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Documento BOE-A-1996-20600

Real Decreto 1574/1996, de 28 de junio, por el que se establece el currculo y se determina la prueba de acceso a los ciclos formativos de Grado superior de Artes Plsticas y Diseo de la familia profesional de la Joyera de Arte.

TEXTO

El Real Decreto 1297/1995, de 21 de julio, ha establecido los ttulos de Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo, de la familia profesional de la Joyera de Arte, y sus correspondientes enseanzas mnimas.

De conformidad con el apartado 3 del artculo 4 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, corresponde a las Administraciones educativas establecer el currculo del correspondiente ciclo formativo en sus respectivos mbitos de competencia. Asimismo, dichas Administraciones debern determinar las pruebas de acceso a dichos ciclos.

En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educacin y Cultura, previo informe del Consejo Escolar del Estado, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 28 de junio de 1996,

D I S P O N G O :

TTULO I

Disposiciones de carcter general

Artculo 1.

1. El presente Real Decreto establece el currculo y determina la prueba de acceso de las enseanzas de ciclos formativos de Artes Plsticas y Diseo de grado superior pertenecientes a la familia profesional de la Joyera de Arte, correspondientes a los siguientes ttulos:

A) Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Bisutera Artstica.

B) Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Joyera Artstica.

C) Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Orfebrera y Platera Artsticas.

2. En el currculo se integran las enseanzas mnimas reguladas para cada ttulo en el Real Decreto 1297/1995, de 21 de julio.

3. A efectos de lo dispuesto en este Real Decreto, se entiende por currculo el conjunto de objetivos, contenidos y criterios de evaluacin que han de regular la enseanza impartida en el Centro educativo, las fases de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, as como el proyecto final.

Artculo 2.

El presente Real Decreto ser de aplicacin en el mbito territorial de gestin del Ministerio de Educacin y Cultura.

Artculo 3. Las enseanzas conducentes a la obtencin de los ttulos oficiales a que se refiere el artculo 1 tienen como objetivo comn, en cuanto enseanzas de artes plsticas y diseo:

a) Proporcionar a los alumnos una formacin artstica de calidad, que les permita apreciar la importancia de las artes plsticas como lenguaje artstico y medio de expresin cultural, y desarrollar su capacidad creativa, tomando conciencia de las posibilidades de realizacin profesional que todo ello implica.

b) Garantizar su cualificacin profesional, de acuerdo con los ttulos de Artes Plsticas y Diseo de esta familia profesional, permitindoles adquirir la capacidad y conocimientos necesarios para resolver cuantos problemas se presenten en el desarrollo de su actividad profesional, y adaptarse a la evolucin de los procesos tcnicos y de las concepciones artsticas.

Artculo 4.

Asimismo, estas enseanzas tienen, como objetivo especfico, en cuanto ciclos formativos de grado superior, proporcionar a los alumnos la formacin necesaria para:

a) Proyectar y coordinar procesos tcnicos y artsticos de realizacin.

b) Proyectar y realizar obras que posean rigor tcnico y sensibilidad expresiva, a travs del desarrollo de su personalidad artstica, sus facultades y su cultura plstica.

c) Poseer los conocimientos cientfico-tcnicos y prcticos que les capaciten para la realizacin de su trabajo a travs de los procesos tecnolgicos, tradicionales y actuales, relacionados con su actividad artstica profesional.

d) Desarrollar su capacidad de investigacin de formas con un enfoque pluridisciplinar.

e) Comprender la organizacin y caractersticas del mbito de su profesin, as como los mecanismos de insercin profesional bsica; conocer la legislacin profesional bsica y los mecanismos de prevencin de riesgos laborales.

TTULO II

Accesos a ciclos formativos de grado superior

de Artes Plsticas y Diseo

CAPTULO I

Acceso para quienes renen los requisitos acadmicos establecidos

Artculo 5.

1. Para acceder a los ciclos formativos de grado superior a que se refiere el presente Real Decreto ser preciso estar en posesin del ttulo de Bachiller, o haber superado los estudios equivalentes a aquel ttulo, segn se establece en los anexos I y II del Real Decreto 986/1991, de 14 de junio, por el que se aprueba el calendario de aplicacin de la nueva Ordenacin del Sistema Educativo, y superar una prueba de acceso estructurada en los ejercicios siguientes:

a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito, durante un tiempo mximo de una hora, de las cuestiones que se formulen sobre Historia del Arte, a partir de un texto escrito y/o la documentacin grfica que se facilite. En este ejercicio se valorar el nivel de conocimientos y la sensibilidad ante las creaciones artsticas, comunicativas y funcionales.

b) Segundo ejercicio: realizacin, durante un tiempo mximo de tres horas, de un dibujo artstico a partir de un modelo del natural. En este ejercicio se valorar la sensibilidad y la percepcin artsticas del aspirante, su capacidad compositiva, de representacin y de mmesis.

c) Tercer ejercicio: ejecucin, durante un tiempo mximo de cuatro horas, de diversos bocetos sobre un tema dado y plasmacin tridimensional de uno de ellos. En este ejercicio se valorar la sensibilidad artstica, la creatividad del aspirante, su sentido del espacio y su capacidad compositiva y comunicativa.

2. Cada ejercicio se valorar entre 0 y 10 puntos, siendo precisa para su superacin una puntuacin igual o superior a 5.

3. La calificacin final de la prueba ser la media aritmtica, con dos decimales, de las calificaciones obtenidas en cada ejercicio, siempre que hayan sido superados en su totalidad. Para la adjudicacin de las plazas ofertadas por las Escuelas de Arte se atender a esta calificacin final.

4. La prueba de acceso se realizar en el centro que se pretenda iniciar los estudios y tendr efectos nicamente en el curso acadmico para el que se realice.

5. Estarn exentos de realizar la prueba de acceso prevista en este artculo:

a) Quienes hubieran cursado en el Bachillerato de Artes las materias Fundamentos de Diseo, Volumen II y Talleres artsticos: Orfebrera y Joyera.

b) Quienes hubieran superado los estudios experimentales de Bachillerato Artstico.

c) Quienes estuvieran en posesin del ttulo de Graduado en Artes Aplicadas en especialidades del mbito de la joyera de arte.

d) Quienes estuvieran en posesin del ttulo de Tcnico superior correspondiente a otro ciclo formativo de la misma familia profesional.

CAPTULO II

Acceso para quienes no renen los requisitos

acadmicos establecidos

Artculo 6.

No obstante lo dispuesto en el artculo 5.1 del presente Real Decreto, podrn acceder al grado superior de estas enseanzas quienes renan las condiciones que se establecen en la Orden de 11 de enero de 1996 (Boletn Oficial del Estado del 17) por la que se disponen las normas que han de regir la prueba de acceso al grado medio y al grado superior de las enseanzas de Artes Plsticas y Diseo para quienes no cumplan los requisitos acadmicos establecidos.

CAPTULO III

Reserva de plazas

Artculo 7.

1. De las plazas ofertadas por las Escuelas de Arte para iniciar estudios en cada ciclo formativo de Artes Plsticas y Diseo, los centros reservarn anualmente:

a) Un 60 por 100 de las plazas para los alumnos a que se refiere el artculo 5.5, prrafos a) y b), del presente Real Decreto. Para la adjudicacin de estas plazas se atender a la nota media de las calificaciones obtenidas en las materias que justifican la exencin de la prueba, y en caso de igualdad entre dos o ms candidatos, la nota media del expediente de bachillerato.

b) Un 10 por 100 de las plazas para los alumnos a los que se refiere el artculo 5.5, prrafo c), del presente Real Decreto. Para la adjudicacin de estas plazas se atender a la nota media de las materias que integraban los cursos de su especialidad y, en caso de igualdad entre dos o ms candidatos, a la calificacin obtenida en la prueba de revlida o proyecto final.

c) Un 10 por 100 de las plazas para los alumnos a los que se refiere el artculo 5.5, prrafo d), del presente Real Decreto. Para la adjudicacin de estas plazas se atender a la nota final del ciclo cursado y, en caso de igualdad entre dos o ms candidatos, a la calificacin obtenida en el proyecto final.

2. Las plazas que no se cubran por este sistema acrecern las destinadas a quienes accedan mediante prueba.

3. Para la adjudicacin de las plazas ofertadas por cada centro tendrn carcter preferente los aspirantes que hayan realizado y superado la prueba en el centro donde desea cursar los estudios. Si resultaran plazas vacantes, se podrn adjudicar a aspirantes que hubieran realizado y superado la prueba en centro distinto.

TTULO III

Evaluacin

CAPTULO I

Evaluacin de los mdulos impartidos en el centro educativo

Artculo 8.

1. Los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los mdulos correspondientes a los distintos ttulos y su distribucin en cursos, son los especificados en el anexo I del presente Real Decreto.

2. La metodologa didctica para la imparticin de los diversos mdulos en que se estructura la enseanza en los centros promover en el alumnado, mediante la necesaria integracin de los contenidos artsticos, cientficos, tecnolgicos y organizativos de la enseanza, una visin global y coordinada de los procesos en los que debe intervenir.

Artculo 9.

1. Cada mdulo se evaluar separadamente, considerando los objetivos educativos y los criterios de evaluacin especificados en el anexo I, as como la madurez acadmica de los alumnos en relacin con los objetivos del ciclo.

2. La calificacin negativa en ms de dos mdulos impedir la promocin al curso siguiente. En este supuesto, los alumnos nicamente debern cursar los mdulos que no hubieran superado.

3. Los alumnos dispondrn de cuatro convocatorias para superar cada mdulo. Con carcter excepcional, el Ministerio de Educacin y Cultura podr autorizar una convocatoria extraordinaria en los supuestos de enfermedad que impida el normal desarrollo de los estudios u otros que merezcan igual consideracin.

CAPTULO II

Evaluacin de la fase de formacin prctica

Artculo 10.

1. La fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, tendr como finalidad complementar los conocimientos, habilidades y destrezas de los mdulos que integran el currculo, as como contribuir al logro de los objetivos previstos en los artculos 3 y 4 del presente Real Decreto y de los objetivos propios de cada ciclo formativo.

2. Esta fase de formacin podr consistir tanto en la realizacin de prcticas en entidades de titularidad pblica o privada, como en trabajos profesionales acadmicamente dirigidos e integrados en el currculo, as como aquellos efectuados en el marco de programas de intercambio nacional o internacional.

3. Los centros organizarn la realizacin de las fase de formacin prctica en el marco de los convenios o acuerdos que se pudieran suscribir a tal fin.

4. En la evaluacin de la fase de prcticas colaborar el responsable de la formacin del alumnado designado en el centro de trabajo.

5. El Ministerio de Educacin y Cultura podr reconocer la exencin total o parcial de la fase de prcticas a quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con el ciclo formativo que se pretende cursar.

6. La fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, se atendr a lo indicado en el anexo II del presente Real Decreto.

CAPTULO III

Evaluacin del proyecto final

Artculo 11.

1. Mediante el proyecto final, que se realizar una vez superada la totalidad de los mdulos, el alumno deber acreditar el dominio de los conocimientos adquiridos, as como su preparacin prctica para el ejercicio profesional.

2. El proyecto final se realizar y evaluar conforme a lo especificado en el anexo II del presente Real Decreto.

TTULO IV

Convalidaciones y correspondencias

Artculo 12.

El Ministerio de Educacin y Cultura determinar las convalidaciones entre mdulos de ciclos formativos de grado superior de Artes Plsticas y Diseo de la familia profesional de la Joyera de Arte o, en su caso, de diferente familia profesional, atendiendo a la correspondencia de sus contenidos.

Artculo 13.

El Ministerio de Educacin y Cultura podr reconocer la correspondencia con la prctica profesional de los mdulos que se indican en el apartado 6 del anexo I del presente Real Decreto.

Disposicin transitoria nica.

Hasta tanto se determinen las nuevas especialidades docentes, la competencia del profesorado perteneciente a los Cuerpos de Profesores y Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo para la imparticin de cada mdulo, queda definida por su pertenencia a la especialidad que se indica en el anexo III del presente Real Decreto. No obstante, el Ministerio de Educacin y Cultura, en su mbito de competencia y durante el mismo perodo transitorio, podr autorizar la imparticin de determinados mdulos a aquellos docentes que, a la promulgacin de este Real Decreto se encontrasen impartiendo materias equivalentes de la anterior ordenacin, siempre que acrediten preparacin para ello.

Disposicin final primera.

Lo dispuesto en el presente Real Decreto ser de aplicacin supletoria en las Comunidades Autnomas que se hallen en pleno ejercicio de sus competencias en materia de educacin, de conformidad con lo establecido en el artculo 149.3 de la Constitucin.

Disposicin final segunda.

Se autoriza a la Ministra de Educacin y Cultura para dictar las disposiciones que sean precisas para la aplicacin de lo dispuesto en este Real Decreto.

Disposicin final tercera.

El presente Real Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

Dado en Madrid a 28 de junio de 1996.

JUAN CARLOS R.

La Ministra de Educacin y Cultura,

ESPERANZA AGUIRRE Y GIL DE BIEDMA

ANEXO I

A) Bisutera Artstica

1. Identificacin del ttulo

Este ciclo formativo atiende a la ordenacin acadmica del conjunto de tcnicas, procedimientos artsticos y procesos creativos que configuran la riqueza expresiva de las artes aplicadas a la bisutera.

La propensin del hombre a adornarse le ha hecho recurrir desde siempre a revestirse de objetos que ennoblecieron y embellecieron su ser fsico. A la acomodacin a unos valores estticos dominantes en cada momento, en la elaboracin de estos materiales, se han dedicado los joyeros durante siglos, amplindose el campo actualmente hacia el campo de la bisutera. Su rea de influencia y sus posibilidades en el mundo actual son inmensas, aadiendo a sus valores clsicos el carcter de refinamiento, investigacin y bsqueda de nuevas posibilidades que requiere una sociedad tan compleja como la nuestra.

La amplsima gama de posibilidades tcnico-artstico-expresivas que la bisutera utiliza, hacen de ella exponente representativo de que no existe frontera real entre arte mayor y menor. Nunca como en la contemporaneidad se hace evidente este hecho, cuando los grandes pintores o escultores de nuestro siglo han creado piezas de bisutera, el diseo ha hecho de ellas uno de sus campos preferidos y las elaboraciones artesanales de cualquier arte aplicado son objeto de especial apetencia en el mercado mundial de los pases ms industrializados.

