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Documento BOE-A-2015-12778

Real Decreto 983/2015, de 30 de octubre, por el que se establecen los ttulos de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas, y Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas y se fijan su currculo bsico y los requisitos de acceso.

TEXTO

La Ley 10/1990, de 15 de octubre, del Deporte, encomend al Gobierno la regulacin de las enseanzas de los tcnicos deportivos segn las exigencias marcadas por los distintos niveles educativos.

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, dispone en su artculo 64.5 que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, establecer las titulaciones correspondientes a los estudios de enseanzas deportivas, los aspectos bsicos del currculo y los requisitos mnimos de los centros.

La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, establece el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional como marco de las acciones formativas dirigidas a responder a las demandas del sector productivo. Algunas modalidades de las enseanzas deportivas tienen caractersticas que permiten relacionarlas con el concepto genrico de formacin profesional, sin que por ello se deba renunciar a su condicin de oferta especfica dirigida al sistema deportivo y diferenciada de la oferta que, dentro de la formacin profesional del sistema educativo, realiza la familia profesional de Actividades Fsicas y Deportivas para el resto del sector. Por ello, la citada Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin establece la posibilidad de que las enseanzas deportivas se refieran al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

Este marco normativo hace necesario que ahora el Gobierno, previa consulta a las comunidades autnomas, establezca cada uno de los ttulos que formarn el Catlogo de las enseanzas deportivas del sistema educativo, sus enseanzas mnimas y aquellos otros aspectos de la ordenacin acadmica que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en esta materia, constituyan los aspectos bsicos del currculo que aseguren una formacin comn y garanticen la validez de los ttulos, de acuerdo con la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, modificada por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.

El Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenacin general de las enseanzas deportivas de rgimen especial, ha establecido la ordenacin general de las enseanzas deportivas de rgimen especial, y define en el artculo 4 la estructura de las enseanzas deportivas.

Por otra parte, del mismo modo, concreta en el artculo 6 el perfil profesional de dichos ttulos, que incluir la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, con el fin de lograr que, en efecto, los ttulos de enseanzas deportivas respondan a las necesidades demandadas por los sistemas deportivo y productivo, y a los valores personales y sociales para ejercer una ciudadana democrtica. A este fin y como reflejo de la madurez alcanzada por la modalidad deportiva, se atribuye al ciclo de grado superior las competencias vinculadas al entrenamiento, direccin de equipos y deportistas de alto nivel o rendimiento y en determinados casos la conduccin con altos niveles de dificultad en la modalidad o especialidad deportiva.

A estos efectos procede determinar para cada ttulo su identificacin, su perfil profesional, el entorno profesional, las enseanzas de los ciclos de enseanzas deportivas y la acreditacin de mdulos debida a la experiencia docente, a la experiencia deportiva, as como los parmetros bsicos de contexto formativo para cada mdulo de enseanza deportiva (espacios, equipamientos necesarios, titulaciones y especialidades del profesorado). Asimismo, en cada ttulo tambin se determinarn los requisitos especficos de acceso, siendo propio de estos ttulos la identificacin de la carga lectiva que se acredita a travs de estos requisitos, la vinculacin con otros estudios, las convalidaciones, exenciones y equivalencias.

El marcado carcter tcnico de estas enseanzas, definidas por la peculiaridad de sus procedimientos, materiales, equipos y prcticas especficas de cada modalidad, hace necesario un desarrollo que garantice un mnimo comn denominador, claro y orientador, a travs de una norma reglamentaria.

Con el fin de facilitar el reconocimiento de crditos entre los ttulos de Tcnico Deportivo Superior y las enseanzas conducentes a ttulos universitarios y viceversa, en los ciclos de enseanzas deportivas de grado superior se establecer la equivalencia de cada mdulo de enseanza deportiva con crditos europeos, ECTS, tal y como se definen en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional.

El presente real decreto, que se dicta en desarrollo del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, establece y regula, en los aspectos y elementos bsicos antes indicados, los ttulos de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas, y de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas.

Finalmente, este real decreto adapta, al mbito de las enseanzas deportivas de piragismo, las previsiones del Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusin social ya contenidas en el citado Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, y desarrolla, en este mbito, las previsiones contenidas de la Ley Orgnica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.

En el proceso de elaboracin de este real decreto han sido consultadas las comunidades autnomas en el seno de las Conferencia Sectorial de Educacin, ha emitido dictamen el Consejo Escolar del Estado, y ha informado el Ministerio de Hacienda y Administraciones Pblicas.

En su virtud, a propuesta del Ministro de Educacin, Cultura y Deporte y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 30 de octubre de 2015,

DISPONGO:

CAPTULO I
Objeto
Artculo 1. Objeto.

1. El objeto del presente real decreto es el establecimiento de los ttulos de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas, y de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas, con carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, as como de sus correspondientes currculos bsicos.

2. De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenacin general de las enseanzas deportivas de rgimen especial, los elementos recogidos en el presente real decreto no constituyen una regulacin del ejercicio de profesin titulada alguna.

CAPTULO II
Identificacin del ttulo y organizacin de las enseanzas
Artculo 2. Identificacin de los ttulos de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas, y de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas.

1. El ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas queda identificado por los siguientes elementos:

a) Denominacin: Piragismo de Aguas Bravas.

b) Nivel: Nivel I: Tcnico Superior del Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior: Enseanzas Deportivas de Grado superior.

c) Duracin: 755 horas.

d) Referente internacional: CINE-5b (Clasificacin Internacional Normalizada de Educacin).

e) La denominacin aguas bravas hace referencia a la especialidad de slalom reconocida por el Consejo Superior de Deportes.

2. El ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas queda identificado por los siguientes elementos:

a) Denominacin: Piragismo de Aguas Tranquilas.

b) Nivel: Nivel I: Tcnico Superior del Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior: Enseanzas Deportivas de Grado superior.

c) Duracin: 755 horas.

d) Referente internacional: CINE-5b (Clasificacin Internacional Normalizada de Educacin).

e) La denominacin aguas tranquilas hace referencia a las especialidades de aguas tranquilas, ascensos, descensos y travesas, y maratn, reconocidas por el Consejo Superior de Deportes.

Artculo 3. Organizacin de las enseanzas conducentes a los ttulos de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas, y de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas.

1. Las enseanzas conducentes al ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas se organizan en el ciclo de grado superior en piragismo de aguas bravas y tienen una duracin de 755 horas.

2. Las enseanzas conducentes al ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas se organizan en el ciclo de grado superior en piragismo de aguas tranquilas y tienen una duracin de 755 horas.

Artculo 4. Especializaciones de los ttulos de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas, y de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas.

1. El ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas tendr como especializaciones:

a) Piragismo adaptado de aguas bravas.

b) Estilo libre.

c) Rafting.

2. El ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas tendr como especializaciones:

a) Piragismo adaptado de aguas tranquilas.

b) Maratn.

c) Surf ski.

d) Dragn boat.

3. El Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, a propuesta del Consejo Superior de Deportes y previa consulta a los rganos competentes en materia de deportes de las comunidades autnomas y de la Real Federacin Espaola de Piragismo establecer los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de estas especializaciones.

CAPTULO III
Perfil profesional y entorno profesional, personal y laboral deportivo de los ciclos
Artculo 5. Perfil profesional del ciclo de grado superior en piragismo de aguas bravas.

El perfil profesional del ciclo de grado superior en piragismo de aguas bravas queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y el entorno profesional, laboral y deportivo.

Artculo 6. Competencia general del ciclo de grado superior en piragismo de aguas bravas.

La competencia general del ciclo de grado superior en piragismo de aguas bravas consiste en programar y dirigir el entrenamiento deportivo orientado hacia la obtencin y mantenimiento del rendimiento deportivo en slalom; organizar, tutelar y dirigir la participacin de deportistas y equipos en competiciones de alto nivel; coordinar la intervencin de tcnicos especialistas; programar las tareas y coordinar los tcnicos a su cargo; planificar y gestionar la distribucin de recursos humanos y materiales dentro de una programacin a corto y largo plazo; dinamizar las relaciones entre deportistas, tcnicos y entre ellos; organizar competiciones y eventos propios de la iniciacin y tecnificacin deportiva; y todo ello de acuerdo con los objetivos establecidos, el nivel ptimo de calidad, y en las condiciones de seguridad.

Artculo 7. Competencias profesionales, personales y sociales del ciclo de grado superior en piragismo de aguas bravas.

Las competencias profesionales, personales y sociales del ciclo de grado superior en piragismo son las que se relacionan a continuacin:

a) Analizar y valorar las condiciones de entrenamiento disponibles, las caractersticas de la competicin, y el entorno del deportista para la planificacin del entrenamiento hacia el alto rendimiento.

b) Analizar y valorar el entorno acadmico y/o profesional del deportista para adecuar y orientar su planificacin vital a las exigencias del alto nivel.

c) Analizar y valorar los factores de rendimiento (funcionales, tcnicos, tcticos y psicolgicos) propios de las modalidades de slalom aguas bravas para la planificacin del entrenamiento.

d) Programar a medio y largo plazo el entrenamiento, los objetivos y los medios necesarios a partir de las valoraciones y anlisis realizados sobre el deportista y en las condiciones iniciales del entorno deportivo.

e) Programar a corto plazo el entrenamiento, los objetivos y los medios necesarios, y concretar las sesiones, adecundolas al grupo y al palista y a las condiciones existentes de acuerdo con la programacin general.

f) Determinar, valorar y gestionar los recursos necesarios para el desarrollo de un programa de trabajo individual o de grupo, adaptndose a las posibilidades econmicas y recursos humanos disponibles.

g) Dirigir la sesin de entrenamiento y sus adaptaciones en la etapa de alto rendimiento, para conseguir la implicacin y el rendimiento conforme a los objetivos propuestos, y dentro de las normas medioambientales y los mrgenes de seguridad requeridos.

h) Elegir, adaptar, optimizar y transportar los medios necesarios para la prctica del slalom y el descenso en aguas bravas garantizando su adecuacin a las exigencias del alto rendimiento, su disponibilidad, respetando la normativa medio ambiental y los protocolos de seguridad establecidos.

i) Controlar la seguridad en la prctica del slalom y el descenso, supervisando las instalaciones, los espacios y los medios a utilizar en entrenamientos, competiciones y eventos interviniendo como responsable en la organizacin y concretando las medidas de seguridad de los mismos.

j) Seleccionar, acompaar y dirigir al deportista y los equipos en competiciones de alto rendimiento, realizando las orientaciones, tomando las decisiones ms adecuadas para el desarrollo de la competicin y conforme a los objetivos previstos, todo ello dentro de los valores ticos vinculados al juego limpio, el respeto a los dems y al propio cuerpo.

k) Organizar el desplazamiento, y gestionar la participacin de un equipo en una competicin internacional utilizando la lengua inglesa, y conforme a la planificacin deportiva y econmica.

l) Determinar las necesidades de intervencin y la consiguiente formacin de equipos de trabajo de carcter multidisciplinar, y coordinar sus acciones dentro de la programacin.

m) Dirigir y coordinar recursos humanos, participar en la formacin de los tcnicos deportivos y organizar los recursos materiales, en una escuela de piragismo de aguas bravas, estableciendo las programaciones de referencia.

n) Organizar y gestionar competiciones y eventos deportivos propios de la tecnificacin deportiva y colaborar en la organizacin de eventos propios de la alta competicin.

) Evaluar el proceso de preparacin y los resultados obtenidos, programando la recogida de informacin y realizando su anlisis para conseguir el ajuste y mejora permanente del entrenamiento dirigido al alto rendimiento deportivo.

o) Colaborar en el diseo de los campos de slalom, disear recorridos y trazados adecuados al entrenamiento y la competicin en slalom de alto rendimiento, con los medios necesarios y respetando los protocolos de seguridad y la normativa ambiental.

p) Transmitir a travs del comportamiento tico personal, valores vinculados con el juego limpio, el respeto a los dems, y el respeto y el cuidado al propio cuerpo.

Artculo 8. Entorno profesional, laboral y deportivo del ciclo de grado superior en piragismo de aguas bravas.

Este profesional desarrolla su actividad profesional tanto en el mbito pblico, ya sea la Administracin General del Estado, las Administraciones Autonmicas o Locales, como en entidades de carcter privado, ya sean grandes, medianas o pequeas empresas, en patronatos deportivos, entidades deportivas municipales, federaciones, centros de tecnificacin, centros de alto rendimiento y clubes deportivos y sociales, centros educativos, empresas de servicios, que ofrezcan actividades deportivo-recreativas, y alto rendimiento en piragismo.

Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes para estos profesionales son las siguientes:

a) Entrenador de piragismo en aguas bravas de alto nivel.

b) Director Tcnico.

c) Director de escuelas deportivas.

El desarrollo de estas ocupaciones y puestos de trabajo en el mbito pblico se realizar de acuerdo con los principios y requisitos de acceso al empleo pblico previstos en la normativa vigente.

Artculo 9. Perfil profesional del ciclo de grado superior en piragismo de aguas tranquilas.

El perfil profesional del ciclo de grado superior en piragismo de aguas tranquilas queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y el entorno profesional, laboral y deportivo.

Artculo 10. Competencia general del ciclo de grado superior en piragismo de aguas tranquilas.

La competencia general del ciclo de grado superior en piragismo de aguas tranquilas consiste en programar y dirigir el entrenamiento deportivo orientado hacia la obtencin y mantenimiento del rendimiento deportivo en aguas tranquilas; organizar, tutelar y dirigir la participacin de deportistas y equipos en competiciones de alto nivel; coordinar la intervencin de tcnicos especialistas; programar las tareas y coordinar los tcnicos a su cargo; planificar y gestionar la distribucin de recursos humanos y materiales dentro de una programacin a corto y largo plazo; dinamizar las relaciones entre deportistas, tcnicos y entre ellos; organizar competiciones y eventos propios de la tecnificacin deportiva; y todo ello de acuerdo con los objetivos establecidos, el nivel ptimo de calidad, y en las condiciones de seguridad.

Artculo 11. Competencias profesionales, personales y sociales del ciclo de grado superior en piragismo de aguas tranquilas.

Las competencias profesionales, personales y sociales del ciclo de grado superior en piragismo de aguas tranquilas son las que se relacionan a continuacin:

a) Analizar las condiciones de entrenamiento disponibles, las caractersticas de la competicin, y el entorno del deportista para la planificacin del entrenamiento hacia el alto rendimiento.

b) Analizar y valorar el entorno acadmico, profesional y social del deportista para adecuar y orientar su planificacin vital a las exigencias del alto nivel.

c) Identificar, analizar y valorar los factores de rendimiento (funcionales, tcnicos, tcticos y psicolgicos) propios de la especialidad de aguas tranquilas para la planificacin del entrenamiento en el alto rendimiento.

d) Programar a medio y largo plazo el entrenamiento, los objetivos y los medios necesarios a partir de las valoraciones y anlisis realizados sobre el deportista y en las condiciones iniciales del entorno deportivo.

e) Programar a corto plazo el entrenamiento, los objetivos y los medios necesarios, y concretar las sesiones, adecundolas al grupo y al palista y a las condiciones existentes de acuerdo con la programacin general.

f) Determinar, valorar y gestionar los recursos necesarios para el desarrollo de un programa de trabajo individual o de grupo, adaptndose a las posibilidades econmicas y recursos humanos disponibles.

g) Dirigir, controlar y adaptar la sesin de entrenamiento en la etapa de alto rendimiento, para conseguir la implicacin y el rendimiento conforme a los objetivos propuestos, y dentro de las normas medioambientales y los mrgenes de seguridad requeridos.

h) Elegir, adaptar, optimizar y transportar los medios necesarios para la prctica de las aguas tranquilas, garantizando su adecuacin a las exigencias del alto rendimiento, su disponibilidad, respetando la normativa medio ambiental y los protocolos de seguridad establecidos.

i) Seleccionar, acompaar y dirigir a deportistas y equipos en competiciones de alto rendimiento, realizando las orientaciones, tomando las decisiones ms adecuadas para el desarrollo de la competicin y conforme a los objetivos previstos, todo ello dentro de los valores ticos vinculados al juego limpio, el respeto a los dems y al propio cuerpo.

j) Organizar los desplazamientos, y gestionar la participacin de un equipo en una competicin internacional utilizando la lengua inglesa y conforme a la planificacin deportiva y econmica.

k) Determinar y dirigir la formacin de equipos de trabajo de carcter multidisciplinar, y coordinar sus acciones dentro de la programacin.

l) Dirigir y coordinar recursos humanos, participar en la formacin de los tcnicos deportivos y organizar los recursos materiales, en una escuela de piragismo de aguas tranquilas, estableciendo las programaciones de referencia.

m) Organizar y gestionar competiciones, concentraciones y eventos deportivos propios de la tecnificacin deportiva y colaborar en la organizacin de eventos propios de la alta competicin.

n) Evaluar el proceso de preparacin y los resultados obtenidos, programando la recogida de informacin y realizando su anlisis para conseguir el ajuste y mejora permanente del entrenamiento dirigido al alto rendimiento deportivo.

) Transmitir a travs del comportamiento tico personal, valores vinculados con el juego limpio, el respeto a los dems, y el respeto y el cuidado al propio cuerpo.

o) Mantener una identidad y un espritu de innovacin y actualizacin que facilite la adaptacin a los cambios que se produzcan en la especialidad de aguas tranquilas y en su entorno organizativo.

Artculo 12. Entorno profesional, laboral y deportivo del ciclo de grado superior en piragismo de aguas tranquilas.

Este profesional desarrolla su actividad profesional tanto en el mbito pblico, ya sea la Administracin General del Estado, las Administraciones Autonmicas o Locales, como en entidades de carcter privado, ya sean grandes, medianas o pequeas empresas, en patronatos deportivos, entidades deportivas municipales, federaciones, centros de tecnificacin, centros de alto rendimiento y clubes deportivos y sociales, centros educativos, empresas de servicios, que ofrezcan actividades deportivo-recreativas, y alto rendimiento en piragismo.

Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes para estos profesionales son las siguientes:

a) Entrenador de piragismo en aguas tranquilas de alto nivel.

b) Director Tcnico.

c) Director de escuelas deportivas.

El desarrollo de estas ocupaciones y puestos de trabajo en el mbito pblico se realizar de acuerdo con los principios y requisitos de acceso al empleo pblico previstos en la normativa vigente.

CAPTULO IV
Estructura de las enseanzas de los ciclos de grado superior de enseanza deportiva conducentes a los ttulos de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas, y de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas
Artculo 13. Estructura de los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas.

1. Los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas se estructuran en mdulos, agrupados en un bloque comn y un bloque especfico.

2. Los mdulos comunes de enseanza deportiva de los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas son los que a continuacin se relacionan:

MED-C301 Factores fisiolgicos del alto rendimiento.

MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento.

MED-C303 Formacin de formadores deportivos.

MED-C304 Organizacin y gestin aplicada al alto rendimiento deportivo.

3. Los mdulos especficos de enseanza deportiva del ciclo de grado superior en piragismo de aguas bravas, son los que a continuacin se relacionan:

MED-PIAB301 Planificacin del alto rendimiento.

MED-PIAB302 Perfeccionamiento tcnico en slalom.

MED-PIAB303 Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel.

MED-PIAB304 Coordinacin y gestin.

MED-PIAB305 Diseo de material e innovacin.

MED-PIAB306 Proyecto final.

MED-PIAB307 Formacin prctica.

4. Los mdulos especficos de enseanza deportiva del ciclo de grado superior en piragismo de aguas tranquilas, son los que a continuacin se relacionan:

MED-PIAT308 Planificacin del alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT309 Anlisis de la tcnica de paleo en aguas tranquilas.

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas.

MED-PIAT312 Escuela de piragismo de aguas tranquilas.

MED-PIAT313 Proyecto final.

MED-PIAT314 Formacin prctica.

5. La distribucin horaria de los aspectos bsicos del currculo de los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas se establece en los Anexos I-B y I-D, respectivamente.

6. Los objetivos generales y los mdulos de enseanza deportiva de los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas quedan desarrollados en los Anexos II y III.

Artculo 14. Ratio profesor/alumno.

1. Para impartir los mdulos del bloque comn y los resultados de aprendizaje de carcter conceptual de los mdulos del bloque especfico de los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas, la relacin profesor/alumno ser de 1/30.

2. Para impartir los resultados de aprendizaje de carcter procedimental de los mdulos del bloque especfico de los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas, la relacin profesor/alumno ser la recogida en el Anexo IV.

Artculo 15. Mdulo de formacin prctica.

Para iniciar los mdulos de formacin prctica de los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas, ser necesario haber superado con anterioridad los mdulos comunes y especficos de enseanza deportiva que se establecen en el Anexo V.

Artculo 16. Determinacin del currculo.

Las Administraciones educativas establecern los currculos correspondientes respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el artculo16 del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre.

Artculo 17. Espacios y equipamientos deportivos.

Los espacios y equipamientos mnimos necesarios para el desarrollo de las enseanzas de los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas son los establecidos en los Anexos VI-A y VI-B.

CAPTULO V
Acceso al ciclo de grado superior
Artculo 18. Requisitos generales de acceso a los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas.

1. Para acceder al ciclo de grado superior en piragismo de aguas bravas ser necesario tener al menos alguno de los siguientes ttulos: ttulo de Bachiller, ttulo de Tcnico Superior, ttulo universitario, certificado acreditativo de haber superado todas las materias del Bachillerato, o equivalente a efectos de acceso. As mismo ser necesario estar en posesin del ttulo de Tcnico Deportivo en Piragismo en Aguas Bravas.

2. Para acceder al ciclo de grado superior en piragismo de aguas tranquilas ser necesario tener al menos alguno de los siguientes ttulos: ttulo de Bachiller, ttulo de Tcnico Superior, ttulo universitario, certificado acreditativo de haber superado todas las materias del Bachillerato, o equivalente a efectos de acceso. As mismo ser necesario estar en posesin del ttulo de Tcnico Deportivo en Piragismo en Aguas Tranquilas.

Artculo 19. Requisitos de acceso a los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas para personas sin el ttulo Bachiller.

Se podr acceder a las enseanzas de los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas, sin los ttulos que se hacen constar en el artculo 18.1 de este real decreto, siempre que el aspirante posea el ttulo de Tcnico Deportivo correspondiente, y adems cumpla las condiciones de edad y supere la prueba correspondiente conforme al artculo 31.1.b) del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre.

CAPTULO VI
Profesorado
Artculo 20. Requisitos de titulacin del profesorado en centros pblicos dependientes de las Administraciones educativas.

Los requisitos de la titulacin del profesorado en centros pblicos se determinarn en funcin del bloque de enseanza deportiva en que hayan de impartir la docencia:

1. La docencia de los mdulos del bloque comn que constituyen las enseanzas deportivas de los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas, corresponde al profesorado de los cuerpos de catedrticos y profesores de enseanza secundaria, segn lo establecido en el Anexo VII.

2. La docencia en centros pblicos de los mdulos del bloque especfico que constituyen las enseanzas deportivas de los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas, est especificada en el Anexo VIII-A y corresponde a:

a) Profesores especialistas que posean, segn corresponda, el ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas, Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas, o aquellos no titulados que acrediten la experiencia en el mbito laboral y deportivo, o la experiencia docente, detallada en el Anexo VIII-B.

b) Profesores de la especialidad de Educacin Fsica de los cuerpos de catedrticos y de profesores de enseanza secundaria que posean, segn corresponda, el ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas o de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas.

3. Las Administraciones educativas podrn autorizar la docencia de los mdulos del bloque especfico atribuidos al profesor especialista, a los miembros de los Cuerpos de catedrticos y profesores de enseanza secundaria con la especialidad de Educacin fsica, cuando carezcan de los ttulos de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas o de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas, siempre que posean la formacin diseada al efecto o reconocida por dichas Administraciones educativas, o la experiencia laboral o deportiva o la experiencia docente, detallada en el Anexo VIII-B.

Artculo 21. Requisitos de titulacin del profesorado en centros privados y de titularidad pblica de Administraciones distintas a la educativa.

Las titulaciones requeridas para la imparticin de los mdulos tanto del bloque comn, como del bloque especfico que forman los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pblica de otras Administraciones distintas de las educativas, se concretan en el Anexo IX.

CAPTULO VII
Vinculacin a otros estudios
Artculo 22. Acceso a otros estudios.

1. Los ttulos de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas, y de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas, permiten el acceso directo a las enseanzas universitarias oficiales de grado en las condiciones de admisin que se establezcan.

2. A los efectos de facilitar el rgimen de convalidaciones, se han asignado 63 crditos ECTS a los currculos bsicos establecidos en este real decreto entre los mdulos de enseanza deportiva de estos ciclos de grado superior.

3. El nmero de crditos ECTS atribuido a cada uno de los mdulos de enseanza deportiva de estos ciclos se establecen en los Anexos I-A y I-C.

Artculo 23. Convalidacin de estas enseanzas.

1. El Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, establecer las convalidaciones que proceda otorgar del bloque comn de las enseanzas reguladas en el presente real decreto, a aquellos que acrediten estudios o el ttulo de:

a) Licenciado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte, regulado por el Real Decreto 1670/1993, de 24 de septiembre; por el que se establece el ttulo universitario oficial de Licenciado en Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte y las directrices generales propias de los planes de estudios conducente a la obtencin del mismo.

b) Diplomado en Educacin Fsica y Licenciado en Educacin Fsica, regulados por el Real Decreto 790/1981, de 24 de abril, sobre Institutos Nacionales de Educacin Fsica y las enseanzas que imparten.

c) Maestro Especialista en Educacin Fsica, regulado por el Real Decreto 1440/1991, de 30 de agosto, por el que se establece el ttulo universitario, oficial de Maestro, en sus diversas especialidades y las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a su obtencin.

d) Tcnico Superior en Animacin de Actividades Fsicas y Deportivas, regulado por el Real Decreto 2048/1995, de 22 de diciembre por el que se establece el ttulo de Formacin Profesional de Tcnico superior en Animacin de Actividades Fsicas y Deportivas y las correspondientes enseanzas mnimas.

e) Tcnico en Conduccin de Actividades Fsico-Deportivas en el Medio Natural regulado por el Real Decreto 2049/1995, de 22 de diciembre por el que se establece el ttulo de Tcnico en Conduccin de Actividades Fsico-Deportivas en el Medio Natural y las correspondientes enseanzas mnimas.

f) Graduado regulado en la ordenacin de la enseanza universitaria oficial establecida en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales que acrediten la obtencin de las competencias adecuadas.

g) Las materias de bachillerato.

h) Los ttulos establecidos al amparo del Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre por el que se configuran como enseanzas de rgimen especial las conducentes a la obtencin de titulaciones de tcnicos deportivos, se aprueban las directrices generales de los ttulos y de las correspondientes enseanzas mnimas.

2. Sern objeto de convalidacin los mdulos comunes y especficos de enseanza deportiva con la misma denominacin y cdigo.

3. La superacin de la totalidad de los mdulos del bloque comn del grado superior, en cualquiera de las modalidades o especialidades deportivas de los ttulos establecidos al amparo de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre de Ordenacin General del Sistema Educativo, se convalidar por la totalidad de los mdulos del bloque comn de los ciclos de enseanza deportiva de grado superior en piragismo de aguas bravas y grado superior en piragismo de aguas tranquilas. La superacin de la totalidad de los mdulos del bloque comn de los ciclos de enseanza deportiva de grado superior en piragismo de aguas bravas y grado superior en piragismo de aguas tranquilas, se convalidar por la totalidad de los mdulos del bloque comn, del grado superior, de los ttulos establecidos al amparo de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre de Ordenacin General del Sistema Educativo.

Artculo 24. Exencin del mdulo de formacin prctica.

Podr ser objeto de exencin total o parcial el mdulo de formacin prctica de los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, y grado superior en piragismo de aguas tranquilas, en funcin de su correspondencia con la experiencia en el mbito deportivo o laboral, detallada en el Anexo X.

Artculo 25. Correspondencia formativa de los mdulos de enseanza deportiva con la experiencia docente.

1. La correspondencia formativa entre los mdulos de enseanza deportiva del ciclo de grado superior en piragismo y la experiencia docente acreditable de las formaciones anteriores de entrenadores deportivos a las que se refiere la disposicin transitoria primera del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, y las formaciones de entrenadores a las que se refiere la disposicin transitoria primera del Real Decreto 1913/1997, de 19 dediciembre, se establece en el Anexo XI.

2. La correspondencia formativa ser aplicada por los centros, siguiendo el procedimiento establecido por la correspondiente Administracin educativa.

Disposicin adicional primera. Referencia del ttulo en el marco europeo.

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, el Ministro de Educacin, Cultura y Deporte determinar el nivel correspondiente de estas titulaciones en el marco nacional y su equivalente europeo.

Disposicin adicional segunda. Oferta a distancia de los mdulos de enseanza deportiva de los presentes ttulos.

Los mdulos de enseanza deportiva que se establecen en el Anexo XII, podrn ofertarse a distancia siempre que se garantice que el alumno puede conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el mbito de sus respectivas competencias, adoptarn las medidas que estimen necesarias y dictarn las instrucciones precisas.

Disposicin adicional tercera. Referencias genricas.

Todas las referencias al alumnado, profesorado y a titulaciones para las que en este real decreto se utiliza la forma del masculino genrico deben entenderse aplicables indistintamente a mujeres y a hombres.

Disposicin derogatoria nica. Derogacin de normas.

Quedan derogadas todas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto.

Disposicin final primera. Ttulo competencial.

El presente real decreto tiene carcter de norma bsica y se dicta, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el artculo 149.1. 30. de la Constitucin para la regulacin de las condiciones de obtencin, expedicin y homologacin de los ttulos acadmicos y profesionales y normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 de la Constitucin, a fin de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes pblicos en esta materia.

Disposicin final segunda. Implantacin del Ttulo.

Las Administraciones educativas podrn implantar, el nuevo currculo de estas enseanzas desde el curso escolar 2015-2016.

Disposicin final tercera. Autorizacin para el desarrollo.

Con el objeto de actualizar los perfiles del profesorado a los nuevos ttulos universitarios regulados por el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, se autoriza al titular del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte para la modificacin y actualizacin de los Anexos VII, VIII-A, y IX de este real decreto.

Disposicin final cuarta. Entrada en vigor.

El presente real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

Dado en Madrid, el 30 de octubre de 2015.

FELIPE R.

El Ministro de Educacin, Cultura y Deporte,

IGO MNDEZ DE VIGO Y MONTOJO

ANEXO I-A
Distribucin en crditos ECTS de la duracin total de las enseanzas

Ciclo de Grado superior en piragismo de aguas bravas

Bloque comn

Equivalencia en Crditos ECTS

MED-C301 Factores fisiolgicos del alto rendimiento

5

MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento

3

MED-C303 Formacin de formadores deportivos

4

MED-C304 Organizacin y gestin aplicada al alto rendimiento deportivo

4

Total

16 Crditos ECTS

Bloque especfico

Equivalencia en Crditos ECTS

MED-PIAB301 Planificacin del alto rendimiento

6

MED-PIAB302 Perfeccionamiento tcnico en slalom

8

MED-PIAB303 Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel

5

MED-PIAB304 Coordinacin y gestin

3

Cdigo: MED-PIAB305 Diseo de material e innovacin

3

MED-PIAB306 Proyecto final

6

MED-PIAB307 Formacin prctica

16

Total

47 Crditos ECTS

Total del ciclo superior

63 Crditos ECTS

ANEXO I-B
Distribucin horaria del currculo bsico

Ciclo de Grado superior en piragismo de aguas bravas

Bloque comn

Currculo bsico

MED-C301 Factores fisiolgicos del alto rendimiento

35 h

MED-C302 Factores Psicosociales del alto rendimiento

25 h

MED-C303 Formacin de formadores deportivos

30 h

MED-C304 Organizacin y gestin aplicada al alto rendimiento deportivo

20 h

Total

110h

Bloque especfico

Currculo bsico

MED-PIAB301 Planificacin del alto rendimiento

35 h

MED-PIAB302 Perfeccionamiento tcnico en slalom

50 h

MED-PIAB303 Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel

30 h

MED-PIAB304 Coordinacin y gestin

20 h

MED-PIAB305 Diseo de material e innovacin

20 h

MED-PIAB306 Proyecto final

40 h

MED-PIAB307 Formacin prctica

110 h

Total

305 h

Total del ciclo superior

415 h

ANEXO I-C
Distribucin en crditos ECTS de la duracin total de las enseanzas

Ciclo de Grado superior en piragismo de aguas tranquilas

Bloque comn

Equivalencia en Crditos ECTS

MED-C301 Factores fisiolgicos del alto rendimiento

5

MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento

3

MED-C303 Formacin de formadores deportivos

4

MED-C304 Organizacin y gestin aplicada al alto rendimiento deportivo

4

Total

16 Crditos ECTS

Bloque especfico

Equivalencia en Crditos ECTS

MED-PIAT308 Planificacin del alto rendimiento en aguas tranquilas

6

MED-PIAT309 Anlisis de la tcnica de paleo en aguas tranquilas

6

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas

7

MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas

3

MED-PIAT312 Escuela de piragismo de aguas tranquilas.

3

MED-PIAT313 Proyecto final

6

MED-PIAT314 Formacin prctica

16

Total

47 Crditos ECTS

Total del ciclo superior

63 Crditos ECTS

ANEXO I-D
Distribucin horaria del currculo bsico

Ciclo de Grado superior en piragismo de aguas tranquilas

Bloque comn

Currculo bsico

MED-C301 Factores fisiolgicos del alto rendimiento

35 h

MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento

25 h

MED-C303 Formacin de formadores deportivos

30 h

MED-C304 Organizacin y gestin aplicada al alto rendimiento deportivo

20 h

Total

110 h

Bloque especfico

Currculo bsico

MED-PIAT308 Planificacin del alto rendimiento en aguas tranquilas

35 h

MED-PIAT309 Anlisis de la tcnica de paleo en aguas tranquilas

40 h

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas

40 h

MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas

20 h

MED-PIAT312 Escuela de piragismo de aguas tranquilas.

20 h

MED-PIAT313 Proyecto final

40 h

MED-PIAT314 Formacin prctica

110 h

Total

305 h

Total del ciclo superior

415 h

ANEXO II
Objetivos generales y mdulos de enseanza deportiva del ciclo de grado superior en piragismo de aguas bravas

Objetivos generales:

a. Seleccionar y justificar los procedimientos de valoracin del entorno del deportista, de los medios materiales e instalaciones disponibles y de los reglamentos, identificando sus caractersticas y aplicando los procedimientos, para analizar las condiciones del alto rendimiento.

b. Analizar y describir los sistemas educativos y las opciones profesionales, relacionndolos con las necesidades y la organizacin propia del alto nivel, enumerando las diferentes posibilidades y los diversos requisitos.

c. Seleccionar y justificar los procedimientos de anlisis de los factores de rendimiento, y los criterios de seleccin de los deportistas, identificando sus caractersticas y aplicando los procedimientos establecidos para valorar los factores de rendimiento propios de las modalidades de slalom en aguas bravas.

d. Describir, seleccionar y demostrar las tcnicas de filmacin, edicin y gestin de material audiovisual, identificando sus necesidades y limitaciones y aplicando procedimientos para valorar el rendimiento en el alto nivel de slalom.

e. Elegir y justificar los procedimientos de determinacin de los objetivos, medios y mtodos de entrenamiento, y la temporalizacin de la carga, aplicando los principios del entrenamiento y del aprendizaje motor aplicables, para programar a corto, medio y largo plazo el entrenamiento.

f. Analizar la complejidad de las tareas y los factores relativos a la carga de trabajo, diseando actividades en supuestos establecidos, y aplicando los principios y los mtodos de entrenamiento, para concretar las sesiones de trabajo.

g. Seleccionar los procedimientos de anlisis y gestin de una programacin, identificando los recursos humanos y medios materiales necesarios y aplicando los procedimientos de gestin econmica y presupuestaria necesarios.

h. Describir, elegir y demostrar las tcnicas y estrategias de direccin de sesiones, de motivacin individualizada y grupal, de control de las contingencias propias del alto rendimiento en slalom, aplicando procedimientos de observacin, dinamizacin y control, resolviendo supuestos y aplicando normas de proteccin del medio ambiente, para dirigir sesiones en cualquier situacin.

i. Seleccionar, comprobar y ajustar los medios materiales e instalaciones propias del alto rendimiento deportivo, aplicando procedimientos establecidos y normativa vigente, operando con los instrumentos y materiales de reparacin y mantenimiento, para facilitar la disponibilidad y adecuada utilizacin de los medios necesarios.

j. Analizar los factores de evolucin del material y relacionarlo con las necesidades del palista para determinar la eleccin del equipamiento del palista de alto rendimiento.

k. Evaluar las condiciones de seguridad de las instalaciones y medios propios del alto rendimiento deportivo, aplicando los procedimientos establecidos y la normativa vigente, para controlar la seguridad en la prctica de este nivel.

l. Analizar la competicin de alto rendimiento en relacin con la complejidad y dificultad del medio, aplicando los procedimientos establecidos y teniendo en cuenta las caractersticas de los participantes, para dirigir a deportistas y los equipos en competiciones de este nivel en slalom de aguas bravas.

m. Identificar las necesidades vinculadas a la participacin en competiciones internacionales y a las implicaciones reglamentarias, resolviendo y diseando intervenciones tipo (sesiones de jefes de equipo, aprobacin de recorridos, etc.) y describiendo los factores a gestionar.

n. Demostrar un nivel de conversacin en lengua inglesa, utilizando el vocabulario especfico habitual en la gestin y desarrollo de una competicin internacional de slalom.

. Analizar y justificar las necesidades de intervencin de otros especialistas en la preparacin del alto rendimiento, describiendo las funciones y objetivos a desarrollar, para determinar la constitucin y coordinacin de equipos de trabajo multidisciplinares.

o. Identificar y analizar las caractersticas organizativas, medios materiales y humanos, aplicando procedimientos establecidos de gestin, para coordinar recursos humanos y organizar los recursos materiales de una escuela de piragismo.

p. Analizar el proceso formativo de los tcnicos, identificando las condiciones, analizando las estrategias, recursos y normativas de aplicacin.

q. Analizar y elaborar la estructura de las competiciones y eventos propios del nivel de tecnificacin deportiva, y analizar las caractersticas organizativas de competiciones de alto nivel, enumerando los requisitos administrativos, los medios materiales y humanos necesarios, aplicando el marco legal que las regula, para organizar y colaborar en la gestin de competiciones y eventos.

r. Disear y justificar los procedimientos de recogida de informacin y valoracin del proceso de alto rendimiento, analizando las variables que intervienen en supuestos prcticos, para evaluar el proceso de entrenamiento y los resultados obtenidos en la competicin.

s. Analizar, elegir y elaborar trazados y recorridos, identificando la normativa relacionada, las caractersticas de la zona en situaciones simuladas y aplicando protocolos establecidos para disear trazados y recorridos de entrenamiento y competicin.

t. Describir las caractersticas de los relieves y movimientos de agua, identificando los principios hidrodinmicos que se relacionan con el diseo y construccin de campos y embarcaciones manteniendo un espritu de innovacin y actualizacin.

u. Describir las caractersticas del proceso de adquisicin de valores y actitudes, siendo consciente y argumentando los efectos que provocan en el deportista, para transmitir valores propios de la actividad deportiva a travs del comportamiento tico personal.

v. Reconocer y promover los valores del aprendizaje constante, manteniendo el espritu de esfuerzo y responsabilidad profesional indispensable en el alto rendimiento.

