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Legislación consolidada

Orden PCI/12/2019, de 14 de enero, por la que se determinan las caractersticas, el diseo y el contenido de la evaluacin de Bachillerato para el acceso a la Universidad, y las fechas mximas de realizacin y de resolucin de los procedimientos de revisin de las calificaciones obtenidas en el curso 2018-2019.

Publicado en: BOE núm. 13, de 15/01/2019.
Entrada en vigor: 16/01/2019
Departamento: Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes e Igualdad
Referencia: BOE-A-2019-395
Permalink ELI: https://www.boe.es/eli/es/o/2019/01/14/pci12/con

TEXTO ORIGINAL: Texto original publicado el 15/01/2019


[Bloque 1: #pr]

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, modificada por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, prev la realizacin de evaluaciones individualizadas al finalizar la etapa de Bachillerato en su artculo 36 bis.

El Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliacin del calendario de implantacin de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, establece en el artculo primero.3 que, hasta la entrada en vigor de la normativa resultante del Pacto de Estado social y poltico por la educacin, la evaluacin de Bachillerato regulada por el artculo 36 bis de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, se realizar exclusivamente para el alumnado que quiera acceder a las enseanzas universitarias oficiales de grado.

El Real Decreto 310/2016, de 29 de julio, por el que se regulan las evaluaciones finales de Educacin Secundaria Obligatoria y de Bachillerato, establece que el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte determinar, mediante orden ministerial, las caractersticas, el diseo y el contenido de las pruebas de la citada evaluacin, as como los procedimientos de revisin de las calificaciones obtenidas.

Adems, el artculo 2.4 del Real Decreto 310/2016, de 29 de julio, especifica que los estndares de aprendizaje evaluables que constituirn el objeto de evaluacin procedern de la concrecin de los recogidos en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currculo bsico de la Educacin Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

Procede, por tanto, ahora aprobar las caractersticas, el diseo y el contenido de la prueba de la evaluacin de Bachillerato para el acceso a la Universidad en el curso 2018-2019, as como los procedimientos de revisin de las calificaciones obtenidas.

Esta orden se dicta en conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto-ley 5/2016, de medidas urgentes para la ampliacin del calendario de implantacin de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa; el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currculo bsico de la Educacin Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, y el Real Decreto 310/2016, de 29 de julio, y al amparo del artculo 149.1.30. de la Constitucin, que atribuye al Estado la competencia exclusiva sobre la regulacin de las normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 de la Constitucin a fin de garantizar el cumplimiento de obligaciones de los poderes pblicos en esta materia.

Esta orden se ajusta a los principios de buena regulacin contenidos en la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Comn de las Administraciones Pblicas, principios de necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jurdica, transparencia y eficiencia, en tanto que la misma persigue un inters general al garantizar al alumno un nivel de conocimientos y competencias adecuado y suficiente para acceder a la educacin universitaria y regular el acceso a las titulaciones de grado de las universidades espaolas, cumple estrictamente el mandato establecido en el artculo 29 de la Ley, no existiendo ninguna alternativa regulatoria menos restrictiva de derechos, resulta coherente con el ordenamiento jurdico y permite una gestin ms eficiente de los recursos pblicos. Del mismo modo, durante el procedimiento de elaboracin de la norma se ha permitido la participacin activa de los potenciales destinatarios a travs del trmite de audiencia e informacin pblica y quedan justificados los objetivos que persigue la ley.

Por ltimo, esta orden se ha consultado a las Comunidades Autnomas, en el seno de la Conferencia General de Poltica Universitaria, y al Consejo de Universidades.

En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educacin y Formacin Profesional y del Ministro de Ciencia, Innovacin y Universidades, dispongo:


[Bloque 2: #a1]

Artculo 1. Objeto.

La presente orden tiene por objeto determinar:

a) Las caractersticas, el diseo y el contenido de la prueba de la evaluacin de Bachillerato para el acceso a la Universidad.

b) Las fechas mximas de realizacin y de resolucin de los procedimientos de revisin de las calificaciones obtenidas.


[Bloque 3: #a2]

Artculo 2. mbito de aplicacin.

La evaluacin de Bachillerato se realizar exclusivamente al alumnado que quiera acceder a las enseanzas universitarias oficiales de Grado.


[Bloque 4: #a3]

Artculo 3. Materias objeto de evaluacin.

Las pruebas versarn sobre las materias generales del bloque de asignaturas troncales de segundo curso de Bachillerato de la modalidad elegida para la prueba y, en su caso, de la materia Lengua Cooficial y Literatura.

Los estudiantes que quieran mejorar su nota de admisin podrn examinarse de, al menos, dos materias de opcin del bloque de asignaturas troncales de segundo curso. Sin perjuicio de lo anterior, las universidades podrn tener en cuenta en sus procedimientos de admisin, adems de la calificacin obtenida en cada una de las materias de opcin del bloque de asignaturas troncales elegidas por el estudiante, la de alguna o algunas de las materias generales pertenecientes al bloque de asignaturas troncales segn modalidad e itinerario.

Asimismo los estudiantes podrn examinarse de una segunda lengua extranjera distinta de la que hubieran cursado como materia del bloque de asignaturas troncales. La calificacin obtenida en dicha prueba podr ser tenida en cuenta por las universidades en sus procedimientos de admisin.


[Bloque 5: #a4]

Artculo 4. Caractersticas y diseo de las pruebas.

Conforme a lo establecido en el Real Decreto-ley 5/2016, de medidas urgentes para la ampliacin del calendario de implantacin de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, y a lo dispuesto en el artculo 2.3 del Real Decreto 310/2016, de 29 de julio, por el que se regulan las evaluaciones finales de Educacin Secundaria Obligatoria y de Bachillerato, las caractersticas y el diseo de las pruebas comprendern la matriz de especificaciones, la longitud (nmero mnimo y mximo de preguntas), tiempo de aplicacin, la tipologa de preguntas (preguntas abiertas, semiabiertas y de opcin mltiple) y los cuestionarios de contexto.

Conforme al artculo 8.2 del mencionado Real Decreto 310/2016, de 29 de julio, se velar por la adopcin de las medidas necesarias para asegurar la igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal del alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo. La evaluacin de este alumnado tomar como referencia las adaptaciones curriculares realizadas para el mismo a lo largo de la etapa. Particularmente, se contemplarn medidas de flexibilizacin y metodolgicas en la evaluacin de lengua extranjera para el alumnado con discapacidad, en especial para los casos de alumnado con discapacidad auditiva, alumnado con dificultades en su expresin oral y/o con trastornos del habla. Estas adaptaciones en ningn caso se tendrn en cuenta para minorar las calificaciones obtenidas.


[Bloque 6: #a5]

Artculo 5. Matrices de especificaciones.

1. Las matrices de especificaciones establecen la concrecin de los estndares de aprendizaje evaluables asociados a cada uno de los bloques de contenidos, que darn cuerpo al proceso de evaluacin. As mismo, indican el peso o porcentaje orientativo que corresponde a cada uno de los bloques de contenidos establecidos para las materias objeto de evaluacin, de entre los incluidos en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currculo bsico de la Educacin Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

2. Las matrices de especificaciones establecidas para cada una de las materias incluidas en la evaluacin de Bachillerato para el acceso a la Universidad son las recogidas en el anexo I de esta orden.