El mundo actual demanda una adaptacin permanente de estos profesionales a la creatividad de vanguardia, a los ms recientes procesos tecnolgicos, a la experimentacin de formas, texturas y nuevos materiales aplicados a la bisutera y requiere una tcnica depurada, tanto en diseo, como en realizacin material, de este tipo de elaboraciones. A todo ello da respuesta este ciclo formativo, con el que se configura el perfil profesional de un tcnico cualificado, que puede atender a las necesidades del mercado actual de la bisutera, tanto con su conocimiento de los recursos tradicionales del oficio, como en su adecuacin a los ms modernos procesos, tendencias artsticas y exigencias del diseo.

Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Bisutera Artstica.

Nivel: grado superior de Artes Plsticas y Diseo.

Duracin total del ciclo: mil ochocientas setenta y cinco horas.

2. Descripcin del perfil profesional.

a) Campo profesional.

Este ciclo formativo tiene por objeto formar un especialista en la proyectacin artstica de objetos de bisutera, capaz de desarrollar su trabajo de acuerdo a los condicionantes que requiere la fabricacin de los mismos y con conocimientos suficientes en cuanto a temas de mercados y empresas.

El tcnico de este nivel deber estar en posesin de una cultura general adecuada, especialmente al hecho y a los fundamentos de la expresin artstica y a las formas de representacin que potencien y den cauce a su capacidad creativa.

El campo de actividad abarca todos los sectores econmicos, desde la gran a la pequea empresa, con extensin al taller artesanal, ya que este profesional podr desarrollar sus funciones tanto por cuenta ajena como propia.

Considerando que en este sector son de vital importancia los factores de calidad, diseo e imagen, que afectan a la competitividad de empresas y productos, tanto en mercados nacionales como internacionales, la formacin recibida proporcionar un profesional dentro del campo tcnico-creativo.

La formacin que recibir ser tcnico-artstica, tanto terica como prctica que le permita, por una parte, utilizar los medios necesarios para desarrollar su actividad creativa, y por otra, proporcionar los conocimientos que le capaciten para desenvolverse en el campo empresarial y laboral, as como para realizar los estudios de mercados que requieran los productos.

El ciclo formativo de grado superior bisutera supone el ncleo bsico ms representativo de la proyectacin en este campo profesional, ofreciendo la mejor expectativa para conseguir una renovacin del sector que responda a las necesidades de nuestro tiempo.

El proyectista especializado en objetos de bisutera estar capacitado para:

Insertarse en la realidad productiva como tcnico intermedio, interlocutor directo del diseador jefe o bien de la direccin de la empresa.

Realizar su trabajo de forma autnoma utilizando adecuadamente la informacin recibida, y con la iniciativa necesaria que requiera su caso.

Trabajar en grupo con las responsabilidades de coordinacin y programacin.

b) Tareas ms significativas.

Este profesional puede realizar su trabajo con diferentes grados de autonoma, segn el tipo de empresa. Sus tareas sern fundamentalmente:

Elaborar proyectos de elementos o piezas de bisutera bien de creacin artstica propia, bien de interpretacin de conceptos ajenos preparando tanto la informacin tcnica de realizacin como la de promocin.

Valorar adecuadamente los aspectos materiales, tcnicos, econmicos y organizativos de los trabajos en que est inmerso.

Orientar los planes de fabricacin de nuevos productos y formas, proponiendo nuevas ideas en los mtodos de trabajo.

Buscar informacin bibliogrfica y documentacin tcnica que le sirvan como base en su trabajo.

Realizar bocetos del proyecto.

Estudiar los procesos y mtodos de trabajo ms idneos para la puesta en fabricacin de los objetos.

Dibujar planos de conjuntos y despieces con indicacin de los grafismos correspondientes a mecanizados y tratamientos de superficies.

Dibujar planos de taller (fabricacin).

Estudiar los materiales a emplear, tanto en materias primas como manufacturados, en funcin de calidades y precios.

Estudiar la introduccin de nuevos materiales en la construccin de objetos.

Realizar presupuestos evaluando costes de fabricacin, mano de obra, materiales y finalmente, en funcin de stos el beneficio a obtener.

Realizar maquetas de objetos, si as se requiriese.

Estudiar la viabilidad del producto en el mercado y las normativas que lo afectan.

Realizar estudios de mercado para el lanzamiento de nuevos productos teniendo en cuenta las tendencias de la moda y las caractersticas particulares del posible consumidor.

3. Estructura del currculo.

a) Objetivos generales del ciclo formativo:

Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de la bisutera artstica.

Conocer y saber utilizar las diferentes tcnicas y estilos utilizados en el campo de la bisutera artstica.

Valorar de forma idnea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, as como los aspectos plsticos, artsticos, tcnicos, organizativos y econmicos, para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plsticas y tcnicas oportunas para conseguir un ptimo resultado en su trabajo profesional.

Resolver los problemas artsticos y tcnicos que se planteen durante el proceso de realizacin de la bisutera artstica.

Conocer con detalle las especificaciones tcnicas del material utilizado en el trabajo, organizando las medidas de mantenimiento peridico preventivo de los mismos.

Investigar las formas, materiales, tcnicas y procesos creativos y artsticos relacionados con la bisutera artstica.

Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en el campo de la bisutera artstica.

Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin artstico-tcnica imprescindible en la formacin y adiestramiento de profesionales del sector.

Seleccionar y valorar crticamente las situaciones plsticas, artsticas, tcnicas y culturales derivadas del avance tecnolgico y artstico de la sociedad, de forma que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evolucionar adecuadamente en la profesin.

Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

b) Distribucin horaria de las enseanzas:

Estructura general / Horas totales

Mdulos impartidos en el centro educativo. / 1.675

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 50

Proyecto final / 150

Total horas / 1.875

c) Formacin en centros educativos:

1. Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Horas semanales / Horas

totales / Mdulos / 1. curso / 2. curso

Historia de la Orfebrera, Joyera y Bisutera / 2 / 2 / 100

Dibujo Artstico y Color / 4 / - / 100

Modelado y Maquetismo / 2 / 2 / 100

Dibujo Tcnico / 4 / - / 100

Diseo Asistido por Ordenador / 3 / - / 75

Materiales y Tecnologa: Orfebrera y Joyera / 2 / 2 / 100

Audiovisuales / 2 / - / 50

Idioma Extranjero / 2 / 2 / 100

Proyectos de Bisutera / 5 / 15 / 500

Taller de Bisutera / 7 / 7 / 350

Formacin y Orientacin Laboral. / 2 / 2 / 100

Suma horas / 35 / 32 / 1.675

2. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos.

I. Historia de la Orfebrera, Joyera y Bisutera.

a) Objetivos:

Comprender los conceptos que son propios del lenguaje de las artes plsticas y de las artes aplicadas tridimensionales, con especial atencin a los especficos de la orfebrera, platera y joyera.

Relacionar los valores plsticos, ornamentales y cromticos que utiliza el orfebre y joyero con las culturas visuales que son propias de cada etapa artstica y con los factores econmicos, sociales y de diversa ndole que confluyen en su configuracin.

Alcanzar, a travs del estudio evolutivo del arte de la orfebrera y joyera, una valoracin y entendimiento de las tendencias de la plstica y del diseo actuales.

Conocer las referencias concretas necesarias para un ptimo conocimiento tcnico, histrico y artstico relacionado con la especialidad.

Conjugar el estudio terico de los procesos histricoartsticos de este arte aplicado, con la colaboracin con el resto de las reas que se configuran en este ciclo formativo, planteando actividades, trabajos y proyectos interdisciplinares comunes.

b) Contenidos:

La orfebrera: concepto tradicional y moderno. Componentes tcnicos y artsticos. Tcnicas estructurales y ornamentales. La forma, la decoracin y el color como valores expresivos. Valor intrnseco, simblico, mgico, de jerarqua, etc. de los materiales.

Entorno en que aparecen las primeras manifestaciones de orfebrera y su valor simblico. El mundo antiguo: realizaciones y conceptos propios de Oriente y el mbito mediterrneo. Ideales de la plstica del clasicismo y del helenismo y su aplicacin a los metales preciosos; evolucin de las tcnicas y ornamentaciones de Grecia y Roma. Valoracin de los hallazgos de la Pennsula Ibrica.

Repertorios iconogrficos cristianos y esquemas decorativos orientales: su trascendencia para la orfebrera europea. Caracteres distintivos de las piezas de orfebre en las realizaciones y los estilos de la Alta Edad Media. Del taller monstico al gremio. Evolucin econmica y social y su repercusin en las industrias artsticas del lujo. Tendencias regionales y aspectos destacados de la orfebrera gtica. Punzones y marcas. Aportaciones iconogrficas al conocimiento de las piezas medievales.

Tesoros arqueolgicos procedentes de culturas no europeas: representaciones litrgicas, ceremoniales, jerrquicas, etc.

Conceptos de armona y proporcin en la plstica del Renacimiento y su aplicacin a la orfebrera y la joyera. Los grandes mecenas y su influencia. Valores ornamentales y plsticos de la orfebrera italiana: su difusin y contraposicin con las producciones de la Europa nrdica. Escuelas y grandes orfebres europeos. Peculiaridades de las realizaciones espaolas. Joyera y moda: fuentes iconogrficas.

La consagracin de la obra civil en la orfebrera de Barroco y Rococ y el comienzo de la era de la platera. Publicaciones para orfebres y joyeros. Valoracin de formas, tcnicas y ornamentacin y del proceso evolutivo hacia el Rococ. La influencia francesa sobre las escuelas europeas; nuevos materiales aportados por Inglaterra (joyera de acero); la produccin americana.

El nuevo clasicismo: la pasin arqueolgica y su expresin en la orfebrera y la joyera. Consecuencias de la Revolucin Francesa y del industrialismo; las tendencias eclcticas en los productos de orfebre y su divulgacin social gracias a las nuevas tcnicas industriales. La orfebrera anglosajona. Difusin de los materiales no preciosos: la bisutera. El final de siglo: reivindicaciones de lo artesanal y tendencias renovadoras. Grandes firmas comerciales.

Valores plsticos y ornamentales del Art Nouveau: la renovacin de materiales y tcnicas a travs de sus grandes creadores. Aportaciones y nuevas teoras estticas derivadas del Diseo y sus consecuencias. El perodo de entreguerras: consecuencias para la orfebrera del estilo Bauhaus y de las tendencias del Art Dec.

La esttica posterior a la Segunda Guerra Mundial: produccin industrial y produccin artesanal. Las aportaciones de los grandes artistas contemporneos a la creacin de piezas de orfebre. El diseo industrial y el diseo de orfebrera, joyera y bisutera: creadores, realizadores y manifestaciones representativas. La orfebrera popular: sinopsis histrica y situacin actual. Joyera popular y su repercusin en el gusto de hoy.

c) Criterios de evaluacin.

Se tendrn en cuenta los siguientes trminos:

1. Capacidad de comprender de forma razonada, objetiva y cientfica, el lenguaje plstico, estructural y ornamental, transmitido por las piezas de orfebrera, joyera y bisutera enmarcndolas en su contexto de arte aplicado tridimensional.

2. Valoracin adecuada de los factores plurales que convergen en la definicin de una cultura visual, sensibilidad demostrada en la interpretacin de sus expresiones artsticas y acertada situacin espacio-temporal de sus manifestaciones.

3. Percepcin de las interrelaciones existentes entre la evolucin histrica del arte de la orfebrera y la joyera y los estilos artsticos en que se han producido, atendiendo especialmente a la globalizacin conceptual y expresiva que distingue a la plstica contempornea.

4. Asimilacin e integracin adecuadas del vocabulario y la terminologa especficos de la orfebrera y de las artes con ella relacionadas.

II. Dibujo Artstico y Color.

a) Objetivos:

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

Captar y expresar grficamente la forma de los objetos del entorno, as como las ideas plsticas de creacin personal.

Adquirir los conocimientos y capacidades necesarios para aportar soluciones creativas de coordinacin entre la idea y su ptima realizacin plstica final dentro del campo de las artes aplicadas y de la bisutera artstica.

b) Contenidos:

Concepto de proyectacin y lenguaje grfico bidimensional.

La forma tridimensional. Su estructura y representacin sobre el plano.

La composicin. Su expresividad en la ordenacin del espacio. Relaciones de las partes con el todo.

El color. Su aplicacin informativa y expresiva.

Coloracin de metales en superficies planas y curvas (diferentes tcnicas).

Texturas.

Representacin y coloracin de gemas, materiales orgnicos, plsticos y esmaltes.

Las formas de la naturaleza. El mundo orgnico. Gnesis y estructuras. Abstraccin.

La figura humana y su relacin con las formas de su entorno. Nociones de ergonoma, antropometra y binica.

El diseo del objeto artstico-artesanal y su expresin grfica.

c) Criterios de evaluacin.

Se valorar la capacidad para:

1. Proporcionar soluciones tcnicas de representacin grfica.

2. Proporcionar correctamente los objetos y ambientes entre s y en relacin con el cuerpo humano.

3. Diferenciar tipos de soportes, materiales e instrumentos idneos para las diferentes tcnicas grficas.

4. Organizar o componer espacios teniendo en cuenta proporciones, luz, direcciones y su materializacin en forma de bocetos, maquetas o esquemas.

5. Representar formas geomtricas simples utilizando la perspectiva.

6. Diferenciar texturas visuales y tctiles mediante la manipulacin de materiales y tcnicas y su aplicacin a la representacin de las formas.

7. Conocer y saber utilizar las tcnicas de representacin grfica requeridas para expresar con claridad y precisin la forma plana y volumtrica.

8. Demostrar creatividad y sensibilidad artstica en el trabajo.

9. Presentar correctamente el trabajo.

III. Modelado y Maquetismo.

a) Objetivos:

Desde planteamientos empricos comprender el volumen as como adquirir destreza en la realizacin de maquetas de objetos propios de la especialidad, haciendo uso de diferentes tcnicas y materiales.

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

b) Contenidos:

Modelado en plastilina y ceras. Modelado en tres dimensiones y en relieve.

Procesos de reproduccin en vaciado en diversos moldes.

Prototipos y maquetismo en bisutera. Realizacin de prototipos en diferentes materiales con la tcnica aconsejable en bisutera.

Fundicin a la cera perdida. Preparacin del modelo original. Procedimientos de fundicin.

c) Criterios de evaluacin.

Se valorar:

1. Los conocimientos adquiridos en la aplicacin de las tcnicas de reproduccin de ceras y su proceso de montaje.

2. Los conocimientos de los conceptos de modelado y vaciado en sus diferentes planteamientos: bajo relieve y volmenes en tres dimensiones.

