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Documento BOE-A-2005-3598

Orden ECI/494/2005, de 23 de febrero, por la que se establecen para el mbito territorial de gestin directa del Ministerio de Educacin y Ciencia, los currculos y las pruebas y requisitos de acceso, correspondientes a los ttulos de Tcnico Deportivo y de Tcnico Deportivo Superior de Balonmano.

TEXTO

De acuerdo con la habilitacin legal que se confiere en la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, el Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre (BOE de 23 de enero de 1998), configura como enseanzas de rgimen especial, las conducentes a la obtencin de titulaciones de Tcnicos Deportivos y aprueba las directrices generales de los ttulos y de las correspondientes enseanzas mnimas. En el desarrollo de las previsiones de la norma mencionada, el Real Decreto 361/2004, de 5 de marzo (BOE de 23 de marzo), ha establecido los ttulos de Tcnico Deportivo y Tcnico Deportivo Superior en la modalidad de balonmano, as como las enseanzas comunes y tambin las pruebas y los requisitos de acceso a tales enseanzas. En consonancia con lo dispuesto en el artculo 8.3 de la Ley Orgnica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educacin, el artculo 11 del ya mencionado Real Decreto 361/2004, de 5 de marzo, dispone que las administraciones educativas competentes desarrollarn el currculo correspondiente a cada uno de los ttulos de Tcnico Deportivo en Balonmano y de Tcnico Deportivo Superior en Balonmano, que en el propio Real Decreto se establecen. Por todo lo cual, y para su aplicacin en el mbito territorial de gestin directa del Ministerio de Educacin y Ciencia, previo informe del Consejo Escolar del Estado, dispongo:

I. Disposiciones generales

Primero. Objeto de la Orden.-De conformidad con lo establecido en el artculo 11 del Real Decreto 361/2004, de 5 de marzo, por el que se establecen los Ttulos de Tcnico Deportivo y Tcnico Deportivo Superior en la modalidad de balonmano, se aprueban las correspondientes enseanzas comunes y se regulan las pruebas y los requisitos de acceso a estas enseanzas, la presente Orden establece los currculos y las pruebas y requisitos de acceso correspondientes a los siguientes ttulos:

a) De Grado Medio: Tcnico Deportivo en Balonmano.

b) De Grado Superior: Tcnico Deportivo Superior en Balonmano.

Segundo. mbito de aplicacin.-La presente Orden ser de aplicacin en el mbito territorial de gestin del Ministerio de Educacin y Ciencia.

II. Finalidad de las enseanzas

Tercero. Finalidad especfica.-De conformidad con lo establecido en el artculo 2 del Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre, y en el artculo 3 del Real Decreto 361/2004, de 5 de marzo, la finalidad de las enseanzas conducentes a la obtencin de los ttulos a los que se refiere la presente Orden ser la de proporcionar a los alumnos la formacin necesaria para:

a) Garantizar su competencia tcnica y profesional en la correspondiente modalidad de balonmano y una madurez profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones.

b) Comprender las caractersticas y la organizacin de su modalidad deportiva y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de sus funciones. c) Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para desarrollar su labor en condiciones de seguridad.

III. Los Currculos

Cuarto. Concepto.

Uno. A los efectos de lo que se establece en la presente Orden, se entiende por currculo, el conjunto de objetivos, contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de evaluacin de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo.

Dos. En aplicacin de lo establecido en el artculo 8.3 de la Ley Orgnica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educacin, las enseanzas comunes establecidas en el Real Decreto 361/2004, de 5 de marzo, forman parte, en sus propios trminos, del currculo que se aprueba en esta Orden.

Quinto. Objetivos, contenidos, criterios de evaluacin y duracin de las enseanzas.-Los objetivos, contenidos, criterios de evaluacin y duracin de las enseanzas de los bloques comn, especfico y complementario, del periodo de formacin prctica y, en su caso, del proyecto final de las enseanzas del grado medio y del grado superior, se establecen en el anexo II de la presente Orden.

Sexto. Metodologa.-La metodologa promover en el alumnado una visin global y coordinada de los procesos en los que tiene que intervenir, mediante la necesaria integracin de los contenidos cientficos, tcnicos prcticos, tecnolgicos y organizativos de las enseanzas del balonmano.

IV. Las pruebas y requisitos de acceso

Sptimo. Requisitos de carcter general y especfico para acceder a las enseanzas.-De conformidad con lo establecido en el artculo 7 del Real Decreto 361/2004, de 5 de marzo, ser necesario:

a) Para acceder al primer nivel de las enseanzas del Grado Medio, estar en posesin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria o titulacin equivalente a efectos acadmicos y superar la prueba de acceso de carcter especfico que se establece en el anexo I de la presente Orden.

b) Para acceder al segundo nivel de las enseanzas del Grado Medio, estar en posesin del Certificado de Superacin del Primer Nivel en balonmano. c) Para acceder a las enseanzas del Grado Superior, poseer el ttulo de Bachiller o equivalente a efectos acadmicos, y el ttulo de Tcnico Deportivo en Balonmano.

Octavo. Tribunal para el desarrollo de las pruebas de carcter especfico, y valoracin de los requisitos de carcter especfico.-Las pruebas de carcter especfico sern convocadas por la administracin competente y sern programadas y desarrolladas por un Tribunal designado por la respectiva Direccin Provincial del Ministerio de Educacin y Ciencia, previo informe del centro convocante.

La composicin del Tribunal, el desarrollo de las pruebas y la valoracin de los requisitos de carcter especfico, se realizar conforme a lo establecido en el anexo I de esta Orden. Noveno. Acceso sin el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria o de Bachiller.-No obstante lo dispuesto en el apartado sptimo de la presente Orden, ser posible acceder a las enseanzas sin cumplir los requisitos de titulacin de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria o de Bachiller, siempre que el aspirante supere o cumpla los otros requisitos establecidos en el citado apartado sptimo para cada caso, y rena las condiciones de edad y supere la prueba de madurez correspondiente, conforme a lo dispuesto en los puntos a) y b) del artculo 9 del Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre. Dcimo. Exencin de la prueba especfica de acceso para los deportistas de alto nivel.-En aplicacin de lo dispuesto en el artculo 11.7 del Real Decreto 1467/1997, de 19 de septiembre, y en el artculo 10.2 del Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre, quienes acrediten la condicin de deportista de alto nivel en balonmano y renan los requisitos de carcter general sealados en el apartado sptimo de la presente norma, quedarn exentos de realizar la prueba de carcter especfico a la que se refiere el apartado sptimo ya citado. La acreditacin de la situacin de deportista de alto nivel se realizar mediante certificacin individual expedida por el Consejo Superior de Deportes. Undcimo. Prueba especfica de acceso adaptada a quienes acrediten discapacidades.

Uno. Las solicitudes de acceso a las enseanzas de Tcnico Deportivo y Tcnico Deportivo Superior en la modalidad de balonmano de personas discapacitadas debern acompaarse del correspondiente certificado de minusvala expedido por el Instituto de Migraciones y Servicios Sociales (IMSERSO) o el rgano competente a tal fin, de las Comunidades Autnomas.

Dos. En aplicacin de lo dispuesto en el artculo 11 del Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre, en su caso, el rgano educativo competente designar un tribunal para valorar si el grado de discapacidad y limitaciones de los aspirantes les permite cursar con aprovechamiento las enseanzas en la modalidad de balonmano. Este tribunal adaptar, si procede, la prueba de acceso de carcter especfico que deban superar los aspirantes que se encuentren en estas condiciones y que en todo caso debern respetar los objetivos fijados en la presente Orden.

V. Proceso de evaluacin, requisitos de los centros y relacin numrica alumnos-aula

Duodcimo. El proceso de evaluacin de las enseanzas.-El proceso de evaluacin y movilidad de los alumnos que cursen las enseanzas deportivas en balonmano a la que se refiere la presente Orden, en el mbito territorial del Ministerio de Educacin y Ciencia, se regir por la Orden ECD 454/2002, de 22 de febrero (BOE de 5 de marzo), de carcter bsico, y por lo que establezca la norma que para tal mbito dicte el citado Ministerio.

Decimotercero. Requisitos de los centros y del profesorado.

Uno. Las condiciones generales y especficas que han de reunir los centros que impartan las enseanzas en la modalidad de balonmano, sern las que figuran en la norma que para autorizacin de centros dicte el Ministerio de Educacin y Ciencia, y en el Real Decreto 361/2004, de 5 de marzo, que establece los ttulos y enseanzas comunes en la modalidad de balonmano.

Dos. Para impartir los distintos mdulos de las enseanzas en la modalidad de balonmano, el profesorado deber reunir los requisitos que se establecen en la norma que para autorizacin de centros dicte el Ministerio de Educacin y Ciencia, y en el Real Decreto 361/2004, de 5 de marzo, que establece los ttulos y enseanzas comunes en la modalidad de balonmano. Tres. La relacin de alumnos-aula, para impartir las enseanzas en la modalidad a la que se refiere la presente Orden, sern las que figuran en el artculo 22 del Real Decreto 361/2004, de 5 de marzo, que establece los ttulos y enseanzas comunes en la modalidad de balonmano.

VI. Otras disposiciones

Decimocuarto Habilitacin para realizar las funciones asignadas a los Tcnicos Deportivos Superiores en las Pruebas y requisitos de acceso.-Hasta el momento en que estn totalmente implantadas las enseanzas en la modalidad de balonmano, para realizar las funciones para las que en el anexo I de la presente Orden se exija el Ttulo de Tcnico Deportivo Superior en la modalidad de balonmano, las respectivas Direcciones Provinciales del Ministerio de Educacin y Ciencia podrn habilitar a quienes posean el diploma de superior nivel que haya expedido en la correspondiente modalidad la Real Federacin Espaola de Balonmano.

Decimoquinto. Entrada en vigor.-La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

Madrid, 23 de febrero de 2005

San Segundo Gmez de Cadianos

Excmo. Sr. Presidente del Consejo Superior de Deportes.
ANEXO I
PRUEBAS DE CARCTER ESPECFICO Y REQUISITOS DEPORTIVOS PARA EL ACCESO A LAS ENSEANZAS DE TCNICOS DEPORTIVOS DE LA MODALIDAD DE BALONMANO Pruebas de carcter especfico de acceso a las enseanzas de Tcnico Deportivo en Balonmano 1. Objetivo, estructura de las pruebas y orden de participacin

1.1 Las pruebas de acceso a las enseanzas de Tcnico Deportivo en Balonmano, tienen por objetivo que los aspirantes demuestren que poseen la condicin fsica y las destrezas especficas necesarias para seguir con aprovechamiento esta formacin.

1.2 Las pruebas estarn compuestas de dos partes, cuyos objetivos, contenidos y criterios de evaluacin se establecen en los puntos 4 y 5, respectivamente, del presente anexo. 1.3 El orden de participacin se establecer mediante sorteo pblico.

2. Evaluacin de las pruebas

2.1 Los evaluadores a los que se refiere el punto 3.2 de este anexo, actuarn de forma privada e independiente, y valorarn la realizacin de las pruebas por los aspirantes, para lo cual se ubicarn en lugares adecuados, con campos de visin semejantes.

2.2 Cada parte de la prueba servir para evaluar exclusivamente el objetivo propuesto para ella. 2.3 En las pruebas de acceso slo se conceder la calificacin de apto o no apto. Para alcanzar la calificacin de apto los aspirantes debern superar las dos partes que componen las pruebas, de acuerdo con lo que se establece en los apartados 4.3 y 5.3 del presente anexo.

3. El tribunal

3.1 El tribunal ser nombrado por la Direccin Provincial del Ministerio de Educacin y Ciencia previa consulta al centro que organiza las pruebas, y tendr como funcin desarrollar stas con arreglo a lo especificado en el presente anexo.

3.2 El tribunal estar compuesto por un presidente, un secretario y tres evaluadores. 3.3 La funcin del presidente del tribunal ser garantizar el correcto desarrollo de las pruebas de acceso y de los ejercicios que la componen, comprobando que los objetivos, contenidos y la evaluacin de los ejercicios que componen las pruebas se atienen a lo establecido en el presente Real Decreto. 3.4 La funcin del secretario es levantar el acta del desarrollo de la prueba, certificando que el desarrollo de sta se atiene a lo establecido en la presente Orden. Tambin realizar las funciones del Presidente en su ausencia. 3.5 Los evaluadores en las pruebas de acceso debern estar en posesin del ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Balonmano o equivalente a efectos de docencia y realizarn la evaluacin de las pruebas, en razn de los criterios establecidos en el Real Decreto 361/2004, de 5 de marzo, que establece los ttulos y enseanzas comunes de balonmano.

4. Primera parte de la prueba de acceso: Circuito tcnico

4.1 Objetivo. Evaluar en el aspirante las destrezas motrices especficas de los gestos tcnicos bsicos del balonmano.

4.2 Contenido. El aspirante deber realizar, sobre un campo de balonmano, un recorrido cuyo trazado lo establecer el tribunal, en un tiempo igualmente sealado por ste, y que estar compuesto por las siguientes tareas:

a) Correr sin baln, en zig-zag, entre 6 obstculos (banderolas o postes).

b) Lanzar y recibir cinco veces el baln, a una referencia situada a unos tres metros de distancia (pared, panel,...). c) Correr en zig-zag entre 6 obstculos (banderolas o postes), botando el baln. d) Pasar el baln a un compaero, efectuar un desmarque por detrs de un obstculo (banderola o poste), y recibir de nuevo el baln. e) Correr botando el baln y efectuar un lanzamiento a puerta entre las lneas de golpe franco y portera. f) Desde un lugar determinado, realizar desplazamientos defensivos especficos de balonmano (basculacin) hacia la derecha, hacia la izquierda, hacia delante y hacia atrs, para tocar las referencias (conos, postes, banderolas,...) situadas a 3 metros del punto de partida. g) Correr en lnea recta sobre una distancia de 20 metros.

4.3 Evaluacin.

a) Los participantes tendrn una sola oportunidad para realizar el recorrido y actuarn de forma individual.

b) Se considerar superada la primera parte de las pruebas cuando el aspirante complete el recorrido tcnico en el tiempo establecido por el tribunal y sin cometer ninguna de las siguientes faltas:

Primera tarea. Derribar ms de dos referencias.

Segunda tarea. Perder el control del baln. Tercera tarea. Derribar ms de una referencia o perder el baln. Cuarta tarea. Perder el baln ms de una vez. Quinta tarea. Perder el baln ms de una vez, cometer alguna falta tcnica (doble, pasos, pisar el rea, etc.), o fallar el tiro a puerta. Sexta tarea. Derribar ms de una referencia.

5. Segunda parte de la prueba de acceso: Conocimiento y comprensin del juego

5.1 Objetivo. Evaluar el grado de conocimiento y comprensin del juego.

5.2 Contenido. El aspirante deber jugar un partido de balonmano, durante 10 minutos, con 4 jugadores de campo y un portero en cada equipo, participando en una situacin simulada de juego 4 contra 4 y aplicando sus habilidades tcnicas y su conocimiento y capacidad de comprensin de los principios y fundamentos del juego del balonmano. 5.3 Evaluacin.

a) No se tendr en cuenta la actuacin de los porteros.

b) Los participantes en las pruebas de acceso tendrn una sola oportunidad para efectuar cada ejercicio y el tribunal evaluar:

La aplicacin de sus habilidades tcnicas al juego.

El conocimiento y comprensin de los principios y fundamentos del juego del balonmano.

c) Cada evaluador asignar la nota que proceda y para ello tendr en cuenta las conductas o actuaciones del aspirante expresadas en la escala descriptiva de conductas que figuran en la tabla n. 1, aplicando el baremo de frecuencia expresado en la tabla n. 2.

TABLA N. 1

Escala descriptiva de conductas

Conductas

Participa activamente en el juego.

Utiliza estrategias de cooperacin y de oposicin durante el juego.

Pasa y recibe el baln, progresando hacia la portera contraria.

Se desmarca y apoya al jugador del baln en los diferentes espacios.

Se opone activamente a las acciones de los atacantes.

Muestra actitudes positivas para defender y recuperar el baln.

TABLA N. 2

Baremo de frecuencia

Puntuacin

Frecuencia

5

Lo realiza siempre correctamente.

4

Lo realiza habitualmente.

3

Lo realiza algunas veces.

2

Lo realiza pocas veces y con dificultad.

1

No lo realiza.

d) Se considerar superada la segunda parte de las pruebas cuando el aspirante obtenga al menos tres puntos en todas y cada una de las conductas evaluadas, al promediar las calificaciones aportadas por los evaluadores.