[Bloque 7: #a6]

Artculo 6. Longitud de las pruebas.

1. Se realizar una prueba por cada una de las materias objeto de evaluacin.

2. Cada prueba constar de un nmero mnimo de 2 y un nmero mximo de 15 preguntas.

3. Cada una de las pruebas de la evaluacin de Bachillerato para el acceso a la Universidad tendr una duracin de 90 minutos. Se establecer un descanso entre pruebas consecutivas de, como mnimo, 30 minutos. No se computar como periodo de descanso el utilizado para ampliar el tiempo de realizacin de las pruebas de los alumnos con necesidades especficas de apoyo educativo a los que se les haya prescrito dicha medida.

4. La evaluacin de Bachillerato para el acceso a la Universidad tendr una duracin de un mximo de cuatro das. Aquellas Administraciones educativas con lengua cooficial podrn establecer una duracin de un mximo de cinco das.


[Bloque 8: #a7]

Artculo 7. Pruebas y tipologa de preguntas.

1. Preferentemente, las pruebas se contextualizarn en entornos prximos a la vida del alumnado: Situaciones personales, familiares, escolares y sociales, adems de entornos cientficos y humansticos.

2. Cada una de las pruebas contendr preguntas abiertas y semiabiertas que requerirn del alumnado capacidad de pensamiento crtico, reflexin y madurez. Adems de estos tipos de preguntas, se podrn utilizar tambin preguntas de opcin mltiple, siempre que en cada una de las pruebas la puntuacin asignada al total de preguntas abiertas y semiabiertas alcance como mnimo el 50 %.

3. A los efectos de esta orden, las categoras de preguntas se definen de la siguiente manera:

a) De opcin mltiple: Preguntas con una sola respuesta correcta inequvoca y que no exigen construccin por parte del alumno, ya que este se limitar a elegir una de entre las opciones propuestas.

b) Semiabiertas: Preguntas con respuesta correcta inequvoca y que exigen construccin por parte del alumno. Esta construccin ser breve, por ejemplo un nmero que da respuesta a un problema matemtico, o una palabra que complete una frase o d respuesta a una cuestin siempre que no se facilite un listado de posibles respuestas.

c) Abiertas: Preguntas que exigen construccin por parte del alumno y que no tienen una sola respuesta correcta inequvoca. Se engloban en este tipo las producciones escritas y las composiciones plsticas.


[Bloque 9: #a8]

Artculo 8. Contenido de las pruebas.

1. Al menos el 70 % de la calificacin de cada prueba deber obtenerse a travs de la evaluacin de estndares de aprendizaje seleccionados entre los definidos en la matriz de especificaciones de la materia correspondiente, que figura en el anexo I de esta orden ministerial y que incluye los estndares considerados esenciales. Las Administraciones educativas podrn completar el 30 % restante de la calificacin a travs de la evaluacin de estndares de los establecidos en el anexo I del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre.

2. Los porcentajes de ponderacin asignados a cada bloque de contenido en cada materia harn referencia a la puntuacin relativa que se asignar a las preguntas asociadas a los estndares de aprendizaje evaluados de los incluidos en dicho bloque. Estas ponderaciones son orientativas.

3. En la elaboracin de cada una de las pruebas de la evaluacin se procurar utilizar al menos un estndar de aprendizaje por cada uno de los bloques de contenido, o agrupaciones de los mismos, que figuran en la matriz de especificaciones de la materia correspondiente.


[Bloque 10: #a9]

Artculo 9. Fechas lmite para la realizacin de las pruebas.

1. Las pruebas debern finalizar antes del da 15 de junio de 2019.

Los resultados provisionales de las pruebas sern publicados antes del 28 de junio de 2019.

2. Las pruebas correspondientes a la convocatoria extraordinaria debern finalizar:

a) Antes del da 13 de julio de 2019, en el caso de que la Administracin educativa competente determine celebrar la convocatoria extraordinaria en el mes de julio. En este caso, los resultados provisionales de las pruebas debern ser publicados antes del 20 de julio de 2019.

b) Antes del da 14 de septiembre de 2019, en el caso de que la Administracin educativa competente determine celebrar la convocatoria extraordinaria en el mes de septiembre. En este caso, los resultados provisionales debern ser publicados antes del 21 de septiembre de 2019.


[Bloque 11: #a1-2]

Artculo 10. Calificacin y validez de las pruebas.

1. La calificacin de la evaluacin de Bachillerato para el acceso a la Universidad ser la media aritmtica de las calificaciones numricas obtenidas de cada una de las pruebas realizadas de las materias generales del bloque de asignaturas troncales y, en su caso, de la materia Lengua Cooficial y Literatura, expresada en una escala de 0 a 10 con tres cifras decimales y redondeada a la milsima. Esta calificacin deber ser igual o superior a 4 puntos para que pueda ser tenida en cuenta en el acceso a las enseanzas universitarias oficiales de Grado.

2. La calificacin para el acceso a la Universidad se calcular ponderando un 40 por 100 la calificacin sealada en el prrafo anterior y un 60 por 100 la calificacin final de la etapa. Se entender que se renen los requisitos de acceso cuando el resultado de esta ponderacin sea igual o superior a cinco puntos.

3. La superacin de la evaluacin de Bachillerato para el acceso a la Universidad tendr validez indefinida. Las calificaciones obtenidas en las pruebas para mejorar la nota de admisin tendrn validez durante los dos cursos acadmicos siguientes a la superacin de las mismas.

4. Los estudiantes podrn presentarse en sucesivas convocatorias para mejorar la calificacin obtenida en cualquiera de las pruebas. Se tomar en consideracin la calificacin obtenida en la nueva convocatoria, siempre que sta sea superior a la anterior.


[Bloque 12: #a1-3]

Artculo 11. Revisin de las calificaciones obtenidas.

La revisin de las calificaciones obtenidas y las fechas mximas para su resolucin sern las que, con carcter general, se establecen en el artculo 10 del Real Decreto 310/2016, de 29 de julio, por el que se regulan las evaluaciones finales de Educacin Secundaria Obligatoria y de Bachillerato.


[Bloque 13: #a1-4]

Artculo 12. Organizacin de las pruebas.

1. Las Administraciones educativas, en colaboracin con las universidades, organizarn la realizacin material de las pruebas que configuran la evaluacin de Bachillerato para el acceso a la Universidad.

2. En lo que no se oponga a lo dispuesto en el Real Decreto 310/2016, de 29 de julio, en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, y en esta orden ministerial, las universidades asumirn las mismas funciones y responsabilidades que tenan en relacin con la Prueba de Acceso a la Universidad que se ha venido realizando hasta el curso 2016-2017. No obstante, cada Administracin educativa podr delimitar el alcance de la colaboracin de sus universidades en la realizacin de las pruebas.


[Bloque 14: #a1-5]

Artculo 13. Cuestionarios de contexto.

1. Las Administraciones educativas podrn administrar cuestionarios de contexto, de los tipos indicados en el artculo 5 del Real Decreto 310/2016, de 29 de julio. El anexo II recoge una propuesta de cuestionario de alumno que, en todo caso, no tendr carcter bsico. Este cuestionario permite elaborar los indicadores comunes de centro recogidos en el anexo III.

2. Los cuestionarios de contexto sern en todo caso annimos. Se garantizar la confidencialidad de los datos durante todas las fases de la evaluacin y se establecern todos los mecanismos y procedimientos necesarios que aseguren dicho anonimato.


