desarrollo reglamentario.

Corresponde a las Administraciones educativas competentes dictar cuantas disposiciones sean precisas, en el mbito de sus competencias, para la ejecucin y desarrollo de lo dispuesto en el presente Real Decreto.

Disposicin final tercera. Entrada en vigor.

El presente Real Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

Dado en Madrid a 25 de febrero de 2000.

JUAN CARLOS R.

El Ministro de Educacin y Cultura,

MARIANO RAJOY BREY

ANEXO

1. Identificacin

A) Denominacin: Animacin Turstica.

B) Nivel: Formacin profesional de grado superior.

C) Duracin del ciclo formativo: 1.400 horas.

2. Referencia del sistema productivo

A) Perfil profesional.

1. Competencia general.

Los requerimientos generales de cualificacin profesional del sistema productivo para este tcnico son: administrar pequeas empresas, reas o departamentos de animacin, definir, promocionar y adaptar la programacin general de actividades, y coordinar y ejecutar actividades de animacin turstica.

Este tcnico actuar, en todo caso, bajo la supervisin general de Licenciados o Diplomados.

2. Capacidades profesionales.

a) Definir planes y programas de animacin turstica que se ajusten a los objetivos del establecimiento, al entorno y a las expectativas de la demanda, conciliando intereses econmicos y de ocio.

b) Organizar, dirigir y evaluar el desarrollo de veladas, espectculos, actividades deportivo-recreativas y culturales.

c) Aplicar tcnicas de dinamizacin de grupos y adecuarlas al tipo de actividad que realiza as como a los participantes, favoreciendo el disfrute del ocio y del tiempo libre y manteniendo, en su caso, la atencin del pblico.

d) Ensear el modo de ejecucin y las habilidades especficas de las actividades derivadas de su competencia, prestando asistencia tcnica cuando le sea requerida.

e) Organizar y supervisar los materiales/equipos y controlar su utilizacin.

f) Poseer sentido artstico, demostrar capacidad de improvisacin, ser imaginativo y creativo y tener iniciativa personal en el desarrollo de su trabajo hasta el nivel que le permita su competencia profesional.

g) Resistir el esfuerzo fsico prolongado.

h) Adaptarse a un entorno y a un pblico concreto, captando las expectativas de los clientes.

i) Transmitir y reflejar la imagen de la empresa tanto en los resultados de su trabajo como en las relaciones con el exterior.

j) Responder a las contingencias aportando soluciones alternativas y transmitir a los superiores aquellos problemas que superen su competencia.

k) Actuar en condiciones de posible emergencia, transmitiendo con celeridad y serenidad las seales de alarma al grupo al que, en su caso, est asistiendo.

l) Organizar tanto su propio trabajo como el equipo de personas que pueda tener a su cargo con una actitud tolerante y participativa, trabajar con mtodo y gestionar el tiempo con rigor.

m) Deducir de un problema general los detalles particulares que lo originen, as como llegar a la globalidad a travs de las partes que lo componen (capacidad deductiva e inductiva).

n) Mantener comunicaciones efectivas en el desarrollo de su trabajo y, en especial, en servicios que exijan un elevado grado de coordinacin con otros departamentos o establecimientos.

) Comunicarse, al menos, en dos lenguas extranjeras.

Requerimientos de autonoma en las situaciones de trabajo

A este tcnico, en el marco de las funciones y objetivos asignados por tcnicos de nivel superior al suyo, se le requerirn en los campos ocupaciones concernidos, por lo general, las capacidades de autonoma en:

Recogida y organizacin de la informacin.

Anlisis de los datos recogidos.

Diseo de planes, programas y actividades conforme a presupuestos dados.

Elaboracin de informes.

Preparacin y coordinacin de los materiales y equipos humanos de los programas y actividades de animacin turstica.

Negociacin con las personas que se deben contratar.

Ejecucin de actividades para las que est preparado.

Evaluacin y promocin de planes, programas y actividades.

Elaboracin y propuesta de presupuestos para su rea de responsabilidad.

El Tcnico superior en Animacin Turstica est coordinado por la direccin del establecimiento o por el organismo pblico competente (Concejala de Turismo o

Cultura, Diputacin provincial, ...). Puede coordinar un equipo de personas a su cargo (animadores de rea, monitores deportivos, ...).

Se relaciona con el exterior de la empresa de forma permanente, especialmente con aquellas personas que puedan prestar sus servicios como contratados para la realizacin de determinadas actividades (artesanos, guas tursticas, artistas, expertos en audiovisuales, expertos deportivos, tcnicos de diverso tipo...). Se relaciona con otros departamentos (restauracin, recepcin, concejalas afines, ...).

3. Unidades de competencia.

1. Organizar, planificar y gestionar una pequea empresas de actividades de tiempo libre y socioeducativas.

2. Organizar, ejecutar y controlar actividades de animacin de veladas y espectculos.

3. Ensear y dinamizar juegos y actividades fsicas recreativas.

4. Organizar, ejecutar y controlar actividades de animacin cultural.

4. Realizaciones y dominios profesionales.

Unidad de competencia 1: organizar, planificar y gestionar una pequea empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas

REALIZACIONES

CRITERIOS DE REALIZACIN

1. Obtener, organizar y valorar la informacin necesaria para realizar estudios que permitan evaluar la posibilidad de implantacin de una pequea empresa, rea o departamento del sector y/o el establecimiento de objetivos y actividades que se puedan ofertar, aplicando los procedimientos y tcnicas adecuadas.

Se identifican las necesidades de informacin econmica, jurdica y reglamentaria que afectan al sector.

Se identifican los parmetros y las variables que afectan a la decisin de implantacin, al establecimiento de objetivos y a la seleccin de las actividades que se van a ofertar.

Se identifican y seleccionan las fuentes de informacin ms fiables que proporcionen datos representativos del objeto de estudio y necesarias para la toma de decisiones y funcionamiento normal de la empresa.

Se realizan los trmites oportunos para la obtencin de informacin de las fuentes secundarias y, si es necesario, se aplica la tcnica de recogida de informacin para las fuentes primarias que, dentro del presupuesto y tiempo disponible, proporcione las mayores ventajas y los datos ms fiables y representativos.

Se procesa la informacin obtenida y se aplican las tcnicas adecuadas, de manera que permitan su interpretacin y la posterior toma de decisiones.

Se detecta la competencia y concurrencia del sector, y se determinan entre otros parmetros, los segmentos de poblacin al que dirigir los servicios, la poca adecuada para ofertarlos, las actividades que se van a ofertar y los objetivos generales de la empresa, rea o departamento.

Se prevn las necesidades de recursos humanos, en funcin de las actividades que se van a realizar y de los objetivos establecidos.

Se identifican los recursos financieros disponibles y, en su caso, las necesidades de financiacin.

Se valora la posibilidad de obtener subvenciones y/o ayudas para la empresa o la actividad, ofrecidas por las diferentes Administraciones pblicas.

Se determinan la composicin e inversin ptima en inmovilizado, teniendo en cuenta las caractersticas de la actividad que se va a desarrollar, del tipo de usuarios, de los objetivos y de los recursos financieros disponibles.

Se valora la garanta econmica del desarrollo de la actividad de la empresa, en funcin de la demanda potencial y de la previsin de gastos e ingresos.

Se determina la estructura organizativa, fijando las funciones y actividades que se deben desarrollar para alcanzar los objetivos previstos.

Se elabora un informe que, de forma estructurada y homognea, presente las conclusiones obtenidas del anlisis de la informacin recogida.

Se confecciona un archivo documental con la informacin o documentacin recogida, aplicando criterios de organizacin y facilitando el acceso a la misma.

El sistema de archivo permite la conservacin de los documentos en estado ntegro y seguro.

Los procedimientos de actualizacin de archivos permiten conocer la vigencia de la documentacin existente.

2. Determinar y gestionar la constitucin de una pequea empresa del sector, cumpliendo la legislacin vigente.

Se selecciona la forma jurdica ms adecuada a los recursos disponibles, a los objetivos previstos y a las caractersticas de la empresa.

Se identifica la normativa que regula la constitucin y puesta en marcha de una pequea empresa del sector, se establecen la documentacin y los trmites necesarios y se identifican los organismos oficiales que lo gestionan.

Se realizan las gestiones necesarias para la obtencin de la documentacin exigida por la legislacin vigente.

Se realizan, en tiempo y forma, los trmites oportunos ante los organismos pblicos para la iniciacin de la actividad, de acuerdo con los requisitos legales.

3. Definir el programa general de actividades de acuerdo con los objetivos establecidos y los recursos disponibles.

Se identifica la reglamentacin del sector relativa a requisitos del personal, del material y de las instalaciones.

En la programacin general se definen:

Los objetivos que se pretenden alcanzar.

Las estrategias de intervencin.

Las actividades que se van a ofertar y la poblacin objetivo.

Las adaptaciones y ayudas tcnicas necesarias cuando la poblacin objetivo son personas o colectivos con necesidades especiales.

Las fases del desarrollo del programa.

La distribucin temporal de las actividades, estableciendo un orden de prioridad y una coordinacin entre las mismas.

La organizacin y los recursos humanos necesarios.

Las necesidades de espacio y los recursos materiales.

Las tcnicas ms relevantes y las adaptaciones referidas al colectivo y actividades a que se destina, as como los recursos necesarios.

Los criterios de evaluacin del programa.

Los procesos de retroalimentacin.

Los medios administrativos.

El presupuesto, consignando los recursos disponibles y las distintas partidas de gasto.

Los criterios de evaluacin.

El programa general de actividades ofrece una garanta econmica en funcin de la demanda prevista y los costes asociados al desarrollo del programa.

Se prevn las posibles contingencias que se puedan presentar en la realizacin del programa, as como las distintas soluciones alternativas.

Se establece la coordinacin para la utilizacin de servicios complementarios, teniendo en cuenta las caractersticas de la actividad y del grupo de usuarios.

Se define la informacin general que deben recibir los destinatarios de las actividades.

Se determinan los criterios para la seccin del personal, las responsabilidades de cada trabajador y la modalidad de contratacin idnea, en funcin de los objetivos previstos, as como de las formas de contratacin ms habituales del sector.

Se prevn los recursos humanos, materiales y logsticos de seguridad, as como la utilizacin, en caso necesario, de asistencia mdica.

Se determina la contratacin de servicios complementarios y de seguros, y se tramitan, en su caso, los permisos necesarios.

4. Organizar y gestionar los recursos humanos, materiales y econmicos, optimizando la asignacin de los mismos de acuerdo con los objetivos establecidos.

Se establece la distribucin del trabajo, la asignacin de funciones y las directrices de funcionamiento, teniendo en cuenta las caractersticas de los medios disponibles y los conocimientos y habilidades de las personas adscritas al programa, para optimizar y racionalizar el desarrollo de la actividad.

Se selecciona, en su caso, la fuente de financiacin ajena ms adecuada a las necesidades previstas, a partir del anlisis de la informacin suministrada por las entidades de crdito y realizando los clculos oportunos.

Se gestiona la modalidad de contratacin de personal seleccionada, en funcin de los objetivos previstos y las formas de contratacin ms habituales del sector.

Se supervisan las condiciones y la documentacin de los contratos, segn la legislacin laboral vigente.

Se determina la ubicacin fsica de los elementos materiales, de acuerdo con criterios de rentabilidad y optimizacin en la utilizacin de los mismos.

Se gestiona la compra o uso del material y, en su caso, la utilizacin de los servicios complementarios necesarios para el desarrollo de la actividad, de acuerdo con las condiciones pactadas.

En la contratacin de productos y servicios, se aplican las tcnicas de negociacin, teniendo en cuenta los mrgenes establecidos.

Los inventarios se realizan de acuerdo con el procedimiento y el tiempo establecidos.

La gestin del almacn, en su caso, garantiza la disponibilidad de materiales y equipos en tiempo y forma, y cumple la normativa de seguridad e higiene.

Se elabora un presupuesto de acuerdo con la previsin de gastos e ingresos.

Se prevn las posibles contingencias que se pueden presentar y las alternativas para solucionarlas.

5. Gestionar y organizar la documentacin generada por el desarrollo de la actividad, aplicando procedimientos administrativos, de acuerdo con la legislacin vigente.

Se identifica el calendario fiscal y los impuestos que afectan a la actividad y a la renta.

Se identifican en tiempo y forma las obligaciones legales laborales: altas y bajas, nminas y seguros sociales.

Se identifican la documentacin y los datos necesarios para la realizacin en tiempo y forma de las liquidaciones de impuestos.

Se identifica la legislacin que regula los requisitos que deben cumplir la documentacin y los impresos de gestin administrativa.

Se elaboran los pedidos, las facturas, las letras de cambio y los cheques y recibos, realizando los clculos correctamente, de acuerdo con la legislacin vigente.

Se controlan las liquidaciones de los gastos corrientes, detectando, en su caso, desviaciones respecto al presupuesto y realizando las gestiones oportunas para corregirlas.