Mdulo comn de enseanza deportiva: Factores fisiolgicos del alto rendimiento

Cdigo: MED-C301

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin:

1. Analiza los principales conceptos del metabolismo energtico y del sistema neuromuscular reconociendo las adaptaciones fisiolgicas al entrenamiento ms importantes.

a. Se han identificado las principales adaptaciones fisiolgicas al entrenamiento.

b. Se han analizado los principales conceptos relacionados con el metabolismo energtico.

c. Se han analizado las vas metablicas durante el ejercicio.

d. Se han analizado los diferentes tipos de metabolismo.

e. Se han analizado las principales adaptaciones fisiolgicas al entrenamiento.

f. Se han identificado y descrito los tipos de metabolismo aerbico y anaerbico.

g. Se han analizado las adaptaciones a corto plazo de los principales sistemas y aparatos del cuerpo humano (circulatorio, respiratorio, renal, endocrino y hormonal).

h. Se han analizado las adaptaciones a largo plazo de los principales sistemas y aparatos del cuerpo humano (circulatorio, respiratorio, renal, endocrino y hormonal).

i. Se ha identificado y descrito el concepto de eficiencia o economa energtica.

j. Se ha identificado y descrito el concepto de potencia aerbica mxima y sus caractersticas ms importantes.

k. Se ha identificado y descrito el concepto de umbral aerbico y anaerbico y sus caractersticas ms importantes.

l. Se ha analizado la relacin entre el VO2max, el umbral aerbico y anaerbico y las zonas metablicas de entrenamiento.

m. Se ha analizado el sistema neuromuscular y los determinantes fisiolgicos y mecnicos de la fuerza, la potencia, la flexibilidad y elasticidad muscular.

n. Se ha identificado y descrito el concepto de fuerza isomtrica y dinmica mxima, fuerza explosiva, potencia, curva fuerza tiempo y la 1RM.

. Se han analizado las necesidades especficas de flexibilidad articular y elasticidad muscular en relacin con la resistencia y la fuerza.

o. Se ha identificado y analizado las adaptaciones fisiolgicas de la mujer al entrenamiento.

p. Se ha valorado la importancia de las adaptaciones fisiolgicas individuales al entrenamiento.

2. Selecciona al deportista para la alta competicin analizando los factores fisiolgicos que influyen en el alto rendimiento.

a. Se han justificado los principales factores limitantes del rendimiento.

b. Se han definido los factores fisiolgicos que demanda el alto rendimiento deportivo en el entrenamiento y competicin.

c. Se han analizado los fundamentos de la valoracin de la capacidad funcional con vistas al alto rendimiento.

d. Se han interpretado los resultados de la valoracin de la capacidad funcional atendiendo a las diferencias entre hombres y mujeres.

e. Se han interpretado los datos de una valoracin de la composicin corporal atendiendo a las diferencias entre hombres y mujeres.

f. Se ha identificado la tecnologa adecuada en la valoracin fisiolgica del deportista en un supuesto prctico.

g. Se han descrito las caractersticas y el funcionamiento de la tecnologa utilizada en la valoracin fisiolgica del deportista.

h. Se ha analizado el equipo tcnico de especialistas relacionados con el alto rendimiento deportivo identificando sus funciones.

i. Se han identificado y organizado equipos de trabajo en el alto rendimiento deportivo.

j. Se ha considerado la importancia de la valoracin fisiolgica del deportista como elemento de seleccin.

k. Se han identificado los principales condicionantes fisiolgicos al entrenamiento de los deportistas con discapacidad.

3. Colabora con el especialista en la determinacin de la dieta y en la prescripcin de ayudas ergonutricionales analizando los principales conceptos de nutricin deportiva y los efectos nocivos de las sustancias dopantes para la salud.

a. Se han identificado los principales conceptos de nutricin deportiva.

b. Se han interpretado los resultados de la valoracin nutricional del deportista.

c. Se han analizado los principios fundamentales de la nutricin deportiva.

d. Se han identificado las principales ayudas ergo-nutricionales y sus efectos.

e. Se han identificado las principales sustancias dopantes y sus efectos nocivos para la salud.

f. Se han aplicado conceptos de nutricin deportiva en la reposicin hdrica.

g. Se han aplicado conceptos de fisiologa para la recuperacin de depsitos de hidratos de carbono.

h. Se ha colaborado con el especialista en la determinacin de la dieta de los deportistas.

i. Se ha colaborado con los especialistas en la prescripcin de ayudas ergo-nutricionales.

j. Se han interpretado dietas de los deportistas en situaciones precompetitivas, competitivas y postcompetitivas.

k. Se han formulado dietas y ayudas ergognicas de deportistas en situaciones precompetitivas, competitivas y postcompetitivas.

l. Se ha justificado el trabajo en equipo con nutricionistas identificando sus funciones.

m. Se ha valorado la importancia de la colaboracin con el especialista en la formulacin de dietas y el control del peso.

4. Dirige la preparacin del deportista relacionando los principios de la carga y el control del entrenamiento y comparando los principales medios y mtodos de recuperacin deportiva.

a. Se han analizado y clasificado los diferentes tipos de fatiga.

b. Se ha analizado los principales mecanismos de fatiga deportiva.

c. Se han analizado los efectos de la fatiga deportiva en el sistema neuromuscular, endocrino e inmunolgico.

d. Se han aplicado diferentes mtodos de recuperacin, segn el mecanismo de produccin de la fatiga deportiva.

e. Se han organizado diferentes programas de recuperacin deportiva.

f. Se ha valorado la importancia de la carga y el control del entrenamiento.

g. Se han identificado lo principales parmetros relacionados con el control de la carga de entrenamiento.

h. Se han elaborado diferentes herramientas de control del entrenamiento.

i. Se ha diferenciado la fatiga aguda de la sobrecarga.

j. Se ha diferenciado la sobrecarga deportiva del sobreentrenamiento.

k. Se ha justificado el control del entrenamiento dentro del proceso de direccin del entrenamiento.

5. Programa y dirige el entrenamiento en condiciones especiales identificando las bases y sus caractersticas ms importantes.

a. Se han analizado las bases de los entrenamientos en condiciones especiales de temperatura extrema (calor y fro) y humedad.

b. Se han analizado las bases de los entrenamientos en condiciones especiales de altitud moderada.

c. Se han analizado y comparado las ventajas y desventajas fisiolgicas del entrenamiento en altitud moderada con respecto al entrenamiento a nivel del mar.

d. Se han analizado las bases de los entrenamientos en situaciones de grandes cambios horarios.

e. Se han diseado entrenamientos en situaciones de altitud moderada.

f. Se han diseado entrenamientos en situaciones de cambios horarios.

g. Se han diseado entrenamientos en situaciones de calor, fro o humedad.

h. Se han diseado estrategias de adaptacin a la altitud moderada.

i. Se han diseado estrategias de adaptacin a los grandes cambios horarios.

j. Se han diseado estrategias de adaptacin al calor.

k. Se han diseado estrategias de adaptacin al fro.

l. Se ha colaborado con el especialista en la direccin del entrenamiento en condiciones especiales (altitud, cambios horarios, fro, calor, humedad).

Contenidos bsicos:

1. Analiza los principales conceptos del metabolismo energtico y del sistema neuromuscular reconociendo las adaptaciones fisiolgicas al entrenamiento ms importantes.

– Metabolismo, transporte y almacenamiento de nutrientes: principales conceptos.

– Principales vas metablicas.

– Adaptaciones funcionales a corto y a largo plazo.

– Adaptaciones funcionales en el entrenamiento deportivo: aparato circulatorio, respiratorio, aparato locomotor, renal, endocrino y hormonal. Diferencias por razn de sexo.

– Eficiencia o economa energtica.

– Capacidad aerbica mxima: concepto y caractersticas.

– Transicin aerbica/anaerbica.

– Zonas metablicas y umbrales de entrenamiento: conceptos, caractersticas e identificacin.

– Modificaciones hormonales con el entrenamiento de la fuerza.

– Valoracin del metabolismo aerbico y anaerbico.

– Identificacin de umbrales, de la zona de transicin aerbica-anaerbica y de la capacidad aerbica mxima.

– Valoracin de las adaptaciones fisiolgicas al entrenamiento. Diferencias por razn de sexo.

– La sarcmera: concepto y caractersticas.

– La fibra y miofibrilla muscular: caractersticas y tipos.

– La unidad motriz: concepto y caractersticas.

– La 1RM: concepto, caractersticas e identificacin.

– Potencia muscular mxima: concepto, caractersticas e identificacin.

– Curva fuerza-tiempo: concepto, caractersticas e identificacin.

– Medicin y valoracin de la fuerza dinmica mxima y la potencia muscular mxima.

– Los husos musculares y los OTG: concepto y caractersticas.

– Medicin y valoracin de la flexibilidad y elasticidad especfica deportiva.

2. Selecciona al deportista para la alta competicin analizando los factores fisiolgicos que influyen en el alto rendimiento.

– Principales factores limitantes del entrenamiento.

– Factores fisiolgicos en el alto rendimiento.

– Sistemas avanzados para el desarrollo de las capacidades fsicas condicionales y coordinativas.

– Coordinacin de equipos de trabajo en el alto rendimiento deportivo.

– Tecnologa para la valoracin fisiolgica del deportista (laboratorio y campo).

– Principales condicionantes fisiolgicos en deportistas con discapacidad (fsica, intelectual y sensorial).

– Determinacin de mtodos avanzados para el alto rendimiento deportivo.

– Determinacin de equipos de trabajo en el alto rendimiento deportivo.

– Identificacin de tecnologa para la valoracin fisiolgica de los deportistas.

– Interpretacin de resultados de valoraciones funcionales.

– Determinacin de la composicin corporal, mediante la medicin de pliegues cutneos y dimetros seos.

– Consideraciones en la prescripcin de ejercicio en relacin a las personas con discapacidad.

– Mtodos alternativos de valoracin funcional de la condicin fsica y el rendimiento deportivo en deportistas con discapacidad.

– Aceptacin del trabajo en equipo en el desarrollo de los entrenamientos en alto rendimiento deportivo.

3. Colabora con el especialista en la determinacin de la dieta y en la prescripcin de ayudas ergonutricionales analizando los principales conceptos de nutricin deportiva y los efectos nocivos de las sustancias dopantes para la salud.

– Ayudas ergonutricionales: suplementos, intermediarios metablicos, y otras sustancias.

– Determinacin de la necesidad de prescripcin de ayudas ergognicas.

– El dopaje: concepto, efectos nocivos sobre la salud. Lista de sustancias prohibidas.

– El control antidopaje: organismos y mtodos.

– Toma de conciencia de la importancia y la incidencia del dopaje en la salud de los deportistas.

– Composicin corporal: componentes, mtodos, aparatos e interpretacin de resultados.

– Determinacin de la composicin corporal de los deportistas: determinacin de los aspectos a evaluar en relacin a la composicin corporal, seleccin de tests o medios de valoracin, aplicacin de tests o medios de valoracin. La variable sexo como elemento diferenciador.

– Estado nutricional: componentes, mtodos, aparatos e interpretacin de resultados.

– Necesidades dietticas y de hidratacin en la prctica de la actividad fsica.

– Bases de la nutricin deportiva.

– Bases del trabajo con los especialistas del mbito (nutricionista). Funciones.

– Control del estado nutricional de los deportistas: determinacin de los aspectos a evaluar, seleccin de tests o medios de valoracin, aplicacin de tests o medios de valoracin.

– Colaboracin con el especialista en la realizacin de dietas y ayudas ergonutricionales.

– Elaboracin de dieta precompetitiva, competitiva y postcompetitiva.

– Aceptacin del trabajo con el especialista.

4. Dirige la preparacin del deportista relacionando los principios de la carga y el control del entrenamiento y comparando los principales medios y mtodos de recuperacin deportiva.

– Fatiga, sobrecarga y sobreentrenamiento: concepto, tipos, mecanismos de produccin, indicadores y formas de prevencin.

– Efectos de la fatiga en el sistema neuromuscular, endocrino e inmunolgico.

– La recuperacin: concepto, pautas de recuperacin, tcnicas de recuperacin activa y pasiva.

– La recuperacin fsica en alto rendimiento: procesos fisiolgicos.

– Mtodos de control y valoracin del entrenamiento en el alto rendimiento deportivo.

– El control del entrenamiento y la competicin en el alto rendimiento deportivo: funciones y caractersticas.

– La valoracin de las capacidades condicionales y coordinativas en el alto rendimiento deportivo.

– Instrumentos para la evaluacin del proceso y de los resultados en el alto rendimiento deportivo.

– Determinacin de las cargas de entrenamiento y su progresin en funcin del nivel de los deportistas.

– Seleccin de mtodos y medios de entrenamiento en funcin de los objetivos del entrenamiento y la competicin en el alto rendimiento deportivo, de las caractersticas de los deportistas y su adaptacin al esfuerzo.

– Identificacin de los indicadores de fatiga, recuperacin y sobreentrenamiento.

– Determinacin del proceso y del objeto de la evaluacin en el entrenamiento y la competicin.

– Diseo y seleccin de los instrumentos y los recursos para la evaluacin y el control del entrenamiento y la competicin propios del alto rendimiento deportivo. (Diarios de entrenamiento, tests fsicos, tests fisiolgicos).

– Valoracin la necesidad de una constante utilizacin de los mtodos de observacin y control como mejora del proceso de entrenamiento y de la competicin.

– Valoracin de la importancia de la adecuada recuperacin de la fatiga.

5. Programa y dirige el entrenamiento en condiciones especiales identificando las bases y sus caractersticas ms importantes.

– Factores ambientales que influyen en el entrenamiento de alto rendimiento: la altitud, el estrs trmico, el cambio horario, la humedad.

– Fisiologa del entrenamiento en altitud: efectos, adaptaciones generales, respuestas al esfuerzo (cardiovasculares, respiratorias, aparato digestivo, renal, endocrinas, metablicas, neurolgicas, dermatolgicas e infecciosas).

– Efectos fisiolgicos del cambio horario.

– Termorregulacin y ejercicio intenso. Ejercicio en calor. Ejercicio en fro. Ejercicio en humedad.

– Programacin del entrenamiento en altitud moderada, cambio horario y en situaciones de temperatura extrema.

– Adaptaciones a la altura, al calor, al fro, a la humedad y a los cambios horarios.

– Diseo y elaboracin de programaciones en situaciones de cambio horario, de temperatura y humedad extrema (fro y calor) y de altitud moderada.

– Diseo y elaboracin de sesiones de entrenamiento en situaciones de cambio horarios, temperaturas extremas (fro y calor) y de altitud moderada.

– Aceptacin del trabajo con el especialista.

Mdulo comn de enseanza deportiva: Factores psicosociales del alto rendimiento

Cdigo: MED-C302

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin:

1. Selecciona al deportista para la alta competicin, analizando las caractersticas psicolgicas de los deportistas y equipos de alto nivel y las exigencias psicolgicas del alto rendimiento.

a. Se han definido las caractersticas psicolgicas que demanda el alto rendimiento deportivo en el entrenamiento y en la competicin.

b. Se han descrito las caractersticas psicolgicas de los deportistas y equipos de alto nivel.

c. Se han analizado especficamente peculiaridades psicolgicas de las mujeres deportistas en el alto rendimiento.

d. Se han analizado los condicionantes psicolgicos y las consideraciones especficas de los deportistas con discapacidad en el alto rendimiento.

e. Se han establecido las contribuciones de los aspectos psicolgicos a la progresin y al rendimiento de los deportistas de alto nivel.

f. Se han propuesto criterios psicolgicos para seleccionar deportistas de alto nivel, en funcin de las exigencias del entrenamiento y la competicin de alto nivel.

g. Se han aplicado procedimientos psicolgicos de deteccin de deportistas de alto nivel, mediante la realizacin de entrevistas y la observacin de deportistas en competiciones simuladas.

h. Se han aplicado procedimientos de evaluacin psicolgica en situaciones simuladas de entrenamiento y de competicin.

i. Se ha argumentado la necesidad de integrar las caractersticas psicolgicas en la evaluacin del rendimiento de los deportistas de alto nivel.

j. Se ha promovido la incorporacin de protocolos psicolgicos en la deteccin de deportistas de alto nivel.

2. Valora el entorno del deportista, analizando los aspectos sociales que afectan a su rendimiento deportivo y facilitan su formacin acadmica y desarrollo personal.

a. Se han reconocido los aspectos sociales del entorno del deportista de alto nivel que afectan a su rendimiento.

b. Se han definido los aspectos sociales del entorno del deportista que facilitan su formacin acadmica.

c. Se han analizado las caractersticas especficas del entorno del deportista con discapacidad en el alto rendimiento.

d. Se han descrito las interacciones entre las caractersticas psicolgicas de los deportistas de alto nivel y los aspectos sociales de su entorno.

e. Se han aplicado procedimientos de evaluacin del entorno del deportista que afectan a su rendimiento, en un supuesto prctico.

f. Se han aplicado en situaciones simuladas los medios de que dispone el entrenador en la gestin del entorno, de manera que no interfiera en el proceso de formacin deportiva y acadmica del deportista.

g. Se ha argumentado la conveniencia de que el entrenador facilite al deportista la posibilidad de compaginar la carrera deportiva con la formacin acadmica y la conciliacin de la vida familiar y deportiva.

h. Se han localizado las ayudas y fuentes de informacin de que disponen los deportistas de alto nivel para facilitar su integracin en la vida laboral, una vez terminada su carrera deportiva.

i. Se ha reconocido la importancia de incorporar el anlisis de los aspectos sociales del entorno del deportista en la evaluacin de su rendimiento.

j. Se ha valorado la actitud positiva del entrenador hacia el reconocimiento y prevencin de los problemas de insercin laboral ms frecuentes en los deportistas de alto nivel.

k. Se ha argumentado la relacin existente entre el estancamiento del rendimiento deportivo y la incertidumbre en las perspectivas de futuro del deportista por la falta de apoyo personal y social.

3. Dirige la preparacin del deportista, estructurando los procedimientos y mtodos de preparacin psicolgica en relacin con los procesos de motivacin y afrontamiento de la alta competicin.

a. Se han identificado los procesos de motivacin propios de los deportistas de alto nivel.

b. Se han demostrado procedimientos psicolgicos de mantenimiento de la motivacin de los deportistas de alto nivel a lo largo de la temporada deportiva.

c. Se han integrado en un supuesto prctico de preparacin deportiva los procedimientos psicolgicos necesarios en el mantenimiento de la motivacin de los deportistas de alto nivel a lo largo de la temporada.

d. Se han descrito los procesos relacionados con la forma en que el deportista de alto nivel afronta la competicin.

e. Se han aplicado mtodos de preparacin psicolgica en la mejora del afrontamiento que los deportistas de alto nivel hacen de la competicin en situaciones simuladas.

f. Se han diseado planificaciones deportivas y sesiones de entrenamiento que contemplan la mejora de los procesos de afrontamiento de la competicin.

g. Se han descrito los aspectos de la preparacin deportiva susceptibles de ser derivados al/a la profesional de la psicologa.

h. Se ha reconocido la pertinencia de integrar la preparacin psicolgica en la preparacin general del deportista.

4. Coordina el equipo de personal tcnico especialista en ciencias aplicadas al deporte, identificando las funciones del psiclogo y aplicando tcnicas de gestin de recursos humanos.

a. Se han definido los roles del profesional de la psicologa, diferencindolos de las funciones del entrenador.

b. Se han descrito los diferentes estilos de liderazgo de que dispone el entrenador para optimizar el rendimiento del equipo del personal tcnico especialista.

c. Se han identificado aquellas pautas de comunicacin que puede utilizar el entrenador para generar credibilidad en su equipo de tcnicos especialistas.

d. Se han aplicado los estilos de liderazgo y las pautas de comunicacin con el objetivo de gestionar los recursos humanos del personal tcnico en situaciones simuladas de trabajo en equipo.

e. Se han descrito las pautas necesarias en la incorporacin de las aportaciones especializadas del profesional de la psicologa a la preparacin del deportista.

f. Se han diseado planificaciones deportivas que contemplan el trabajo especializado del profesional de la psicologa deportiva, asignndole objetivos y medios de trabajo para desarrollar su aportacin.

g. Se ha justificado la conveniencia de disponer de equipos de personal tcnico especialista en ciencias del deporte.

Contenidos bsicos:

1. Selecciona al deportista para la alta competicin, analizando las caractersticas psicolgicas de los deportistas y equipos de alto nivel y las exigencias psicolgicas del alto rendimiento.

– Condicionantes psicolgicos del alto rendimiento deportivo y caractersticas psicolgicas de los deportistas y equipos de alto nivel.

– Condicionantes psicolgicos y consideraciones especficas de los deportistas con discapacidad en el alto rendimiento.

– Condicionantes psicolgicos y consideraciones especficas de la mujer deportista de alto rendimiento.

– Contribuciones de los aspectos psicolgicos a la progresin y el rendimiento de los deportistas de alto nivel.

– Identificacin del perfil psicolgico de los deportistas y equipos de alto nivel.

– Importancia de los aspectos psicolgicos en los procesos de deteccin de deportistas de alto nivel.

– Criterios psicolgicos en la seleccin de deportistas de alto nivel.

– Aplicacin de procedimientos de seleccin psicolgica de deportistas de alto nivel.

– Mtodos de evaluacin de los aspectos psicolgicos implicados en el entrenamiento y en la competicin.

– Registro y anlisis de la actuacin psicolgica de los deportistas en entrenamiento y en competicin.

– La necesidad de integrar aspectos psicolgicos en la evaluacin del rendimiento deportivo.

2. Valora el entorno del deportista, analizando los aspectos sociales que afectan a su rendimiento deportivo y facilitan su formacin acadmica.

– Aspectos sociales del entorno del deportista de alto nivel relacionados con el rendimiento deportivo y acadmico (familia, relaciones sociales y afectivas, centro educativo y/o laboral, club, federacin, patrocinadores, representantes y medios de comunicacin).

– Caractersticas especficas del entorno de la mujer deportista.

– Interacciones entre las caractersticas psicolgicas de los deportistas de alto nivel y los aspectos sociales de su entorno.

– Evaluacin de los aspectos sociales del entorno del deportista relacionados con su progresin deportiva y con su formacin acadmica.

– Caractersticas especficas del entorno del deportista con discapacidad en el alto rendimiento.

– La gestin del entorno por parte del entrenador para que no interfiera en la preparacin deportiva, acadmica o en el rendimiento deportivo del deportista:

– La formacin psicolgica de los padres y madres de deportistas.

– La educacin de los medios de comunicacin.

– La elaboracin de normativas que regulen la relacin de los deportistas con su entorno.

– Desarrollo de una actitud en el entrenador que facilite al/a la deportista compaginar sus estudios con la prctica deportiva.

– Conciliacin personal-familiar y deportiva, las expectativas de maternidad de las deportistas durante la vida deportiva. Actitud del entrenador.

– Problemas de insercin laboral ms frecuentes en deportistas de alto nivel. Identificacin de las ayudas y fuentes de informacin que facilitan la integracin de los deportistas de alto nivel a la vida laboral.

– La actitud positiva del entrenador hacia el reconocimiento y la prevencin de problemas de insercin laboral en los deportistas de alto nivel.

– La integracin de los aspectos sociales del entorno del deportista en la evaluacin de su rendimiento.

3. Dirige la preparacin del deportista, estructurando los procedimientos y mtodos de preparacin psicolgica en relacin con los procesos de motivacin y afrontamiento de la alta competicin.

– Procesos de motivacin propios de deportistas de alto nivel.

– Procedimientos psicolgicos para mantener la motivacin de deportistas de alto nivel a lo largo de la temporada.

– Procesos de afrontamiento de la competicin implicados en el alto rendimiento deportivo.

– Mtodos de preparacin psicolgica para mejorar el afrontamiento que los deportistas de alto nivel hacen de la competicin.

– Elaboracin de programaciones deportivas que integren los procesos de motivacin y de afrontamiento de la competicin.

– La derivacin de aspectos de la preparacin de deportistas de alto nivel a profesionales de la psicologa. Pautas de actuacin.

– La necesidad de integrar la preparacin psicolgica en la preparacin general del deportista.

4. Coordina el equipo de personal tcnico en ciencias aplicadas al deporte, identificando las funciones del psiclogo y aplicando tcnicas de gestin de recursos humanos.

– Funciones del profesional de la psicologa aplicada al deporte.

– Estilos de liderazgo en la conduccin de equipos.

– Anlisis de la comunicacin para generar credibilidad en el conjunto de especialistas en ciencias aplicadas al deporte.

– Protocolos para integrar la aportacin del profesional de la psicologa en la preparacin de deportistas de alto nivel.

– Diseo de planificaciones deportivas que contemplen el trabajo especializado del profesional de la psicologa.

– Los estilos de liderazgo y de las pautas de comunicacin para la optimizacin de los recursos humanos del equipo tcnico.

– La necesidad de disponer de equipos tcnicos multidisciplinares.

Mdulo comn de enseanza deportiva: Formacin de formadores deportivos

Cdigo: MED-C303

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin:

1. Imparte formacin de tcnicos deportivos, analizando las condiciones que facilitan el aprendizaje de adultos y las estrategias de aprendizaje adecuadas para la adquisicin de competencias profesionales.

a. Se han analizado las caractersticas psicosociales del alumnado adulto y sus implicaciones en el aprendizaje.

b. Se han aplicado mtodos de valoracin de las caractersticas psicosociales del alumnado adulto.

c. Se han descrito las teoras cognitivas del aprendizaje ms adecuadas para explicar el aprendizaje de las personas adultas.

d. Se han relacionado las caractersticas de los diferentes estilos de aprendizaje y las estrategias de aprendizaje del alumnado y sus implicaciones en el aprendizaje.

e. Se han analizado las caractersticas del modelo tcnico, y del modelo cognitivo-reflexivo de formacin del profesorado en relacin a la adquisicin de competencias profesionales en el mbito de la actividad fsica y del deporte.

f. Se ha descrito y aplicado, en supuestos prcticos, el tipo de intervencin del profesorado ms adecuado para la formacin de las personas adultas.

g. Se han descrito e implementado, en supuestos prcticos las pautas metodolgicas de los estilos de enseanza ms adecuados para las personas adultas en situaciones de aprendizaje presencial y a distancia.

h. Se ha promovido la valoracin de las caractersticas individuales del aprendizaje, y otras posibilidades de atencin a la diversidad, como base de la adaptacin de los procesos de enseanza del docente.

2. Elabora la programacin didctica de los mdulos de enseanzas deportivas, analizando la normativa de ordenacin de las mismas, sus procesos de programacin, secuenciacin y evaluacin, y concretando los elementos que constituyen la programacin.

a. Se ha analizado la organizacin bsica de las enseanzas deportivas en relacin con el sistema educativo y su relacin con las ofertas formativas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional.

b. Se ha analizado el perfil profesional de los ciclos de enseanza deportiva y su relacin con los objetivos generales de sus enseanzas mnimas.

c. Se han identificado las caractersticas de los mbitos conceptual, procedimental y actitudinal en los objetivos de los ciclos de enseanzas deportivas.

d. Se han analizado los conceptos, procedimientos y actitudes que soportan los resultados de aprendizaje de un mdulo especfico de enseanza deportiva.

e. Se han descrito los elementos propios de la programacin didctica de los mdulos especficos y de formacin prctica de los diferentes ciclos, y del mdulo de proyecto final del ciclo superior de enseanzas deportivas.

f. Se han comparado las diferencias en la programacin didctica entre la enseanza presencial y a distancia de un mdulo especfico de enseanza deportiva.

g. Se han descrito las caractersticas de la evaluacin de competencias profesionales en el mbito de la actividad fsica y deportiva.

h. Se han interpretado las caractersticas de los criterios de evaluacin de un resultado de aprendizaje en un mdulo especfico de enseanza deportiva.

i. Se ha analizado la normativa que afecta a la evaluacin, certificacin y registro de las enseanzas deportivas.

j. Se han explicado y ejemplificado las herramientas para la adaptacin curricular en atencin a la diversidad.

k. Se ha explicado y analizado la importancia del principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres como elemento clave en la atencin a la diversidad.

l. Se han concretado los elementos de la programacin didctica de un mdulo del bloque especfico, atendiendo a su normativa de ordenacin, a las caractersticas del alumnado, incluido el alumnado con discapacidad y del contexto deportivo.

m. Se ha argumentado la importancia de la programacin didctica en la formacin de tcnicos deportivos.

3. Programa y dirige sesiones de formacin de tcnicos deportivos analizando las caractersticas y elaborando recursos didcticos propios de las enseanzas deportivas.

a. Se han analizado las caractersticas de los recursos didcticos que permiten el desarrollo de estrategias metodolgicas propias de la formacin de formadores, presencial y a distancia.

b. Se han identificado las especificaciones tcnicas y pautas didcticas de los recursos (audiovisuales, informticos, multimedia, entre otros), propios de la enseanza presencial y a distancia para su ptimo aprovechamiento en las sesiones.

c. Se han seleccionado y utilizado recursos didcticos que faciliten una mejor comprensin de los contenidos a abordar en la formacin de formadores, identificando su utilizacin en la formacin presencial y a distancia.

d. Se han elaborado materiales y medios didcticos (impresos, audiovisuales, multimedia, entre otros) que permitan desarrollar contenidos terico-prcticos propios de la formacin de formadores, presencial y a distancia.

e. Se ha diseado y realizado una presentacin (de tareas y contenidos), atendiendo a su estructura, y utilizando de manera eficaz recursos didcticos, en un supuesto prctico de clase terico-prctica.

f. Se ha valorado la necesidad de programar y preparar los recursos didcticos previamente a su utilizacin.

g. Se ha valorado la necesidad de prever recursos didcticos alternativos frente a posibles incidencias, incluyendo la atencin a personas con discapacidad, e identificado aquellos que puedan resultar ms adecuados en cada caso.

h. Se ha valorado la necesidad de contar con recursos didcticos y estrategias metodolgicas para aplicar y transmitir de forma efectiva el principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.

i. Se han ejemplificado las posibilidades de adaptacin de los recursos didcticos a utilizar en atencin a una necesidad educativa especial.

4. Tutoriza tcnicos deportivos en su proceso de formacin especfica (mdulos especficos, de formacin prctica y proyecto final) identificando las estrategias y procedimientos para su seguimiento y evaluacin.

a. Se han identificado las condiciones de seguimiento y tutorizacin de los distintos mdulos del bloque especfico, presenciales y a distancia, establecidos en la normativa vigente.

b. Se ha valorado la necesidad de establecer una lnea de trabajo continua y coherente entre los diferentes mdulos de formacin del bloque especfico, y entre este y el bloque comn.

c. Se han analizado los recursos existentes para el establecimiento de contactos y convenios con las entidades colaboradoras en el mdulo de formacin prctica.

d. Se han utilizado aplicaciones informticas especficas en supuestos de gestin y seguimiento del mdulo de formacin prctica.

e. Se han propuesto, analizado y comparado diferentes dinmicas de trabajo para la conduccin de tutoras grupales en el mdulo de formacin prctica.

f. Se han descrito los elementos clave para la elaboracin de informes de evaluacin del mdulo de formacin prctica.

g. Se han descrito los elementos clave para establecer un guion de elaboracin de la memoria del mdulo de formacin prctica.

h. Se han analizado diferentes pautas de actuacin, asesoramiento y control de entrevistas y tutoras personalizadas en la direccin de proyectos, en funcin de su temtica.

i. Se han analizado los criterios de pertinencia y viabilidad de un proyecto en relacin con la finalidad del mismo, valorando la necesidad de elaborar un documento que racionalice/justifique las acciones que deban acometerse.

j. Se han descrito los apartados clave del guion de un proyecto del ciclo superior, dependiendo de su temtica.

k. Se han escogido de forma argumentada criterios de elaboracin y evaluacin para la presentacin oral y escrita de proyectos.

l. Se ha justificado la funcin de la tutora y el seguimiento en la consecucin de los resultados de aprendizaje de los mdulos de formacin prctica y de proyecto.

m. Se ha valorado la importancia de recoger en un diario de campo la memoria del mdulo de formacin prctica como elemento de aprendizaje reflexivo por parte del alumnado.

5. Promueve el desarrollo tico y moral de tcnicos y deportistas de alto rendimiento valorando el impacto que sus comportamientos y actitudes tienen a nivel social, especialmente a travs de los medios de comunicacin.

a. Se ha analizado la bibliografa existente identificando y describiendo los valores ms relevantes relacionados con el alto rendimiento.

b. Se han identificado los valores y actitudes que transmiten tcnicos y deportistas de alto rendimiento, especialmente a travs de los medios de comunicacin.

c. Se han analizado las caractersticas que ha de tener el tratamiento de la informacin deportiva en los medios de comunicacin para hacer efectivo el tratamiento igualitario entre hombres y mujeres.

d. Se ha analizado la repercusin meditica de comportamientos deportivos y antideportivos de tcnicos y deportistas de alto rendimiento, y su influencia social.

e. Se ha argumentado la importancia de que el tcnico de alto rendimiento asuma las responsabilidades ticas de su comportamiento a la hora de trasmitir valores personales y sociales.

f. Se ha identificado y valorado la importancia de los propios prejuicios y estereotipos de gnero de deportistas y cuerpo tcnico en su interaccin con los medios de comunicacin.

g. Se ha argumentado la importancia de la atencin a la diversidad en la valoracin del xito deportivo, dando cabida a otros colectivos normalmente menos valorados, especialmente mujeres y personas con discapacidad.

6. Participa en la organizacin de la formacin de tcnicos deportivos, analizando las caractersticas de los centros docentes y la normativa sobre responsabilidad del profesorado.

a. Se han identificado las funciones de los diferentes rganos de un centro educativo.

b. Se han analizado el alcance de la finalidad y los objetivos de las enseanzas deportivas, con especial atencin al fomento de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, as como la atencin a personas con discapacidad.

c. Se han identificado los diferentes tipos de centros en lo que se puede impartir las enseanzas deportivas de rgimen especial.

d. Se ha analizado la normativa que rige el funcionamiento y organizacin de un centro docente que imparta enseanzas deportivas.

e. Se ha analizado las diferentes formas de colaboracin entre las administraciones educativas y las federaciones deportivas, para impartir las enseanzas deportivas.

f. Se ha analizado la normativa bsica de evaluacin aplicable a las enseanzas deportivas.

g. Se han descrito los requisitos del profesorado especialista en la Administracin educativa.

h. Se han identificado las responsabilidades atribuibles al profesorado especialista en la docencia de las enseanzas deportivas.

Contenidos bsicos:

1. Imparte formacin de tcnicos deportivos, analizando las condiciones que facilitan el aprendizaje de adultos y las estrategias de aprendizaje adecuadas para la adquisicin de competencias profesionales.

– Caractersticas psicosociales del alumnado adulto:

– Implicaciones en el aprendizaje.

– Mtodos de valoracin psicosocial.

– Teoras cognitivas del aprendizaje de futuros formadores: estilos y estrategias.

– Modelos de formacin del profesorado:

– Modelo tcnico.

– Modelo cognitivo reflexivo.

– Intervencin del profesorado con alumnado adulto:

– Estilos de enseanza en enseanza en el rgimen presencial y a distancia.

– Individualizacin del proceso de enseanza-aprendizaje.

– Los principios de normalizacin y atencin a la diversidad.

2. Elabora la programacin didctica de los mdulos de enseanzas deportivas, analizando la normativa de ordenacin de las mismas, sus procesos de programacin, secuenciacin y evaluacin, y concretando los elementos que constituyen la programacin.

– Las enseanzas deportivas en el sistema educativo:

– Ordenacin, estructura y organizacin bsica.

– El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional: oferta formativa en relacin con las enseanzas deportivas.

– Caractersticas de los mbitos conceptual, procedimental y actitudinal en los objetivos de los diferentes ciclos.

– Conceptos, procedimientos y actitudes de los Resultados de Aprendizaje de los mdulos del bloque especfico.

– Anlisis del perfil profesional de los ciclos de enseanza deportiva en relacin a los objetivos generales de sus enseanzas mnimas.

– El bloque especfico en las enseanzas deportivas: programacin de los mdulos especficos, de formacin prctica y proyecto final.

– Capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales que soportan los resultados de aprendizaje de los mdulos del bloque especfico.

– Elementos propios de la programacin didctica de los mdulos especficos de enseanza deportiva.

– Elementos propios de la programacin didctica del mdulo de formacin prctica.

– Elementos propios de la programacin didctica del mdulo de proyecto final del ciclo superior.

– Caractersticas diferenciales de la programacin didctica presencial y a distancia.

– La evaluacin en el mbito de las enseanzas deportivas:

– Evaluacin de las competencias profesionales en el mbito de la actividad fsica y el deporte.

– Caractersticas de los criterios de evaluacin de resultados de aprendizaje propios de los mdulos del bloque especfico.

– Normativa de referencia en la evaluacin, calificacin, certificacin y registro.

– Concrecin de los elementos de la programacin didctica de los mdulos del bloque especfico).

– Herramientas para la adaptacin curricular: modificaciones en los elementos de acceso al currculo:

– Ejemplos de adaptacin curricular para la discapacidad fsica y sensorial.

– Principio de Igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.

3. Programa y dirige sesiones de formacin de tcnicos deportivos analizando las caractersticas y elaborando materiales, medios y recursos didcticos propios de las enseanzas deportivas.

– Caractersticas, recomendaciones de uso y criterios de seleccin de los diferentes recursos didcticos a utilizar en la formacin de formadores:

– Recursos tradicionales:

– La pizarra.

– El papelgrafo.

– El retroproyector.

– Medios impresos: Apuntes, lminas, pster.

– Nuevas tecnologas:

– Medios audiovisuales: Reproduccin de soportes digitales.

– Medios informticos: Can de proyeccin. Enseanza asistida por ordenador: El PC y el Tablet PC.

– Medios interactivos: Pizarra Digital (tctil y porttil). Videoconferencia.

– Elaboracin de materiales y medios didcticos propios de la formacin de tcnicos, presencial y a distancia.

– Estrategias para la programacin, presentacin oral y evaluacin de sesiones en la formacin de tcnicos:

– Estructuracin de los contenidos.

– Estrategias para conectar con la audiencia.

– Estrategias de utilizacin eficaz de los recursos didcticos, as como de las alternativas en caso de fallo tcnico.

– Estrategias para el cierre de la presentacin.

– Valoracin de la sesin.

– Las necesidades educativas especiales: causas e implicaciones didcticas.

– Recursos didcticos para aplicar de forma efectiva el Principio de Igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.

4. Tutoriza tcnicos deportivos en su proceso de formacin especfica (mdulos especficos, de formacin prctica y proyecto final) identificando las estrategias y procedimientos para su seguimiento y evaluacin.

– El seguimiento y tutorizacin de los mdulos del bloque especfico, presenciales y a distancia:

– Anlisis de la relacin curricular existente entre los distintos mdulos de los bloques comn y especfico.

– Funciones y efectos de la tutorizacin en la consecucin de los resultados de aprendizaje de los mdulos del bloque especfico.

– El Mdulo de Formacin Prctica:

– Identificacin de los recursos existentes para el establecimiento de contactos y convenios con entidades colaboradoras.

– Utilizacin de aplicaciones informticas especficas para la gestin y seguimiento del mdulo de formacin prctica.

– Tutoras grupales: Anlisis de dinmicas de trabajo presenciales y a distancia.

– Evaluacin: Criterios de elaboracin de guiones y criterios de evaluacin aplicables a las memorias, diarios de campo y otros documentos de evaluacin del mdulo de formacin prctica.