[Bloque 15: #da]

Disposicin adicional nica. Adaptacin de las normas relativas a la evaluacin de Bachillerato para el acceso a la Universidad a las necesidades y situacin de los centros situados en el exterior del territorio nacional, los programas educativos en el exterior, los programas internacionales, los alumnos procedentes de sistemas educativos extranjeros, de las personas adultas y de las enseanzas a distancia.

Se faculta a las personas titulares de la Secretara de Estado de Educacin y Formacin Profesional y de la Secretara de Estado de Universidades, Investigacin, Desarrollo e Innovacin para adaptar la aplicacin de las normas recogidas en el Real Decreto 310/2016, de 29 de julio, y en esta orden ministerial a las necesidades y situacin de los alumnos de los centros situados en el exterior del territorio nacional, de los procedentes de programas educativos en el exterior, programas internacionales o sistemas educativos extranjeros, de las personas adultas y de la educacin a distancia, asegurando en todo caso la igualdad de oportunidades, la no discriminacin y la accesibilidad universal del alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo, de conformidad con lo dispuesto en la disposicin adicional primera del Real Decreto 310/2016, de 29 de julio.


[Bloque 16: #df]

Disposicin final primera. Ttulo competencial.

Esta orden se dicta al amparo del artculo 149.1.30. de la Constitucin, que atribuye al Estado la competencia exclusiva sobre la regulacin de las normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 de la Constitucin a fin de garantizar el cumplimiento de obligaciones de los poderes pblicos en esta materia, a excepcin del anexo II que no tiene carcter bsico.


[Bloque 17: #df-2]

Disposicin final segunda. Entrada en vigor.

Esta orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.


[Bloque 18: #fi]

Madrid, 14 de enero de 2019.–La Vicepresidenta del Gobierno y Ministra de la Presidencia, Relaciones con las Cortes e Igualdad, Carmen Calvo Poyato.


[Bloque 19: #ai]

ANEXO I

Matrices de especificaciones de las materias de Bachillerato

Materias generales del bloque de asignaturas troncales

− Historia de Espaa.

− Lengua Castellana y Literatura II.

− Primera Lengua Extranjera II.

Materias generales del bloque de asignaturas troncales segn modalidad e itinerario

Ciencias:

− Matemticas II.

Humanidades:

− Latn II

Ciencias Sociales:

− Matemticas aplicadas a las ciencias sociales II.

Artes:

− Fundamentos del Arte II.

Materias de opcin del bloque de asignaturas troncales segn modalidad

Ciencias:

− Biologa.

− Dibujo tcnico II

− Fsica.

− Geologa..

− Qumica.

Humanidades y Ciencias Sociales:

− Economa de la Empresa.

− Geografa.

− Griego II.

− Historia del Arte.

− Historia de la Filosofa.

Artes:

− Artes Escnicas.

− Cultura Audiovisual II.

− Diseo.

BACHILLERATO

Bloque de asignaturas troncales generales

Historia de Espaa. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. La Pennsula Ibrica desde los primeros humanos hasta la desaparicin de la monarqua Visigoda (711).

Bloque 2. La Edad Media: Tres culturas y un mapa poltico en constante cambio (711-1474).

20

Explica las diferencias entre la economa y la organizacin social del Paleoltico y el Neoltico, y las causas del cambio.

Explica el diferente nivel de desarrollo de las reas celta e ibrica en vsperas de la conquista romana en relacin con la influencia recibida de los indoeuropeos, el reino de Tartesos y los colonizadores fenicios y griegos.

Define el concepto de romanizacin y describe los medios empleados para llevarla a cabo.

Resume las caractersticas de la monarqua visigoda y explica por qu alcanz tanto poder la Iglesia y la nobleza.

Dibuja un mapa esquemtico de la Pennsula Ibrica y delimita en l las reas ibrica y celta.

Representa una lnea del tiempo desde 250 a.C. hasta 711 d.C., situando en ella los principales acontecimientos histricos.

Identifica las diferencias entre una imagen de pintura cantbrica y otra de pintura levantina.

Explica las causas de la invasin musulmana y de su rpida ocupacin de la Pennsula.

Representa una lnea del tiempo desde 711 hasta 1474, situando en una fila los principales acontecimientos relativos a Al ndalus y en otra los relativos a los reinos cristianos.

Describe la evolucin poltica de Al ndalus.

Resume los cambios econmicos, sociales y culturales introducidos por los musulmanes en Al ndalus.

Describe las grandes etapas y las causas generales que conducen al mapa poltico de la pennsula Ibrica al final de la Edad Media.

Explica el origen de las Cortes en los reinos cristianos y sus principales funciones.

Compara la organizacin poltica de la Corona de Castilla, la Corona de Aragn y el Reino de Navarra al final de la Edad Media.

Comenta el mbito territorial y caractersticas de cada sistema de repoblacin, as como sus causas y consecuencias.

Explica el origen y caractersticas del rgimen seorial y la sociedad estamental en el mbito cristiano.

Bloque 3. La formacin de la Monarqua Hispnica y su expansin mundial (1474-1700).

Bloque 4. Espaa en la rbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones (1700-1788).

20

Define el concepto de unin dinstica aplicado a Castilla y Aragn en tiempos de los Reyes Catlicos y describe las caractersticas del nuevo Estado.

Explica las causas y consecuencias de los hechos ms relevantes de 1492.

Compara los imperios territoriales de Carlos I y el de Felipe II, y explica los diferentes problemas que acarrearon.

Analiza la poltica respecto a Amrica en el siglo XVI y sus consecuencias para Espaa, Europa y la poblacin americana.

Representa una lnea del tiempo desde 1474 hasta 1700, situando en ella los

principales acontecimientos histricos.

Explica los principales proyectos de reforma del Conde Duque de Olivares.

Analiza las causas de la guerra de los Treinta Aos, y sus consecuencias para la monarqua hispnica y para Europa.

Compara y comenta las rebeliones de Catalua y Portugal de 1640.

Explica los principales factores de la crisis demogrfica y econmica del siglo XVII, y sus consecuencias.

Explica las causas de la Guerra de Sucesin Espaola y la composicin de los bandos en conflicto.

Representa una lnea del tiempo desde 1700 hasta 1788, situando en ella los principales acontecimientos histricos.

Detalla las caractersticas del nuevo orden europeo surgido de la Paz de Utrecht y el papel de Espaa en l.

Define qu fueron los Decretos de Nueva Planta y explica su importancia en la configuracin del nuevo Estado borbnico.

Explica la poltica industrial de la monarqua y las medidas adoptadas respecto al comercio con Amrica.

Especifica las causas del despegue econmico de Catalua en el siglo XVIII.

Comenta las ideas fundamentales de la Ilustracin y define el concepto de despotismo ilustrado.

Bloque 5. La crisis del Antiguo Rgimen (1788-1833): Liberalismo frente a Absolutismo.

Bloque 6. La conflictiva construccin del Estado Liberal (1833-1874).

Bloque 7. La Restauracin Borbnica: implantacin y afianzamiento de un nuevo Sistema Poltico (1874-1902).

Bloque 8. Pervivencias y transformaciones econmicas en el siglo XIX: un desarrollo insuficiente.