3. La sensibilidad artstica y la creatividad demostrada en la realizacin de prototipos y maquetas resueltos en nuevos materiales con sus correspondientes tcnicas de realizacin.

IV. Dibujo tcnico.

a) Objetivos:

Adquirir los conocimientos sobre representacin de piezas segn los diferentes sistemas y bajo normas tanto de dibujo como de fabricacin, para ejecutar los planos requeridos.

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

b) Contenidos:

Comprobacin y ampliacin del conocimiento del instrumental especfico de dibujo tcnico. Reprografa. Iniciacin a los sistemas de CAD-CAM.

Anlisis de los elementos de geometra plana y espacial. Operaciones topolgicas en el plano. Redes y mallas, planas y espaciales.

Sistemas de representacin.

Incidencia de los conceptos y contenidos de los sistemas proyectivos en la expresin artstico-plstica.

Proporcin. Relaciones de proporcin y escala.

Croquizacin.

Normalizacin. Como representacin simblica, esquemtica o figurativa. Acotacin. Rotulacin.

Cdigos de representacin y documentacin proyectual.

c) Criterios de evaluacin.

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Saber interpretar o ejecutar cualquier plano tcnico, quedndose con lo esencial de ste para poder traducirlo a relaciones bi o tridimensionales, discerniendo la idoneidad del sistema o sistemas elegidos para la representacin y desarrollo del proyecto.

2. La destreza y acotacin correctas en los dibujos a mano alzada.

3. La correcta ejecucin de dibujos normalizados, acotados y con signos convencionales tcnicos que permitan la puesta en fabricacin de los objetos representados.

4. La representacin correcta de las perspectivas de piezas y objetos.

5. La sensibilidad artstica y la creatividad demostradas en los trabajos.

V. Diseo Asistido por Ordenador.

a) Objetivos:

Aprender a utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

Usar el ordenador como tcnica de aplicacin en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicacin y gestin.

b) Contenidos:

Introduccin a la informtica.

Sistemas operativos.

Dispositivos de entrada y de salida.

Introduccin al CAD/CAM.

Automatizacin y control de procesos.

Software de diseo e ilustracin.

Tcnica de modelado 2D y 3D.

Calidades de render. Imagen informtica. Iluminacin. Cmara.

Planificacin de animacin 3D.

Ofimtica.

c) Criterios de evaluacin.

Se valorar:

1. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

2. La capacidad para seleccionar el medio informtico adecuado, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.

VI. Materiales y Tecnologa: Orfebrera y Joyera.

a) Objetivos:

Adquirir los conocimientos tericos necesarios sobre los materiales, la tecnologa de los procesos, mquinas, herramientas y tcnicas propias de la especialidad, as como sobre los distintos tipos de gemas y piedras ornamentales.

b) Contenidos:

Matemticas aplicadas.

tiles, mquinas y herramientas.

Los metales nobles sus aleaciones y leyes. Estructura y propiedades.

Otros materiales metlicos. Propiedades y aplicaciones.

Gemas, piedras ornamentales y materiales de imitacin. Propiedades. Materiales plsticos. Propiedades y aplicaciones.

Semielaborados mecnicos.

Procesos bsicos y especficos.

c) Criterios de evaluacin.

Se valorar:

1. El conocimiento sobre las propiedades de los materiales en relacin a su aplicacin.

2. La realizacin correcta del clculo aplicado a la especialidad.

3. El conocimiento terico de los procesos de fabricacin y acabado, sus caractersticas y aplicaciones.

VII. Audiovisuales.

a) Objetivos:

Utilizar los medios audiovisuales y electrnicos en la actividad laboral y en la elaboracin de una ejecutoria propia.

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

b) Contenidos:

El proceso fotogrfico.

El tratamiento del negativo. Revelado y positivado.

El lenguaje y la tcnica del vdeo.

c) Criterios de evaluacin.

Se tendrn en cuenta los siguientes trminos:

1. Destreza perceptiva, referida a la facilidad y rapidez con que el alumno reacciona ante sus experiencias visuales y las memoriza.

2. Capacidad e imaginacin creativa.

3. Sensibilidad para expresar de forma inteligible situaciones extradas de la propia experiencia.

4. Juicio esttico para decidir qu partes de una obra poseen cualidades expresivas, de acuerdo con los principios universales que existen en toda obra de arte.

VIII. Idioma extranjero.

a) Objetivos:

Ampliar los conocimientos previos de idioma extranjero.

Aumentar la comprensin y perfeccionar la expresin oral que permitan una comunicacin especfica en el mbito del trabajo que se va a desempear.

Elaborar comunicaciones escritas y traducir textos tcnicos especficos relacionados con este ciclo formativo.

Utilizar diccionarios generales y tcnicos.

b) Contenidos:

Conocimientos del idioma, de carcter oral y escrito, relacionados con el entorno de la especialidad.

Aprendizaje del vocabulario necesario para expresarse en torno a temas habituales: el trabajo, el taller, el mbito social, cultural, medioambiental.

Anlisis y reforzamiento de estructuras morfosintcticas y construcciones gramaticales necesarias para la comprensin y traduccin de textos relacionados con los talleres y las reas que se integran en cada especialidad.

Elaboracin de textos escritos, cartas, currculums, informes, proyectos, memorias de trabajo, presupuestos, o cualquier otro tipo de documento habitual en el ejercicio profesional de la especialidad.

c) Criterios de evaluacin.

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin de aspectos lingsticos relacionados con la especialidad.

2. Comprensin de comunicaciones de trabajo diario.

3. Expresin de opiniones personales sobre el campo laboral especfico.

4. Elaboracin de mensajes concretos.

5. Redaccin de documentos relacionados con el mbito profesional.

IX. Proyectos de bisutera.

a) Objetivos:

Adquirir los conocimientos fundamentales sobre el diseo en cuanto al estudio de la forma, de la metodologa de trabajo y el desarrollo de las pautas especficas para el diseo de objetos de bisutera.

Aplicar los conocimientos adquiridos, tanto tcnicos como artsticos para desarrollar aquellas tareas propias del ejercicio de su profesin, tratando en todo momento de ajustarse a la realidad laboral.

Desarrollar la creatividad, la sensibilidad artstica y la iniciativa en el trabajo.

b) Contenidos:

Proporcin, simetra y estructura.

Anlisis de formas bi y tridimensionales. Composiciones.

El crecimiento de la forma.

El diseo: sus clases. Procesos y factores.

Antropometra, ergonoma y binica.

El diseo de bisutera, factores que lo determinan.

El proyecto. Documentacin proyectual.

Bocetos de piezas de la especialidad. Composiciones.

Paso del boceto al dibujo definitivo con los diversos planos que deba comprender el proyecto.

Proyectos de diferentes piezas para su realizacin.

c) Criterios de evaluacin.

Se valorarn los siguientes trminos:

1. La capacidad creativa de investigacin y la sensibilidad artstica demostradas en el trabajo.

2. La aplicacin correcta de los conceptos fundamentales y metodologa en el diseo.

3. La capacidad crtica y de anlisis frente al objeto diseado.

4. Los aspectos artsticos y creativos del proyecto.

5. La idoneidad y correcta aplicacin del sistema o sistemas elegidos para la representacin y desarrollo del proyecto.

6. Las posibilidades reales de puesta en fabricacin de las piezas o elementos proyectados.

7. La calidad del trabajo realizado.

8. La correcta presentacin del trabajo.

X. Taller de bisutera.

a) Objetivos:

Conocer el alumno el manejo de las herramientas, tiles, aparatos y mquinas propias de la especialidad, as como la aplicacin de las diferentes tcnicas y sus posibilidades.

Adquirir los conocimientos necesarios que sirvan de gua y soporte en la actividad como proyectista de elementos y piezas de bisutera.

Desarrollar la creatividad y el sentido artstico.

b) Contenidos:

El taller, el puesto de trabajo.

tiles, mquinas y herramientas.

Procesos bsicos.

Procesos especficos.

Procesos de acabado, ornamentacin y montaje de las piezas de bisutera.

c) Criterios de evaluacin.

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Aplicacin correcta de los tiles, mquinas y herramientas propias de la especialidad.

2. Conocimiento de los diferentes procesos de fabricacin de piezas de bisutera y sus posibilidades de aplicacin ms adecuadas a los diseos.

3. Conocimiento de los procesos de acabado, ornamentacin y montaje de las piezas de bisutera y su correcta aplicacin.

4. Correcta aplicacin de sus conocimientos en la realizacin.

5. Creatividad y sentido artstico demostrados en el trabajo.

XI. Formacin y Orientacin Laboral.

Este espacio lectivo est estructurado en dos bloques, correspondiendo a cada uno una dimensin temporal de cincuenta horas.

El primer bloque est dedicado a la informacin profesional y sus contenidos constan, en primer lugar, de una parte general, tendente a que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo, salud y con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones contractuales de trabajo, ya sean por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite, adems, orientar en la bsqueda de un puesto de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo. En segundo lugar consta de una parte especfica propia de cada campo profesional.

El segundo bloque est enfocado bsicamente a la colaboracin y participacin de expertos y pretende posibilitar al alumno una mayor aproximacin a la realidad sociolaboral, cultural y tcnica a travs de la recepcin de contenidos tericos y prcticos que giren en torno a la especialidad: charlas de representantes de asociaciones y colegios profesionales, crticos de arte y profesionales en nuevas tecnologas o en el campo creativo, etctera.

Los centros acordarn las colaboraciones de los correspondientes expertos fijando para ello una temporalizacin flexible y circunscribindose al tiempo establecido para este bloque.

a) Objetivos:

Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

Adquirir la sensibilizacin necesaria acerca de la salud laboral, como determinante tanto de la calidad de vida, como de los resultados de calidad en la actividad productiva.

Conocer las distintas vas de acceso al empleo as como las ayudas de organismos e instituciones dedicadas a este fin, nacionales y comunitarios.

Capacitarse para realizar tareas asociativas adquiriendo actitudes de cooperacin e incluso de actividades de trabajo en grupo.

Adquirir las bases necesarias para organizar una empresa de pequeo y mediano tamao, as como la comercializacin de sus productos teniendo en cuenta los factores de produccin y distribucin, las relaciones mercantiles y los aspectos jurdicos y sociolaborales que intervienen.

Conocer los instrumentos jurdicos propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1. Comunes:

El marco jurdico de las relaciones laborales: Estatuto de los trabajadores y reglamentacin especfica del sector.

Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

Sistemas de acceso al empleo. Tcnicas y organismos que prestan ayuda a la insercin laboral.

Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

La empresa. El diseo de la organizacin y cultura empresarial. Descripcin de los distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.

El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial. Administracin y gestin de empresas. Obligaciones jurdicas y fiscales. Programas de financiacin y ayudas a empresas.

La organizacin de la produccin, venta y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y el control de la calidad.

2. Derecho especfico:

Proteccin al diseo: propiedad intelectual. Registro de la propiedad intelectual. Entidades de gestin. Propiedad industrial. Los modelos y dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.

La proteccin internacional de las innovaciones.

Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial.

Informacin sobre normas tcnicas. Centros y Asociaciones de investigacin y desarrollo de la industria.

c) Criterios de evaluacin.

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Informacin profesional:

Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales que se incluyen en los bloques temticos.

Inters por la materia.

Utilizacin correcta de una terminologa especfica en torno a los contenidos econmicos, laborales, de marketing y mercadotecnia, jurdicos o empresariales.

Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

2. Colaboracin de expertos, profesionales y artistas.

La evaluacin relacionada con las charlas, coloquios, seminarios o talleres impartidas por expertos, la realizar el profesor del centro que imparta el mdulo de Formacin y Orientacin Laboral. Este profesor ser tambin el responsable de localizar y organizar la colaboracin de expertos, verificando la participacin de los alumnos, la realizacin de experiencias en su caso, as como mediante el cuaderno de apuntes realizado por cada alumno.

4. Relacin numrica profesor/alumno.

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15:

Taller de bisutera.

Audiovisuales.

Diseo asistido por ordenador.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones.

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

A efectos de lo dispuesto en el artculo 40.1, prrafos k), l) y m), del Real Decreto anteriormente citado, los mdulos del presente ciclo formativo se clasifican en los siguientes apartados:

1. Terico-prcticos:

Dibujo Artstico y Color.

Dibujo Tcnico.

Modelado y Maquetismo.

Proyectos de Bisutera.

2. Tericos:

Historia de la Orfebrera, Joyera y Bisutera.

Materiales y Tecnologa: Orfebrera y Joyera.

Idioma Extranjero.

Formacin y Orientacin Laboral.

3. Talleres especficos:

Taller de bisutera.

Los mdulos de Diseo Asistido por Ordenador y Audiovisuales se impartirn en las aulas especficas para dicho fin, segn establece el mismo Real Decreto y artculo, en sus prrafos c) y d), respectivamente.

6. Correspondencias.

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

1. Taller de bisutera.

2. Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

B) Joyera Artstica

1. Identificacin del ttulo.

El ciclo formativo de grado superior Joyera Artstica atiende a la ordenacin acadmica del conjunto de tcnicas, procesos creativos y elaboraciones artsticas que, actuando en conjuncin, delimitan el mbito propio de la joyera, una de las artes aplicadas de mayor tradicin histrica y relevancia social. La propensin natural del hombre a adornarse le ha hecho recurrir desde siempre a revestirse de objetos que (salvando las condiciones de tiempo y culturas) ennoblecieran y embellecieran su ser fsico. De utilizar materiales de todo tipo, con tal de que sirvieran al anterior fin, a preferir aquellos que, por su rareza o su alto coste, sirvieran adems para conferir a quien los portaba un smbolo de jerarqua o de posicin social, no haba ms que un paso. A la acomodacin a unos valores estticos dominantes en cada momento, en la elaboracin de estos materiales, se han dedicado los joyeros durante siglos, llegando a alcanzar gran especializacin.

Como parte especialmente representativa de las que han sido denominadas artes suntuarias, la joyera es hoy un oficio artstico de caracterizacin propia, en funcin de los soportes bsicos en que plasma sus tendencias estticas, habindose reservado la joyera para el tratamiento y elaboraciones realizadas sobre metales y materias tradicionalmente considerados como preciosos. Su rea de influencia y sus posibilidades en el mundo actual son inmensos, aadiendo a sus valores clsicos el carcter de refinamiento, investigacin y bsqueda de nuevas posibilidades que requiere una sociedad tan compleja como la nuestra.