Se comprueba que los datos que contienen las nminas y los documentos de cotizacin a la Seguridad Social son correctos.

Se establecen con las entidades de crdito las condiciones adecuadas para regular la utilizacin de medios de pago electrnicos, domiciliacin bancaria, lneas de crdito y descuento de efectos.

Se confecciona un archivo documental, registrando entradas y salidas y aplicando criterios de organizacin de la informacin.

6. Controlar y evaluar el programa de actividades, asegurando su correcta ejecucin y la calidad del servicio prestado.

Se organiza el proceso de control del desarrollo del programa de actividades, definiendo mtodos para detectar rpidamente cualquier anomala, y teniendo en cuenta los indicadores previstos y los medios disponibles, a fin de optimizar la consecucin de los objetivos previstos.

Se valoran, en su caso, en trminos de costes las incidencias que surjan, y se establecen las medidas que solucionen la situacin favorablemente.

Se obtiene peridicamente informacin sobre la situacin y rentabilidad del programa de actividades a travs del clculo de ratios especficas (objetivos/logros, actividad/poblacin objetivo, gastos/ingresos) para adoptar posibles medidas correctoras, cuando las desviaciones no estn dentro del margen aceptable.

Se obtiene la informacin necesaria para conocer el grado de satisfaccin de la demanda a travs de tcnicas de recogida de datos, estableciendo criterios de evaluacin sobre: la adecuacin de la actividad a la demanda/necesidad de la poblacin tipo, el cumplimiento del programa y de los horarios, la seguridad de las actividades, la calidad del proceso, y la relacin precio-calidad, si procede.

Se organiza y procesa la informacin recogida, aplicando tcnicas de archivo, tcnicas estadsticas y de tratamiento informtico, en su caso, para facilitar el anlisis posterior de los datos.

Se analizan las caractersticas del servicio prestado y se comparan con las necesidades y demandas de los usuarios para adoptar posibles modificaciones en el nivel del servicio.

Se elaboran informes acerca de las conclusiones obtenidas sobre la satisfaccin de los usuarios, aportando medidas que, en su caso, puedan optimizar la calidad del servicio.

En la valoracin global del programa se contemplan factores relacionados con: el personal, la conservacin del medio, las instalaciones y la infraestructura, el material y la seguridad.

Se elabora una memoria del programa de actividades que, de forma clara, estructurada y homognea, recoja una informacin detallada, cualitativa y cuantitativa, de la realizacin y evaluacin del mismo y las conclusiones obtenidas, presentando propuestas de mejora.

7. Gestionar y controlar acciones promocionales, de acuerdo con el presupuesto y objetivos establecidos.

Se obtiene informacin sobre las principales caractersticas (coste, alcance geogrfico, audiencia y otras) de los soportes que se pueden utilizar en cada medio publicitario.

Se determinan los medios, los soportes y la duracin de la promocin de acuerdo con el modelo de campaa que se pretende y el pblico concreto al que va dirigido.

Se selecciona la forma publicitaria que ms se adapta al objetivo de la accin promocional y al presupuesto establecido.

Se identifica el tipo de acciones promocionales del entorno para aplicar, en su caso, las variaciones oportunas en las propias.

Se realizan los trmites oportunos, con el medio seleccionado, para la contratacin de la accin publicitaria definida.

Se calcula la rentabilidad que ha supuesto la ejecucin de la accin publicitaria, aplicando los mtodos adecuados.

Se obtienen las desviaciones, comparando los logros con los objetivos perseguidos por la accin publicitaria, en relacin, principalmente, con el pblico concreto y el nmero de usuarios reales, para adoptar, en su caso, medidas eficaces de correccin.

Se controla la correcta aparicin, con la frecuencia y tiempo contratados, de los elementos publicitarios en los distintos medios.

Se realiza un informe que, en tiempo y forma, recoja la valoracin de la accin publicitaria, para adoptar, cuando proceda, medidas correctoras.

Dominio profesional

a) Medios para el tratamiento de informacin: equipos de oficina. Equipos informticos. Programas: entornos de usuario, hojas de clculo, estadstica, bases de datos, procesadores de texto, gestin administrativa, diseo grfico.

b) Principales resultados del trabajo: constitucin y puesta en marcha de una pequea empresa. Base documental con informacin acerca del sector y de programas de actividades. Documentacin administrativa. Programa general de actividades. Informes de anlisis de entornos. Documentos de informacin para los destinatarios. Presupuestos elaborados. Gestin y contratacin de personal y servicios. Contrato de productos/servicios. Obtencin de permisos. Encuestas de valoracin. Memorias.

c) Procesos, mtodos y procedimientos: tcnicas cuantitativas y/o cualitativas de recogida de informacin. Tcnicas de programacin. Tcnicas estadsticas bsicas. Mtodos de valoracin de la eficacia de acciones promocionales. Estudios de mercado. Constitucin y puesta en marcha de empresas. Procesos administrativos. Tcnicas de archivo. Procedimientos de planificacin y gestin de una pequea empresa. Tcnicas de comunicacin. Gestin y tratamiento de la informacin. Tcnicas de negociacin. Tcnicas de evaluacin. Tcnicas de investigacin social y de mercados.

d) Informacin, documentacin (naturaleza, tipos y soportes): informacin del sector y entorno. Estudios de mercado. Encuestas y valoracin de la demanda. Catlogo, revistas especializadas. Informacin econmica de la empresa. Informacin sobre financiacin ajena. Impresos oficiales. Informacin sobre recursos humanos, materiales y servicios a contratar. Memorias. Legislacin sobre constitucin de empresas. Reglamentacin del sector relativa a requisitos de los tcnicos, material e instalaciones. Legislacin general de la actividad. Normativas laborales y fiscales. Documentacin administrativa.

e) Personal y/u organizaciones destinatarias: proveedores. Clientes/usuarios. Gestoras. Entidades financieras. Organismos oficiales. Agencias comerciales. Equipos de profesionales. Entidades y empresas de esparcimiento. Instituciones locales. Empresas u organismos de actividades de carcter social, cultural, deportivo o recreativo.

Unidad de competencia 2: organizar, ejecutar y controlar actividades de animacin de veladas y espectculos

REALIZACIONES

CRITERIOS DE REALIZACIN

1. Definir las actividades de animacin de veladas y espectculos que se adapten a la programacin general, de modo que resulten variados y atractivos.

Se adapta la programacin estratgica de animacin atendiendo a: la informacin recibida de los departamentos implicados, la estacionalidad turstica, las caractersticas y expectativas de los clientes, el presupuesto del departamento de animacin, la disponibilidad de medios materiales y equipamientos, los imprevistos climticos, y la creatividad personal.

Se seleccionan las actividades que se van a desarrollar.

Se elabora una ficha tcnica en la que se define para cada actividad: las fase de su desarrollo, la temporalizacin, la necesidad de personas y tcnicos especficos, tanto del propio equipo como exteriores, la participacin de los clientes en su preparacin y ejecucin, la necesidad de espacios y materiales, el medio de promocin adecuado, los criterios de evaluacin, y los procesos de retroalimentacin.

Se concretan, con la colaboracin de los tcnicos adecuados, en las actividades que as lo requieran: el guin, la msica y los productos audiovisuales adecuados, la coreografa, la decoracin e iluminacin del espacio, la caracterizacin, el maquillaje y el vestuario de las personas, y otros aspectos especficos de cada actividad.

En su caso, se propone la contratacin de personas ajenas al establecimiento para la realizacin de determinados espectculos y/o actuaciones, comprobando la adecuacin de los contratados a la programacin y al presupuesto establecido, previendo posibles sustituciones.

2. Organizar y gestionar los recursos humanos y materiales para la realizacin de los concursos, espectculos y actuaciones definidos, asegurando su perfecto desarrollo.

Se contacta con las personas necesarias para la realizacin de la actividad, asegurando su participacin efectiva.

Se determinan los niveles de participacin de los distintos departamentos o reas.

Su caso, se desarrollan las pruebas y/o ensayos necesarios para una perfecta ejecucin de la actividad.

Se proveen los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades, teniendo en cuenta el inventario de aquellos disponibles en el departamento y las posibilidades de aportaciones externas.

Se seleccionan y/o equipan los espacios necesarios asegurndose de su disponibilidad, organizndolos de forma coherente con la ejecucin y la participacin.

Se prevn las posibles contingencias en la ejecucin y desarrollo de las actividades del programa y de los medios para su resolucin.

En su caso: se prevn los premios o trofeos, se elaboran las normas que regirn el evento, y se determinan medidas especficas de seguridad.

3. Dinamizar y conducir las veladas y espectculos de modo que resulten atractivos.

Se supervisa la puesta a punto de los espacios y equipos establecidos, as como la preparacin de los materiales que se deben utilizar.

Se comprueba la presencia y preparacin de las personas que van a participar en el desarrollo de las actividades.

Se realizan las actividades, adaptando su desarrollo siempre al medio, al pblico participante y al espectador para permitir una mayor integracin.

Se coordinan y regulan las intervenciones en los espectculos.

Se asegura su presencia en los momentos y lugares adecuados.

Se mantiene la atencin del pblico y se destacan las intervenciones y los participantes.

Se emplean las tcnicas de expresin y representacin de forma adecuada.

Se improvisa, en caso de incidencias o imprevistos, en el desarrollo del espectculo.

Se respetan los horarios y la duracin prevista de las actividades.

Se resuelven las contingencias que se presenten en el desarrollo de las actividades de forma rpida y eficaz.

En todo momento se utilizan los equipos y materiales de forma correcta y con el mximo cuidado, asegurndose, en caso de que sean ajenos al establecimiento, de su devolucin en el tiempo y forma acordados.

Se proporciona informacin a los participantes sobre los resultados de la actividad, cuando as se requiera.

4. Evaluar el desarrollo y los resultados de las actividades de modo que se conozca el nivel de satisfaccin de la demanda y el grado de cumplimiento de los objetivos previstos.

Se analiza la informacin aportada por los mtodos de realimentacin establecidos, de modo que permita: adaptar el programa de veladas y espectculos a las expectativas de la demanda, corregir las desviaciones respecto a los objetivos del programa y de la actividad realizada, y aportar informacin sobre renovacin y compra de materiales.

Se comprueba que los espacios utilizados han quedado disponibles para su uso.

Dominio profesional

a) Medios de produccin y/o tratamiento de la informacin: programacin de ofertas y actividades. Inventarios de material. Equipamiento y espacios para veladas y espectculos (instalaciones de luz y sonido, discoteca, salas de fiesta, salas de convenciones, salones, etc.). Equipos ofimticos. Equipos de bricolaje. Equipos y productos audiovisuales. Material grfico. Material escenogrfico. Ficha tcnica de actividad.

b) Principales resultados del trabajo: promocin del programa y de las actividades de animacin. Programas de actividades de animacin de veladas y espectculos. Control de equipos, materiales e instalaciones. Ejecucin de la animacin. Cumplimiento de objetivos. Evaluacin de objetivos y resultados.

c) Procesos, mtodos y procedimientos: tcnicas de recogida y anlisis de la informacin. Procesos de realimentacin. Procedimientos de promocin. Tcnicas de animacin y dinmica de grupos. Tcnicas de expresin y representacin. Procedimientos de uso de materiales y equipos audiovisuales. Tcnicas de comunicacin.

d) Informacin (naturaleza, tipo y soportes): objetivos del departamento. Informe de caractersticas del establecimiento, as como del funcionamiento de los departamentos o reas implicadas. Caractersticas de la demanda en cada perodo de ocupacin. Archivo de actividades. Bibliografa especfica. Manuales de uso de aparatos adecuados. Informacin acerca de artistas y representantes de espectculos. Catlogos y revistas especializadas.

e) Personal y/u organizaciones destinatarias: clientes/usuarios. Alojamientos tursticos (hoteles, campings, ciudades de vacaciones, ...). Instituciones locales con reas de promocin turstica. Establecimientos recreativos (discotecas, parques de atracciones, ...). Asociaciones con inters turstico. Empresas u organismos de carcter recreativo.

Unidad de competencia 3: ensear y dinamizar juegos y actividades fsicas recreativas

REALIZACIONES

CRITERIOS DE REALIZACIN

1. Concretar, a partir de la programacin general, las actividades ldicas adecuadas a las caractersticas e intereses de los usuarios y del medio donde se vayan a desarrollar.

En su caso, se siguen rigurosamente las directrices recibidas y/o reflejadas en la programacin general.

Se confecciona un fichero de juegos populares, predeportivos y deportes alternativos.

Se establecen para cada actividad objetivos coherentes considerando las caractersticas e intereses de los usuarios.

Se definen para cada actividad: contenidos y reglas, fases de desarrollo, metodologa, temporalizacin, material necesario y normas de seguridad.

Las actividades se programan teniendo en cuenta la condicin fsica de los individuos, sus intereses y posibles limitaciones.

Se seleccionan metodologas coherentes con los principios de recreacin.