25

Describe la Guerra de la Independencia: sus causas, la composicin de los bandos en conflicto y el desarrollo de los acontecimientos.

Comenta las caractersticas esenciales de la Constitucin de 1812.

Detalla las fases del conflicto entre liberales y absolutistas durante el reinado de Fernando VII.

Representa una lnea del tiempo desde 1788 hasta 1833, situando en ella los principales acontecimientos histricos.

Explica las causas y el desarrollo del proceso de independencia de las colonias americanas.

Identifica el mbito geogrfico del carlismo y explica su ideario y apoyos sociales.

Especifica las causas y consecuencias de las dos primeras guerras carlistas.

Representa una lnea del tiempo desde 1833 hasta 1874, situando en ella los principales acontecimientos histricos.

Describe las caractersticas de los partidos polticos que surgieron durante el reinado de Isabel II.

Resume las etapas de la evolucin poltica del reinado de Isabel II desde su minora de edad, y explica el papel de los militares.

Compara las desamortizaciones de Mendizbal y Madoz, y especifica los objetivos de una y otra.

Especifica las caractersticas de la nueva sociedad de clases y la compara con la sociedad estamental del Antiguo Rgimen.

Compara el Estatuto Real de 1834 y las Constituciones de 1837 y 1845.

Describe las caractersticas esenciales de la Constitucin democrtica de 1869.

Identifica los grandes conflictos del Sexenio y explica sus consecuencias polticas.

Explica los elementos fundamentales del sistema poltico ideado por Cnovas.

Especifica las caractersticas esenciales de la Constitucin de 1876.

Bloque 5. La crisis del Antiguo Rgimen (1788-1833): Liberalismo frente a Absolutismo.

Bloque 6. La conflictiva construccin del Estado Liberal (1833-1874).

Bloque 7. La Restauracin Borbnica: implantacin y afianzamiento de un nuevo Sistema Poltico (1874-1902).

Bloque 8. Pervivencias y transformaciones econmicas en el siglo XIX: un desarrollo insuficiente.

25

Resume el origen y evolucin del catalanismo, el nacionalismo vasco y el regionalismo gallego.

Analiza las diferentes corrientes ideolgicas del movimiento obrero y campesino espaol, as como su evolucin durante el ltimo cuarto del siglo XIX.

Describe el origen, desarrollo y repercusiones de la tercera guerra carlista.

Explica la poltica espaola respecto al problema de Cuba.

Especifica las consecuencias para Espaa de la crisis del 98 en los mbitos econmico, poltico e ideolgico.

Identifica los factores del lento crecimiento demogrfico espaol en el siglo XIX.

Describe la evolucin de la industria textil catalana, la siderurgia y la minera a lo largo del siglo XIX.

Compara la revolucin industrial espaola con la de los pases ms avanzados de Europa.

Explica los objetivos de la red ferroviaria y las consecuencias de la Ley General de Ferrocarriles de 1855.

Compara los apoyos, argumentos y actuaciones de proteccionistas y librecambistas a lo largo del siglo XIX.

Explica el proceso que condujo a la unidad monetaria y a la banca moderna.

Bloque 9. La crisis del Sistema de la Restauracin y la cada de la Monarqua (1902-1931).

Bloque 10. La Segunda Repblica. La Guerra Civil en un contexto de Crisis Internacional (1931-1939).

20

Define en qu consisti el revisionismo poltico inicial del reinado de Alfonso XIII, y las principales medidas adoptadas.

Representa una lnea del tiempo desde 1902 hasta 1931, situando en ella los principales acontecimientos histricos.

Especifica la evolucin de las fuerzas polticas de oposicin al sistema: republicanos y nacionalistas.

Explica las repercusiones de la Primera Guerra Mundial y la Revolucin Rusa en Espaa.

Analiza las causas, principales hechos y consecuencias de la intervencin de Espaa en Marruecos entre 1904 y 1927.

Analiza la crisis general de 1917: sus causas, manifestaciones y consecuencias.

Describe la evolucin de la dictadura de Primo de Rivera, desde el Directorio militar al Directorio civil y su final.

Explica los factores de la evolucin demogrfica de Espaa en el primer tercio del siglo XX.

Explica las causas que llevaron a la proclamacin de la Segunda Repblica y relaciona sus dificultades con la crisis econmica mundial de los aos 30.

Diferencia las fuerzas de apoyo y oposicin a la Repblica en sus comienzos, y describe sus razones y principales actuaciones.

Resume las reformas impulsadas durante el bienio reformista de la Repblica.

Especifica las caractersticas esenciales de la Constitucin de 1931.

Describe las causas, desarrollo y consecuencias de la Revolucin de Asturias de 1934.

Explica las causas de la formacin del Frente Popular y las actuaciones tras su triunfo electoral, hasta el comienzo de la guerra.

Representa una lnea del tiempo desde 1931 hasta 1939, situando en ella los principales acontecimientos histricos.

Relaciona la Guerra Civil espaola con el contexto internacional.

Compara la evolucin poltica y la situacin econmica de los dos bandos durante la guerra.

Bloque 11. La Dictadura Franquista (1939-1975).

Bloque 12. Normalizacin Democrtica de Espaa e Integracin en Europa (desde 1975).

15

Especifica los costes humanos y las consecuencias econmicas y sociales de la guerra.

Sintetiza en un esquema las grandes fases de la guerra, desde el punto de vista militar.

Elabora un esquema con los grupos ideolgicos y los apoyos sociales del franquismo en su etapa inicial.

Diferencia etapas en la evolucin de Espaa durante el franquismo, y resume los rasgos esenciales de cada una de ellas.

Explica la organizacin poltica del Estado franquista.

Especifica las causas de la crisis final del franquismo desde 1973.

Relaciona la evolucin poltica del rgimen con los cambios que se producen en el contexto internacional.

Explica la poltica econmica del franquismo en sus diferentes etapas y la evolucin econmica del pas

Describe las transformaciones que experimenta la sociedad espaola durante los aos del franquismo, as como sus causas.

Especifica los diferentes grupos de oposicin poltica al rgimen franquista y comenta su evolucin en el tiempo.

Representa una lnea del tiempo desde 1939 hasta 1975, situando en ella los principales acontecimientos histricos.

Explica las alternativas polticas que se proponan tras la muerte de Franco, y quines defendan cada una de ellas.

Describe el papel desempeado por el rey durante la transicin.

Describe las actuaciones impulsadas por el presidente de Gobierno Adolfo Surez para la reforma poltica del rgimen franquista: Ley para la Reforma poltica de 1976, Ley de amnista de 1977, etc.

Describe cmo se establecieron las preautonomas de Catalua y el Pas Vasco.

Explica el proceso de elaboracin y aprobacin de la Constitucin de 1978, y sus caractersticas esenciales.

Elabora un esquema con las etapas polticas desde 1979 hasta la actualidad, segn el partido en el poder, y seala los principales acontecimientos de cada una de ellas.

Comenta los hechos ms relevantes del proceso de integracin en Europa y las consecuencias para Espaa de esta integracin.

Analiza la evolucin econmica y social de Espaa desde la segunda crisis del petrleo en 1979 hasta el comienzo de la crisis financiera mundial de 2008.