Al establecer los cauces que incluyen a este secular oficio artstico se cumple un doble objetivo: instrumentar los procedimientos que dan forma legal y mbito acadmico adecuado a unos procesos artstico-prcticos, cuya insercin en el contexto de las enseanzas artsticas garantiza el binomio esttica-funcionalidad; y, al mismo tiempo, consolida, renueva, adapta a las posibilidades de futuro y acomoda a cuanto la tcnica actual ofrece, a un profesional de la joyera, en cuya configuracin ambos principios -el diseo creativo e investigador, y el tcnico de ltima generacin- son pilares que garantizan una afirmacin laboral en consonancia con las demandas de nuestra sociedad.

Aun contando con la internacionalizacin de tendencias estticas y procesos de realizacin, las perspectivas que en nuestro pas se ofrecen a un tcnico de este nivel con la formacin que este ciclo superior le garantiza, vienen avaladas, tanto por las caractersticas del mercado actual de la joyera, como por las tradiciones que nuestro pas ya ha dejado asentadas en este mbito, que refuerzan el acervo cultural propio de estos futuros profesionales.

Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Joyera Artstica.

Nivel: grado superior de Artes Plsticas y Diseo. Duracin total del ciclo: mil ochocientas setenta y cinco horas.

2. Descripcin del perfil profesional.

a) Campo profesional:

Este ciclo formativo tiene por objeto formar un especialista en la proyectacin artstica de objetos de joyera capaz de desarrollar su trabajo de acuerdo a los condicionantes que requiere la fabricacin de los mismos y con conocimientos suficientes en cuanto a temas de mercados y empresas.

El tcnico de este nivel deber estar en posesin de una cultura general adecuada, especialmente al hecho y a los fundamentos de la expresin artstica y a las formas de representacin que potencien y den cauce a su capacidad creativa.

El campo de actividad abarca todos los sectores

econmicos, desde la gran a la pequea empresa, con extensin al taller artesanal, ya que este profesional podr desarrollar sus funciones tanto por cuenta ajena como propia.

Considerando que en este sector son de vital importancia los factores de calidad, diseo e imagen, que afectan a la competitividad de empresas y productos, tanto en mercados nacionales como internacionales, la formacin recibida proporcionar un profesional dentro del campo tcnico-creativo.

La formacin que recibir ser tcnico-artstica, tanto terica como prctica que le permita, por una parte, utilizar los medios necesarios para desarrollar su actividad creativa, y por otra, proporcionar los conocimientos que le capaciten para desenvolverse en el campo empresarial y laboral, as como para realizar los estudios de mercados que requieran los productos.

El ciclo formativo de grado superior Joyera Artstica supone el ncleo bsico ms representativo de la proyectacin en este campo profesional, ofreciendo la mejor expectativa para conseguir una renovacin del sector que responda a las necesidades de nuestro tiempo.

El proyectista especializado en objetos de joyera estar capacitado para:

Insertarse en la realidad productiva como tcnico intermedio, interlocutor directo del diseador jefe o bien de la direccin de la empresa.

Realizar su trabajo de forma autnoma utilizando adecuadamente la informacin recibida, y con la iniciativa necesaria que requiera su caso.

Trabajar en grupo con las responsabilidades de coordinacin y programacin.

b) Tareas ms significativas:

Este profesional puede realizar su trabajo con diferentes grados de autonoma, segn el tipo de empresa. Sus tareas sern fundamentalmente:

Elaborar proyectos de elementos o piezas de joyera, bien de creacin artstica propia, bien de interpretacin de conceptos ajenos, preparando tanto la informacin tcnica de realizacin como la de promocin.

Valorar adecuadamente los aspectos materiales, tcnicos, econmicos y organizativos de los trabajos en que est inmerso.

Orientar los planes de fabricacin de nuevos productos y formas, proponiendo nuevas ideas en los mtodos de trabajo.

Buscar informacin bibliogrfica y documentacin tcnica que le sirvan como base en su trabajo.

Realizar bocetos del proyecto.

Estudiar los procesos y mtodos de trabajo ms idneos para la puesta en fabricacin de los objetos.

Dibujar planos de conjuntos y despieces con indicacin de los grafismos correspondientes a mecanizados y tratamientos de superficies.

Dibujar planos de taller (fabricacin).

Estudiar los materiales a emplear, tanto en materias primas como manufacturadas, en funcin de calidades y precios.

Estudiar la introduccin de nuevos materiales en la construccin de objetos.

Realizar presupuestos evaluando costes de fabricacin, mano de obra, materiales y, finalmente, en funcin de stos, el beneficio a obtener.

Realizar maquetas de objetos, si as se requiriese.

Estudiar la viabilidad del producto en el mercado y las normativas que lo afectan.

Realizar estudios de mercado para el lanzamiento de nuevos productos teniendo en cuenta las tendencias de la moda y las caractersticas particulares del posible consumidor.

3. Estructura del currculo.

a) Objetivos generales del ciclo formativo:

Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de la joyera artstica.

Conocer y saber utilizar las diferentes tcnicas y estilos utilizados en el campo de la joyera artstica.

Valorar de forma idnea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, as como los aspectos plsticos, artsticos, tcnicos, organizativos y econmicos, para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plsticas y tcnicas oportunas para conseguir un ptimo resultado en su trabajo profesional.

Resolver los problemas artsticos y tcnicos que se planteen durante el proceso de realizacin de la joyera artstica.

Conocer con detalle las especificaciones tcnicas del material utilizado en el trabajo, organizando las medidas de mantenimiento peridico preventivo del mismo.

Investigar las formas, materiales, tcnicas y procesos creativos y artsticos relacionados con la joyera artstica.

Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en el campo de la joyera artstica.

Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin artstico-tcnica imprescindible en la formacin y adiestramiento de profesionales del sector.

Seleccionar y valorar crticamente las situaciones plsticas, artsticas, tcnicas y culturales derivadas del avance tecnolgico y artstico de la sociedad, de forma que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evolucionar adecuadamente en la profesin.

Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

b) Distribucin horaria de las enseanzas:

Estructura general / Horas totales

Mdulos impartidos en el centro educativo. / 1.675

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 50

Proyecto final / 150

Total horas / 1.875

c) Formacin en centros educativos:

1. Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Horas semanales / Horas

totales / Mdulos / 1. curso / 2. curso

Historia de la Orfebrera, Joyera y Bisutera / 2 / 2 / 100

Dibujo Artstico y Color / 4 / - / 100

Modelado y Maquetismo / 2 / 2 / 100

Dibujo Tcnico / 4 / - / 100

Diseo Asistido por Ordenador / 3 / - / 75

Materiales y Tecnologa: Orfebrera y Joyera / 2 / 2 / 100

Audiovisuales / 2 / - / 50

Idioma Extranjero / 2 / 2 / 100

Proyectos de Joyera / 5 / 15 / 500

Taller de Joyera / 7 / 7 / 350

Formacin y Orientacin Laboral. / 2 / 2 / 100

Suma horas / 35 / 35 / 1.675

2. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos:

I. Historia de la Orfebrera, Joyera y Bisutera.

a) Objetivos:

Comprender los conceptos que son propios del lenguaje de las artes plsticas y de las artes aplicadas tridimensionales, con especial atencin a los especficos de la orfebrera, platera y joyera.

Relacionar los valores plsticos, ornamentales y cromticos que utilizan el orfebre y el joyero con las culturas visuales que son propias de cada etapa artstica y con los factores econmicos, sociales y de diversa ndole que confluyen en su configuracin.

Alcanzar, a travs del estudio evolutivo del arte de la orfebrera y joyera, una valoracin y entendimiento de las tendencias de la plstica y del diseo actuales.

Conocer las referencias concretas necesarias para un ptimo conocimiento tcnico, histrico y artstico relacionado con la especialidad.

Conjugar el estudio terico de los procesos histricoartsticos de este arte aplicado, con la colaboracin con el resto de las reas que se configuran en este ciclo formativo, planteando actividades, trabajos y proyectos interdisciplinares comunes.

b) Contenidos:

La orfebrera: concepto tradicional y moderno. Componentes tcnicos y artsticos. Tcnicas estructurales y ornamentales. La forma, la decoracin y el color como valores expresivos. Valor intrnseco, simblico, mgico, de jerarqua, etc. de los materiales.

Entorno en que aparecen las primeras manifestaciones de orfebrera y su valor simblico. El mundo antiguo: realizaciones y conceptos propios de Oriente y el mbito mediterrneo. Ideales de la plstica del clasicismo y del helenismo y su aplicacin a los metales preciosos; evolucin de las tcnicas y ornamentaciones de Grecia y Roma. Valoracin de los hallazgos de la Pennsula Ibrica.

Repertorios iconogrficos cristianos y esquemas decorativos orientales: su trascendencia para la orfebrera europea. Caracteres distintivos de las piezas de orfebre en las realizaciones y los estilos de la Alta Edad Media. Del taller monstico al gremio. Evolucin econmica y social y su repercusin en las industrias artsticas del lujo. Tendencias regionales y aspectos destacados de la orfebrera gtica. Punzones y marcas. Aportaciones iconogrficas al conocimiento de las piezas medievales.

Tesoros arqueolgicos procedentes de culturas no europeas: representaciones litrgicas, ceremoniales, jerrquicas, etc.

Conceptos de armona y proporcin en la plstica del Renacimiento y su aplicacin a la orfebrera y la joyera. Los grandes mecenas y su influencia. Valores ornamentales y plsticos de la orfebrera italiana: su difusin y contraposicin con las producciones de la Europa nrdica. Escuelas y grandes orfebres europeos. Peculiaridades de las realizaciones espaolas. Joyera y moda: fuentes iconogrficas.

La consagracin de la obra civil en la orfebrera del Barroco y Rococ y el comienzo de la era de la platera. Publicaciones para orfebres y joyeros. Valoracin de formas, tcnicas y ornamentacin y del proceso evolutivo hacia el Rococ. La influencia francesa sobre las escuelas europeas; nuevos materiales aportados por Inglaterra (joyera de acero); la produccin americana.

El nuevo clasicismo: la pasin arqueolgica y su expresin en la orfebrera y la joyera. Consecuencias de la Revolucin Francesa y del industrialismo; las tendencias eclcticas en los productos de orfebre y su divulgacin social gracias a las nuevas tcnicas industriales. La orfebrera anglosajona. Difusin de los materiales no preciosos: la bisutera. El final de siglo: reivindicaciones de lo artesanal y tendencias renovadoras. Grandes firmas comerciales.

Valores plsticos y ornamentales del Art Nouveau: la renovacin de materiales y tcnicas a travs de sus grandes creadores. Aportaciones y nuevas teoras estticas derivadas del diseo y sus consecuencias. El perodo de entreguerras: consecuencias para la orfebrera del estilo Bauhaus y de las tendencias del Art Dec.

La esttica posterior a la Segunda Guerra Mundial: produccin industrial y produccin artesanal. Las aportaciones de los grandes artistas contemporneos a la creacin de piezas de orfebre. El diseo industrial y el diseo de orfebrera, joyera y bisutera: creadores, realizadores y manifestaciones representativas. La orfebrera popular: sinopsis histrica y situacin actual. Joyera popular y su repercusin en el gusto de hoy.

c) Criterios de evaluacin:

Se tendrn en cuenta los siguientes trminos:

1. Capacidad de comprender de forma razonada, objetiva y cientfica, el lenguaje plstico, estructural y ornamental, transmitido por las piezas de orfebrera y joyera, enmarcndolas en su contexto de arte aplicado tridimensional.

2. Valoracin adecuada de los factores plurales que convergen en la definicin de una cultura visual, sensibilidad demostrada en la interpretacin de sus expresiones artsticas y acertada situacin espacio-temporal de sus manifestaciones.

3. Percepcin de las interrelaciones existentes entre la evolucin histrica del arte de la orfebrera y la joyera y los estilos artsticos en que se han producido, atendiendo especialmente a la globalizacin conceptual y expresiva que distingue a la plstica contempornea.

4. Asimilacin e integracin adecuadas del vocabulario y la terminologa especficos de la orfebrera y de las artes con ella relacionadas.

II. Dibujo Artstico y Color.

a) Objetivos:

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

Captar y expresar grficamente la forma de los objetos del entorno, as como las ideas plsticas de creacin personal.

Adquirir los conocimientos y capacidades necesarios para aportar soluciones creativas de coordinacin entre la idea y su ptima realizacin plstica final dentro del campo de las artes aplicadas y de la joyera artstica.

b) Contenidos:

Concepto de proyectacin y lenguaje grfico bidimensional.

La forma tridimensional. Su estructura y representacin sobre el plano.

La composicin. Su expresividad en la ordenacin del espacio. Relaciones de las partes con el todo.

El color. Su aplicacin informativa y expresiva.

Coloracin de metales en superficies planas y curvas (diferentes tcnicas).

Texturas.

Representacin y coloracin de gemas, materiales orgnicos, plsticos y esmaltes.

Las formas de la naturaleza. El mundo orgnico. Gnesis y estructuras. Abstraccin.

La figura humana y su relacin con las formas de su entorno. Nociones de ergonoma, antropometra y binica.

El diseo del objeto artstico-artesanal y su expresin grfica.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar la capacidad para:

1. Proporcionar soluciones tcnicas de representacin grfica.

2. Proporcionar correctamente los objetos y ambientes entre s y en relacin con el cuerpo humano.

3. Diferenciar tipos de soportes, materiales e instrumentos idneos para las diferentes tcnicas grficas.

4. Organizar o componer espacios teniendo en cuenta proporciones, luz, direcciones y su materializacin en forma de bocetos, maquetas o esquemas.

5. Representar formas geomtricas simples utilizando la perspectiva.

6. Diferenciar texturas visuales y tctiles mediante la manipulacin de materiales y tcnicas y su aplicacin a la representacin de las formas.

7. Conocer y saber utilizar las tcnicas de representacin grfica requeridas para expresar con claridad y precisin la forma plana y volumtrica.

8. Demostrar creatividad y sensibilidad artstica en el trabajo.

9. Presentar correctamente el trabajo.

III. Modelado y Maquetismo.

a) Objetivos:

Desde planteamientos empricos comprender el volumen, as como para adquirir destreza en la realizacin de maquetas de objetos propios de la especialidad, haciendo uso de diferentes tcnicas y materiales.

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

b) Contenidos:

Modelado en plastilina y ceras. Modelado en tres dimensiones y en relieve.

Procesos de reproduccin en vaciado en diversos moldes.

Prototipos y maquetismo en joyera. Realizacin de prototipos en diferentes materiales con la tcnica aconsejable en joyera.