ANEXO II

ENSEANZAS COMUNES CORRESPONDIENTES A LOS TTULOS DE TCNICO DEPORTIVO Y TCNICO SUPERIOR EN BALONMANO

Tcnico Deportivo en Balonmano

1. Duracin de los mdulos de formacin de las enseanzas del Tcnico Deportivo en Balonmano

Primer nivel

Segundo nivel

Tericas

Prcticas

Tericas

Prcticas

Bloque comn

Bases anatmicas y fisiolgicas del deporte

15 horas

-

25 horas

5 horas

Bases picopedaggicas de la enseanza y del entrenamiento deportivo.

10 horas

5 horas

15 horas

5 horas

Entrenamiento deportivo

10 horas

10 horas

15 horas

15 horas

Fundamentos sociolgicos del deporte

5 horas

-

-

-

Organizacin y legislacin del deporte

5 horas

-

5 horas

-

Primeros auxilios e higiene en el deporte

30 horas

15 horas

-

-

Teora y sociologa del deporte.

-

-

10 horas

-

75 horas

30 horas

70 horas

25 horas

Carga horaria del bloque

105 horas

95 horas

Bloque especfico

Desarrollo profesional

10 horas

-

10 horas

-

Direccin de equipos

-

-

10 horas

5 horas

Formacin tcnica y tctica individual del balonmano

25 horas

10 horas

30 horas

20 horas

Juego colectivo ofensivo y defensivo

-

-

30 horas

20 horas

Metodologa de la enseanza y del entrenamiento del balonmano

25 horas

10 horas

30 horas

10 horas

Preparacin fsica especfica

-

-

30 horas

15 horas

Reglas del juego

10 horas

-

15 horas

-

Seguridad en balonmano

-

-

5 horas

-

Tcnicas bsicas de organizacin de actividades en balonmano

5 horas

5 horas

-

-

75 horas

25 horas

160 horas

70 horas

Carga horaria del bloque

100 horas

230 horas

Bloque complementario

Carga horaria del bloque

25 horas

45 horas

Bloque de F. Prctica

Carga horaria del bloque

150 horas

200 horas

Carga horaria de las enseanzas mnimas

380 horas

570 horas

Primer Nivel

2. Descripcin del perfil profesional

2.1 Definicin genrica del perfil profesional. El Certificado de Primer Nivel de Tcnico Deportivo en Balonmano concede a su titular las competencias necesarias para realizar la iniciacin de los principios fundamentales del juego del balonmano, as como para promocionar la organizacin y participacin de actividades de esta modalidad deportiva.

2.2 Unidades de Competencia y Mdulos asociados.

Unidades de competencia

Mdulos asociados

Introducir a los alumnos en el conocimiento y comprensin del balonmano.

Los del bloque comn.

Formacin tcnica y tctica individual del balonmano.

Bloque complementario.

Desarrollar las habilidades tcnicas y tcticas del balonmano.

Los del bloque comn.

Los del bloque especfico.

Bloque complementario.

Dirigir equipos o deportistas en competiciones de categoras de niveles inferiores

Los del bloque comn.

Los del bloque especfico.

Conducir y acompaar al equipo durante la prctica deportiva.

Los del bloque comn.

Tcnicas bsicas de organizacin de actividades en balonmano.

Desarrollo profesional.

Garantizar la seguridad de los deportistas y aplicar en caso necesario los primeros auxilios.

Los del bloque comn.

Bloque complementario.

2.3 Capacidades profesionales.

Este tcnico debe ser capaz de: Familiarizar a los alumnos con los elementos fundamentales del balonmano y facilitar la comprensin del juego

Realizar la enseanza del balonmano, siguiendo los objetivos, los contenidos, las orientaciones metodolgicas y de evaluacin, en funcin de la programacin general de la actividad. Desarrollar en los alumnos las habilidades tcnicas y tcticas bsicas del balonmano, dentro del contexto del juego, utilizando los equipamientos, materiales y medios didcticos apropiados. Evaluar a su nivel la progresin del aprendizaje, identificar los errores de ejecucin tcnica y tctica de los deportistas, sus causas y aplicar los mtodos y medios necesarios para su correccin, preparndoles para las fases posteriores de tecnificacin deportiva. Ensear la utilizacin de las instalaciones especficas de los campos de balonmano. Realizar las gestiones organizativas necesarias para la participacin en las competiciones. Dirigir la participacin en competiciones deportivas de su nivel, dando instrucciones de contenido tcnico y tctico, as como las relacionadas con normas de convivencia y prctica deportiva. Informar sobre la vestimenta adecuada para la prctica del balonmano. Seleccionar, preparar y supervisar el material de enseanza. Ejercer el control del grupo, cohesionando y dinamizando la actividad. Ensear y hacer cumplir las normas bsicas del reglamento del balonmano. Motivar a los alumnos en el progreso tcnico y la mejora de la condicin fsica. Transmitir a los deportistas las normas, valores y contenidos ticos de la prctica deportiva. Prevenir las lesiones ms frecuentes en el balonmano. Aplicar en caso necesario la asistencia de emergencia siguiendo los protocolos y pautas establecidas. Controlar la disponibilidad de la asistencia sanitaria existente. Organizar el traslado del enfermo o accidentado, en caso de urgencia, en condiciones de seguridad y empleando el sistema ms adecuado a la lesin y nivel de gravedad. Colaborar con los servicios de asistencia mdica de la instalacin deportiva. Mostrar una actitud de preocupacin por una formacin continuada, actualizando sus conocimientos para mejorar su actividad profesional.

2.4 Ubicacin en el mbito deportivo. Ejercer su actividad en el mbito de la iniciacin deportiva en el deporte de base y recreativo.

Este tcnico acta siempre en el seno de un organismo pblico o privado relacionado con la prctica del balonmano. Los distintos tipos de entidades o empresas donde pueden desarrollar sus funciones son:

Escuelas y centros de iniciacin deportiva.

Clubes y asociaciones deportivas. Federaciones deportivas. Patronatos deportivos. Empresas de servicios deportivos. Centros escolares (actividades extraescolares).

2.5 Responsabilidad en las situaciones de trabajo. Este tcnico acta bajo la supervisin general de tcnicos y/o profesionales de nivel superior al suyo, sindole requeridas las responsabilidades siguientes:

La enseanza y el entrenamiento del balonmano hasta la obtencin por parte del deportista, de los conocimientos tcnicos y tcticos elementales.

La eleccin de los objetivos, medios, mtodos y materiales ms adecuados para la realizacin de la enseanza. La evaluacin y control del proceso de enseanza deportiva. El asesoramiento a los deportistas sobre los aspectos relacionados con la prctica del balonmano. El acompaamiento y dinamizacin del deportista o del grupo durante el desarrollo de la actividad deportiva. La seguridad del grupo durante el desarrollo de la actividad. La administracin de los primeros auxilios en caso de accidente o enfermedad en ausencia de personal facultativo. El cumplimiento de las instrucciones generales procedentes del responsable de la entidad deportiva.

3. Enseanzas

3.1 Bloque Comn. A) Mdulo de Bases anatmicas y fisiolgicas del deporte. A.1 Objetivos formativos. Describir las caractersticas generales de los huesos del cuerpo humano.

Identificar las articulaciones y clasificarlas en razn de sus caractersticas y su funcin. Interpretar los conceptos bsicos de la biomecnica relacionados con la actividad fsica. Determinar las caractersticas ms significativas de los msculos. Identificar las grandes regiones anatmicas del cuerpo humano relacionando su estructura y su funcin. Determinar la funcin de los componentes del sistema cardiorrespiratorio. Determinar los fundamentos del metabolismo energtico. Explicar los fundamentos de la nutricin y de la hidratacin. Emplear la terminologa bsica de las ciencias biolgicas.

A.2 Contenidos.

Bases anatmicas de la actividad deportiva: El hueso. Caractersticas y funciones.

Las articulaciones. Caractersticas, clasificacin y propiedades mecnicas. Los msculos del cuerpo humano.

Tipos de msculos.

Estructura y funcin del msculo esqueltico.

Las grandes regiones anatmicas:

Cuello y tronco. Estructuras musculares y su funcin.

El miembro superior. Funcin de los grupos musculares. Los huesos. Las articulaciones y sus movimientos. El miembro inferior. Funcin de los grupos musculares. Los huesos. Las articulaciones y sus movimientos. La columna vertebral. Aspectos fundamentales. Curvaduras. Msculos troncozonales. Equilibrio muscular.

Fundamentos biomecnicos de la actividad deportiva.

Fundamentos de la biomecnica del aparato locomotor. Conceptos bsicos de la biomecnica.

Introduccin a la biomecnica del movimiento humano. Biomecnica del movimiento articular.

Bases fisiolgicas de la actividad deportiva.

El aparato respiratorio y la funcin respiratoria. Caractersticas anatmicas.

Mecnica respiratoria. Intercambio y transporte de gases.

El corazn y aparato circulatorio.

El corazn. Estructura y funcionamiento.

Sistema vascular. Estructura y funcionamiento. Circulacin de la sangre. Respuestas circulatorias al ejercicio.

El tejido sanguneo.

La sangre. Componentes y funciones.

Metabolismo energtico.

Principales vas metablicas.

Fundamentos de la nutricin y de la hidratacin.

Nutrientes y agua en la dieta equilibrada.

Alimentacin e hidratacin en la prctica de la actividad fsica.

A.3 Criterios de evaluacin.

Localizar en un cuerpo humano los principales huesos, articulaciones y grupos musculares vinculndoles a su funcin.

Sealar la influencia de los principales elementos osteomusculares en la postura erguida el cuerpo humano. Describir el funcionamiento del sistema cardiovascular y del sistema respiratorio, vinculndolos al transporte e intercambio de los gases. Definir el papel de la sangre en el transporte e intercambio de los gases. Definir las principales vas metablicas de produccin de energa durante el ejercicio. En un supuesto prctico, identificar las principales palancas en el cuerpo humano. Definir los conceptos fundamentales de la biomecnica del movimiento humano.

B) Mdulo de Bases psicopedaggicas de la enseanza y del entrenamiento deportivo.

B.1 Objetivos formativos. Describir las principales caractersticas psicolgicas de los nios y jvenes y su influencia en la iniciacin deportiva.

Aplicar las tcnicas bsicas para la motivacin de los deportistas jvenes. Identificar los factores que mejoran el proceso de adquisicin de las tcnicas deportivas. Determinar el papel que juega el tcnico deportivo en la adquisicin de destrezas y habilidades deportivas. Describir los mtodos y sistemas de enseanza de las habilidades deportivas. Emplear la terminologa bsica de la didctica.

B.2 Contenidos.

Caractersticas psicolgicas de los nios y los jvenes.

La motivacin de los deportistas jvenes: conceptos bsicos. Intervenciones psicolgicas del tcnico deportivo. Aprendizaje del acto motor. Diferentes estilos de enseanza-aprendizaje de las habilidades deportivas. Evaluacin de la enseanza-aprendizaje de la actividad fsica.

B.3 Criterios de evaluacin.

Definir las caractersticas psicolgicas de los nios y los adolescentes en sus influencia en la organizacin y el desarrollo de las actividades deportivas.

Definir los principios del aprendizaje y sus implicaciones para la enseanza de actividades fsico-deportivas. Enunciar los elementos que componen el proceso de la comunicacin y su funcionamiento dentro del grupo y su aplicacin a la enseanza deportiva. Exponer el proceso de desarrollo psicomotor y de crecimiento fsico en la edad escolar y la adolescencia y su influencia en el aprendizaje de habilidades deportivas. Enunciar los principios del aprendizaje y su influencia en la enseanza de actividades fsico-deportivas. Exponer los factores que intervienen en el proceso de enseanza-aprendizaje del deporte. Enunciar y caracterizar los tipos de evaluacin de enseanza-aprendizaje del deporte. Aplicar los aspectos fundamentales para evaluar el aprendizaje del acto motor.

C) Mdulo de Entrenamiento deportivo.

C.1 Objetivos formativos. Conocer las cualidades fsicas condicionales y su desarrollo en funcin de la edad.

Conocer las cualidades perceptivo-motrices y su desarrollo en funcin de la edad. Aplicar los mtodos y medios bsicos para el desarrollo de las cualidades fsicas y las cualidades perceptivo-motrices. Aplicar los conceptos bsicos a la ejecucin de un calentamiento correcto. Emplear la terminologa bsica de la teora del entrenamiento deportivo.

C.2 Contenidos.

La teora del entrenamiento deportivo. Conceptos y definiciones.

La condicin fsica y las cualidades fsicas. Las cualidades fsicas condicionales. Las etapas sensibles para su desarrollo. Los conceptos y adaptacin del entrenamiento en funcin de las diferentes edades. Los mtodos y medios sencillos para el desarrollo de las cualidades fsicas condicionales. Las cualidades perceptivo-motrices. Las etapas sensibles para su desarrollo. Los conceptos y adaptacin del entrenamiento en funcin de las diferentes edades. Los mtodos y medios sencillos para el desarrollo de las cualidades perceptivo-motrices. El calentamiento y la vuelta a la calma. El concepto de recuperacin. El ejercicio fsico y salud.

C.3 Criterios de evaluacin.

Determinar las cualidades fsicas condicionales y las cualidades perceptivo-motrices estableciendo las etapas sensibles para su desarrollo.

Efectuar una sesin de entrenamiento de las cualidades fsicas condicionales para un grupo de deportistas de una edad determinada. Efectuar una sesin de entrenamiento de las cualidades perceptivo-motrices para un grupo de deportistas de una edad determinada. Efectuar una sesin de calentamiento para un grupo de deportistas de una edad determinada. Justificar la eleccin de los ejercicios para el desarrollo de una determinada capacidad fsica. Identificar los errores ms frecuentes en la realizacin de los ejercicios tipo para el desarrollo de las cualidades fsicas y perceptivo-motrices. Elegir y justificar el equipamiento y material tipo para el desarrollo de la condicin fsica y las cualidades perceptivo-motrices.

D) Mdulo de Fundamentos sociolgicos del deporte.

D.1 Objetivos. Caracterizar los modelos de intervencin del tcnico deportivo en la transmisin de los valores sociales a travs del deporte.

Concienciar sobre la responsabilidad del tcnico deportivo en la transmisin de valores sociales. Identificar los valores sociales y culturales transmisibles a travs del deporte. Conocer el papel del Tcnico Deportivo en la transmisin de valores. Identificar los valores sociales y culturales a transmitir por el tcnico deportivo y los medios y mtodos para realizar esta actuacin. Comprender la dimensin social del deporte y la funcin que desempea en la sociedad. Comprender la responsabilidad tica y moral del Tcnico Deportivo en el desarrollo de su trabajo con nios y jvenes. Conocer las responsabilidades ticas y morales en el trabajo deportivo con nios y jvenes. Considerar que la salud, el bienestar y el desarrollo moral del nio o adolescente son prioridades y evitar ponerlos en peligro ejerciendo sobre l una presin indebida. Conocer el Cdigo de tica Deportiva del Consejo de Europa.

D.2 Contenidos.

Valores sociales y culturales del deporte. Diferentes concepciones.

Valores personales.

La esttica.

La salud.

Valores de relacin entre individuos.

La familia.

El equipo. La confrontacin deportiva. El rbitro. Los espectadores. El reglamento.

Valores de relacin con el entorno.

Entorno social. Funcin social del deporte. Funcin social del espectculo deportivo.

El entorno urbano. Respeto a la cultura urbana. Conservacin de infraestructuras. Conservacin de los equipamientos. El entorno rural. Respeto a la cultura rural. El entorno natural. Conservacin de la naturaleza silvestre.

Actuaciones comportamentales del Tcnico Deportivo en el proceso de transmisin de valores sociales.

Actuaciones educativas del tcnico deportivo para la de transmisin de valores sociales y culturales en el proceso enseanza-aprendizaje deportivo. Responsabilidades ticas y morales en el trabajo deportivo con nios y jvenes. El juego como necesidad esencial para el correcto desarrollo del nio. Modificaciones y adaptaciones de reglamentos, normativas y criterios organizativos con objeto de fomentar el juego limpio y el desarrollo moral. Presiones sociales hacia el xito que existe en el deporte y la influencia negativa que ello puede tener en el nio y en el adolescente. El Cdigo de tica Deportiva del Consejo de Europa.

D.3 Criterios de evaluacin.

Analizar de forma comparativa las distintas concepciones sobre el deporte. Identificar valores sociales y culturales transmisibles a travs del deporte.