– El Mdulo de Proyecto Final:

– Direccin y tutorizacin de proyectos: pautas de actuacin, asesoramiento y control en su seguimiento.

– Criterios de pertinencia y viabilidad de un proyecto: Interrogantes a plantearse en su formulacin (razones, fines, beneficiarios, recursos, actividades, temporalizacin,…).

– Estructura y contenidos bsicos en la formulacin de proyectos. Adaptaciones en funcin de su temtica.

– Evaluacin: eleccin de los criterios de elaboracin y evaluacin de presentaciones orales y escritas.

5. Promueve el desarrollo tico y moral de tcnicos y deportistas de alto rendimiento valorando el impacto que sus comportamientos y actitudes tienen a nivel social, especialmente a travs de los medios de comunicacin.

– Impacto del deporte de alto rendimiento.

– Actitudes y valores propios del deporte de alto rendimiento.

– Deporte y medios de comunicacin.

– Anlisis de contenido de la informacin deportiva en los medios de comunicacin.

– La atencin a colectivos desfavorecidos en el alto rendimiento deportivo: valoracin del xito en mujeres y personas con discapacidad. Tratamiento en los medios de comunicacin.

– Importancia de los propios prejuicios y estereotipos de gnero de deportistas y cuerpo tcnico en su interaccin con los medios de comunicacin.

6. Participa en la formacin de tcnicos deportivos, analizando las caractersticas de los centros docentes y la normativa sobre responsabilidad del profesorado.

– Centros de enseanzas deportivas. Tipos y caractersticas. Organizacin y funcionamiento.

– Objetivos de las enseanzas deportivas: la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres y la atencin a las personas con discapacidad.

– Profesorado Especialista. Caractersticas.

Mdulo comn de enseanza deportiva: Organizacin y gestin aplicada al alto rendimiento deportivo

Cdigo: MED-C304

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin:

1. Supervisa las condiciones de seguridad de las instalaciones y medios propios del alto rendimiento deportivo, aplicando los procedimientos establecidos y relacionndolos con la normativa vigente.

a. Se han analizado los requisitos que han de cumplir las instalaciones de alto rendimiento para la prctica de la actividad segn la normativa vigente.

b. Se han relacionado las condiciones laborales en una instalacin de alto rendimiento con la salud del personal.

c. Se han descrito las situaciones de riesgo, enfermedades profesionales y accidentes ms habituales en los entornos laborales de las instalaciones dedicadas al alto rendimiento.

d. Se han analizado los procedimientos de control de la seguridad aplicables en las instalaciones dedicadas al alto rendimiento deportivo, y en especial en el plan de actuacin de emergencias.

e. Se ha valorado la importancia de una actitud preventiva en todos los mbitos de gestin de una instalacin dedicada al alto rendimiento deportivo.

f. Se han identificado los elementos organizativos bsicos de las instalaciones dedicadas al alto rendimiento.

g. Se han analizado los trmites exigidos por la normativa vigente en la peticin de financiacin de una instalacin deportiva dedicada al alto rendimiento.

h. Se han caracterizado las partes que componen un Plan de Prevencin de Riesgos Laborales de una instalacin dedicada al alto rendimiento deportivo, incluyendo las funciones y acciones vinculadas a cada parte.

i. Se ha argumentado la necesidad e importancia de establecer un Plan de Prevencin de Riesgos Laborales en una instalacin deportiva de alto rendimiento, que incluya la secuenciacin de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.

j. Se ha analizado y ejemplificado la normativa sobre accesibilidad en las instalaciones deportivas por parte de personas con discapacidad o movilidad reducida.

2. Organiza y realiza actividades de gestin y constitucin de una organizacin deportiva o empresa, analizando los objetivos y estructura de la misma, y relacionndolas con la normativa vigente.

a. Se han analizado las diferentes formas jurdicas y estructura de las organizaciones deportivas o empresas.

b. Se han aplicado los pasos necesarios en la creacin de una organizacin deportiva en funcin de su mbito de actuacin.

c. Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de las personas propietarias y gestoras, en funcin de la forma jurdica elegida para la organizacin deportiva o la empresa.

d. Se han analizado las posibles vas de apoyo econmico existentes para la creacin y gestin de una organizacin deportiva o empresa segn las caractersticas de la misma.

e. Se han realizado, en supuestos prcticos, los trmites exigidos por la normativa vigente para la peticin de ayudas a la creacin y gestin de las organizaciones deportivas o empresas.

f. Se han realizado trmites necesarios para la solicitud de reconocimiento de entidad de utilidad pblica.

3. Dirige una Organizacin Deportiva aplicando procedimientos de gestin econmica y contable de la misma.

a. Se han descrito los conceptos y las tcnicas bsicas de gestin y registro contables.

b. Se han analizado los procedimientos administrativos bsicos relativos a la gestin de una organizacin deportiva.

c. Se han cumplimentado los documentos bsicos comerciales y contables de una organizacin deportiva.

d. Se han aplicado procedimientos en la confeccin de la documentacin administrativa-comercial derivada del desarrollo de la actividad deportiva.

e. Se ha valorado la importancia de la organizacin y el orden en los procedimientos de gestin econmica y contable.

f. Se han identificado las principales obligaciones fiscales y tributarias de una organizacin deportiva o empresa en relacin con su objetivo de actuacin.

g. Se han cumplimentado los protocolos de declaracin-liquidacin de los impuestos de IAE, IVA, IRPF, e Impuesto de Sociedades.

h. Se han argumentado los problemas derivados del incumplimiento de las obligaciones fiscales y tributarias de una organizacin deportiva o empresa.

i. Se han realizado supuestos de solicitud de las diferentes exenciones fiscales establecidas para el sector deportivo.

4. Organiza y gestiona competiciones y eventos propios del nivel de Tecnificacin Deportiva, analizando los requisitos administrativos, los medios materiales y humanos necesarios, en relacin con el marco legal que las regula y los criterios de sostenibilidad.

a. Se ha descrito la estructura organizativa que tiene una competicin de tecnificacin deportiva.

b. Se han identificado las funciones que se deben realizar en la organizacin de una competicin de tecnificacin deportiva.

c. Se ha analizado el impacto de la celebracin de una competicin o evento deportivo sobre el entorno en el que se desarrolla.

d. Se han enumerado los criterios de sostenibilidad aplicables a la organizacin de una competicin o evento deportivo.

e. Se han analizado las responsabilidades que tiene la organizacin de una competicin o evento deportivo.

f. Se han descrito las ayudas al patrocinio del deporte femenino como estrategia en la organizacin de una competicin o evento deportivo en este mbito.

g. Se han descrito las principales vas de financiacin de la organizacin de una competicin deportiva.

h. Se han descrito las diferentes alternativas de gestin y difusin de los resultados durante una competicin deportiva.

i. Se han aplicado los procedimientos de organizacin en supuestos prcticos de actos protocolarios de apertura, entrega y clausura de una competicin deportiva.

j. Se han descrito las exigencias de seguridad y de atencin a las emergencias que debe contemplar la organizacin de un acto deportivo.

5. Acompaa a los deportistas en las competiciones de alto rendimiento, identificando el marco legislativo y organizativo en el que se encuadran este tipo de competiciones, y analizando las normativas que le pueden ser de aplicacin a deportistas profesionales y, a deportistas de alto nivel (DAN) y deportistas de alto rendimiento (DAR).

a. Se ha analizado la normativa deportiva de mbito internacional, relacionndola con la estructura administrativa del deporte.

b. Se han descrito las estructuras y las funciones de los organismos deportivos internacionales ms importantes y sus funciones.

c. Se ha relacionado la estructura administrativa internacional con la normativa de competicin.

d. Se han descrito las funciones y rgimen disciplinario/sancionador de la Agencia Mundial Antidopaje y sus relaciones con los organismos nacionales e internacionales del deporte.

e. Se han descrito las ventajas que otorga la normativa espaola a los deportistas profesionales.

f. Se ha analizado las caractersticas del deporte profesional en Espaa.

g. Se ha analizado la normativa que afecta a los deportistas de alto nivel y alto rendimiento en Espaa.

h. Se han analizado las caractersticas de los programas de ayuda a la preparacin de los deportistas de alto nivel de los deportes olmpicos y paralmpicos y, especialmente, en modalidades deportivas donde an exista una representacin femenina reducida.

6. Selecciona las oportunidades de empleo, identificando sus posibilidades de insercin laboral y las alternativas de aprendizaje permanente.

a. Se ha valorado la importancia de la formacin permanente como factor clave en la empleabilidad y la adaptacin a las exigencias del mercado laboral y de la modalidad deportiva.

b. Se han identificado los itinerarios formativos profesionales que completan su perfil profesional y aumentan su empleabilidad.

c. Se han determinado las tcnicas utilizadas en el proceso de bsqueda de empleo.

d. Se han descrito posibilidades de autoempleo relacionndolas con su perfil profesional.

e. Se ha realizado la autovaloracin de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formacin propia para la toma de decisiones.

Contenidos bsicos:

1. Supervisa las condiciones de seguridad de las instalaciones y medios propios del alto rendimiento deportivo, aplicando los procedimientos establecidos y relacionndolos con la normativa vigente.

– Centros de Alto Rendimiento (C.A.R.) y tecnificacin deportiva (C.T.D.). Tipos, caractersticas y normativa aplicable.

– Estructura y organizacin de los C.A.R. y C.T.D. Normativa de aplicacin. Ayudas y subvenciones.

– Prevencin y seguridad en las Instalaciones. Normativa de aplicacin. Evaluacin de Riesgos Laborales.

– Fases de Plan de Prevencin. Identificacin y caractersticas. Conceptos bsicos sobre organizacin de prevencin de riesgos laborales rganos que forman parte del plan de prevencin

– Plan de Emergencias. Elaboracin y aplicacin del Plan de Emergencias. Protocolos de evacuacin.

– Importancia de las medidas de proteccin y prevencin en el entorno laboral.

– El principio de accesibilidad universal aplicado a las instalaciones y equipamientos deportivos.

– Requerimientos legales y tcnicos de las instalaciones deportivas en relacin a la accesibilidad fsica y en la comunicacin.

– Normativa estatal y de la comunidad autnoma de referencia.

2. Organiza y realiza actividades de gestin y constitucin de una organizacin deportiva o empresa, analizando los objetivos y estructura de la misma, y relacionndolas con la normativa vigente.

– Organizaciones y empresas deportivas. Formas jurdicas. Estructura y funciones.

– Requisitos legales de constitucin de organizaciones deportivas y empresas.

– Eleccin de la forma jurdica.

– Vas de financiacin de las organizaciones deportivas y empresas deportivas. Ayudas y subvenciones. Tramitacin de solicitudes de ayudas y subvenciones.

– Ley Orgnica 3/2007, 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de mujeres y hombres en la gestin y constitucin de una organizacin deportiva:

3. Dirige una Organizacin Deportiva aplicando procedimientos de gestin econmica y contable de la misma.

– Concepto de Contabilidad. Nociones bsicas.

– Anlisis de la informacin contable.

– Obligaciones fiscales de las organizaciones deportivas o empresas de servicios deportivos.

– Gestin administrativa de organizaciones deportivas o empresas deportivas.

4. Organiza y gestiona competiciones y eventos propios del nivel de Tecnificacin Deportiva, analizando los requisitos administrativos, los medios materiales y humanos necesarios, en relacin con el marco legal que las regula y los criterios de sostenibilidad.

– Competiciones deportivas. Estructura organizativa bsica. Funciones y responsabilidades.

– Vas de apoyo econmicas y materiales.

– Apoyo al patrocinio del deporte femenino, su importancia en la organizacin de eventos de esta naturaleza.

– Organizacin de actos de protocolo.

– Seguridad en las competiciones/eventos deportivos.

– Gestin y difusin de los resultados de las competiciones deportivas.

– Sostenibilidad en competiciones y eventos deportivos.

– Medidas para minimizar las afecciones en la biodiversidad y para contribuir a la restauracin de zonas afectadas. Preservacin de zonas frgiles, patrimonio arqueolgico, histrico y cultural.

– Medidas de ahorro y uso eficiente del agua.

– Gestin de residuos y limpieza.

– Minimizar el uso de energa, fomento de energas renovables.

5. Acompaa a los deportistas en las competiciones de alto rendimiento, identificando el marco legislativo y organizativo en el que se encuadran este tipo de competiciones, y analizando las normativas que le pueden ser de aplicacin a deportistas profesionales y, a deportistas de alto nivel (DAN) y deportistas de alto rendimiento (DAR).

– Deporte Internacional.

– Normativa de referencia: Carta Olmpica. Carta Europea del Deporte para todos: personas con discapacidad. Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusin social. Ley de Igualdad Orgnica 3/2007, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad: resolucin de la Asamblea General de la ONU del 13/12/06 (art. 30.5).

– Organismos Internacionales. Estructura y funciones: Comit Paralmpico Internacional, C.O.I., T.A.S., A.M.A.

– Rgimen Disciplinario.

– Deporte Profesional. Concepto.

– Regulacin Laboral Especial. R.D. 1006/85

– Ligas profesionales espaolas. Caractersticas.

– Deporte de alto nivel y de alto rendimiento.

– Normativa de aplicacin D.A.N.–D.A.R.

– Plan A.D.O. Caractersticas.

– Plan ADOP. Caractersticas.

– Programas de apoyo a las deportistas DAN y DAR en modalidades deportivas donde se encuentran poco representadas.

6. Selecciona las oportunidades de empleo, identificando sus posibilidades de insercin laboral y las alternativas de aprendizaje permanente.

– Valoracin de la importancia de la formacin permanente para la trayectoria laboral y profesional del personal tcnico deportivo superior.

– Anlisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.

– Identificacin de los itinerarios formativos relacionados con el personal tcnico deportivo superior.

– El proceso de bsqueda de empleo.

– Tcnicas e instrumentos de bsqueda de empleo.

– El proceso de toma de decisiones.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Mdulo de planificacin del alto rendimiento

Cdigo: MED-PIAB301

1. Programa y valora la preparacin a largo plazo del palista de slalom en el alto rendimiento, analizando los modelos de preparacin a largo plazo, las caractersticas de los entornos acadmicos y profesionales habituales, seleccionando la informacin necesaria y aplicando instrumentos de recogida de la misma.

a. Se han analizado las caractersticas de los diferentes modelos de programacin de los ciclos de preparacin supranual (vida deportiva y ciclo olmpico) segn la etapa deportiva del palista.

b. Se han jerarquizado los objetivos de cada una de las etapas en una planificacin a largo plazo de un palista de slalom, identificando los factores determinantes de cada etapa.

c. Se han analizado las caractersticas de los diferentes modelos de planificacin de los macrociclos, mesociclos y microciclos en slalom en funcin de los objetivos establecidos y de su adecuacin a la etapa deportiva del palista en el alto rendimiento.

d. Se han identificado y explicado los diferentes factores que influyen en la elaboracin de un programa de entrenamiento anual y cuatrienal.

e. Se han elaborado los objetivos de preparacin y rendimiento en un programa anual, en funcin del modelo de programacin y de la etapa deportiva del palista en el alto rendimiento.

f. Se han definido los diferentes entornos acadmicos y profesionales habituales y su efecto sobre las programaciones en el alto rendimiento.

g. Se ha analizado las consecuencias del calendario de competicin y las condiciones de las competiciones en la planificacin del entrenamiento a corto, medio y largo plazo del palista de slalom de alto rendimiento.

h. Se han caracterizado las diferentes etapas, ciclos o periodos en los que se subdivide una programacin anual (mesociclos y microciclos).

i. Se ha elaborado un programa de preparacin anual y cuatrienal, presentando adaptaciones a diferentes objetivos.

j. Se ha identificado el tipo de informacin que se debe tener en cuenta en la programacin a largo plazo, en especial la de los especialistas colaboradores.

k. Se ha aplicado mtodos de recogida y anlisis de la informacin sobre el deportista y el entorno a tener en cuenta en la programacin a largo plazo.

2. Registra y valora la carga de entrenamiento en la preparacin del deportista de slalom, analizando los factores que determinan la carga de entrenamiento en slalom y aplicando instrumentos de cuantificacin y procesamiento de la informacin.

a. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificacin de la carga de trabajo tcnico tctico y psicolgico en el entrenamiento de slalom.

b. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificacin de la carga de trabajo condicional en el entrenamiento de slalom.

c. Se han analizado los mtodos o sistemas de cuantificacin de la carga de trabajo condicional en el entrenamiento de slalom.

d. Se ha justificado la dinmica de cargas de los diferentes factores de rendimiento deportivo en una programacin anual de slalom, en funcin de las caractersticas de la programacin y de los objetivos planteados.

e. Se han aplicado programas informticos especficos a la cuantificacin de la carga de trabajo en el entrenamiento de slalom.

f. Se han aplicado instrumentos de representacin grfica de la carga de trabajo en el entrenamiento de slalom.

g. Se han analizado las utilidades de la cuantificacin y seguimiento de la carga del entrenamiento en el control y ajuste de la preparacin en slalom.

h. Se ha valorado la importancia de la cuantificacin y el seguimiento de la carga de entrenamiento en la optimizacin de la preparacin en slalom.

3. Elabora programas de deteccin de talentos de las modalidades de aguas bravas, analizando las caractersticas de las etapas del desarrollo de la vida deportiva de los palistas de slalom y justificando los criterios de deteccin y/o seleccin y relacionndolo con los programas de trabajo a largo plazo.

a. Se han caracterizado los factores que influyen en el desarrollo del talento deportivo en slalom.

b. Se han analizado las fases de desarrollo del palista de slalom y los objetivos y capacidades de cada fase hasta la consecucin del alto rendimiento deportivo y el abandono de la vida deportiva.

c. Se han relacionado los objetivos de cada fase del desarrollo del palista de slalom con los programas adecuados de entrenamiento.

d. Se han caracterizado los conceptos y fases del proceso de deteccin, identificacin y seleccin de talentos.

e. Se han analizado los programas de deteccin de talentos deportivos en slalom establecidos por las administraciones deportivas de acuerdo con las caractersticas especficas de la modalidad de slalom.

f. Se han seleccionado los medios materiales y humanos necesarios para la implantacin e implementacin de un programa de deteccin, identificacin y seleccin de talentos en slalom.

g. Se han justificado los criterios de deteccin, identificacin y seleccin de talentos en funcin de la etapa deportiva del palista.

h. Se han seleccionado y descrito las tcnicas e instrumentos de valoracin de las capacidades y modos de comportamiento propios del alto nivel en slalom y de la etapa deportiva del palista.

i. Se ha elaborado un proyecto de programa de deteccin de talentos en slalom.

Contenidos bsicos:

1. Programa y valora la preparacin a largo plazo del palista de slalom en el alto rendimiento, analizando los modelos de preparacin a largo plazo, las caractersticas de los entornos acadmicos y profesionales habituales, seleccionando la informacin necesaria y aplicando instrumentos de recogida de la misma.

– Planificacin a largo plazo: el desarrollo de las diferentes capacidades del palista en el tiempo.

– Caractersticas de las etapas de crecimiento y su relacin con las capacidades a desarrollar por el deportista de slalom.

– La importancia para el slalom de la edad biolgica.

– El entrenamiento a largo plazo y el entrenamiento multilateral.

– Factores determinantes de un programa.

– Factores fisiolgicos.

– Factores tcnicos.

– El programa de entrenamiento: ciclos anuales y olmpicos.

– La planificacin del entrenamiento en slalom.

– El objetivo deportivo en una planificacin a medio y largo plazo.

– Etapas deportivas del palista de slalom. Objetivos y caractersticas.

– Los entornos educativos actuales en las edades del alto rendimiento.

– Sistemas y posibilidades.

– Diferentes modelos de nuestro entorno.

– Los entornos profesionales en las etapas de alto rendimiento y post-competitivo.

– Sistemas y posibilidades.

– Diferentes modelos de nuestro entorno.

– Modelos de planificacin tipo: adaptaciones respecto los modelos estndar e individualizaciones.

– Macrociclos, mesociclos y microciclos en el alto rendimiento.

– Caractersticas segn la etapa deportiva del palista.

– El calendario como factor determinante de una programacin.

– Calendario de competicin en el alto nivel.

– Anlisis de factores de influencia: calendario nacional-calendario internacional.

– Calendario nacional-calendario actividades regionales.

– Criterios de ubicacin de los diferentes eventos deportivos.

– Procedimientos y requisitos en la elaboracin de un calendario internacional.

2. Registra y valora la carga de entrenamiento en la preparacin del deportista de slalom, analizando los factores que determinan la carga de entrenamiento en slalom y aplicando instrumentos de cuantificacin y procesamiento de la informacin.

– La carga de entrenamiento en alto rendimiento.

– Los componentes de la carga de entrenamiento en el alto rendimiento.

– Las relaciones entre volumen, Intensidad, densidad y frecuencia en el caso del slalom.

– El entrenamiento tcnico especfico y su cuantificacin.

– Indicadores de medida de la carga condicional, tcnica, tctica y psicolgica.

– Elementos de medida de los componentes de la carga.

– Dinmica de la carga del trabajo condicional, tcnico, tctico y psicolgico.

– La cuantificacin y el registro.

– Pulsmetros.

– Registros.

– Procesamiento de la informacin.

– Herramientas representativas de la evolucin de la carga.

– Gestin informtica de la informacin:

– Grficas.

– Tablas.

– Comparativas.

– Sistemas y criterios de almacenamiento y control de la informacin.

3. Elabora programas de deteccin de talentos de las modalidades de aguas bravas, analizando las caractersticas de las etapas del desarrollo de la vida deportiva de los palistas de slalom y justificando los criterios de deteccin y/o seleccin y relacionndolo con los programas de trabajo a largo plazo.

– Fases de desarrollo del palista de slalom. Objetivos y capacidades.

– El programa de deteccin de talentos como base del deporte nacional.

– Principios del programa.

– Pruebas de condicin fsica. Test de aptitud fsica para la identificacin de talentos.

– Bases para la identificacin y conduccin de talentos en slalom: La aptitud.

– Objetivos por edades. La maduracin como eje de la planificacin.

– Las variables a valorar en funcin de sexo, edad y madurez.

– Criterios de deteccin: la importancia de la homogeneizacin de los principios.

– Criterios de seleccin: caractersticas bsicas y su encaje con el resto de programas.

– Instrumentos de valoracin.

– Evaluacin de los programas de deteccin de talentos.

– Evaluacin inmediata.

– Evaluacin a medio y largo plazo.

– Seguimiento.

– Herramientas de los tcnicos: plantillas tcnicas.

– Los programas de deteccin de talentos en vigor.

– Programas nacionales. Estructura, medios humanos y materiales.

– Programas autonmicos. Estructura, medios humanos y materiales.

– Otros modelos en nuestro entorno.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Mdulo de perfeccionamiento tcnico en slalom

Cdigo: MED-PIAB302

1. Interpreta el campo de fuerzas en aguas bravas y analiza las consecuencias sobre la navegacin, identificando los parmetros que intervienen en la definicin de trayectorias y categorizando la dificultad de las situaciones.

a. Se han identificado los movimientos del agua, relacionndolos con los efectos sobre la navegacin.

b. Se ha estructurado el modelo de anlisis de las situaciones bsicas de navegacin identificando, los parmetros que condicionan las trayectorias de navegacin.

c. Se han justificado los criterios que categorizan la complejidad de las situaciones bsicas de navegacin en relacin con el objetivo buscado.

d. Se han jerarquizado los criterios de anlisis del equilibrio en una situacin de navegacin.

e. Se han jerarquizado los criterios de anlisis de la conduccin en una situacin de navegacin.

f. Se han jerarquizado los criterios de anlisis de la propulsin en una situacin de navegacin.

g. Se han jerarquizado los trazados que se pueden establecer, en un supuesto de zona de navegacin acotada, en funcin de su dificultad y del objetivo a conseguir (tcnico o condicional).

h. Se han analizado los protocolos bsicos del diseo de trazados segn los objetivos de trabajo tcnico a desarrollar.

i. Se han relacionado los factores relevantes de cada trayectoria de navegacin con los recorridos tipo adecuados para su entrenamiento.

j. Se ha diseado un trazado, en un supuesto prctico en el que se establecen las caractersticas de la zona de navegacin, las maniobras bsicas a utilizar, las caractersticas de la sesin y el objetivo tcnico previsto.

k. Se ha justificado la necesidad de disear trazados con todo tipo de puertas y movimientos de agua, de cara a enriquecer al deportista.

2. Valora la ejecucin del gesto tcnico del palista de slalom de alto rendimiento, identificando los fundamentos biomecnicos del trabajo gestual, fundamentando el repertorio de maniobras y trayectorias, relacionando los errores con las correcciones.

a. Se han caracterizado los diferentes modelos gestuales bsicos de conduccin, propulsin y equilibrio en agua lisa en kayak y canoa de slalom.

b. Se han clasificado los grupos de ejercicios de trabajo de los modelos gestuales bsicos en kayak y canoa de slalom.

c. Se han concretado para un supuesto prctico de palista de kayak o canoa, los grupos de ejercicios de trabajo gestual.

d. Se han relacionado los diversos modelos gestuales con los campos de fuerzas en agua viva y los efectos en combinacin con el trabajo en los ejes longitudinal y transversal.

e. Se han comparado las diversas maniobras bsicas de slalom en agua lisa y agua viva y sus adaptaciones a diferentes trayectorias.

f. Se han clasificado los principios biomecnicos utilizados en el anlisis de los gestos tcnicos del kayaksta o canosta de slalom de alto rendimiento.

g. Se ha justificado la eficacia de los diferentes modelos gestuales de kayak o canoa en cada maniobra tcnica bsica de slalom.

h. Se ha relacionado, en un supuesto prctico de trayectoria ejecutada por un kayaksta o canosta de slalom de alto rendimiento, la morfologa del deportista con la forma de utilizacin del gesto tcnico.

i. Se ha analizado la metodologa de elaboracin de trayectorias de forma progresiva a partir de la combinacin de las maniobras bsicas en K-1, C-1 y C-2.

j. Se han diferenciado las diferentes progresiones didcticas en el trabajo de trayectorias, estableciendo los sistemas de correccin de errores de forma categorizada.

k. Se han clasificado las trayectorias en relacin con el gesto tcnico, la morfologa y la estrategia de realizacin de cada palista.

l. Se ha valorado la complejidad de las soluciones en relacin al objetivo buscado.

3. Valora el rendimiento tcnico tctico del palista de slalom de alto rendimiento en el entrenamiento y la competicin, analizando la relacin entre el proyecto de navegacin, la ejecucin y la autopercepcin por parte del palista, las estrategias y mtodos de trabajo de ajuste entre proyecto y realizacin, e identificando los errores y las estrategias de correccin.

a. Se ha justificado la relacin entre el proyecto de navegacin y el rendimiento tcnico-tctico en el slalom de alto rendimiento.

b. Se han analizado las caractersticas de la informacin propioceptiva que el palista utiliza en la autoevaluacin del resultado obtenido en un proyecto de navegacin.

c. Se ha analizado la relacin entre el ritmo de navegacin, con la expectativa de resultado del proyecto de navegacin y la duracin del circuito o proyecto.

d. Se han analizado los factores internos que determinan la autopercepcin del palista de slalom respecto de su rendimiento en entrenamiento y competicin.

e. Se han analizado los elementos que definen el proyecto de navegacin de un palista de alto rendimiento.

f. Se han identificado los medios y mtodos de presentacin del proyecto de navegacin de un palista de slalom de alto rendimiento.

g. Se ha analizado las estrategias cognitivas que el palista utiliza en el ajuste entre el proyecto de navegacin y la autopercepcin del rendimiento.

h. Se han justificado las caractersticas de los mtodos especficos del alto rendimiento en slalom en el desarrollo tcnico y psicolgico del palista de alto rendimiento.

i. Se han descrito las formas de intervencin del entrenador en el entrenamiento tcnico-psicolgico del palista de slalom en el alto rendimiento.

j. Se han analizado las estrategias de identificacin y correccin de los errores en el trabajo de ajuste entre el proyecto de navegacin y la autopercepcin del palista.

k. Se ha interiorizado la importancia de la bsqueda de la excelencia en el trabajo tcnico tctico del palista de slalom de alto rendimiento.

4. Dirige al deportista en competiciones de alto nivel, analizando los recorridos, fundamentando la preparacin especfica de la competicin, las modificaciones durante la misma y estableciendo estrategias con el palista.

a. Se han relacionado los mtodos de adaptacin previa a la competicin, con las caractersticas de las competiciones de slalom de alto nivel.

b. Se han jerarquizado los factores relevantes en la preparacin especfica de la estrategia del palista sobre un recorrido.

c. Se ha justificado la necesidad de mantener una continuidad entre el entrenamiento y la preparacin de competicin, relacionndolo con protocolos individualizados.

d. Se ha identificado y analizado, en un supuesto prctico de competicin, la informacin que un palista de alto rendimiento necesita para establecer su estrategia de competicin.

e. Se han elegido, en un supuesto prctico de competicin de alto nivel de slalom, el protocolo individualizado de preparacin de la estrategia de recorrido y el sistema de entrenamiento especfico.

f. Se han justificado los protocolos de actuacin del tcnico sobre el palista de alto rendimiento en la preparacin de una competicin.

g. Se han justificado los criterios de seleccin de informacin del rendimiento del palista (tiempos parciales, imgenes, etc.) en la preparacin de una competicin de slalom de alto nivel.

h. Se han seleccionado de forma justificada, en un supuesto prctico de competicin, la informacin sobre tiempos parciales e imgenes que el tcnico aporta al palista de alto rendimiento.

i. Se ha establecido, en un supuesto prctico de competicin de slalom de alto nivel, los protocolos de trabajo con el palista entre las mangas de la competicin.

j. Se han argumentado y jerarquizado las formas de actuacin del tcnico entre clasificatorias y en semifinales en funcin del palista y del objetivo.

k. Se ha asumido como prioridad la individualizacin del trabajo de preparacin de competicin por parte del palista y el rol de colaborador del tcnico para ayudar en el establecimiento de estrategias.

5. Utiliza medios audiovisuales en la valoracin del rendimiento del palista de slalom en el alto nivel, aplicando procedimientos de procesamiento de la imagen y mtodos de anlisis especfico.

a. Se han analizado los diferentes tipos de aparatos (cmaras, tabletas, videocanal) de los que se disponen para la captura de imgenes.

b. Se han justificado los diferentes usos de cada sistema y sus indicaciones en las diversas situaciones.

c. Se han analizado los sistemas de anlisis y evaluacin utilizados en la sesin de vdeo.

d. Se ha analizado la utilidad de los medios ubicados en internet en la recogida de informacin sobre el rendimiento del palista en la competicin.

e. Se han analizado los principales programas especializados en gestin de imgenes de entrenamiento o competicin.

f. Se han analizado los diferentes usos de los programas genricos de anlisis simple en relacin con el gesto tcnico o al anlisis de trayectoria.

g. Se ha demostrado, en un supuesto prctico de valoracin tcnica post-competicin, el uso de los programas genricos de anlisis multipista (paralelos y superpuestos).

h. Se han aplicado los sistemas de transferencia de imgenes e informacin y las al ordenador.

i. Se han jerarquizado los criterios de almacenamiento de imgenes y permanencia de las mismas.

j. Se han aplicado sistemas de almacenamiento y acceso a las grabaciones.

k. Se ha justificado la necesidad de conseguir una buena comunicacin y transmisin de la informacin al palista y aplicando los sistemas actuales, conociendo sus utilidades e inconvenientes.

6. Adapta y concreta los ciclos y sesiones de entrenamiento tcnico-tctico en el alto rendimiento, analizando las programaciones, la metodologa y los medios especficos de preparacin y aplicando tcnicas de direccin, organizacin e individualizacin.

a. Se han definido las etapas y los objetivos del entrenamiento tcnico-tctico del alto rendimiento establecidos en la programacin de referencia.

b. Se ha caracterizado la progresin tcnico-tctica como mecanismo de mejora del rendimiento del palista del alto rendimiento.

c. Se han analizado los objetivos tcnico-tcticos del palista de slalom de alto rendimiento en relacin con las particularidades del entorno del palista y de las caractersticas de la temporada y la competicin.

d. Se han analizado los criterios de adaptacin de los medios y mtodos de trabajo tcnico-tctico en funcin de la etapa y momento de la temporada.

e. Se han descrito los protocolos bsicos de preparacin de una sesin segn los objetivos de trabajo tcnico a desarrollar.

f. Se han justificado los criterios de individualizacin del entrenamiento tcnico-tctico en funcin de las caractersticas del palista, de su entorno y de sus objetivos a corto y medio plazo.

g. Se ha elaborado una programacin de preparacin tcnico-tctica de un ciclo o etapa de entrenamiento, en un supuesto prctico de palista de alto rendimiento, concretando los objetivos, mtodos y las adaptaciones.

h. Se han analizado las incidencias ms habituales en la sesin de trabajo tcnico-tctico en el alto nivel, relacionndolas con las causas y con las diferentes estrategias de correccin.

i. Se han analizado y descrito los principales sistemas y mtodos de motivacin en la preparacin tcnico-tctica en el alto rendimiento y su inclusin de forma continuada en la sesin de entrenamiento.

j. Se han identificado los criterios de calidad que definen la intervencin del entrenador en la sesin de entrenamiento tcnico-tctico.

k. Se ha justificado la necesidad de realizar adaptaciones continuas sobre el programa e individualizaciones de los mismos.

Contenidos bsicos:

1. Interpreta el campo de fuerzas en aguas bravas y analiza las consecuencias sobre la navegacin, identificando los parmetros que intervienen en la definicin de trayectorias y categorizando la dificultad de las situaciones.

– Estudio del campo de fuerzas.

– Movimientos de agua y sus efectos en la navegacin.

– Anlisis de las situaciones bsicas de navegacin.

– Fundamentos fsicos.

– Lnea de flotabilidad.

– Centro de gravedad.

– Centro de carena

– Los ejes de equilibrio. Efectos del movimiento de agua sobre los distintos ejes.

– Adaptaciones (amplificaciones y reducciones del efecto del movimiento de agua).

– Fundamentos tcnicos.

– Anlisis de situaciones de equilibrio.

– Anlisis de situaciones de conduccin.

– Anlisis de situaciones de propulsin.

– La tcnica de lectura, realizacin y adaptacin.

– El diseo del trazado segn trabajo tcnico a desarrollar.

– Altura de los palos, nmero de palos por puerta, numero de puertas por recorrido, flexibilidad de cambio rpido.

– Trazados para: decal, remontes, chicane, puerta ski, marcha atrs.

– Trazados para la combinacin de figuras.

– La simetra del trazado en entrenamiento y competicin a la hora de definir el recorrido.

– La dificultad de los trazados segn el nivel de palista y los objetivos a conseguir:

2. Valora la ejecucin del gesto tcnico del palista de slalom de alto rendimiento, identificando los fundamentos biomecnicos del trabajo gestual, fundamentando el repertorio de maniobras y trayectorias, relacionando los errores con las correcciones.

– El trabajo gestual en K-1, C-1 y C-2.

– Modelos gestuales bsicos: conduccin, propulsin, equilibrio.

– Relacin de los modelos gestuales con: los campos de fuerza, la morfologa del palista.

– Repertorio de maniobras tcnicas tipo en agua lisa y formas de trabajo en el alto nivel.

– Repertorio de maniobras tcnicas tipo en agua viva.

– Las especificidades del K-1, C-1 y C-2 en el alto nivel.

– Ejercicios generales, individuales.

– Principios biomecnicos.

– Situaciones tipo: sobre el eje vertical, sobre el eje longitudinal y sobre el eje transversal.

– Biomecnica: antecedentes, aplicaciones y tipos.

– La contextualizacin del equilibrio en la biomecnica: centro de gravedad, de masas y base de sustentacin.

– Alineacin de fuerzas: inercia, palancas, coordinacin.

– Anlisis biomecnico de los gestos tcnicos.

– Tcnicas instrumentales de biomecnica: Protocolos y aparatos de anlisis utilizables en slalom.

– Elaboracin de las trayectorias respecto a la interrelacin de maniobras tcnicas.

– Metodologa y criterios de progresividad.

– El uso del modelo como base para la individualizacin.

– La bsqueda cmo sistema de entrenamiento.

– Correccin de errores.

3. Valora el rendimiento tcnico tctico del palista de slalom de alto rendimiento en el entrenamiento y la competicin, analizando la relacin entre el proyecto de navegacin, la ejecucin y la autopercepcin por parte del palista, las estrategias y mtodos de trabajo de ajuste entre proyecto y realizacin, e identificando los errores y las estrategias de correccin.

– El entrenamiento psicolgico como parte inherente al entrenamiento tcnico.

– Las adaptaciones de los sistemas de entrenamiento psicolgico al caso del slalom de alto nivel.

– El trabajo de la visualizacin en el entrenamiento diario de slalom.

– Las estrategias de motivacin en el entrenamiento.

– La adaptacin de los protocolos de entrenamiento psicolgico a la modalidad de slalom.

– La preparacin de la competicin.

– La progresin en el entrenamiento psicolgico en el perfeccionamiento del palista en el camino al alto rendimiento.

– Factores internos:

– Los ritmos de entrenamiento y su relacin con el entrenamiento tcnico-psicolgico.

– Factores que determinan la percepcin del palista sobre su realizacin.

– Elementos que definen el proyecto de navegacin.

– Esquema general de anlisis: Equilibrio-conduccin-propulsin.

– El entrenamiento con evaluacin y autoevaluacin tcnica.

– Los formatos de autoevaluacin.

– La presentacin del proyecto de navegacin del palista de alto rendimiento: evaluacin.

– Su uso como herramienta de mejora inmediata.

– La bsqueda de la excelencia como factor de entrenamiento psicolgico.

– Sistemas de entrenamiento:

– Evaluacin externa e interna por objetivos.

– Las situaciones de presin como entrenamiento tcnico-psicolgico.

4. Dirige al deportista en competiciones de alto nivel, analizando los recorridos, fundamentando la preparacin especfica de la competicin, las modificaciones durante la misma y estableciendo estrategias con el palista.

– Las competiciones internacionales de alto nivel: caractersticas generales.

– La preparacin en el periodo de entrenamientos oficiales previo a la competicin.

– Reconocimiento del campo de competicin.

– Adaptacin al campo.

– Preparacin especfica de la competicin.

– Anlisis de recorridos: individualizacin y protocolos.

– Informacin necesaria, protocolos de recogida y seleccin.

– Especificidades en cuanto a clasificatorias y semifinales-finales.

– Entrenamiento especfico.

– Mtodos especficos de preparacin de la competicin.

– Actuacin del tcnico. El uso de la informacin por el palista: tiempo y mecanismos de actuacin.

– El tcnico como soporte psicolgico.

– La individualizacin del protocolo de preparacin de competicin como factor de xito.

– Adaptaciones despus de clasificatorias y de semifinales, acciones entre mangas.

– El uso de las informaciones de tiempos e imgenes.

5. Utiliza medios audiovisuales en la valoracin del rendimiento del palista de slalom en el alto nivel, aplicando procedimientos de procesamiento de la imagen y mtodos de anlisis especfico.

– Tcnicas de gestin de las imgenes en el entrenamiento.

– Recogida de datos: captura de vdeo.

– Tipos de aparatos: cmaras de vdeo, foto, tabletas, videocanal...) Colocacin, velocidad de captura, resolucin, formato…

– Cronometraje: tipos de aparatos (clulas, ordenador, sistemas de videotracking entre otros).

– Evaluacin de la sesin.

– Mtodos en internet: facilidades para la transmisin de informacin al palista y las posibilidades tecnolgicas.