Fundicin a la cera perdida. Preparacin del modelo original. Procedimiento de fundicin.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. Los conocimientos adquiridos en la aplicacin de las tcnicas de reproduccin de ceras y su proceso de montaje.

2. Los conocimientos de los conceptos de modelado y vaciado en sus diferentes planteamientos: bajo relieve y volmenes en tres dimensiones.

3. La sensibilidad artstica y la creatividad demostrada en la realizacin de prototipos y maquetas resueltos en materiales nuevos y tradicionales con sus correspondientes tcnicas de realizacin.

IV. Dibujo Tcnico.

a) Objetivos:

Adquirir los conocimientos sobre representacin de piezas segn los diferentes sistemas y bajo normas tanto de dibujo como de fabricacin, para ejecutar los planos requeridos.

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

b) Contenidos:

Comprobacin y ampliacin del conocimiento del instrumental especfico de dibujo tcnico. Reprografa. Iniciacin a los sistemas de CAD-CAM.

Anlisis de los elementos de geometra plana y espacial. Operaciones topolgicas en el plano. Redes y mallas, planas y espaciales.

Sistemas de representacin.

Incidencia de los conceptos y contenidos de los sistemas proyectivos en la expresin artstico-plstica.

Proporcin. Relaciones de proporcin y escala.

Croquizacin.

Normalizacin. Como representacin simblica, esquemtica o figurativa. Acotacin. Rotulacin.

Cdigos de representacin y documentacin proyectual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Saber interpretar o ejecutar cualquier plano tcnico, quedndose con lo esencial de ste para poder traducirlo a relaciones bi o tridimensionales, discerniendo la idoneidad del sistema o sistemas elegidos para la representacin y desarrollo del proyecto.

2. La destreza y acotacin correctas en los dibujos a mano alzada.

3. La correcta ejecucin de dibujos normalizados, acotados y con signos convencionales tcnicos que permitan la puesta en fabricacin de los objetos representados.

4. La representacin correcta de las perspectivas de piezas y objetos.

5. La sensibilidad artstica y la creatividad demostradas en los trabajos.

V. Diseo Asistido por Ordenador.

a) Objetivos especficos:

Aprender a utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

Usar el ordenador como tcnica de aplicacin en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicacin y gestin.

b) Contenidos:

Introduccin a la informtica.

Sistemas operativos.

Dispositivos de entrada y de salida.

Introduccin al CAD/CAM.

Automatizacin y control de procesos.

Software de diseo e ilustracin.

Tcnica de modelado 2D y 3D.

Calidades de render. Imagen informtica. Iluminacin. Cmara.

Planificacin de animacin 3D.

Ofimtica.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

2. La capacidad para seleccionar el medio informtico adecuado, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.

VI. Materiales y Tecnologa: Orfebrera y Joyera.

a) Objetivos:

Adquirir los conocimientos tericos necesarios sobre los materiales, la tecnologa de los procesos, mquinas, herramientas y tcnicas propias de la especialidad, as como sobre los distintos tipos de gemas y piedras ornamentales.

b) Contenidos:

Matemticas aplicadas.

tiles, mquinas y herramientas.

Los metales nobles, sus aleaciones y leyes. Estructura y propiedades.

Otros metales, propiedades y aplicaciones.

Gemas, piedras ornamentales y materiales de imitacin. Propiedades.

Procesos bsicos y especficos.

Cadenas y cierres, articulaciones y engastes.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. El conocimiento sobre las propiedades de los materiales en relacin a su aplicacin.

2. El conocimiento de los materiales gemolgicos y sus imitaciones.

3. La realizacin correcta del clculo aplicado a la especialidad.

4. El conocimiento terico de los procesos de fabricacin y acabado, sus caractersticas y aplicaciones.

VII. Audiovisuales.

a) Objetivos:

Utilizar los medios audiovisuales y electrnicos en la actividad laboral y en la elaboracin de una ejecutoria propia.

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

b) Contenidos:

El proceso fotogrfico.

El tratamiento del negativo. Revelado y positivado.

El lenguaje y la tcnica del vdeo.

c) Criterios de evaluacin:

Se tendrn en cuenta los siguientes trminos:

1. Destreza perceptiva, referida a la facilidad y rapidez con que el alumno reacciona ante sus experiencias visuales y las memoriza.

2. Capacidad e imaginacin creativa.

3. Sensibilidad para expresar de forma inteligible situaciones extradas de la propia experiencia.

4. Juicio esttico para decidir qu partes de una obra poseen cualidades expresivas, de acuerdo con los principios universales que existen en toda obra de arte.

VIII. Idioma Extranjero.

a) Objetivos:

Ampliar los conocimientos previos de idioma extranjero.

Aumentar la comprensin y perfeccionar la expresin oral que permitan una comunicacin especfica en el mbito del trabajo que se va a desempear.

Elaborar comunicaciones escritas y traducir textos tcnicos especficos relacionados con este ciclo formativo.

Utilizar diccionarios generales y tcnicos.

b) Contenidos:

Conocimientos del idioma, de carcter oral y escrito, relacionados con el entorno de la especialidad.

Aprendizaje del vocabulario necesario para expresarse en torno a temas habituales: el trabajo, el taller, el mbito social, cultural, medioambiental, etc.

Anlisis y reforzamiento de estructuras morfosintcticas y construcciones gramaticales necesarias para la comprensin y traduccin de textos relacionados con los talleres y las reas que se integran en cada especialidad.

Elaboracin de textos escritos, cartas, currculos, informes, proyectos, memorias de trabajo, presupuestos o cualquier otro tipo de documento habitual en el ejercicio profesional de la especialidad.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin de aspectos lingsticos relacionados con la especialidad.

2. Comprensin de comunicaciones de trabajo diario.

3. Expresin de opiniones personales sobre el campo laboral especfico.

4. Elaboracin de mensajes concretos.

5. Redaccin de documentos relacionados con el mbito profesional.

IX. Proyectos de Joyera.

a) Objetivos:

Adquirir los conocimientos fundamentales sobre el diseo en cuanto al estudio de la forma, de la metodologa de trabajo y el desarrollo de las pautas especficas para el diseo de objetos de joyera.

Aplicar los conocimientos adquiridos, tanto tcnicos como artsticos, para desarrollar aquellas tareas propias del ejercicio de su profesin, tratando en todo momento de ajustarse a la realidad laboral.

Desarrollar la creatividad, la sensibilidad artstica y la iniciativa en el trabajo.

b) Contenidos:

Proporcin, simetra y estructura.

Anlisis de formas bi y tridimensionales. Composiciones.

El crecimiento de la forma.

El diseo: sus clases. Procesos y factores.

Antropometra, ergonoma y binica.

El diseo de joyera, factores que lo determinan.

El proyecto. Documentacin proyectual.

Bocetos de piezas de la especialidad. Composiciones.

Paso del boceto al dibujo definitivo con los diversos planos que deba comprender el proyecto.

Proyectos de diferentes piezas para su realizacin.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. La capacidad creativa y de investigacin, y la sensibilidad artstica demostradas en el trabajo.

2. La aplicacin correcta de los conceptos fundamentales y metodologa en el diseo.

3. La capacidad crtica y de anlisis frente al objeto diseado.

4. Los aspectos artsticos y creativos del proyecto.

5. La idoneidad y correcta aplicacin del sistema o sistemas elegidos para la representacin y desarrollo del proyecto.

6. Las posibilidades reales de puesta en fabricacin de las piezas o elementos proyectados.

7. La calidad del trabajo realizado.

8. La correcta presentacin del trabajo.

X. Taller de Joyera.

a) Objetivos:

Conocer el manejo de las herramientas, tiles y mquinas propias de la especialidad, realizando una serie de ejercicios de aplicacin de las diferentes tcnicas y sus posibilidades.

Adquirir los conocimientos necesarios que sirvan de gua y soporte en la actividad como proyectista de elementos y piezas de joyera.

Desarrollar la creatividad y el sentido artstico.

b) Contenidos:

El taller, el puesto de trabajo.

tiles, mquinas y herramientas.

Tcnicas de joyera.

Elementos de joyera.

Elementos para el engaste.

Tipos de engaste.

Tcnicas de engaste.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Aplicacin correcta de los tiles, mquinas y herramientas propias de la especialidad.

2. Conocimiento de los diferentes procesos de fabricacin de piezas de joyera y sus posibilidades de aplicacin ms adecuadas a los diseos.

3. Conocimiento de los procesos de acabado y ornamentacin de las piezas de joyera y su correcta aplicacin.

4. Conocimiento de los tipos de engaste y las tcnicas de engastado y su correcta aplicacin.

5. Correcta aplicacin de sus conocimientos en la realizacin.

6. Creatividad y sentido artstico demostrados en el trabajo.

XI. Formacin y Orientacin Laboral.

Este espacio lectivo est estructurado en dos bloques, correspondiendo a cada uno una dimensin temporal de cincuenta horas.

El primer bloque est dedicado a la informacin profesional y sus contenidos constan, en primer lugar, de una parte general, tendente a que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud y con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones contractuales de trabajo, ya sean por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite, adems, orientar en la bsqueda de un puesto de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo. En segundo lugar, consta de una parte especfica propia de cada campo profesional.

El segundo bloque est enfocado bsicamente a la colaboracin y participacin de expertos y pretende posibilitar al alumno una mayor aproximacin a la realidad sociolaboral, cultural y tcnica a travs de la recepcin de contenidos tericos y prcticos que giren en torno a la especialidad: charlas de representantes de asociaciones y colegios profesionales, crticos de arte y profesionales en nuevas tecnologas o en el campo creativo, etctera.

Los centros acordarn las colaboraciones de los correspondientes expertos, fijando para ello una temporalizacin flexible y circunscribindose al tiempo establecido para este bloque.

a) Objetivos:

Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

Adquirir la sensibilizacin necesaria acerca de la salud laboral, como determinante tanto de la calidad de vida, como de los resultados de calidad en la actividad productiva.

Conocer las distintas vas de acceso al empleo, as como las ayudas de organismos e instituciones dedicadas a este fin, nacionales y comunitarios.

Capacitarse para realizar tareas asociativas adquiriendo actitudes de cooperacin e incluso de actividades de trabajo en grupo.

Adquirir las bases necesarias para organizar una empresa de pequeo y mediano tamao, as como la comercializacin de sus productos, teniendo en cuenta los factores de produccin y distribucin, las relaciones mercantiles y los aspectos jurdicos y sociolaborales que intervienen.

Conocer los instrumentos jurdicos propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1. Comunes:

El marco jurdico de las relaciones laborales: Estatuto de los Trabajadores y reglamentacin especfica del sector.

Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

Sistemas de acceso al empleo. Tcnicas. Organismos que prestan ayuda a la insercin laboral.

Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

La empresa. El diseo de la organizacin y cultura empresarial. Descripcin de los distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.

El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial. Administracin y gestin de empresas. Obligaciones jurdicas y fiscales. Programas de financiacin y ayudas a empresas.

La organizacin de la produccin, venta y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y el control de la calidad.

2. Derecho especfico:

Proteccin al diseo: propiedad intelectual. Registro de la Propiedad Intelectual. Entidades de gestin. Propiedad industrial. Los modelos y dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.

La proteccin internacional de las innovaciones.

Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial.

Informacin sobre normas tcnicas. Centros y asociaciones de investigacin y desarrollo de la industria.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Informacin profesional:

Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales que se incluyen en los bloques temticos.

Inters por la materia.

Utilizacin correcta de una terminologa especfica en torno a los contenidos econmicos, laborales, de marketing y mercadotecnia, jurdicos o empresariales.

Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

2. Colaboracin de expertos, profesionales y artistas:

La evaluacin relacionada con las charlas, coloquios, seminarios o talleres impartidos por expertos, la realizar el profesor del centro que imparta el mdulo de Formacin y Orientacin Laboral. Este profesor ser tambin el responsable de localizar y organizar la colaboracin de expertos, verificando la participacin de los alumnos, la realizacin de experiencias, en su caso, as como mediante el cuaderno de apuntes realizado por cada alumno.

4. Relacin numrica profesor/alumno.

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15:

Taller de Joyera.

Diseo Asistido por Ordenador.

Audiovisuales.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones.

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

A efectos de lo dispuesto en el artculo 40.1, prrafos k), l) y m), del Real Decreto anteriormente citado, los mdulos del presente ciclo formativo se clasifican en los siguientes apartados:

1. Terico-prcticos:

Dibujo Artstico y Color.

Dibujo Tcnico.

Modelado y Maquetismo.

Proyectos de Joyera.

2. Tericos:

Historia de la Orfebrera, Joyera y Bisutera.

Materiales y Tecnologa: Orfebrera y Joyera.

Idioma Extranjero.

Formacin y Orientacin Laboral.

3. Talleres especficos:

Taller de Joyera.

Los mdulos de Diseo Asistido por Ordenador y Audiovisuales se impartirn en las aulas especficas para dicho fin, segn establece el mismo Real Decreto y artculo, en sus prrafos c) y d), respectivamente.

6. Correspondencias.

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

1. Taller de Joyera.

2. Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

C) Orfebrera y Platera Artsticas

1. Identificacin del ttulo.

Este ciclo formativo de grado superior atiende a la ordenacin acadmica del conjunto de tcnicas, procedimientos artsticos y procesos creativos que configuran la riqueza expresiva de unas artes aplicadas como la orfebrera y la joyera, casi tan antiguas como el hombre. Dentro del espacio cultural que corresponde a las realizaciones artsticas, a las elaboradas con metal, oro y otros materiales metlicos tradicionalmente considerados como preciosos, les ha correspondido una posicin preeminente. Aprovechando sus propiedades fsicas, se les adjudica significados de exaltacin de jerarquas y poder personal, y se convierte su aplicacin ornamental en el ms exquisito refinamiento, o se hacen los objetos en los que aparece la expresin de un coleccionismo de primer orden.

En paralelo con la evolucin general del arte a travs de los tiempos, el orfebre, para satisfacer todas las apetencias sociales y estticas, ha ennoblecido sus piezas con el ms variado repertorio de tcnicas ornamentales, de aplicaciones de piedras preciosas, de valores plsticos y de armonas cromticas. La amplsima gama de posibilidades tcnico-artstico-expresivas que la orfebrera y platera utilizan, hacen de ella exponente representativo de que no existe frontera real entre arte mayor y menor. Y nunca como en la contemporaneidad se hace evidente este hecho, cuando los grandes pintores o escultores de nuestro siglo han creado piezas de orfebrera o platera, cuando el diseo ha hecho de ellas uno de sus campos preferidos y cuando las elaboraciones artesanales de cualquier arte aplicado son objeto de especial apetencia en el mercado mundial de los pases ms industrializados, los ms interesados tambin en la resurreccin de los viejos oficios.