Identificar valores sociales y culturales transmisibles por el tcnico a travs del proceso de enseanza-aprendizaje deportivo. Identificar las actuaciones comportamentales del Tcnico Deportivo en el proceso de transmisin de valores sociales. Identificar las actuaciones educativas del tcnico deportivo para la transmisin de valores sociales y culturales en el proceso enseanza-aprendizaje deportivo. En una sesin de enseanza deportiva, emplear correctamente las tcnicas tiles en la transmisin de los valores sociales. Identificar las responsabilidades ticas y morales en el trabajo deportivo con nios y jvenes. En un juego que se desarrolla, diferenciar actuaciones correctas e incorrectas y extraer conclusiones. Proponer modificaciones y adaptaciones de reglamentos, normativas y criterios organizativos, para fomentar el juego limpio y el desarrollo moral. Tomar decisiones relativas a la organizacin de actividades deportivas fijando por ejemplo un sistema propio sistema de gratificaciones y sanciones por comportamientos leales o desleales hacindoles responsables de sus actos. En una situacin dada, promover actuaciones de juego limpio, y al final del mismo, identificar conductas correctas y conductas tramposas, si las hubiera. Tras la observacin de un espectculo deportivo, plasmar por escrito los factores que inducen a la excesiva comercializacin, a la corrupcin y a la vulneracin de sus propias reglas. Reconocer las presiones sociales hacia el xito que existe en el deporte y su influencia negativa. Describir los principios enunciados en el Cdigo de tica Deportiva del Consejo de Europa. Comparar las distintas concepciones sobre el deporte e identificar valores sociales y culturales transmisibles a travs del deporte. Definir las actuaciones del Tcnico Deportivo en el proceso de transmisin de valores sociales. En una sesin de enseanza deportiva, emplear correctamente las tcnicas tiles en la transmisin de los valores sociales.

E) Mdulo de Organizacin y legislacin del deporte.

E.1 Objetivos formativos. Conocer la estructura administrativa para el deporte en la Comunidad Autnoma correspondiente y su relacin con la Administracin General del Estado en el mismo mbito.

Diferenciar entre las competencias administrativas que en el mbito del deporte corresponden a la Administracin autonmica, de las que, en el mismo mbito, son propias de las Entidades locales. Conocer el modelo asociativo de la Comunidad Autnoma correspondiente.

E.2 Contenidos.

La Comunidad Autnoma y la Administracin General del Estado. La estructura administrativa para el deporte en la Comunidad Autnoma.

Competencias en el mbito del deporte en la Comunidad Autnoma.

Las Entidades locales.

La estructura administrativa para el deporte.

Competencias en el mbito del deporte.

El modelo asociativo de mbito autonmico.

Los clubes deportivos.

Las federaciones deportivas autonmicas. Otras figuras asociativas de mbito autonmico.

E.3 Criterios de evaluacin.

Ubicar las competencias de la administracin deportiva de la Comunidad Autnoma en el marco de las correspondientes a la Administracin General del Estado.

Comparar las competencias, en materia de deporte, de la Administracin autonmica, con las propias de las Entidades locales. Comparar las funciones de las asociaciones deportivas reconocidas en el mbito autonmico.

F) Mdulo de Primeros auxilios e higiene en el deporte.

F.1 Objetivos formativos. Conocer la legislacin que limita la intervencin del tcnico deportivo en materia de primeros auxilios.

Identificar las lesiones y heridas evaluando a su nivel la gravedad de las mismas. Aplicar los mtodos y las tcnicas de los primeros auxilios. Aplicar los protocolos de evacuacin de lesionados y heridos. Explicar los principios generales de la higiene en el deporte. Describir las tcnicas recuperadoras despus del ejercicio fsico. Conocer los efectos de las principales drogodependencias sobre el organismo humano. Identificar los factores que inducen al tabaquismo y al alcoholismo y definir los efectos que producen estas dependencias sobre el organismo de los deportistas jvenes.

F.2 Contenidos.

Primeros auxilios. Legislacin. Lmites de la actuacin del tcnico deportivo en materia de primeros auxilios.

Introduccin a los primeros auxilios. Reanimacin Cardiopulmonar (R.C.P.). Angina de pecho e infarto de miocardio. Intervencin primaria. Evacuacin. Hemorragias. Intervencin primaria en hemorragias. Evacuacin. Control del choque. Las heridas. Intervencin primaria. Evacuacin. Contusiones. Intervencin primaria. Traumatismos del aparato locomotor. Intervencin primaria. Evacuacin. Traumatismo del crneo y de la cara. Intervencin primaria. Evacuacin. Traumatismos de la columna vertebral. Intervencin primaria. Evacuacin. El politraumatizado. Intervencin primaria. Evacuacin. Quemaduras. Intervencin primaria. Evacuacin. Evaluacin, a su nivel, del paciente herido. Shock. Etiologa. Signos y sntomas. Intervencin primaria. Cuadros convulsivos. Signos y sntomas. Intervencin primaria. Ataque histrico. Intervencin primaria. Trastornos producidos por la temperatura elevada. Prevencin. Intervencin primaria. Evacuacin. Reaccin alrgica. Prevencin. Intervencin primaria. Evacuacin en el caso de coma diabtico y en el de choque insulnico.

Higiene.

Higiene en el deporte.

Tcnicas recuperadoras despus del ejercicio fsico. Principales drogodependencias. Tabaquismo. Alcoholismo.

F.3 Criterios de evaluacin.

Explicar y demostrar el procedimiento a seguir para la evaluacin del estado de un accidentado.

Efectuar correctamente durante un tiempo prefijado las tcnicas de recuperacin cardiorrespiratoria sobre modelos y maniques. Efectuar correctamente las tcnicas ante un atragantamiento de un paciente adulto consciente y otro inconsciente. Dando diferentes supuestos, en sesiones de simulacin, realizar:

Tcnicas de inmovilizacin ante fracturas previamente determinadas.

Las maniobras de inhibicin de hemorragias. Maniobras de traslado de accidentados en razn del estado de gravedad de la lesin.

Ante un supuesto prctico, proponer la tcnica de inmovilizacin ante una posible fractura.

Ante un supuesto prctico de un traumatizado de columna vertebral, definir el papel del tcnico deportivo en la maniobra de traslado del accidentado y determinar la forma de evacuacin. Indicar la actuacin a realizar por parte de un tcnico deportivo en un deportista en coma diabtico o en choque insulnico. Explicar la incidencia del tabaquismo, la drogadiccin y el consumo de bebidas alcohlicas en la salud del individuo. Describir las indicaciones y el seguimiento a realizar por los deportistas despus de una sesin de entrenamiento o participacin en competicin, desde el punto de vista de la higiene personal.

3.2 Bloque Especfico.

A) Mdulo de Desarrollo profesional. A.1 Objetivos formativos. Conocer la legislacin laboral aplicable a los titulares del Certificado de Primer Nivel en Balonmano.

Describir los requisitos legales para el ejercicio de la profesin. Especificar las competencias, funciones, tareas y responsabilidades del Certificado de Primer Nivel en Balonmano. Determinar el sistema bsico de organizacin territorial del balonmano. Describir la estructura formativa de los tcnicos deportivos de balonmano en Espaa. Describir la evolucin histrica del balonmano en Espaa.

A.2 Contenidos.

La figura profesional del Tcnico Deportivo. Requisitos laborales y fiscales para el ejercicio de la profesin. Trabajador por cuenta ajena.

El rgimen de responsabilidades del Tcnico Deportivo en el ejercicio profesional. La legislacin aplicable a las relaciones laborales. Las competencias profesionales del Primer Nivel en Balonmano. El trabajo sin remuneracin del Primer Nivel en Balonmano. La organizacin de los entrenadores dentro de la RFEBM. La federacin territorial de Balonmano. Organizacin y funciones. Los clubes de Balonmano. Su clasificacin y caractersticas. Los planes de formacin de los tcnicos deportivos de balonmano. La historia del balonmano en Espaa.

A.3 Criterios de evaluacin.

Citar la legislacin laboral aplicable al ejercicio de la profesin del Primer Nivel en Balonmano.

Diferenciar las responsabilidades civiles y penales del tcnico deportivo en el ejercicio de su profesin. Describir las competencias, tareas y limitaciones del Certificado de Primer Nivel en Balonmano. Describir los derechos, obligaciones y responsabilidades de carcter laboral y fiscal que corresponden al tcnico deportivo en el ejercicio de su profesin. Definir la estructura organizativa del balonmano en un territorio autonmico, diferenciando las funciones de las federaciones deportivas y las de los clubes deportivos. Describir el funcionamiento de un club elemental de balonmano. Establecer la estructura formativa oficial de los tcnicos deportivos en balonmano en Espaa.

B) Mdulo de Formacin tcnica y tctica individual del balonmano.

B.1 Objetivos formativos. Describir los elementos bsicos de la tcnica y la tctica del balonmano.

Determinar los gestos tcnicos bsicos del balonmano en la etapa de iniciacin deportiva. Emplear la terminologa elemental de la tcnica y la tctica del balonmano. Demostrar los gestos tcnicos fundamentales del balonmano.

B.2 Contenidos.

Los Deportes de equipo. Caractersticas bsicas de los deportes de equipo. El esquema elemental del acto motor.

Las caractersticas bsicas de los deportes de equipo. Las definiciones bsicas. Los objetivos del ataque y de la defensa.

El transporte de baln.

Los pases y recepciones.

Los lanzamientos y las paradas. La progresin con bote.

Los lanzamientos.

Los elementos bsicos para lanzar potente y preciso.

Los aspectos tcticos elementales del lanzamiento.

El ataque.

Objetivos.

Formas de superar al adversario: el desmarque y la finta. La organizacin del equipo en ataque.

La defensa.

Objetivos.

El marcaje, las interceptaciones y las ayudas La organizacin del equipo en defensa.

El portero.

La posicin de base.

Los desplazamientos.

La terminologa, nomenclatura y simbologa B.3 Criterios de evaluacin.

Conocer y describir las acciones fundamentales del balonmano.

Explicar los fundamentos de la tcnica del balonmano. Explicar las posiciones y desplazamientos fundamentales de los jugadores en funcin de la ubicacin en el campo de juego. Determinar ejercicios prcticos aplicables al aprendizaje de los gestos tcnicos bsicos del balonmano en funcin de los diferentes condicionantes de ejecucin. Utilizando imgenes reales de la ejecucin de un determinado gesto tcnico, detectar los errores de ejecucin, coordinacin o sincinesias y proponer ejercicios para su correccin. Indicar las dificultades y los errores de ejecucin ms frecuente, sus causas y la manera de evitarlos y/o corregirlos. Indicar los parmetros que se deben tener en cuenta para el diseo de sesiones de entrenamiento en balonmano. Disear y secuenciar correctamente diferentes sesiones para el aprendizaje de los diferentes gestos tcnicos.

C) Mdulo de Metodologa de la enseanza y del entrenamiento del balonmano I.

C.1 Objetivos formativos. Comprender las caractersticas del juego y sus implicaciones metodolgicas.

Emplear los mtodos y estilos de enseanza en funcin de los objetivos y contenidos, adecundolos a la distintas edades de los alumnos. Aplicar los principios de la didctica al proceso de enseanza-aprendizaje del balonmano. Emplear una progresin metodolgica en la enseanza del balonmano. Determinar los contenidos tcnicos y tcticos de la etapa de iniciacin al balonmano. Caracterizar los diferentes mtodos y estilos de enseanza aplicables en la fase de iniciacin. Conocer los medios e instrumentos bsicos de evaluacin.

C.2 Contenidos.

Los fundamentos didcticos. La naturaleza del proceso de enseanza-aprendizaje.

El aprendizaje motor. Las habilidades motrices en el balonmano.

Descripcin y anlisis del juego del balonmano desde una perspectiva metodolgica.

Las caractersticas del juego.

Los componentes estructurales y funcionales. El ciclo del juego. Ataque defensa.

Estructuracin del proceso de enseanza-aprendizaje en balonmano. Etapas de formacin.

El proceso de formacin de un deportista.

Las etapas de la formacin en el balonmano.

Las etapas en la enseanza y entrenamiento del Balon- mano. La progresin metodolgica.

La etapa de iniciacin. Caractersticas generales.

Los principios metodolgicos.

El modelo de intervencin y tendencias metodol-gicas. Las fases de la iniciacin en el balonmano. Las formas de intervencin. Los mtodos y medios didcticos especficos de la etapa de iniciacin.

Los fundamentos para el diseo y desarrollo de la programacin en la etapa de iniciacin al balonmano.

Concepto de programacin.

Diseo de una programacin bsica para la etapa de iniciacin. Diseo de actividades de enseanza y aprendizaje. La sesin de entrenamiento.

El aprendizaje en el balonmano.

El aprendizaje con nios.

Condiciones y factores que influyen en el aprendizaje. El aprendizaje en las primeras etapas.

C.3 Criterios de evaluacin.

Elaborar progresiones metodolgicas para la iniciacin al balonmano.

Utilizar los diferentes medios y recursos que se pueden aplicar para dar soporte al proceso de enseanza-aprendizaje del balonmano (demostraciones, medios audiovisuales, ayudas, etc.). Ante una situacin simulada de enseanza-aprendizaje o de entrenamiento valorar si el alumno:

Adopta la ubicacin correcta respecto al grupo que permita una buena comunicacin.

Adopta la actitud idnea que le permita controlar y motivar al grupo. Informa de forma clara y precisa sobre los objetivos y contenidos de la sesin. Observa la evolucin de los deportistas y les informa de forma adecuada sobre sus progresos y errores.

Indicar los parmetros que se deben tener en cuenta para evaluar el desarrollo de la sesin de enseanza del balonmano.

Disear y secuenciar correctamente sesiones para el aprendizaje de los diferentes gestos tcnicos. Dominar aspectos bsicos referidos a terminologa y simbologa del balonmano. En un supuesto en el que se identifiquen adecuadamente las caractersticas de los deportistas y de las instalaciones:

Seleccionar la secuencia de actividades a desarrollar en el programa.

Justificar la secuencia de actividades en virtud del programa de aprendizaje del balonmano.

D) Mdulo de Reglas del juego.

D.1 Objetivos formativos. Conocer las caractersticas reglamentarias de los elementos que intervienen en el desarrollo del juego del balonmano.

Ensear las normas bsicas del reglamento del balonmano.

D.2 Contenidos.

Reglas de referencias espaciales.

Reglas de referencias temporales. Reglas referidas al mvil y su uso en el juego. Reglas referidas al comportamiento del jugador en el campo. Reglas referidas al rbitro, cronometrador y anotador. El proceso de aprendizaje de las reglas bsicas en los jvenes jugadores:

Adaptacin de las reglas a la etapa de desarrollo motor concreto.

La educacin y el respeto al juego limpio.

D.3 Criterios de evaluacin.

Desarrollar e ilustrar mediante grficos situaciones concretas de las reglas del Balonmano.

En un supuesto prctico:

Interpretar los gestos y las indicaciones del rbitro.

Explicar las actuaciones arbitrales en funcin de la aplicacin de las normas de juego.

En un supuesto prctico:

Aplicar las reglas del juego al desarrollo de un partido de Balonmano.

Justificar la aplicacin de la regla.

En un supuesto de un partido de balonmano de deportistas de base, actuar de rbitro aplicando correctamente el reglamento.

Indicar las posibles modificaciones del reglamento para competiciones no oficiales de carcter local, de club o escolares, para hacer ms atractivas y motivantes las pruebas.

E) Mdulo de Tcnicas de organizacin de actividades de balonmano.

E.1 Objetivos formativos. Caracterizar las organizaciones dedicadas a la prctica del balonmano.

Definir la organizacin de un club elemental de balonmano. Determinar las actividades de promocin deportiva que puede desarrollar el Certificado de Primer Nivel en Balonmano.

E.2 Contenidos.

Organizaciones dedicadas a la prctica del balonmano. Clasificacin y caractersticas.

Estructuracin de una organizacin bsica de balonmano. Tcnicas bsicas de organizacin de actividades deportivas. Elaboracin de proyectos bsicos.

E.3 Criterios de evaluacin.

Elaborar el diseo de una organizacin bsica de promocin del balonmano.

Elaborar un proyecto bsico de una actividad de promocin del balonmano.

3.3 Bloque complementario.

A) Objetivos formativos. Conocer de forma general la historia y la organizacin del deporte adaptado.

Identificar diferentes discapacidades. Diferenciar modificaciones tcnicas para las enseanzas del balonmano.

B) Contenidos.

La historia y la estructura bsica organizativa del deporte adaptado.

Caractersticas, terminologa y clasificacin taxonmica de las distintas discapacidades. Procedimientos para la deteccin de las dificultades de aprendizaje en el deporte adaptado. La inclusin en el balonmano adaptado.

C) Criterios de evaluacin.

Describir la historia del deporte.

Describir la estructura organizativa del deporte adaptado. Describir las caractersticas de los diferentes grupos de discapacidades. Utilizar correctamente la terminologa. Identificar las dificultades de aprendizaje en las personas con discapacidad. Describir los requisitos que permitan la inclusin en el balonmano adaptado.