Analiza el impacto de la amenaza terrorista sobre la normalizacin democrtica de Espaa, describe la gnesis y evolucin de las diferentes organizaciones terroristas que han actuado desde la transicin democrtica hasta nuestros das (ETA, GRAPO, etc.) y reflexiona sobre otros temas relacionados: la ciudadana amenazada, los movimientos asociativos de vctimas, la mediacin en conflictos, etc.

Lengua Castellana y Literatura II. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 2. Comunicacin escrita: leer y escribir.

40

Comprende el sentido global de textos escritos de carcter expositivo y argumentativo propios del mbito acadmico, periodstico, profesional o empresarial identificando la intencin comunicativa del emisor y su idea principal.

Analiza la estructura de textos expositivos y argumentativos procedentes del mbito acadmico, periodstico, profesional o empresarial identificando los distintos tipos de conectores y organizadores de la informacin textual.

Produce textos expositivos y argumentativos propios usando el registro adecuado a la intencin comunicativa, organizando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas ortogrficas y gramaticales.

En sus producciones escritas ajusta su expresin a las condiciones de la situacin comunicativa (tema, mbito discursivo, tipo de destinatario, gnero textual…) empleando los recursos expresivos propios del registro formal y evitando el uso de coloquialismos.

Describe los rasgos morfosintcticos y pragmtico-textuales presentes en un texto expositivo o argumentativo procedente del mbito acadmico, periodstico, profesional o empresarial, utilizando la terminologa gramatical adecuada y poniendo de manifiesto su relacin con la intencin comunicativa del emisor y con los rasgos propios del gnero textual.

Reconoce, describe y utiliza los recursos gramaticales (sustitucin pronominal, uso reiterado de determinadas estructuras, correlacin temporal,…) y lxico-semnticos (sustitucin por sinnimos, hipnimos e hipernimos, reiteraciones lxicas…) que proporcionan cohesin a los textos escritos.

Bloque 3. Conocimiento de la lengua.

30

Explica los procedimientos de formacin de las palabras diferenciando entre raz y afijos explicando su significado.

Identifica y explica los usos y valores de las distintas categoras gramaticales, relacionndolos con la intencin comunicativa del emisor, con la tipologa textual seleccionada, as como con otros componentes de la situacin comunicativa: audiencia y contexto.

Reconoce, analiza e interpreta las relaciones semnticas entre las palabras (sinonimia, antonimia, hiperonimia, polisemia y homonimia) como procedimiento de cohesin textual.

Reconoce las diferentes estructuras sintcticas explicando la relacin funcional y de significado que establecen con el verbo de la oracin principal, empleando la terminologa gramatical adecuada.

Aplica los conocimientos sobre el funcionamiento de la lengua a la compresin, anlisis y comentario de textos de distintos tipo procedentes del mbito acadmico, periodstico, profesional y empresarial, relacionando los usos lingsticos (marcas de objetividad y subjetividad; referencias decticas temporales, espaciales y personales y procedimientos de cita) con la intencin comunicativa del emisor y el resto de los elementos de la situacin comunicativa.

Bloque 4. Educacin literaria.

30

Desarrolla por escrito con coherencia y correccin las caractersticas temticas y formales de los principales movimientos del siglo XX hasta nuestros das, mencionando los autores y obras ms representativas.

Interpreta de manera crtica fragmentos u obras completas significativos de la literatura del siglo XX hasta nuestros das, reconociendo las ideas que manifiestan la relacin de la obra con su contexto histrico, artstico y cultural.

Primera Lengua Extranjera II. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloques de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. Comprensin de textos orales y escritos.

60

Comprende instrucciones, anuncios, declaraciones y mensajes detallados, dados cara a cara o por otros medios, sobre temas concretos, en lenguaje estndar y a velocidad normal (p. e. declaraciones o mensajes institucionales).

Entiende los detalles de lo que se le dice en transacciones y gestiones que surgen mientras viaja, organiza el viaje o trata con las autoridades, as como en situaciones menos habituales en hoteles, tiendas, agencias de viajes, centros de salud, trabajo o estudios (p.e. para recibir asistencia sanitaria como turista o como residente, cambiar una reserva de hotel, anular billetes, o cambiar un artculo defectuoso), siempre que pueda pedir confirmacin.

Identifica las ideas principales, los detalles relevantes y las implicaciones generales de conversaciones y debates relativamente y animados entre varios interlocutores que tienen lugar en su presencia, sobre temas generales, de actualidad o de su inters, siempre que el discurso est estructurado y no se haga un uso muy idiomtico de la lengua.

Comprende, en debates y conversaciones informales sobre temas habituales o de su inters, la postura o punto de vista de sus interlocutores, as como algunos sentidos implcitos y matices como la irona o el humor.

Comprende el contenido de la informacin de la mayora del material grabado o retransmitido en los medios de comunicacin, relativos a temas de su inters personal, identificando el estado de nimo, el tono e incluso el humor del hablante, siempre que el discurso est articulado con claridad, en una variedad de lengua estndar y a velocidad normal.

Comprende instrucciones extensas y complejas de su rea de inters o su especialidad, incluyendo detalles sobre condiciones y advertencias, siempre que pueda volver a leer las secciones difciles (p.e. acerca de instrumentos de medicin o de procedimientos cientficos).

Entiende detalles relevantes e implicaciones de anuncios y material de carcter publicitario sobre asuntos de su inters personal (p. e. afiches, flyers, pancartas, grafitti), acadmico (p. e. psteres cientficos) o profesional (p. e. boletines informativos, documentos oficiales).

Comprende la informacin, la intencin y las implicaciones de notas y correspondencia personal en cualquier soporte, incluidos foros y blogs, en los que se transmiten y justifican de manera detallada informacin abstractos de carcter personal y dentro de su rea de inters dentro de su rea de inters.

Comprende los detalles relevantes y las implicaciones de notas y correspondencia formal de instituciones pblicas o entidades privadas como universidades, empresas o compaas de servicios, sobre temas concretos y abstractos de carcter personal y acadmico dentro de su rea de inters o su especialidad.

Comprende la informacin, e ideas y opiniones implcitas, en noticias, artculos periodsticos y de opinin bien estructurados y de cierta longitud que tratan de una variedad de temas de actualidad o ms especializados, tanto concretos como abstractos, dentro de su rea de inters, y localiza con facilidad detalles relevantes en esos textos.

Entiende, en textos de referencia y consulta, tanto en soporte papel como digital, informacin detallada sobre temas de su especialidad en los mbitos acadmico u ocupacional, as como informacin concreta relacionada con cuestiones prcticas en textos informativos oficiales, institucionales, o corporativos.

Comprende los aspectos principales, detalles relevantes, algunas ideas implcitas y el uso potico de la lengua en textos literarios que presenten una estructura accesible y un lenguaje no muy idiomtico, y en los que el desarrollo del tema o de la historia, los personajes centrales y sus relaciones, o el motivo potico, estn claramente sealizados con marcadores lingsticos fcilmente reconocibles.

Bloque 2. Produccin de textos orales y escritos: expresin e interaccin.

40

Se desenvuelve con seguridad en transacciones y gestiones cotidianas y menos habituales, ya sea cara a cara, por telfono u otros medios tcnicos, solicitando informacin detallada, ofreciendo explicaciones claras y detalladas y desarrollando su argumentacin de manera satisfactoria en la resolucin de los problemas que hayan surgido.