– La transmisin de la informacin al palista: nuevas orientaciones del trabajo de vdeo (web 2.0).

– Transferencia de la informacin al ordenador.

– Sistemas y mtodos de transferencia.

– Sistemas de trabajo con el vdeo.

– La sesin tcnica grupal e individualizada:

– Objetivos y formas de trabajo.

– Sistemas de evaluacin y autoevaluacin de la sesin de vdeo.

– Programas de vdeo y trabajo sobre el mismo.

– Programas especializados: Kinovea (Open source), Darfish, sports-code.

– Programas genricos: Final cut, Adobe Premier.

– Anlisis simple: anlisis del gesto tcnico (medida de parmetros biomecnicos, ngulos de articulaciones, entre otras) y anlisis de trayectorias.

– Anlisis multipista: paralelos y superpuestos.

– Persistencia y almacenamiento de los datos:

– Formatos y medios de almacenamiento y acceso a los vdeos de forma rpida.

6. Adapta y concreta los ciclos y sesiones de entrenamiento tcnico-tctico en el alto rendimiento, analizando las programaciones, la metodologa y los medios especficos de preparacin y aplicando tcnicas de direccin, organizacin e individualizacin.

– Programacin del entrenamiento tcnico-tctico.

– Periodos y objetivos durante la temporada.

– Jerarquizacin de objetivos, criterios de evolucin y progresin.

– Factores condicionantes: entorno del palista, caractersticas de la temporada y de la competicin.

– Adaptacin de los medios y mtodos de entrenamiento tcnico-tctico.

– Evolucin a lo largo de la temporada.

– La progresin como mtodo de entrenamiento tcnico-tctico en el alto nivel.

– La sesin de trabajo tcnico-tctico.

– Estructura y objetivos.

– Criterios de individualizacin y adaptacin.

– Incidencias, causas y estrategias de correccin.

– Formas de intervencin del entrenador en el alto nivel. Proceso de intervencin y metodologa.

– Objetividad y comunicacin.

– Verificacin y valoracin en la sesin.

– Sistemas de correccin durante la sesin y durante la temporada.

– Motivacin y adaptacin a la situacin del palista y del entrenador.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel

Cdigo: MED-PIAB303

1. Valora la condicin fsica del palista de slalom de alto rendimiento, identificando los parmetros de los que depende, justificando y aplicando las pruebas y test especficos, y tratando la informacin obtenida.

a. Se han categorizado los factores condicionales de los que depende el rendimiento del palista de slalom de alto rendimiento.

b. Se han precisado las caractersticas del proceso de evaluacin de la condicin fsica del palista as como los factores necesarios para realizar un test con las especificidades de cada modalidad (K-1, C-1, C-2).

c. Se han justificado los procedimientos de evaluacin de las capacidades fsicas requeridas por el palista durante el entrenamiento y la competicin.

d. Se ha justificado el perfil fisiolgico del palista de slalom en relacin con las particularidades de la competicin.

e. Se han fundamentado los criterios de diseo de test de campo especficos en slalom.

f. Se han establecido protocolos de recogida de informacin subjetiva en relacin al nivel de rendimiento fsico y de fatiga presentado por el palista.

g. Se han valorado mtodos de recogida de informacin objetiva sobre el rendimiento fsico y tcnico del palista y su interrelacin.

h. Se han aplicado mtodos y tcnicas de procesamiento de los registros obtenidos durante la valoracin del rendimiento fsico del palista para su posterior utilizacin y registro.

i. Se han aplicado tcnicas de archivo de datos sobre el rendimiento fsico.

j. Se ha justificado la relacin entre los factores condicionales del rendimiento y el rendimiento tanto en el entrenamiento como en la competicin.

k. Se han decidido los mtodos para compartir con el palista la informacin resultante de las valoraciones.

l. Se ha interiorizado la obligacin de respetar la dignidad del palista a la hora de realizar cualquier tipo de evaluacin.

2. Adapta, concreta y dirige ciclos y sesiones de entrenamiento de la condicin fsica del palista de alto rendimiento, analizando la programacin de referencia, la metodologa y los medios especficos de preparacin.

a. Se han definido las etapas y los objetivos del entrenamiento de la condicin fsica del palista de slalom desde la tecnificacin hasta el alto rendimiento.

b. Se han analizado los objetivos en el desarrollo de la condicin fsica del palista de slalom desde la tecnificacin hasta el alto rendimiento.

c. Se han definido las etapas y objetivos del entrenamiento de la condicin fsica del palista de alto rendimiento en relacin a la planificacin y la programacin de referencia.

d. Se han definido las caractersticas que debe cumplir un programa de entrenamiento personalizado acorde con las necesidades de cada palista.

e. Se han analizado los criterios de individualizacin del entrenamiento en funcin de las caractersticas fsicas, tcnicas y psicolgicas del palista de alto rendimiento.

f. Se han diseado sesiones de entrenamiento de la condicin fsica del palista en funcin de diferentes exigencias y de los diversos momentos de la temporada y el ciclo.

g. Se han justificado los mtodos especficos de desarrollo en seco y en agua de las capacidades fsicas de las que depende el rendimiento del palista de slalom de alto rendimiento.

h. Se han definido las diferentes formas de introducir el trabajo fsico en la programacin desde el perfeccionamiento hasta el alto rendimiento, estableciendo la jerarqua del trabajo tcnico.

i. Se ha elaborado un ciclo de preparacin fsica completa, empleando diferentes tipos de estructuras temporales propias de la planificacin deportiva en el alto rendimiento, concretando objetivos, medios, mtodos, instrumentos de control y dinmica de la carga.

j. Se han analizado las causas y los mtodos de recuperacin de la fatiga, especficos del slalom, tanto en entrenamientos como en competicin.

k. Se han identificado los criterios de calidad en la organizacin y direccin de sesiones de desarrollo de la condicin fsica del palista de alto rendimiento en slalom.

l. Se ha argumentado la necesidad de realizar una preparacin fsica correcta como base para alcanzar los objetivos segn las previsiones de la programacin.

3. Identifica las necesidades ergognicas y ergonutricionales del deportista tanto en entrenamiento como en competicin, analizando las demandas especficas, aplicando procedimientos para la elaboracin de dietas y analizando los procedimientos y normas de control antidopaje.

a. Se han descrito las pautas generales de elaboracin de dietas para deportistas y las implicaciones de un deporte de riesgo en agua.

b. Se han justificado las diferentes necesidades nutricionales en funcin de la fase de la temporada y de las exigencias a las que est sometido el deportista.

c. Se han relacionado los aspectos fisiolgicos de la hidratacin: antes, durante y despus de la actividad fsica, con el rendimiento del palista de slalom.

d. Se ha evaluado el uso de las diferentes sustancias ergognicas que se utilizan como soporte nutricional a los deportistas.

e. Se han justificado los protocolos de uso de las sustancias ergognicas durante la temporada y en poca de competicin.

f. Se ha realizado una propuesta de utilizacin de ayudas ergognicas en la prctica del slalom en el alto rendimiento.

g. Se ha analizado la lista de sustancias prohibidas establecidas por la Agencia Mundial Antidopaje (AMA) y la Federacin Internacional de Piragismo (ICF).

h. Se han explicado y analizado los procedimientos establecidos por la AMA en cuanto a los controles antidopaje, la solicitud de exenciones teraputicas y la localizacin de deportistas.

i. Se ha interiorizado la necesidad de respetar la dignidad de la familia deportista, cumpliendo y velando por el cumplimiento de las normas que lo rigen.

4. Dirige la recuperacin y adaptacin motriz del deportista de slalom lesionado, analizando los tipos de lesin y aplicando programas adaptados y adecuados a las necesidades.

a. Se han descrito las caractersticas y evolucin de las patologas ms frecuentes provocadas por el entrenamiento y la competicin en el alto rendimiento.

b. Se han clasificado las lesiones del aparato locomotor ms comunes y especficas en la prctica del piragismo.

c. Se han identificado las causas de las lesiones ms comunes y los mtodos y procedimientos de prevencin de las mismas.

d. Se han descrito las bases biomecnicas de los movimientos articulares en los gestos tcnicos especficos del palista de slalom.

e. Se han relacionado las caractersticas de la articulacin escapulo-humeral con los gestos tcnicos y las lesiones ms habituales.

f. Se ha justificado el perfeccionamiento tcnico gestual como mtodo de prevencin de las lesiones ms habituales en el piragista de slalom.

g. Se han relacionado las pautas de actuacin en el proceso de recuperacin y adaptacin motriz del palista de slalom lesionado con las caractersticas de la lesin.

h. Se han fundamentado los criterios de elaboracin de entrenamientos complementarios con palistas lesionados.

i. Se han analizado los medios y mtodos de control y seguimiento del palista desde la aparicin de la lesin hasta su integracin al entrenamiento normalizado y la competicin.

j. Se ha interiorizado la funcin del tcnico de aplicar los programas de prevencin y recuperacin de lesiones y su labor en la formacin del palista en este sentido.

Contenidos bsicos:

1. Valora la condicin fsica del palista de slalom de alto rendimiento, identificando los parmetros de los que depende, justificando y aplicando las pruebas y test especficos, y tratando la informacin obtenida.

– Factores condicionales del rendimiento del deportista de slalom de alto rendimiento.

– El perfil fisiolgico del palista de alto rendimiento en slalom.

– Adaptacin al esfuerzo fsico: teoras en el caso del slalom.

– Tipos individuales de reaccin de adaptacin especficamente en slalom.

– Evaluacin de la condicin fsica del palista de slalom.

– Valoracin de las capacidades fsicas especficas en slalom.

– Caractersticas de las pruebas y test.

– Tests y pruebas de campo: protocolos, aplicacin y justificacin.

– Diseo y justificacin.

– Diferentes modelos. El test como sesin de entrenamiento.

– Tendencias.

– Mtodos de valoracin subjetiva del rendimiento y la fatiga del palista.

– Evaluacin de la interrelacin entre rendimiento condicional y tcnico en los test de campo. Mtodos objetivos.

– Recogida de datos, tratamiento de la informacin y evaluacin de resultados: influencia en el programa de entrenamiento. Anlisis y discusin de los datos.

– Tratamiento de datos: almacenamiento.

– Gestin de los datos. Su uso en la planificacin.

2. Adapta, concreta y dirige ciclos y sesiones de entrenamiento de la condicin fsica del palista de alto rendimiento, analizando la programacin de referencia, la metodologa y los medios especficos de preparacin.

– Planificacin a largo plazo del trabajo de condicin fsica del palista de slalom:

– Evolucin de la preparacin fsica del palista desde las primeras edades en alto nivel: Etapas y objetivos.

– Criterios de adaptacin a las condiciones y caractersticas individuales.

– Preparacin fsica en alto rendimiento.

– Periodizacin del trabajo en seco y en agua durante la temporada: Estructuras temporales (etapas, ciclos) y objetivos. Dinmica de cargas.

– Principios y criterios de la individualizacin de la periodizacin del trabajo en seco y en agua.

– La sesin de preparacin fsica: periodizacin e insercin como complemento de la sesin en agua.

– Preparacin fsica en seco.

– El trabajo propioceptivo como base del trabajo general.

– Medios especficos de preparacin. El uso del kayak-ergmetro en el alto nivel.

– Mtodos de entrenamiento en seco.

– Cuantificacin y adaptaciones de la carga en los diferentes mtodos habituales en el alto nivel.

– Preparacin fsica en agua.

– Mtodos de trabajo especficos.

– Bases del entrenamiento individualizado.

– La sesin de preparacin fsica.

– Sistemas de intervencin del entrenador sobre la sesin de preparacin fsica en el alto nivel.

– La motivacin en la preparacin fsica del palista de slalom de alto nivel.

– Sistemas de transferencia.

– Evaluacin y autoevaluacin.

– Criterios de calidad del trabajo fsico en la sesin tcnica. La relacin constante entre preparacin fsica y trasferencias al medio.

– La sesin de acondicionamiento fsico dirigida a la recuperacin de la fatiga.

– Medios y mtodos de recuperacin en seco y en agua.

3. Identifica las necesidades ergognicas y ergonutricionales del deportista tanto en entrenamiento como en competicin, analizando las demandas especficas, aplicando procedimientos para la elaboracin de dietas y analizando los procedimientos y normas de control antidopaje.

– Bases fundamentales de la dieta del deportista de alto rendimiento:

– Criterios para la elaboracin de dietas: los diferentes periodos de la temporada en el palista de alto rendimiento en slalom.

– La hidratacin.

– Periodos de entrenamiento.

– Sesiones de entrenamiento y competicin.

– Dietas especficas en el caso del piragismo de aguas bravas: la colaboracin con el tcnico especialista.

– El factor fro cmo parmetro relevante en la preparacin de la dieta del palista de slalom.

– Sistemas de control, evaluacin y autoevaluacin.

– Fundamentos de las ayudas ergognicas.

– Criterios de utilizacin.

– Adecuacin a las caractersticas del palista.

– Relacin con la dieta.

– Los diferentes periodos de la temporada.

– Periodo de competicin.

– El control antidopaje: reglamentacin en el caso del slalom. Relacin con los tcnicos de apoyo: entrenador y mdico.

– Lista de sustancias prohibidas.

– Procedimientos: controles, exenciones teraputicas y localizacin de deportistas.

– Protocolos ICF.

4. Dirige la recuperacin y adaptacin motriz del deportista de slalom lesionado, analizando los tipos de lesin y aplicando programas adaptados y adecuados a las necesidades.

– Patologas ms frecuentes en el slalom de alto rendimiento: clasificacin, caractersticas, causas y evolucin.

– Bases biomecnicas: movimientos articulares, ejes y planos de trabajo.

– La articulacin escapulo humeral: relacin con los gestos tcnicos del slalom.

– El trabajo preventivo en el slalom de alto rendimiento.

– Rutinas de entrenamiento para la prevencin de lesiones.

– El perfeccionamiento del gesto tcnico como sistema de prevencin de lesiones: su trabajo en el gimnasio.

– Trabajo corrector y propioceptivo, especificidades.

– Trabajo de recuperacin.

– Planes de recuperacin: pautas, fases de recuperacin y/o adaptacin motriz.

– Trabajo con especialistas: objetivos, caractersticas.

– Medios y mtodos de control y seguimiento.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Mdulo de coordinacin y gestin

Cdigo: MED-PIAB304

1. Coordina el desarrollo y aplicacin de planes de trabajo, de la actividad de los tcnicos y la relacin de los palistas con los responsables federativos, analizando los aspectos logsticos de la programacin y los modelos de organizacin y sistemas de control y justificando la estructura de funcionamiento y las funciones de cada rea.

a. Se han descrito los modelos habituales de coordinacin de equipos de tcnicos de alto nivel y las relaciones que se establecen entre las diferentes reas.

b. Se han seleccionado mtodos de relacin entre tcnicos en funcin de las diferentes actividades y necesidades.

c. Se han justificado los criterios de asignacin de tareas y jerarquizacin de la estructura.

d. Se han categorizado las pautas y procedimientos que definen la relacin entre los diferentes grupos de trabajo, estableciendo los sistemas de coordinacin y comunicacin entre ellos y con ellos.

e. Se han analizado los diferentes sistemas de control y tcnicas de valoracin y evaluacin del trabajo en un grupo de tcnicos.

f. Se han seleccionado los medios y logstica necesarios en un supuesto prctico de organizacin de un equipo de trabajo de tcnicos y/o en la coordinacin de un equipo de tcnicos y colaboradores.

g. Se han definido los principales organigramas existentes en la estructura federativa de distribucin de trabajo de los diferentes niveles y equipos de slalom en funcin de los criterios y de las posibilidades.

h. Se han definido las diferentes estructuras oficiales que acogen al palista durante su etapa en el alto rendimiento.

i. Se han relacionado las diferentes situaciones por las que pasa el palista en el alto rendimiento con sus responsabilidades y derechos en cada momento.

j. Se ha valorado la importancia de la accin de los diferentes estamentos en el rendimiento del palista de alto rendimiento.

2. Elabora y gestiona propuestas de actividades de entrenamiento y formacin de nivel nacional o internacional y sus presupuestos, priorizando las necesidades y determinando las limitaciones, aplicando los principios presupuestarios y procedimientos especficos.

a. Se han descrito los protocolos necesarios para la elaboracin de un programa de actividades deportivas de promocin y tecnificacin de nivel nacional y de actividades de formacin de nivel nacional e internacional, en el mbito del slalom.

b. Se han establecido los sistemas de seleccin del lugar adecuado para los diferentes tipos de actividades deportivas y de formacin de tcnicos de slalom, justificando los criterios de eleccin.

c. Se han clasificado las actividades deportivas y de formacin de tcnicos de slalom en funcin de su alcance, del nivel y del tipo de organizacin.

d. Se han relacionado y justificado las necesidades que cubren los eventos de formacin y/o intercambios a nivel nacional e internacional con las exigencias de cada caso.

e. Se han definido los principios bsicos de la organizacin presupuestaria de las actividades de entrenamiento y competicin propias del alto nivel en slalom.

f. Se ha elaborado una propuesta de actividad contemplando todos los parmetros necesarios para su organizacin y atendiendo a unas limitaciones presupuestarias determinadas.

g. Se ha valorado la necesidad de programar las actividades de entrenamiento y formacin, teniendo en cuenta las necesidades, limitaciones y prioridades existentes.

3. Programa, gestiona y organiza eventos de slalom de nivel nacional, relacionando sus objetivos con los de la programacin de referencia, analizando las caractersticas y requisitos materiales y humanos de los mismos y justificando los sistemas de recogida de informacin y de procesamiento de los datos.

a. Se han categorizado las caractersticas de los eventos de slalom de nivel nacional en funcin del nivel y de los objetivos previstos para ellos en las programaciones.

b. Se han analizado las normativas y reglamentos que afectan a los eventos de slalom de nivel nacional y los procedimientos requeridos en su organizacin.

c. Se han descrito las diferentes estructuras presentes en la organizacin de competiciones de slalom de nivel internacional y su coordinacin.

d. Se han precisado los criterios de elaboracin del presupuesto de un evento de slalom nacional, en relacin a las formas de financiacin y de las imposiciones reglamentarias.

e. Se han establecido las normativas de un evento de slalom, los requisitos administrativos y las exigencias y necesidades extra-federativas.

f. Se han examinado las necesidades materiales exigidas en la realizacin de los diferentes eventos deportivos en el alto nivel y sus implicaciones.

g. Se han justificado los sistemas de gestin de los recursos humanos en la organizacin de eventos de slalom de nivel nacional y las formas de trabajo y coordinacin entre las reas.

h. Se han establecido los sistemas de recogida de informacin de un evento de slalom de nivel nacional.

i. Se han justificado las prioridades en cuanto a procesamiento y archivo de datos referentes a la organizacin de un evento de slalom nacional.

j. Se han asumido las responsabilidades como tcnico superior en los mbitos de la organizacin de eventos deportivos ms all de las estrictamente relacionadas con la actividad deportiva.

4. Coordina y gestiona la participacin del equipo en competiciones y eventos internacionales de slalom, justificando las actuaciones logsticas necesarias y aplicando tcnicas de gestin de recursos, y todo ello con el ingls como lengua vehicular en el evento.

a. Se han determinado los condicionantes que impone la participacin de un equipo e en una competicin internacional, de un equipo de slalom en cuanto a previsin de actividad nacional.

b. Se han categorizado las responsabilidades aadidas como tcnicos en la participacin en eventos internacionales.

c. Se ha fundamentado la eleccin de los seguros en la participacin en una competicin internacional con completa cobertura.

d. Se han analizado las reglamentaciones internacionales en los aspectos que afectan a la logstica de la participacin.

e. Se ha elaborado un programa de participacin en competiciones internacionales, teniendo en cuenta una programacin establecida, previendo los criterios deportivos, y la previsin de presupuesto.

f. Se ha organizado un desplazamiento internacional tipo, utilizando la lengua inglesa, atendiendo a las condiciones habituales en una programacin de un equipo nacional.

g. Se han establecido los recursos humanos y definido las funciones que desempean, en un supuesto prctico debidamente caracterizado de participacin de un equipo en una competicin internacional.

h. Se han analizado los protocolos utilizados en una competicin de slalom internacional en el alto nivel en relacin a los calendarios de entrenamientos oficiales y el diseo y aprobacin de recorrido.

i. Se han analizado, utilizando el idioma ingls, los protocolos que afectan al proceso de reclamaciones en las competiciones internacionales (Copas del Mundo, Campeonatos del Mundo y Juegos Olmpicos).

j. Se ha elaborado un dossier con el vocabulario especfico en ingls necesario en la participacin en un evento internacional.

k. Se ha valorado la importancia de la gestin y la coordinacin en la participacin de un equipo en la consecucin de los logros deportivos esperados en una competicin.

5. Supervisa la seguridad de la prctica deportiva de slalom en el alto rendimiento, justificando las condiciones de seguridad de las instalaciones de acuerdo con la normativa de aplicacin, diseando las medidas de seguridad y aplicando los procedimientos especficos.

a. Se ha justificado la normativa de seguridad en la prctica del piragismo en aguas bravas que se deriva de reglamento internacional de slalom.

b. Se han analizado las responsabilidades en cuanto a seguridad de los diferentes niveles, en la organizacin de un evento y los entrenamientos diarios.

c. Se han establecido los protocolos y prioridades en los casos de incidencias deportivas durante la celebracin de entrenamientos o competiciones.

d. Se han justificado las normas de seguridad necesarias en los casos de un campo de prctica natural y de un campo artificial.

e. Se han argumentado los criterios de colocacin de los puestos de seguridad en un recorrido en funcin de trazado del circuito, relieve y situacin.

f. Se han clasificado las incidencias de seguridad en un campo de slalom natural en relacin al grado de dificultad y los medios que debern proveerse.

g. Se han clasificado las incidencias de seguridad en un campo artificial de slalom y la distribucin de los medios de seguridad.

h. Se ha elaborado un plan de seguridad deportiva para la celebracin de un evento de slalom de nivel nacional e internacional.

i. Se ha desarrollado un plan de evacuacin de una instalacin de slalom y los sistemas de coordinacin del mismo.

j. Se ha establecido la necesidad de mantener, de forma constante, una actitud vigilante como tcnicos tanto en el entrenamiento como en tareas de formacin de tcnicos en relacin a los aspectos de seguridad.

Contenidos bsicos:

1. Coordina el desarrollo y aplicacin de planes de trabajo, de la actividad de los tcnicos y la relacin de los palistas con los responsables federativos, analizando los aspectos logsticos de la programacin y los modelos de organizacin y sistemas de control y justificando la estructura de funcionamiento y las funciones de cada rea.

– Procedimientos de coordinacin de equipos: diferentes modelos en el caso del slalom.

– Distribucin de tareas por reas. Recursos organizativos.

– La estructura bsica de un equipo de trabajo.

– Sistemas y procedimientos internos.

– Relaciones entre grupos y tcnicos.

– Trabajo en equipo en grupos. Organizacin de las tareas.

– Coordinacin de los recursos, funciones y actividades.

– Competencias dentro del trabajo de equipo.

– La comunicacin dentro de la estructura del equipo de trabajo: Pautas.

– Las dificultades internas:

– Miembros-responsable (lder).

– Entre miembros.

– Eficiencia.

– Las dificultades externas.

– Sistemas de control de la aplicacin de un plan de trabajo: evaluacin por objetivos.

– Sntomas de un mal funcionamiento de un equipo de trabajo. Revitalizacin-valoracin.

– Las reuniones de trabajo:

– Objetivos.

– Pautas.

– Tcnicas de control-animacin.

– Seguimiento y evaluacin de un proyecto de trabajo en equipo.

– Modelos, evaluacin, indicadores y coste de la calidad.

– Coordinacin ante contingencias.

– Tcnicas de coordinacin externa de los tcnicos de diferentes reas.

– La comunicacin como herramienta eficiente de trabajo.

– Estructuras tcnicas federativas: nacionales e internacionales.

– Organigramas bsicos. Objetivos y funciones.

– Responsabilidades en funcin de los diferentes programas.

– El palista en la disciplina federativa: deberes y derechos.

– La funcin de los tcnicos en cada mbito.

– Procedimientos y protocolos de comunicacin.

– Estrategias de funcionamiento entre reas e intereses.

– La relacin entre:

– Equipos y direccin tcnica.

– Equipos nacionales y centros de tecnificacin.

– Equipos y federacin internacional.

– Entre el equipo nacional y los centros de entrenamiento.

– Funciones y protocolos de actuacin de los tcnicos en los diferentes programas federativos.

– Establecimiento de los recursos materiales y humanos de los programas federativos.

2. Elabora y gestiona propuestas de actividades de entrenamiento y formacin de nivel nacional o internacional y sus presupuestos, priorizando las necesidades y determinando las limitaciones, aplicando los principios presupuestarios y procedimientos especficos.

– La programacin de actividades deportivas.

– El calendario nacional e internacional.

– Clasificacin, objetivos y funciones de las competiciones.

– Concentraciones.

– Seguimiento de equipos y centros de entrenamiento.

– Pruebas de seleccin.

– Criterios de eleccin de lugares y campos en relacin con la actividad.

– Requisitos de organizacin: medios materiales y humanos.

– Medios materiales: instalaciones, servicios (deportivos, gestin…), infraestructura.

– RRHH: competicin (atencin deportiva, gestin resultados, arbitraje…), colaboradores y voluntariado.

– Las jornadas de formacin: objetivos y funciones.

– La formacin a nivel nacional.

– La participacin en jornadas de nivel internacional y su organizacin.

– Congresos y simposios internacionales de entrenadores.

– Requisitos de organizacin: medios materiales y humanos.

– Instalaciones, material deportivo, material didctico y gestin.

– Ponentes, colaboradores y voluntariado.

– Modelos de elaboracin de presupuestos.

– Criterios de elaboracin de presupuestos: Principios presupuestarios para la realizacin de un evento en funcin de sus caractersticas.

3. Programa, gestiona y organiza eventos de slalom de nivel nacional, relacionando sus objetivos con los de la programacin de referencia, analizando las caractersticas y requisitos materiales y humanos de los mismos y justificando los sistemas de recogida de informacin y de procesamiento de los datos.

– Programacin de actividades; caractersticas y objetivos de los eventos de nivel nacional.

– Normativas y requisitos: procedimientos estndar. Limitaciones e imposiciones reglamentarias.

– Organizacin de eventos.

– Estructuras organizativas.

– Logstica en diferentes tipos de actividades. Requisitos materiales en funcin del tipo de evento:

– Responsabilidades.

– Requisitos administrativos para la organizacin de actividades de diferentes niveles.

– Requisitos en funcin de la vinculacin o no a la federacin. Normativa.

– Recursos humanos: tareas y responsabilidades.

– Presupuestos: costes, ingresos, financiacin.

– Responsabilidades del tcnico como organizador:

– Responsabilidades legales.

– Responsabilidades federativas.

– Valoracin de la organizacin del evento:

– Coordinacin de la recogida de informacin.

– Procesamiento de los datos e interpretacin de los mismos. Las plantillas de informe como herramienta.

– Estructuras de los sistemas de memoria. Evaluacin y valoracin.

– El archivo de datos: su establecimiento y sus usos.

– Su relevancia en el establecimiento de estrategias de futuro.

4. Coordina y gestiona la participacin del equipo en competiciones y eventos internacionales de slalom, justificando las actuaciones logsticas necesarias y aplicando tcnicas de gestin de recursos, y todo ello con el ingls como lengua vehicular en el evento.

– Programas de participacin en eventos internacionales como parte de la planificacin.

– Previsin en funcin programacin.

– Previsin en funcin de presupuestos.

– Previsin en funcin de criterios de seleccin.

– La previsin de la participacin en competiciones internacionales en el calendario nacional.

– Responsabilidades de los tcnicos.

– Cuestiones legales y formales de seguros los de desplazamientos, entrenamientos y competiciones.

– Reglamentos Internacionales.

– Desarrollo de las competiciones internacionales.

– Periodos de entrenamiento en competiciones internacionales.

– Copas del mundo y Campeonatos del Mundo.

– Reuniones de jefes de equipo.

– Organizacin entrenamientos.

– Sorteos de marcadores de recorrido.

– Aprobacin de recorridos.

– Protocolos de reclamaciones.

– La funcin de jefe de equipo: tareas y relacin con el equipo.

– Logstica general: previsin de entrenamientos, reservas y viajes.

– Vocabulario especfico en ingls.

– Uso del ingls en los mbitos de logstica general.

5. Supervisa la seguridad de la prctica deportiva de slalom en el alto rendimiento, justificando las condiciones de seguridad de las instalaciones de acuerdo con la normativa de aplicacin, diseando las medidas de seguridad y aplicando los procedimientos especficos.

– Normativa de seguridad a nivel federativo.

– Responsabilidades de los tcnicos.

– Responsabilidades de la organizacin.

– Organizadores.

– Tcnicos responsables.

– Jueces.

– Juez rbitro.

– Director de competicin.

– Normativa de seguridad general.

– Actuaciones de seguridad en entrenamientos.

– Protocolos y prioridades.

– Actuaciones de seguridad en competiciones.

– Protocolos y prioridades.

– La seguridad en un campo natural y niveles de prctica.

– Incidencias y medidas de prevencin.

– La seguridad en un campo artificial.

– Incidencias y medidas de prevencin.

– Las medidas de seguridad: previsin y colocacin.

– Los planes de evacuacin.

– Accidentes.

– Imprevistos.

– El plan de seguridad como herramienta de prevencin.

– Exigencias legales en las instalaciones deportivas.

– Responsabilidades del tcnico.

– La elaboracin de un plan de evacuacin.

– La ejecucin de los planes de evacuacin.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Mdulo de diseo de material e innovacin

Cdigo: MED-PIAB305

1. Colabora en el diseo de campos de entrenamiento y competicin de slalom, relacionando los movimientos del agua con las condiciones del relieve del cauce y del caudal del agua, justificando las necesidades de las especialidades de aguas bravas y argumentando los sistemas de construccin de un campo de slalom.

a. Se han justificado las diferentes necesidades de un campo de entrenamiento y de un campo de slalom.

b. Se han descrito las diferentes situaciones de campos de fuerza que se pueden estudiar en un campo de aguas bravas en relacin a las lneas del cauce y las profundidades.

c. Se han relacionado los movimientos de agua superficiales con los relieves del cauce y el volumen del caudal.

d. Se han relacionado las posibilidades de un campo de slalom en funcin de la variacin del caudal y de la misma seccin del canal.

e. Se han descrito los sistemas de construccin y adecuacin de campos de slalom, sus ventajas, inconvenientes e implicaciones a nivel de mantenimiento y gestin.

f. Se han analizado los diferentes sistemas y modelos de obstculos existentes para la creacin de movimientos de agua.

g. Se han justificado las ventajas e inconvenientes de los sistemas de obstculos fijos y mviles.

h. Se han relacionado las caractersticas de un campo de slalom con las necesidades de las diferentes disciplinas y actividades de aguas bravas.

i. Se han analizado los diferentes campos artificiales del circuito internacional, relacionando sus caractersticas tcnicas con las especificidades de su construccin.

j. Se ha interiorizado la necesidad de realizar campos polivalentes en las distintas disciplinas y actividades como factor de xito de la instalacin.

2. Participa en la eleccin y diseo del material en slalom, identificando las bases fsicas que afectan al rendimiento de embarcaciones y palas, valorando las caractersticas tcnicas y su relacin con los campos de fuerzas a las que se exponen y analizando la normativa de aplicacin.

a. Se han analizado los parmetros fsicos hidrulicos que afectan al rendimiento del material.

b. Se ha definido la importancia de la resistencia esttica y de la resistencia dinmica en las embarcaciones como factor de rendimiento.

c. Se ha justificado la estabilidad longitudinal y direccional como factores fundamentales en el diseo de las embarcaciones.

d. Se han analizado las caractersticas de la resistencia al movimiento hacia delante y en otras direcciones.

e. Se han justificado los criterios de compromiso en el diseo de una embarcacin de slalom de alto nivel.

f. Se han analizado los campos de fuerzas que se crean alrededor de la pala en el agua en funcin de su efecto sobre la navegacin.

g. Se han definido los criterios bsicos de influencia en el diseo de una pala el alto nivel.

h. Se han analizado mediante el uso de sistema informticos las caractersticas del diseo de una embarcacin de slalom.

i. Se han aplicado, en un supuesto prctico, tcnicas de retoque directo a una embarcacin de slalom, modificando su diseo.

j. Se ha explicado la reglamentacin que afecta a las embarcaciones y palas, a las medidas y pesos, y a los materiales.

k. Se ha interiorizado la importancia de la participacin del tcnico superior en el diseo e investigacin de nuevas formas.

3. Adapta e individualiza el material de los palistas de alto nivel, relacionando sus caractersticas con las condiciones del palista, justificando la importancia de los calajes y aplicando tcnicas y procedimientos especficos.

a. Se han relacionado las necesidades de cada nivel de prctica con las caractersticas del material (embarcacin y palas).

b. Se han analizado los parmetros que inciden en la individualizacin de la embarcacin de un palista de alto rendimiento.

c. Se han explicado los sistemas y materiales utilizados en la individualizacin de la embarcacin de slalom en el alto rendimiento.

d. Se han analizado las relaciones entre los diferentes puntos de calajes en K-1 y las mejoras que aportan al rendimiento.

e. Se ha elaborado, en un supuesto prctico de kayaksta, un calaje adaptado a las caractersticas del palista.

f. Se han analizado los diferentes sistemas de calaje de las canoas y sus adaptaciones, ventajas e inconvenientes en el alto rendimiento.

g. Se han elaborado, en un supuesto prctico de canosta de C-1, un calaje adaptado a las caractersticas del palista.

h. Se han elaborado, en un supuesto prctico de canostas de C-2, un calaje adaptado a las caractersticas de los palistas.

i. Se ha analizado los diferentes modelos de palas desde el punto de vista tcnico, identificando sus ventajas e inconvenientes en la individualizacin de la eleccin.

j. Se ha analizado el montaje de palas en diferentes sistemas, los diferentes materiales y las diversas posibilidades.

k. Se ha asumido la necesidad de conseguir una correcta individualizacin del material como factor fundamental en la consecucin de una buena progresin en el perfeccionamiento y como factor de xito en el alto nivel.

Contenidos bsicos:

1. Colabora en el diseo de campos de entrenamiento y competicin de slalom, relacionando los movimientos del agua con las condiciones del relieve del cauce y del caudal del agua, justificando las necesidades de las especialidades de aguas bravas y argumentando los sistemas de construccin de un campo de slalom.

– El estudio de los campos de fuerza superficiales.

– La corriente central. Las olas.

– La contracorriente y sus efectos en cuanto a sedimentacin.

– Los embudos. Los deflectores: su formacin.

– Las curvas: la importancia de la profundidad.

– Influencia del caudal y la seccin del campo.

– El rulo: construccin.

– La obtencin de los diferentes relieves.

– Los diferentes relieves del lecho del cauce y sus consecuencias en el relieve del agua.

– Campo de entrenamiento y competicin.

– Las necesidades de una instalacin para su uso en diferentes disciplinas y actividades. Caractersticas bsicas.

– Slalom: necesidades de un campo de entrenamiento, necesidades de un campo de competicin.

– La facilitacin del remonte del campo.

– La adecuacin de los obstculos a diferentes caudales.

– La seguridad como parmetro de decisin en la colocacin de obstculos.

– Estilo libre (rodeo), necesidades.

– El rafting, necesidades.

– Los diferentes sistemas de construccin del relieve en un campo de slalom.

– Tipos de construccin.

– Tipos de instalacin y materiales.

– Obstculos fijos, modelos.

– Obstculos mviles, modelos.

– Los principales canales artificiales en la actualidad.

– Caractersticas tcnicas.

– Modelos de construccin.

– Limitaciones de volumen.

2. Participa en la eleccin y diseo del material en slalom, identificando las bases fsicas que afectan al rendimiento de embarcaciones y palas, valorando las caractersticas tcnicas y su relacin con los campos de fuerzas a las que se exponen y analizando la normativa de aplicacin.

– Diseo y eleccin de formas.

– Fundamentos fsicos que afectan al diseo de embarcaciones y palas.

– El fenmeno hidrulico y su relacin con el rendimiento en slalom.

– La resistencia esttica.

– Flotabilidad inherente.

– Estabilidad inherente.

– La resistencia dinmica.

– Resistencia de friccin: corriente laminar y turbulenta.

– Resistencia residual.

– Friccin y coeficiente de friccin.

– Resistencia al movimiento adelante. Campo de fuerzas.

– Movimientos en otras direcciones.

– Diseo de palas.

– Los efectos del movimiento de agua sobre la pala.

– Los efectos del movimiento de la pala en el agua.

– Criterios en la eleccin de las palas en el alto rendimiento.

– Las distintas formas de la pala.

– Efectos, ventajas e inconvenientes.

– El diseo de formas, las embarcaciones.

– Factores en el diseo de formas de embarcaciones.

– Estabilidad lateral: centro de gravedad, centro de masas y centro de carena.

– Estabilidad longitudinal-estabilidad direccional.

– Relacin entre el centro de gravedad y el centro de masas. Determinacin en el espacio e influencia en la navegacin.

– Relacin entre centro de gravedad y equilibrio.

– Influencia del rea de equilibrio con la propulsin.

– El compromiso de diseo: velocidad-estabilidad-maniobrabilidad.

– Factores de influencia en el diseo y eleccin de palas en el alto rendimiento.

– Nuevas formas de trabajo: el retoque directo de embarcaciones.

– Los sistemas informatizados de creacin de formas y calajes.

– Normativa sobre materiales y modelos.

3. Adapta e individualiza el material de los palistas de alto nivel, relacionando sus caractersticas con las condiciones del palista, justificando la importancia de los calajes y aplicando tcnicas y procedimientos especficos.

– La importancia de la correcta eleccin del material en los niveles de perfeccionamiento.

– Necesidades de material (embarcacin y pala) en funcin del nivel de prctica.

– Las adaptaciones personalizadas como factor de rendimiento.

– La pala.

– La pala como elemento fundamental del aprendizaje tcnico.

– Los diferentes modelos de palas y su importancia en cada fase del perfeccionamiento.

– Las palas ergonmicas: fundamentos y usos.

– La individualizacin de la pala. Criterios de eleccin de la pala.

– Tcnicas y elementos a individualizar.

– El montaje de las palas: diferentes modelos, diferentes sistemas.

– Individualizacin de las embarcaciones de aguas bravas: canoa y kayak:

– Criterios de eleccin de la embarcacin.

– Los sistemas de calajes en K-1, C-1 y C-2 en al alto nivel.

– El calaje del kayak.

– El calaje del C-1: diferentes sistemas y tendencias.

– El calaje del C-2: particularidades.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Proyecto final

Cdigo: MED-PIAB306

1. Disea proyectos relacionados con las competencias del tcnico deportivo superior en slalom de aguas bravas, fundamentando el proyecto en la informacin recogida, desarrollando las fases que lo componen y realizando las previsiones de recursos humanos y materiales

a. Se ha elegido un tema que permite integrar los conocimientos adquiridos en los diferentes bloques y mdulos del ciclo superior en slalom de aguas bravas.

b. Se ha recopilado informacin relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.

c. Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y sus contenidos.

d. Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance.

e. Se han valorado los aspectos que pueden facilitar o dificultar el desarrollo del proyecto.

f. Se han previsto y priorizado los recursos materiales y personales necesarios, de acuerdo con los objetivos del proyecto.

g. Se ha realizado el presupuesto econmico correspondiente.

h. Se han identificado las posibles fuentes de financiacin del proyecto, en base a las necesidades del mismo.

i. Se han identificado los aspectos que se deben controlar y de los que depende la calidad del proyecto.

j. Se ha justificado la pertinencia y viabilidad del proyecto.

k. Se ha valorado el rigor en la recogida de la informacin utilizada en la elaboracin del proyecto.