3.4 Bloque de formacin prctica.

A) Objetivos. El bloque de formacin prctica del Primer Nivel del Tcnico Deportivo en Balonmano tiene como finalidad, adems de las indicadas en el artculo 5 del presente Real Decreto, que los alumnos desarrollen de forma prctica las competencias adquiridas durante el perodo de formacin, aplicando en situaciones reales los conocimientos y habilidades adquiridas en la formacin terica y prctica, y obtengan la experiencia necesaria para realizar con eficacia la iniciacin al balonmano, conducir y acompaar al equipo durante su prctica deportiva y garantizar la seguridad de los deportistas.

B) Desarrollo.

1. La formacin prctica del Primer Nivel del Tcnico Deportivo en Balonmano consistir en la asistencia continuada, durante un perodo de tiempo previamente fijado, a sesiones de iniciacin al balonmano, bajo la supervisin de un tutor asignado y con equipos o grupos designados a tal efecto. Este perodo deber contener en su desarrollo sesiones de iniciacin al balonmano (entre el 50 y el 60% del total del tiempo del bloque de formacin prctica), sesiones destinadas a la direccin de un equipo de balonmano (entre el 15 y el 25% del tiempo), y sesiones de promocin del deporte de base (entre el 20 y el 40% del tiempo total).

2. El bloque de formacin prctica constar de tres fases: Fase de observacin, Fase de colaboracin y Fase de actuacin supervisada. 3. Al trmino de las tres fases el alumno realizar una memoria de prcticas la cual deber ser evaluada por el tutor y por el centro de formacin donde hubiera realizado su formacin.

C) Evaluacin. En el bloque de formacin prctica slo se conceder la calificacin de apto o no apto. Para alcanzar la calificacin de apto los alumnos tendrn que:

Haber asistido como mnimo al 80% de las horas establecidas para cada una de las fases.

Participar de forma activa en las sesiones de trabajo. Alcanzar los objetivos formativos en cada una de las sesiones. Utilizar de un lenguaje claro y una correcta terminologa especfica. Presentar correctamente la memoria de prcticas. Estructurar la memoria de prcticas al menos en los apartados siguientes:

Descripcin de la estructura y funcionamiento del centro, de las instalaciones y los espacios de las prcticas y del grupo/s con los que haya realizado el perodo de prcticas.

Desarrollo de las prcticas: Fichas de seguimiento de las prcticas de cada sesin agrupadas por fases. Informe de autoevaluacin de las prcticas. Informe de evaluacin del tutor.

Segundo Nivel
4. Descripcin del perfil profesional

4.1 Definicin genrica del perfil profesional. El ttulo de Tcnico Deportivo en Balonmano acredita que su titular posee las competencias necesarias para programar y efectuar la enseanza del balonmano con vistas al perfeccionamiento de la ejecucin tcnica y tctica del deportista, as como efectuar el entrenamiento de deportistas y equipos de categoras intermedias de esta modalidad deportiva.

4.2 Unidades de Competencia y mdulos asociados.

Unidades de competencia

Mdulos asociados

Programar y efectuar la enseanza del balonmano y programar y dirigir el entrenamiento de jugadores y equipos de balonmano.

Los del bloque comn.

Los del bloque especfico.

Bloque complementario.

Dirigir a jugadores y equipos durante las competiciones de balonmano.

Los del bloque comn.

Los del bloque especfico.

Bloque complementario.

4.3 Capacidades profesionales. Este tcnico debe ser capaz de:

Programar la enseanza del balonmano y la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje.

Realizar la enseanza del balonmano con vistas al perfeccionamiento tcnico y tctico del deportista. Evaluar la progresin del aprendizaje. Identificar los errores de ejecucin tcnica y tctica de los jugadores de balonmano, detectar las causas y aplicar los medios y los mtodos necesarios para su correccin, preparndoles para las fases posteriores de tecnificacin deportiva. Efectuar la programacin especfica y la programacin operativa del entrenamiento a corto y medio plazo. Dirigir las sesiones entrenamiento, en razn de los objetivos deportivos, garantizando las condiciones de seguridad. Dirigir a su nivel el acondicionamiento fsico de jugadores de balonmano en funcin del rendimiento deportivo. Dirigir equipos o deportistas en competiciones de balonmano, haciendo cumplir el reglamento de las competiciones. Realizar el planteamiento tctico aplicable a la competicin deportiva. Dirigir a deportistas o equipos en su actuacin tcnica y tctica durante la competicin. Organizar actividades relacionadas con la prctica del balonmano. Evaluar la actuacin del deportista o el equipo despus de la competicin. Controlar la disponibilidad de la asistencia sanitaria existente en los campos de juego. Colaborar en la deteccin de individuos con caractersticas fsicas y psquicas susceptibles de introducirse en procesos de alto rendimiento deportivo. Establecer el plan de actuaciones para el desarrollo de las actividades de balonmano con el fin de alcanzar el objetivo deportivo propuesto, garantizando las condiciones de seguridad, en razn de la condicin fsica y los intereses de los practicantes. Detectar e interpretar la informacin tcnica relacionada con su trabajo, con el fin de incorporar nuevas tcnicas y tendencias, y utilizar nuevos equipos y materiales del sector. Detectar e interpretar los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y sociales que inciden en la actividad profesional. Poseer una visin global e integradora del proceso, comprendiendo la funcin de las instalaciones y equipos, y las dimensiones tcnicas, pedaggicas, organizativas, econmicas y humanas de su trabajo.

4.4 Ubicacin en el mbito deportivo. Este ttulo acredita la adquisicin de los conocimientos y de las competencias profesionales suficientes, para asumir sus responsabilidades de forma autnoma o en el seno de un organismo pblico o empresa privada.

Ejercer su actividad en el mbito de la enseanza y del entrenamiento del balonmano. Los distintos tipos de entidades o empresas donde pueden desarrollar sus funciones son:

Escuelas deportivas y ncleos de enseanza deportiva de balonmano

Clubes de balonmano o asociaciones deportivas. Federaciones territoriales de balonmano. Patronatos deportivos. Empresas de servicios deportivos. Centros escolares (actividades extralectivas).

4.5 Responsabilidad en las situaciones de trabajo. A este tcnico le son requeridas las responsabilidades siguientes:

La enseanza del balonmano hasta el perfeccionamiento de la ejecucin tcnica y tctica del deportista.

El entrenamiento de jugadores y equipos de balonmano. El control y evaluacin del proceso de instruccin deportiva. El control a su nivel del rendimiento deportivo. La direccin tcnica de jugadores y equipos de balonmano durante la participacin en competiciones deportivas. 5. Enseanzas.

5.1 Bloque Comn. A) Mdulo de Bases anatmicas y fisiolgicas del deporte II. A.1 Objetivos formativos. Determinar las caractersticas anatmicas de los segmentos corporales e interpretar sus movimientos.

Explicar la mecnica de la contraccin muscular. Aplicar los fundamentos bsicos de las leyes mecnicas al conocimiento de los distintos tipos de movimiento humano. Relacionar las respuestas del sistema cardiorrespiratorio con el ejercicio. Interpretar las bases del metabolismo energtico. Describir las bases del funcionamiento del sistema nervioso central y su implicacin en el control del acto motor. Describir las bases del funcionamiento del sistema nervioso autnomo y su implicacin en el control de los sistemas y aparatos del cuerpo humano. Describir las bases del funcionamiento del aparato digestivo y del rin.

A.2 Contenidos.

Bases anatmicas de la actividad deportiva. Huesos, articulaciones y msculos y sus movimientos analticos.

El hombro. El codo. La mueca y la mano. La cadera. La rodilla. El tobillo y el pie. Mecnica y tipos de la contraccin muscular.

Fundamentos de la biomecnica del aparato locomotor.

Introduccin a la biomecnica deportiva.

Fuerzas actuantes en el movimiento humano. Centro de gravedad y equilibrio en el cuerpo humano. Introduccin al anlisis cinemtico y dinmico del movimiento humano. Principios biomecnicos del movimiento humano.

Bases fisiolgicas de la actividad deportiva.

Conceptos bsicos de la fisiologa de la actividad fsica.

El sistema cardiorrespiratorio y respuesta al ejercicio. El metabolismo energtico. Adaptacin a la actividad fsica. Fisiologa de la contraccin muscular. Las fibras musculares y los procesos energticos. El sistema nervioso central. El sistema nervioso autnomo. Sistema endocrino. Principales hormonas. Acciones especficas. El aparato digestivo y su funcin. El rin, su funcin y modificaciones por el ejercicio. Fisiologa de las cualidades fsicas. La alimentacin en el deporte.

A.3 Criterios de evaluacin.

Distinguir las funciones de los msculos en los movimientos articulares de los segmentos corporales.

Determinar el grado y los lmites de movilidad de las articulaciones del cuerpo humano. Definir la mecnica e identificar los tipos de contraccin muscular. Identificar las fuerzas externas al cuerpo humano y su intervencin en el movimiento deportivo. Explicar la influencia de los principales elementos osteomusculares en la postura esttica y dinmica del cuerpo humano. Explicar las fuerzas actuantes en el movimiento humano. Demostrar la implicacin del Centro de Gravedad en el equilibrio en el cuerpo humano. En un supuesto de imgenes de un individuo en movimiento, explicar de una forma aplicada los principios biomecnicos del movimiento humano. Explicar la fisiologa del sistema cardiorrespiratorio deduciendo las adaptaciones que se producen en cada estructura como respuesta al ejercicio prolongado. Construir los esquemas de los centros y vas del sistema nervioso que intervienen en el acto motor. Explicar las implicaciones del sistema nervioso simptico y parasimptico en el control de las funciones del organismo humano en estado de actividad fsica. Explicar la implicacin del sistema hormonal en el ejercicio mximo y su adaptacin al ejercicio prolongado. Describir las necesidades nutricionales y de hidratacin de los deportistas en ejercicios mximos y ejercicios prolongados.

B) Mdulo de Bases psicopedaggicas de la enseanza y del entrenamiento deportivo II.

B.1 Objetivos formativos. Determinar los aspectos psicolgicos ms relevantes que influyen en el aprendizaje de las conductas deportivas.

Aplicar las estrategias para mejorar el funcionamiento psicolgico de los deportistas. Identificar los factores y problemas emocionales ligados al entrenamiento y la competicin deportiva. Identificar los factores perceptivos que intervienen en la optimacin deportiva. Evaluar el efecto de la toma de decisiones en el rendimiento deportivo. Disear las condiciones de la prctica para la mejora de los aprendizajes deportivos. Conocer los aspectos psicolgicos relacionados con la direccin de los grupos deportivos.

B.2 Contenidos.

Aspectos psicolgicos implicados en el aprendizaje de conductas deportivas.

Necesidades psicolgicas del deporte de competicin. Caractersticas psicolgicas del entrenamiento deportivo. El desarrollo de la capacidad competitiva a travs del entrenamiento deportivo: conceptos y estrategias. Aspectos psicolgicos relacionados con el rendimiento en la competicin. Conceptos bsicos sobre la organizacin y el funcionamiento de los grupos deportivos. El proceso de optimacin de los aprendizajes deportivos.

B.3 Criterios de evaluacin.

Describir las principales necesidades psicolgicas del deportista en el mbito del entrenamiento y la competicin y describir las formas de actuacin para el control de las variables psicolgicas que pueden influir en la adherencia al entrenamiento.

En un supuesto prctico, elaborar un ejemplo de intervencin del entrenador en el proceso utilizando estrategias psicolgicas que favorezcan la adherencia al entrenamiento, el aprendizaje de una conducta de ejecucin tcnica y de una conducta deportiva. Analizar el papel de los procesos perceptivos en la optimacin deportiva. Evaluar el efecto de las tomas de decisin en el rendimiento deportivo. Disear las condiciones de prctica para la mejora de los aprendizajes deportivos. Describir la influencia de los factores emocionales sobre el procesamiento consciente de la informacin.

C) Mdulo de Entrenamiento deportivo II.

C.1 Objetivos formativos. Aplicar los elementos de la programacin y control del entrenamiento.

Emplear los sistemas y mtodos que desarrollan las distintas cualidades fsicas y perceptivo-motrices. Aplicar los mtodos de entrenamiento de las cualidades fsicas y las cualidades perceptivo-motrices. Interpretar los conceptos bsicos de la preparacin de las cualidades psquicas y de la conducta.

C.2 Contenidos.

Programacin del entrenamiento. Generalidades. Estructura. Variables del entrenamiento.

Entrenamiento general y especfico. Mtodos y medios para el desarrollo de las cualidades fsicas condicionales. Mtodos y medios para el desarrollo de las cualidades perceptivo-motrices. La valoracin de las cualidades fsicas condicionales y las cualidades perceptivo-motrices. Exigencias metablicas de los deportes y objetivos del entrenamiento. Preparacin de las cualidades psquicas y de la conducta.

C.3 Criterios de evaluacin.

En un supuesto de deportistas de una edad determinada, establecer la planificacin, programacin y periodizacin del entrenamiento de una temporada deportiva.

En un supuesto prctico, establecer una progresin de ejercicios para el desarrollo de las cualidades fsicas y las cualidades perceptivo-motrices, con un grupo de deportistas de caractersticas dadas. Enumerar los factores a tener en cuenta para evaluar la correcta ejecucin de la sesin para desarrollo de las diferentes cualidades fsicas y/o perceptivo-motrices. Identificar los errores ms frecuentes en la realizacin de los ejercicios para el desarrollo de las cualidades fsicas y perceptivo-motrices. Justificar y describir el equipamiento y material tipo para el desarrollo de la condicin fsica y las cualidades perceptivo-motrices. Justificar la eleccin del mtodo para el desarrollo de una determinada capacidad fsica. Discriminar las distintas cadenas metablicas y su adaptacin a los distintos tipos de entrenamiento. Describir las caractersticas ms significativas del entrenamiento aerbico y anaerbico. Determinar los fundamentos de la preparacin de las cualidades psquicas y de la conducta que interfieren en el acondicionamiento fsico de deportistas.

D) Mdulo de Organizacin y legislacin del deporte II.

D.1 Objetivos formativos. Conocer el Ordenamiento jurdico del deporte.

Diferenciar las competencias en materia de deporte correspondientes a la Administracin General del Estado de las propias de la Comunidad Autnoma. Conocer el modelo asociativo deportivo en el mbito del Estado.

D.2 Contenidos.

La ley del deporte en el mbito del Estado.

La ley autonmica del deporte de la Comunidad Autnoma. El Consejo Superior de Deportes. El Comit Olmpico Espaol y el Comit Paralmpico Espaol. El modelo asociativo de mbito estatal. Las federaciones deportivas espaolas. Las agrupaciones de clubes. Los entes de promocin deportiva. Las sociedades annimas deportivas. Las ligas profesionales.

D.3 Criterios de evaluacin.

Comparar las competencias de la Administracin General del Estado y de las Comunidades Autnomas en materia de deporte.

Comparar las funciones de las distintas figuras asociativas reconocidas en el mbito estatal. Comparar la ley del deporte en el mbito del Estado con la ley del deporte autonmica.

E) Mdulo de Teora y sociologa del deporte.

E.1 Objetivos formativos. Explicar las diferencias entre el deporte antiguo y el deporte contemporneo.

Determinar los principales factores que han propiciado la presencia masiva del fenmeno deportivo en las sociedades avanzadas. Conocer la evolucin etimolgica de la voz deporte. Interpretar los rasgos que constituyen el deporte. Concretar los factores que han propiciado la expansin del deporte en la sociedad actual. Conocer el contenido tico del deporte y las causas que distorsionan la tica deportiva. Identificar el papel del deporte en la sociedad actual. Relacionar la evolucin del deporte con el desarrollo de la sociedad espaola.

E.2 Contenidos.

La evolucin histrica del deporte.

La presencia del deporte en la sociedad actual. Etimologa de la palabra deporte. Los rasgos constitutivos del deporte. Los factores de expansin del deporte. El deporte como conflicto. El componente tico del deporte. Los fundamentos sociolgicos del deporte. La evolucin de los hbitos deportivos en la sociedad espaola. La interaccin del deporte con otros sectores sociales.

E.3 Criterios de evaluacin.

Describir y comparar las caractersticas del deporte antiguo y el contemporneo.

Identificar las manifestaciones materiales y simblicas del deporte en la sociedad contempornea. Analizar los rasgos constitutivos del deporte y comprender cmo en funcin de la preponderancia de cada uno de estos rasgos se construyen las diferentes formas de prctica deportiva. Valorar los factores que han propiciado el desarrollo del deporte en la sociedad. Concretar los diferentes factores sociales que intervienen en la demanda de la prctica deportiva. Analizar la diversificacin de la demanda de prctica deportiva en la sociedad actual.

5.2 Bloque Especfico.

A) Mdulo de Desarrollo profesional II. A.1 Objetivos formativos. Conocer la legislacin laboral aplicable a los titulares del ttulo de Tcnico Deportivo en Balonmano.