Participa con soltura en conversaciones informales cara a cara o por telfono u otros medios tcnicos, en las que describe con detalle hechos, experiencias, sentimientos y reacciones, sueos esperanzas y ambiciones, y responde adecuadamente a los sentimientos que expresan sus interlocutores; describe con detalle experiencias personales y sus reacciones ante las mismas; expresa con conviccin creencias, acuerdos y desacuerdos, y explica y justifica de manera persuasiva sus opiniones y proyectos.

Toma parte adecuadamente en conversaciones formales, entrevistas, reuniones y debates de carcter acadmico u ocupacional, aportando y pidiendo informacin relevante y detallada sobre aspectos concretos y abstractos de temas cotidianos y menos habituales en estos contextos; explicando los motivos de un problema complejo y pidiendo y dando instrucciones o sugerencias para resolverlo; desarrollando argumentos de forma comprensible y convincente y comentando las contribuciones de los interlocutores; opinando y haciendo propuestas justificadas sobre futuras actuaciones.

Completa un cuestionario detallado con informacin personal, acadmica o laboral (p.e. para matricularse en una universidad, solicitar un trabajo, abrir una cuenta bancaria, o tramitar un visado).

Escribe, en cualquier soporte o formato, un curriculum vitae detallado, junto con una carta de motivacin (p.e. para ingresar en una universidad extranjera, o presentarse como candidato a un puesto de trabajo).

Escribe notas, anuncios, mensajes y comentarios, en cualquier soporte, en los que transmite y solicita informacin detallada, explicaciones, reacciones y opiniones sobre temas personales, acadmicos u ocupacionales, respetando las convenciones y normas de cortesa y de la etiqueta.

Escribe informes en formato convencional y de estructura clara relacionados con su especialidad (p. e. el desarrollo y conclusiones de un experimento, sobre un intercambio lingstico, unas prcticas o un trabajo de investigacin), o menos habituales (p. e. un problema surgido durante una estancia en el extranjero), desarrollando un argumento; razonando a favor o en contra de un punto de vista concreto; explicando las ventajas y desventajas de varias opciones y aportando conclusiones justificadas.

Escribe correspondencia personal, en cualquier soporte, y se comunica con seguridad en foros y blogs, transmitiendo emocin, resaltando la importancia personal de hechos y experiencias, y comentando de manera personal y detallada las noticias y los puntos de vista de las personas a las que se dirige.

Escribe, en cualquier soporte, cartas formales de carcter acadmico o profesional, dirigidas a instituciones pblicas o privadas y a empresas, en las que da y solicita informacin; describe su trayectoria acadmica o profesional y sus competencias; y explica y justifica con el suficiente detalle los motivos de sus acciones y planes (p. e. carta de motivacin para matricularse en una universidad extranjera, o para solicitar un puesto de trabajo), respetando las convenciones formales y de cortesa propias de este tipo de textos.

Bloque de asignaturas troncales generales segn modalidad

Ciencias

Matemticas II. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloques de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. Procesos, mtodos y actitudes en matemticas.

20

Expresa verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolucin de un problema, con el rigor y la precisin adecuados.

Analiza y comprende el enunciado a resolver o demostrar (datos, relaciones entre los datos, condiciones, hiptesis, conocimientos matemticos necesarios, etc.).

Valora la informacin de un enunciado y la relaciona con el nmero de soluciones del problema.

Realiza estimaciones y elabora conjeturas sobre los resultados de los problemas a resolver, valorando su utilidad y eficacia.

Utiliza estrategias heursticas y procesos de razonamiento en la resolucin de problemas.

Utiliza diferentes mtodos de demostracin en funcin del contexto matemtico.

Usa el lenguaje, la notacin y los smbolos matemticos adecuados al contexto.

Utiliza argumentos, justificaciones, explicaciones y razonamientos explcitos y coherentes.

Emplea las herramientas tecnolgicas adecuadas al tipo de problema, situacin a resolver o propiedad o teorema a demostrar, tanto en la bsqueda de resultados como para la mejora de la eficacia en la comunicacin de las ideas matemticas.

Generaliza y demuestra propiedades de contextos matemticos numricos, algebraicos, geomtricos, funcionales, estadsticos o probabilsticos.

Busca conexiones entre contextos de la realidad y del mundo de las matemticas (la historia de la humanidad y la historia de las matemticas; arte y matemticas; tecnologas y matemticas, ciencias experimentales y matemticas, economa y matemticas, etc.) y entre contextos matemticos (numricos y geomtricos, geomtricos y funcionales, geomtricos y probabilsticos, discretos y continuos, finitos e infinitos, etc.).

Identifica situaciones problemticas de la realidad, susceptibles de contener problemas de inters.

Establece conexiones entre el problema del mundo real y el mundo matemtico: identificando el problema o problemas matemticos que subyacen en l, as como los conocimientos matemticos necesarios.

Usa, elabora o construye modelos matemticos adecuados que permitan la resolucin del problema o problemas dentro del campo de las matemticas.

Interpreta la solucin matemtica del problema en el contexto de la realidad.

Realiza simulaciones y predicciones, en el contexto real, para valorar la adecuacin y las limitaciones de los modelos, proponiendo mejoras que aumenten su eficacia.

Toma decisiones en los procesos de resolucin de problemas, de investigacin y de matematizacin o de modelizacin valorando las consecuencias de las mismas y la conveniencia por su sencillez y utilidad.

Bloque 2. Nmeros y lgebra.

20

Utiliza el lenguaje matricial para representar datos facilitados mediante tablas o grafos y para representar sistemas de ecuaciones lineales.

Realiza operaciones con matrices y aplica las propiedades de estas operaciones adecuadamente.

Determina el rango de una matriz, hasta orden 4, aplicando el mtodo de Gauss o determinantes.

Determina las condiciones para que una matriz tenga inversa y la calcula empleando el mtodo ms adecuado.

Resuelve problemas susceptibles de ser representados matricialmente e interpreta los resultados obtenidos

Formula algebraicamente las restricciones indicadas en una situacin de la vida real, estudia y clasifica el sistema de ecuaciones lineales planteado, lo resuelve en los casos que sea posible, y lo aplica para resolver problemas.

Bloque 3. Anlisis.

20

Conoce las propiedades de las funciones continuas, y representa la funcin en un entorno de los puntos de discontinuidad.

Aplica los conceptos de lmite y de derivada, as como los teoremas relacionados, a la resolucin de problemas.

Aplica la regla de L’Hpital para resolver indeterminaciones en el clculo de lmites.

Plantea problemas de optimizacin relacionados con la geometra o con las ciencias experimentales y sociales, los resuelve e interpreta el resultado obtenido dentro del contexto.

Aplica los mtodos bsicos para el clculo de primitivas de funciones.

Calcula el rea de recintos limitados por rectas y curvas sencillas o por dos curvas.

Bloque 4. Geometra.

20

Realiza operaciones elementales con vectores, manejando correctamente los conceptos de base y de dependencia e independencia lineal.

Expresa la ecuacin de la recta de sus distintas formas, pasando de una a otra correctamente, identificando en cada caso sus elementos caractersticos, y resolviendo los problemas afines entre rectas.

Obtiene la ecuacin del plano en sus distintas formas, pasando de una a otra correctamente.

Analiza la posicin relativa de planos y rectas en el espacio, aplicando mtodos matriciales y algebraicos.