2. Planifica y programa la ejecucin del proyecto, determinando las fases o ciclos de preparacin, la metodologa utilizada y los recursos necesarios.

a. Se han secuenciado y temporalizado las actividades ordenndolas en funcin de las necesidades de implantacin del proyecto.

b. Se ha elaborado la planificacin del proyecto, periodizando y programando el entrenamiento y los recursos necesarios, cuando el proyecto est dirigido al alto rendimiento deportivo en slalom de aguas bravas.

c. Se han determinado los recursos y la logstica necesarios en cada actividad.

d. Se han identificado los permisos y autorizaciones necesarios en cada una de las actividades.

e. Se han determinado los procedimientos de actuacin o ejecucin de las actividades.

f. Se han identificado los riesgos inherentes al desarrollo de las actividades, definiendo el plan de prevencin de riesgos y los medios y equipos necesarios.

g. Se ha planificado la asignacin de recursos materiales y humanos, y los tiempos de ejecucin.

h. Se ha hecho la valoracin econmica necesaria en la ejecucin del proyecto.

i. Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria en las previsiones y ejecucin del proyecto.

j. Se han relacionado de una manera integradora y sinrgica los conceptos y procedimientos adquiridos en los diferentes mdulos del ciclo superior en slalom de aguas bravas.

k. Se han tenido en cuenta criterios de sostenibilidad a la hora de elegir las actividades, la metodologa y los recursos utilizados en el proyecto.

3. Selecciona los procedimientos de seguimiento y control de la elaboracin y ejecucin del proyecto, justificando las funciones dentro del proyecto, la seleccin de variables e instrumentos empleados.

a. Se ha definido el procedimiento de evaluacin de las actividades, utilizando y combinando diferentes instrumentos de evaluacin.

b. Se han definido los indicadores de calidad utilizados en la evaluacin del proyecto.

c. Se han definido los procedimientos de evaluacin de las incidencias que puedan presentarse durante la realizacin del proyecto, su posible solucin y registro.

d. Se ha definido el procedimiento de gestin de los posibles cambios en los recursos, en las actividades o en la dinmica de cargas, en el caso del entrenamiento de alto rendimiento, incluyendo el sistema de registro de los mismos.

e. Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria en la evaluacin de las actividades del proyecto.

f. Se ha establecido el procedimiento de participacin en la evaluacin de los piragistas y se han elaborado los documentos especficos.

g. Se ha establecido un sistema de garanta de cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto cuando este exista.

h. Se ha atendido a las consideraciones del tutor o director del proyecto durante la elaboracin del mismo.

i. Se ha cumplido con el seguimiento del proyecto segn el procedimiento establecido por el tutor o director.

j. Se ha mostrado una actitud de respeto y aceptacin de las aportaciones realizadas por el tutor o director, integrando de forma constructiva las valoraciones recibidas en el proyecto.

4. Presenta el proyecto, seleccionando los aspectos relevantes del mismo, justificando las decisiones tomadas y utilizando los recursos didcticos y tcnicos ms adecuados en cada caso.

a. Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria en la presentacin y comunicacin del proyecto.

b. Se han utilizado los recursos didcticos y tcnicos ms adecuados para la presentacin y comunicacin del proyecto, incluyendo las nuevas tecnologas, de forma coherente con los objetivos del proyecto.

c. Se ha presentado el proyecto, de forma clara, sinttica, incluyendo los aspectos fundamentales que deba incluir la presentacin.

d. Se ha utilizado bibliografa actualizada en la fundamentacin del trabajo, referencindola de forma adecuada.

e. Se ha contestado de forma precisa y justificada a las cuestiones realizadas sobre las caractersticas y fundamentacin del proyecto.

f. Se ha justificado suficientemente el proyecto y se ha argumentado su implementacin.

g. Se ha ajustado en la presentacin del proyecto a la estructura definida y establecida en los criterios de evaluacin.

h. Se ha presentado el proyecto, ajustndose a las caractersticas formales, estructura y apartados establecidos por el tribunal.

i. Se han justificado en la presentacin del proyecto, las relaciones existentes entre los diferentes resultados de aprendizaje adquiridos en los diferentes mdulos del ciclo superior en slalom en aguas bravas.

j. Se ha demostrado poseer una visin general del proyecto, relacionando la argumentacin con la finalidad y las conclusiones del mismo.

Mdulo Profesional: Formacin prctica

Cdigo: MED-PIAB307

1. Identifica la estructura organizativa y el funcionamiento del centro deportivo de prcticas (club, centro de tecnificacin o de alto rendimiento, federacin), relacionndola con su oferta de actividades de alto rendimiento deportivo, las actividades de gestin del mismo, y aplicando los procedimientos y protocolos de seguridad en la prctica.

a. Se han fundamentado las relaciones del centro deportivo de prcticas de la Real Federacin Espaola de Piragismo con la International Canoe Federatin.

b. Se ha categorizado la estructura organizativa y el funcionamiento de las distintas reas del centro deportivo de prcticas.

c. Se han clasificado las relaciones jerrquicas dentro del centro deportivo de prcticas.

d. Se ha revisado la oferta de actividades vinculadas al alto rendimiento deportivo en slalom.

e. Se han relacionado las caractersticas del centro deportivo de prcticas con la normativa de responsabilidad de los tcnicos que trabajan en el mismo.

f. Se ha fundamentado la oferta de actividades orientada al alto rendimiento de slalom en las mujeres.

g. Se han reconocido los valores presentes en las actividades de piragismo del centro de prcticas.

h. Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas y aplicado las normas internas y externas vinculadas a la misma.

i. Se ha revisado el plan de actuacin de emergencias de las instalaciones del centro deportivo de prcticas.

j. Se ha identificado y analizado el Plan de Prevencin de Riesgos Laborales del centro deportivo de prcticas.

k. Se han revisado las condiciones laborales de los tcnicos deportivos del centro deportivo de prcticas, en relacin con la normativa sobre salud laboral.

2. Identifica la estructura organizativa y el funcionamiento del centro de formacin de tcnicos deportivos, relacionndola con su oferta formativa, analizando la normativa de aplicacin y aplicando los procedimientos y protocolos de seguridad en la prctica.

a. Se han fundamentado las relaciones del centro de formacin de tcnicos de piragismo con la administracin educativa correspondiente.

b. Se ha categorizado la estructura organizativa y el funcionamiento del centro de formacin de tcnicos deportivos.

c. Se han clasificado las relaciones jerrquicas dentro del centro de formacin de tcnicos deportivos en piragismo.

d. Se ha revisado la oferta de actividades vinculadas a la formacin de tcnicos deportivos en piragismo.

e. Se han analizado las caractersticas del centro de formacin de tcnicos deportivos, y la normativa sobre la responsabilidad del profesorado.

f. Se ha esquematizado la normativa educativa y curricular vigente sobre formacin de tcnicos deportivos de piragismo.

g. Se ha colaborado en la organizacin de las actividades econmicas del centro de trabajo.

h. Se han reconocido los valores presentes en las actividades del centro de formacin de tcnicos deportivos en piragismo.

i. Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas y aplicado las normas internas y externas vinculadas a la misma.

3. Colabora en la administracin del centro deportivo de prcticas, aplicando procedimientos de gestin econmica y contable.

a. Se ha colaborado en la organizacin de las actividades econmicas del centro de prcticas.

b. Se ha identificado la forma jurdica utilizada en la constitucin del centro deportivo de prcticas, y el grado de responsabilidad legal de los propietarios y gestores.

c. Se ha colaborado en los procedimientos administrativos bsicos de gestin del centro deportivo de prcticas.

d. Se han realizado trmites de peticin de ayudas a la gestin del centro deportivo de prcticas.

e. Se ha colaborado en la gestin de ayudas econmicas que utiliza o puede utilizar el centro deportivo de prcticas.

f. Se ha confeccionado documentacin administrativa y comercial necesaria en el desarrollo de la actividad deportiva.

g. Se han identificado las obligaciones y exenciones fiscales y tributarias del centro deportivo de prcticas.

h. Se ha realizado la declaracin de impuestos del centro deportivo de prcticas.

i. Se ha tenido una actitud de respeto y cumplimiento de la normativa y los procedimientos de gestin econmica del centro deportivo de prcticas.

4. Acta con autonoma, iniciativa y responsabilidad en el puesto de trabajo, demostrando comportamiento tico, habilidades personales de comunicacin, trabajo en equipo, respeto por el medio ambiente, y aplicando los procedimientos establecidos por el centro deportivo de prcticas.

a. Se han identificado los requerimientos actitudinales del puesto de trabajo.

b. Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibidas y responsabilizado del trabajo asignado.

c. Se ha demostrado compromiso con el trabajo bien hecho y la calidad del servicio, as como respeto a los procedimientos y principios propios del centro deportivo de prcticas.

d. Se ha demostrado capacidad de trabajo en equipo y respeto a la jerarqua establecida en el centro deportivo de prcticas.

e. Se han establecido una comunicacin y relacin eficaz con el tcnico responsable de la actividad y los miembros del equipo, manteniendo un trato fluido y correcto.

f. Se ha coordinado con el resto del equipo, informando de cualquier cambio, necesidad relevante o imprevisto que se presente en la actividad.

g. Se ha demostrado un comportamiento tico con los deportistas y los adversarios, en especial en presencia de los medios de comunicacin.

5. Organiza y gestiona competiciones y eventos propios del nivel de la Iniciacin y la tecnificacin deportiva, y colabora en los de alto rendimiento, participando en la gestin y diseo de la competicin, aplicando criterios de sostenibilidad.

a. Se ha propuesto la estructura y las funciones que se deben desempear en la organizacin de una competicin o evento deportivo de tecnificacin en slalom de aguas bravas.

b. Se han definido y aplicado los criterios de sostenibilidad en la organizacin de una competicin o evento deportivo de tecnificacin en slalom de aguas bravas.

c. Se han localizado y gestionado las posibles ayudas a la esponsorizacin del deporte femenino en la modalidad de slalom de aguas bravas.

d. Se ha gestionado la financiacin de la organizacin de una competicin o evento deportivo de tecnificacin en slalom de aguas bravas.

e. Se ha realizado la gestin y difusin de los resultados de una competicin o evento deportivo de tecnificacin o alto rendimiento en slalom de aguas bravas.

f. Se ha participado en la gestin de personal y medios materiales de las diferentes reas o comits de la organizacin de una competicin o evento de tecnificacin o alto rendimiento en slalom de aguas bravas.

g. Se ha realizado el diseo, el montaje y el ajuste del circuito de una competicin de tecnificacin o de alto rendimiento de slalom.

h. Se ha colaborado en la organizacin y realizacin de actos protocolarios de apertura, entrega y clausura de una competicin o evento deportivo de tecnificacin o alto rendimiento en slalom de aguas bravas.

i. Se han tomado las medidas de seguridad y de atencin a las emergencias en la organizacin de una competicin o evento deportivo de tecnificacin en slalom de aguas bravas.

j. Se ha actuado de manera flexible y adaptable a las circunstancias en la organizacin de la competicin, respetando los protocolos y directrices establecidas.

6. Orienta a los deportistas de alto rendimiento, organiza y acompaa a los palistas en su participacin en actividades, competiciones y otros eventos internacionales o de alto nivel en slalom, aplicando la normativa relacionada.

a. Se ha informado a los palistas de alto rendimiento de la normativa que les afecta y los programas de ayuda que existen a nivel nacional y autonmico.

b. Se ha orientado a los palistas de alto rendimiento sobre las salidas profesionales de su actividad deportiva, y de la importancia de mantener una formacin acadmica o profesional paralelas a la vida deportiva.

c. Se ha revisado e informado a los palistas de la normativa antidopaje de aplicacin en las competiciones internacionales o de alto nivel, en las que se participa.

d. Se ha realizado la inscripcin del palista o grupo de palistas en una competicin internacional o de alto nivel en slalom, de acuerdo con los protocolos y normas establecidos.

e. Se han realizado las operaciones de gestin del seguro de accidente y actividad de un grupo de palistas que participan en una competicin internacional o de alto nivel, de acuerdo con las instrucciones y normas recibidas.

f. Se ha reconocido y justificado la responsabilidad de un tcnico en los desplazamientos de los palistas para asistir a una competicin internacional o de alto nivel.

g. Se ha elaborado el plan de viaje de un grupo de palistas para su participacin en una competicin internacional o de alto nivel, aplicando las instrucciones y procedimientos establecidos.

h. Se ha informado al palista de las caractersticas de la competicin internacional o de alto nivel, interpretando la documentacin sobre la misma.

i. Se ha acompaado a los piragistas en las competiciones internacionales o de alto nivel, aplicando los procedimientos y siguiendo las instrucciones y normas establecidas.

j. Se ha velado por el respeto a los valores del juego limpio, el respeto a la salud personal y a los dems, durante la participacin en la competicin internacional o de alto nivel en slalom, aplicando los procedimientos adecuados y respetando las normas de la misma.

k. Se han aplicado procedimientos de reclamacin en una competicin internacional o de alto nivel en slalom, utilizando el idioma adecuado, aplicando los protocolos y normas establecidos.

7. Colabora en la direccin de palistas durante la participacin en actividades, competiciones y otros eventos internacionales o de alto nivel de slalom, valorando las situaciones tcnico-tcticas en funcin del recorrido, el medio, las capacidades fsicas y tcnicas del palista y aplicando procedimientos establecidos.

a. Se ha colaborado en la direccin de palistas en competiciones de alto nivel estableciendo los protocolos individualizados de preparacin de la estrategia.

b. Se ha participado en la recogida de informacin que necesita el palista para la preparacin de la competicin y la realizacin de la misma.

c. Se ha colaborado en la valoracin tcnica de la realizacin del palista de alto nivel utilizando tcnicas y procedimientos adecuados.

d. Se ha elaborado el plan de preparacin y adaptacin especfico para una competicin de slalom de alto nivel.

e. Se ha colaborado y participado en la preparacin, seguimiento y evaluacin de un equipo de palistas en una competicin de tecnificacin o de alto nivel de slalom de aguas bravas.

f. Se han colaborado en la coordinacin de las actividades de los diferentes miembros del equipo tcnico antes, durante y despus de las competiciones de alto nivel en slalom de aguas bravas.

g. Se ha demostrado empata y generado credibilidad en el equipo durante la direccin en competiciones de alto nivel en slalom de aguas bravas.

8. Planifica el entrenamiento a largo, medio y corto plazo de los palistas de aguas bravas, interpretando la informacin del deportista y del entorno, coordinando el equipo de especialistas, y aplicando los modelos, procedimientos y tcnicas ms adecuados.

a. Se ha colaborado en la elaboracin del programa de deteccin, identificacin y seleccin de talentos deportivos en slalom del centro deportivo de prcticas.

b. Se han aplicado criterios de deteccin, identificacin y seleccin de talentos deportivos en slalom de aguas bravas, en el centro deportivo de prcticas.

c. Se ha seleccionado e interpretado la informacin del piragista del centro deportivo de prcticas y de su entorno, necesarias en la elaboracin de la programacin a largo plazo.

d. Se ha elaborado la planificacin a largo plazo del palista, de acuerdo con los modelos utilizados en el centro deportivo de prcticas, identificando las dinmicas de carga de los diferentes factores de rendimiento deportivo en slalom de aguas bravas, y programando la progresin tcnica desde la seleccin de talentos hasta el alto rendimiento.

e. Se han aplicado instrumentos de valoracin de la condicin fsica o condicional del palista de alto rendimiento, interpretando y, en su caso, tratando la informacin resultante.

f. Se han elaborado y aplicado instrumentos de registro del comportamiento tcnico-tctico en entrenamiento y competicin de los palistas de alto rendimiento, interpretando y, en su caso, tratando la informacin resultante.

g. Se han aplicado instrumentos de valoracin del perfil psicolgico del palista y de su comportamiento durante la competicin, interpretando y, en su caso, tratando la informacin resultante.

h. Se ha elaborado la programacin a medio y corto plazo de los diferentes factores de rendimiento (condicionales, tcnicos, psicolgicos, etc.), de acuerdo con la planificacin del centro de prcticas y los objetivos y caractersticas de los palistas.

i. Se ha elaborado el programa de una concentracin de preparacin, adaptndola a las necesidades especficas de los palistas y del centro de formacin prctica.

j. Se ha registrado, cuantificado y procesado la informacin sobre la carga de entrenamiento de un palista del centro deportivo de prcticas.

k. Se han asignado objetivos y medios de trabajo al equipo de tcnicos especialistas en ciencias aplicadas al deporte, dentro de la planificacin y programacin del entrenamiento.

l. Se han incorporado las aportaciones de los tcnicos especialistas en ciencias aplicadas al deporte en la planificacin y programacin del entrenamiento.

m. Se ha mostrado una actitud de rigor y objetividad en la aplicacin de los instrumentos de valoracin utilizados.

9. Organiza y dirige el entrenamiento y las concentraciones de preparacin de los palistas de aguas bravas, coordinando equipos de tcnicos especialistas, aplicando los medios y mtodos especficos de entrenamiento de cada uno de los factores de rendimiento en slalom de aguas bravas, y aplicando las nuevas tecnologas al registro del entrenamiento y la competicin.

a. Se han aplicado medios y mtodos de entrenamiento de los factores de rendimiento, y elegido las tareas de acuerdo con la programacin del centro deportivo de prcticas.

b. Se ha dirigido la sesin teniendo en cuenta la variedad e integracin de los diferentes medios y mtodos de entrenamiento, de acuerdo con la programacin del centro deportivo de prcticas.

c. Se han identificado y solucionado las contingencias que hayan surgido durante la sesin de entrenamiento del deportista.

d. Se ha adaptado el trabajo de la sesin a las condiciones reales del palista.

e. Se han tenido en cuenta las lesiones ms frecuentes en slalom y sus medidas preventivas, en la direccin de la sesin de entrenamiento.

f. Se ha colaborado en la organizacin y direccin de una concentracin de preparacin, seleccionando los medios y la logstica adecuados a la situacin del centro deportivo de prcticas.

g. Se ha mantenido una actitud motivadora y emptica con el palista durante la direccin de la concentracin de preparacin o la sesin de entrenamiento.

10. Dirige la preparacin y perfeccionamiento tcnico de los palistas, aplicando los medios y mtodos especficos de entrenamiento y perfeccionamiento tcnico en slalom, y aplicando las nuevas tecnologas al registro del entrenamiento y la competicin.

a. Se han aplicado sistemas de entrenamiento tcnico eligiendo las tareas de acuerdo con la programacin de referencia.

b. Se han dirigido las sesiones integrando el trabajo tcnico y los distintos medios de acuerdo con la programacin de referencia.

c. Se ha colaborado en la evaluacin tcnica de la ejecucin de trayectorias, interpretando y relacionando los errores con las causas.

d. Se ha colaborado en el anlisis de los campos de fuerza y sus efectos sobre la navegacin.

e. Se han propuesto progresiones y situaciones para la correccin de errores y para el perfeccionamiento tcnico, utilizando los sistemas de anlisis del equilibrio, conduccin y propulsin.

f. Se ha colaborado en la realizacin de las plantillas personalizadas de control tcnico, siguiendo los criterios de las programaciones de referencia.

g. Se ha realizado el seguimiento tcnico con registro audiovisual en el entrenamiento y en competicin del palista de alto rendimiento, interpretando los registros.

h. Se han utilizado durante la sesin, la preparacin y la competicin, los registros audiovisuales con los palistas, estableciendo los protocolos de uso en cada caso e identificando las informaciones necesarias y tiles en cada caso.

i. Se ha colaborado en la seleccin de los registros audiovisuales y se han editado para su uso y archivo.

11. Colabora en el establecimiento de las ayudas ergognicas y de los planes de trabajo complementario del palista lesionado, aplicando los medios, mtodos y procedimientos establecidos.

a. Se ha programado el trabajo complementario de un palista lesionado, teniendo en cuenta la programacin del centro deportivo de prcticas.

b. Se han valorado las pautas alimentarias de los palistas del centro deportivo de prcticas.

c. Se han propuestos medidas de formacin sobre alimentacin deportiva para los palistas del centro deportivo de prcticas.

d. Se ha identificado las manifestaciones de fatiga durante el entrenamiento y la competicin del piragista del centro deportivo de prcticas.

e. Se han propuesto y aplicado medidas de recuperacin de la fatiga de acuerdo con las posibilidades del centro deportivo de prcticas.

f. Se ha colaborado en la prescripcin y administracin de ayudas ergognicas en palistas del centro deportivo de prcticas.

g. Se ha informado al palista de los riesgos y consecuencias en la salud, del uso de sustancias dopantes.

h. Se ha mostrado una actitud de juego limpio y respeto por la salud del palista en especial en lo referido al uso de sustancias dopantes.

12. Participa en la formacin de tcnicos deportivos, revisando a la organizacin acadmica y curricular del centro, impartiendo clases y colaborando en la tutorizacin de los mdulos de formacin prctica y proyecto final.

a. Se han identificado el tipo de centro docente de prcticas, el tipo de vinculacin con la administracin y la normativa que le es de aplicacin a efectos de organizacin y funcionamiento.

b. Se han identificado las responsabilidades del profesor especialista y del tcnico deportivo superior en slalom de aguas bravas, en la formacin de los tcnicos en la modalidad.

c. Se han concretado los elementos de la programacin didctica de un mdulo del bloque especfico, atendiendo a su normativa de ordenacin, a las caractersticas del alumnado, y el contexto del centro docente de prcticas.

d. Se ha diseado y colaborado en la realizacin de una presentacin (de tareas y contenidos), atendiendo a las caractersticas del mdulo especfico y del resultado de aprendizaje a desarrollar, teniendo en cuenta las caractersticas de los alumnos del centro docente de prcticas.

e. Se ha colaborado en el diseo y direccin de una sesin de trabajo prctico o procedimental, atendiendo a las caractersticas del mdulo especfico y del resultado de aprendizaje a desarrollar, teniendo en cuenta las caractersticas de los alumnos del centro docente de prcticas.

f. Se ha participado en el proceso de evaluacin de los alumnos del centro docente de prcticas.

g. Se han tenido en cuenta la aplicacin efectiva del principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, a la hora de seleccionar los recursos didcticos en la docencia del mdulo especfico de enseanzas deportivas en slalom en aguas bravas.

h. Se han previsto y preparado de antemano recursos didcticos alternativos frente a posibles incidencias, incluyendo la atencin a personas con discapacidad, en la direccin de la sesin del mdulo especfico de enseanzas deportivas en piragismo.

i. Se han identificado las condiciones de seguimiento y tutorizacin de los distintos mdulos del bloque especfico de los ciclos inicial y final de grado medio en piragismo, presenciales y a distancia, establecidos en el centro docente de prcticas.

j. Se ha participado en el establecimiento de contactos y convenios con las entidades colaboradoras en el mdulo de formacin prctica.

k. Se han utilizado aplicaciones informticas especficas en supuestos de gestin y seguimiento del mdulo de formacin prctica en el centro docente de prcticas.

l. Se ha colaborado en la elaboracin de informes de evaluacin del mdulo de formacin prctica.

m. Se participado en el asesoramiento y control de entrevistas y tutoras personalizadas en la direccin de proyectos dentro del centro docente de prcticas.

13. Colabora en el diseo de los trazados de recorridos de entrenamiento y competicin, analizando las necesidades debidas al nivel de la competicin o sesin, y aplicando procedimientos especficos.

a. Se ha colaborado en el estudio de las necesidades del campo de entrenamiento y/o de competicin y de las posibilidades que ofrece el recorrido.

b. Se han identificado las diferentes situaciones de campos de fuerzas, relacionndolas con las posibilidades de recorridos existentes.

c. Se ha marcado el recorrido de una sesin de entrenamiento, teniendo en cuenta los objetivos de la misma.

d. Se ha colaborado en el marcaje de recorridos en competiciones de tecnificacin y de alto rendimiento en slalom de aguas bravas.

e. Se ha diseado circuitos de entrenamiento de simulacin de competicin, adecuados al nivel segn la programacin prevista y reuniendo los requisitos de compensacin necesarios.

f. Se ha participado en la adecuacin de un campo de slalom para el entrenamiento y la competicin.

g. Se han tenido en cuenta los diferentes usos que debe tener una instalacin de este tipo.

14. Pone a punto el material de slalom de aguas bravas, adaptndolos a las necesidades individuales, aplicando tcnicas y procedimientos especficos y participa en el diseo de material.

a. Se han elegido las embarcaciones adecuadas a las caractersticas de los palistas, argumentando las elecciones.

b. Se han montado embarcaciones nuevas de palista de alto rendimiento, calibrando de forma individualizada la situacin del asiento y el reposapis.

c. Se ha realizado el calaje de una K-1 de forma individualizada en un palista de alto rendimiento.

d. Se ha realizado el calaje de un C-1 de forma individualizada en un palista de alto rendimiento.

e. Se ha realizado el calaje de un C-2 de forma individualizada en palistas de alto rendimiento.

f. Se han realizado adaptaciones de calajes de mejora, determinando las necesidades a partir del anlisis tcnico del palista.

g. Se han montado palas de diferentes sistemas de forma individualizada.

h. Se ha colaborado en la realizacin de reparaciones de diferentes tipos en embarcaciones de palistas de alto rendimiento.

i. Se ha colaborado en el diseo de embarcaciones como trabajo conjunto entre tcnicos y palistas.

ANEXO III
Objetivos generales y mdulos de enseanza deportiva del ciclo de grado superior en piragismo de aguas tranquilas

Objetivos generales:

a. Seleccionar y justificar los procedimientos de valoracin del entorno del deportista, de los medios materiales e instalaciones disponibles y de los reglamentos, identificando sus caractersticas y aplicando los procedimientos, para analizar las condiciones del alto rendimiento.

b. Analizar y describir las opciones formativas y profesionales, relacionndolas con las necesidades y la organizacin propia del alto nivel, enumerando las diferentes posibilidades y los diversos requisitos.

c. Seleccionar y justificar los procedimientos de anlisis de los factores de rendimiento, y los criterios de seleccin de los deportistas, identificando sus caractersticas y aplicando los procedimientos establecidos para valorar los factores de rendimiento propios de la especialidad de aguas tranquilas.

d. Describir, seleccionar y demostrar las tcnicas de filmacin, edicin y gestin de material audiovisual, identificando sus necesidades y limitaciones y aplicando procedimientos para valorar el rendimiento en el alto nivel de aguas tranquilas.

e. Seleccionar los medios de anlisis de los movimientos del sistema palista-embarcacin (GPS, acelermetros, inclinmetros, etc.), interpretando la informacin obtenida y aplicndola a la mejora tcnica y acoplamiento en embarcaciones individuales y colectivas de aguas tranquilas.

f. Elegir y justificar los procedimientos de determinacin de los objetivos, medios y mtodos de entrenamiento, y la temporalizacin de la carga, aplicando los principios del entrenamiento y del aprendizaje motor, para programar a corto, medio y largo plazo el entrenamiento.

g. Analizar la complejidad de las tareas y los factores relativos a la carga de trabajo, diseando actividades en supuestos establecidos, y aplicando los principios y los mtodos de entrenamiento, para concretar las sesiones de trabajo.

h. Seleccionar los procedimientos de anlisis y gestin de una programacin, identificando los recursos humanos y medios materiales necesarios y aplicando los procedimientos de gestin econmica y presupuestaria necesarios.

i. Describir, elegir y demostrar las tcnicas y estrategias de direccin de sesiones, de motivacin individualizada y grupal, de control de las contingencias propias del alto rendimiento en aguas tranquilas, aplicando procedimientos de observacin, dinamizacin y control, resolviendo supuestos y aplicando normas de proteccin del medio ambiente, para dirigir sesiones en cualquier situacin.

j. Seleccionar, comprobar y ajustar los medios materiales del alto rendimiento deportivo, aplicando procedimientos establecidos y normativa vigente, operando con los instrumentos y materiales de reparacin y mantenimiento, para facilitar la disponibilidad y adecuada utilizacin de los medios necesarios.

k. Analizar los factores de evolucin del material y relacionarlo con las necesidades del palista, para determinar la eleccin del equipamiento del palista de alto rendimiento.

l. Analizar la competicin de alto rendimiento, aplicando los procedimientos establecidos y teniendo en cuenta las caractersticas de los participantes, las condiciones del medio en el que se realizar la competicin y del recorrido en competiciones de maratn, para dirigir a deportistas y equipos en competiciones de este nivel de aguas tranquilas.

m. Identificar las necesidades vinculadas a la participacin en competiciones internacionales, identificando las posibles actuaciones y describiendo los factores a gestionar.

n. Demostrar un nivel de conversacin en lengua inglesa, utilizando el vocabulario especfico habitual en la gestin y desarrollo de una competicin internacional de aguas tranquilas.

. Analizar y justificar las necesidades de intervencin de otros especialistas en la preparacin del alto rendimiento, describiendo las funciones y objetivos a desarrollar, para determinar la constitucin y coordinacin de equipos de trabajo multidisciplinares.

o. Identificar y analizar las caractersticas organizativas, medios materiales y humanos, aplicando procedimientos establecidos de gestin, para coordinar recursos humanos y organizar los recursos materiales de una escuela de piragismo.

p. Analizar el proceso formativo de los tcnicos, identificando las condiciones, analizando las estrategias, recursos y normativas de aplicacin.

q. Analizar y elaborar la estructura de las competiciones, concentraciones y eventos propios del nivel de tecnificacin deportiva, y analizar las caractersticas organizativas de competiciones de alto nivel, enumerando los requisitos administrativos, los medios materiales y humanos necesarios, aplicando el marco legal que las regula, para organizar y colaborar en la gestin de competiciones y eventos.

r. Disear y justificar los procedimientos de recogida de informacin y valoracin del proceso de alto rendimiento, analizando las variables que intervienen en supuestos, para evaluar el proceso de entrenamiento y los resultados obtenidos en la competicin.

s. Describir las caractersticas del proceso de adquisicin de valores y actitudes, siendo consciente y argumentando los efectos que provocan en el deportista, para transmitir valores propios de la actividad deportiva a travs del comportamiento tico personal.

t. Reconocer, promover y justificar los valores de compromiso, trabajo bien hecho y aprendizaje constante, describiendo los aspectos observables de la conducta que reflejan estos valores, para mantener el espritu de responsabilidad individual, esfuerzo personal e innovacin en el desempeo de su labor como tcnico.

Los mdulos citados a continuacin se comparten entre los ciclos de grado superior en piragismo de aguas bravas, en piragismo de aguas tranquilas, y estn desarrollados, en su totalidad dentro del Anexo II.

Mdulo comn de Enseanza Deportiva: Factores fisiolgicos del Alto Rendimiento

Cdigo: MED-C301

Mdulo comn de Enseanza Deportiva: Factores psicosociales del Alto Rendimiento

Cdigo: MED-C302

Mdulo comn de Enseanza Deportiva: Formacin de Formadores Deportivos

Cdigo: MED-C303

Mdulo comn de Enseanza deportiva: Organizacin y gestin aplicada al Alto Rendimiento Deportivo

Cdigo: MED-C304

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Planificacin del alto rendimiento en aguas tranquilas

Cdigo: MED-PIAT308

1. Detecta, identifica y selecciona talentos deportivos en piragismo de aguas tranquilas, analizando las caractersticas de los sistemas y programas de deteccin y seleccin de talentos, analizando las caractersticas de las etapas de desarrollo de la vida deportiva de los palistas, y aplicando tcnicas especficas.

a. Se han fundamentado los conceptos y las fases del proceso de deteccin, identificacin y seleccin de talentos en piragismo de aguas tranquilas.

b. Se han analizado los programas de deteccin, identificacin y seleccin de talentos deportivos en piragismo de aguas tranquilas, establecidos por las administraciones deportivas de acuerdo a las caractersticas especficas de la modalidad.

c. Se han seleccionado los criterios de adaptacin de los programas de deteccin, identificacin y seleccin de talentos adecuados a la modalidad.

d. Se han seleccionado los medios materiales y humanos necesarios en la implantacin de un programa de deteccin, identificacin y seleccin de talentos en piragismo de aguas tranquilas.

e. Se han seleccionado los valores de referencia que determinan la evolucin de las capacidades y modos de comportamiento del palista a lo largo de las diferentes etapas de la vida deportiva de los talentos en piragismo de aguas tranquilas.

f. Se han seleccionado, de forma justificada, los criterios de deteccin, identificacin y seleccin de talentos en funcin de la etapa deportiva del palista.

g. Se han seleccionado las tcnicas e instrumentos de valoracin de las capacidades y modos de comportamiento propios del proceso de identificacin de talentos deportivos en piragismo de aguas tranquilas y de la etapa deportiva del palista.

h. Se han relacionado las tcnicas e instrumentos de valoracin de las capacidades y modos de comportamiento, con las caractersticas del piragismo de aguas tranquilas y de la etapa deportiva del palista.

i. Se ha elaborado un proyecto de programa de deteccin, identificacin y seleccin de talentos en piragismo de aguas tranquilas.

j. Se ha justificado la necesidad de respetar los intereses y necesidades del individuo en el proceso de desarrollo de los talentos deportivos en piragismo de aguas tranquilas.

2. Gestiona la programacin de un equipo o grupo de competicin, organizando concentraciones puntuales, justificando los recursos humanos y materiales necesarios y aplicando procedimientos de gestin econmica y presupuestaria.

a. Se han analizado las necesidades, tanto logsticas como especficas, en la ejecucin de un programa de entrenamiento de alto rendimiento.

b. Se han analizado los criterios de seleccin del lugar ptimo de entrenamiento, valorando cada uno de los aspectos que facilitan el desarrollo global del entrenamiento en piragismo de aguas tranquilas.

c. Se han analizado los requisitos administrativos para el desarrollo de la concentracin en aguas tranquilas.

d. Se ha elaborado una propuesta de gestin econmica para la ejecucin de un programa de entrenamiento en piragismo de aguas tranquilas, incluyendo presupuestos, control de gastos y cierre de ejercicio econmico.

e. Se han analizado los beneficios y funciones que tiene la concentracin de preparacin dentro de una planificacin individual o colectiva en piragismo de aguas tranquilas.

f. Se han analizado los objetivos que pueden cumplirse en las concentraciones de preparacin en piragismo de aguas tranquilas

g. Se ha caracterizado los diferentes tipos de concentraciones de preparacin en funcin del objetivo y del momento de la preparacin.

h. Se han fundamentado las estrategias de intervencin y cuidados a los deportistas en las concentraciones de preparacin de piragismo de aguas tranquilas, en funcin de los objetivos establecidos.

i. Se han seleccionado los medios y la logstica necesarios en la organizacin de una concentracin de preparacin en piragismo de aguas tranquilas, en funcin de los objetivos y de las condiciones existentes.

j. Se ha valorado la importancia de las concentraciones en los programas de preparacin en piragismo de aguas tranquilas.

3. Programa la preparacin a largo plazo de los palistas de aguas tranquilas en las diferentes categoras, analizando los modelos de preparacin a largo plazo, seleccionando la informacin necesaria y aplicando instrumentos y mtodos de recogida de la misma.

a. Se han analizado las caractersticas de las diferentes etapas en el desarrollo de la vida deportiva de un palista hasta la consecucin del alto rendimiento y el abandono de la vida deportiva.

b. Se han analizado las caractersticas de los diferentes modelos de planificacin (programacin de los ciclos de preparacin) supranual (vida deportiva y ciclo olmpico) en funcin de los modelos de rendimiento de la modalidad y de la etapa deportiva del palista y en especial la de alto rendimiento.

c. Se han analizado las caractersticas de los diferentes modelos de planificacin de los ciclos anuales en piragismo de aguas tranquilas en funcin de los objetivos establecidos, de la dinmica de cargas que conlleva, y de su adecuacin a la etapa deportiva del palista y en especial a la de alto rendimiento.

d. Se han elaborado los objetivos de preparacin y rendimiento en una programacin anual, en funcin del modelo de programacin y de la etapa en la vida deportiva del palista y en especial la de alto rendimiento.

e. Se han analizado las caractersticas del calendario de competicin anual e internacional en piragismo de aguas tranquilas, relacionndolo con las caractersticas del modelo de planificacin.

f. Se han caracterizado las diferentes etapas, ciclos o perodos en lo que se subdivide una programacin anual.

g. Se han seleccionado los medios y mtodos de control de la preparacin y del rendimiento en una programacin a largo plazo, en funcin de los objetivos y la etapa de la vida deportiva del palista y en especial la de alto rendimiento.

h. Se ha identificado el tipo de informacin que se debe tener en cuenta en la programacin a largo plazo.

i. Se han aplicado mtodos de recogida y anlisis de la informacin sobre el palista, y el entorno, a tener en cuenta en la programacin a largo plazo.

j. Se ha identificado la informacin del entorno, personal, social o educativa del palista a tener en cuenta en la programacin del entrenamiento a largo, medio y corto plazo, en funcin de la etapa deportiva y en especial la de alto rendimiento.

k. Se han elaborado instrumentos de recogida de la informacin sobre el entorno: personal, social y educativo del palista.

l. Se ha valorado la importancia de establecer metas adecuadas a la evolucin del palista, y la dinmica de cargas especfica en piragismo de aguas tranquilas, en la programacin a largo, medio y corto plazo.

4. Programa a medio y corto plazo la preparacin del palista o equipo de aguas tranquilas, analizando las caractersticas de los diferentes mesociclos y microciclos de preparacin y los criterios de combinacin y evolucin de los medios y mtodos empleados.

a. Se han definido las etapas y los objetivos del entrenamiento de la condicin fsica en seco, con simuladores y en agua del palista de aguas tranquilas de alto rendimiento con relacin a la planificacin y programacin de referencia.

b. Se han analizado los objetivos en el desarrollo de la condicin fsica en seco con simuladores y en agua del palista de aguas tranquilas, teniendo en cuenta el tipo de embarcacin utilizada, la distancia de competicin y la categora.

c. Se han definido las caractersticas que debe cumplir un programa de entrenamiento en seco, con simuladores y en agua personalizada, acorde a las necesidades de cada palista de aguas tranquilas.

d. Se ha elaborado un ciclo de preparacin fsica completa, empleando diferentes tipos de estructuras temporales propias de la planificacin deportiva de alto rendimiento, concretando objetivos, medios, mtodos, instrumentos de control y dinmica de la carga.

e. Se han seleccionado los medios de control de los factores de rendimiento en piragismo de aguas tranquilas, tanto en velocidad en lnea como en maratn, en funcin de la situacin dentro de la programacin y de los objetivos de la misma.

f. Se han seleccionado los medios y mtodos de entrenamiento en seco, con simuladores y en agua acordes con el tipo de ciclo de preparacin elegido.

g. Se han justificado los criterios de evolucin de los medios de entrenamiento en seco, con simuladores y en agua en piragismo de aguas tranquilas, tanto en velocidad en lnea como en maratn, en los diferentes tipos de ciclos de preparacin a medio y corto plazo.

h. Se han analizado los procedimientos de seleccin de los objetivos a alcanzar en los factores de rendimiento en piragismo de aguas tranquilas, tanto en velocidad en lnea como en maratn, en funcin del tipo de ciclo de preparacin utilizado.

i. Se han justificado los criterios de evolucin y modificacin de los mtodos de entrenamiento de los factores de rendimiento en los diferentes tipos de ciclos de preparacin a medio y corto plazo.

j. Se han analizado los criterios de combinacin de los medios y mtodos de entrenamiento de los factores de rendimiento, en el microciclo de piragismo de aguas tranquilas, tanto en velocidad en lnea como en maratn, en funcin del tipo de ciclo de preparacin a medio y corto plazo y del momento de la preparacin.

k. Se ha justificado la importancia de adaptar la programacin a las modificaciones de la forma deportiva del palista y al grado de consecucin de los objetivos propuestos.