Se determinan las actividades de forma que se puedan realizar en los espacios y/o las instalaciones previstos y con el material disponible.

Se adaptan las normas y el material a las caractersticas de los participantes.

Cuando el juego lo requiera, se prev un calentamiento y un perodo de recuperacin.

Se establecen programas alternativos que den solucin a las posibles contingencias en relacin con las personas, los recursos materiales y el medio.

Se prev la forma de evaluar el proceso y el resultado de las sesiones.

2. Garantizar la disponibilidad y supervisar la puesta a punto de instalaciones y medios, asegurando su idoneidad, seguridad y, en su caso, los valores correctos de los parmetros de uso.

Se realizan las gestiones necesarias para el uso de las instalaciones y/o material y se comprueba su disponibilidad.

Se comprueba que el material y la instalacin se encuentra en las condiciones previstas para su utilizacin.

Se establecen y adoptan las medidas de seguridad necesarias para el desarrollo de la actividad.

Se comprueba que se ha efectuado o, en su caso, se realiza el mantenimiento preventivo del material y se mantiene el inventario al da.

En su caso, se informa a los participantes sobre la vestimenta ms adecuada y el material personal que deben aportar.

Se modifican y se experimenta con los materiales de forma que se adapten a los objetivos de la actividad.

3. Organizar, dirigir y dinamizar juegos utilizando convenientemente la metodologa de animacin, de manera que resulten seguros y satisfactorios para los participantes.

La informacin que se transmite a los usuarios sobre el material, la indumentaria y los complementos ms adecuados a sus necesidades y a su nivel de ejecucin, as como de los aspectos relativos a su uso y conservacin es completa, clara, precisa y adecuada a sus caractersticas.

Se recibe y despide a los participantes de forma activa y estimuladora hacia la actividad procurando la desinhibicin de los componentes del grupo.

Los grupos, espacios y tareas se organizan de modo que se potencie la mxima participacin de todos y se respeten los intereses individuales.

Se controla y dirige al grupo durante la realizacin de la actividad, dando las indicaciones oportunas en cada momento.

El tcnico se sita en el lugar ms adecuado en cada momento para dirigir la actividad.

Se tienen en cuenta los intereses y/o dificultades de los participantes en la realizacin de la actividad y la comunicacin se establece de forma clara y motivadora.

Se motiva a los participantes para que manifiesten sus opiniones en relacin con la actividad.

Se solucionan las contingencias que se presentan en relacin con el material, el medio y las personas.

Se garantiza la seguridad y se aplican primeros auxilios en caso necesario.

Se realiza la actividad de acuerdo con lo programado adaptando el nivel de intensidad y dificultad a las caractersticas de los participantes.

Al dinamizar las sesiones se promueve una interaccin social positiva entre los participantes.

La dinmica de la actividad resulta satisfactoria para los participantes.

Se siguen en todo momento las normas de rgimen interno de las instalaciones y la conducta del grupo es respetuosa con las mismas y con el material.

La comunicacin con los usuarios es fluida y eficaz y refuerza en ellos su autovaloracin positiva.

4. Ensear las normas y la forma de ejecucin de los juegos, adaptndolos en funcin de sus caractersticas y de las de los participantes.

Se individualiza la enseanza teniendo en cuenta la condicin fsica, el nivel de ejecucin y los intereses de cada usuario.

Se utilizan metodologas coherentes con los principios de la recreacin.

Se explican de forma clara y comprensible para todo el grupo los objetivos de la sesin y los diferentes juegos.

Se explican, utilizando la didctica conveniente, las normas de cada juego, adaptndolas si fuese preciso.

El tcnico demuestra los juegos personalmente y/o utilizando otros recursos.

La situacin del tcnico permite que todo el grupo pueda seguir sus indicaciones sin dificultad.

Se comprueba que la demostracin ha sido comprendida por todo el grupo.

Se utiliza el material de forma creativa, adaptndolo a las caractersticas de los usuarios y a los objetivos de la enseanza.

Se comprueba el buen funcionamiento del material y su adecuacin a las caractersticas fsicas del individuo y a su nivel de destreza.

Se detectan y corrigen convenientemente los errores de ejecucin.

Se informa a los participantes de los progresos y errores.

Se evala la evolucin de la ejecucin, el grado de disfrute y la participacin en la actividad.

5. Organizar, desarrollar y dirigir, a su nivel, competiciones, concursos y eventos ldico-deportivos.

Se tramita la documentacin necesaria para la participacin en el evento y el uso de las instalaciones.

Se prev que la instalacin est equipada convenientemente en funcin del evento que se organiza y que el material se encuentre en condiciones adecuadas.

En su caso, se gestiona la participacin de otras personas en la organizacin y desarrollo del evento y se comprueba su presencia.

Se organizan los equipos, horarios y ceremonias, y se prevn los trofeos.

Las normas se modifican y se adaptan a las caractersticas de los usuarios y a los objetivos del evento, de forma que resulten motivadoras.

Se comprueba la presencia de todos los participantes.

Se informa sobre las normas que regirn el evento.

Se garantiza la seguridad y se aplican primeros auxilios en caso necesario.

Dominio profesional

a) Medios de prestacin del servicio: equipos informticos. Medios y equipo de oficina. Instalaciones convencionales y no convencionales: piscinas de recreo, playas, terrazas, parques, espacios amplios cubiertos o al aire libre, polideportivas, gimnasios, ludotecas, etc.

b) Materiales empleados: material de juegos y actividades predeportivas. Material deportivo convencional y alternativo. Material empleado en el montaje de escenarios. Megafona. Material informtico y material de oficina.

c) Resultados del trabajo: bateras y ficheros de juegos. Direccin, control y enseanza de juegos. Motivacin y animacin de los usuarios. Organizacin y realizacin de eventos ldico-deportivos. Programacin de la actividad ldica a desarrollar. Identificacin de las caractersticas psicosociales de las personas que van a participar en las actividades. Preparacin del material y las instalaciones o el medio donde se desarrollan las actividades. La programacin de eventos ldico-deportivos (reglamentos de la competicin, distribucin de instalaciones, designaciones de rbitros, calendarios de competicin, etc.). Evaluacin de las actividades. Memorias.

d) Procesos, mtodos y procedimientos: tcnicas de programacin. Mtodos de evaluacin. Tcnicas de primeros auxilios. Tcnicas de animacin. Dinmica de grupos. Tcnicas de comunicacin. Metodologa ldica. Juegos de expresin. Juegos sensoriales. Juegos motores. Juegos populares y/o tradicionales. Deportes tradicionales. Juegos predeportivos. Deportes alternativos. Control y seguimiento de la actividad.

e) Informacin: documentacin tcnica de equipos y materiales. Protocolos de actuacin en primeros auxilios. Cuestionarios para el cliente. Informes y datos de los usuarios. Programacin de la actividad. Memorias. Fichero de juegos. Bateras de juegos. Informacin turstica general. Normativa de espectculo. Normativa de seguridad. Bibliografa especfica de consulta.

f) Personal y/u organizaciones destinatarias: entidades pblicas o privadas de servicios deportivos, tursticos, recreativos o sociales. Distribuidoras o agencias de viajes. Clientes o grupos particulares. Grupos organizados. Clubes o asociaciones deportivo-recreativas.

Unidad de competencia 4: organizar, ejecutar y controlar actividades de animacin cultural

REALIZACIONES

CRITERIOS DE REALIZACIN

1. Definir actividades de animacin cultural, de modo que se adecuen a las expectativas de la demanda y a los objetivos del establecimiento o institucin.

Se adapta la programacin estratgica de animacin atendiendo: a la informacin recibida de los departamentos implicados, las caractersticas y expectativas del colectivo de destino, la estacionalidad turstica, el presupuesto del departamento de animacin, la disponibilidad de medios materiales y equipamientos, la disponibilidad de recursos culturales del entorno, los imprevistos climticos y la creatividad personal.

Se seleccionan las actividades que se van a desarrollar a partir de los objetivos previstos.

Se definen, para cada actividad: fases de su desarrollo, temporalizacin, necesidad de personas, tanto del propio equipo como clientes, necesidad de espacios y materiales, medio de promocin adecuado, criterios de evaluacin y procesos de realimentacin.

Se concretan para las actividades que as lo requieran: tareas y responsabilidades del equipo, participacin de los usuarios, guin o instrumento similar, ambientacin del espacio, producto y soporte audiovisual, el inters turstico-cultural y las posibilidades para la animacin de la demanda, en caso de realizarse fuera del establecimiento, criterios estticos adecuados en caso de muestras y exposiciones, y otros aspectos especficos de cada actividad.

En su caso se propone la contratacin de personas ajenas el establecimiento para la realizacin de charlas, talleres intensivos, visitas guiadas u otras actividades en que as se establezca, comprobando la adecuacin de los contratados a la programacin y al presupuesto establecido, previendo posibles sustituciones.

2. Organizar los recursos materiales y humanos necesarios para la realizacin de las actividades, de modo que se asegure un cumplimiento pleno y atractivo.

Se contacta con las personas necesarias para la realizacin de la actividad, asegurando su participacin efectiva.

En su caso, se desarrollan las pruebas y/o ensayos necesarios para una perfecta ejecucin de la actividad.

Se provee de los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades, teniendo en cuenta el inventario de aquellos disponibles en el departamento y las posibilidades de aportaciones externas.

Se seleccionan y equipan los espacios necesarios asegurando su disponibilidad y su adecuacin.

Se prevn las posibles contingencias en la ejecucin y desarrollo de las actividades del programa y los medios para su resolucin.

En el caso de actividades de lectura, se ordenan, revisan y actualizan los archivos para adecuarse a las disponibilidades y gustos de la demanda.

En caso de salidas, visitas o excursiones: se formaliza la contratacin de los servicios de transporte, manutencin, entradas, permisos, etc., se realizan las sesiones previas necesarias para informar a los participantes, se prepara el material, la documentacin y la informacin necesaria para la organizacin del servicio.

Se comprueban las condiciones de seguridad y accesibilidad de los espacios, a fin de adaptarlas a las necesidades de los participantes.

3. Dirigir y dinamizar actividades de animacin cultural, de modo que resulten atractivas.

Se supervisa la puesta a punto de los equipos, materiales y espacios establecidos.

Se comprueba la presencia y, si fuera necesario, la preparacin de las personas que van a participar en el desarrollo de las actividades.

Se emplean las tcnicas de organizacin y animacin de charlas, coloquios, proyecciones, talleres, exposiciones y otros de forma adecuada, adaptndolas al medio y a los participantes.

Se comunica con los participantes de forma clara, breve y adaptada a cada uno de los grupos de actividad.

Se asegura la presencia en los momentos y lugares adecuados.

Se respetan los horarios y la duracin prevista de las actividades.

Se resuelven las contingencias que se presenten en el desarrollo de las actividades de forma rpida y eficaz.

En todo momento se utilizan los equipos y materiales de forma correcta y con el mximo cuidado, asegurndose, en caso de que sean ajenos al establecimiento, de su devolucin en el tiempo y forma acordados.

Se proporciona informacin a los participantes sobre los resultados de la actividad, cuando as se requiera.

En actividades sencillas: se explican los modos de utilizacin de los utensilios y materiales (arcilla, hilos, telas, etc.), se demuestran los movimientos o modos de hacer personalmente o utilizando otros recursos, se asegura que en el momento de ejecutar o demostrar la aplicacin de la tcnica, el animador puede ser observado por todos los participantes, se comprueba que la demostracin ha sido comprendida y se detectan y corrigen los errores de ejecucin.

4. Dinamizar visitas, salidas o excursiones de carcter cultural logrando que el grupo se sienta en todo momento seguro, convenientemente informado, atendido y entretenido.

Se proporciona a los participantes la informacin y la documentacin relativas a: programa de la visita, lugar y hora de encuentro, medios de identificacin, tanto del grupo como de s mismo, informacin de inters con la que deben contar y documentos de los que deben disponer.

Se facilita la informacin de la visita de forma secuenciada, evitando los agobios y seleccionando el idioma y el nivel de comprensin necesario para todos los participantes, estimulando la curiosidad y el inters.

Se responde con claridad y correccin a todas las preguntas formuladas por los miembros del grupo, solucionando sus dudas y ampliando la informacin cuando as se le requiera.

Se asegura la presencia en los lugares y momentos adecuados, solucionando los imprevistos de forma rpida y eficaz.

Se comprueba la presencia de los participantes, repasando y actualizando la lista.

En todo momento se mantiene la seguridad del grupo, evitando extravos o accidentes.

5. Evaluar los resultados de las actividades, de modo que se conozca el nivel de satisfaccin de la demanda y el grado de cumplimiento de los objetivos previstos.

Se comprueba que los espacios utilizados han quedado disponibles para su uso.

Se analiza la informacin aportada por los mtodos de realimentacin establecidos, de modo que permitan: adaptar el programa de actividades culturales a las expectativas de la demanda, corregir las desviaciones respecto a los objetivos del programa y de la actividad realizada, aportar informacin sobre renovacin y compra de materiales y adecuar los archivos o registros de materiales de lectura y recursos culturales disponibles.