El mundo actual demanda igualmente una adaptacin permanente de este profesional a la creatividad de vanguardia, a los ms recientes procesos tecnolgicos, a la experimentacin de formas, texturas y nuevos materiales aplicados a la orfebrera y requiere una tcnica depurada, tanto en diseo como en realizacin material, de este tipo de elaboraciones. A todo ello da respuesta este ciclo formativo, con el que se configura el perfil profesional de un tcnico cualificado, que puede atender a las necesidades del mercado actual de orfebrera tanto con su conocimiento de los recursos tradicionales del oficio como en su adecuacin a los ms modernos procesos, tendencias artsticas y exigencias del diseo.

Al reacomodar la formacin del futuro proyectista artstico de objetos de orfebrera y platera a la normativa prevista por la LOGSE, se consolida la relevancia de una modalidad que ha sido patrimonio tradicional del campo de las enseanzas artsticas, que ha tenido en nuestro pas momentos de inusitada brillantez y que, como en todo el mundo occidental, tiene un esplndido futuro, al buscar adecuaciones coincidentes con el fluir actual de las artes plsticas en general.

Denominacin: Tcnico superior de Artes Plsticas y Diseo en Orfebrera y Platera Artsticas.

Nivel: grado superior de Artes Plsticas y Diseo.

Duracin total del ciclo: mil ochocientas setenta y cinco horas.

2. Descripcin del perfil profesional.

a) Campo profesional:

Este ciclo formativo tiene por objeto formar un especialista en la proyectacin artstica de objetos de Orfebrera y Platera, capaz de desarrollar su trabajo de acuerdo a los condicionantes que requiere la fabricacin de los mismos y con conocimientos suficientes en cuanto a temas de mercados y empresas.

El tcnico de este nivel deber estar en posesin de una cultura general adecuada especialmente al hecho y a los fundamentos de la expresin artstica y a las formas de representacin que potencien y den cauce a su capacidad creativa.

El campo de actividad abarca todos los sectores econmicos, desde la gran a la pequea empresa, con extensin al taller artesanal, ya que este profesional podr desarrollar sus funciones tanto por cuenta ajena como propia.

Por otra parte, considerando que en este sector son de vital importancia los factores de calidad, diseo e imagen, que afectan a la competitividad de empresas y productos, tanto en mercados nacionales como internacionales, la formacin recibida proporcionar un profesional dentro del campo tcnico-creativo.

La formacin que recibir ser tcnico-artstica, tanto terica como prctica, que le permita, por una parte, utilizar los medios necesarios para desarrollar su actividad creativa, y por otra, proporcionar los conocimientos que le capaciten para desenvolverse en el campo empresarial y laboral, as como para realizar los estudios de mercados que requieran los productos.

El ciclo formativo de grado superior Orfebrera y Platera supone el ncleo bsico ms representativo de la proyectacin en este campo profesional, ofreciendo la mejor expectativa para conseguir una renovacin del sector que responda a las necesidades de nuestro tiempo.

El proyectista especializado en objetos de orfebrera y platera estar capacitado para:

Insertarse en la realidad productiva como tcnico intermedio, interlocutor directo del diseador jefe o bien de la direccin de la empresa.

Realizar su trabajo de forma autnoma utilizando adecuadamente la informacin recibida, y con la iniciativa necesaria que requiera su caso.

Trabajar en grupo con las responsabilidades de coordinacin y programacin.

b) Tareas ms significativas:

Este profesional puede realizar su trabajo con diferentes grados de autonoma, segn el tipo de empresa. Sus tareas sern fundamentalmente:

Elaborar proyectos de elementos o piezas de orfebrera y platera, bien de creacin artstica propia, bien de interpretacin de conceptos ajenos, y preparar tanto la informacin tcnica de realizacin como la de promocin.

Valorar adecuadamente los aspectos materiales, tcnicos, econmicos y organizativos de los trabajos en que est inmerso.

Orientar los planes de fabricacin de nuevos productos y formas, proponiendo nuevas ideas en los mtodos de trabajo.

Buscar informacin bibliogrfica y documentacin tcnica que le sirvan como base en su trabajo.

Realizar bocetos del proyecto.

Estudiar los procesos y mtodos de trabajo ms idneos para la puesta en fabricacin de los objetos.

Dibujar planos de conjuntos y despieces con indicacin de los grafismos correspondientes a mecanizados y tratamientos de superficies.

Dibujar planos de taller (fabricacin).

Estudiar los materiales a emplear, tanto en materias primas como manufacturadas, en funcin de calidades y precios.

Estudiar la introduccin de nuevos materiales en la construccin de objetos.

Realizar presupuestos evaluando costes de fabricacin, mano de obra, materiales y, finalmente, en funcin de stos, el beneficio a obtener.

Realizar maquetas de objetos, si as se requiriese.

Estudiar la viabilidad del producto en el mercado y las normativas que lo afectan.

Realizar estudios de mercado para el lanzamiento de nuevos productos teniendo en cuenta las tendencias de la moda y las caractersticas particulares del posible consumidor.

3. Enseanzas mnimas.

a) Objetivos generales del ciclo formativo:

Analizar y desarrollar los procesos bsicos de realizacin de la orfebrera y platera artsticas.

Conocer y saber utilizar las diferentes tcnicas y estilos utilizados en el campo de la orfebrera y platera artsticas.

Valorar de forma idnea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo, as como los aspectos plsticos, artsticos, tcnicos, organizativos y econmicos, para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plsticas y tcnicas oportunas para conseguir un ptimo resultado en su trabajo profesional.

Resolver los problemas artsticos y tcnicos que se planteen durante el proceso de realizacin de la orfebrera y platera artsticas.

Conocer con detalle las especificaciones tcnicas del material utilizado en el trabajo, organizando las medidas de mantenimiento peridico preventivo de los mismos.

Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizacin utilizados no incidan negativamente en el medio ambiente.

Investigar las formas, materiales, tcnicas y procesos creativos y artsticos relacionados con la orfebrera y platera artsticas.

Conocer y comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional en el campo de la orfebrera y platera artsticas.

Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin artstico-tcnica imprescindible en la formacin y adiestramiento de profesionales del sector.

Seleccionar y valorar crticamente las situaciones plsticas, artsticas, tcnicas y culturales derivadas del avance tecnolgico y artstico de la sociedad, de forma que le permitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evolucionar adecuadamente en la profesin.

Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

b) Distribucin horaria de las enseanzas:

Estructura general / Horas totales

Mdulos impartidos en el centro educativo. / 1.675

Fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres / 50

Proyecto final / 150

Total horas / 1.875

c) Formacin en centros educativos:

1. Distribucin horaria de los mdulos impartidos en el centro educativo:

Horas semanales / Horas

totales / Mdulos / 1. curso / 2. curso

Historia de la Orfebrera, Joyera y Bisutera / 2 / 2 / 100

Dibujo Artstico y Color / 4 / - / 100

Modelado y Maquetismo / 2 / 2 / 100

Dibujo Tcnico / 4 / - / 100

Diseo Asistido por Ordenador / 3 / - / 75

Materiales y Tecnologa: Orfebrera y Joyera / 2 / 2 / 100

Audiovisuales / 2 / - / 50

Idioma Extranjero / 2 / 2 / 100

Proyectos: Orfebrera y Platera / 5 / 15 / 500

Taller de Orfebrera y Platera / 7 / 7 / 350

Formacin y Orientacin Laboral. / 2 / 2 / 100

Suma horas / 35 / 32 / 1.675

2. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de los diversos mdulos:

I. Historia de la Orfebrera, Joyera y Bisutera.

a) Objetivos:

Comprender los conceptos que son propios del lenguaje de las artes plsticas y de las artes aplicadas tridimensionales, con especial atencin a los especficos de la orfebrera y platera.

Relacionar los valores plsticos, ornamentales y cromticos que utiliza el orfebre y el platero con las culturas visuales que son propias de cada etapa artstica y con los factores econmicos, sociales y de diversa ndole que confluyen en su configuracin.

Alcanzar, a travs del estudio evolutivo del arte de la orfebrera y platera, una valoracin y entendimiento de las tendencias de la plstica y del diseo actuales.

Conocer las referencias concretas necesarias para un ptimo conocimiento tcnico, histrico y artstico con la modalidad elegida relacionada con la especialidad.

Conjugar el estudio terico de los procesos histricoartsticos de este arte aplicado, con la colaboracin con el resto de las reas que se configuran en este ciclo formativo, planteando actividades, trabajos y proyectos interdisciplinares comunes.

b) Contenidos:

La orfebrera: concepto tradicional y moderno. Componentes tcnicos y artsticos. Tcnicas estructurales y ornamentales. La forma, la decoracin y el color como valores expresivos. Valor intrnseco, simblico, mgico, de jerarqua, etc. de los materiales.

Entorno en que aparecen las primeras manifestaciones de orfebrera y su valor simblico. El mundo antiguo: realizaciones y conceptos propios de Oriente y el mbito mediterrneo. Ideales de la plstica del clasicismo y del helenismo y su aplicacin a los metales preciosos; evolucin de las tcnicas y ornamentaciones de Grecia y Roma. Valoracin de los hallazgos de la Pennsula Ibrica.

Repertorios iconogrficos cristianos y esquemas decorativos orientales: su trascendencia para la orfebrera europea. Caracteres distintivos de las piezas de orfebre en las realizaciones y los estilos de la Alta Edad Media. Del taller monstico al gremio. Evolucin econmica y social y su repercusin en las industrias artsticas del lujo. Tendencias regionales y aspectos destacados de la orfebrera gtica. Punzones y marcas. Aportaciones iconogrficas al conocimiento de las piezas medievales.

Tesoros arqueolgicos procedentes de culturas no europeas: representaciones litrgicas, ceremoniales, jerrquicas, etc.

Conceptos de armona y proporcin en la plstica del Renacimiento y su aplicacin a la orfebrera y la joyera. Los grandes mecenas y su influencia. Valores ornamentales y plsticos de la orfebrera italiana: su difusin y contraposicin con las producciones de la Europa nrdica. Escuelas y grandes orfebres europeos. Peculiaridades de las realizaciones espaolas. Joyera y moda: fuentes iconogrficas.

La consagracin de la obra civil en la orfebrera del Barroco y Rococ y el comienzo de la era de la platera. Publicaciones para orfebres y joyeros. Valoracin de formas, tcnicas y ornamentacin y del proceso evolutivo hacia el Rococ. La influencia francesa sobre las escuelas europeas; nuevos materiales aportados por Inglaterra (joyera de acero); la produccin americana.

El nuevo clasicismo: la pasin arqueolgica y su expresin en la orfebrera y la joyera. Consecuencias de la Revolucin Francesa y del industrialismo; las tendencias eclcticas en los productos de orfebre y su divulgacin social gracias a las nuevas tcnicas industriales. La orfebrera anglosajona. Difusin de los materiales no preciosos: la bisutera. El final de siglo: reivindicaciones de lo artesanal y tendencias renovadoras. Grandes firmas comerciales.

Valores plsticos y ornamentales del Art Nouveau: la renovacin de materiales y tcnicas a travs de sus grandes creadores. Aportaciones y nuevas teoras estticas derivadas del diseo y sus consecuencias. El perodo de entreguerras: consecuencias para la orfebrera del estilo Bauhaus y de las tendencias del Art Dec.

La esttica posterior a la Segunda Guerra Mundial: produccin industrial y produccin artesanal. Las aportaciones de los grandes artistas contemporneos a la creacin de piezas de orfebre. El diseo industrial y el diseo de orfebrera: creadores, realizadores y manifestaciones representativas. La orfebrera popular: sinopsis histrica y situacin actual.

c) Criterios de evaluacin:

Se tendrn en cuenta los siguientes trminos:

1. Capacidad de comprender, de forma razonada, objetiva y cientfica, el lenguaje plstico, estructural y ornamental, transmitido por las piezas de orfebrera, enmarcndolas en su contexto de arte aplicado tridimensional.

2. Valoracin adecuada de los factores plurales que convergen en la definicin de una cultura visual, sensibilidad demostrada en la interpretacin de sus expresiones artsticas y acertada situacin espacio-temporal de sus manifestaciones.

3. Percepcin de las interrelaciones existentes entre la evolucin histrica del arte de la orfebrera y la joyera y los estilos artsticos en que se han producido, atendiendo especialmente a la globalizacin conceptual y expresiva que distingue a la plstica contempornea.

4. Asimilacin e integracin adecuadas del vocabulario y la terminologa especficos de la orfebrera y de las artes con ella relacionadas.

II. Dibujo Artstico y Color.

a) Objetivos:

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

Captar y expresar grficamente la forma de los objetos del entorno, as como las ideas plsticas de creacin personal.

Adquirir los conocimientos y capacidades necesarios para aportar soluciones creativas de coordinacin entre la idea y su ptima realizacin plstica final dentro del campo de las artes aplicadas y de la orfebrera y platera artsticas.

b) Contenidos:

Concepto de proyectacin y lenguaje grfico bidimensional.

La forma tridimensional. Su estructura y representacin sobre el plano.

La composicin. Su expresividad en la ordenacin del espacio. Relaciones de las partes con el todo.

El color. Su aplicacin informativa y expresiva.

Coloracin de metales en superficies planas y curvas (diferentes tcnicas).

Texturas.

Representacin y coloracin de gemas, materiales orgnicos, plsticos y esmaltes.

Las formas de la naturaleza. El mundo orgnico. Gnesis y estructuras. Abstraccin.

La figura humana y su relacin con las formas de su entorno. Nociones de ergonoma, antropometra y binica.

El diseo del objeto artstico-artesanal y su expresin grfica.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar la capacidad para:

1. Proporcionar soluciones tcnicas de representacin grfica.

2. Proporcionar correctamente los objetos y ambientes entre s y en relacin con el cuerpo humano.

3. Diferenciar tipos de soportes, materiales e instrumentos idneos para las diferentes tcnicas grficas.

4. Organizar o componer espacios teniendo en cuenta proporciones, luz, direcciones y su materializacin en forma de bocetos, maquetas o esquemas.

5. Representar formas geomtricas simples utilizando la perspectiva.

6. Diferenciar texturas visuales y tctiles mediante la manipulacin de materiales y tcnicas y su aplicacin a la representacin de las formas.