Obtiene las ecuaciones de rectas y planos en diferentes situaciones.

Maneja el producto escalar y vectorial de dos vectores, significado geomtrico, expresin analtica y propiedades.

Conoce el producto mixto de tres vectores, su significado geomtrico, su expresin analtica y propiedades.

Determina ngulos, distancias, reas y volmenes utilizando los productos escalar, vectorial y mixto, aplicndolos en cada caso a la resolucin de problemas geomtricos.

Bloque 5. Estadstica y Probabilidad.

20

Calcula la probabilidad de sucesos en experimentos simples y compuestos mediante la regla de Laplace, las frmulas derivadas de la axiomtica de Kolmogorov y diferentes tcnicas de recuento.

Calcula probabilidades a partir de los sucesos que constituyen una particin del espacio muestral.

Calcula la probabilidad final de un suceso aplicando la frmula de Bayes.

Identifica fenmenos que pueden modelizarse mediante la distribucin binomial, obtiene sus parmetros y calcula su media y desviacin tpica.

Calcula probabilidades asociadas a una distribucin binomial a partir de su funcin de probabilidad, de la tabla de la distribucin o mediante calculadora.

Conoce las caractersticas y los parmetros de la distribucin normal y valora su importancia en el mundo cientfico.

Calcula probabilidades de sucesos asociados a fenmenos que pueden modelizarse mediante la distribucin normal a partir de la tabla de la distribucin o mediante calculadora.

Calcula probabilidades de sucesos asociados a fenmenos que pueden modelizarse mediante la distribucin binomial a partir de su aproximacin por la normal valorando si se dan las condiciones necesarias para que sea vlida. Utiliza un vocabulario adecuado para describir situaciones relacionadas con el azar.

Utiliza un vocabulario adecuado para describir situaciones relacionadas con el azar.

Humanidades

Latn II. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. El latn, origen de las lenguas romances. Bloque 6. Lxico.

20

Deduce y explica el significado de las palabras de las lenguas de Espaa a partir de los timos latinos de los que proceden.

Realiza evoluciones de trminos latinos a distintas lenguas romances aplicando las reglas fonticas de evolucin.

Bloque 2. Morfologa.

10

– Analiza morfolgicamente palabras presentes en un texto clsico identificando correctamente sus formantes y sealando su enunciado.

Bloque 3. Sintaxis.

10

Reconoce, distingue y clasifica los tipos de oraciones y las construcciones sintcticas latinas.

Identifica en el anlisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintcticos propios de la lengua latina.

Bloque 4. Literatura romana.

20

Describe las caractersticas esenciales de los gneros literarios latinos e identifica y seala su presencia en textos propuestos.

Nombra autores representativos de la literatura latina, encuadrndolos en su contexto cultural y citando y explicando sus obras ms conocidas.

Bloque 5. Textos.

40

Utiliza adecuadamente el anlisis morfolgico y sintctico de textos clsicos para efectuar correctamente su traduccin.

Utiliza con seguridad y autonoma el diccionario para la traduccin de textos, identificando en cada caso el trmino ms apropiado en la lengua propia en funcin del contexto y del estilo empleado por el autor.

Ciencias Sociales

Matemticas aplicadas a las ciencias sociales II. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloques de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. Procesos, mtodos y actitudes en matemticas.

20

Expresa verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolucin de un problema, con el rigor y la precisin adecuados.

Analiza y comprende el enunciado a resolver (datos, relaciones entre los datos, condiciones, conocimientos matemticos necesarios, etc.).

Realiza estimaciones y elabora conjeturas sobre los resultados de los problemas a resolver, contrastando su validez y valorando su utilidad y eficacia.

Utiliza estrategias heursticas y procesos de razonamiento en la resolucin de problemas, reflexionando sobre el proceso seguido.

Usa el lenguaje, la notacin y los smbolos matemticos adecuados al contexto y a la situacin.

Utiliza argumentos, justificaciones, explicaciones y razonamientos explcitos y coherentes.

Emplea las herramientas tecnolgicas adecuadas al tipo de problema, situacin a resolver o propiedad o teorema a demostrar.

Profundiza en la resolucin de algunos problemas planteando nuevas preguntas, generalizando la situacin o los resultados, etc.

Busca conexiones entre contextos de la realidad y del mundo de las matemticas (la historia de la humanidad y la historia de las matemticas; arte y matemticas; ciencias sociales y matemticas, etc.).

Identifica situaciones problemticas de la realidad, susceptibles de contener problemas de inters.

Establece conexiones entre el problema del mundo real y el mundo matemtico: identificando del problema o problemas matemticos que subyacen en l, as como los conocimientos matemticos necesarios.

Usa, elabora o construye modelos matemticos adecuados que permitan la resolucin del problema o problemas dentro del campo de las matemticas.

Interpreta la solucin matemtica del problema en el contexto de la realidad.

Realiza simulaciones y predicciones, en el contexto real, para valorar la adecuacin y las limitaciones de los modelos, proponiendo mejoras que aumenten su eficacia.

Toma decisiones en los procesos (de resolucin de problemas, de investigacin, de matematizacin o de modelizacin) valorando las consecuencias de las mismas y la convenncia por su sencillez y utilidad.

Bloque 2. Nmeros y lgebra.

25

Dispone en forma de matriz informacin procedente del mbito social para poder resolver problemas con mayor eficacia.

Utiliza el lenguaje matricial para representar datos facilitados mediante tablas y para representar sistemas de ecuaciones lineales.

Realiza operaciones con matrices y aplica las propiedades de estas operaciones adecuadamente.

Formula algebraicamente las restricciones indicadas en una situacin de la vida real, el sistema de ecuaciones lineales planteado (como mximo de tres ecuaciones y tres incgnitas), lo resuelve en los casos que sea posible, y lo aplica para resolver problemas en contextos reales.

Aplica las tcnicas grficas de programacin lineal bidimensional para resolver problemas de optimizacin de funciones lineales que estn sujetas a restricciones e interpreta los resultados obtenidos en el contexto del problema.

Bloque 3. Anlisis.

25

Modeliza con ayuda de funciones problemas planteados en las ciencias sociales y los describe mediante el estudio de la continuidad, tendencias, ramas infinitas, corte con los ejes, etc.

Calcula las asntotas de funciones racionales, exponenciales y logartmicas sencillas.

Estudia la continuidad en un punto de una funcin elemental o definida a trozos utilizando el concepto de lmite.

Representa funciones y obtiene la expresin algebraica a partir de datos relativos a sus propiedades locales o globales y extrae conclusiones en problemas derivados de situaciones reales.

Plantea problemas de optimizacin sobre fenmenos relacionados con las ciencias sociales, los resuelve e interpreta el resultado obtenido dentro del contexto.

Aplica la regla de Barrow al clculo de integrales definidas de funciones elementales inmediatas.

Aplica el concepto de integral definida para calcular el rea de recintos planos delimitados por una o dos curvas.

Bloque 4. Estadstica y Probabilidad.

30

Calcula la probabilidad de sucesos en experimentos simples y compuestos mediante la regla de Laplace, las frmulas derivadas de la axiomtica de Kolmogorov y diferentes tcnicas de recuento.

Calcula probabilidades de sucesos a partir de los sucesos que constituyen una particin del espacio muestral. 1.3. Calcula la probabilidad final de un suceso aplicando la frmula de Bayes.