Se elaboran los informes pertinentes, segn criterios y procedimientos establecidos.

Dominio profesional

a) Medios de produccin y/o tratamiento de la informacin: programacin de ofertas y actividades. Inventarios de material. Equipamiento y espacios para actividades culturales (instalaciones de luz y sonido, salas de convenciones, salones, talleres artesanos, espacios disponibles para la lectura, etc.). Equipos ofimticos. Equipos de bricolaje. Fichas tcnicas de las actividades. Guas de recursos culturales y tursticos. Archivos de fondos de lectura. Equipos y productos audiovisuales. Material grfico. Material para preparacin de exposiciones. Materiales artesanos (arcilla, hilos, telas, etc.).

b) Principales resultados del trabajo: programas de actividades de animacin cultural. Evaluacin de resultados. Desarrollo de las actividades.

c) Procesos, mtodos y procedimientos: tcnicas de recogida y anlisis de la informacin. Procesos de realimentacin. Medios de promocin. Tcnicas de dinmica de grupos. Tcnicas de comunicacin. Procedimientos de ejecucin de actividades artesanales. Tcnicas documentales bsicas.

d) Informacin (naturaleza, tipo y soportes): objetivos del departamento. Informe de caractersticas de la entidad o establecimiento. Conocimiento del tipo de demanda en cada perodo de ocupacin. Bibliografa especfica. Gua de recursos culturales y tursticos. Manuales de uso de aparatos, catlogos y revistas especializadas.

e) Personal y/u organizaciones destinatarias: alojamientos tursticos (hoteles, campings, ciudades vacacionales, ...). Instituciones locales con reas de promocin turstica. Asociaciones con inters turstico. Empresas u organismos de carcter recreativo.

B) Evolucin de la competencia profesional.

1. Cambios en los factores tecnolgicos, organizativos y econmicos. Existen una serie de factores sociolgicos que inciden directamente en la demanda de los servicios relacionados con el ocio y el tiempo libre dando lugar a figuras emergentes como la del animador.

Estos factores son, entre otros: el aumento del tiempo de ocio, la mayor cultura general, una atencin creciente a aspectos sanitarios, a la forma fsica, la imagen personal y la salud, el acercamiento a la naturaleza, una mayor atencin a comunidades residenciales o teraputicas, la demanda de calidad y personalizacin en los servicios de tiempo libre, y el incremento del asociacionismo con fines ldicos.

Se prev una mayor presencia de los servicios de animacin en las empresas tursticas, as como la aparicin de empresas cuyo objetivo sea la prestacin de estos servicios de animacin a otras entidades, tanto del sector pblico como del privado.

La evolucin tecnolgica se basar principalmente en un mayor grado de informatizacin, en la utilizacin de nuevos equipos, aparatos y materiales (sobre todo de carcter recreativo y especficos por grupos de edad o por actividades), y en la diversidad de medios en la realizacin de espectculos.

El aumento en el volumen de actividad y esta necesidad de especializacin generar un mayor peso del trabajo en equipo. El hecho de conjugar la demanda de profesionales polivalentes junto con la tendencia a la especializacin determinar que este profesional deba especializarse en un mayor nmero de actividades, tendindose a una jerarquizacin funcional y laboral. Todo esto llevar a la aparicin de puestos con responsabilidad en la organizacin de un departamento o equipo y en la direccin del personal dependiente.

Desde el punto de vista econmico se tiende hacia un mayor peso de la animacin dentro del establecimiento, como herramienta de venta y de promocin.

La animacin puede llegar a definir la especializacin de un establecimiento, en funcin del tipo de actividades que en l se desarrollen (deportes especficos, actividades culturales, festivas, actividades infantiles, familiares, etc.), y a tener una gran influencia en los objetivos econmicos de la empresa.

2. Cambios en las actividades profesionales. Se consolida la especializacin del animador, ya sea por colectivos (infantil, tercera edad, etc.), o por tipo de actividades (deportivas, culturales, festivas, etc.), tendiendo a prevalecer algunas de ellas como la animacin deportiva, la animacin nocturna, las actividades infantiles y la tercera edad, con especial relevancia de este sector por los cambios demogrficos de la sociedad actual.

El cambio en el tipo de actividades en funcin de modas y tendencias, la creciente competencia empresarial y las prcticas de subcontratacin, exigirn de este tcnico una constante atencin a los cambios. Adems, la presencia en las actividades tursticas de todo tipo de colectivos de diferente procedencia y nacionalidad, requerir de l una gran capacidad de comunicacin y de adaptacin didctica tanto personal como de las actividades que realiza.

La estacionalidad que sufre el sector determina un volumen de trabajo con altibajos, por lo que la contratacin de estos servicios sufre una fuerte variabilidad.

3. Cambios en la formacin. La tendencia a la creacin de empresas de servicios de animacin debe tener respuesta en un mayor conocimiento y actualizacin de los procedimientos y mtodos de gestin econmica y administrativa.

Esta figura tendr que adaptarse al entorno donde desarrolle su trabajo, mantenerse informado de la situacin del mercado, profundizar en el conocimiento de los distintos colectivos a los que se dirige su labor profesional (especialmente nios y ancianos), manejar nuevas tecnologas de informacin para la organizacin de su departamento o rea de actividad y actualizarse en el dominio de nuevas actividades, sobre todo aquellas que incorporen material alternativo.

Adems, la relacin entre animacin/promocin debe tener respuesta en el dominio de unas bases de marketing operativo y tcnicas de promocin.

La creciente internacionalizacin de la oferta y la demanda turstica requerir el perfeccionamiento creciente de su nivel de idiomas.

C) Posicin en el proceso productivo.

1. Entorno profesional y de trabajo. Este tcnico ejercer su trabajo principalmente en el sector de Hostera y Turismo, aunque tambin puede tener espacio profesional en la animacin y orientacin del tiempo libre dentro de los servicios a la comunidad y de las actividades deportivo-recreativas.

El principal subsector en el que desarrollar su actividad es el de los alojamientos tursticos: hostelera tradicional, campings, urbanizaciones tursticas, ciudades de vacaciones, etc., pudiendo tambin ejercer su actividad en todo tipo de empresas relacionadas con el ocio: empresas de turismo alternativo, clubes deportivos, entidades que organicen cursos, campamentos, etc.

Adems este profesional podr trabajar como autnomo, siendo sus principales contratantes las empresas anteriormente mencionadas. Podr asimismo ejercer como director de una pequea empresa de servicios de animacin subcontratando a otros tcnicos.

Previsiblemente, el Tcnico superior en Animacin Hotelera se integrar en un equipo de trabajo de un establecimiento turstico u hotelero y depender de un mando de nivel superior del que recibir instrucciones generales y al cual informar.

Podr tener un grupo de animadores especializados a su cargo. En ese caso se responsabilizar de organizar el trabajo y supervisar el cumplimiento de las actividades encomendadas a cada profesional.

Cooperar en trabajos que requieran la coordinacin de actividades entre reas o departamentos del establecimiento.

El elevado nmero de situaciones imprevistas y la enorme variedad de actividades de animacin que se le pueden demandar, segn el colectivo al que se dirija, exigen de este profesional una gran creatividad, estabilidad emocional y capacidad de improvisacin y respuesta.

2. Entorno funcional y tecnolgico. El Tcnico superior en Animacin Turstico hotelera se ubica en las funciones/subfunciones de diseo y organizacin de servicios de animacin, atencin al cliente, gestin administrativa y ejecucin de acciones promocionales.

Las tcnicas y conocimientos tecnolgicos abarcan los siguientes campos:

Prestacin del servicio de animacin: diseo de programas, planificacin, programacin y presupuestacin de actividades, organizacin de recursos humanos y materiales, animacin y dinmica de grupos, tcnicas de expresin y representacin y control de calidad de servicios.

Tcnicas de marketing operacional.

Atencin al cliente: tcnicas de comunicacin y habilidades sociales.

Idiomas.

La interaccin constante con personas le impondr saber conducirse en los procesos de comunicacin y contar con un gran dominio de las relaciones humanas.

Ocupaciones, puestos de trabajo tipo ms relevantes:

A ttulo de ejemplo y con fines de orientacin profesional se enumeran a continuacin las ocupaciones o puestos de trabajo que podran ser desempeados adquiriendo la competencia profesional definida en el perfil del ttulo: animador de hotel, animador de veladas y espectculos, animador de actividades al aire libre y jefe de departamento de animacin.

La figura profesional descrita, al insertarse laboralmente en un puesto de trabajo concreto de los relacionados anteriormente, puede conseguir diferentes especializaciones, para lo cual necesitar un perodo de adiestramiento y adaptacin. La especializacin de esta figura derivar del tipo de colectivos para los que acte y de los establecimientos en los que preste sus servicios habitualmente.

Adems este titulado puede insertarse laboralmente en otros puestos de trabajo de los que se citan a continuacin, para los que necesitar una experiencia laboral y una formacin complementaria de ciclo corto: informador turstico, promotor turstico, transferista y asistente de publicidad promocin.

3. Enseanzas mnimas

A) Objetivos generales del ciclo formativo:

a) Valorar las distintas frmulas y tipologas de alojamientos tursticos estimando la funcin de la animacin dentro de la organizacin.

b) Analizar, organizar y aplicar procedimientos de planificacin, organizacin y control de los servicios de un departamento o rea de animacin turstica.

c) Dominar estrategias de comunicacin para transmitir y recibir informacin correctamente y resolver situaciones conflictivas, tanto en el mbito de las relaciones en el entorno de trabajo como en las relaciones con los clientes, expresndose de forma correcta, al menos, en dos lenguas extranjeras.

d) Evaluar las caractersticas y comportamientos de los grupos humanos, valorando sus intereses, caractersticas y motivaciones, especialmente en su actividad como turistas, con el objeto de establecer estrategias de integracin y aplicar tcnicas de dinmica de grupos para asegurar el disfrute del tiempo de ocio.

e) Definir planes, programas y actividades de animacin conjugando variables econmicas, motivacionales y de adaptacin a diferentes colectivos.

f) Evaluar la potencialidad turstica de los recursos naturales y culturales del entorno, valorando las posibilidades de los mismos para la elaboracin de ofertas y la realizacin de actividades.

g) Evaluar las actividades deportivo recreativas como recursos de ocio y disfrute y adaptar las ms significativas en el mbito turstico a diversas situaciones de edad, condicin fsica, preferencias, condiciones del entorno, etc.

h) Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin tcnica.

i) Seleccionar y valorar crticamente las diversas fuentes de informacin relacionadas con su profesin, que le permitan el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje y posibiliten la evolucin y adaptacin de sus capacidades profesionales a los cambios tecnolgicos y organizativos del sector.

j) Desarrollar la iniciativa y el sentido de la responsabilidad, la identidad y la madurez profesional que le permitan mejorar la calidad del trabajo y motivar hacia el perfeccionamiento profesional.

k) Valorar la importancia del ocio.

l) Aplicar tcnicas de expresin y representacin.

m) Comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula la actividad turstica, identificando los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

n) Actuar utilizando con autonoma los conocimientos tcnicos y el saber hacer necesarios y proponiendo mejoras en los procedimientos establecidos y soluciones a las contingencias del trabajo.

B) Mdulos profesionales asociados a una unidad de competencia:

Mdulo profesional 1: organizacin y gestin de una pequea empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas

Asociado a la unidad de competencia 1: organizar, planificar y gestionar una pequea empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas.

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Aplicar los procedimientos y las tcnicas adecuadas para la obtencin y valoracin de la informacin necesaria en la realizacin de estudios del sector referentes a pequeas empresas, organismos y colectivos.

Describir las principales caractersticas y aplicaciones de las tcnicas de investigacin social y de mercados ms utilizadas en el sector.

Explicar el concepto de fuente primaria, secundaria, directa e indirecta y definir procedimientos para obtener informacin de las mismas.

Definir los parmetros que requiere la implantacin de una pequea empresa.

Indicar la informacin necesaria para definir una oferta general de actividades, as como los criterios y procedimientos para su elaboracin.

Identificar los parmetros que permitan valorar la calidad del servicio prestado en el desarrollo de actividades.

Describir distintas tcnicas de recogida de informacin para evaluar la calidad del servicio prestado.

A partir de unos datos convenientemente caracterizados relativos a parmetros que suministran informacin de un determinado entorno: aplicar los datos estadsticos que suministren informacin sobre la situacin del entorno, interpretar y analizar estadsticamente los resultados obtenidos, deduciendo conclusiones, y definir los servicios que se pueden establecer a partir de las conclusiones obtenidas.

A partir de un supuesto convenientemente caracterizado en el que se necesita realizar un estudio de implantacin de una pequea empresa del sector: identificar las variables que tengan efectos sobre el estudio, identificar y seleccionar las fuentes de informacin y los procedimientos de obtencin de la misma, confeccionar un formato para la recogida de datos que se adapte a las necesidades de informacin, interpretar la informacin recogida, aplicando las tcnicas adecuadas, identificar los recursos que se deducen como necesarios para la implantacin, y evaluar la viabilidad de la creacin de la empresa.