Especificar las competencias, funciones, tareas y responsabilidades del Tcnico Deportivo en Balonmano. Especificar el grado de desarrollo de las profesiones de los tcnicos de balonmano en pases de la Unin Europea y concretar la equivalencia profesional de los tcnicos espaoles con los profesionales de estos pases. Conocer la organizacin y funciones de la Real Federacin Espaola de Balonmano. Conocer la organizacin y funciones de la Escuela Nacional de Entrenadores. Manejar el reglamento general, de encuentros y competiciones y el disciplinario.

A.2 Contenidos.

Orientacin sociolaboral.

La figura del tcnico deportivo. Requisitos laborales y fiscales del trabajador por cuenta propia. Las competencias profesionales del Tcnico Deportivo en Balonmano. La Real Federacin Espaola de Balonmano. Organizacin y funciones. Los estatutos de la RFEBM. Disposiciones generales y especficas. Los reglamentos de la RFEBM. La organizacin de competiciones de balonmano. La organizacin y direccin de actividades de balonmano. El Reglamento de la Escuela Nacional de Entrenadores. Las competiciones en el marco de la Unin Europea.

A.3 Criterios de evaluacin.

Definir las caractersticas del mercado laboral del Tcnico Deportivo en Balonmano.

Describir las funciones y tareas propias de los Tcnicos Deportivos en Balonmano. Describir las funciones y tareas ms caractersticas de la direccin de un equipo de balonmano. Describir los derechos, obligaciones y responsabilidades de carcter laboral y fiscal que corresponden a un tcnico deportivo en el ejercicio de su profesin. Enumerar las competencias y funciones de la RFEB. Enumerar las competencias y funciones de la Escuela Nacional de Entrenadores. Definir las alternativas laborables de los Tcnicos Deportivos en Balonmano en la Unin Europea. Enumerar los impuestos aplicables a los trabajadores autnomos. A partir de un programa de competicin deportiva convenientemente caracterizado: Describir la estructura organizativa.

Definir los recursos humanos disponibles.

Definir los recursos humanos necesarios para la ejecucin del programa.

B) Mdulo de Direccin de equipos I.

B.1 Objetivos. Conocer los condicionantes psicolgicos del jugador de balonmano en los perodos de entrenamiento y competicin.

Conocer y detectar las caractersticas psicoafectivas del jugador de balonmano durante la competicin. Entender el proceso de comunicacin entrenador-jugador y entrenador-equipo. Emplear los distintos sistemas de comunicacin entre el entrenador y los integrantes del equipo. Conocer y aplicar los mtodos para el anlisis del desarrollo del juego en balonmano.

B.2 Contenidos.

El entrenamiento en balonmano: Justificacin del entrenamiento.

Aspectos psicolgicos a tener en cuenta en el entrenamiento segn las diferentes edades. Fases del entrenamiento.

La competicin en balonmano:

Aspectos fundamentales.

El antagonismo de la competicin. Los resultados de la competicin. Las exigencias del balonmano moderno. Los conflictos en la competicin. El estrs competitivo. Aspectos positivos de la competicin.

La comunicacin en el proceso de entrenamiento:

Los sistemas de comunicacin entrenador-jugadores.

Dificultades y obstculos en la comunicacin entrenador-jugadores. La autoridad del entrenador. Actitudes y comportamientos del entrenador.

La observacin del juego:

Metodologa de la observacin del juego en directo y en imgenes grabadas.

B.3 Criterios de evaluacin.

Definir los condicionantes psicolgicos del entrenamiento en balonmano segn las diferentes edades.

Discriminar los distintos factores exgenos y endgenos que influyen en la competicin de balonmano de diferentes categoras. Describir los criterios para la observacin del juego durante los partidos. Analizar el desarrollo del juego durante un partido de balonmano en lo que respecta a: comportamiento de los jugadores, la actitud del entrenador y la relacin aparente entrenador-jugadores.

C) Mdulo de Formacin tcnica y tctica individual del balonmano II.

C.1 Objetivos formativos. Profundizar en el conocimiento de los gestos y acciones tcnicas del balonmano.

Analizar las exigencias de las acciones tcnico-tcticas individuales. Emplear los medios y recursos para la enseanza y el entrenamiento de la tcnica y la tctica individual en el balonmano.

C.2 Contenidos.

La tcnica y tctica individual. Consideraciones generales.

El ataque. El juego ofensivo.

Consideraciones generales del juego ofensivo.

Los desplazamientos. Manipulaciones del baln: manejo y adaptacin, pases y recepciones y el bote. Los lanzamientos. Las acciones del juego ofensivo: desmarque, fintas y fijaciones.

La defensa.

Los aspectos generales del juego defensivo.

Los desplazamientos, paradas y orientaciones y el marcaje. Las interceptaciones y los blocajes. Las ayudas previas y posteriores al error.

El portero.

Las acciones tcnicas.

Aspectos tcticos individuales.

C.3 Criterios de evaluacin.

Disear y desarrollar una progresin metodolgica para la enseanza de contenidos tcnico-tcticos individuales.

Indicar los errores ms frecuentes en la realizacin de determinados gestos tcnicos y la forma de su deteccin y establecer los ejercicios aplicables para su correccin. Utilizando imgenes reales detectar en cada fase los errores de ejecucin, identificando sus causas y establecer los ejercicios aplicables para su correccin. Seleccionar y secuenciar los objetivos y contenidos de un programa de entrenamiento deportivo en balonmano. Definir los criterios para evaluar la progresin de los alumnos en el aprendizaje tcnico-tctico. En un supuesto prctico de un equipo integrado en una competicin oficial, estructurar y planificar el entrenamiento de los jugadores y del equipo.

D) Mdulo de Juego colectivo ofensivo y defensivo I.

D.1 Objetivos formativos. Conocer los elementos tcticos colectivos ofensivos.

Conocer los elementos tcticos colectivos defensivos. Emplear la sistemtica del entrenamiento de la tctica para la prctica del balonmano. Analizar las exigencias del juego colectivo ofensivo y defensivo, identificando los factores de la enseanza, mejora y entrenamiento de cada medio o procedimiento tctico.

D.2 Contenidos.

Juego colectivo ofensivo. Concepto de tctica colectiva ofensiva y factores determinantes.

Principios generales del juego ofensivo. Principios especficos de la tctica colectiva ofensiva significacin prctica. Las fases del juego en ataque. Concepto general y definicin de las fases del juego. Concepto y objetivos. Consideraciones tcnico-tcticas individuales. Metodologa especfica en el aprendizaje y entrenamiento de las fases de juego (prcticas). Los medios tcticos simples I: Las circulaciones de baln. Los medios tcticos simples II: Las circulaciones de jugadores. Los medios bsicos tcticos colectivos coordinados I: El pase y va. Las penetraciones sucesivas. Los cruces. Los bloqueos. Los Sistemas de juego a partir de la distribucin inicial 1 dentro-5 fuera: El sistema 3:3. Los Sistemas de juego a partir de la distribucin inicial 2 dentro-4 fuera: El sistema 2:4.

Juego colectivo defensivo.

Concepto de tctica colectiva defensiva y factores determinantes.

Capacidades bsicas para el desarrollo del juego colectivo defensivo y significacin prctica. Principios generales del juego defensivo. Principios especficos de la tctica colectiva defensiva y significacin prctica. Los medios de intervencin individuales fundamentales para el control del adversario. Las fases del juego en defensa. Concepto general y definicin de las fases del juego. El desarrollo del sistema defensivo. Objetivos generales. Principios de organizacin y desarrollo. Las formas de juego en defensa: hombre a hombre o individual, zonal, y mixta o combinada. Objetivos y caractersticas. Los medios bsicos del juego en defensa: concepto y caracterizacin general. Concepto de bloque defensivo en la interrelacin de medios tcticos: la valoracin de la situacin del baln. Los medios tcticos simples I: La distribucin de responsabilidades iniciales. La basculacin. Los medios tcticos reactivos I: La cobertura o ayuda previa. El doblaje o ayuda ante el error. Los cambios de oponente. Los deslizamientos. Los sistemas de juego a partir de modelos de defensas aplanadas o cerradas: el sistema defensivo 6:0 tradicional o en bloque defensivo sin salidas. Los sistemas de juego a partir de defensas avanzadas o en profundidad: el sistema defensivo 5:1 clsica. Prcticas conducentes a la interpretacin de los conceptos.

D.3 Criterios de evaluacin..

Conocer y comprender los conceptos y objetivos de los medios tcticos ofensivos..

Conocer y comprender los conceptos y objetivos de los medios tcticos defensivos. Describir las fases de ejecucin de cada uno de los diferentes modelos tcnicos. Demostrar la forma de ejecucin de los diferentes medios tcticos ofensivos y sus variables. Demostrar la forma de ejecucin de los diferentes medios tcticos defensivos y sus variables. Detectar en cada fase los errores de percepcin, toma de decisin y ejecucin, utilizando situaciones reales o imgenes de vdeo del juego. Indicar las dificultades y los errores de ejecucin ms frecuente, sus causas y la manera de evitarlos y/o corregirlos en los diferentes medios tcticos ofensivos y defensivos. Definir, ante un supuesto prctico de dos equipos y su participacin en un partido de balonmano, el modelo tctico defensivo y de ataque ante situaciones con diferentes sistemas de juegos ofensivos y defensivos, para ambos equipos.

E) Mdulo de Metodologa de la enseanza y del entrenamiento del balonmano II.

E.1 Objetivos formativos. Profundizar en el conocimiento del proceso de enseanza-aprendizaje del balonmano.

Conocer los modelos de programacin de la enseanza y del entrenamiento del balonmano. Determinar los contenidos tcnicos y tcticos en la etapa de aprendizaje especfico y perfeccionamiento. Aplicar los mtodos y estilos de enseanza ms eficaces para el aprendizaje de la tcnica y la tctica del balonmano en las etapas de aprendizaje especfico y perfeccionamiento. Aplicar los sistemas de entrenamiento del balonmano en las etapas de aprendizaje especfico y perfeccionamiento.

E.2 Contenidos.

La enseanza y el entrenamiento del balonmano. El proceso de enseanza y entrenamiento.

Mecanismos que intervienen en la adquisicin de las habilidades tcnico-tcticas. La informacin y conocimiento de resultados. Optimizacin del proceso de enseanza-aprendizaje.

La metodologa de la enseanza de la tcnica y la tctica del balonmano.

La importancia de los factores perceptivos.

La toma de decisiones individuales y colectivas. Los mtodos y estilos de enseanza y del entrenamiento de la tcnica y la tctica.

Estructura del proceso de enseanza-aprendizaje en el balonmano en la etapa de aprendizaje especfico y perfeccionamiento.

Caractersticas de cada etapa.

Objetivos. Contenidos. Metodologa. Criterios de evaluacin.

La deteccin, seleccin y formacin de talentos deportivos. E.3 Criterios de evaluacin.

Aprender a programar el proceso de la enseanza y del entrenamiento del balonmano en las etapas de aprendizaje especfico y perfeccionamiento.

Definir los criterios para establecer los objetivos de etapas y sesiones en el entrenamiento del balonmano. En un supuesto prctico de un equipo de balonmano, planificar el entrenamiento durante un periodo de tiempo concreto. En un supuesto prctico de un equipo de balonmano de caractersticas dadas, programar el entrenamiento para un perodo de una temporada deportiva. Definir los sistemas empleados en el control del rendimiento de los equipos de balonmano. Determinar los mtodos para la deteccin, seleccin y formacin de talentos deportivos.

F) Mdulo de Preparacin fsica (acondicionamiento fsico) I.

F.1 Objetivos formativos. Conocer la implicacin de las capacidades fsicas y las cualidades perceptivo-motrices en la ejecucin de las habilidades tcnico-tcticas del jugador de balonmano.

Conocer y aplicar los criterios de la planificacin y programacin del acondicionamiento fsico en equipos de balonmano. Conocer y aplicar los sistemas de acondicionamiento fsico en balonmano.

F.2 Contenidos.

El modelo del balonmano. Etapa de aprendizaje especfico y perfeccionamiento. La estructura funcional del modelo balonmano.

La interaccin ataque defensa como elemento esencial del juego. La funcin y objetivos de la preparacin fsica en el modelo.

Perfeccionamiento de las habilidades especficas del balonmano.

Las habilidades motrices propias del balonmano.

La eficacia de las habilidades motrices en situaciones de juego. Anlisis de las capacidades fsicas y perceptivo-motrices requeridas en el balonmano.

Los mtodos y medios para el desarrollo de las capacidades fsicas implicadas en el balonmano.

La evolucin de las capacidades fsicas en la fase de perfeccionamiento.

Los mtodos y medios para el desarrollo de las capacidades fsicas o condicionales. El acondicionamiento fsico como prevencin de lesiones y desequilibrios.

Los mtodos y medios especficos de acondicionamiento fsico para la mejora de las conductas en balonmano.

Las conductas motrices de balonmano como un sistema de regulacin y control de produccin de energa.

El Desarrollo de las capacidades fsicas mediante ejercicios especficos de balonmano.

La programacin, organizacin y control de las variables que inciden en el acondicionamiento fsico especfico en balonmano.

La programacin, organizacin y control en los deportes de equipo.

La periodizacin del entrenamiento y dinmica global de cargas. La estructura y organizacin bsica de las cargas en el microciclo y en la sesin. El control del desarrollo de las capacidades fsicas bsicas.

F.3 Criterios de evaluacin.

Determinar la implicacin de las capacidades fsicas o condicionales y perceptivo-motrices en la ejecucin de las habilidades tcnico-tcticas del jugador de balonmano.

En un supuesto prctico de un equipo de balonmano de caractersticas dadas, programar el entrenamiento de la condicin fsica para un perodo de una temporada deportiva estableciendo:

Los objetivos especficos de la temporada.

La periodizacin general. Criterios para el control del rendimiento deportivo de los jugadores.

Definir los criterios para la programacin a largo plazo del entrenamiento de la condicin fsica de un equipo balonmano.

Realizar la programacin del entrenamiento de un equipo balonmano, para un perodo de una temporada deportiva, teniendo en cuenta las necesidades de la preparacin fsica, entrenamiento de la tcnica y la tctica, en funcin de los perodos de competicin y justificando el sistema de entrenamiento de las capacidades fsicas o condicionales.

G) Mdulo de Reglas del juego II.

G.1 Objetivos formativos. Profundizar en el conocimiento y la interpretacin del reglamento del balonmano.

Aplicar el reglamento del balonmano en situaciones reales. Interpretar las instrucciones de los rbitros y sus actuaciones en las competiciones deportivas. Utilizar el recurso del reglamento como recurso estratgico en la preparacin de jugadores y equipos de balonmano.

G.2 Contenidos.

Las reglas de juego.

El espacio de juego. Zonas permitidas, prohibidas y semiprohibidas. La duracin de un partido. El mvil del juego. El equipo. Los jugadores y el portero. La relacin con el mvil. Formas de jugarse el baln. Comportamiento con el adversario. Las sanciones tcnicas. La ley de la ventaja. El golpe franco. El lanzamiento de 7 metros. Las sanciones disciplinarias. Las interrupciones y reanudaciones del juego. El equipo arbitral.

G.3 Criterios de evaluacin.

Mostrar un conocimiento y comprensin bsicos de las reglas de juego.

En un supuesto prctico:

Realizar correctamente el arbitraje de un partido de balonmano.

Explicar las actuaciones arbitrales en funcin de la aplicacin de las normas de juego.

H) Mdulo de Seguridad en balonmano I.

H.1 Objetivos formativos. Conocer las lesiones por sobrecarga ms frecuentes en el balonmano y los medios mtodos de evitarlas.

Conocer los lesiones por agente indirecto ms frecuentes en el balonmano y los medios y mtodos de evitarlas.

H.2 Contenidos.

Lesiones por sobrecarga ms frecuentes en el balonmano infantil y juvenil.

Lesiones por agentes indirectos ms frecuentes en el balonmano. Los materiales empleados en la fabricacin de instalaciones y tiles del balonmano y su implicacin en la generacin de lesiones.

H.3 Criterios de evaluacin.

Indicar para las lesiones o traumatismos ms significativos en el balonmano. Aspectos a tener en cuenta para su prevencin.

Las causas que lo producen. Los sntomas. Las normas de actuacin. Los factores que predisponen.

Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar en el desarrollo de sesiones de enseanza o entrenamiento.

Describir el tipo de accidentes ms usuales en el balonmano.

3.3 Bloque complementario.

A) Objetivos formativos. Identificar aspectos concretos de la historia del deporte adaptado.

Conocer los materiales ortopdicos. Utilizar las ayudas tcnicas en el deporte adaptado. Conocer las clasificaciones deportivas funcionales. Interpretar el concepto actividades inclusivas. Los aspectos sociales del deporte adaptado. Conocer los deportes paralmpicos. Utilizar las modificaciones tcnicas bsicas para balonmano.

B) Contenidos.

Organizacin internacional del deporte adaptado.