7. Conocer y saber utilizar las tcnicas de representacin grfica requeridas para expresar con claridad y precisin la forma plana y volumtrica.

8. Demostrar creatividad y sensibilidad artstica en el trabajo.

9. Presentar correctamente el trabajo.

III. Modelado y Maquetismo.

a) Objetivos:

Desde planteamientos empricos, comprender el volumen, as como adquirir destreza en la realizacin de maquetas de objetos propios de la especialidad, haciendo uso de diferentes tcnicas y materiales.

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

b) Contenidos:

Modelado en plastilina y ceras. Modelado en tres dimensiones y en relieve.

Procesos de reproduccin en vaciado en diversos moldes.

Prototipos y maquetismo en orfebrera y platera. Realizacin de prototipos en diferentes materiales con la tcnica aconsejable en orfebrera y platera.

Fundicin a la cera perdida. Preparacin del modelo original. Procedimiento de fundicin.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. Los conocimientos adquiridos en la aplicacin de las tcnicas de reproduccin de ceras y su proceso de montaje.

2. Los conocimientos de los conceptos de modelado y vaciado en sus diferentes planteamientos: bajo relieve y volmenes en tres dimensiones.

3. La sensibilidad artstica y la creatividad demostrada en la realizacin de prototipos y maquetas resueltos en materiales nuevos y tradicionales con sus correspondientes tcnicas de realizacin.

IV. Dibujo Tcnico.

a) Objetivos:

Adquirir los conocimientos sobre representacin de piezas segn los diferentes sistemas y bajo normas, tanto de dibujo como de fabricacin, para ejecutar los planos requeridos.

Desarrollar la creatividad y sensibilidad artsticas.

b) Contenidos:

Comprobacin y ampliacin del conocimiento del instrumental especfico de dibujo tcnico. Reprografa. Iniciacin a los sistemas de CAD-CAM.

Anlisis de los elementos de geometra plana y espacial. Operaciones topolgicas en el plano. Redes y mallas, planas y espaciales.

Sistemas de representacin.

Incidencia de los conceptos y contenidos de los sistemas proyectivos en la expresin artstico-plstica.

Proporcin. Relaciones de proporcin y escala.

Croquizacin.

Normalizacin. Como representacin simblica, esquemtica o figurativa. Acotacin. Rotulacin.

Cdigos de representacin y documentacin proyectual.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Saber interpretar o ejecutar cualquier plano tcnico, quedndose con lo esencial de ste para poder traducirlo a relaciones bi o tridimensionales, discerniendo la idoneidad del sistema o sistemas elegidos para la representacin y desarrollo del proyecto.

2. La destreza y acotacin correctas en los dibujos a mano alzada.

3. La correcta ejecucin de dibujos normalizados, acotados y con signos convencionales tcnicos que permitan la puesta en fabricacin de los objetos representados.

4. La representacin correcta de las perspectivas de piezas y objetos.

5. La sensibilidad artstica y la creatividad demostradas en los trabajos.

V. Diseo Asistido por Ordenador.

a) Objetivos:

Aprender a utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

Usar el ordenador como tcnica de aplicacin en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicacin y gestin.

b) Contenidos:

Introduccin a la informtica.

Sistemas operativos.

Dispositivos de entrada y de salida.

Introduccin al CAD/CAM.

Automatizacin y control de procesos.

Software de diseo e ilustracin.

Tcnica de modelado 2D y 3D.

Calidades de render. Imgen informtica. Iluminacin. Cmara.

Planificacin de animacin 3D.

Ofimtica.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informticos.

2. La capacidad para seleccionar el medio informtico adecuado, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.

VI. Materiales y Tecnologa: Orfebrera y Joyera.

a) Objetivos:

Adquirir los conocimientos tericos necesarios sobre los materiales, la tecnologa de los procesos, mquinas, herramientas y tcnicas propias de la especialidad, as como sobre los distintos tipos de gemas y piedras ornamentales.

b) Contenidos:

Matemticas aplicadas.

tiles, mquinas y herramientas.

Los metales nobles, sus aleaciones y leyes. Estructuras y propiedades.

Otros metales: propiedades y aplicaciones.

Gemas, piedras ornamentales y materiales de imitacin. Propiedades.

Semielaborados mecnicos.

Procesos bsicos y especficos, artesanales e industriales.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorar:

1. El conocimiento de las propiedades de los materiales en relacin a su aplicacin.

2. La realizacin correcta del clculo aplicado a la especialidad.

3. El conocimiento terico de los procesos de fabricacin y acabado, sus caractersticas y aplicaciones.

VII. Audiovisuales.

a) Objetivos:

Utilizar los medios audiovisuales y electrnicos en la actividad laboral y en la elaboracin de una ejecutoria propia.

Desarrollar la sensibilidad artstica y la creatividad.

b) Contenidos:

El proceso fotogrfico.

El tratamiento del negativo. Revelado y positivado.

El lenguaje y la tcnica del vdeo.

c) Criterios de evaluacin:

Se tendrn en cuenta los siguientes trminos:

1. Destreza perceptiva, referida a la facilidad y rapidez con que el alumno reacciona ante sus experiencias visuales y las memoriza.

2. Capacidad e imaginacin creativa.

3. Sensibilidad para expresar de forma inteligible situaciones extradas de la propia experiencia.

4. Juicio esttico para decidir qu partes de una obra poseen cualidades expresivas, de acuerdo con los principios universales que existen en toda obra de arte.

VIII. Idioma Extranjero.

a) Objetivos:

Ampliar los conocimientos previos de idioma extranjero.

Aumentar la comprensin y perfeccionar la expresin oral que permitan una comunicacin especfica en el mbito del trabajo que se va a desempear.

Elaborar comunicaciones escritas y traducir textos tcnicos especficos relacionados con este ciclo formativo.

Utilizar diccionarios generales y tcnicos.

b) Contenidos:

Conocimientos del idioma, de carcter oral y escrito, relacionados con el entorno de la especialidad.

Aprendizaje del vocabulario necesario para expresarse en torno a temas habituales: el trabajo, el taller, el mbito social, cultural, medioambiental, etc.

Anlisis y reforzamiento de estructuras morfo-sintcticas y construcciones gramaticales necesarias para la comprensin y traduccin de textos relacionados con los talleres y las reas que se integran en cada especialidad.

Elaboracin de textos escritos, cartas, currculos, informes, proyectos, memorias de trabajo, presupuestos o cualquier otro tipo de documento habitual en el ejercicio profesional de la especialidad.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Comprensin de aspectos lingsticos relacionados con la especialidad.

2. Comprensin de comunicaciones de trabajo diario.

3. Expresin de opiniones personales sobre el campo laboral especfico.

4. Elaboracin de mensajes concretos.

5. Redaccin de documentos relacionados con el mbito profesional.

IX. Proyectos: Orfebrera y Platera.

a) Objetivos:

Adquirir los conocimientos fundamentales sobre el diseo en cuanto al estudio de la forma, de la metodologa de trabajo y el desarrollo de las pautas especficas para el diseo de objetos de orfebrera y platera.

Aplicar los conocimientos adquiridos, tanto tcnicos como artsticos, para desarrollar aquellas tareas propias del ejercicio de la profesin, tratando en todo momento de ajustarse a la realidad laboral.

Desarrollar la creatividad, la sensibilidad artstica y la iniciativa en el trabajo.

b) Contenidos:

Proporcin, simetra y estructura.

Anlisis de formas bi y tridimensionales. Composiciones.

El crecimiento de la forma.

El diseo: sus clases. Procesos y factores.

Antropometra, ergonoma y binica.

El diseo de orfebrera y platera, factores que lo determinan.

El proyecto. Documentacin proyectual.

Bocetos de piezas de la especialidad. Composiciones.

Paso del boceto al dibujo definitivo con los diversos planos que deba comprender el proyecto.

Proyectos de diferentes piezas para su realizacin.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. La capacidad creativa y de investigacin, y la sensibilidad artstica demostradas en el trabajo.

2. La aplicacin correcta de los conceptos fundamentales y metodologa en el diseo.

3. La capacidad crtica y de anlisis frente al objeto diseado.

4. Los aspectos artsticos y creativos del proyecto.

5. La idoneidad y correcta aplicacin del sistema o sistemas elegidos para la representacin y desarrollo del proyecto.

6. Las posibilidades reales de puesta en fabricacin de las piezas o elementos proyectados.

7. La calidad del trabajo realizado.

8. La correcta presentacin del trabajo.

X. Taller de Orfebrera y Platera.

a) Objetivos:

Conocer el manejo de las herramientas, tiles y mquinas propias de la especialidad, as como la aplicacin de las diferentes tcnicas y sus posibilidades.

Adquirir los conocimientos necesarios que le sirvan de gua y soporte en la actividad como proyectista de elementos y piezas propias de la especialidad.

Desarrollar la creatividad y el sentido artstico.

b) Contenidos:

El taller de orfebrera y platera.

Mquinas y herramientas.

Tcnicas de conformado.

Tcnicas decorativas.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Aplicacin correcta de los tiles, mquinas y herramientas propias de la especialidad.

2. Conocimiento de los diferentes procesos de fabricacin, tanto industriales como artesanales, de piezas de orfebrera y platera y sus posibilidades de aplicacin ms adecuadas a los diseos.

3. Conocimiento de los procesos de acabado y ornamentacin de las piezas de la especialidad y su correcta aplicacin.

4. Correcta aplicacin de sus conocimientos en la realizacin.

5. Creatividad y sentido artstico demostrados en su trabajo.

XI. Formacin y Orientacin Laboral.

Este espacio lectivo est estructurado en dos bloques, correspondiendo a cada uno una dimensin temporal de cincuenta horas.

El primer bloque est dedicado a la informacin profesional y sus contenidos constan, en primer lugar, de una parte general, tendente a que el alumno se familiarice con el marco jurdico de condiciones de trabajo y salud y con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones contractuales de trabajo, ya sean por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite, adems, orientar en la bsqueda de un puesto de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo. En segundo lugar, consta de una parte especfica propia de cada campo profesional.

El segundo bloque est enfocado, bsicamente, a la colaboracin y participacin de expertos y pretende posibilitar al alumno una mayor aproximacin a la realidad sociolaboral, cultural y tcnica a travs de la recepcin de contenidos tericos y prcticos que giren en torno a la especialidad: charlas de representantes de asociaciones y colegios profesionales, crticos de arte y profesionales en nuevas tecnologas o en el campo creativo, etctera.

Los centros acordarn las colaboraciones de los correspondientes expertos, fijando para ello una temporalizacin flexible y circunscribindose al tiempo establecido para este bloque.

a) Objetivos:

Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

Adquirir la sensibilizacin necesaria acerca de la salud laboral, como determinante tanto de la calidad de vida, como de los resultados de calidad en la actividad productiva.

Conocer las distintas vas de acceso al empleo, as como las ayudas de organismos e instituciones dedicadas a este fin, nacionales y comunitarios.

Capacitarse para realizar tareas asociativas adquiriendo actitudes de cooperacin e incluso de actividades de trabajo en grupo.

Adquirir las bases necesarias para organizar una empresa de pequeo y mediano tamao, as como la comercializacin de sus productos, teniendo en cuenta los factores de produccin y distribucin, las relaciones mercantiles y los aspectos jurdicos y sociolaborales que intervienen.

Conocer los instrumentos jurdicos propios de la especialidad.

b) Contenidos:

1. Comunes:

El marco jurdico de las relaciones laborales: Estatuto de los Trabajadores y reglamentacin especfica del sector.

Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

Sistemas de acceso al empleo. Tcnicas y organismos que prestan ayuda a la insercin laboral.

Conceptos bsicos de economa y mercadotecnia.

La empresa. El diseo de la organizacin y cultura empresarial. Descripcin de los distintos modelos jurdicos de empresas y caractersticas.

El empresario individual. Trmites para el inicio de la actividad empresarial. Administracin y gestin de empresas. Obligaciones jurdicas y fiscales. Programas de financiacin y ayudas a empresas.

La organizacin de la produccin, venta y distribucin en la empresa. Mtodos de anlisis de costes y el control de la calidad.

2. Derecho especfico:

Proteccin al diseo: propiedad intelectual. Registro de la Propiedad Intelectual. Entidades de gestin. Propiedad industrial. Los modelos y dibujos industriales y artsticos. Registro y procedimiento registral.

La proteccin internacional de las innovaciones.

Los signos distintivos: marca, rtulo y nombre comercial.

Informacin sobre normas tcnicas. Centros y asociaciones de investigacin y desarrollo de la industria.

c) Criterios de evaluacin:

Se valorarn los siguientes trminos:

1. Informacin profesional:

Capacidad de asimilacin de los conceptos fundamentales que se incluyen en los bloques temticos.

Inters por la materia.

Utilizacin correcta de una terminologa especfica en torno a los contenidos econmicos, laborales, de marketing y mercadotecnia, jurdicos o empresariales.

Valoracin razonada de la normativa especfica por la que se rige este campo profesional.

2. Colaboracin de expertos, profesionales y artistas:

La evaluacin relacionada con las charlas, coloquios, seminarios o talleres impartidas por expertos, la realizar el profesor del centro que imparta el mdulo de Formacin y Orientacin Laboral. Este profesor ser tambin el responsable de localizar y organizar la colaboracin de expertos, verificando la participacin de los alumnos, la realizacin de experiencias, en su caso, as como mediante el cuaderno de apuntes realizado por cada alumno.

4. Relacin numrica profesor/alumno.

De acuerdo con lo establecido en el artculo 44 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas artsticas, para la imparticin de las enseanzas correspondientes a los siguientes mdulos, se mantendr una relacin numrica profesor/alumno no superior a 1/15:

Taller de Orfebrera y Platera.

Diseo Asistido por Ordenador.

Audiovisuales.

Al resto de los mdulos se aplicar la ratio mxima 1/30.

5. Instalaciones.

Para la imparticin de este ciclo formativo se requerirn las instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 de abril.

A efectos de lo dispuesto en el artculo 40.1, prrafos k), l) y m), del Real Decreto anteriormente citado, los mdulos del presente ciclo formativo se clasifican en los siguientes apartados:

1. Terico-prcticos:

Dibujo Artstico y Color.

Dibujo Tcnico.

Modelado y Maquetismo.

Proyectos: Orfebrera y Platera.

2. Tericos:

Historia de la Orfebrera, Joyera y Bisutera.

Materiales y Tecnologa: Orfebrera y Joyera.

Idioma Extranjero.

Formacin y Orientacin Laboral.

3. Talleres especficos:

Taller de Orfebrera y Platera.