A partir de un supuesto en el que se identifiquen convenientemente unos objetivos, una poblacin, unos recursos y una serie de actividades tipo con sus requerimientos, objetivos, etc.: justificar la seleccin de una oferta de actividades.

A partir de un supuesto estudio en el que se presentan unas necesidades de informacin definidas para un determinado segmento de poblacin: definir la muestra representativa del segmento, justificar la seleccin de la tcnica de obtencin de informacin ms adecuada, obtener la informacin aplicando las tcnicas seleccionadas, seleccionar y aplicar el tratamiento estadstico ms adecuado para la interpretacin de la informacin recogida, elaborar un informa con las conclusiones obtenidas, utilizar las aplicaciones informticas adecuadas para la obtencin y presentacin del trabajo.

2. Analizar los procedimientos para la constitucin y puesta en marcha de una pequea empresa del sector, de acuerdo con la legislacin vigente.

Distinguir las diferentes formas jurdicas de empresa, identificar en cada caso el grado de responsabilidad y los requisitos legales mnimos para su constitucin.

Describir los trmites exigidos por la legislacin vigente para la constitucin y el establecimiento de una empresa, especificando los documentos requeridos, los organismos en los que se tramitan y la forma y el plazo requeridos.

Interpretar la legislacin especfica que regula la actividad de una pequea empresa del sector.

A partir de un supuesto prctico de constitucin y puesta en marcha de una pequea empresa del sector, convenientemente caracterizado: identificar e interpretar la legislacin vigente aplicable al supuesto definido, identificar los organismos oficiales que tramitan la documentacin exigida y gestionar la obtencin de la misma, y cumplimentar correctamente la documentacin requerida y describir el proceso de su tramitacin.

3. Analizar la organizacin y gestin de recursos en la prestacin de servicios de una pequea empresa de actividades del sector.

Describir las reas funcionales de una empresa tipo del sector y la relacin funcional entre las mismas.

Describir los principios que rigen una organizacin empresarial y su jerarquizacin: rentabilidad, productividad, eficacia, competitividad, calidad, seguridad y viabilidad.

Enumerar los distintos elementos y factores que hacen que una organizacin sea eficaz.

Explicar la estructura y describir las funciones de un departamento tipo y de un rea de una empresa del sector.

Identificar las variables esenciales que hay que tener en cuenta en la organizacin del trabajo de un departamento/rea de actividades del sector.

Precisar las diferencias entre inversin, gasto y pago y entre ingreso y cobro.

Definir los conceptos de activo, pasivo exigible y neto, precisando su relacin fundamental.

Identificar las necesidades fundamentales de inversin en inmovilizado para una pequea empresa tipo del sector.

Describir el procedimiento de elaboracin de un presupuesto.

Interpretar la informacin que suministran las ratios econmico-financieras ms utilizadas en la valoracin de la situacin patrimonial de una empresa del sector.

Describir las caractersticas bsicas de los distintos tipo de contratos laborales, identificando sus requisitos, duracin, jornada, trmites de formalizacin y subvenciones y exenciones, en su caso.

Precisar las variables laborales que regula el convenio colectivo del sector.

Definir las obligaciones laborales de un empresario autnomo, identificando documentacin y trmites exigidos, procedimientos y plazos establecidos.

Describir las fuentes y formas de financiacin ms usuales en el sector.

Interpretar la informacin suministrada por distintas entidades de crdito, acerca de las alternativas de financiacin que ofertan, deduciendo ventajas e inconvenientes para cada una de ellas.

Explicar los principios bsicos de tcnicas de negociacin con clientes y proveedores, as como de atencin al cliente.

A partir de diferentes ofertas de productos o servicios existentes en el mercado, determinar cul de ellas es la ms ventajosa en funcin de los siguientes parmetros: precios del mercado, plazos de entrega, calidades, descuentos y condiciones de pago, garanta y atencin postventa.

A partir de un programa de actividades perfectamente caracterizado: describir la estructura organizativa que ms se adecua al programa, identificar los recursos humanos ms idneos para la ejecucin del mismo, as como la forma de contratacin, deducir los recursos materiales necesarios, recoger informacin del mercado y realizar un presupuesto aproximado del programa e identificar el tipo de financiacin ms idnea.

4. Analizar los procedimientos administrativos bsicos relativos a la gestin de una pequea empresa e interpretar y/o elaborar la documentacin generada, aplicando la legislacin vigente.

Describir las caractersticas de los impuestos indirectos que afectan al trfico de la empresa y los directos sobre beneficios.

Precisar el calendario fiscal correspondiente a las empresas individuales y a las sociedades.

Explicar los regmenes fiscales del IVA y los sujetos pasivos a los que se les aplica.

Enumerar los libros y documentos que tiene que tener cumplimentados la empresa con carcter obligatorio, segn la normativa vigente.

Identificar y caracterizar los documentos mercantiles bsicos generados en la actividad de una pequea empresa de actividades del sector, distinguiendo su funcin y los requisitos legales que deben reunir.

Identificar los requisitos legales bsicos de los contratos de compraventa y de alquiler de bienes inmuebles.

Identificar e interpretar la informacin que contienen una nmina y los documentos de cotizacin a la Seguridad Social.

Describir las fases del proceso contable de la informacin econmico-financiera.

Explicar el procedimiento que se sigue en la liquidacin de cuentas corrientes y de ahorro, en la gestin del cobro y descuento de efectos comerciales y en la concesin y amortizacin de prstamos y de lneas de crdito bancario.

Describir los parmetros relevantes que deben considerarse en la seleccin de ofertas de proveedores y que son susceptibles de negociacin.

Explicar las principales ratios que permiten obtener informacin acerca de la rentabilidad de la actividad de la empresa.

Interpretar y describir la informacin fundamental que proporciona el Balance de Situacin y la Cuenta de Resultados.

A partir de operaciones de compraventa convenientemente caracterizadas, elaborar correctamente, utilizando los modelos documentales y el programa informtico adecuados, los siguientes documentos: las notas de pedido, los albaranes y facturas, las letras de cambio, los recibos, y los cheques.

5. Analizar distintas acciones promocionales que pueden desarrollarse en una empresa de actividades.

Identificar y describir los distintos instrumentos o medios de promocin que normalmente se utilizan en el sector.

Relacionar medios promocionales con distintos objetivos y con el pblico concreto.

Describir los distintos medios, soportes y formas publicitarias que pueden utilizarse como instrumentos de promocin.

Describir las principales estrategias psicolgicas que se aplican en el diseo de una actividad publicitaria.

Definir las variables que es preciso controlar en una campaa de promocin para alcanzar un resultado ptimo.

Analizar los principales mtodos de medicin de la eficacia publicitaria, explicando ventajas e inconvenientes.

En un supuesto prctico, convenientemente caracterizado, de un programa general de actividades de una determinada empresa: analizar alguno de los medios de promocin que se adecuan al supuesto definido, seleccionar un medio de promocin adecuado, explicando los efectos psicolgicos posibles que pueda producir en el pblico objetivo, y definir el contenido y forma de mensaje de la promocin.

Contenidos bsicos (duracin 65 horas):

a) La empresa y su entorno:

Concepto jurdico-econmico de empresa.

Definicin de la actividad.

Regulacin aplicable al sector.

b) La investigacin social y de mercados:

Fases de un estudio de investigacin.

Tcnicas o procedimientos de obtencin de informacin.

Aplicacin de la estadstica a la investigacin social y de mercados.

c) Creacin y legalizacin de pequeas empresas del sector.

d) Regulacin de las relaciones laborales en la empresa.

e) Gestin administrativa:

Documentacin.

Compraventa y alquiler de bienes inmuebles.

Tcnicas de archivo.

f) Obligaciones fiscales de la empresa.

g) Gestin financiera de la empresa:

Fuentes de financiacin.

Ratios econmico-financieros del sector.

h) Gestin comercial:

Tcnicas de negociacin en la compraventa.

Tcnicas de atencin al cliente.

i) Las acciones de promocin:

Instrumentos de promocin utilizados en el sector.

Mtodos de control de las acciones de promocin.

j) Oferta general de actividades.

k) Valoracin de la calidad del servicio prestado:

Conceptos bsicos de calidad de prestacin de un servicio.

Mtodos de control.

l) Utilizacin de programas informticos de gestin de empresas y tratamiento de la informacin.

Mdulo profesional 2: tcnicas de comunicacin para animacin

Asociado a la unidad de competencia 2: organizar, ejecutar y controlar actividades de animacin de veladas y espectculos.

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Analizar los tipos de fiestas, espectculos y concursos de ambientacin, relacionndolos con las clases de consumidores/usuarios y con las instalaciones y espacios utilizados para estas actividades.

Analizar, para los tipos de fiestas, espectculos y concursos ms caractersticos:

Los objetivos.

Los elementos bsicos.

Los niveles de intensidad de la participacin de los clientes.

Las funciones y responsabilidad del animador.

Las necesidades materiales bsicas.

La utilizacin de tcnicas de expresin y representacin.

Los elementos de caracterizacin.

Las caractersticas de ambientacin e iluminacin.

La relacin de la msica con la actividad.

Describir las preferencias de los consumidores/usuarios en cuanto a actividades de animacin atendiendo a su tipologa.

Analizar actividades de veladas, espectculos y concursos supuestos.

2. Realizar las operaciones necesarias para la organizacin, montaje y ensayo de actividades de veladas y espectculos.

En cada actividad:

Sealar instalaciones, equipos y materiales necesarios.

Escoger motivos decorativos relacionados con las actividades.

Determinar pautas de ubicacin espacial de los decorados.

Establecer modos y pasos de montaje de las decoraciones y ambientaciones.

Elaborar un guin secuenciado de preparacin de las actividades que contemple: nmero de personas que participarn, modalidad y tiempo de ensayo, y lugares y su relacin con la promocin de la actividad.

3. Realizar caracterizaciones acordes con diferentes tipologas de actividades.

Seleccionar modelos de maquillaje adecuados a los personajes o funciones.

Establecer las variaciones de color o combinaciones posibles de cada maquillaje.

Asegurar una relacin adecuada entre las caractersticas de la piel de una persona y los materiales que se deben emplear.

Escoger el vestuario acorde con una fiesta o espectculo.

Especificar las normas de confeccin de los trajes atendiendo a sus formas y materiales.

Apreciar las relaciones de conjunto, realizando las modificaciones necesarias para la completa identificacin entre maquillaje y vestimenta.

4. Aplicar tcnicas de expresin y representacin, valorando su insercin en fiestas o espectculos.

A partir de una actividad dada:

Determinar funciones, personajes y actividades relacionadas.

Asignar a cada participante una actividad, segn sus deseos, caractersticas, adecuacin y objetivos de dinamizacin del grupo.

Seleccionar los movimientos y nivel de expresividad de cada funcin o personaje.

Resolver necesidades de expresin oral, adecuadas a personajes, funciones y participantes, valorando claridad, ritmo, timbre, tono y resonancia.

Seleccionar la msica, valorando su adecuacin al conjunto y sus posibilidades coreogrficas.

Determinar la ubicacin y movilidad espacial de los participantes, segn el espacio disponible y las posibilidades de los participantes.

Realizar el guin del conjunto que refleje todos los elementos descritos.

5. Confeccionar carteles y componer paneles de informacin, adecuados a la promocin de las actividades de animacin.

Determinar los objetivos de los mensajes.

Aplicar las reglas de composicin, adecundolas a los mensajes, materiales empleados y al espacio disponible.

Justificar el uso del color segn la lgica interna del dibujo y los objetivos previstos.

Emplear los tipos de letra adecuados a la composicin y los objetivos.

6. Disear actividades de animacin de veladas y espectculos, relacionndolas con el grupo al que se dirige y los medios disponibles.

A partir de unas condiciones tursticas y un grupo dado:

Decidir las caractersticas generales del grupo al que se dirige la actividad.

Seleccionar el tipo de actividad.

Determinar los objetivos.

Definir criterios metodolgicos con que se ha de desarrollar un plan de actividad.

Establecer los criterios de temporalizacin.

Determinar materiales y equipos necesarios.

Establecer las normas didcticas aplicables.

Definir la tcnica de animacin que se va a emplear, explicando las adaptaciones realizadas en funcin del grupo al que se dirige y la actividad seleccionada.

Determinar medidas de evaluacin y retroalimentacin de la actividad.

Contenidos bsicos (duracin 60 horas):

a) Planificacin y organizacin de veladas, espectculos y eventos:

Clasificacin segn tipologa y colectivo al que va dirigida.

Sistemas de juego y competicin.

Actos protocolarios.

Normas y reglamento.

Personal y funciones.

Documentacin y publicidad.

b) Tcnicas de expresin y representacin:

Tcnicas de expresin corporal.