Las estrategias, materiales ortopdicos y ayudas en la enseanza en el deporte adaptado. Clasificaciones mdico-deportivas y Actividades Fsicas Inclusivas. Caractersticas sociales del deportista con discapacidad. Modalidades deportivas paralmpicas. Tcnicas y reglas de los gestos de balonmano en los diferentes tipos de discapacidad. Clasificacin Funcional de balonmano.

C) Criterios de evaluacin.

Diferenciar la estructura organizativa internacional del deporte adaptado.

Aplicar las diferentes estrategias de enseanza en funcin de las necesidades de los practicantes. Enunciar y describir los materiales ortopdicos bsicos y ayudas tcnicas utilizados en el deporte adaptado. Identificar de forma bsica las caractersticas de las clasificaciones mdico-deportivas. Aplicar actividades fsicas inclusivas en entornos ordinarios. Describir las caractersticas sociales del deportista con discapacidad. Describir las diferentes modalidades deportivas paralmpicas. Identificar las diferencias bsicas en cuanto a las tcnicas de los gestos propios de balonmano. Identificar las diferencias reglamentarias bsicas en el balonmano adaptado. Identificar las diferentes clases funcionales que marca el reglamento de balonmano adaptado.

5.4 Bloque de formacin prctica.

A) Objetivos. El bloque de formacin prctica del Tcnico Deportivo en Balonmano, tiene como finalidad, adems de las indicadas en el artculo 5 del presente Real Decreto, que los alumnos desarrollen de forma prctica las competencias adquiridas durante el perodo de formacin, aplicando en situaciones reales los conocimientos y habilidades adquiridas en la formacin terica y prctica, y obtengan la experiencia necesaria para realizar con eficacia:

La enseanza de la tcnica y la tctica del balonmano.

La direccin del entrenamiento de los jugadores de balonmano. La direccin de jugadores y equipos durante las competiciones de balonmano.

B) Desarrollo.

1 La formacin prctica del Tcnico Deportivo en Balonmano, consistir en la asistencia continuada, durante un perodo de tiempo previamente fijado a las actividades propias del Tcnico Deportivo en Balonmano y con un equipo designado a tal efecto. Este perodo deber contener en su desarrollo: Sesiones de enseanza del balonmano, entre el 30 y el 40% del total del tiempo del bloque de formacin prctica.

Sesiones de entrenamientos de balonmano, entre un 20 y un 25% del total del tiempo del bloque de formacin prctica. Sesiones de acondicionamiento fsico de jugadores de balonmano, entre un 20 y un 25% del total del tiempo del bloque de formacin prctica. Sesiones de direccin de equipos en competiciones de balonmano propias de su nivel, entre un 15 y un 25% del total del tiempo del bloque de formacin prctica.

2. El bloque de formacin prctica constar de tres fases: Fase de observacin, Fase de colaboracin y Fase de actuacin supervisada.

3. Al trmino de las tres fases el alumno realizar una memoria de prcticas la cual deber ser evaluada por el tutor y por el centro donde hubiera realizado su formacin.

C) Evaluacin:

En el bloque de formacin prctica solo se conceder la calificacin de apto o no apto. Para alcanzar la calificacin de apto los alumnos tendrn que: Haber asistido como mnimo al 80% de las horas establecidas para cada una de las fases.

Participar de forma activa en las sesiones de trabajo. Alcanzar los objetivos formativos en cada una de las sesiones. Utilizar de un lenguaje claro y una correcta terminologa especfica. Presentar correctamente la memoria de prcticas. Estructurar la memoria de prcticas, al menos, en los apartados siguientes:

Descripcin de la estructura y funcionamiento del centro, de las instalaciones y los espacios de las prcticas y del grupo/s con los que haya realizado el perodo de prcticas.

Desarrollo de las prcticas: Fichas de seguimiento de las prcticas de cada sesin agrupadas por fases. Informe de autoevaluacin de las prcticas. Informe de evaluacin del tutor.

Tcnico Deportivo Superior en Balonmano.

6. Distribucin horaria de las enseanzas.

Bloque Comn

Tericas

Prcticas

Biomecnica deportiva.

10 horas

10 horas

Entrenamiento del alto rendimiento deportivo.

20 horas

20 horas

Fisiologa del esfuerzo.

20 horas

10 horas

Gestin del deporte.

30 horas

5 horas

Psicologa del alto rendimiento deportivo.

10 horas

5 horas

Sociologa del deporte de alto rendimiento.

10 horas

5 horas

100 horas

55 horas

Carga horaria del bloque.

155 horas

Desarrollo profesional III.

15 horas

5 horas

Direccin de equipos.

10 horas

5 horas

Formacin tcnica y tctica individual del balonmano III.

20 horas

15 horas

Juego colectivo ofensivo y defensivo II.

45 horas

35 horas

Metodologa del entrenamiento del balonmano.

25 horas

10 horas

Preparacin fsica especfica II.

25 horas

10 horas

Reglas del juego III.

15 horas

-

Seguridad en balonmano II.

10 horas

-

165 horas

80 horas

Carga horaria del bloque.

245 horas

Bloque Complementario Carga horaria del bloque.

75 horas

Bloque de Formacin Prctica Carga horaria del bloque.

200 horas

Proyecto Final Carga horaria.

75 horas

Carga horaria de las enseanzas mnimas.

750 horas

7 Descripcin del perfil profesional.

7.1 Definicin genrica del perfil profesional. El ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Balonmano acredita que su titular posee las competencias necesarias para planificar y dirigir el entrenamiento de deportistas y equipos de balonmano, dirigir la participacin de stos en competiciones de medio y alto nivel, as como dirigir escuelas de balonmano.

7.2 Unidades de competencia y mdulos asociados.

Unidades de competencia

Mdulos asociados

Planificar y dirigir el entrenamiento de jugadores de balonmano.

Los del bloque comn.

Los del bloque especfico.

Programar y dirigir la participacin de equipos de balonmano en competiciones de medio y alto nivel.

Los del bloque especfico.

Los del bloque especfico.

Dirigir un departamento, seccin o escuela de balonmano.

Gestin del deporte.

Desarrollo profesional.

Bloque complementario.

Programar, dirigir y coordinar la actividad de tcnicos deportivos de nivel inferior.

Los del bloque especfico.

Bloque complementario.

Funcin docente en centros de formacin de tcnicos deportivos en balonmano en las materias y niveles que correspondan.

Los del bloque especfico.

Bloque complementario.

7.3 Capacidades profesionales. Este tcnico debe ser capaz de: Efectuar la programacin especfica y la programacin operativa del entrenamiento a medio y largo plazo con vistas a la alta competicin.

Dirigir el entrenamiento tcnico y tctico con vistas a la alta competicin. Dirigir el acondicionamiento fsico de jugadores de balonmano en funcin del rendimiento deportivo. Realizar el planteamiento tctico aplicable a la competicin, en funcin del alto rendimiento deportivo. Dirigir al deportista o al equipo en su actuacin tcnica y tctica durante la competicin. Evaluar la actuacin del deportista o el equipo despus de la competicin. Valorar el rendimiento de los deportistas o equipos en colaboracin con especialistas de las ciencias del deporte. Programar la enseanza del balonmano. Programar la realizacin de la actividad deportiva ligadas al desarrollo del balonmano. Planificar y coordinar la actividad de otros tcnicos del deporte. Garantizar la seguridad de los tcnicos que dependan de l. Realizar la gestin econmica y administrativa de una pequea o mediana empresa. Colaborar en el diseo, planificacin y direccin tcnica de competiciones de balonmano. Adaptarse a los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y sociales que inciden en la actividad profesional. Colaborar en los programas de deteccin de talentos deportivos. Dirigir un departamento, seccin o escuela de balonmano.

7.4 Ubicacin en el mbito deportivo.

Este ttulo acredita la adquisicin de las competencias profesionales suficientes, para asumir sus responsabilidades de forma autnoma o en el seno de un organismo pblico o empresa privada.

Ejercer su actividad en el mbito de la enseanza y del entrenamiento de jugadores de balonmano y la direccin de deportistas y equipos de alto nivel. En el rea de gestin deportiva prestando sus servicios en la direccin de departamentos, secciones o escuelas de balonmano. Los distintos tipos de entidades o empresas donde pueden desarrollar sus funciones son:

Centros de alto rendimiento deportivo.

Centros de tecnificacin deportiva. Escuelas de balonmano. Clubes o asociaciones deportivas. Federaciones deportivas. Patronatos deportivos. Empresas de servicios deportivos. Centros de formacin de tcnicos deportivos de balonmano.

7.5 Responsabilidad en las situaciones de trabajo.

A este tcnico le son requeridas las responsabilidades siguientes: La planificacin y direccin del entrenamiento tcnico y tctico de jugadores de balonmano y equipos de balonmano de medio y alto nivel.

La programacin y direccin del acondicionamiento fsico de jugadores de balonmano. La valoracin del rendimiento de los deportistas. La direccin y seguridad de los tcnicos que depende de l. La direccin tcnica de un departamento, seccin o escuela de deportes de balonmano y de la gestin econmica y administrativa. Colaborar en la eleccin de criterios de deteccin y seleccin de talentos deportivos. Colaborar en los proyectos de investigacin deportiva.

8 Enseanzas.

8.1 Bloque Comn. A) Mdulo de Biomecnica del deporte. A.1 Objetivos formativos. Aplicar los fundamentos del anlisis biomecnico al estudio de la tcnica en el deportista de alto rendimiento.

Interpretar los resultados de los anlisis biomecnicos para el control del entrenamiento del deportista de alto nivel.

A.2 Contenidos.

El anlisis biomecnico aplicado al alto rendimiento.

La metodologa de la biomecnica aplicada al alto rendimiento. La biomecnica aplicada al control del entrenamiento de la tcnica. Los anlisis biomecnico cualitativo. Los mtodos de anlisis cinemtico y dinmico.

A.3 Criterios de evaluacin.

Describir los fundamentos de los anlisis biomecnicos aplicados al estudio de la tcnica deportiva.

Describir la metodologa de la biomecnica aplicada al estudio de las cualidades fsicas. Explicar mediante los resultados de un anlisis biomecnico al control del entrenamiento de la tcnica de una modalidad deportiva concreta. Aplicar los conocimientos, procedimiento y herramientas biomecnicas al estudio de la tcnica de una determinada modalidad o especialidad deportiva.

B) Mdulo de Entrenamiento del alto rendimiento deportivo.

B.1 Objetivos formativos. Aplicar los mtodos de planificacin y control del entrenamiento de las cualidades fsicas condicionales y las perceptivo-motrices en los deportistas de alto nivel.

Conocer los fenmenos de la fatiga, sobreentrenamiento y aplicar los controles necesarios para evitar los efectos de estos fenmenos en los deportistas de alto nivel.

B.2 Contenidos.

Los modelos de planificacin y programacin del entrenamiento en alto rendimiento deportivo.

Los sistemas avanzados para el desarrollo de las cualidades fsicas y perceptivo-motrices en los deportistas de alto nivel. Los mtodos de control y valoracin del entrenamiento de las cualidades fsicas y perceptivo-motrices. Los fenmenos de la fatiga y sobreentrenamiento. La recuperacin. Pautas y evaluacin. La programacin del entrenamiento en altura.

B.3 Criterios de evaluacin.

Realizar la planificacin y programacin del entrenamiento de las cualidades fsicas y las perceptivo-motrices.

Argumentar la eleccin del sistema elegido para el entrenamiento de las cualidades fsicas y las perceptivo-motrices. Dirigir diferentes fases del entrenamiento de las cualidades fsicas y las perceptivo-motrices. Aplicar los mtodos no biolgicos de control y valoracin del entrenamiento. Reconocer las manifestaciones de la fatiga y del sobreentrenamiento. Dirigir las pautas de recuperacin de la fatiga y del sobreentrenamiento. Efectuar la programacin de un entrenamiento en altura, situando sta dentro de la planificacin.

C) Mdulo de Fisiologa del esfuerzo.

C.1 Objetivos formativos. Conocer los fundamentos de la valoracin de la capacidad funcional con vistas al alto rendimiento.

Interpretar resultados de la valoracin de la capacidad funcional. Interpretar los resultados de la valoracin nutricional del deportista. Colaborar con el especialista en la determinacin de la dieta de los deportistas. Colaborar con los especialistas en la prescripcin de ayudas ergognicas. Aprovechar las ventajas fisiolgicas del entrenamiento en altitud. Familiarizar con los aparatos de un laboratorio de fisiologa del esfuerzo.

C.2 Contenidos.

Las evaluaciones de las cualidades ligadas al metabolismo.

La metodologa de la valoracin funcional del rendimiento fsico. La composicin corporal. El estado nutricional. Las respuestas patolgicas al esfuerzo. Las adaptaciones endocrinas al ejercicio de alto nivel. La fisiologa de la actividad fsica en altitud. El ejercicio y el estrs trmico. Los procesos fisiolgicos de la recuperacin fsica en el alto rendimiento deportivo. El dopaje.

C.3 Criterios de evaluacin.

Sobre datos reales, interpretar resultados de la evaluacin cualidades ligadas al metabolismo y de los factores de ejecucin de la accin motriz.

Distinguir los distintos aparatos utilizados en la valoracin de la condicin fsica. Describir los componentes bsicos de la valoracin de la capacidad funcional en el mbito del alto rendimiento deportivo. Determinar los mtodos y los test ms utilizados en la valoracin del rendimiento fsico. Definir los mtodos para la determinacin de la composicin corporal. Sobre datos reales, interpretar los resultados del estudio de composicin corporal y relacionar stos con el rendimiento del deportista. Sobre datos reales, interpretar los resultados de la valoracin del estado nutricional del deportista. Seleccionar las distintas ayudas ergognicas en funcin de los objetivos del rendimiento deportivo. Describir los efectos fisiolgicos del entrenamiento en altura y su repercusin en el rendimiento deportivo. Caracterizar las sustancias y los grupos farmacolgicos catalogados como productos dopantes. Describir los mecanismos de accin farmacolgica de los principales grupos de productos considerados dopantes. Describir la reglamentacin espaola e internacional sobre las sustancias consideradas dopantes.

D) Mdulo de Gestin del deporte.

D.1 Objetivos formativos. Reconocer la normativa aplicable a los deportistas profesionales.

Emplear las tcnicas de gestin y organizacin en el mbito del deporte. Conocer la normativa que regula el Deporte de Alto Nivel, en el mbito del Estado y en el mbito autonmico. Conocer la normativa sobre el control del dopaje. Conocer la normativa en relacin con el patrocinio deportivo. Conocer las medidas de prevencin de la violencia en el deporte.

D.2 Contenidos.

Teora general de la gestin.

Modelos de planificacin y gestin del deporte. La fiscalidad en el campo del deporte. El desarrollo reglamentario sobre el Deporte de Alto Nivel. El patrocinio deportivo (ley de fundaciones y ley general de la publicidad). La regulacin de la relacin laboral de carcter especial de los deportistas profesionales y la aplicacin del derecho comunitario. El desarrollo reglamentario sobre la legislacin referida a la prevencin de la violencia en el deporte. El desarrollo reglamentario sobre el control de las sustancias y mtodos prohibidos en el deporte.

D.3 Criterios de evaluacin.

Describir los aspectos fundamentales de los regmenes laboral y fiscal de los deportistas profesionales.

En un supuesto prctico, disear un proyecto de creacin, financiacin y gestin durante una temporada de una entidad deportiva. En un supuesto prctico convenientemente caracterizado, disear la organizacin de un evento deportivo. A partir de un programa de actividades caracterizado:

Describir la estructura organizativa ms adecuada.

Definir los recursos humanos necesarios para la ejecucin del mismo y su forma de contratacin. Definir los recursos materiales necesarios para la ejecucin del programa. Elaborar un presupuesto ajustado para la realizacin del programa.

E) Mdulo de psicologa del alto rendimiento deportivo.

E.1 Objetivos formativos. Identificar las necesidades psicolgicas de los deportistas de alta competicin.

Aplicar las estrategias psicolgicas para optimar el rendimiento de los deportistas. Adquirir los conocimientos y las habilidades psicolgicas necesarias para dirigir a otros entrenadores y trabajar con especialistas de las ciencias del deporte. Identificar las competencias especficas del psiclogo del deporte, diferencindolas del rol psicolgico del entrenador.

E.2 Contenidos.

Las necesidades psicolgicas de los deportistas de alta competicin.

La psicologa del entrenamiento deportivo en la alta competicin. Las principales habilidades psicolgicas en el deporte de competicin. La preparacin especfica de competiciones. La relacin del entrenador con el psiclogo deportivo. El funcionamiento psicolgico del entrenador.

E.3 Criterios de evaluacin.

Elaborar ejemplos en el que se utilicen estrategias psicolgicas para mejorar la motivacin bsica de un deportista de alta competicin.