5. Registra y valora la carga de entrenamiento en la preparacin de los palistas, analizando los factores que determinan la carga de entrenamiento en piragismo de aguas tranquilas, y aplicando instrumentos de cuantificacin y procesamiento de la informacin.

a. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificacin de la carga de trabajo condicional, tcnico y tctico, en el entrenamiento de piragismo de aguas tranquilas.

b. Se han caracterizado los indicadores que permiten la cuantificacin de la carga psicolgica en el entrenamiento y la competicin de piragismo de aguas tranquilas.

c. Se han analizado los mtodos o sistemas de cuantificacin de la carga de trabajo condicional en el entrenamiento de piragismo de aguas tranquilas.

d. Se ha justificado la dinmica de cargas de los diferentes factores de rendimiento deportivo en piragismo de aguas tranquilas, de una programacin anual en funcin de las caractersticas de la programacin y de los objetivos planteados.

e. Se han aplicado programas informticos especficos a la cuantificacin de la carga de trabajo en el entrenamiento de piragismo de aguas tranquilas.

f. Se han seleccionado procedimientos estadsticos para el procesamiento e interpretacin de la carga de entrenamiento en el entrenamiento de piragismo de aguas tranquilas.

g. Se han analizado las utilidades de la cuantificacin y seguimiento de la carga del entrenamiento en el control y ajuste de la preparacin en piragismo de aguas tranquilas.

h. Se ha valorado la importancia de la cuantificacin y el seguimiento de la carga de entrenamiento en la optimizacin de la preparacin en piragismo de aguas tranquilas.

6. Dirige el equipo de apoyo al entrenamiento de alto rendimiento, determinando las necesidades de los palistas de aguas tranquilas, aplicando protocolos de coordinacin de los diferentes especialistas a lo largo de los diferentes ciclos de entrenamiento, justificando la estructura de funcionamiento y las funciones de cada rea.

a. Se ha justificado la necesidad del apoyo al entrenamiento de diferentes especialistas para optimizar los diferentes procesos del rendimiento en la etapa de alto rendimiento: valoracin del entrenamiento, tcnica, tctica, prevencin de lesiones, recuperacin, etc.

b. Se han descrito los modelos habituales de coordinacin de equipos de especialistas de apoyo al entrenamiento de alto rendimiento y las relaciones que se establecen entre las diferentes reas.

c. Se han descrito las aportaciones de los especialistas de apoyo biomdico, tcnico o biomecnico y psicolgico al proceso de entrenamiento y competicin en piragismo de aguas tranquilas de alto rendimiento.

d. Se han identificado los momentos de actuacin de los especialistas de apoyo biomdico, tcnico o biomecnico y psicolgico al proceso de entrenamiento y competicin en piragismo de aguas tranquilas de alto rendimiento.

e. Se han identificado las responsabilidades de los especialistas de apoyo biomdico, tcnico o biomecnico y psicolgico al proceso de entrenamiento y competicin en piragismo de aguas tranquilas de alto rendimiento.

f. Se han justificado los medios y logstica necesaria para la organizacin de un equipo de apoyo al entrenamiento y la coordinacin con el equipo tcnico de piragismo de aguas tranquilas.

g. Se ha valorado la importancia de la accin de los diferentes equipos de apoyo al entrenamiento en el rendimiento del palista de alto rendimiento.

Contenidos bsicos:

1. Detecta, identifica y selecciona talentos deportivos en piragismo de aguas tranquilas, analizando las caractersticas de los sistemas y programas de deteccin y seleccin de talentos, analizando las caractersticas de las etapas de desarrollo de la vida deportiva de los palistas, y aplicando tcnicas especficas.

– Programas de deteccin y seleccin de talentos en piragismo de aguas tranquilas.

– Conceptos y fases en la deteccin, identificacin y seleccin de talentos en piragismo de aguas tranquilas:

– Conceptos y fases.

– Modelos de deteccin temprana de talentos deportivos.

– Programas de deteccin, identificacin y seleccin establecidos por las administraciones deportivas.

– Pruebas de deteccin, identificacin y seleccin de talentos deportivos en piragismo de aguas tranquilas:

– Valoracin de la edad biolgica.

– Valoracin antropomtrica.

– Valoracin de la resistencia aerbica y anaerbica.

– Valoracin de la fuerza muscular.

– Valoracin tcnica y tctica.

– Valoracin psicolgica.

– Valores de referencia en funcin de la categora.

– Elaboracin de programas de deteccin, identificacin y seleccin de talentos deportivos en piragismo de aguas tranquilas:

– Adecuacin de las valoraciones a las caractersticas del palista de aguas tranquilas. Adaptaciones en funcin de la modalidad y edad.

– Seleccin y secuenciacin de valoraciones.

– Necesidades materiales y humanas.

– Adaptaciones en funcin de la modalidad.

– Seguimiento de palistas de alto potencial de rendimiento deportivo.

– Distribucin de las valoraciones a lo largo de la vida deportiva.

– Adaptacin de las valoraciones en funcin de la etapa deportiva del palista.

2. Gestiona la programacin de un equipo o grupo de competicin, organizando concentraciones puntuales, justificando los recursos humanos y materiales necesarios y aplicando procedimientos de gestin econmica y presupuestaria.

– Gestin y ejecucin de programas de alto rendimiento en piragismo de aguas tranquilas.

– Infraestructuras necesarias para el entrenamiento en piragismo de aguas tranquilas.

– Recursos materiales para el entrenamiento en seco: gimnasio, ergmetros,

– Recursos materiales para el entrenamiento en agua: pista acotada, motoras, embarcaciones, palas, etc.

– Recursos humanos.

– Necesidades de transporte, alojamiento y manutencin.

– Presupuesto de costes y financiacin.

– Requisitos administrativos para el desarrollo de programas de entrenamiento en piragismo de aguas tranquilas.

– Elaboracin de memorias de gestin de recursos y cierre de ejercicios econmicos.

– Evaluacin de la gestin de recursos.

– Peculiaridades de los programas de entrenamiento en velocidad en lnea y maratn.

– Organizacin de concentraciones en piragismo de aguas tranquilas.

– Determinacin de objetivos.

– Beneficios y funciones de las concentraciones en piragismo de aguas tranquilas.

– Presupuesto de costes y financiacin.

– Convocatoria y criterios de seleccin de los participantes.

– Necesidades de organizacin, recursos humanos y materiales.

– Coordinacin, asignacin de tareas y responsabilidades.

– Programa tcnico, de entrenamiento y alternativo.

– Logstica para los participantes: transporte, alojamiento y manutencin.

– Requisitos administrativos para la organizacin de la concentracin.

– Evaluacin de la concentracin.

3. Programa la preparacin a largo plazo de los palistas de aguas tranquilas en las diferentes categoras, analizando los modelos de preparacin a largo plazo, seleccionando la informacin necesaria y aplicando instrumentos y mtodos de recogida de la misma.

– El entrenamiento a largo plazo en piragismo de aguas tranquilas.

– Preparacin inicial.

– Preparacin de base.

– Preparacin especfica de base o entrenamiento de conexin.

– Etapa de realizacin de los mejores resultados o de alto rendimiento.

– Etapa de mantenimiento de los resultados.

– Modelos de competicin en las diferentes categoras en piragismo de aguas tranquilas.

– Anlisis y desarrollo de los modelos de preparacin fsica, tcnica, tctica y psicolgica en funcin de las diferentes categoras.

– Caractersticas de los modelos de planificacin y programacin de los ciclos de preparacin a largo plazo.

– Caractersticas de los modelos de planificacin de los ciclos anuales en piragismo de aguas tranquilas:

– Modelos de programacin del entrenamiento en piragismo de aguas tranquilas: tradicional, contemporneo y nuevas tendencias de programacin.

– Objetivos de la preparacin fsica, tcnica, tctica y psicolgica en velocidad en lnea y en maratn.

– Contenidos de la preparacin fsica, tcnica, tctica y psicolgica en velocidad en lnea y en maratn.

– Dinmica de las cargas en velocidad en lnea y en maratn.

– El calendario de competiciones y su incidencia en la planificacin.

– Organizacin y control del entrenamiento de alto nivel.

– Medios y mtodos de evaluacin y control de proceso de entrenamiento en funcin de los objetivos, categora y etapa deportiva.

– El entorno personal, social y educativo del piragista de aguas tranquilas de alto rendimiento:

– Caractersticas y utilidad de la informacin.

– Mtodos e instrumentos de recogida de informacin.

– Anlisis de la informacin personal.

4. Programa a medio y corto plazo la preparacin del palista o equipo de aguas tranquilas, analizando las caractersticas de los diferentes mesociclos y microciclos de preparacin y los criterios de combinacin y evolucin de los medios y mtodos empleados.

– Programacin del entrenamiento a medio y corto plazo en piragismo de aguas tranquilas en la etapa de alto rendimiento.

– Caractersticas de los diferentes ciclos de entrenamiento. Importancia del entrenamiento en seco, con simuladores y en agua.

– Objetivos de los ciclos y relacin con los objetivos generales de la programacin. Particularidades en funcin del tipo de embarcacin, distancia de competicin y categora.

– Evolucin y combinacin de los medios y mtodos de entrenamiento en seco, con simuladores y en agua en velocidad en lnea y en maratn.

– Caractersticas del calendario de competiciones en velocidad en lnea y en maratn: criterios de anlisis y estructuracin de ciclos dentro de la programacin anual.

– Control de la evolucin del piragista de aguas tranquilas: funciones y ubicacin. Peculiaridades en velocidad en lnea y en maratn.

– Interaccin e integracin entre los diferentes tipos de trabajo: en seco, con simuladores, en agua, tcnico y tctico.

– Criterios de revisin y ajuste de la programacin a la forma deportiva del palista de aguas tranquilas.

– Estructura y organizacin del microciclo de entrenamiento en velocidad en lnea y en maratn en los diferentes ciclos de preparacin.

5. Registra y valora la carga de entrenamiento en la preparacin de los palistas, analizando los factores que determinan la carga de entrenamiento en piragismo de aguas tranquilas, y aplicando instrumentos de cuantificacin y procesamiento de la informacin.

– La carga de entrenamiento en piragismo de aguas tranquilas.

– Volumen, intensidad y densidad del entrenamiento en velocidad en lnea y maratn.

– Factores que determinan la carga de entrenamiento en velocidad en lnea y maratn.

– Mtodos e indicadores de valoracin de la carga condicional, tcnica, tctica y psicolgica de entrenamiento en velocidad en lnea y maratn.

– Estructura de la dinmica de cargas: valoracin de los diferentes contenidos.

– Nuevas tendencias de valoracin y cuantificacin de la carga de entrenamiento.

– Cuantificacin de la carga de entrenamiento en piragismo de aguas tranquilas.

– Instrumentos de valoracin cuantificacin de la carga de entrenamiento.

– Aplicaciones informticas de cuantificacin de la carga de entrenamiento.

– Procedimientos estadsticos aplicados al proceso de cuantificacin de la carga de entrenamiento.

– La cuantificacin de la carga como herramienta de ajuste y optimizacin del entrenamiento en piragismo de aguas tranquilas.

6. Dirige el equipo de apoyo al entrenamiento de alto rendimiento, determinando las necesidades de los palistas de aguas tranquilas, aplicando protocolos de coordinacin de los diferentes especialistas a lo largo de los diferentes ciclos de entrenamiento, justificando la estructura de funcionamiento y las funciones de cada rea.

– Anlisis de las necesidades de actuaciones de los especialistas de apoyo en el entrenamiento de alto rendimiento en piragismo de aguas tranquilas.

– Coordinacin y organizacin de las actuaciones de los especialistas de apoyo en el entrenamiento de alto rendimiento en piragismo de aguas tranquilas.

– Equipo de apoyo en el entrenamiento de alto rendimiento:

– Apoyo biomdico: mdicos, fisioterapeutas, etc.

– Medios empleados y aportaciones al alto rendimiento.

– Momentos de actuacin.

– Responsabilidades.

– Apoyo tcnico: biomecnicos, ingenieros, etc.

– Medios empleados y aportaciones al alto rendimiento.

– Momentos de actuacin.

– Responsabilidades.

– Apoyo psicolgico.

– Medios empleados y aportaciones al alto rendimiento.

– Momentos de actuacin.

– Responsabilidades.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Anlisis de la tcnica de paleo en aguas tranquilas

Cdigo: MED-PIAT309

1. Dirige el proceso de optimizacin de la tcnica de paleo en kayak de aguas tranquilas, fundamentando los criterios de eficacia del paleo, justificando la metodologa y periodizacin del entrenamiento tcnico, categorizando las adaptaciones del paleo en embarcaciones de equipo y aplicando tcnicas de correccin tcnica durante la sesin de entrenamiento.

a. Se han categorizado los criterios de eficacia y efectividad de la tcnica de paleo en kayak de aguas tranquilas.

b. Se han aplicado tcnicas de correccin y optimizacin de la tcnica de paleo en kayak, as como del acoplamiento en embarcaciones colectivas durante la sesin de entrenamiento en kayakistas de alto rendimiento.

c. Se han diseado instrumentos de valoracin de la tcnica de paleo en kayak a partir de filmaciones.

d. Se han justificado las aplicaciones del anlisis de la tcnica de paleo en kayak, a partir de filmaciones, a la mejora y optimizacin del rendimiento del palista de aguas tranquilas.

e. Se han descrito los procedimientos de anlisis de trayectorias y velocidades segmentarias durante la ejecucin del paleo en kayak en ergmetros y en agua.

f. Se han identificado los objetivos y fases del modelo de desarrollo tcnico del kayaksta de aguas tranquilas.

g. Se han relacionado los medios y mtodos de entrenamiento tcnico en kayak con determinados errores tcnicos, identificando sus caractersticas y aplicaciones.

h. Se ha concretado una progresin del perfeccionamiento de la tcnica de paleo en kayak a partir de un supuesto prctico de identificacin de errores.

i. Se han justificado los criterios de evolucin de los diferentes medios y mtodos de entrenamiento de la tcnica de paleo en kayak, dentro de una programacin del entrenamiento tcnico.

j. Se han justificado los criterios de seleccin y formacin de palistas para la configuracin de embarcaciones colectivas en kayak de aguas tranquilas.

k. Se han analizado las caractersticas y peculiaridades de la tcnica de paleo en K-2 y K-4, as como las adaptaciones del paleo en embarcacin individual a la embarcacin colectiva.

l. Se ha mostrado una actitud crtica e innovadora hace el proceso de optimizacin de la tcnica de paleo en kayak de aguas tranquilas.

2. Dirige el proceso de optimizacin de la tcnica de paleo en canoa de aguas tranquilas, fundamentando los criterios de eficacia del paleo, justificando la metodologa y periodizacin del entrenamiento tcnico y categorizando las adaptaciones del paleo en embarcaciones de equipo.

a. Se han categorizado los criterios de eficacia y efectividad de la tcnica de paleo en canoa de aguas tranquilas.

b. Se han aplicado tcnicas de correccin y optimizacin de la tcnica de paleo en canoa, as como de acoplamiento en embarcaciones colectivas durante la sesin de entrenamiento en canostas de alto rendimiento.

c. Se han diseado instrumentos de valoracin de la tcnica de paleo en canoa a partir de filmaciones.

d. Se han justificado las aplicaciones del anlisis de la tcnica de paleo en canoa, a partir de filmaciones, a la mejora y optimizacin del rendimiento del palista de aguas tranquilas.

e. Se han descrito los procedimientos de anlisis de trayectorias y velocidades segmentarias durante la ejecucin del paleo en canoa en ergmetros y en agua.

f. Se han identificado los objetivos y fases del modelo de desarrollo tcnico del canosta de aguas tranquilas.

g. Se han relacionado los medios y mtodos de entrenamiento tcnico en canoa con determinados errores tcnicos, identificando sus caractersticas y aplicaciones.

h. Se ha concretado una progresin de perfeccionamiento de la tcnica de paleo en canoa a partir de una supuesto prctico de identificacin de errores.

i. Se han justificado los criterios de evolucin de los diferentes medios y mtodos de entrenamiento de la tcnica de paleo en canoa, dentro de una programacin del entrenamiento tcnico.

j. Se han justificado los criterios de seleccin y formacin de palistas para la configuracin de embarcaciones colectivas en canoa de aguas tranquilas.

k. Se han analizado las caractersticas y peculiaridades de la tcnica de paleo en C-2 y C-4, as como las adaptaciones del paleo en embarcacin individual a la embarcacin colectiva.

l. Se han descrito los procedimientos para optimizar el proceso de mantenimiento o cambio de direccin en canoas colectivas.

m. Se han mostrado una actitud crtica e innovadora hace el proceso de optimizacin de la tcnica de paleo en canoa de aguas tranquilas.

3. Dirige y realiza filmaciones durante el entrenamiento y la competicin, aplicando tcnicas de grabacin segn el tipo de valoracin y procesos de optimizacin y seleccin del material audiovisual utilizado.

a. Se han concretado las diferentes tcnicas de grabacin ms usuales en el anlisis cualitativo de la tcnica de paleo.

b. Se han identificado las diferentes situaciones y concretado las diferentes tcnicas de grabacin de cada una de ellas en funcin de su posterior anlisis cuantitativo de la tcnica de paleo.

c. Se han descrito los criterios de calidad en las filmaciones segn el tipo de anlisis de la tcnica de paleo.

d. Se han relacionado la correcta colocacin de la/s cmara/s y el adecuado ajuste de las mismas con la obtencin de grabaciones de calidad de la tcnica de paleo.

e. Se han relacionado los diferentes tipos de plano y las diferentes tcnicas de filmacin con los diferentes tipos de anlisis de la tcnica de paleo a realizar.

f. Se han aplicado tcnicas de filmacin adaptadas a las necesidades del piragismo de aguas tranquilas en situacin de entrenamiento y competicin.

g. Se han identificado las peculiaridades de la grabacin de embarcaciones colectivas.

h. Se han aplicado los procedimientos de seleccin, organizacin y almacenaje de las grabaciones y de los datos obtenidos tras la realizacin de cualquier tipo de anlisis de la tcnica de paleo.

i. Se ha tomado conciencia de la relacin entre calidad de la grabacin y fiabilidad del anlisis tcnico.

4. Evala el comportamiento tctico del palista de aguas tranquilas, justificando los modelos tcticos habituales en velocidad en lnea y maratn, editando y analizando el material filmado o grabado de seales de televisin, aplicando tcnicas o programas de edicin y valoracin cuantitativa o cinemtica de las imgenes.

a. Se han identificado los diferentes formatos de las grabaciones, diferenciando sus caractersticas bsicas.

b. Se han aplicado tcnicas de seleccin de secuencias y montaje de filmaciones con los medios audiovisuales adecuados.

c. Se han identificado los modelos tcticos ms utilizados en competiciones de piragismo de aguas tranquilas, analizando las diferencias en funcin de la distancia de competicin, disciplina, tipo de embarcacin, etc.

d. Se han relacionado los modelos tcticos con la evolucin de las variables cinemticas: velocidad, frecuencia y longitud de ciclo.

e. Se han determinado las diferentes variables cinemticas: velocidad, frecuencia y longitud de ciclo; a partir de diferentes tipos de grabaciones.

f. Se ha determinado la magnitud del error de medida en la valoracin cuantitativa o cinemtica de la tcnica de paleo.

g. Se han interpretado los resultados de la valoracin cuantitativa o cinemtica.

h. Se han elaborado estrategias de mejora en el comportamiento tctico a partir de los resultados de la valoracin cuantitativa o cinemtica.

i. Se han identificado las aplicaciones del anlisis del comportamiento tctico a la mejora y optimizacin del rendimiento del palista de aguas tranquilas, a partir de filmaciones.

j. Se ha mostrado una actitud cuidadosa en el procedimiento de procesamiento y anlisis de las grabaciones.

5. Utiliza medios electrnicos de adquisicin de datos sobre el comportamiento de la embarcacin y del palista en pruebas de velocidad en lnea, fondo y maratn, analizando los procedimientos de uso, justificando la relacin de estos datos con los factores que definen el rendimiento en embarcaciones individuales y de equipo, y aplicando procedimientos de anlisis de los datos obtenidos.

a. Se ha descrito el funcionamiento bsico de los sistemas electrnicos de adquisicin de datos con aplicacin a la valoracin del comportamiento de la embarcacin en piragismo de aguas tranquilas.

b. Se han identificado las aplicaciones de los sistemas electrnicos de adquisicin de datos en el entrenamiento y competicin en piragismo de aguas tranquilas.

c. Se han aplicado los procedimientos de colocacin de los dispositivos electrnicos de adquisicin de datos en el sistema palista-embarcacin.

d. Se ha determinado la magnitud del error de medida de los sistemas electrnicos de adquisicin de datos.

e. Se han justificado los procedimientos de seleccin y distribucin de palistas y optimizacin del rendimiento en embarcaciones colectivas a partir de los datos obtenidos por los sistemas electrnicos de adquisicin de datos.

f. Se han analizado los valores de referencia para las diferentes disciplinas, distancias y categoras de competicin, obtenidos por los diferentes sistemas electrnicos de adquisicin de datos.

g. Se ha interpretado la informacin obtenida por los diferentes sistemas electrnicos de adquisicin de datos en un supuesto prctico desarrollado por un palista de aguas tranquilas.

h. Se ha valorado conjuntamente la informacin aportada por los diferentes sistemas electrnicos de adquisicin de datos, obteniendo conclusiones y aplicaciones de mejora del entrenamiento y la competicin en piragismo de aguas tranquilas.

i. Se ha valorado la importancia del uso de las nuevas tecnologas en el entrenamiento de alto nivel.

6. Orienta sobre la eleccin del material deportivo (embarcacin y pala) en piragismo de aguas tranquilas de alto rendimiento, analizando los factores que determinan el diseo y la evolucin de estos materiales, y relacionndolo con las caractersticas y necesidades del palista.

a. Se han descrito los fundamentos hidrodinmicos bsicos aplicados al diseo de embarcaciones de piragismo de aguas tranquilas, as como las estrategias de reduccin de la resistencia al avance de las mismas.

b. Se han comparado las particularidades hidrodinmicas de las embarcaciones (kayaks y canoas) de 2 y 4 tripulantes respecto a la de uso individual.

c. Se ha fundamentado la influencia de los condicionantes externos sobre la velocidad de las embarcaciones de aguas tranquilas.

d. Se han relacionado las caractersticas especficas de un kayak de aguas tranquilas con la distancia sobre la que se compite y con las caractersticas fsicas y tcnicas del kayaksta de aguas tranquilas.

e. Se han relacionado las caractersticas especficas de una canoa de aguas tranquilas con la distancia sobre la que se compite y con las caractersticas fsicas y tcnicas del canosta de aguas tranquilas.

f. Se han categorizado las ltimas tendencias en la construccin de embarcaciones de competicin en piragismo de aguas tranquilas.

g. Se ha seleccionado y adaptado la pala de un kayaksta de aguas tranquilas en funcin de la distancia de competicin, el tipo de embarcacin y las caractersticas fsicas y tcnicas del palista.

h. Se ha seleccionado y adaptado la pala de un canosta de aguas tranquilas en funcin de la distancia de competicin, el tipo de embarcacin y las caractersticas fsicas y tcnicas del palista.

i. Se ha justificado la importancia de transmitir valores de cuidado y optimizacin del material de entrenamiento y competicin.

Contenidos bsicos:

1. Dirige el proceso de optimizacin de la tcnica de paleo en kayak de aguas tranquilas, fundamentando los criterios de eficacia del paleo, justificando la metodologa y periodizacin del entrenamiento tcnico, categorizando las adaptaciones del paleo en embarcaciones de equipo y aplicando tcnicas de correccin tcnica durante la sesin de entrenamiento.

– Calidad de la tcnica de paleo en kayak de aguas tranquilas.

– Indicadores y criterios de eficacia y efectividad en kayak.

– Correccin de la tcnica de paleo en kayak durante la sesin de entrenamiento en alto rendimiento.

– Valoracin de parmetros temporales mediante observacin directa. frecuencia de paleo, tiempos o velocidades de desplazamiento.

– Valoracin de parmetros cualitativos mediante observacin directa. deslizamiento, ritmo, simetra, amplitud, coordinacin, etc.

– Diseo y aplicacin de instrumentos de valoracin de la tcnica de kayak a partir de grabaciones.

– Valoracin cualitativa de la tcnica de paleo en kayak.

– Creacin de categoras para el anlisis cualitativo de la tcnica de paleo en kayak.

– Diseo de instrumentos de valoracin tcnica.

– Anlisis de las trayectorias y velocidades segmentarias durante el paleo en 2D y 3D en ergmetros especficos y en agua.

– Uso de sistemas de referencia.

– Instrumentacin y software para el anlisis de las trayectorias segmentarias.

– Determinacin de la magnitud del error de medida.

– Aplicaciones al entrenamiento.

– Entrenamiento tcnico.

– Modelo de desarrollo tcnico del kayaksta de aguas tranquilas.

– Caractersticas del modelo de desarrollo tcnico del paleo en kayak.

– Fases del desarrollo tcnico: inicial o de base, de perfeccionamiento y de consolidacin.

– Medios y mtodos de entrenamiento tcnico del kayaksta de aguas tranquilas.

– Medios basados en modificaciones de la frecuencia y la longitud de la palada.

– Medios de entrenamiento tcnico en seco: simuladores, paleo en seco, etc.

– Mtodo analtico, global y global con polarizacin de la atencin.

– Ejercicios de mejora tcnica en kayak de aguas tranquilas.

– Proceso de aprendizaje y correccin de errores.

– Errores en el paleo en kayak de aguas tranquilas.

– Identificacin de causas y consecuencias.

– Medios y ejercicios de correccin de errores.

– Periodizacin del entrenamiento tcnico del kayaksta de aguas tranquilas.

– Programacin a corto, medio y largo plazo.

– Secuenciacin de contenidos del entrenamiento tcnico en la programacin general en funcin de la distancia de competicin.

– Simultaneidad en el entrenamiento tcnico y condicional.

– Tcnica de paleo en kayaks dobles y cudruples.

– Adaptaciones de la tcnica de paleo individual a la embarcacin de equipo.

– Seleccin y formacin de embarcaciones de equipo.

– Peculiaridades de la tcnica en K-2 de aguas tranquilas.

– Peculiaridades de la tcnica en K-4 de aguas tranquilas.

2. Dirige el proceso de optimizacin de la tcnica de paleo en canoa de aguas tranquilas, fundamentando los criterios de eficacia del paleo, justificando la metodologa y periodizacin del entrenamiento tcnico y categorizando las adaptaciones del paleo en embarcaciones de equipo.

– Calidad de la tcnica de paleo en canoa de aguas tranquilas.

– Indicadores y criterios de eficacia y efectividad en canoa.

– Correccin de la tcnica de paleo en canoa durante la sesin de entrenamiento en alto rendimiento.

– Valoracin de parmetros temporales mediante observacin directa: frecuencia de paleo, tiempos o velocidades de desplazamiento.

– Valoracin de parmetros cualitativos mediante observacin directa: trayectorias, deslizamiento, ritmo, amplitud, coordinacin, etc.

– Diseo y aplicacin de instrumentos de valoracin de la tcnica de canoa a partir de grabaciones.

– Valoracin cualitativa de la tcnica de paleo en canoa.

– Creacin de categoras para el anlisis cualitativo de la tcnica de paleo en canoa.

– Diseo de instrumentos de valoracin tcnica.

– Anlisis de las trayectorias y velocidades segmentarias durante el paleo en 2D y 3D en ergmetros especficos y en agua.

– Aplicaciones al entrenamiento.

– Entrenamiento tcnico.

– Modelo de desarrollo tcnico del canosta de aguas tranquilas.

– Caractersticas del modelo de desarrollo tcnico del paleo en canoa.

– Fases del desarrollo tcnico: inicial o de base, de perfeccionamiento y de consolidacin.

– Medios y mtodos de entrenamiento tcnico del canosta de aguas tranquilas.

– Medios basados en modificaciones de la frecuencia y la longitud de la palada.

– Medios de entrenamiento tcnico en seco: simuladores, paleo en seco, etc.

– Mtodo analtico, global y global con polarizacin de la atencin.

– Ejercicios de mejora tcnica en canoa de aguas tranquilas.

– Proceso de aprendizaje y correccin de errores.

– Errores en el paleo en canoa de aguas tranquilas.

– Identificacin de causas y consecuencias.

– Medios y ejercicios de correccin de errores.

– Periodizacin del entrenamiento tcnico del canosta de aguas tranquilas.

– Programacin a corto, medio y largo plazo.

– Secuenciacin de contenidos del entrenamiento tcnico en la programacin general en funcin de la distancia de competicin.

– Simultaneidad en el entrenamiento tcnico y condicional.

– Tcnica de paleo en canoas dobles y cudruples.

– Adaptaciones de la tcnica de paleo individual a la embarcacin de equipo.

– Seleccin y formacin de embarcaciones de equipo.

– Peculiaridades de la tcnica en C-2 de aguas tranquilas.

– Peculiaridades de la tcnica en C-4 de aguas tranquilas.

– La direccin en las canoas colectivas.

3. Dirige y realiza filmaciones durante el entrenamiento y la competicin, aplicando tcnicas de grabacin segn el tipo de valoracin y procesos de optimizacin y seleccin del material audiovisual utilizado.

– Grabacin del paleo en aguas tranquilas para su valoracin tcnica.

– Tcnica de grabacin lateral, segn el tipo de valoracin.

– Tcnica de grabacin frontal y posterior, segn el tipo de valoracin.

– Tcnica de grabacin en competicin con una o varias cmaras, segn el tipo de valoracin.

– Colocacin y ajustes de la cmara para la grabacin, segn el tipo de valoracin.

– Grabaciones mediante minicmaras sobre la embarcacin, segn el tipo de valoracin.

– Tcnica de grabacin de embarcaciones colectivas, segn el tipo de valoracin.

– Criterios de calidad en las grabaciones segn el tipo de valoracin a realizar.

– Sistemas de seleccin, archivo, organizacin y almacenaje de las grabaciones para el anlisis cualitativo y cuantitativo de la tcnica de paleo en piragismo de aguas tranquilas.

– Manejo y organizacin de grabaciones.

– Sistemas de almacenaje y difusin de las grabaciones.

– Archivo o histrico de grabaciones en funcin del tipo de anlisis realizado.

4. Evala el comportamiento tctico del palista de aguas tranquilas, justificando los modelos tcticos habituales en velocidad en lnea y maratn, editando y analizando el material filmado o grabado de seales de televisin, aplicando tcnicas o programas de edicin y valoracin cuantitativa o cinemtica de las imgenes.

– Edicin del material filmado o grabado de seales de televisin para la valoracin de la evolucin de las variables cinemticas.

– Formato de las grabaciones.

– Seleccin y edicin de tomas o secuencias.

– Comportamiento tctico en piragismo de aguas tranquilas.

– Caractersticas diferenciadoras en funcin de la especialidad y distancia.

– Evolucin de la velocidad, frecuencia y longitud de palada.

– Modelos tcticos de competicin en piragismo de aguas tranquilas.

– Velocidad en lnea.

– Modelos tcticos.

– Elementos diferenciadores en canoa y kayak.

– Pruebas de hasta 200 metros.

– Pruebas de 500 y 1000 metros.

– Embarcaciones individuales y colectivas.

– Maratn.

– Modelos tcticos.

– Elementos diferenciadores en canoa y kayak.

– Embarcaciones individuales y colectivas.

– Valoracin cuantitativa o cinemtica del paleo en piragismo de aguas tranquilas.

– Fundamentos y caractersticas de la valoracin cuantitativa o cinemtica del paleo en piragismo de aguas tranquilas.

– Tcnicas de valoracin cuantitativa o cinemtica del paleo en piragismo de aguas tranquilas.

– Determinacin de velocidad.

– Determinacin de la frecuencia de ciclo.

– Determinacin de la longitud de ciclo.

– Segn el tipo de grabacin: mediante una grabacin lateral continua, el uso de varias cmaras colocadas a lo largo de la distancia de competicin y mediante grabaciones emitidas a travs de seales de televisin.

– Determinacin de la magnitud del error de medida.

– Interpretacin y anlisis de resultados.

– Estrategias de mejora del comportamiento tctico a partir del anlisis del comportamiento tctico del palista o de los competidores.

– Aplicaciones al entrenamiento de la valoracin cinemtica del paleo en piragismo de aguas tranquilas.

5. Utiliza medios electrnicos de adquisicin de datos sobre el comportamiento de la embarcacin y del palista en pruebas de velocidad en lnea, fondo y maratn, analizando los procedimientos de uso, justificando la relacin de estos datos con los factores que definen el rendimiento en embarcaciones individuales y de equipo, y aplicando procedimientos de anlisis de los datos obtenidos.

– Uso de sistemas de posicionamiento global (GPS) para la adquisicin de datos en piragismo de aguas tranquilas.

– Colocacin de los dispositivos sobre el sistema palista-embarcacin.

– Aplicaciones al entrenamiento.

– Valores de referencia en pruebas de velocidad en lnea, fondo y maratn.

– Aplicaciones para la seleccin y distribucin de palistas y optimizacin del rendimiento en embarcaciones colectivas.

– Determinacin de la magnitud del error de medida.

– Uso de acelermetros para la adquisicin de datos en piragismo de aguas tranquilas.

– Colocacin de los dispositivos sobre el sistema palista-embarcacin.

– Anlisis de la informacin obtenida en los ejes X, Y y Z.

– Aplicaciones al entrenamiento.

– Valores de referencia en pruebas de velocidad en lnea, fondo y maratn.

– Aplicaciones para la seleccin y distribucin de palistas y optimizacin del rendimiento en embarcaciones colectivas.

– Determinacin de la magnitud del error de medida.

– Uso de inclinmetros para la adquisicin de datos en piragismo de aguas tranquilas.

– Colocacin de los dispositivos sobre el sistema palista-embarcacin.

– Anlisis de la informacin obtenida en los ejes X, Y y Z.

– Aplicaciones al entrenamiento.

– Valores de referencia en pruebas de velocidad en lnea, fondo y maratn.

– Aplicaciones para la seleccin y distribucin de palistas y optimizacin del rendimiento en embarcaciones colectivas.

– Determinacin de la magnitud del error de medida.

– Nuevas tecnologas de valoracin del rendimiento en agua del palista de aguas tranquilas.

– Utilizacin de la instrumentacin.

– Aplicacin al entrenamiento.

– Aplicaciones para la seleccin y distribucin de palistas y optimizacin del rendimiento en embarcaciones colectivas.

– Sistemas y mtodos de interpretacin de la informacin integrada de los diferentes medios electrnicos de adquisicin de datos. Aplicaciones al entrenamiento.

6. Orienta sobre la eleccin del material deportivo (embarcacin y pala) en piragismo de aguas tranquilas de alto rendimiento, analizando los factores que determinan el diseo y la evolucin de estos materiales, y relacionndolo con las caractersticas y necesidades del palista.

– Hidrodinmica de las embarcaciones de aguas tranquilas.

– Fundamentos hidrodinmicos bsicos.

– Estrategias para reducir la resistencia al avance de las embarcaciones.

– Influencia de los condicionantes externos sobre la velocidad de las embarcaciones.

– Parmetros bsicos del diseo de embarcaciones de competicin en piragismo de aguas tranquilas.

– El kayak de aguas tranquilas.

– Especificaciones y ltimas tendencias para velocidad y fondo en lnea.

– Especificaciones y ltimas tendencias para ascensos, descensos, travesas y maratn.

– Seleccin y adaptacin del kayak al tipo de prueba, caractersticas fsicas y tcnicas del palista.

– Seleccin y adaptacin de la pala de kayak (individual o colectiva).

– Embarcaciones colectivas: K2 y K4.

– La canoa de aguas tranquilas.

– Especificaciones y ltimas tendencias para velocidad y fondo en lnea.

– Especificaciones y ltimas tendencias para ascensos, descensos, travesas y maratn.

– Seleccin y adaptacin de la canoa al tipo de prueba, caractersticas fsicas y tcnicas del palista.

– Seleccin y adaptacin de la pala de canoa al tipo de prueba. Caractersticas fsicas y tcnicas del palista y tipo de embarcacin (individuales o colectivas).

– Embarcaciones colectivas: C2 y C4.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas

Cdigo: MED-PIAT310

1. Evala la condicin fsica del palista de aguas tranquilas en el entrenamiento y la competicin, tanto para carreras de velocidad en lnea y fondo, como para maratn, analizando las demandas del alto rendimiento, y aplicando procedimientos especficos de valoracin.

a. Se han justificado las caractersticas del piragista de alto rendimiento: morfologa, perfil fisiolgico y capacidades fsicas en funcin de la distancia de competicin y la etapa de la vida deportiva.

b. Se han fundamentado las necesidades de fuerza, resistencia, velocidad y movilidad articular en relacin con las diferentes distancias de competicin y sus particularidades.

c. Se han categorizado las herramientas de control de las variables morfolgicas y de la condicin fsica en seco del palista de aguas tranquilas.

d. Se han analizado los procedimientos de evaluacin del rendimiento en agua durante el entrenamiento y la competicin de los palistas de aguas tranquilas.

e. Se han fundamentado los modelos de recogida de informacin subjetiva por parte de los palistas, en relacin con los niveles de rendimiento fsico y fatiga presentados durante el entrenamiento y la competicin, en funcin de las caractersticas de la prctica en piragismo de aguas tranquilas.

f. Se ha realizado de forma justificada una propuesta de seleccin y secuenciacin de test de la condicin fsica en seco y en agua para el control y ajuste de la programacin de referencia en piragismo de aguas tranquilas.

g. Se ha interiorizado la obligacin de respetar la dignidad del palista de aguas tranquilas a la hora de realizar cualquier tipo de evaluacin, as como de informar de las caractersticas de los test, solicitando un consentimiento informado.

h. Se ha asimilado la necesidad de compartir la informacin resultante de las valoraciones con el palista de aguas tranquilas.

i. Se han aplicado mtodos y tcnicas de procesamiento de los registros obtenidos durante la valoracin del rendimiento fsico del palista de aguas tranquilas.

j. Se han analizado los criterios de comparacin entre los datos obtenidos en el proceso de evaluacin, con los previstos en la planificacin y programacin del entrenamiento del palista de aguas tranquilas.