Tcnicas de expresin vocal.

Tcnicas de expresin musical: estilos musicales, estilos de bailes, y aplicaciones coreogrficas.

c) Tcnicas de preparacin escenogrfica:

La puesta en escena. Etapas para la realizacin y produccin de un montaje.

Recursos y tcnicas de produccin manual.

Electricidad bsica.

Tcnicas de iluminacin, sonido y efectos especiales.

d) Tcnicas de decoracin de espacios:

Ambientacin.

Tipos fundamentales y combinacin de elementos.

Bricolaje bsico.

e) Procesos y tcnicas de caracterizacin:

Maquillaje.

Vestuario.

f) Cartelismo:

Composicin.

Teora del color.

Grafismo.

Mdulo profesional 3: juegos y actividades fsicas recreativas para animacin

Asociado a la unidad de competencia 3: ensear y dinamizar juegos y actividades fsicas recreativas.

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Analizar la aportacin de los juegos a la animacin con actividades fsicas recreativas y valorar el talante ldico.

Indicar la relacin del juego con el deporte, contextualizndolos en el marco de la recreacin.

Describir distintos tipos de juegos, sus clasificaciones y sus caractersticas.

Correlacionar distintos juegos con los objetivos a los que contribuyen y con los requisitos de ejecucin.

Indicar los tipos de juegos ms adecuados a diferentes segmentos de poblacin, segn sus posibilidades e intereses.

Diferenciar las posibilidades del juego como recurso metodolgico para trabajar determinados contenidos y como contenido propio de las actividades fsicas y/o deportivas.

Identificar la metodologa propia del juego, justificando su uso en animacin.

Argumentar la importancia del componente ldico en el desarrollo psicomotor, cognoscitivo, afectivo y social, y en el equilibrio de la persona.

Mostrar predisposicin positiva hacia la metodologa ldica.

2. Elaborar un programa de juegos que se adapte a las caractersticas, intereses y/o necesidades de los participantes.

Crear un modelo de ficha que recoja las caractersticas, la aplicabilidad y el desarrollo de los juegos de distintos tipos.

Caracterizar los diferentes juegos sensoriales y motores siguiendo las pautas de un determinado modelo de ficha.

Confeccionar un fichero de juegos utilizando diferentes clasificaciones:

Segn el medio o instalaciones donde se desarrollen, segn la edad y caractersticas de los participantes y segn los objetivos a los que contribuyen, etc.

En un supuesto en el que se identifiquen adecuadamente las caractersticas de los usuarios y del medio e instalaciones:

Seleccionar y secuenciar los juegos que se van a desarrollar en el programa.

Estimar los medios necesarios y/o seleccionar los ms adecuados entre los disponibles.

Justificar la adecuacin del programa de juegos a los intereses, las necesidades y las posibilidades de aprendizaje y/o ejecucin de los participantes as como al contexto donde se desarrollan.

Seleccionar los eventos en los que puedan participar los usuarios.

Idear un evento o competicin adecuado al programa en el que puedan participar los usuarios, y describir su puesta en funcionamiento.

Explicar todo el proceso necesario en la enseanza y/o animacin de los juegos programados, justificando las decisiones adoptadas para dinamizar las relaciones del grupo y alcanzar los objetivos previstos.

Determinar los factores que permiten deducir la consecucin de los objetivos previstos y el nivel de satisfaccin de los participantes.

3. Dirigir y dinamizar diferentes tipos de juegos aplicando adecuadamente la metodologa de animacin.

Con un grupo de personas que simulen ser usuarios, poner en prctica diferentes juegos de expresin, populares, predeportivos, deportes tradicionales y deportes alternativos, haciendo hincapi en:

Explicar el desarrollo y las normas del juego.

Realizar las demostraciones necesarias para la comprensin del juego.

Interpretar, improvisar y expresarse verbalmente y corporalmente de forma desinhibida para estimular la participacin.

Detectar incidencias en el desarrollo del juego y dar las indicaciones oportunas para su solucin.

Mostrar predisposicin positiva hacia los juegos y participar en los mismos de forma desinhibida.

Contenidos bsicos (duracin 65 horas):

a) Conceptos generales sobre el juego:

Concepto de juego.

Clasificaciones/tipos de juegos segn: los aspectos del desarrollo que estimula, la accin motriz predominante, la cualidad fsica que se debe desarrollar, el grado de directividad o normatividad, los fines de aplicacin, las etapas evolutivas, el material que se emplea, el espacio fsico o medio en que se desarrolla.

Otras clasificaciones.

b) Desarrollo prctico de juegos de distintos tipos:

Juegos cooperativos.

Juegos sensoriales.

Juegos de expresin.

Juegos populares y/o tradicionales.

Juegos predeportivos.

Deportes alternativos.

Juegos de otros tipos.

c) Organizacin de eventos recreativo-deportivos:

Tipos de eventos.

Sistemas de juego y competicin.

Actos protocolarios.

Normas y reglamento.

Personal y funciones.

Documentacin y publicidad.

d) Tcnicas de animacin con juegos:

El tcnico como animador de juegos y/o a travs de juegos.

La utilizacin del material.

La presentacin de la actividad.

e) Actividades fsicas recreativas en empresas tursticas:

Caractersticas tipo de una instalacin turstica.

Programa de actividades segn la instalacin.

Mdulo profesional 4: actividades y recursos culturales

Asociado a la unidad de competencia 4: organizar, ejecutar y evaluar actividades de animacin cultural.

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Analizar los recursos culturales ms habituales y aquellos presentes en el entorno y sus posibilidades en la animacin turstica.

Identificar los intereses y las demandas culturales de los turistas en su tiempo de ocio.

Describir las caractersticas ms significativas de la cultural del entorno.

Enumerar fuentes de informacin sobre recursos presentes en un entorno.

Determinar criterios para relacionar cada recurso con su potencialidad para la animacin turstica.

Ordenar los resultados obtenidos mediante fichas tcnicas que contemplen:

Localizacin del recurso.

Posibilidades de acceso.

Caractersticas ms importantes.

Posibles usos y actividades realizables, tanto propias como complementarias.

Intensidad y estacionalidad de uso.

2. Disear actividades de animacin cultural, relacionndolas con el grupo al que se dirige y las caractersticas del recurso seleccionado.

A partir de unas condiciones tursticas y un grupo dado:

Identificar los fines del establecimiento, las exigencias de la programacin y las caractersticas generales del grupo participante.

Identificar los centros de inters y motivacin de los participantes.

Seleccionar el tipo de actividad.

Establecer los criterios de temporalizacin.

Determinar materiales y equipos necesarios.

Establecer pautas de preparacin de la actividad.

Establecer las normas didcticas aplicables, en su caso.

Definir la tcnica de animacin que se va a emplear, explicando las adaptaciones realizadas en funcin del grupo al que se dirige y la actividad seleccionada.

Determinar medidas para la resolucin de contingencias y evaluacin de la actividad.

En un caso prctico de organizacin de una exposicin:

Seleccionar los productos que se van a exponer.

Determinar la organizacin del espacio, mediante croquis o medios similares.

Organizar los expositores, o recursos de exposicin, disendolos cuando sea necesario.

Determinar las operaciones necesarias para asegurar la correcta iluminacin y deambulacin.

Determinar las actividades de acompaamiento e informacin.

En un caso prctico de una visita:

Determinar el lugar de inters, justificando su seleccin.

Describir los trmites para la obtencin de pases, permisos y medios de transporte.

Determinar la ruta y las actividades informativas.

Determinar la estructura temporal de la actividad.

En un caso prctico de organizacin de un pequeo fondo de productos culturales:

Determinar la organizacin del espacio, elaborando, en su caso, los materiales necesarios para el almacenamiento de los productos.

Describir las condiciones adecuadas de conservacin y reposicin, segn el producto.

Determinar la organizacin de los fondos.

Definir las condiciones de acceso a los fondos y de prstamo.

Elaborar la documentacin necesaria para el control y prstamo de los fondos.

3. Utilizar los recursos culturales ms caractersticos de la animacin turstica, adecundolos a las actividades previstas.

Preparar los recursos (de ambientacin, de uso personal, de uso grupal) necesarios para el desarrollo de las actividades seleccionadas, mediante:

La gestin de las actividades preparatorias.

La determinacin de normas y procedimientos de recepcin y seleccin de productos culturales.

El diseo de espacios de uso.

La identificacin, en su caso, de las ayudas tcnicas necesarias para la participacin de colectivos especiales.

La elaboracin, en su caso, de los materiales no disponibles.

La utilizacin de los medios tcnicos.

Dirigir la asuncin de tareas, impartiendo las instrucciones necesarias, considerando las sugerencias del grupo e implicando a los usuarios en el desarrollo de la actividad.

Aplicar las tcnicas asociadas al desarrollo de la actividad, realizando un uso adecuado del material especfico.

Supervisar al grupo que participa en las actividades, ofreciendo alternativas a los conflictos y modificando su intervencin.

Contenidos bsicos (duracin 55 horas):

a) Anlisis de recursos culturales del entorno:

Caractersticas de la animacin de recursos culturales.

Fuentes de informacin para la seleccin y anlisis de recursos culturales.

Usos y costumbres populares.

Gastronoma.

Tcnicas artesanas.

Folclor.

Espectculos y representaciones escnicas.

Recursos del patrimonio histrico-artstico.

Fondos culturales: organizacin y uso.

b) Medios audiovisuales:

El lenguaje visual.

La cmara fotogrfica. Manejo domstico y utilidades.

La tcnica del vdeo. Manejo domstico y utilidades.

Recursos de preparacin.

c) Planificacin y ejecucin de actividades culturales:

Necesidades culturales de distintos colectivos.

Metodologa para la planificacin de actividades.

Organizacin de los recursos.

Tcnicas de animacin cultural.

Desarrollo de actividades.

Utilizacin del material.

Evaluacin de la animacin cultural.

C) Mdulos profesionales transversales.

Mdulo profesional 5 (transversal): animacin en el mbito turstico

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Analizar la estructura organizativa, funcional y el entorno de relaciones de los distintos tipos de alojamiento tursticos, no tursticos y de otros tipos de establecimientos turstico-hoteleros susceptibles de ofrecer un servicio de animacin, analizando los objetivos e interrelaciones del departamento de animacin.

Clasificar y caracterizar las diferentes frmulas de alojamiento en funcin de: tipo de servicio, caractersticas bsicas, tipologas de clientela, normativa europea, nacional y autonmica, y reas funcionales.

Describir los factores que determinan una organizacin eficaz.

Describir las reas, departamentos y subdepartamentos funcionales ms caractersticos de los distintos tipos de establecimientos.

Explicar las relaciones interdepartamentales que se establecen en el mbito de estos establecimientos.

Describir los diferentes puestos de trabajo (aplicando los procedimientos para determinar la competencia profesional), caracterizndolos por los logros profesionales necesarios y por el dominio profesional requerido.

Describir las relaciones externas de estos establecimientos.

Describir los circuitos y tipos de informacin interna y externa producida en el desarrollo de la actividad.

Enumerar e interrelacionar las variables que conforman la demanda de diferentes tipos de establecimientos.

Considerar criterios para la formulacin de objetivos del departamento.

Explicar las relaciones interdepartamentales que debe establecer el departamento de animacin.

2. Disear y elaborar programas de animacin turstica que se adapten a las caractersticas, intereses y necesidades de los participantes.

Crear un modelo de ficha que recoja las caractersticas, la aplicabilidad y el desarrollo de las distintas actividades.

Caracterizar las diferentes actividades siguiendo las pautas de un determinado modelo de ficha.

Confeccionar un fichero de actividades utilizando diferentes clasificaciones:

Segn el medio o instalaciones donde se desarrollen, segn la edad y caractersticas de los participantes, segn los objetivos a los que contribuyen.

Identificar necesidades de colectivos con dificultades especiales para la determinacin de ayudas tcnicas y adaptaciones oportunas en las actividades.

En un supuesto en el que se identifiquen adecuadamente las caractersticas de los usuarios y del medio e instalaciones:

Seleccionar y secuenciar las actividades que se van a desarrollar en el programa.

Decidir la secuencia, separndola segn tipos de participantes, actividades y duracin de la estancia.

Sealar las instalaciones y medios necesarios para la ejecucin del programa, previo estudio de su viabilidad.

Elaborar una estimacin econmica de gastos, sealando las partidas a que se destina.

Establecer el mtodo de evaluacin atendiendo a: criterios y momento para realizarla, elementos de realimentacin requeridos, factores internos (grupo, tipo de actividad, objetivos previstos) y externos (meteorologa, disponibilidad de las instalaciones, nivel de utilizacin de los medios disponibles y rendimientos esperados, condiciones presupuestarias, medios para determinar la satisfaccin de la demanda, y adaptacin de las actividades diseadas, justificar la adecuacin del programa de actividades a los intereses, las necesidades y las posibilidades de aprendizaje y/o ejecucin de los participantes, as como al contexto donde se desarrollan, y seleccionar los eventos en los que se va a proponer a los usuarios que participen.