Ante un supuesto prctico, indicar las principales situaciones potencialmente estresantes del deporte de alta competicin y sealar las directrices a seguir por el entrenador para controlar dichas situaciones. A partir de ejemplos concretos, discriminar el estilo de liderazgo ms apropiado a una determinada situacin. A partir de un caso prctico, sealar los aspectos positivos de la conducta del entrenador y los cambios que seran aconsejables para el mejor funcionamiento del grupo. Elaborar un esquema de trabajo colectivo definiendo los roles de los colaboradores (entrenadores y expertos de las ciencias del deporte) y la dinmica de funcionamiento entre todos ellos. Disear un programa de trabajo que contemple la interaccin del trabajo psicolgico del entrenador con el trabajo del psiclogo deportivo.

F) Mdulo de sociologa del deporte de alto rendimiento.

F.1 Objetivos. Conocer los problemas inherentes a la prctica deportiva de alto nivel.

Conocer la trascendencia social del Deporte Espectculo y de Alto Rendimiento y su incidencia en el deportista de alta competicin. Conocer los mtodos de investigacin social aplicados al deporte. Identificar los problemas inherentes a la prctica deportiva de alto nivel. Emplear la tcnica para la identificacin de las tendencias de la sociedad en relacin a la prctica deportiva. Conocer las responsabilidades ticas y morales que se derivan del trabajo con deportistas de alta competicin en el marco de un deporte de alto rendimiento con enorme trascendencia social. Conocer la Recomendacin 1292 (1996) sobre la participacin de los jvenes en el deporte de alto nivel del Consejo de Europa. Tomar conciencia del riesgo que para el adecuado desarrollo tienen las lesiones, el estrs y la ansiedad. Que se producen como consecuencia de un ritmo de entrenamiento y de competicin excesivamente precoz. Tomar conciencia de la responsabilidad social que adquieren los deportistas de alta competicin convertidos muchas veces en dolos y modelos de conducta. Conocer los problemas de adaptacin de los deportistas una vez terminada su vida deportiva. Conocer la trascendencia social del deporte espectculo y de alto rendimiento y su incidencia en el deportista de alta competicin.

F.2 Contenidos.

Factores extrnsecos e intrnsecos que afectan al rendimiento deportivo. La influencia de los medios de comunicacin.

La utilizacin poltica del deporte. El aspecto econmico del deporte.

Problemas sociales de los deportistas de lite.

Familia, el proyecto educativo y el rendimiento deportivo.

Deporte y conflicto.

Dopaje.

Violencia y agresin en el deporte.

Tcnicas de investigacin social aplicadas al deporte: cuantitativas y cualitativas.

Las tcnicas sociolgicas para la identificacin de las tendencias en la prctica deportiva. Las responsabilidades ticas y morales que se derivan del trabajo con deportistas de alta competicin. La recomendacin 1292 (1996) sobre la participacin de los jvenes en el deporte de alto nivel del Consejo de Europa. Los factores que influyen en la provocacin de lesiones, el estrs y la ansiedad como consecuencia de un inadecuado ritmo de entrenamientos y competiciones, en relacin con la edad. Los deportistas famosos como modelos de comportamiento.

F.3 Criterios de evaluacin.

Describir los factores sociales que afectan al rendimiento deportivo.

Describir los problemas sociales y familiares de los deportistas de alto nivel. Describir los conflictos que ataen al deportista de alto nivel. Describir los problemas ms significativos del deporte de alto nivel. Describir las tcnicas de investigacin social aplicadas al deporte. Mediante la lectura de prensa diaria identificar los contenidos curriculares del mdulo. Anlisis de contenidos de cuestionarios, entrevistas, lectura de diarios, visualizacin de videos. Describir las responsabilidades ticas y morales que se derivan de su trabajo con deportistas de alta competicin. Describir los criterios incorporados en la Recomendacin 1292 (1996) sobre la participacin de los jvenes en el deporte de alto nivel del Consejo de Europa. Describir las caractersticas fsicas y mentales que implican el correcto desarrollo del nio y adolescente como persona y como deportista, y los riesgos fsicos (lesiones) y psicolgicos (niveles de estrs y ansiedad que pueden llevar a un abandono temprano de la prctica deportiva) que para ambos desarrollos puede implicar un ritmo de entrenamientos y competiciones excesivamente precoz. Analizar la responsabilidad social que adquieren todos los protagonistas del deporte espectculo, convertidos muchas veces en dolos y modelos de conducta para toda la sociedad, especialmente para los nios y adolescentes. Realizando un seguimiento de los medios de comunicacin social, identificar las tendencias de la prctica deportiva en la Espaa del siglo XXI.

8.2 Bloque Especfico.

A) Mdulo de Desarrollo profesional III. A.1 Objetivos: Delimitar las competencias, funciones, tareas y responsabilidades del Tcnico Deportivo Superior en Balonmano.

Conocer las competencias, funciones, tareas y responsabilidades del Tcnico Deportivo Superior en Balonmano. Conocer las responsabilidades civiles y penales del Tcnico Deportivo Superior en Balonmano, derivados del ejercicio de su profesin. Identificar el papel del entrenador de balonmano en el trabajo con otros profesionales de la actividad fsica. Aplicar los criterios de organizacin y gestin de una pequea empresa. Conocer las normativas de dopaje espaolas e internacional del balonmano. Organizar eventos y actividades de balonmano. Aplicar los sistemas para la elaboracin y ejecucin de proyectos de equipos de balonmano.

A.2 Contenidos:

El entorno profesional del entrenador de balonmano.

Competencias del Tcnico Deportivo Superior en Balonmano. Las responsabilidades civiles y penales del Tcnico Deportivo Superior en Balonmano derivados del ejercicio de su profesin. La relacin del entrenador de balonmano con los otros profesionales de la actividad fsica. La gestin, direccin y administracin de organizaciones dedicadas a la enseanza y/o el entrenamiento del balonmano. Los proyectos deportivos. La direccin y coordinacin de tcnicos deportivos. La organizacin de eventos y competiciones. El dopaje. La Escuela Nacional de Entrenadores. Aspectos socioculturales del balonmano. El asociacionismo en el balonmano. La investigacin en balonmano.

A.3 Criterios de evaluacin:

Describir las funciones y tareas propias del Tcnico Deportivo Superior en Balonmano en relacin a las competencias de: Entrenador de equipos de competicin.

Programacin y direccin de la enseanza del balonmano. Direccin y coordinacin de tcnicos deportivos de balonmano. Direccin de una escuela de balonmano.

Describir el papel del entrenador de balonmano en la colaboracin con otros profesionales de la actividad fsica.

En un supuesto prctico convenientemente caracterizado, disear la organizacin de un evento deportivo de balonmano:

Describir la estructura organizativa del evento.

Definir los recursos humanos necesarios para la ejecucin del mismo y su forma de contratacin. Definir los recursos materiales necesarios para la ejecucin del evento. Elaborar un presupuesto ajustado para la realizacin del programa. Definir la forma de financiacin del evento. Elaborar un presupuesto ajustado para la realizacin del programa.

Definir la informacin necesaria para realizar un plan de actividades ligadas al desarrollo del balonmano, en un club o seccin de agrupacin deportiva, as como los criterios y procedimientos para su elaboracin.

A partir de un programa de actividades perfectamente caracterizado:

Describir la estructura organizativa que ms se adecua al programa.

Definir los recursos humanos necesarios para la ejecucin del mismo y su forma de contratacin. Definir los recursos materiales necesarios para la ejecucin del programa. Elaborar un presupuesto ajustado para la realizacin del programa. Aplicar los sistemas de planificacin, programacin y organizacin de las actividades ligadas al balonmano.

Ante un supuesto prctico de competicin de balonmano, explicar la aplicacin de la normativa nacional e internacional sobre el dopaje en las competiciones.

Aplicar los sistemas de planificacin y organizacin de la actividad mercantil y deportiva de entidades dedicadas a la enseanza o el entrenamiento del balonmano.

B) Mdulo de Direccin de equipos II.

B.1 Objetivos. Elegir y aplicar los modelos para la formacin, cohesin y direccin de equipos.

Conocer los aspectos fundamentales de la direccin de los entrenamientos y los partidos de equipos de alto nivel.

B.2 Contenidos.

La formacin de un equipo de colaboradores. Los recursos humanos disponibles.

El trabajo en equipo.

La formacin de un equipo de jugadores.

Los criterios de seleccin.

La gestin de recursos disponibles. La organizacin del grupo.

La organizacin del entrenamiento.

La direccin del entrenamiento.

El control y evaluacin del entrenamiento.

La direccin de partidos y competiciones.

La preparacin del partido.

La intervencin del entrenador antes, durante y despus de la competicin. La evaluacin y control del partido.

La construccin de modelos de juego ofensivos y defensivos.

Medios auxiliares para el entrenamiento.

Las nuevas tecnologas y su aplicacin.

Los procesos de innovacin en el balonmano.

B.3 Criterios de evaluacin.

Determinar las caractersticas de un equipo de tcnicos colaboradores del entrenador de balonmano definiendo a su vez las funciones de los integrantes.

En un supuesto terico de un entrenador de un equipo de balonmano de caractersticas dadas, determinar:

Los criterios de seleccin de los jugadores.

Los criterios para la gestin de los recursos disponibles. Las actuaciones para propiciar la cohesin del grupo. Las actuaciones para propiciar la comunicacin dentro del grupo y la motivacin de sus integrantes. Un esquema de organizacin del grupo deportivo.

En un supuesto terico de un entrenador de un equipo de balonmano de caractersticas dadas, determinar:

Los recursos necesarios para organizar y desarrollar un entrenamiento.

Los mtodos de direccin del grupo deportivo. Los mtodos de control y evaluacin del entrenamiento.

En un supuesto terico de un entrenador de un equipo de balonmano de caractersticas dadas, definir:

Las actuaciones determinantes para la correcta preparacin del partido.

Las actuaciones e intervenciones del entrenador antes, durante y despus de la competicin, en funcin de las caractersticas y del desarrollo del partido.

Los criterios para la construccin del juego ofensivo y defensivos en funcin de conceptos objetivables.

Determinar la aplicabilidad del anlisis estadstico al establecimiento de criterios para la direccin del equipo.

C) Mdulo de Formacin tcnica y tctica individual del balonmano III.

C.1 Objetivos formativos. Profundizar en el conocimiento de la tcnica y tctica individual.

Interpretar los estudios biomecnicos realizados sobre jugadores de balonmano. Emplear las herramientas que brinda la biomecnica para el control del rendimiento de los jugadores. Analizar e interpretar los gestos tcnicos del balonmano. Identificar los factores que determinan el rendimiento de los jugadores en las diferentes acciones tcnicas y de tctica individual, y los criterios para el control del rendimiento de jugadores y equipos de balonmano de alto nivel.

C.2 Contenidos.

La tcnica y tctica individual en el balonmano.

La biomecnica para el control del rendimiento de los jugadores de balonmano. Anlisis de los gestos tcnicos del balonmano en la prctica de alto nivel. El ataque en el balonmano de alto nivel.

Objetivos y consideraciones generales sobre el juego ofensivo.

Los lanzamientos. Exigencias tcnico-tcticas individuales. Metodologa prctica y trabajo en los diferentes puestos especficos. El transporte de baln: adaptacin, manejo, pase, recepcin y bote. Exigencias tcnico-tcticas individuales de las acciones. Los puestos especficos ofensivos. Exigencias tcnico-tcticas y bases de intervencin. Los medios bsicos tcticos individuales. Visin ofensiva del juego 1x1.

La defensa en el balonmano de alto nivel.

Objetivos y consideraciones generales sobre el juego defensivo.

La actuacin frente al adversario: los desplazamientos defensivos, el marcaje y la accin hacia el baln. Los puestos especficos defensivos. Exigencias tcnico-tcticas y bases de intervencin.

El portero.

Las actuaciones frente a los lanzamientos.

Otras actuaciones defensivas del portero. Las actuaciones ofensivas del portero.

C.3 Criterios de evaluacin.

En un estudio biomecnico real de los gestos motores especficos del balonmano, interpretar los anlisis biomecnicos.

En imgenes de jugadores de balonmano de alto nivel, detectar los errores de ejecucin tcnica, explicar sus causas y proponer ejercicios para la mejora de la ejecucin. Aplicar los criterios para evaluar la progresin tcnica de los jugadores de balonmano de un equipo determinado. Programar entrenamientos especficos de mejora de la tcnica y tctica individual en diferentes puestos especficos en defensa y ataque.

D) Mdulo de Juego colectivo ofensivo y defensivo. II.

D.1 Objetivos formativos. Conocer los fundamentos de la tctica ofensiva y defensiva del balonmano de alto nivel.

Analizar los diferentes sistemas de juego ofensivo y defensivo y su aplicacin al balonmano de alto nivel. Aplicar la metodologa de la planificacin del entrenamiento tctico ofensivo y defensivo del balonmano para la prctica de alto nivel. Aplicar la metodologa del entrenamiento de la tctica del balonmano, para la prctica de alto nivel.

D.2 Contenidos.

Juego colectivo ofensivo II. La lgica de construccin del juego colectivo ofensivo. Los principios generales y especficos del juego de ataque como determinantes de la conducta del jugador.

Anlisis de las conductas del jugador en el juego colectivo. Los medios bsicos tcticos colectivos. Los procedimientos tcticos. La tctica colectiva compleja y los sistemas de juego.

Los medios tcticos operativos simples.

La aplicacin del pase y va durante la cuarta fase del juego ofensivo.

La intervencin atacante con relacin al principio de ataque al intervalo.

Los modelos tcticos operativos complejos.

Las circulaciones tcticas.

Los procedimientos tcticos.

Los modelos tcticos operativos de mxima complejidad: Sistemas de juego.

El sistema de ataque 3:3 con pivote.

El sistema de ataque 3:3 con dos pivotes. El sistema de ataque 2:4 con dos pivotes. La transformacin de modelos de sistemas: el sistema 3:3; 2:4.

Los modelos operativos de mxima complejidad en las desigualdades numricas.

La integracin de modelos simples y complejos en los sistemas de juego. La utilizacin de modelos tcticos en situaciones especiales.

Las combinaciones tcticas de golpe franco.

La utilizacin tctica del juego areo.

La primera y la segunda fase del juego ofensivo. El contraataque.

Las concepciones generales de ataque ante diversas formaciones defensivas.

Los principios y consideraciones de base del ataque ante defensas zonales.

Ataques contra una defensa 6:0 y 5:1. Ataques contra una defensa combinada.

Juego colectivo defensivo II.

La lgica de construccin del juego colectivo defensivo. Los principios generales y especficos del juego de defensa.

Las conductas del jugador en el juego. Los medios bsicos tcticos colectivos. Las distintas formas del juego defensivo. La estrategia operativa.

Los medios o modelos tcticos reactivos.

Los cambios de oponentes y deslizamientos.

Los contrabloqueos. Las barreras defensivas.

Los medios tcticos activos de iniciativa defensiva: la flotacin, el ataque al impar y el dos contra uno.

Los medios defensivos derivados de la colaboracin grupal jugadores de campo-portero. Los sistemas de juego.

El sistema defensivo 6:0 y variantes del sistema.

El sistema defensivo 3:2:1 y variantes del sistema. El sistema defensivo 4:2 y variantes del sistema. El sistema defensivo 5:1 y variantes del sistema. Los sistemas de juego mixtos o combinados. Los sistemas defensivos individuales.

Los modelos operativos complejos en las desigualdades numricas: la defensa en superioridad numrica y en inferioridad numrica.

La alternancia de sistemas defensivos durante un encuentro. El repliegue defensivo.

D.3 Criterios de evaluacin.

Conocer y comprender los conceptos y objetivos de los medios tcticos defensivos y ofensivos.

Conocer y comprender el concepto de situacin especial y los modelos operativos a utilizar. Describir y explicar los distintos sistemas de juego empleados en el balonmano de alto nivel moderno, caracterizndolos y estableciendo el papel de los jugadores en cada uno de los sistemas y su aplicabilidad a las distintas condiciones del juego. En un supuesto prctico de un determinado equipo de balonmano que participa en una competicin concreta contra un equipo con un sistema de juego dado:

Determinar y justificar la organizacin del juego ofensivo y defensivo.

Definir el sistema de juego a emplear.

Determinar las distintas variantes de los sistemas de juego ms empleados en el balonmano de alto nivel moderno.

Determinar los criterios para la planificacin del entrenamiento del juego colectivo y de los sistemas de juego ofensivos y defensivos. Para un equipo de balonmano de alto nivel, realizar una planificacin del entrenamiento tctico y de los sistemas de juego ofensivos y defensivos, en funcin de los objetivos deportivos establecidos, vinculando sta a la planificacin del entrenamiento de la tcnica y de la preparacin fsica.

E) Mdulo de Metodologa del entrenamiento del balonmano.