2. Identifica las necesidades ergognicas y ergonutricionales del palista de aguas tranquilas, en el entrenamiento y en la competicin, analizando las demandas especficas, aplicando procedimientos para la elaboracin de dietas y valorando los procedimientos y normas de control antidopaje.

a. Se han identificado las necesidades nutricionales del palista de aguas tranquilas.

b. Se han justificado diferentes tipos de ayudas ergonutricionales en funcin de las caractersticas de la competicin y necesidades del palista de aguas tranquilas.

c. Se han relacionado los aspectos fisiolgicos de la hidratacin: antes, durante y despus de la actividad fsica, con el rendimiento del palista de aguas tranquilas.

d. Se ha justificado la eleccin de dietas especficas dirigidas al control del peso en los palistas de aguas tranquilas.

e. Se han descrito las pautas generales para la elaboracin de dietas dirigidas principalmente al control de peso del palista de aguas tranquilas.

f. Se ha analizado la lista de sustancias prohibidas establecida por la Agencia Mundial Antidopaje (AMA), la Federacin Internacional de Piragismo (International Canoe Federation) y la Agencia Estatal Antidopaje (AEA).

g. Se han explicado y analizado los procedimientos establecidos por la AMA en lo que se refiere a los controles antidopaje, la solicitud de exenciones teraputicas y localizacin de los deportistas.

h. Se ha realizado una propuesta de aplicacin prctica en la utilizacin de ayudas ergognicas en la prctica del piragismo de aguas tranquilas en alto rendimiento.

i. Se ha justificado la importancia de transmitir valores de juego limpio y tolerancia cero respecto al dopaje en el deporte.

3. Concreta y dirige sesiones de entrenamiento de la condicin fsica en seco del palista de aguas tranquilas de alto rendimiento, justificando y aplicando mtodos del entrenamiento condicional en seco y analizando los procedimientos de individualizacin del trabajo.

a. Se han relacionado los medios de entrenamiento especficos del alto rendimiento, en la mejora de las capacidades condicionales en seco del palista, con las caractersticas de las diferentes especialidades existentes en piragismo de aguas tranquilas.

b. Se han justificado las caractersticas de los mtodos de entrenamiento especficos del alto rendimiento, en el desarrollo de las capacidades condicionales en seco de los palistas de alto rendimiento en las modalidades olmpicas en piragismo de aguas tranquilas.

c. Se han relacionado las caractersticas de los mtodos de entrenamiento con simuladores con el desarrollo de la fuerza especial y el control y desarrollo tcnico del palista de alto rendimiento.

d. Se han analizado los criterios de individualizacin y personalizacin de los medios y mtodos de entrenamiento en seco y con simuladores en funcin de las caractersticas fsicas, tcnicas y psicolgicas del palista de aguas tranquilas.

e. Se han analizado las caractersticas y diseado sesiones de trabajo de la condicin fsica en seco, estableciendo los mecanismos de recuperacin de la fatiga, de desarrollo del trabajo compensatorio y de prevencin de lesiones del palista de aguas tranquilas, atendiendo a las caractersticas de la modalidad y del momento concreto de la preparacin.

f. Se han analizado las incidencias ms habituales en las sesiones de desarrollo de la condicin fsica, en seco y con simuladores, del palista de aguas tranquilas de alto rendimiento, relacionndolas con las causas y posibles medidas para su solucin.

g. Se han identificado los criterios de calidad en la organizacin y direccin de sesiones de desarrollo de la condicin fsica, en seco y con simuladores, del palista de aguas tranquilas de alto rendimiento en las modalidades olmpicas en piragismo de aguas tranquilas.

h. Se han realizado supuestos prcticos de sesiones de trabajo de prevencin de lesiones y de trabajo compensatorio en canostas de aguas tranquilas.

i. Se ha justificado la importancia del trabajo en seco y con simuladores como fundamento bsico en la optimizacin del rendimiento deportivo en piragismo de aguas tranquilas.

4. Concreta y dirige sesiones de entrenamiento de la condicin fsica en agua del palista de aguas tranquilas de alto rendimiento, justificando y aplicando mtodos del entrenamiento condicional y tctico y analizando los procedimientos de individualizacin del trabajo.

a. Se han relacionado los medios y mtodos de desarrollo de la va aerbica y anaerbica lctica y alctica con las caractersticas de las de las diferentes especialidades existentes en piragismo de aguas tranquilas.

b. Se han realizado supuestos prcticos de trabajo del ritmo de competicin en funcin del tipo de embarcacin, distancia de competicin y categora.

c. Se han fundamentado las adaptaciones de los diferentes mtodos de entrenamiento en agua en funcin del tipo de embarcacin, distancia de competicin y categora en piragismo de aguas tranquilas.

d. Se han justificado los criterios de secuenciacin de los medios y mtodos dentro de la sesin de entrenamiento en agua.

e. Se han identificado los criterios de calidad en la organizacin y direccin de sesiones de desarrollo de la condicin fsica en agua del palista de aguas tranquilas de alto rendimiento en las modalidades olmpicas en piragismo de aguas tranquilas.

f. Se han analizado los criterios de individualizacin y personalizacin del entrenamiento en agua en funcin de las caractersticas fsicas, tcnicas y psicolgicas del palista de aguas tranquilas.

g. Se ha analizado las causas de produccin de la fatiga asociada al entrenamiento en agua.

h. Se ha diseado una sesin recuperacin de la fatiga asociada al entrenamiento en agua, aplicando mtodos especficos de recuperacin.

i. Se han analizado las caractersticas y diseado sesiones de trabajo de la condicin fsica y del comportamiento tctico en agua del palista de aguas tranquilas, atendiendo a las caractersticas de la modalidad y del momento concreto de la preparacin.

j. Se han analizado las incidencias ms habituales en las sesiones de desarrollo de la condicin fsica en agua del palista de aguas tranquilas de alto rendimiento, relacionndolas con las causas y posibles medidas para su solucin.

k. Se ha valorado la importancia del entrenamiento en agua como medio fundamental como medio integrador de todas las capacidades necesarias para el palista de aguas tranquilas de alto rendimiento.

Contenidos bsicos:

1. Evala la condicin fsica del palista de aguas tranquilas en el entrenamiento y la competicin, tanto para carreras de velocidad en lnea y fondo, como para maratn, analizando las demandas del alto rendimiento, y aplicando procedimientos especficos de valoracin.

– Caractersticas del piragista de alto rendimiento de aguas tranquilas.

– Caractersticas morfolgicas del palista de aguas tranquilas.

– Perfil fisiolgico del palista de aguas tranquilas. Peculiaridades en funcin de la distancia de competicin.

– Necesidades de fuerza, resistencia, velocidad y movilidad articular para el alto rendimiento en piragismo de aguas tranquilas.

– Capacidades fsicas de los palistas de velocidad en lnea: anlisis segn las distancias de 200, 500 y 1000 m.

– Capacidades fsicas de los palistas de fondo y maratn.

– Pruebas de valoracin especficas en piragismo de aguas tranquilas.

– Test e instrumentos de evaluacin de la condicin fsica en seco:

– Valoracin antropomtrica del palista de aguas tranquilas.

– Valoracin de las diferentes manifestaciones de la fuerza: mxima, explosiva, til, potencia, etc.

– Valoracin de la resistencia de base.

– Valoracin de la resistencia mediante el uso de simuladores.

– Valoracin de la movilidad.

– Test e instrumentos de evaluacin del entrenamiento en agua.

– Test de campo para la determinacin de umbrales aerbico y anaerbico en agua:

– Pruebas de carcter incremental.

– Test de dos distancias.

– Pruebas continuas.

– Diseo de pruebas especficas para la valoracin del umbral aerbico y anaerbico en agua.

– Test de valoracin de la velocidad de desplazamiento de la embarcacin en distancias cortas (hasta 200 metros). Anlisis y diseo de nuevas propuestas.

– Test de valoracin de la velocidad de desplazamiento de la embarcacin en pruebas de duracin media (de 500 a 1000 metros). Anlisis y diseo de nuevas propuestas.

– Test de valoracin de la velocidad de desplazamiento de la embarcacin en pruebas de duracin larga (ms de 1000 metros). Anlisis y diseo de nuevas propuestas.

– Test de valoracin de pruebas de maratn: valoracin de la velocidad de la embarcacin y de la realizacin de porteos.

– Informacin subjetiva complementaria. Modelos y protocolos.

– Seleccin, secuenciacin, procedimientos y adaptaciones en la administracin de varios test de valoracin en piragismo de aguas tranquilas.

– Normativa tica en la realizacin de pruebas condicionales. Consentimiento informado.

– Anlisis de resultados de las pruebas de valoracin.

– Elaboracin de informes sobre las pruebas de valoracin.

– Utilidad en el proceso de entrenamiento.

– Prediccin del rendimiento.

– Criterios de ajuste de la programacin del entrenamiento en funcin de los resultados.

2. Identifica las necesidades ergognicas y ergonutricionales del palista de aguas tranquilas, en el entrenamiento y en la competicin, analizando las demandas especficas, aplicando procedimientos para la elaboracin de dietas y valorando los procedimientos y normas de control antidopaje.

– Ayudas nutricionales y ergognicas en piragismo de aguas tranquilas.

– Necesidades nutricionales en las diferentes pruebas de aguas tranquilas

– Ayudas mecnicas, psicolgicas, farmacolgicas, fisiolgicas y nutricionales.

– Dietas antes, durante y despus del entrenamiento y la competicin.

– Dietas especficas de control del peso. Caractersticas y pautas generales en piragismo de aguas tranquilas.

– Hidratacin del palista de aguas tranquilas. Adaptacin a condiciones climticas de competicin extremas.

– Dietas en funcin de la distancia o duracin de la competicin: velocidad en lnea y maratn.

– Normativa de control antidopaje.

– Lista de sustancias prohibidas.

– Solicitud de exenciones teraputicas.

– Localizacin de los deportistas.

– Procedimientos de control antidopaje fuera de la competicin.

– Procedimientos de control antidopaje en la competicin.

– Fuentes de informacin al deportista y entrenador: Agencia Mundial Antidopaje (AMA), Federacin Internacional de Piragismo (ICF) y Agencia Estatal Antidopaje (AEA).

3. Concreta y dirige sesiones de entrenamiento de la condicin fsica en seco del palista de aguas tranquilas de alto rendimiento, justificando y aplicando mtodos del entrenamiento condicional en seco y analizando los procedimientos de individualizacin del trabajo.

– Entrenamiento de la condicin fsica en seco.

– Etapas y objetivos en funcin del tipo de embarcacin utilizada, la distancia de competicin y la categora.

– Medios y mtodos del entrenamiento en seco de las cualidades fsicas en piragismo de aguas tranquilas de alto rendimiento:

– Desarrollo de las diferentes manifestaciones de fuerza: mxima, explosiva, til, etc.

– Desarrollo de la velocidad frecuencial especial.

– Desarrollo de la resistencia de base.

– Desarrollo de la movilidad articular.

– Sesiones especficas de trabajo de la condicin fsica en seco adaptadas a la modalidad y a la temporalizacin.

– Control y valoracin de la sesin de entrenamiento en seco. Criterios de calidad.

– Individualizacin del entrenamiento en seco.

– Fatiga del asociada al entrenamiento en seco. Causas y mtodos de recuperacin.

– Sesin de acondicionamiento fsico en seco dirigida a la recuperacin de la fatiga.

– Entrenamiento de la condicin fsica con simuladores.

– Etapas y objetivos en funcin del tipo de embarcacin utilizada, la distancia de competicin y la categora.

– Medios y mtodos del entrenamiento con simuladores.

– Desarrollo de la fuerza-resistencia especial.

– El trabajo tcnico en simuladores.

– El control del rendimiento en simuladores.

– Sesiones especficas de trabajo de la condicin fsica con simuladores adaptados a la modalidad y a la temporalizacin.

– Control y valoracin de la sesin de entrenamiento con simuladores.

– Individualizacin del entrenamiento con simuladores.

– Programas de prevencin de lesiones en piragismo de aguas tranquilas.

– Entrenamiento compensatorio en canostas de aguas tranquilas.

– Rutinas de ejercicios para la prevencin de lesiones en piragismo de aguas tranquilas:

– Ejercicios de prevencin de lesiones en miembros superiores.

– Ejercicios de prevencin de lesiones en el tronco y raquis.

– Ejercicios de prevencin de lesiones en los miembros inferiores.

4. Concreta y dirige sesiones de entrenamiento de la condicin fsica en agua del palista de aguas tranquilas de alto rendimiento, justificando y aplicando mtodos del entrenamiento condicional y tctico y analizando los procedimientos de individualizacin del trabajo.

– Entrenamiento de la condicin fsica y del comportamiento tctico en agua.

– Etapas y objetivos en funcin del tipo de embarcacin utilizada, la distancia de competicin y la categora.

– Medios y mtodos del entrenamiento en agua.

– Desarrollo de la va aerbica en agua.

– Desarrollo del umbral aerbico (Ritmo I).

– Desarrollo del umbral anaerbico (Ritmo II).

– Desarrollo del consumo mximo de oxgeno (Ritmo III).

– Desarrollo de la va anaerbica lctica en agua.

– Desarrollo de la capacidad anaerbica lctica (Ritmo IV).

– Desarrollo de potencia anaerbica lctica (Ritmo V).

– Desarrollo de la va anaerbica alctica en agua.

– Desarrollo de la potencia anaerbica alctica (Ritmo VI).

– Entrenamiento del ritmo (Ritmo VII).

– Desarrollo del ritmo de competicin en pruebas de velocidad en lnea.

– Desarrollo del ritmo de competicin en maratn.

– Sesiones especficas de trabajo de la condicin fsica en agua adaptada a la modalidad y a la temporalizacin.

– Secuenciacin de los diferentes medios y mtodos dentro de la sesin.

– Criterios de calidad, control y valoracin de la sesin de entrenamiento en agua.

– Individualizacin del entrenamiento en agua.

– Fatiga asociada al entrenamiento en agua. Causas y mtodos de recuperacin.

– Sesin de acondicionamiento fsico en agua dirigida a la recuperacin de la fatiga.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas

Cdigo: MED-PIAT311

1. Gestiona la logstica de los desplazamientos de los equipos de alto rendimiento a competiciones internacionales, aplicando principios de planificacin, identificando las necesidades de transporte, alojamiento y aplicando la normativa existente.

a. Se han analizado los aspectos que se deben considerar en los desplazamientos a las actividades programadas en funcin de las caractersticas de la actividad y necesidades de los palistas de aguas tranquilas.

b. Se han analizado la documentacin y permisos necesarios para los desplazamientos a competiciones internacionales y los procedimientos de inscripcin (federacin espaola, autonmica, o club, entre otros).

c. Se han identificado los procedimientos y normativa de transporte de embarcaciones por las vas terrestre, martima y area.

d. Se han analizado las posibilidades de transporte de los palistas por vas terrestre, martima y area, identificando los procedimientos de gestin de documentacin y visados, ajustndose a las posibilidades presupuestarias.

e. Se han fundamentado los trmites con las administraciones fronterizas y portuarias para el transporte de deportistas y material de competicin.

f. Se han fundamentado las especificaciones tcnicas que han de cumplir las embarcaciones en caso de alquilar el material de competicin en el lugar donde se desarrolle la misma.

g. Se ha valorado la importancia de la tutela y gestin del entrenador en competiciones internacionales de piragismo de aguas tranquilas.

2. Gestiona y organiza competiciones de piragismo de aguas tranquilas de promocin, iniciacin, tecnificacin y colabora en las de alto rendimiento deportivo, de un club, analizando las caractersticas y requisitos materiales y humanos de los eventos, de acuerdo con el tipo de competicin (velocidad en lnea, fondo o maratn) y las caractersticas tcnicas del formato de competicin.

a. Se ha relacionado la estructura organizativa que tienen una competicin en piragismo de aguas tranquilas con el nivel de competicin: promocin, iniciacin, tecnificacin o alto rendimiento.

b. Se han identificado las peculiaridades de las competiciones en piragismo de aguas tranquilas, en funcin de que sean de velocidad en lnea, fondo o maratn.

c. Se han caracterizado las necesidades y procedimientos de gestin de personal y medios materiales necesarios en los diferentes comits y reas en los que se divide la organizacin de una competicin de piragismo de aguas tranquilas.

d. Se han analizado las funciones de recepcin, distribucin, ubicacin, circulacin, transporte, control y seguridad, de los participantes y el pblico en general, en la organizacin de un evento de piragismo de aguas tranquilas.

e. Se han identificado las principales vas de financiacin, apoyo logstico y material para la organizacin de una competicin de piragismo de aguas tranquilas.

f. Se han aplicado los procedimientos de organizacin en supuestos prcticos de actos protocolarios de apertura, entrega de medallas y clausura de una competicin de piragismo de aguas tranquilas.

g. Se han fundamentado las exigencias de seguridad y de atencin a las emergencias que debe contemplar la organizacin de una competicin de piragismo de aguas tranquilas.

h. Se han analizado las diferentes vas de difusin a los medios de comunicacin de una competicin de piragismo de aguas tranquilas, antes, durante y despus de la finalizacin del evento.

i. Se ha relacionado la normativa especfica, sobre la organizacin de competiciones nacionales e internacionales en piragismo de aguas tranquilas, de las diferentes instituciones deportivas con los mecanismos de control aplicados por estas instituciones.

j. Se han identificado los requisitos de seguridad, medioambientales, tcnicos y administrativos necesarios en la organizacin de competiciones de piragismo de aguas tranquilas.

k. Se ha analizado el impacto de la celebracin de una competicin de piragismo de aguas tranquilas sobre el entorno en el que se desarrolla.

3. Gestiona y dirige la participacin de un equipo de alto rendimiento, identificando las caractersticas de los comits organizador, de competicin y de jueces, analizando las condiciones del medio y el recorrido, utilizando la lengua inglesa y el vocabulario especfico de piragismo de aguas tranquilas, en las habilidades de conversacin, lectura y escritura y aplicando los procedimientos establecidos de comunicacin con dichos estamentos.

a. Se ha analizado la normativa de mbito internacional en piragismo de aguas tranquilas, relacionndola con la estructura administrativa de la ICF (International Canoe Federation).

b. Se ha relacionado la estructura de la International Canoe Federation y del Comit Olmpico Internacional con la normativa de competiciones internacionales en piragismo de aguas tranquilas.

c. Se han analizado los procedimientos de designacin y funciones de los comits de competicin y jueces en pruebas internacionales en piragismo de aguas tranquilas.

d. Se han analizado los organismos que organizan y regulan la competicin, los procedimientos de comunicacin entre ellos y con los equipos deportivos, y los protocolos de reclamacin.

e. Se han aplicado procedimientos simulados de comunicacin en lengua inglesa (formas oral y escrita) con los comits organizados y jueces de competiciones internacionales.

f. Se han identificado los trminos especficos en lengua inglesa ms relacionados con el piragismo de aguas tranquilas y las competiciones internacionales en este deporte.

g. Se han analizado el calendario y la estructura de las competiciones internacionales, destacando las particularidades en las especialidades de piragismo de aguas tranquilas (velocidad en lnea y maratn).

h. Se ha valorado la importancia de la ubicacin del alojamiento de los palistas respecto al lugar de competicin, valorando aspectos como los desplazamientos al campo de regatas, horarios, manutencin, etc.

i. Se han analizado los reglamentos de competicin en funcin de las diferentes especialidades de piragismo de aguas tranquilas (velocidad en lnea y maratn).

j. Se han fundamentado las caractersticas de los campos de regatas en piragismo de aguas tranquilas, analizando los requisitos normativos a cumplir, la orientacin, vientos dominantes, calles afectadas por condicionantes externos (favorecidas o perjudicadas por el viento, profundidad, etc.), etc.

Contenidos bsicos:

1. Gestiona la logstica de los desplazamientos de los equipos de alto rendimiento a competiciones internacionales, aplicando principios de planificacin, identificando las necesidades de transporte, alojamiento y aplicando la normativa existente.

– Gestin de desplazamientos de los equipos a competiciones internacionales en piragismo de aguas tranquilas

– Planificacin de los desplazamientos.

– Procedimientos de inscripcin en competiciones internacionales.

– Transporte de embarcaciones: largos desplazamientos por vas terrestre y martima. Normativa de transporte.

– Alquiler de embarcaciones en competiciones internacionales.

– Transporte de deportistas y equipajes por vas terrestre, area y martima. Gestin de documentacin y permisos.

– Trmites con las administraciones fronterizas y portuarias.

2. Gestiona y organiza competiciones de piragismo de aguas tranquilas de promocin, iniciacin, tecnificacin y colabora en las de alto rendimiento deportivo, de un club, analizando las caractersticas y requisitos materiales y humanos de los eventos, de acuerdo con el tipo de competicin (velocidad en lnea, fondo o maratn) y las caractersticas tcnicas del formato de competicin.

– Gestin de eventos en piragismo de aguas tranquilas.

– Tipos de eventos de piragismo de aguas tranquilas de nivel de promocin, iniciacin, tecnificacin y alto rendimiento.

– Particularidades de las competiciones de piragismo de aguas tranquilas en las disciplinas de velocidad en lnea, fondo y maratn.

– Convocatoria de eventos de piragismo de aguas tranquilas: formatos y canales de comunicacin.

– Necesidades de organizacin, recursos humanos y materiales.

– Vas de apoyo econmicas y materiales.

– Coordinacin, asignacin de tareas y responsabilidades.

– Logstica para los participantes: transporte, alojamiento, almacenaje del material.

– Organizacin de actos de protocolo.

– Seguridad en los eventos o competiciones.

– Gestin y difusin de los resultados de las competiciones en los medios de comunicacin.

– Normativa en eventos en piragismo de aguas tranquilas:

– Normativa del Consejo Superior de Deportes (CSD) y la Real Federacin Espaola de Piragismo (RFEP) sobre la organizacin de competiciones nacionales e internacionales en piragismo de aguas tranquilas.

– Normativa de la ICF (International Canoe Federation) sobre la organizacin de competiciones internacionales en piragismo de aguas tranquilas.

– Mecanismos de control sobre el desarrollo de las competiciones por parte de la RFEP, ICF y CSD.

– Requisitos normativos de medio ambiente y seguridad en competiciones de piragismo de aguas tranquilas.

– Requisitos tcnicos y administrativos en eventos en piragismo de aguas tranquilas de diferente nivel.

– Respeto a la normativa vigente.

3. Gestiona y dirige la participacin de un equipo de alto rendimiento, identificando las caractersticas de los comits organizador, de competicin y de jueces, analizando las condiciones del medio y el recorrido, utilizando la lengua inglesa y el vocabulario especfico de piragismo de aguas tranquilas, en las habilidades de conversacin, lectura y escritura y aplicando los procedimientos establecidos de comunicacin con dichos estamentos.

– Organismos internacionales de gestin de competiciones en piragismo de aguas tranquilas.

– ICF, IOC y Federaciones Nacionales.

– Comits de competicin.

– Jueces y rbitros en competiciones internacionales.

– Medios de comunicacin con el comit organizador y de competicin.

– Vocabulario especfico en lengua inglesa de piragismo de aguas tranquilas y relacionado con las formas de comunicacin en pruebas internacionales: anlisis de los formularios estandarizados.

– Gestin de participacin en competiciones de equipos de alto rendimiento.

– Estructura y calendario de la competicin. Sistema de acceso a finales.

– Ubicacin del alojamiento y gestin del trasporte de equipos y materiales.

– Adaptacin del equipo al horario de competicin. Definicin de horarios de descanso, entrenamiento y manutencin.

– Particularidades en velocidad en lnea y maratn.

– Normativa fundamental derivada de los reglamentos:

– Reglamento internacional de aguas tranquilas.

– Reglamento internacional de maratn.

– Campos de regatas en competiciones internacionales de piragismo de aguas tranquilas y maratn:

– Requisitos normativos.

– Orientacin.

– Caractersticas por calles en funcin de condicionantes externos (viento, profundidad, etc.)

– Normativa especfica en las competiciones internacionales:

– Invitaciones y bases de copas y campeonatos del mundo, europeos y Juegos Olmpicos.

– Calendario de competiciones internacionales.

– Horario o disposicin de pruebas en competiciones internacionales.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Escuela de piragismo de aguas tranquilas

Cdigo: MED-PIAT312

1. Dirige y gestiona los medios, equipos e instalaciones de una escuela de piragismo de aguas tranquilas, analizando las caractersticas de los mismos, relacionndolos con las actividades que se pueden desarrollar, y aplicando procedimientos de seleccin y optimizacin establecidos.

a. Se han identificado los recursos del entorno de una escuela de piragismo de aguas tranquilas, relacionndolos con las actividades que se pueden desarrollar.

b. Se han relacionado las necesidades materiales, equipos e instalaciones de una escuela de piragismo de aguas tranquilas con las actividades que pueda desarrollar.

c. Se han justificado los criterios de seleccin de los medios materiales, equipos e instalaciones, propios de una escuela de piragismo de aguas tranquilas, en funcin de las actividades que realiza.

d. Se han justificado los criterios de seleccin de los recursos materiales necesarios de enseanza y entrenamiento en una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

e. Se han analizado y aplicado procedimientos de organizacin y almacenaje de los medios materiales de una escuela de piragismo de aguas tranquilas, en funcin de su actividad.

f. Se han analizado y aplicado procedimientos de optimizacin del uso de medios materiales, equipos e instalaciones de una escuela de piragismo de aguas tranquilas, en funcin de su actividad.

g. Se han justificado las normas de uso del material e instalaciones en las sesiones de enseanza y entrenamiento por parte de los tcnicos implicados en una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

h. Se han justificado los procedimientos de mantenimiento y reparacin del material de enseanza y entrenamiento en una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

i. Se han valorado la importancia del uso de medios materiales, equipos e instalaciones adecuados con el fin de respetar los valores y actitudes propios de los palistas.

2. Supervisa las condiciones especficas de seguridad de las instalaciones, medios y recursos humanos de una escuela de piragismo de aguas tranquilas, aplicando los procedimientos establecidos y relacionndolos con la normativa vigente.

a. Se ha identificado la normativa vigente referente a la seguridad de una escuela de piragismo de aguas tranquilas, analizando las condiciones que han de cumplir sus instalaciones y medios.

b. Se han identificado los posibles riesgos laborales, especficos de cada puesto de trabajo, en relacin con la normativa vigente, describiendo las situaciones de riesgo, enfermedades profesionales y accidentes ms frecuentes de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

c. Se han aplicado los procedimientos de supervisin de la seguridad e higiene en una escuela de piragismo de aguas tranquilas en relacin con la normativa vigente.

d. Se ha elaborado un plan especfico de prevencin de accidentes y riesgos laborales, incluyendo los protocolos de actuacin en caso de emergencia en una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

e. Se han analizado las particularidades de la prevencin y protocolos de actuacin en caso de accidentes en el medio natural acutico propios de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

f. Se ha valorado la importancia de una actitud de prevencin de riesgos en el mbito de gestin de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

g. Se ha analizado y ejemplificado la normativa sobre accesibilidad en una escuela de piragismo de aguas tranquilas, por parte de personas con discapacidad o movilidad reducida.

h. Se han identificado los diferentes medios de acceso a la lmina de agua, facilitando su realizacin en condiciones ptimas de seguridad y minimizando los posibles riesgos.

3. Gestiona, dirige y coordina el funcionamiento de una escuela de piragismo de aguas tranquilas, identificando las caractersticas organizativas, y recursos humanos, aplicando los procedimientos establecidos.

a. Se ha elaborado el organigrama estructural de una escuela de piragismo de aguas tranquilas, identificando las diversas reas de funcionamiento.

b. Se han analizado las caractersticas organizativas de cada rea de funcionamiento en funcin de las actividades a desarrollar.

c. Se han relacionado los proyectos educativo y deportivo de una escuela de piragismo de aguas tranquilas con la planificacin anual de actividades de la entidad.

d. Se han analizado los criterios de elaboracin y distribucin de los horarios y grupos y su asignacin a los profesores de la escuela de piragismo de aguas tranquilas.

e. Se ha relacionado el perfil profesional y acadmico del personal con las caractersticas funcionales de cada rea de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

f. Se han justificado los procedimientos de direccin y coordinacin de las diferentes reas de funcionamiento.

g. Se ha valorado el trabajo en equipo, la actitud tolerante, la cooperacin y el respeto a los dems en la direccin y gestin de los recursos humanos de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

h. Se han relacionado los procedimientos administrativos de las diferentes administraciones con la normativa de uso de las lminas de agua, en relacin con la gestin de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

i. Se han identificado las obligaciones contables, fiscales y laborales, especficas de una organizacin deportiva o empresa cuyo objetivo de actuacin es la explotacin de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

j. Se han cumplimentado los protocolos de declaracin-liquidacin de los impuestos de IAE, IVA, IRPF, e Impuesto de Sociedades propias a la explotacin de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

4. Orienta al palista sobre las posibles salidas profesionales como Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas, analizando los itinerarios y el entorno profesional.

a. Se han analizado y clasificado las posibles salidas profesionales de los tcnicos deportivos en piragismo de aguas tranquilas.

b. Se ha analizado el perfil del tcnico deportivo, necesario en cada una de las posibles salidas profesionales de los tcnicos en piragismo de aguas tranquilas.

c. Se han analizado las caractersticas y motivaciones de los palistas y sus posibles vinculaciones con las salidas profesionales en el mbito del piragismo de aguas tranquilas.

d. Se ha analizado y gestionado la documentacin necesaria para el acceso a los cursos de formacin de los tcnicos deportivos en piragismo de aguas tranquilas.

e. Se han analizado las especializaciones profesionales recogidas en la titulacin oficial y su vinculacin con los itinerarios y salidas profesionales.

f. Se ha valorado la importancia de la formacin permanente en los diferentes mbitos del piragismo de aguas tranquilas como medio de adaptacin a las demandas sociales.

Contenidos bsicos:

1. Dirige y gestiona los medios, equipos e instalaciones de una escuela de piragismo de aguas tranquilas, analizando las caractersticas de los mismos, relacionndolos con las actividades que se pueden desarrollar, y aplicando procedimientos de seleccin y optimizacin establecidos.

– Escuela de piragismo de aguas tranquilas.

– Definicin, recursos e infraestructura.

– Actividades y sus caractersticas.

– Medios materiales propios de una escuela de piragismo de aguas tranquilas:

– Caractersticas.

– Criterios de seleccin.

– Organizacin y almacenaje.

– Medios para la enseanza y entrenamiento.

– Optimizacin de uso y sus procedimientos.

– Procedimientos para el mantenimiento y reparacin del equipamiento deportivo.

– Normas de uso de materiales e instalaciones.

2. Supervisa las condiciones especficas de seguridad de las instalaciones, medios y recursos humanos de una escuela de piragismo de aguas tranquilas, aplicando los procedimientos establecidos y relacionndolos con la normativa vigente.

– Normativa de seguridad e higiene en una escuela de piragismo de aguas tranquilas. Instalaciones y medios materiales.

– Riesgos laborales especficos.

– Enfermedades profesionales.

– Accidentes.

– La prevencin. Particularidades del medio natural acutico.

– Plan especfico de prevencin de accidentes y riesgos laborales en una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

– Protocolos en caso de emergencia. Particularidades del medio natural acutico.

– Procedimientos de supervisin de la seguridad e higiene.

– Accesibilidad a las instalaciones de la escuela de piragismo de aguas tranquilas.

– Medios de acceso a la lmina de agua.

3. Gestiona, dirige y coordina el funcionamiento de una escuela de piragismo de aguas tranquilas, identificando las caractersticas organizativas, y recursos humanos, aplicando los procedimientos establecidos.

– Estructura organizativa de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

– reas de funcionamiento. Caractersticas.

– Direccin y coordinacin.

– Proyecto educativo y deportivo de la escuela. Planificacin anual de la escuela.

– Seleccin y calendario de actividades.

– Criterios de asignacin de tcnicos a horarios y grupos.

– Documentacin y autorizaciones para la participacin en las actividades.

– Personal de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

– Perfil profesional.

– Perfil acadmico.

– Procedimientos administrativos especficos de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

– Normativa de uso de las lminas de agua.

– Procedimientos administrativos con Capitana Martima.

– Procedimientos administrativos con Confederaciones Hidrogrficas.

– Procedimientos administrativos con las administraciones pblicas de carcter local y autonmico.

– Obligaciones contables, fiscales y laborales de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

– Contratos laborales especficos.

– Protocolos especficos.

4. Orienta al palista sobre las posibles salidas profesionales como Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas, analizando los itinerarios y el entorno profesional.

– Los tcnicos deportivos en piragismo de aguas tranquilas.

– Anlisis de las salidas profesionales.

– Perfil requerido en cada uno de los posibles itinerarios profesionales.

– Entorno profesional del tcnico deportivo.

– Caractersticas y motivaciones de los palistas y sus posibles vinculaciones con las salidas profesionales.

– Los cursos de formacin: informacin general, requisitos de acceso, documentacin necesaria, las posibles especializaciones y su vinculacin con los itinerarios y salidas profesionales.

– La formacin permanente como medio de adaptacin a las demandas sociales.

Mdulo especfico de enseanza deportiva: Proyecto final

Cdigo: MED-PIAT313

1. Disea proyectos relacionados con las competencias del Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas, fundamentando el proyecto en la informacin recogida, desarrollando las fases que lo componen y realizando las previsiones de recursos humanos y materiales

a. Se ha elegido un tema que permite integrar los conocimientos adquiridos en los diferentes bloques y mdulos del ciclo superior en piragismo de aguas tranquilas.

b. Se ha recopilado informacin relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.

c. Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y sus contenidos.

d. Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance.

e. Se han valorado los aspectos que pueden facilitar o dificultar el desarrollo del proyecto.

f. Se han previsto y priorizado los recursos materiales y personales necesarios, de acuerdo con los objetivos del proyecto.

g. Se ha realizado el presupuesto econmico correspondiente.

h. Se han identificado las posibles fuentes de financiacin del proyecto, en base a las necesidades del mismo.

i. Se han identificado los aspectos que se deben controlar y de los que depende la calidad del proyecto.

j. Se ha justificado la pertinencia y viabilidad del proyecto.

k. Se ha valorado el rigor en la recogida de la informacin utilizada en la elaboracin del proyecto.

2. Planifica y programa la ejecucin del proyecto, determinando las fases o ciclos de preparacin, la metodologa utilizada y los recursos necesarios.

a. Se han secuenciado y temporalizado las actividades ordenndolas en funcin de las necesidades de implantacin del proyecto.

b. Se ha elaborado la planificacin del proyecto, periodizando y programando el entrenamiento y los recursos necesarios, cuando el proyecto est dirigido al alto rendimiento deportivo en piragismo de aguas tranquilas.

c. Se han determinado los recursos y la logstica necesarios en cada actividad.

d. Se han identificado los permisos y autorizaciones necesarios en cada una de las actividades.

e. Se han determinado los procedimientos de actuacin o ejecucin de las actividades.

f. Se han identificado los riesgos inherentes al desarrollo de las actividades, definiendo el plan de prevencin de riesgos y los medios y equipos necesarios.

g. Se han planificado la asignacin de recursos materiales y humanos, y los tiempos de ejecucin.

h. Se ha hecho la valoracin econmica necesaria en la ejecucin del proyecto.

i. Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria en las previsiones y ejecucin del proyecto.

j. Se han utilizado, de una manera integradora y sinrgica, los conceptos y procedimientos adquiridos en los diferentes mdulos del ciclo superior en piragismo de aguas tranquilas.

k. Se han tenido en cuenta criterios de sostenibilidad a la hora de elegir las actividades, la metodologa y los recursos utilizados en el proyecto.

3. Selecciona los procedimientos de seguimiento y control de la elaboracin y ejecucin del proyecto, justificando las funciones dentro del proyecto, la seleccin de variables e instrumentos empleados.

a. Se ha definido el procedimiento de evaluacin de las actividades, utilizando y combinando diferentes instrumentos de evaluacin.

b. Se han definido los indicadores de calidad utilizados en la evaluacin del proyecto.

c. Se han definido los procedimientos de evaluacin de las incidencias que puedan presentarse durante la realizacin del proyecto, su posible solucin y registro.

d. Se ha definido el procedimiento de gestin de los posibles cambios en los recursos, en las actividades o en la dinmica de cargas, en el caso del entrenamiento de alto rendimiento, incluyendo el sistema de registro de los mismos.

e. Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria en la evaluacin de las actividades del proyecto.

f. Se ha establecido el procedimiento de participacin en la evaluacin de los palistas y se han elaborado los documentos especficos.

g. Se ha establecido un sistema de garanta de cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto, cuando este exista.

h. Se ha atendido a las consideraciones del tutor/director del proyecto durante la elaboracin del mismo.

i. Se ha cumplido con el seguimiento del proyecto segn el procedimiento establecido por el tutor/director

j. Se ha mostrado una actitud de respeto y aceptacin de las aportaciones realizadas por el tutor/director, integrando de forma constructiva las valoraciones recibidas en el proyecto.

4. Presenta el proyecto, seleccionando los aspectos relevantes del mismo, justificando las decisiones tomadas y utilizando los recursos didcticos y tcnicos ms adecuados en cada caso.

a. Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria en la presentacin y comunicacin del proyecto.

b. Se han utilizado los recursos didcticos y tcnicos ms adecuados para la presentacin y comunicacin del proyecto, incluyendo las nuevas tecnologas, de forma coherente con los objetivos del proyecto.

c. Se ha presentado el proyecto de forma clara y sinttica, incluyendo los aspectos fundamentales que deba incluir la presentacin.

d. Se ha utilizado bibliografa actualizada en la fundamentacin del trabajo, referencindola de forma adecuada.

e. Se ha contestado de forma precisa y justificada a las cuestiones realizadas sobre las caractersticas y fundamentacin del proyecto.

f. Se ha justificado suficientemente el proyecto y se ha argumentado su implementacin.

g. Se ha ajustado en la presentacin del proyecto, a la estructura definida y establecida en los criterios de evaluacin.

h. Se ha presentado el proyecto, ajustndose a las caractersticas formales, estructura y apartados establecidos por el tribunal.

i. Se han justificado en la presentacin del proyecto, las relaciones existentes entre los diferentes resultados de aprendizaje adquiridos en los diferentes mdulos del ciclo superior en piragismo de aguas tranquilas.

j. Se ha demostrado poseer una visin general del proyecto, relacionando la argumentacin con la finalidad y las conclusiones del mismo.

Mdulo profesional: Formacin prctica ciclo superior de piragismo de aguas tranquilas

Cdigo: MED-PIAT314

1. Identifica la estructura organizativa y el funcionamiento del centro deportivo de prcticas (escuela deportiva, club, centro de tecnificacin o de alto rendimiento, federacin), relacionndola con su oferta de actividades de alto rendimiento deportivo, y las actividades de gestin del mismo, y aplicando los procedimientos y protocolos de seguridad en la prctica.

a. Se han fundamentado las relaciones del centro deportivo de prcticas de la Real Federacin Espaola de Piragismo con la International Canoe Federation.

b. Se ha categorizado la estructura organizativa y el funcionamiento de las distintas reas del centro deportivo de prcticas.

c. Se han clasificado las relaciones jerrquicas dentro del centro deportivo de prcticas.

d. Se ha revisado la oferta de actividades vinculadas al alto rendimiento deportivo en piragismo de aguas tranquilas.

e. Se han relacionado las caractersticas del centro deportivo de prcticas con la normativa de responsabilidad de los tcnicos que trabajan en el mismo.

f. Se ha fundamentado la oferta de actividades orientada al alto rendimiento en piragismo de aguas tranquilas, en las mujeres.

g. Se han reconocido los valores presentes en las actividades de piragismo de aguas tranquilas del centro de prcticas.

h. Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas y aplicado las normas internas y externas vinculadas a la misma.

i. Se ha revisado el plan de actuacin de emergencias de las instalaciones del centro deportivo de prcticas.

j. Se ha identificado y analizado el Plan de Prevencin de Riesgos Laborales del centro deportivo de prcticas.

k. Se han revisado las condiciones laborales de los tcnicos deportivos del centro deportivo de prcticas, en relacin con la normativa sobre salud laboral.