3. Analizar la animacin contextualizndola en los distintos mbitos en los que se puede ejercer, comprendiendo las caractersticas especficas de la animacin turstica.

Caracterizar la animacin sociocultural contextualizndola en los diferentes mbitos e instituciones en los que puede darse.

Contextualizar la intervencin del animador en el marco del sector de Hostelera y Turismo.

Explicar la aportacin de la animacin a la satisfaccin de necesidades derivadas del modo de vida contemporneo, en relacin con la demanda de ocio.

Describir la evolucin del ocio en nuestra cultura y los principios de la pedagoga del ocio y del tiempo libre.

Explicar las caractersticas comunes y peculiaridades psicolgicas de determinados colectivos (ancianos, jvenes, nios, marginados, discapacitados), utilizando criterios evolutivos, sociales y culturales.

Explicar la importancia de los ingredientes de riesgo, aventura y evasin dentro de la sociedad actual y reconocer los lmites para prevenir conductas temerarias, patolgicas e ilegales en animacin.

Identificar signos y actitudes de emocin intensa y situaciones de crisis, proponiendo estrategias de actuacin para potenciarlas o reconducirlas.

4. Caracterizar y aplicar diferentes procedimientos y/o tcnicas de animacin de grupos, analizando las caractersticas, tipos y relaciones internas que conforman los grupos.

Precisar la nocin de liderazgo y describir y contrastar los distintos estilos de ejercerlo.

Caracterizar los roles, funciones y tareas as como las cualidades que se requieren del animador en los encuentros de grupo.

Describir los posibles roles tipo de los integrantes de un grupo y las estrategias para mejorar sus aportaciones y optimizar su integracin y la cohesin grupal.

Describir los elementos y el funcionamiento del proceso de comunicacin en el seno del grupo.

Contrastar los diferentes estilos de resolucin de problemas/conflictos, as como sus respectivas etapas y el rol que debe ejercer el animador en cada una de ellas.

Describir los procesos para implementar las distintas tcnicas y procedimientos de animacin de grupos y aplicarlos en simulaciones, justificando cada una de las decisiones e intervenciones.

A partir de un caso de dinmica de grupo suficientemente caracterizado, tras analizarlo, justificar la propuesta de intervencin.

Ante supuestos problemas en el seno de un grupo suficientemente caracterizado, simular la aplicacin de las etapas para la toma de decisiones, justificando las opciones seleccionadas.

En simulacin, aplicar distintas tcnicas de dinmica de grupos y procedimientos de animacin.

Justificar y valorar la importancia de una actitud tolerante y de empata en el animador y describir los comportamientos que la caracterizan.

5. Utilizar eficazmente diferentes tcnicas de comunicacin con grupos para emitir instrucciones, informaciones, intercambiar ideas u opiniones y asignar tareas, adaptando los mensajes a los receptores de los mismos.

Identificar el tipo de comunicacin utilizando en un mensaje y las distintas estrategias empleadas para conseguir una buena comunicacin.

Clasificar y caracterizar las distintas etapas del proceso de comunicacin.

Identificar las interferencias que dificultan la comprensin del mensaje.

Confeccionar fichas, dossieres informativos, psteres, etc., sobre una actividad dada y el medio donde se desarrolle, de forma que contenga la informacin necesaria y despierte el inters.

Seleccionar y utilizar recursos audiovisuales y grficos para transmitir informacin complementaria a la actividad.

Identificar recursos externos que puedan facilitar informacin sobre la actividad.

Seleccionar y utilizar las tcnicas de comunicacin verbal o gestual adecuadas al contexto.

En un supuesto en el que se identifiquen adecuadamente el contexto, la finalidad y el contenido del mensaje, justificar la seleccin del medio adecuado y simular su transmisin.

Contenidos bsicos (duracin 65 horas):

a) Estructuras organizativas y funcionales.

Caractersticas de los establecimientos tursticos:

Hotelera.

Ciudades de vacaciones.

Campamentos de turismo.

Apartamentos tursticos.

Otros establecimientos.

b) Elementos para la organizacin y funciones de un departamento de animacin en un establecimiento turstico:

Organizacin interna de los establecimientos.

Relaciones interdepartamentales.

Composicin interna: espacios y recursos humanos.

Confeccin de inventarios y gestin de materiales.

Medios ofimticos.

Elaboracin y control de presupuestos.

c) La animacin turstica:

Concepto y evolucin del tiempo libre.

Objetivos y modalidades de la animacin en el sector de hostelera y turismo.

Principios de la intervencin del animador.

Grupos evolutivos: caractersticas, necesidades y demanda de ocio.

Aspectos sociales y culturales que influyen en la demanda y necesidades de las personas que utilizan servicios de hostelera y turismo.

Sociologa del ocio, tiempo libre, turismo y deporte.

d) Diseo de programas de animacin:

Modelos de animacin.

Principios metodolgicos.

Criterios y procedimientos para la elaboracin de una oferta de actividades.

Elementos de la programacin: secuencia y coherencia.

Niveles de programacin.

Criterios para la temporalizacin de proyectos y actividades.

Tcnicas de evaluacin. El proceso de retroalimentacin.

e) La organizacin, desarrollo y control de las actividades:

Utilizacin, disposicin y control de materiales.

Control de desarrollo y participacin.

Previsin y control de incidencias.

f) Dinmica y dinamizacin de grupos:

El grupo.

Tcnicas de comunicacin.

Dinamizacin de grupos.

Resolucin de conflictos.

Tcnicas de recogida de datos.

Mdulo profesional 6 (transversal): lengua extranjera

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Comunicarse oralmente con un interlocutor en lengua extranjera, interpretando y transmitiendo la informacin necesaria para establecer los trminos que delimiten una relacin profesional dentro del sector.

A partir de una conversacin telefnica simulada:

Pedir informacin sobre un aspecto puntual de una actividad propia del sector, aplicando las frmulas establecidas y utilizando el lxico adecuado.

Dar la informacin requerida escogiendo las frmulas y lxico necesarios para expresarla con la mayor precisin y concrecin.

A partir de un mensaje grabado relacionado con una actividad profesional habitual del sector, identificar los datos claves para descifrar dicho mensaje.

Dada una supuesta situacin de comunicacin cara a cara:

Pedir informacin sobre un aspecto puntual de una actividad propia del sector definiendo de entre las frmulas preestablecidas las ms adecuadas.

Dar informacin sobre un aspecto puntual de una actividad propia del sector definiendo de entre las frmulas preestablecidas las ms adecuadas.

En una simulada reunin de trabajo:

Interpretar la informacin recibida.

Transmitir dicha informacin seleccionando el registro adecuado.

2. Interpretar informacin escrita en lengua extranjera en el mbito econmico, jurdico y financiero propio del sector, analizando los datos fundamentales para llevar a cabo las acciones oportunas.

Ante una publicacin peridica de uno de los pases de la lengua extranjera, seleccionar la seccin o secciones relacionadas con el sector, identificando correctamente la terminologa.

A partir de un texto legal autntico del pas de la lengua extranjera, identificar las normas jurdicas vigentes que afecten al sector.

Dado un texto informativo en lengua extranjera sobre el sector profesional:

Buscar datos claves de dicha informacin.

Clasificar los datos segn su importancia dentro del sector.

Sintetizar el texto.

Traducir con exactitud cualquier escrito referente al sector profesional.

3. Redactar y/o cumplimentar documentos e informes propios del sector en lengua extranjera con correccin, precisin, coherencia y cohesin, solicitando y/o facilitando una informacin de tipo general o detallada.

A partir de unos datos supuestos, cumplimentar documentos comerciales y de gestin especficos del sector.

Redactar una carta:

Aplicando los aspectos formales exigidos en una situacin profesional concreta.

Utilizando las frmulas preestablecidas en el sector.

Organizando la informacin que se desea dar relacionada con el sector.

Basndose en datos recibidos en distintos contextos (conferencia, documentos, seminario, reunin), elaborar un informe claro, conciso y preciso segn su finalidad y/o destinatario, utilizando estructuras y nexos preestablecidos.

4. Analizar las normas de convivencia socioculturales y de protocolo del pas del idioma extranjero, con el fin de dar una adecuada imagen en las relaciones profesionales establecidas con dicho pas.

En una supuesta conversacin telefnica, observar las debidas normas de protocolo para identificar al interlocutor o identificarse, filtrar la llamada, informar o informarse, dando una buena imagen de empresa.

Ante una supuesta estancia de carcter profesional en el pas del idioma extranjero, organizar dicha estancia teniendo en cuenta:

Las costumbres horarias.

Los hbitos profesionales.

Las normas de protocolo que rigen en dicho pas.

Ante una supuesta visita a una empresa extranjera: presentarse, informar e informarse utilizando el lenguaje con correccin y propiedad, y observando las normas de comportamiento que requiera el caso, de acuerdo con el protocolo profesional establecido en el pas.

Contenidos bsicos (duracin 90 horas):

a) Uso de la lengua oral:

Participacin en conversaciones, debates y exposiciones relativas a situaciones de la vida profesional y a situaciones derivadas de las diferentes actividades del sector empresarial.

Terminologa especfica.

Frmulas y estructuras hechas, utilizadas en la comunicacin oral.

Aspectos formales (actitud profesional adecuada al interlocutor de lengua extranjera).

Aspectos funcionales: intervencin de forma espontnea y personal en dilogos dentro de un contexto, utilizacin de frmulas pertinentes de conversacin en una situacin profesional, extraccin de informacin especfica propia del sector para construir una argumentacin.

Facilitar la comunicacin, utilizando todas las habilidades y estrategias posibles para poder afrontar cualquier tipo de situacin de relacin personal y/o laboral.

b) Uso de la lengua escrita:

Comprensin y redaccin global y especfica de documentos visuales, orales y escritos relacionados con aspectos profesionales.

Utilizacin de la terminologa especfica, seleccionando la acepcin correcta en el diccionario tcnico, segn el contexto de la traduccin.

Seleccin de los elementos morfosintcticos (estructura de la oracin, tiempos verbales, nexos y subordinacin, formas impersonales, voz pasiva, etc.) de acuerdo con el documento que se pretenda elaborar.

Aplicacin de frmulas y estructuras hechas, utilizadas en la comunicacin escrita.

c) Aspectos socioculturales:

Identificacin e interpretacin de los elementos culturales ms significativos del pas de la lengua extranjera.

Mdulo profesional 7 (transversal): segunda lengua extranjera

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Comprender y producir mensajes orales en lengua extranjera en situaciones diversas de comunicacin: habituales, personales y profesionales.

Proyectado un vdeo de carcter informativo sobre el sector profesional de inters para el alumno:

Identificar oralmente en la lengua extranjera los elementos ms destacados del mensaje emitido.

Hacer un breve resumen oral en la lengua extranjera.

A partir de unas instrucciones recibidas, realizar una llamada telefnica simulada identificndose, preguntando por la persona adecuada, pidiendo informacin sobre datos concretos y respondiendo a las posibles preguntas de forma clara y sencilla.

Simulada una entrevista de carcter profesional:

Responder con frases de estructura simple a las preguntas que se formulen.

Utilizar recursos alternativos en caso de falta de capacidad de respuestas.

Formular preguntas para precisar aspectos profesionales.

2. Interpretar textos escritos autnticos, obteniendo informaciones globales y especficas relacionadas tanto con aspectos de la vida cotidiana como de la vida profesional.

Despus de leer un texto en la lengua extranjera de extensin limitada sobre un tema de inters para el alumno, contestar a un cuestionario de preguntas abiertas o cerradas con frases de estructura de moderada complejidad.

Una vez ledo un texto extenso relacionado con un aspecto profesional: hacer un breve resumen oral o escrito en la lengua extranjera.

Presentadas las diferentes partes de un relato de forma desordenada, ordenarlas de acuerdo con una secuencia lgica.

Dado un texto breve sin identificacin, deducir de qu tipo de documento se trata, siguiendo un anlisis lgico de los elementos que lo componen.

3. Traducir al idioma materno textos sencillos en lengua extranjera relacionados con las necesidades e intereses socioprofesionales del alumno.

Traducir un manual de instrucciones.

Traducir un documento: reglamento, normativa, instrucciones organizativas, etctera, sobre el sector profesional.

Hacer una traduccin precisa, con ayuda de un diccionario, de un texto cuyo contenido pueda interesar al alumno, tanto por sus aspectos profesionales como culturales.

4. Redactar textos escritos elementales en lengua extranjera en funcin de una actividad concreta.

A partir de la lectura de una oferta de trabajo en la prensa:

Elaborar una solicitud de empleo.

Redactar un breve currculum en la lengua extranjera.

Cumplimentar documentos tipo relativos al sector profesional.

Recibidas unas instrucciones detalladas, redactar una carta comercial de acuerdo con la normativa del pas de la lengua extranjera.

Elaborar un pequeo informe con un propsito comunicativo especfico y con una organizacin textual adecuada y comprensible para el receptor.