Los mdulos de Diseo Asistido por Ordenador y Audiovisuales se impartirn en las aulas especficas para dicho fin, segn establece el mismo Real Decreto y artculo, en sus prrafos c) y d), respectivamente.

6. Correspondencias.

Podrn ser objeto de correspondencia con la prctica laboral los siguientes mdulos:

1. Taller de Orfebrera y Platera.

2. Formacin y Orientacin Laboral.

Asimismo, podrn quedar total o parcialmente exentos de la fase de formacin prctica en empresas, estudios o talleres, quienes acrediten experiencia laboral en el campo profesional directamente relacionado con este ciclo formativo.

ANEXO II

A) Proyecto final

I. PROYECTO FINAL

1. Objetivos y contenido.

El proyecto final tiene como objetivo comprobar que el alumno ha asimilado y es capaz de integrar, sincretizar y aplicar los conocimientos terico-prcticos y artsticos adquiridos a travs de las enseanzas cursadas en el centro y, en consecuencia, de desempear una actividad profesional en el campo propio de la especialidad y nivel cursados.

En esta familia profesional, el proyecto consistir en la concepcin y creacin de uno o varios objetos pertenecientes al campo de la Joyera de Arte de que trate el correspondiente ciclo, ya sea como pieza aislada o como conjunto.

El proyecto final tendr el siguiente contenido:

a) Informacin y comunicacin:

1. Estudio histrico-artstico que site la obra objeto del proyecto en el contexto de las artes aplicadas, relacionndola con las artes plsticas de su tiempo y sus antecedentes estticos, analizando de forma clara y precisa las tcnicas en ella empleadas y resaltando las aportaciones o peculiaridades que el trabajo ofrece.

2. Memoria, donde se realizar un anlisis de los procesos y fases de realizacin del objeto, as como de, al menos, los siguientes aspectos:

Aspectos funcionales.

Aspectos artsticos.

Aspectos tcnicos: materiales y procesos necesarios para la realizacin del producto final.

Aspectos econmicos: clculo de los costes necesarios para la realizacin del producto final y rentabilizacin y optimizacin de los medios.

3. Testimonio grfico de las diversas etapas del trabajo conducentes a la realizacin de la obra y de los dibujos y bocetos realizados, as como, en su caso, propuestas de catlogo, montaje y organizacin de una exposicin de los proyectos.

b) Realizacin:

Realizacin de la obra a que se refiere el proyecto o de la maqueta a escala, en funcin de la entidad del proyecto y de las especificaciones del tribunal.

2. Aceptacin e inscripcin del proyecto final.

A) Primera fase:

a) Anteproyecto:

Una vez superada la totalidad de los mdulos del ciclo formativo, los alumnos presentarn un anteproyecto en el que se reflejar el contenido del proyecto que se proponen realizar, y propondrn un tutor, en los plazos y por el procedimiento que se establezca.

En su aceptacin, se tendr en cuenta los siguientes aspectos:

1. Su inters global, teniendo en cuenta su valor artstico, la originalidad del planteamiento y su adecuacin a las exigencias de la demanda real del producto de que se trate.

2. La posibilidad de realizacin efectiva del proyecto, en los plazos existentes y teniendo en cuenta los medios e instalaciones con que se cuenta.

Se podrn aceptar anteproyectos que supongan la realizacin de proyectos colectivos, desarrollados por dos o ms alumnos, siempre que en la correspondiente propuesta se diferencien las competencias de cada uno de los miembros del grupo.

b) Profesores tutores:

Podr ejercer la tutora del proyecto final un miembro del equipo educativo o algn profesional de reconocido prestigio; en este ltimo caso, un profesor de los citados anteriormente actuar como ponente, a fin de asesorar al alumno en su relacin con el centro.

B) Segunda fase:

Inscripcin del proyecto:

Una vez aceptado el anteproyecto, se proceder a la inscripcin del proyecto.

3. Designacin de tribunales.

La aceptacin de la propuesta de proyecto final y la evaluacin del proyecto corresponder a un tribunal integrado por:

Presidente, el Director del centro o profesor en quien delegue.

Al menos, tres Vocales designados por el Director, dos de los cuales sern profesores del correspondiente ciclo formativo, y uno de la especialidad de Historia del Arte. El Director podr designar, adems, a un profesional de reconocido prestigio, artista y/o experto en el correspondiente campo del Arte y/o de la Joyera de Arte, ajeno al centro educativo.

El Secretario, que lo ser el del centro, y que actuar con voz pero sin voto, levantando acta de las sesiones, y encargndose a su vez de facilitar y coordinar la utilizacin de los medios que, en su caso, el centro ponga a disposicin de los alumnos para la realizacin de los proyectos.

4. Elaboracin del proyecto y plazo de ejecucin.

A los efectos del cmputo total horario, se atribuye a la realizacin del proyecto final ciento cincuenta horas.

La realizacin del proyecto final no requerir la escolarizacin del alumno, pudindose ejecutar en los lugares que el propio alumno disponga. A fin de facilitar al alumno la realizacin del proyecto final, y previa solicitud del mismo, el centro posibilitar la utilizacin de los talleres especficos y las aulas de proyectos y audiovisuales correspondientes a cada ciclo formativo, en el perodo establecido para la ejecucin del proyecto final, durante un mximo de setenta y cinco horas por aula, en horario que no interfiera el normal desarrollo de la actividad regular docente. Dicho horario ser cubierto por los docentes que tengan adjudicada la docencia correspondiente a esos mdulos y que designe la direccin del centro. Para la contabilizacin de estas horas en los horarios personales se establecer el equivalente a tres horas lectivas semanales, independientemente de que puedan agruparse en los perodos de trabajo en que se haga necesario.

Igualmente, se posibilitar el acceso de estos alumnos a la biblioteca y otras dependencias del centro, siempre que no interfiera la actividad regular docente.

El proceso de realizacin del proyecto se desarrollar dentro del primer trimestre del curso acadmico siguiente a aquel en que se hubieran superado los mdulos del ciclo formativo. Excepcionalmente, por causas justificadas, el tribunal, previo informe del tutor o, en su caso, ponente del proyecto final, y por causas documentalmente justificadas, podr acordar la ampliacin de este plazo, sin que en ningn caso la evaluacin final pueda realizarse ms tarde del ltimo trimestre del curso acadmico.

5. Evaluacin del proyecto.

Se evaluarn los siguientes apartados del proyecto final:

Estudio histrico-artstico.

Memoria/Testimonio grfico.

Realizacin prctica.

La calificacin de cada uno de los apartados se expresar en cifras de 1 a 10, sin decimales, siendo la calificacin final del proyecto la media aritmtica de dichos apartados expresada con un solo decimal. Para la evaluacin positiva del proyecto se requerir una calificacin media igual o superior a 5.

Si el alumno no obtuviera calificacin positiva en el proyecto, podr proponer un nuevo desarrollo en otra convocatoria. El nmero mximo de convocatorias para la realizacin del proyecto final ser de dos. Excepcionalmente, se podr autorizar una convocatoria extraordinaria en los supuestos de enfermedad que impida el normal desarrollo del mismo u otros que merezcan igual consideracin.

Los centros fomentarn la inclusin en su programa de actividades de la exposicin de los proyectos finales evaluados positivamente, de la que formarn parte la documentacin que incluye el material grfico necesario para dar idea del trabajo realizado a lo largo del perodo de enseanza en el centro, cuyo alcance grfico debe incluir el dossier relativo al proyecto final, con el fin de que sea exponente de la labor realizada, sirva de referencia para el resto de alumnos y como complemento indispensable para el aprendizaje de la puesta en valor de su propia obra.

B) Fase de prcticas en empresas, estudios o talleres

A efectos del cmputo total horario, se atribuye a la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres un total de cincuenta horas.

Sus objetivos sern:

Asumir la realidad profesional para completar la formacin acadmica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.

Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y tcnicas.

Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.

Adquirir, a travs del contacto con la empresa, los conocimientos complementarios necesarios para la prctica de la profesin, tanto sobre la propia especialidad como sobre la situacin y relaciones de mercado, tendencias artsticas y culturales, organizacin y coordinacin del trabajo, gestin empresarial, relaciones de una empresa, etc.

Adquirir los conocimientos tcnicos de tiles, herramientas, aparatos y mquinas que, por su especializacin, coste o novedad, no estn al alcance del centro educativo.

Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutora o direccin correspondiente.

Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formacin terica y prctica del alumno en los centros docentes.

Integrarse en el mundo laboral y en el sistema tcnico-social de la empresa.

En la evaluacin de la fase de prcticas en empresas, estudios o talleres colaborar el responsable de la formacin del alumnado designado por el centro de trabajo durante su perodo de estancia en el mismo. Al respecto, la colaboracin en la evaluacin del responsable de la formacin en la empresa, estudio o taller se expresar a travs de un informe que ser tenido en cuenta en la calificacin final, expresada en trminos de APTO/NO APTO, que ser realizada por el profesor-tutor del centro educativo.

ANEXO III

Ciclos formativos de grado superior de la familia

profesional de Joyera de Arte

Profesorado que los imparte

Los funcionarios del Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Diseo y del Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo impartirn con carcter preferente los mdulos de estos ciclos, de acuerdo con la atribucin de mdulos a especialidades que figura en la columna (A) del presente anexo.

No obstante, a fin de lograr una optimizacin en el aprovechamiento de los recursos disponibles en el centro, en la organizacin del mismo, dichos mdulos podrn ser impartidos por funcionarios de otras especialidades, de acuerdo con lo que figura en la columna (B), sin que ello surta efectos en la adscripcin de especialidad.

ESPECIALIDAD DEL PROFESORADO / MDULOS / (A) / (B)

Dibujo Tcnico. / Profesor A.P.D. de:

Dibujo Lineal.

Dibujo Artstico y Color. / Profesor A.P.D. de: / Profesor A.P.D. de:

Dibujo Artstico.

Colorido y Procedimientos Pictricos.

Composicin Decorativa, Pintura y Escultura Religiosa. / Diseo de Figurines.

Corte y Confeccin.

Decoracin sobre Pastas Cermicas.

Anlisis de Forma y Color.

Procedimientos Pictricos.

Tcnicas de Colorido Aplicado a la Cermica.

Dibujo Publicitario.

Composicin Ornamental y Proyectos.

Composicin Ornamental.

Estilizacin Artstica y Colorido.

Decoracin Elemental.

Cermica.

Historia de la Orfebrera, Joyera y Bisutera. / Profesor A.P.D. de:

Cultura General Cermica.

Historia del Arte.

Historia del Arte y de la Cermica.

Modelado y Maquetismo. / Profesor A.P.D. de:

Modelado y Vaciado.

Imaginera Castellana.

Moldeaje de Figuras.

Moldes.

Adorno y Figura.

Proyectos de Bisutera. / Profesor A.P.D. de: / Profesor A.P.D. de:

Teora y Prctica del Diseo.

Proyectos de Arte Decorativo. / Dibujo Artstico.

Colorido y Procedimientos Pictricos.

Composicin Decorativa, Pintura y Escultura Religiosa.

Decoracin sobre pastas Cermicas.

Anlisis de Forma y Color.

Procedimientos Pictricos.

Tcnicas de Colorido Aplicado a la Cermica.

Dibujo Publicitario.

Composicin Ornamental y Proyectos.

Composicin Ornamental.

Estilizacin Artstica y Colorido.

Decoracin Elemental Cermica.

Modelado y Vaciado.

Imaginera Castellana.

Moldeaje de Figuras.

Moldes.

Adorno y Figura.

Diseo Asistido por Ordenador. / Profesor A.P.D. de:

Diseo Asistido por Ordenador.

Materiales y Tecnologa: Orfebrera y Joyera. / Profesor A.P.D. de:

Matemticas.

Conocimiento de Materiales.

Audiovisuales. / Maestro Taller A.P.D. de: / Profesor A.P.D. de:

Fotografa Artstica.

Fotografa.

Fotografa y Procesos Reproduccin. / Tcnicas Audiovisuales.

Fotografa Artstica.

Teora y Prctica de la Fotografa.

Fotografa.

Idioma Extranjero. / Profesor con la especializacin correspondiente.

Formacin y Orientacin Laboral. / Profesor A.P.D. de:

Derecho Usual.

Organizacin Industrial.

Taller de Bisutera. / Maestro Taller A.P.D. de:

Bisutera.

Proyectos de Joyera. / Profesor A.P.D. de: / Profesor A.P.D. de:

Teora y Prctica del Diseo.

Proyectos de Arte Decorativo. / Dibujo Artstico.

Colorido y Procedimientos Pictricos.

Composicin Decorativa, Pintura y Escultura Religiosa.

Decoracin sobre Pastas Cermicas.

Anlisis de Forma y Color.

Procedimientos Pictricos.

Tcnicas de Colorido Aplicado a la Cermica.

Dibujo Publicitario.

Composicin Ornamental y Proyectos.

Composicin Ornamental.

Estilizacin Artstica y Colorido.

Decoracin Elemental Cermica.

Modelado y Vaciado.

Imaginera Castellana.

Moldeaje de Figuras.

Moldes.

Adorno y Figura.

Taller de Joyera. / Maestro Taller A.P.D. de:

Tcnicas de Joyera.

Joyera.

Azabache.

Proyectos: Orfebrera y Platera. / Profesor A.P.D. de: / Profesor A.P.D. de:

Teora y Prctica del Diseo.

Proyectos de Arte Decorativo. / Dibujo Artstico.

Colorido y Procedimientos Pictricos.

Composicin Decorativa, Pintura y Escultura Religiosa.

Decoracin sobre Pastas Cermicas.

Anlisis de Forma y Color.

Procedimientos Pictricos.

Tcnicas de Colorido Aplicado a la Cermica.

Dibujo Publicitario.

Composicin Ornamental y Proyectos.

Composicin Ornamental.

Estilizacin Artstica y Colorido.

Decoracin Elemental Cermica.

Modelado y Vaciado.

Imaginera Castellana.

Moldeaje de Figuras.

Moldes.

Adorno y Figura.

Taller de Orfebrera y Platera. / Maestro Taller A.P.D. de:

Orfebrera.

Análisis

  • Rango: Real Decreto
  • Fecha de disposición: 28/06/1996
  • Fecha de publicación: 12/09/1996
  • Entrada en vigor: 13 de septiembre de 1996.
Referencias anteriores
Materias
  • Artes Plsticas y Diseo
  • Currculo
  • Enseanza Artstica
  • Escuelas de Artes aplicadas y Oficios artsticos

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