2. Identifica la estructura organizativa y el funcionamiento del centro de formacin de tcnicos deportivos, relacionndola con su oferta formativa, analizando la normativa de aplicacin y aplicando los procedimientos y protocolos de seguridad en la prctica.

a. Se han fundamentado las relaciones del centro de formacin de tcnicos en piragismo con la administracin educativa correspondiente.

b. Se ha categorizado la estructura organizativa y el funcionamiento del centro de formacin de tcnicos deportivos.

c. Se han clasificado las relaciones jerrquicas dentro del centro de formacin de tcnicos deportivos.

d. Se ha revisado la oferta de actividades vinculadas a la formacin de tcnicos deportivos en piragismo.

e. Se han analizado las caractersticas del centro de formacin de tcnicos deportivos, y la normativa sobre la responsabilidad del profesorado.

f. Se ha esquematizado la normativa educativa y curricular vigente sobre formacin de tcnicos deportivos en piragismo.

g. Se ha colaborado en la organizacin de las actividades econmicas del centro de trabajo.

h. Se han reconocido los valores presentes en las actividades del centro de formacin de tcnicos deportivos en piragismo.

i. Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas y se han aplicado las normas internas y externas vinculadas a la misma.

3. Colabora en la administracin del centro deportivo de prcticas, aplicando procedimientos de gestin econmica y contable.

a. Se ha colaborado en la organizacin de las actividades econmicas del centro de trabajo.

b. Se ha identificado la forma jurdica utilizada en la constitucin del centro deportivo de prcticas, y el grado de responsabilidad legal de los propietarios y gestores.

c. Se ha colaborado en los procedimientos administrativos bsicos de gestin del centro deportivo de prcticas.

d. Se han realizado trmites de peticin de ayudas a la gestin del centro deportivo de prcticas.

e. Se ha colaborado en la gestin de ayudas econmicas que utiliza o puede utilizar el centro deportivo de prcticas.

f. Se ha confeccionado documentacin administrativa y comercial necesaria en el desarrollo de la actividad deportiva.

g. Se han identificado las obligaciones y exenciones fiscales y tributarias del centro deportivo de prcticas.

h. Se ha realizado la declaracin de impuestos del centro deportivo de prcticas.

i. Se ha tenido una actitud de respeto y cumplimiento de la normativa y los procedimientos de gestin econmica del centro deportivo de prcticas.

4. Acta con autonoma, iniciativa y responsabilidad en el puesto de trabajo, demostrando comportamiento tico, habilidades personales de comunicacin, trabajo en equipo, respeto por el medio ambiente, aplicando los procedimientos establecidos por el centro de prcticas.

a. Se han identificado los requerimientos actitudinales del puesto de trabajo.

b. Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibidas y responsabilizado del trabajo asignado.

c. Se ha demostrado compromiso con el trabajo bien hecho y la calidad del servicio, as como respeto a los procedimientos y principios propios del club o entidad deportiva.

d. Se ha demostrado capacidad de trabajo en equipo y respeto a la jerarqua establecida en el club o entidad deportiva.

e. Se han establecido una comunicacin y relacin eficaz con el tcnico responsable de la actividad y los miembros del equipo, manteniendo un trato fluido y correcto.

f. Se ha coordinado con el resto del equipo, informando de cualquier cambio, necesidad relevante o imprevisto que se presente en la actividad.

g. Se ha demostrado un comportamiento tico con los deportistas y los adversarios, en especial en presencia de los medios de comunicacin.

5. Organiza y gestiona competiciones y eventos propios del nivel de la iniciacin y la tecnificacin deportiva, y colabora en los de Alto Rendimiento, participando en la gestin y diseo de la competicin, aplicando criterios de sostenibilidad.

a. Se ha propuesto la estructura y las funciones que se deben desempear en la organizacin de una competicin o evento deportivo de tecnificacin en piragismo de aguas tranquilas.

b. Se han definido y aplicado los criterios de sostenibilidad en la organizacin de una competicin o evento deportivo de tecnificacin en piragismo de aguas tranquilas.

c. Se han localizado y gestionado las posibles ayudas a la esponsorizacin del deporte femenino en la modalidad de piragismo de aguas tranquilas.

d. Se ha gestionado la financiacin de la organizacin de una competicin o evento deportivo de tecnificacin en piragismo de aguas tranquilas.

e. Se ha realizado la gestin y difusin de los resultados de una competicin o evento deportivo de tecnificacin o alto rendimiento en piragismo de aguas tranquilas.

f. Se ha participado en la gestin de personal y medios materiales de las diferentes reas o comits de la organizacin de una competicin o evento de tecnificacin o alto rendimiento en piragismo de aguas tranquilas.

g. Se ha colaborado en la organizacin y realizacin de actos protocolarios de apertura, entrega y clausura de una competicin o evento deportivo de tecnificacin o alto rendimiento en piragismo de aguas tranquilas.

h. Se han tomado las medidas de seguridad y de atencin a las emergencias en la organizacin de una competicin o evento deportivo de tecnificacin en piragismo de aguas tranquilas.

i. Se ha actuado de manera flexible y adaptable a las circunstancias en la organizacin de la competicin, respetando los protocolos y directrices establecidas.

6. Orienta a los deportistas de alto rendimiento, organiza, acompaa y dirige a los deportistas en su participacin en actividades, competiciones y otros eventos internacionales o de alto nivel en piragismo de aguas tranquilas, aplicando la normativa relacionada.

a. Se ha informado a los deportistas de alto rendimiento de la normativa que les afecta y de los programas de ayuda que existen a nivel nacional y autonmico.

b. Se ha orientado a los deportistas de alto rendimiento sobre las salidas profesionales de su actividad deportiva, y de la importancia de mantener una formacin acadmica o profesional paralelas a la vida deportiva.

c. Se ha revisado e informado a los deportistas de la normativa antidopaje de aplicacin en las competiciones internacionales o de alto nivel en las que se participa.

d. Se ha realizado la inscripcin del palista o grupo de palistas en una competicin internacional o de alto nivel en piragismo de aguas tranquilas, de acuerdo con los protocolos y normas establecidos.

e. Se han realizado las operaciones de gestin del seguro de accidente y actividad de un grupo de palistas que participan en una competicin internacional o de alto nivel, de acuerdo con las instrucciones y normas recibidas.

f. Se ha reconocido y justificado la responsabilidad de un tcnico en los desplazamientos de los palistas para asistir a una competicin internacional o de alto nivel.

g. Se ha elaborado el plan de viaje de un palista o grupo de palistas para su participacin en una competicin internacional o de alto nivel, aplicando las instrucciones y procedimientos establecidos.

h. Se ha informado al palista de las caractersticas de la competicin internacional o de alto nivel, interpretando la documentacin sobre la misma.

i. Se han trasladado al palista las instrucciones tcnicas y tcticas para la competicin internacional o de alto nivel, teniendo en cuenta las caractersticas de la competicin y del deportista.

j. Se ha acompaado a los palistas en las competiciones internacionales o de alto nivel, aplicando los procedimientos y siguiendo las instrucciones y normas establecidas.

k. Se ha velado por el respeto a los valores del juego limpio, el respeto a la salud personal y a los dems, durante la participacin en la competicin internacional o de alto nivel en piragismo de aguas tranquilas, aplicando los procedimientos adecuados y respetando las normas de la misma.

l. Se han aplicado procedimientos de reclamacin en una competicin internacional o de alto nivel en piragismo de aguas tranquilas, utilizando el idioma adecuado, aplicando los protocolos y normas establecidos.

7. Colabora en la direccin de los palistas durante la participacin en actividades, competiciones y otros eventos internacionales o de alto nivel de piragismo de aguas tranquilas, valorando las posibles situaciones tcticas del palista y de sus contrincantes, las caractersticas del entorno, y aplicando procedimientos establecidos.

a. Se ha evaluado la influencia de las condiciones ambientales y del entorno de la competicin de alto nivel en piragismo de aguas tranquilas.

b. Se ha colaborado en la direccin del palista o grupo de palistas en competiciones de alto rendimiento, en la preparacin de diferentes estrategias de manera eficaz y teniendo en cuenta las caractersticas del contrincante y del entorno.

c. Se ha colaborado en la evaluacin de la ejecucin tctica del palista o grupo de palistas y de sus contrincantes en la competicin de alto nivel, utilizando tcnicas y procedimientos de observacin adecuados.

d. Se ha participado en la recogida de informacin que necesita el palista para la preparacin de la competicin y la realizacin de la misma.

e. Se ha colaborado en la valoracin tcnica del comportamiento del palista de alto rendimiento utilizando tcnicas y procedimientos adecuados.

f. Se ha elaborado el plan de preparacin y adaptacin especfico para una competicin de piragismo de aguas tranquilas de alto rendimiento.

g. Se ha colaborado y participado en la preparacin, seguimiento y evaluacin de un equipo de palistas en una competicin de tecnificacin o de alto rendimiento de piragismo de aguas tranquilas.

h. Se ha colaborado en la coordinacin de las actividades de los diferentes miembros del equipo tcnico antes, durante y despus de las competiciones de alto nivel en piragismo de aguas tranquilas.

i. Se ha demostrado empata y generado credibilidad en el equipo durante la direccin en competiciones de alto nivel en piragismo de aguas tranquilas.

8. Planifica el entrenamiento a largo, medio y corto plazo de los palistas, interpretando la informacin del deportista y del entorno, coordinando el equipo de especialistas, y aplicando los modelos, procedimientos y tcnicas ms adecuados.

a. Se ha colaborado en la elaboracin del programa de deteccin, identificacin y seleccin de talentos deportivos en piragismo de aguas tranquilas del centro deportivo de prcticas.

b. Se han aplicado criterios de deteccin, identificacin y seleccin de talentos deportivos en piragismo de aguas tranquilas, en el centro deportivo de prcticas.

c. Se ha seleccionado e interpretado la informacin del palista del centro deportivo de prcticas y de su entorno, necesarias en la elaboracin de la programacin a largo plazo.

d. Se ha elaborado la planificacin a largo plazo del palista, de acuerdo con los modelos utilizados en el centro deportivo de prcticas, identificando las dinmicas de carga de los diferentes factores de rendimiento deportivo en piragismo de aguas tranquilas.

e. Se han aplicado instrumentos de valoracin de la condicin fsica o condicional del palista de alto rendimiento, interpretando y, en su caso, tratando la informacin resultante.

f. Se han aplicado instrumentos de valoracin del perfil psicolgico del palista y de su comportamiento durante la competicin, interpretando y, en su caso, tratando la informacin resultante.

g. Se ha elaborado la programacin a medio y corto plazo de los diferentes factores de rendimiento (condicionales, tcnicos, psicolgicos, etc.), de acuerdo con la planificacin del centro de prcticas y los objetivos y caractersticas del palista.

h. Se ha elaborado el programa de una concentracin de preparacin, adaptndola a las necesidades especficas de los palistas y del centro de formacin prctica.

i. Se ha registrado, cuantificado y procesado la informacin sobre la carga de entrenamiento de un palista del centro deportivo de prcticas.

j. Se han asignado objetivos y medios de trabajo al equipo de tcnicos especialistas en ciencias aplicadas al deporte, dentro de la planificacin y programacin del entrenamiento.

k. Se han incorporado las aportaciones de los tcnicos especialistas en ciencias aplicadas al deporte en la planificacin y programacin del entrenamiento.

l. Se ha mostrado una actitud de rigor y objetividad en la aplicacin de los instrumentos de valoracin utilizados.

9. Organiza y dirige el entrenamiento y las concentraciones de preparacin de los palistas, coordinando equipos de tcnicos especialistas, aplicando los medios y mtodos especficos de entrenamiento de cada uno de los factores de rendimiento en piragismo de aguas tranquilas.

a. Se ha generado credibilidad en el equipo de tcnicos especialistas que colaboran con el tcnico en el centro deportivo de prcticas.

b. Se ha gestionado el equipo de tcnicos especialistas, demostrando liderazgo y potenciando la comunicacin entre el equipo del centro deportivo de prcticas y el tcnico.

c. Se han aplicado medios y mtodos de entrenamiento en seco, y elegido las tareas de acuerdo con la programacin del centro deportivo de prcticas.

d. Se han aplicado medios y mtodos de entrenamiento con simuladores, y elegido las tareas de acuerdo con la programacin del centro deportivo de prcticas.

e. Se han aplicado medios y mtodos de entrenamiento en agua y del comportamiento tctico, y elegido las tareas de acuerdo con la programacin del centro deportivo de prcticas.

f. Se ha dirigido la sesin teniendo en cuenta la variedad e integracin de los diferentes medios y mtodos de entrenamiento en seco, con simuladores y en agua, de acuerdo con la programacin del centro deportivo de prcticas.

g. Se han identificado y solucionado las contingencias que hayan surgido durante la sesin de entrenamiento del palista.

h. Se ha adaptado el trabajo de la sesin a las condiciones reales del palista.

i. Se han tenido en cuenta las lesiones ms frecuentes en piragismo de aguas tranquilas y sus medidas preventivas, en la direccin de la sesin de entrenamiento

j. Se ha colaborado en la organizacin y direccin de una concentracin de preparacin, seleccionando los medios y la logstica adecuados a la situacin del centro deportivo de prcticas.

k. Se ha mantenido una actitud motivadora y emptica con el palista durante la direccin de la concentracin de preparacin o la sesin de entrenamiento.

10. Dirige la preparacin y perfeccionamiento tcnico de los palistas, aplicando los medios y mtodos especficos de entrenamiento y perfeccionamiento tcnico en piragismo de aguas tranquilas, aplicando las nuevas tecnologas para el registro del entrenamiento y la competicin.

a. Se han aplicado sistemas de entrenamiento tcnico, eligiendo las tareas de acuerdo con la programacin de referencia.

b. Se han dirigido las sesiones, integrando el trabajo tcnico y los distintos medios de acuerdo con la programacin de referencia.

c. Se han aplicado procedimientos de correccin y optimizacin de la tcnica de paleo en kayak y canoa de aguas tranquilas durante la sesin de entrenamiento.

d. Se han diseado instrumentos de valoracin cualitativa de la tcnica de paleo en kayak y canoa de aguas tranquilas.

e. Se han elaborado y aplicado instrumentos de registro audiovisual del comportamiento tcnico y tctico en entrenamiento y competicin, del palista de aguas tranquilas de alto rendimiento, interpretando y, en su caso, editando los registros realizados.

f. Se han utilizado durante la sesin, la preparacin y la competicin, los registros audiovisuales con los palistas, estableciendo los protocolos de uso en cada caso e identificando las informaciones necesarias y tiles en cada caso.

g. Se ha colaborado en la evaluacin tcnica del paleo, interpretando y relacionando los errores con las causas.

h. Se han aplicado medios y mtodos de entrenamiento tcnico en kayak y canoa de aguas tranquilas, y elegido las tareas de acuerdo con la programacin de referencia.

i. Se han aplicado procedimientos de evaluacin tcnica en embarcaciones colectivas.

j. Se ha realizado el seguimiento tcnico con registro audiovisual en el entrenamiento y en competicin del palista de alto rendimiento, almacenando y organizando la informacin e interpretando los registros.

k. Se han determinado las variables cinemticas (velocidad, frecuencia y longitud de ciclo) a partir de grabaciones de entrenamientos o competiciones y relacionado los resultados con los modelos de competicin existentes en piragismo de aguas tranquilas.

l. Se han utilizado medios electrnicos de adquisicin de datos (GPS, acelermetros, inclinmetros, etc.) e interpretado la informacin aportada por los mismos para la valoracin de la tcnica de paleo en embarcaciones individuales y colectivas.

11. Colabora en el establecimiento de las ayudas ergognicas y de los planes de trabajo complementario del palista lesionado, aplicando los medios, mtodos y procedimientos establecidos.

a. Se ha programado el trabajo complementario de un palista lesionado, teniendo en cuenta la programacin del centro deportivo de prcticas.

b. Se han valorado las pautas alimentarias de los palistas del centro deportivo de prcticas.

c. Se han propuesto medidas de formacin sobre alimentacin deportiva a los palistas del centro deportivo de prcticas.

d. Se han identificado las manifestaciones de fatiga durante el entrenamiento y la competicin, del palista del centro deportivo de prcticas.

e. Se han propuesto y aplicado medidas de recuperacin de la fatiga, de acuerdo con las posibilidades del centro deportivo de prcticas.

f. Se ha colaborado en la prescripcin y administracin de ayudas ergognicas en palistas del centro deportivo de prcticas.

g. Se ha informado al palista de los riesgos y consecuencias en la salud, del uso de sustancias dopantes.

h. Se ha mostrado una actitud de juego limpio y respeto por la salud del palista, en especial en lo referido al uso de sustancias dopantes.

12. Participa en la formacin de tcnicos deportivos, revisando a la organizacin acadmica y curricular del centro, impartiendo clases y colaborando en la tutorizacin de los mdulos de formacin prctica y proyecto final.

a. Se han identificado el tipo de centro docente de prcticas, el tipo de vinculacin con la administracin y la normativa que le es de aplicacin a efectos de organizacin y funcionamiento.

b. Se han identificado las responsabilidades del profesor especialista en piragismo y del Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas, en la formacin de los tcnicos en la modalidad.

c. Se han concretado los elementos de la programacin didctica de un mdulo del bloque especfico, atendiendo a su normativa de ordenacin, a las caractersticas del alumnado, y el contexto del centro docente de prcticas.

d. Se ha diseado y colaborado en la realizacin de una presentacin (de tareas y contenidos), atendiendo a las caractersticas del mdulo especfico y del resultado de aprendizaje a desarrollar, teniendo en cuenta las caractersticas de los alumnos del centro docente de prcticas.

e. Se ha colaborado en el diseo y direccin de una sesin de trabajo prctico o procedimental, atendiendo a las caractersticas del mdulo especfico y del resultado de aprendizaje a desarrollar, teniendo en cuenta las caractersticas de los alumnos del centro docente de prcticas.

f. Se ha participado en el proceso de evaluacin de los alumnos del centro docente de prcticas.

g. Se han tenido en cuenta la aplicacin efectiva del principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, a la hora de seleccionar los recursos didcticos en la docencia del mdulo especfico de enseanzas deportivas en piragismo de aguas tranquilas.

h. Se han previsto y preparado de antemano recursos didcticos alternativos frente a posibles incidencias, incluyendo la atencin a personas con discapacidad, en la direccin de la sesin del mdulo especfico de enseanzas deportivas en piragismo de aguas tranquilas.

i. Se han identificado las condiciones de seguimiento y tutorizacin de los distintos mdulos del bloque especfico de los ciclos inicial y final de grado medio en piragismo de aguas tranquilas, presenciales y a distancia, establecidos en el centro docente de prcticas.

j. Se ha participado en el establecimiento de contactos y convenios con las entidades colaboradoras en el mdulo de formacin prctica.

k. Se han utilizado aplicaciones informticas especficas en supuestos de gestin y seguimiento del mdulo de formacin prctica en el centro docente de prcticas.

l. Se ha colaborado en la elaboracin de informes de evaluacin del mdulo de formacin prctica.

m. Se participado en el asesoramiento y control de entrevistas y tutoras personalizadas en la direccin de proyectos dentro del centro docente de prcticas.

13. Pone a punto el material de piragismo de aguas tranquilas, adaptndolos a las necesidades individuales, aplicando tcnicas y procedimientos especficos y participa en el diseo de material.

a. Se han elegido las embarcaciones adecuadas a las caractersticas de los palistas y el tipo de competicin, argumentando las elecciones.

b. Se han realizado los ajustes de un K-1 de forma individualizada en un kayaksta de alto rendimiento.

c. Se han realizado los ajustes de un C-1 de forma individualizada en un canosta de alto rendimiento.

d. Se han realizado los ajustes de las embarcaciones K-2 y K-4 en funcin de las caractersticas individuales y el tipo de prueba a desarrollar por los kayakistas de aguas tranquilas.

e. Se han realizado los ajustes de las embarcaciones C-2 y C-4 en funcin de las caractersticas individuales y el tipo de prueba a desarrollar por los canostas de aguas tranquilas.

f. Se han montado palas de diferentes sistemas de forma individualizada, ajustando la longitud total, longitud entre los agarres de la prtiga y el giro entre hojas.

g. Se ha colaborado en la realizacin de reparaciones de diferentes tipos en embarcaciones de palistas de alto rendimiento.

h. Se ha colaborado en el diseo de embarcaciones como trabajo conjunto entre tcnicos y palistas.

14. Gestiona la escuela deportiva de piragismo de aguas tranquilas, elaborando programaciones de referencia de acuerdo con las caractersticas de los palistas y de los objetivos del centro de prcticas.

a. Se ha colaborado en la gestin y organizacin de los medios materiales de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

b. Se han aplicado criterios de seleccin y optimizacin de uso de los medios materiales de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

c. Se han aplicado los planes de prevencin de accidentes en el medio acutico y ejecutado los procedimientos oportunos en situaciones simuladas.

d. Se han analizado los posibles riesgos y situaciones peligrosas del centro de prcticas y relacionado con la normativa de seguridad existente y los protocolos establecidos.

e. Se han identificado los proyectos educativo y deportivo de la escuela de piragismo de aguas tranquilas y relacionado con las actividades programadas y la documentacin diseada para su desarrollo.

f. Se ha identificado el perfil profesional y personal de las diferentes figuras que intervienen en la gestin y funcionamiento de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

g. Se ha colaborado en los procedimientos administrativos de una escuela de piragismo de aguas tranquilas con las diferentes administraciones pblicas y privadas.

h. Se han identificado las obligaciones contables, fiscales y laborales propias de una escuela de piragismo de aguas tranquilas.

i. Se ha orientado a los palistas sobre las posibilidades de formacin como tcnicos y las salidas profesionales de los tcnicos deportivos en piragismo de aguas tranquilas.

ANEXO IV
Ratio profesor/alumno

Bloque especfico ciclo de grado superior

Ratio profesor/alumno

MED-PIAB301 Planificacin del alto rendimiento.

1:30

MED-PIAB302 Perfeccionamiento tcnico en slalom.

1:15

MED-PIAB303 Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel

1:30

MED-PIAB304 Coordinacin y gestin.

1:30

MED-PIAB305 Diseo de material e innovacin.

1:30

MED-PIAB306 Proyecto final.

1:6

MED-PIAT308 Planificacin del alto rendimiento en aguas tranquilas.

1:30

MED-PIAT309 Anlisis de la tcnica de paleo en aguas tranquilas.

1:30

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas.

1:30

MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas

1:30

MED-PIAT312 Escuela de piragismo de aguas tranquilas

1:30

MED-PIAT313 Proyecto final

1:6

ANEXO V
Acceso mdulo formacin prctica

Acceso mdulo formacin prctica

Mdulos a superar

MED-PIAB307 Formacin prctica.

Del bloque comn:

MED-C301. Factores fisiolgicos del alto rendimiento.

MED-C303. Formacin de formadores deportivos.

Del bloque especfico:

MED-PIAB301 Planificacin del alto rendimiento.

MED-PIAB302 Perfeccionamiento tcnico en slalom.

MED-PIAT314 Formacin prctica

Del bloque comn:

MED-C301. Factores fisiolgicos del alto rendimiento.

MED-C303. Formacin de formadores deportivos.

Del bloque especfico:

MED-PIAT308 Planificacin del alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT309 Anlisis de la tcnica de paleo en aguas tranquilas.

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas.

ANEXO VI-A
Espacios y equipamientos mnimos del ciclo de grado superior en aguas bravas

Espacios: Ciclo de grado superior en aguas bravas

Espacio formativo

Superficie m2

30 alumnos

Superficie m2

20 alumnos

Mdulo de enseanza deportiva

Aula polivalente

60 m2

40 m2

Mdulos de enseanza deportiva de los bloques comn y especfico del ciclo de grado superior.

Gimnasio

120 m2

90 m2

MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento.

MED-C303. Formacin de formadores deportivos.

MED-PIAB303 Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel.

Espacio formativo

Mdulo de enseanza deportiva

Lmina de agua de aguas tranquilas de al menos 5.000 m2.

Tramo de corriente de agua de al menos 150 metros de grado III de longitud con al menos 9 puertas de slalom.

MED-PIAB301 Planificacin del alto rendimiento.

MED-PIAB302 Perfeccionamiento tcnico en slalom.

MED-PIAB303 Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel.

MED-PIAB304 Coordinacin y gestin.

MED-PIAB305 Diseo de material e innovacin.

Equipamientos: Ciclo de grado superior en aguas bravas

Equipamiento del aula polivalente

Mdulo de enseanza deportiva

Equipos audiovisuales. Can de proyeccin.

PCs instalados en red con conexin a Internet.

Software especfico.

Mdulos de enseanza deportiva de los bloques comn y especfico del ciclo superior

Equipamiento del gimnasio

Mdulo de enseanza deportiva

15 balones medicinales (3kg, 4kg, 5kg).

15 colchonetas.

Mancuernas de diferentes pesos.

3 Barras de levantamientos.

Discos (diversos pesos).

Bancos para ejercicios de musculacin: Horizontal, inclinado y/o reclinable.

Balones inflables 65cm.

Gomas elsticas.

Espalderas.

Bancos suecos.

MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento.

MED-C303. Formacin de formadores deportivos.

MED-PIAB303 Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel.

Equipamiento

Mdulo de enseanza deportiva

Kayaks y canoas de competicin al piragismo de aguas bravas (slalom).

Cmaras de vdeo.

Palas, chalecos, cascos y cubrebaeras.

Material de seguridad propio del piragismo de aguas bravas.

MED-PIAB301 Planificacin del alto rendimiento.

MED-PIAB302 Perfeccionamiento tcnico en slalom.

MED-PIAB303 Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel.

MED-PIAB304 Coordinacin y gestin.

MED-PIAB305 Diseo de material e innovacin.

ANEXO VI-B
Espacios y equipamientos mnimos del ciclo de grado superior en aguas tranquilas

Espacios: Ciclo de grado superior en aguas tranquilas

Espacio formativo

Superficie m2

30 alumnos

Superficie m2

20 alumnos

Mdulo de enseanza deportiva

Aula polivalente.

60 m2

40 m2

Mdulos de enseanza deportiva de los bloques comn y especfico del ciclo superior.

Gimnasio.

120 m2

90 m2

MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento.

MED-C303. Formacin de formadores deportivos.

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas.

Espacio formativo

Mdulo de enseanza deportiva

Lmina de agua de aguas tranquilas de al menos 600 m de largo y 50 m de ancho.

MED-PIAT308 Planificacin del alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT309 Anlisis de la tcnica de paleo en aguas tranquilas.

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas.

MED-PIAT312 Escuela de piragismo de aguas tranquilas.

Equipamientos: Ciclo de grado superior en aguas bravas

Equipamiento del aula polivalente

Mdulo de enseanza deportiva

Equipos audiovisuales. Can de proyeccin.

PCs instalados en red con conexin a Internet.

Software especfico.

Mdulos de enseanza deportiva de los bloques comn y especfico del ciclo superior.

Equipamiento del gimnasio

Mdulo de enseanza deportiva

15 balones medicinales (3kg, 4kg, 5kg).

15 colchonetas.

Mancuernas de diferentes pesos.

3 Barras de levantamientos.

Discos (diversos pesos).

Bancos para ejercicios de musculacin: Horizontal, inclinado y/o reclinable.

Balones inflables 65cm.

Gomas elsticas.

Espalderas.

Bancos suecos.

MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento.

MED-C303. Formacin de formadores deportivos.

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas.

Equipamiento

Mdulo de enseanza deportiva

Kayaks y canoas de competicin de piragismo de aguas tranquilas.

Kayaks y canoas dobles y cudruples de competicin de piragismo de aguas tranquilas.

Simuladores de kayak y canoa.

Cmaras de vdeo.

Sistemas de medicin de la velocidad.

Palas, chalecos y cubrebaeras.

Embarcaciones de recreo de hasta 6 metros de eslora y potencia mxima inferior a 40 KW.

MED-PIAT308 Planificacin del alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT309 Anlisis de la tcnica de paleo en aguas tranquilas.

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas.

MED-PIAT312 Escuela de piragismo de aguas tranquilas.

ANEXO VII
Requisitos de titulacin del profesorado de los mdulos del bloque comn de ciclo de grado superior, en centros pblicos de la Administracin educativa

Sern impartidas por quienes posean la especialidad que a continuacin se detalla:

Mdulo de enseanza deportiva

Ciclo de grado superior

Especialidad

Cuerpo

MED-C301 Factores fisiolgicos del alto rendimiento.

MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento.

MED-C303 Formacin de formadores deportivos.

Educacin fsica.

Catedrticos de Enseanza Secundaria.

Profesores de Enseanza Secundaria.

MED-C304 Organizacin y gestin aplicada al alto rendimiento deportivo.

Educacin fsica.

Formacin y organizacin laboral.

Catedrticos de Enseanza Secundaria.

Profesores de Enseanza Secundaria.

ANEXO VIII-A
Requisitos de titulacin del profesorado de los mdulos del bloque especfico de ciclo de grado superior, en centros pblicos de la Administracin educativa

Sern impartidas por quienes posean la especialidad o condicin que a continuacin se detalla:

Mdulo de enseanza deportiva

Ciclo de grado superior

Especialidad

Cuerpo

MED-PIAB301 Planificacin del alto rendimiento.

MED-PIAB302 Perfeccionamiento tcnico en slalom.

MED-PIAB303 Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel.

MED-PIAB304 Coordinacin y gestin.

MED-PIAB305 Diseo de material e innovacin.

MED-PIAB306 Proyecto final.

MED-PIAB307 Formacin prctica.

Educacin fsica con el ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas.

Profesores de Enseanza Secundaria.

Profesor especialista.

MED-PIAT308 Planificacin del alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT309 Anlisis de la tcnica de paleo en aguas tranquilas.

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas.

MED-PIAT312 Escuela de piragismo de aguas tranquilas.

MED-PIAT313 Proyecto final.

MED-PIAT314 Formacin prctica.

Educacin fsica con el ttulo de Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas.

Catedrticos de Enseanza Secundaria.

Profesores de Enseanza Secundaria.

Profesor especialista.

ANEXO VIII-B
Condicin de Profesor especialista en centros pblicos de la administracin educativa: Acreditacin de experiencia docente, o actividad en el mbito deportivo y laboral

Ciclo de grado superior

Mdulos enseanza deportiva

Experiencia docente acreditable

Actividad en el mbito deportivo y laboral

MED-PIAB301 Planificacin del alto rendimiento.

MED-PIAB302 Perfeccionamiento tcnico en slalom.

MED-PIAB303 Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel.

MED-PIAB304 Coordinacin y gestin.

MED-PIAB305 Diseo de material e innovacin.

MED-PIAB306 Proyecto final.

MED-PIAB307 Formacin prctica.

Al menos 100 horas de docencia acreditada en formacin de entrenadores en el nivel 3 de piragismo de slalom en aguas bravas las formaciones a las que se refiere la disposicin adicional quinta y la disposicin transitoria primera y del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, as como de la disposicin transitoria primera del Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre.

Al menos 2 aos de ejercicio deportivo laboral relacionado con las competencias profesionales del ciclo de grado superior de aguas bravas, realizado en los 4 aos inmediatamente anteriores al nombramiento.

MED-PIAT308 Planificacin del alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT309 Anlisis de la tcnica de paleo en aguas tranquilas.

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas.

MED-PIAT312 Escuela de piragismo de aguas tranquilas.

MED-PIAT313 Proyecto final.

MED-PIAT314 Formacin prctica.

Al menos 100 horas de docencia acreditada en formacin de entrenadores en el nivel 3 de piragismo en aguas tranquilas en las formaciones a las que se refiere la disposicin adicional quinta y la disposicin transitoria primera y del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, as como de la disposicin transitoria primera del Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre.

Al menos 2 aos de ejercicio deportivo laboral relacionado con las competencias profesionales del ciclo de grado superior en piragismo de aguas tranquilas, realizado en los 4 aos inmediatamente anteriores al nombramiento.

En el caso de las formacin a las que se refiere la adicional quinta del RD 1363/2007, de 24 de octubre, la Real Federacin Espaola de Piragismo, emitir la correspondiente certificacin de la experiencia docente en la que conste: las materias impartidas, el nmero de horas impartidas, la fecha del curso en el que se imparti la materia o materias, y la fecha de la resolucin de reconocimiento de la formacin por parte del Consejo Superior de Deportes junto con la fecha de publicacin en el BOE.

En el caso de las formaciones a las que se refiere la disposicin transitoria primera de los R.D. 1913/1997, y 1363/2007, el rgano competente de la Comunidad autnoma que autoriz las formaciones emitir la correspondiente certificacin de la experiencia docente en la que consten las materias y el nmero de horas impartidas.

La experiencia laboral se acreditar mediante la certificacin de la empresa donde haya adquirido dicha experiencia en la que conste especficamente la duracin del contrato, la actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad. En el caso de trabajadores por cuenta propia, se exigir la certificacin de alta en el censo de obligados tributarios, con una antigedad mnima de un ao, as como una declaracin del interesado de las actividades ms representativas.

La Real Federacin Espaola de Piragismo emitir la correspondiente certificacin de la experiencia deportiva en la que conste la actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad.

ANEXO IX

Los requisitos de titulacin del profesorado de los mdulos de enseanza deportiva de los ciclos de grado superior, en centros privados y de titularidad pblica de Administraciones distintas a la educativa.

Sern impartidos por quienes acrediten los ttulos que a continuacin se detallan o los que hayan sido declarados equivalentes u homologados a efectos de docencia:

Mdulos del bloque comn del ciclo de grado superior

Ciclo de grado superior

Mdulo comunes de enseanza deportiva

Titulaciones

MED-C301 Factores fisiolgicos del alto rendimiento.

Licenciado o Graduado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte

Licenciado o Graduado en Medicina.

MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento.

Licenciado o Graduado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte.

Licenciado o Graduado en Psicologa.

MED-C303 Formacin de formadores deportivos.

Licenciado o Graduado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte.

MED-C304 Organizacin y gestin aplicada al alto rendimiento.

Licenciado o Graduado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte.

Licenciado o Graduado en Derecho.

Mdulos del bloque especfico del ciclo de grado superior

Ciclo de grado superior

Mdulo especfico de enseanza deportiva

Titulaciones

MED-PIAB301 Planificacin del alto rendimiento.

MED-PIAB302 Perfeccionamiento tcnico en slalom.

MED-PIAB303 Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel.

MED-PIAB304 Coordinacin y gestin.

MED-PIAB305 Diseo de material e innovacin.

MED-PIAB306 Proyecto final.

Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas.

MED-PIAB307 Formacin prctica.

Licenciado o Graduado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte.

Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Bravas.

MED-PIAT308 Planificacin del alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT309 Anlisis de la tcnica de paleo en aguas tranquilas.

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas.

MED-PIAT312 Escuela de piragismo de aguas tranquilas.

MED-PIAT313 Proyecto final.

Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas.

MED-PIAT314 Formacin prctica.

Licenciado o Graduado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte.

Tcnico Deportivo Superior en Piragismo de Aguas Tranquilas.

ANEXO X
Exencin total o parcial de los mdulos de formacin prctica de los ciclos de grado superior

MED-PIAB307 Formacin prctica

Experiencia mbito laboral o deportivo

Exencin total.

Exencin parcial.

Duracin: Superior a 300 horas.

Actividad desarrollada: Experiencia relacionada con la competencia general del ciclo de grado superior de piragismo de aguas bravas.

Periodo de tiempo que ha desarrollado la actividad: Dos aos anteriores a la finalizacin del curso.

MED-PIAT314 Formacin prctica

Experiencia mbito laboral o deportivo

Exencin total.

Exencin parcial.

Duracin: Superior a 300 horas

Actividad desarrollada: Experiencia relacionada con la competencia general del ciclo de grado superior de piragismo de aguas tranquilas

Periodo de tiempo que ha desarrollado la actividad: Dos aos anteriores a la finalizacin del curso.

La exencin parcial del mdulo de formacin prctica, se conceder para aquellos resultados de aprendizaje del mdulo, que sean concordantes con la experiencia laboral o deportiva acreditada.

La exencin total del mdulo de formacin prctica, se podr conceder cuando exista una completa concordancia de la experiencia laboral o deportiva acreditada con la totalidad de los resultados de aprendizaje del correspondiente mdulo.

La Real Federacin Espaola de Piragismo emitir la correspondiente certificacin de la experiencia deportiva en la que conste la actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad.

La experiencia laboral se acreditar mediante la certificacin de la empresa donde haya adquirido dicha experiencia en la que conste especficamente la duracin del contrato, la actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad. En el caso de trabajadores por cuenta propia, se exigir la certificacin de alta en el censo de obligados tributarios, con una antigedad mnima de un ao, as como una declaracin del interesado de las actividades ms representativas.

ANEXO XI
Correspondencia formativa de los mdulos de enseanza deportiva con la experiencia docente

Mdulos de enseanza deportiva. Ciclo de grado superior

Experiencia docente

MED-PIAB301 Planificacin del alto rendimiento.

MED-PIAB302 Perfeccionamiento tcnico en slalom.

MED-PIAB303 Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel.

MED-PIAB304 Coordinacin y gestin.

MED-PIAB305 Diseo de material e innovacin.

MED-PIAB306 Proyecto final.

MED-PIAT308 Planificacin del alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT309 Anlisis de la tcnica de paleo en aguas tranquilas.

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas.

MED-PIAT312 Escuela de piragismo de aguas tranquilas.

MED-PIAT313 Proyecto final.

Experiencia como profesor en materias relacionadas con el correspondiente mdulo de enseanza deportiva acreditable, realizadas de acuerdo a lo establecido en la disposicin transitoria primera del R.D. 1913/1997, de 19 de diciembre, y en la disposicin transitoria primera del R.D. 1363/2007, de 24 de octubre.

La experiencia deber ser de, al menos, el triple de la horas establecidas en este real decreto, como enseanzas mnimas para el mdulo de enseanza deportiva objeto de la correspondencia formativa.

La experiencia docente se acreditar mediante certificado expedido por la Comunidad Autnoma que autoriz dichas formaciones en el que conste la actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la misma.

ANEXO XII
Formacin a distancia

Grado superior

Mdulos bloque comn.

MED-C301 Factores fisiolgicos del alto rendimiento

MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento.

MED-C303 Formacin de formadores deportivos

MED-C304 Organizacin y gestin aplicada al alto rendimiento deportivo

Mdulos bloque especfico.

MED-PIAB301 Planificacin del alto rendimiento.

MED-PIAB302 Perfeccionamiento tcnico en slalom.

MED-PIAB303 Preparacin fsica en seco y en agua en slalom de alto nivel.

MED-PIAB304 Coordinacin y gestin.

MED-PIAB305 Diseo de material e innovacin.

MED-PIAB306 Proyecto final.

MED-PIAT308 Planificacin del alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT309 Anlisis de la tcnica de paleo en aguas tranquilas.

MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas.

MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas.

MED-PIAT312 Escuela de piragismo de aguas tranquilas.

MED-PIAT313 Proyecto final.

Análisis

  • Rango: Real Decreto
  • Fecha de disposición: 30/10/2015
  • Fecha de publicación: 26/11/2015
  • Entrada en vigor: 27 de noviembre de 2015.
Referencias posteriores

Criterio de ordenación:

  • SE DICTA DE CONFORMIDAD y establece el currculo de grado superior de tcnico deportivo superior: Orden ECD/337/2018, de 26 de marzo (Ref. BOE-A-2018-4549).
Referencias anteriores
Materias
  • Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
  • Currculo
  • Deporte
  • Embarcaciones deportivas y de recreo
  • Formacin profesional
  • Tcnicos deportivos
  • Ttulos acadmicos y profesionales

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