5. Apreciar la riqueza que representa la variedad de hbitos culturales de los distintos pases de la lengua extranjera incorporndolos a las relaciones personales y profesionales.

Visualizado un corto informativo sobre uno de los pases de la lengua extranjera:

Sealar la variedad de manifestaciones socioculturales que sirven para la identificacin y singularizacin de dicho pas.

Identificar los rasgos socioculturales y lingsticos del pas de la lengua extranjera que lo diferencian de los dems.

Ante la preparacin de un viaje simulado a un pas extranjero, planificar el programa de la visita teniendo en cuenta:

Las costumbres horarias.

Los hbitos socioculturales.

Las normas de convivencia y protocolo.

Contenidos bsicos (duracin 90 horas):

a) Uso de la lengua oral:

Incrementar la capacidad de comunicacin empleando las estrategias que estn a su alcance para familiarizarse con otra forma de enfocar el entorno sociolaboral.

Lxico socioprofesional.

Estrategias comunicativas para obtener una informacin ms completa (solicitar precisiones, comprobar que lo que se ha dicho ha sido correctamente interpretado...).

Estrategias de participacin en la conversacin (colaborar en el mantenimiento de la conversacin, mantener el turno de palabra, cambiar de tema...).

Incorporacin al repertorio productivo de nuevas funciones comunicativas (hacer hiptesis, suposiciones, contradecir, persuadir, argumentar, etc.).

Reconocimiento de vocabulario y estructuras lingsticas falsamente semejantes en las lenguas conocidas para evitar errores previsibles.

b) Uso de la lengua escrita:

Comprensin y produccin de documentos sencillos (visuales, orales y escritos) relacionados con situaciones tanto de la vida cotidiana como de la profesional.

Transferencia de los conocimientos sobre la organizacin de distintos tipos de textos a la segunda lengua extranjera.

Uso sistemtico del diccionario.

Utilizacin de obras tcnicas instrumentales (libros de consulta, textos especficos...).

Incorporacin de nuevos elementos morfosintcticos tales como las oraciones subordinadas, la voz pasiva, la concordancia de los tiempos verbales, etc.

c) Aspectos socioculturales:

Referentes sociales y culturales clave entre los hablantes de la lengua extranjera: la prensa, la publicidad, las relaciones laborales, el cine, etc.

D) Mdulo profesional de formacin en centro de trabajo:

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

Disear una actividad, atendiendo a las caractersticas y objetivos del establecimiento y la clientela asignada.

Recoger las expectativas de la demanda, sealando sus posibilidades de participacin y deseos inmediatos.

Escoger el tipo de actividad, valorando sus posibilidades de adaptacin y desarrollo viable.

Elaborar la programacin operativa, haciendo constar:

Objetivos que se persiguen.

Metodologa especfica que se debe emplear.

Previsin de espacios, medios materiales y econmicos.

Nivel y volumen de participacin de los clientes.

Secuencia de las actividades.

Medidas de retroalimentacin y evaluacin de la actividad.

Medio de promocin adecuado.

Presentar la programacin al superior jerrquico que corresponda y atender sus sugerencias.

Realizar la puesta a punto de la actividad, ajustndose a tiempos establecidos y espacios disponibles.

Elaborar un guin de preparacin de los ensayos, estableciendo plazos y sesiones necesarias.

Dirigir los ensayos, estimulando la participacin activa de los clientes y atendindoles con correccin, empleando los idiomas y estrategias de comunicacin adecuados.

Abastecerse y preparar u ofrecer pautas de preparacin de los elementos necesarios para el desarrollo de la actividad.

Comprobar el estado de los materiales, realizando la reparacin o contactando con las personas encargadas de ello, de modo que queden listos para su empleo.

Realizar la ambientacin y decoracin del espacio dispuesto.

Ejecutar la actividad atendiendo al diseo y las expectativas de la empresa.

Realizar la presentacin de la actividad, explicando claramente lo que se pretende de los participantes.

Ejecutar las acciones previstas en el desarrollo de la actividad, aplicando modificaciones instantneas segn la evolucin de la actividad.

Animar a la participacin de los clientes y recoger sus impresiones.

Efectuar el control de la participacin de los clientes implicados directamente en la organizacin, solucionando contingencias.

Realizar el desmontaje de los elementos decorativos y materiales empleados, ubicndolos en los lugares asignados previamente.

Realizar las labores internas del departamento, colaborando en su buen funcionamiento.

Cuadrar el presupuesto y explicar las desviaciones producidas.

Participar en las reuniones de forma activa, realizando propuestas y asumiendo tareas y responsabilidades.

Cumplimentar los documentos de control de actividad fijados por el departamento.

Presentar los informes que le sean solicitados, elaborndolos de forma correcta, pulcra y ordenada.

Participar en la elaboracin del programa general, aportando sugerencias y comprendiendo la lgica de lo determinado.

Comportarse de forma responsable en el centro de trabajo e integrarse en las relaciones tcnico-sociales de la empresa.

Interpretar y ejecutar con diligencia las instrucciones recibidas, responsabilizndose del trabajo que desarrolla, especialmente de aquellos aspectos que dependan de su criterio y comunicndose eficazmente con las personas adecuadas en cada momento.

Observar los procedimientos y normas internas de relaciones laborales establecidas en el centro de trabajo y mostrar en todo momento una actitud de respeto a la estructura de mando de la empresa.

Analizar las repercusiones de su actividad en el proceso de gestin y prestacin del servicio, as como en el logro de los objetivos de la empresa o entidad.

Ajustarse a lo establecido en las normas y procedimientos tcnicos (sistemas de tratamiento de la informacin, gestin y cumplimentacin de la documentacin, normas de seguridad...), participando en las mejoras de calidad y productividad.

Demostrar un buen hacer profesional, cumpliendo los objetivos y tareas asignadas en orden de prioridad, con criterios de productividad y eficacia en el trabajo.

Duracin: 210 horas.

E) Mdulo profesional de formacin y orientacin laboral:

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

Determinar actuaciones preventivas y/o de proteccin minimizando los factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen.

Identificar las situaciones de riesgo ms habituales en su mbito de trabajo, asociando las tcnicas generales de actuacin en funcin de las mismas.

Clasificar los daos a la salud y al medio ambiente en funcin de las consecuencias y de los factores de riesgo ms habituales que los generan.

Proponer actuaciones preventivas y/o de proteccin correspondientes a los riesgos ms habituales, que permitan disminuir sus consecuencias.

Aplicar las medidas sanitarias bsicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas.

Identificar la prioridad de intervencin en el supuesto de varios lesionados o de mltiples lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo vital intrnseco de lesiones.

Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en funcin de las lesiones existentes en el supuesto anterior.

Realizar la ejecucin de tcnicas sanitarias (RCP, inmovilizacin, traslado, etc.), aplicando los protocolos establecidos.

Diferenciar las modalidades de contratacin y aplicar procedimientos de insercin en la realidad laboral como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia.

Identificar las distintas modalidades de contratacin laboral existentes en su sector productivo que permite la legislacin vigente.

En una situacin dada, elegir y utilizar adecuadamente las principales tcnicas de bsqueda de empleo en su campo profesional.

Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios y localizar los recursos precisos, para constituirse en trabajador por cuenta propia.

Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades e intereses y el itinerario profesional ms idneo.

Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimientos propios con valor profesionalizador.

Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su caso, los condicionamientos por razn de sexo o de otra ndole.

Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus intereses.

Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

Emplear las fuentes bsicas de informacin del derecho laboral (Constitucin, Estatuto de los trabajadores, Directivas de la Unin Europea, convenio colectivo, etc.), distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben.

Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una liquidacin de haberes.

En un supuesto de negociacin colectiva tipo: describir el proceso de negociacin, identificar las variables (salariales, seguridad e higiene, productividad tecnolgicas, etc.) objeto de negociacin, y describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la negociacin.

Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social.

Interpretar los datos de la estructura socioeconmica espaola, identificando las diferentes variables implicadas y las consecuencias de sus posibles variaciones.

A partir de informaciones econmicas de carcter general: identificar las principales magnitudes macroeconmicas y analizar las relaciones existentes entre ellas.

Analizar la organizacin y la situacin econmica de una empresa del sector, interpretando los parmetros econmicos que la determinan.

Explicar las reas funcionales de una empresa tipo del sector, indicando las relaciones existentes entre ellas.

A partir de la memoria econmica de una empresa: identificar e interpretar las variables econmicas ms relevantes que intervienen en la misma, calcular e interpretar los ratios bsicos (autonoma financiera, solvencia, garanta y financiacin del inmovilizado, etc.) que determinan la situacin financiera de la empresa, e indicar las posibles lneas de financiacin de la empresa.

Contenidos bsicos (duracin 35 horas):

a) Salud laboral:

Condiciones de trabajo y seguridad.

Factores de riesgo: medidas de prevencin y proteccin.

Organizacin segura del trabajo: tcnicas generales de prevencin y proteccin.

Primeros auxilios.

b) Legislacin y relaciones laborales:

Derecho laboral: nacional y comunitario.

Seguridad Social y otras prestaciones.

Negociacin colectiva.

c) Orientacin e insercin sociolaboral:

El proceso de bsqueda de empleo.

Iniciativas para el trabajo por cuenta propia.

Anlisis y evaluacin del propio potencial profesional y de los intereses personales.

Itinerarios formativos/profesionalizadores.

Hbitos sociales no discriminatorios.

d) Principios de economa:

Variables macroeconmicas e indicadores socioeconmicos.

Relaciones socioeconmicas internacionales.

e) Economa y organizacin de la empresa:

La empresa: reas funcionales y organigramas.

Funcionamiento econmico de la empresa.

4. Criterios de admisin de alumnos para cursar el ciclo formativo correspondiente a este ttulo en centros sostenidos con fondos pblicos

A) Modalidades de bachillerato:

a) Humanidades y Ciencias Sociales.

b) Artes.

B) Materias de bachillerato:

Segunda Lengua Extranjera.

5. Profesorado

Especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos profesionales del ciclo formativo de animacin turstica:

Mdulo profesional

Especialidad del profesorado

Cuerpo

1. Organizacin y gestin de una pequea empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas.

Formacin y Orientacin Laboral.

Profesor de Enseanza Secundaria.

2. Tcnicas de comunicacin para animacin.

Especialista.

Especialista.

3. Juegos y actividades fsicas recreativas para animacin.

Educacin Fsica.

Profesor de Enseanza Secundaria.

4. Actividades y recursos culturales.

Hostelera y Turismo Intervencin Sociocomunitaria.

Profesor de Enseanza Secundaria.

5. Animacin en el mbito turstico.

Hostelera y Turismo Intervencin Sociocomunitaria.

Profesor de Enseanza Secundaria.

6. Lengua extranjera.

(1)

Profesor de Enseanza Secundaria.

7. Segunda lengua extranjera.

(1)

Profesor de Enseanza Secundaria.

8. Formacin y Orientacin Laboral.

Formacin y Orientacin Laboral.

Profesor de Enseanza Secundaria.

(1) Alemn, Francs, Ingls, Italiano o Portugus, en funcin del idioma elegido.

6. Requisitos mnimos de espacios formativos e instalaciones para impartir estas enseanzas

Espacio formativo

Superficie m2 30 alumnos

Superficie m2 20 alumnos

Aula polivalente

40

60

Gimnasio

90

90

Taller de hostelera

60

90

No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

7. Convalidaciones, correspondencias y acceso a estudios universitarios

A) Mdulos profesionales que pueden ser objeto de convalidacin con la Formacin Profesional Ocupacional:

a) Organizacin y gestin de una pequea empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas.

b) Actividades y recursos culturales.

c) Juegos y actividades fsicas recreativas para animacin.

d) Animacin en el mbito turstico.

B) Mdulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la prctica laboral:

a) Tcnicas de comunicacin para animacin.

b) Juegos y actividades fsicas recreativas para animacin.

c) Animacin en el mbito turstico.

d) Formacin en centro de trabajo.

e) Formacin y orientacin laboral.

f) Organizacin y gestin de una pequea empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas.

C) Acceso a estudios universitarios:

a) Diplomado en Turismo.

b) Diplomado en Ciencias Empresariales.

Análisis

  • Rango: Real Decreto
  • Fecha de disposición: 25/02/2000
  • Fecha de publicación: 14/03/2000
  • Entrada en vigor: 15 de marzo de 2000.
  • Fecha de derogación: 28/12/2011
Referencias posteriores

Criterio de ordenación:

  • SE DEROGA, por Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre (Ref. BOE-A-2011-20272).
  • SE DICTA DE CONFORMIDAD estableciendo el currculo del ciclo formativo de grado superior: Real Decreto 278/2003, de 7 de marzo (Ref. BOE-A-2003-6138).
Referencias anteriores
Materias
  • Centros de enseanza
  • Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria
  • Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional
  • Enseanza de Formacin Profesional
  • Formacin profesional
  • Ttulos acadmicos y profesionales
  • Turismo

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