E.1 Objetivos formativos. Planificar el entrenamiento a largo plazo de equipos de balonmano en funcin de los objetivos deportivos.

Efectuar el entrenamiento tcnico y tctico de equipos de balonmano con vistas al alto rendimiento. Establecer los criterios para la realizacin del seguimiento y control de jugadores de balonmano. Conocer los parmetros fisiolgicos, fsicos, antropomtricos y psquicos, que intervienen en la prctica del balonmano. Aplicar los sistemas avanzados de planificacin del entrenamiento deportivo especfico para balonmano.

E.2 Contenidos.

La relacin entre entrenamiento y competicin en el balonmano.

La planificacin y su diseo en los diferentes niveles.

Las funciones de la planificacin.

Los factores que influyen en la planificacin. Los modelos de diseo.

El desarrollo de la planificacin.

Los elementos de la planificacin.

El desarrollo de la planificacin segn las etapas de formacin.

El juego en el balonmano de alto nivel.

Anlisis de las exigencias motrices del balonmano.

Anlisis metodolgico desde el punto de vista de la dificultad.

Aspectos metodolgicos especficos de los contenidos del entrenamiento.

El entrenamiento tcnico.

El entrenamiento tctico. La metodologa del entrenamiento integrado fsico-tcnico-tctico. La optimacin del entrenamiento tcnico-tctico en el alto rendimiento. Metodologas especiales: el entrenamiento individual. Recursos didcticos y estrategias de innovacin.

El entrenamiento con jvenes.

El entrenamiento en el alto rendimiento.

Las caractersticas del alto rendimiento.

Los factores determinantes. Los modelos y medios de entrenamiento en alto rendimiento.

La evaluacin de la condicin fsica del jugador del balonmano.

La evaluacin y control del entrenamiento en el alto nivel.

E.3 Criterios de evaluacin.

En un supuesto de un equipo de balonmano de alto nivel: Fijar los objetivos deportivos a corto y medio plazo.

Planificar el entrenamiento para un perodo olmpico. Planificar el entrenamiento de los deportistas para un perodo de una temporada deportiva. Fijar parmetros del entrenamiento individual.

En un supuesto de un equipo de balonmano de alto nivel de caractersticas dadas, para un perodo de tiempo dentro de la temporada deportiva y con unos objetivos deportivos establecidos, determinar y justificar un programa de:

Entrenamiento integrado fsico-tcnico-tctico.

Descanso y mtodos de recuperacin.

F) Mdulo de Preparacin fsica II.

F.1 Objetivos formativos. Aplicar los sistemas avanzados de planificacin, organizacin y control de la preparacin fsica del jugador de balonmano de alto nivel.

Conocer los mtodos y medios para el desarrollo de las capacidades fsicas especficas del balonmano de alto nivel. Conocer los parmetros antropomtricos, fisiolgicos y psicosociales que intervienen en la prctica del balonmano de alto nivel. Determinar los medios de recuperacin de la fatiga en el balonmano de alto nivel. Aprender a planificar, organizar y controlar el entrenamiento del balonmano. Conocer los mtodos y medios de recuperacin especficos ante la fatiga en balonmano.

F.2 Contenidos.

El modelo del balonmano en el alto rendimiento. El rendimiento en los deportes de equipo.

Las etapas del jugador de alto rendimiento. La preparacin fsica en el modelo de alto rendimiento.

Las necesidades motrices y energticas del balonmano.

Anlisis de las conductas del balonmano en competicin, globales y por puestos especficos.

Anlisis del gasto energtico en la competicin. La evaluacin de los parmetros motrices y fisiolgicos del jugador de balonmano.

La fatiga en el balonmano.

La fatiga en el balonmano. Tipos, caractersticas e incidencia en el rendimiento.

Medios objetivos y subjetivos de evaluacin de la fatiga. Los mtodos y medios de recuperacin de la fatiga en el balonmano.

La planificacin, organizacin y control del entrenamiento del balonmano.

Variables que inciden en la planificacin del entrenamiento.

Diseo de la planificacin anual. Sistemas y medios de control de la condicin fsica y del rendimiento en cada perodo.

Los mtodo y medios para el desarrollo, mantenimiento y control de la velocidad especfica en balonmano con especial incidencia en la capacidad de aceleracin.

Los mtodos y medios para el desarrollo, mantenimiento y control de la fuerza especfica en balonmano. Los mtodos y medios para el desarrollo, mantenimiento y control de la resistencia especfica en balonmano. Los mtodos y medios para el desarrollo, mantenimiento y control de la flexibilidad especfica en balonmano.

F.3 Criterios de evaluacin.

En un supuesto prctico de un equipo de balonmano de alto nivel de unas determinadas caractersticas rendimiento deportivo y participacin en competiciones peridicas: Elaborar y justificar la planificacin del acondicionamiento fsico de una temporada deportiva.

Establecer en el tiempo el plan de accin de la temporada, determinando los objetivos y los contenidos de los ciclos para el acondicionamiento fsico de los jugadores teniendo en cuenta los perodos de entrenamiento y la participacin en la competicin. Establecer los criterios para el control del rendimiento fsico de los jugadores. Proponer una metodologa para el seguimiento del rendimiento de los jugadores del equipo. Elegir mtodos y medios para el desarrollo, mantenimiento y control de las capacidades fsicas especficas en el balonmano de alto nivel.

G) Mdulo de Reglas del juego III.

G.1 Objetivos formativos. Utilizar las reglas del juego para el mejor aprovechamiento tctico y estratgico.

Interpretar las reglas del juego para favorecer el desarrollo de los partidos.

G.2 Contenidos.

Las reglas del juego del balonmano. Los objetivos del reglamento.

Las reglas de situacin.

El ciclo reglamentario y la toma de decisiones.

Las sanciones tcnicas. Las sanciones disciplinarias y la progresividad. El juego y el tiempo de juego. El juego pasivo. El acta: el equipo, el jugador y los oficiales. Los jugadores. El portero, el rea de portera y el saque de portera. Las formas de jugarse el baln. Pasos y dobles. Ejecucin de saques y lanzamientos. Golpes francos finales del partido. Los rbitros, el anotador y el cronometrador. Reglamento de la zona de cambios. Las tendencias reglamentarias y sus progresivas modificaciones.

G.3 Criterios de evaluacin.

Comprender e interpretar las reglas de juego.

En un supuesto prctico de un equipo de balonmano de categora estatal, establecer y justificar la estrategia de las acciones atacantes y defensivas basadas en la utilizacin tctica de las reglas del juego. En un supuesto prctico de observacin de un partido de balonmano de dos equipos de alto nivel, analizar la utilizacin correcta del reglamento como elemento tctico. Conocer las tendencias reglamentarias a nivel europeo y a nivel mundial.

H) Mdulo de Seguridad en balonmano II.

H.1 Objetivos formativos. Prevenir las lesiones ms frecuentes en el Balonmano de alto nivel.

Conocer las caractersticas de los materiales empleados en la fabricacin de instalaciones y tiles de balonmano y su posible implicacin en la generacin de lesiones. Determinar las medidas de seguridad aplicables al entrenamiento de los jugadores de balonmano de alto nivel. Definir el grado de participacin de los entrenadores en el tratamiento de las lesiones de los jugadores. Determinar los criterios a emplear en la correcta nutricin e hidratacin de los deportistas. Conocer las lesiones ms frecuentes en balonmano, as como los medios para prevenirlas.

H.2 Contenidos.

Las lesiones por sobrecarga ms frecuentes en el balonmano de alto nivel.

Las lesiones por agentes indirectos ms frecuentes en el balonmano. Los materiales empleados en la fabricacin de instalaciones y tiles del balonmano. Influencia en la generacin de lesiones. La participacin del entrenador en el tratamiento de las lesiones. La nutricin y la hidratacin en el balonmano. Prevencin de lesiones. Nutricin, hidratacin y ayudas ergognicas en el jugador de alta competicin.

H.3 Criterios de evaluacin.

Indicar para las lesiones o traumatismos ms frecuentes en el balonmano. Aspectos a tener en cuenta para su prevencin.

Las causas que lo producen. Los sntomas. Las normas de actuacin. Los factores que predisponen.

Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar en el desarrollo de sesiones de entrenamiento.

Describir las necesidades de hidratacin y nutricin de los jugadores de balonmano en perodos de entrenamiento y competiciones. Determinar las lesiones por sobre carga ms frecuentes en el balonmano de alto nivel y determinar los mecanismo de produccin, la forma de prevenir estas lesiones y los ejercicios de compensacin aplicables a las mismas. Determinar las lesiones por agentes indirectos ms frecuentes en el balonmano de alto nivel y determinar los mecanismo de produccin, la forma de prevenir las mismas. Determinar los materiales empleados en la fabricacin de instalaciones para el juego del balonmano y su implicacin en la generacin de lesiones. Definir el papel del entrenador en la atencin de lesiones producidas en el transcurso de entrenamientos de balonmano. En un supuesto dado, de una lesin diagnosticada por un mdico indicar la participacin del tcnico en la recuperacin de lesionados.

8.3 Bloque complementario.

A) Objetivos formativos. Describir de forma elemental las principales caractersticas neuro-psicolgicas de las personas con discapacidad.

Conocer las nuevas tecnologas aplicadas al deporte adaptado de alto rendimiento en materiales ortopdicos y ayudas tcnicas, los aspectos higinicos y de seguridad y la reglamentacin bsica del dopaje. Programar la enseanza del deporte adaptado. Identificar las diferentes barreras arquitectnicas en las instalaciones deportivas y necesidades bsicas para los desplazamientos. Conocer los elementos de la discapacidad intelectual y motriz en relacin con el balonmano.

B) Contenidos.

Caractersticas de las alteraciones neurolgicas centrales en los deportistas.

Materiales ortopdicos y ayudas tcnicas del deporte adaptado de alto rendimiento. Elementos de la programacin de la enseanza del deporte adaptado y los factores de riesgo. Contraindicaciones para el ejercicio en determinadas discapacidades. Limitaciones y autorizacin de ingesta de determinadas substancias segn su discapacidad. Valoracin de la capacidad funcional y biomecnica del deporte adaptado. Barreras arquitectnicas y accesibilidad en instalaciones deportivas de la clase funcional. La discapacidad intelectual y el balonmano. Elementos. Porte y Juego colectivo. La discapacidad motriz y el balonmano. Elementos. Porte y Juego colectivo. La silla de ruedas. Direccin de equipo.

C) Criterios de evaluacin.

Determinar los problemas derivados de la alteracin de los diferentes componentes del sistema nervioso central.

Determinar los problemas derivados de la alteracin de los diferentes componentes del sistema nervioso perifrico. Identificar de los diferentes materiales ortopdicos y ayudas tcnicas ptimos para cada especialidad deportiva del deporte adaptado del alto rendimiento. Disear una secuencia temporal de enseanza adaptada a personas con discapacidad. Discriminar situaciones contraindicadas segn el tipo de discapacidad. Saber discernir cuando las substancias dopantes puedan ser permitidas. Proponer los mtodos adecuados de valoracin biolgica y biomecnica del deportista ante una situacin determinada en el deporte adaptado. Detectar las posibles barreras arquitectnicas y/o problemas de accesibilidad en una instalacin deportiva. Detectar necesidades bsicas para los desplazamientos. Desarrollar la organizacin de una prueba de alto nivel, considerando todos los aspectos reglamentarios y organizativos pertinentes. Describir las modificaciones biomecnicas de las diferentes acciones y analizar el diseo biomecnico del material auxiliar.

8.4 Bloque de formacin prctica.

A) Objetivos formativos. El bloque de formacin prctica del Tcnico Deportivo Superior en Balonmano, tiene como finalidad, adems de las indicadas en el artculo 5 del presente Real Decreto, que los alumnos desarrollen de forma prctica las competencias adquiridas durante el perodo de formacin, aplicando en situaciones reales los conocimientos y habilidades adquiridas en la formacin terica y prctica, y obtengan la experiencia necesaria para realizar con eficacia: La programacin y direccin del entrenamiento de jugadores de balonmano y equipos de balonmano y su participacin en competiciones de alto nivel.

La programacin y direccin del acondicionamiento fsico de jugadores de balonmano de alto nivel. La programacin y direccin de la enseanza deportiva del balonmano. La programacin y coordinacin de la actividad de los tcnicos deportivos de nivel inferior. La direccin de un departamento, seccin o escuela de balonmano.

B) Desarrollo.

1 La formacin prctica del Tcnico Deportivo Superior en Balonmano, consistir en la asistencia continuada, durante un perodo de tiempo previamente fijado, a las actividades propias del Tcnico Deportivo Superior en Balonmano, bajo la supervisin de un tutor asignado y con equipos designados a tal efecto. Este perodo deber contener en su desarrollo: Sesiones de entrenamientos de jugadores de balonmano, entre un 25% y un 30% del total del tiempo del bloque de formacin prctica.

Sesiones de acondicionamiento fsico de jugadores de balonmano, entre un 10 y un 20% del total del tiempo del bloque de formacin prctica. Sesiones de direccin de equipos, entre un 20 y un 25% del total del tiempo del bloque de formacin prctica. Sesiones de programacin y direccin de enseanza deportiva del balonmano, entre un 20 y un 25% del total del tiempo del bloque de formacin prctica. Sesiones de programacin y coordinacin de tcnicos deportivos de nivel inferior, entre un 15 y un 20% del total del tiempo del bloque de formacin prctica. Sesiones de direccin de una escuela de balonmano, entre un 10 y un 15% del total del tiempo del bloque de formacin prctica.

2 El bloque de formacin prctica constar de tres fases: Fase de observacin, Fase de colaboracin y Fase de actuacin supervisada.

3 Al trmino de las tres fases el alumno realizar una memoria de prcticas la cual deber ser evaluada por el tutor y por el centro donde hubiera realizado su formacin.

C) Criterios de evaluacin.

En el bloque de formacin prctica solo se conceder la calificacin de apto o no apto. Para alcanzar la calificacin de apto los alumnos tendrn que: Haber asistido como mnimo al 80% de las horas establecidas para cada una de las fases.

Participar de forma activa en las sesiones de trabajo. Alcanzar los objetivos formativos en cada una de las sesiones. Utilizar de un lenguaje claro y una correcta terminologa especfica. Presentar correctamente la memoria de prcticas. Estructurar la memoria de prcticas, al menos, en los apartados siguientes:

Descripcin de la estructura y funcionamiento del centro, de las instalaciones y los espacios de las prcticas y del grupo/s con los que haya realizado el perodo de prcticas.

Desarrollo de las prcticas: Fichas de seguimiento de las prcticas de cada sesin agrupadas por fases. Informe de autoevaluacin de las prcticas. Informe de evaluacin del tutor.

8.5 Proyecto final.

A) Objetivo. El proyecto final tiene como objetivo comprobar que el alumno ha asimilado y es capaz de integrar, sincretizar y aplicar los conocimientos terico-prcticos adquiridos durante el proceso formativo y, en consecuencia, de de-sempear una actividad profesional en el campo propio del Tcnico Deportivo Superior en Balonmano.

B) Contenido.

El proyecto final consistir en la concepcin y elaboracin de un trabajo monogrfico que versar sobre alguno de los aspectos siguientes de su formacin: El entrenamiento de jugadores y equipos de balonmano.

La direccin tcnica de equipos de balonmano. El acondicionamiento fsico de jugadores de balonmano. La direccin de tcnicos deportivos. La direccin de escuelas de balonmano. La enseanza del balonmano.

El proyecto final constar de las siguientes partes:

a) Introduccin, que establecer los objetivos del trabajo, su relacin con otros trabajos precedentes, si los hubiere, y el enfoque general del mismo.

b) Ncleo del proyecto. c) Referencias bibliogrficas e iconogrficas utilizadas para la elaboracin del trabajo.

C) Evaluacin.

El proyecto final ser calificado siguiendo la escala numrica de uno a diez puntos, sin decimales. Se considerarn positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco puntos, ambos inclusive, y negativas las restantes.

Se valorar en el proyecto:

La realizacin de un trabajo original.

La utilizacin de un lenguaje claro y una correcta terminologa especfica. La presentacin y estructuracin correcta del proyecto. La pertinencia y la viabilidad del proyecto.

La realizacin de una completa revisin bibliogrfica.

Análisis

  • Rango: Orden
  • Fecha de disposición: 23/02/2005
  • Fecha de publicación: 04/03/2005
  • Entrada en vigor: 5 de marzo de 2005.
Referencias posteriores

Criterio de ordenación:

  • SE CORRIGEN errores, por Orden ECI/1078/2005, de 20 de abril (Ref. BOE-A-2005-6658).
Referencias anteriores
  • DE CONFORMIDAD con:
Materias
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  • Currculo
  • Deporte
  • Enseanza
  • Profesorado
  • Tcnicos deportivos
  • Ttulos acadmicos y profesionales

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