Resuelve una situacin relacionada con la toma de decisiones en condiciones de incertidumbre en funcin de la probabilidad de las distintas opciones.

Valora la representatividad de una muestra a partir de su proceso de seleccin.

Calcula estimadores puntuales para la media, varianza, desviacin tpica y proporcin poblacionales, y lo aplica a problemas reales.

Calcula probabilidades asociadas a la distribucin de la media muestral y de la proporcin muestral, aproximndolas por la distribucin normal de parmetros adecuados a cada situacin, y lo aplica a problemas de situaciones reales.

Construye, en contextos reales, un intervalo de confianza para la media poblacional de una distribucin normal con desviacin tpica conocida.

Construye, en contextos reales, un intervalo de confianza para la media poblacional y para la proporcin en el caso de muestras grandes.

Relaciona el error y la confianza de un intervalo de confianza con el tamao muestral y calcula cada uno de estos tres elementos conocidos los otros dos y lo aplica en situaciones reales.

Utiliza las herramientas necesarias para estimar parmetros desconocidos de una poblacin y presentar las inferencias obtenidas mediante un vocabulario y representaciones adecuadas.

Identifica y analiza los elementos de una ficha tcnica en un estudio estadstico sencillo.

Analiza de forma crtica y argumentada informacin estadstica presente en los medios de comunicacin y otros mbitos de la vida cotidiana.

Artes

Fundamentos del Arte II. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. El Romanticismo.

Bloque 3. Las Vanguardias.

30

Analiza el sentimiento romntico y su relacin con el arte.

Sopesa la importancia de la obra pictrica de Karl Friedrich Schinkel, Caspar David Friedrich, Thomas Cole, John Constable, William Turner y otros posibles.

Analiza la pintura romntica francesa de Thodore Gricault, Eugne Delacroix, Antoine-Jean Gros.

Reconoce la obra pictrica de Goya.

Comenta las pinturas negras de Goya.

Comenta el cuadro La balsa de la Medusa de Gricault. Valorando la base histrica y el resultado plstico.

Clasifica la temtica de los cuadros de Goya.

Comenta la msica romntica: Beethoven. Obras principales.

Identifica las primeras impresiones fotogrficas.

Identifica las claves estilsticas en la indumentaria, mobiliario y decoracin de los estilos Regency y Napolen III.

Describe las principales creaciones de Czanne.

Identifica los cuadros ms representativos de: Manet, Monet, Pisarro y Sisley.

Identifica la tcnica pictrica de los Navis y los Fauves.

Analiza alguna obra de Pierre Bonnard y Matisse.

Compara la obra pictrica de las pintoras Berthe Morisot y Mary Cassatt con los pintores coetneos.

Analiza el arte de Van Gogh.

Analiza la concepcin visual del arte cubista.

Identifica las obras cubistas de Juan Gris, Pablo Picasso y Georges Braque.

Compara las etapas creativas de Picasso: pocas rosa, azul, cubista, surrealista.

Explica la importancia del cartel publicitario.

Explica la obra grfica de los cartelistas: Jules Chret, Alfons Mucha, Leonetto Cappiello.

Explica el cartel y la obra grfica de Henri de Toulouse-Lautrec.

Bloque 2. El Romanticismo tardo. 1850-1900.

Bloque 4. El Modernismo-Art Nouveau.

10

Identifica los edificios relacionados con los movimientos neogtico y neomudjar.

Relaciona las exposiciones universales de Pars y Londres con la arquitectura.

Explica la evolucin del clasicismo de Canova al expresionismo de Rodin.

Identifica la escultura espaola, especialmente la obra de Mariano Benlliure.

Identifica la tcnica del retrato utilizada por Nadar.

Describe el contexto general en el que surge la cinematografa y a sus pioneros

Explica el modernismo en Europa: Art Nouveau, Liberty, Sezession, Jugendstil.

Compara la obra arquitectnica de Antonio Gaud, Vctor Horta y Adolf Loos.

Analiza el mobiliario modernista.

Comenta la tipologa de la joyera modernista, por ejemplo los diseos de Ren Lalique, Llus Masriera y otros.

Bloque 5. El Surrealismo y otras vanguardias.

Bloque 10. Los aos 60-70.

20

Relaciona las ideas sobre el psicoanlisis de Sigmund Freud y las creaciones surrealistas, especialmente con el mtodo paranoico-crtico de Salvador Dal.

Explica las principales caractersticas del movimiento surrealista.

Comenta las obras surrealistas de Jean Arp y Joan Mir y la pintura metafsica de Giorgio de Chirico.

Describe el surrealismo en el cine, utiliza la obra de Dal y Buuel: Un perro andaluz y el resto de filmografa de Luis Buuel: La edad de oro, Los olvidados, Viridiana, y otras posibles.

Comenta las claves del expresionismo alemn, especialmente relevante en El gabinete del doctor Caligari de Robert Wiene.

Analiza las obras en arquitectura, pintura y mobiliario de los artistas neoplasticistas: Piet Mondrian, Theo van Doesburg, Gerrit Thomas Rietveld.

Analiza la importancia del ballet ruso, utilizando la obra de Sergui Dighilev y Nijinsky.

Comenta las claves del expresionismo figurativo, desde el expresionismo alemn hasta la obra de Francis Bacon y de Lucian Freud.

Explica la obra pictrica de Jackson Pollock y de Mark Rothko.

Identifica las claves de la pintura hiperrealista y/o pop art, comparando las obras de David Hockney y de los espaoles Antonio Lpez y Eduardo Naranjo, entre otros posibles.

Describe la importancia de la escultura vasca, indica las obras de Jorge Oteiza, Eduardo Chillida y Agustn Ibarrola.

Analiza las claves de la msica Pop.

Comenta la aceptacin mayoritaria del Jazz.

Describe la evolucin del cine espaol en el periodo de la transicin.

Comenta el resurgimiento del gran cine norteamericano con la obra cinematogrfica de Francis Ford Coppola.

Explica las claves del xito internacional del flamenco.

Bloque 6. Los Felices Aos Veinte. El Art Dec.

10

Explica la evolucin desde el arte basado en la naturaleza (modernismo), al arte geomtrico (art dec).

Analiza y compara la escultura de Pablo Gargallo y de Constantin Brancusi.

Comenta la obra pictrica de la pintora Tamara de Lempicka.

Compara la tipologa de las joyas dec, por ejemplo Cartier, con las de otras pocas.

Analiza la revolucin en el traje femenino que supuso la obra de Coco Chanel.

Bloque 7. La Gran Depresin y el arte de su poca.

Bloque 8. La Segunda Guerra Mundial.

10

Compara la obra fotogrfica de los artistas comprometidos socialmente, con la fotografa esteticista, de, por ejemplo, Cecil Beaton.

Analiza la importancia para el cine de la obra creativa de Walt Disney.

Analiza la importancia del cmic europeo, especialmente la obra de Herg.

Analiza las claves sociolgicas y personales de los superhroes del cmic: Superman, Batman y Captain America.

Comenta la evolucin escultrica europea, especialmente relevante en las obras de Henry Moore, Antoine Pevsner y Naum Gabo.

Analiza la construccin narrativa visual de El acorazado Potemkin.

Analiza las claves narrativas del gnero del suspense, especialmente en la filmografa de Alfred Hitchcock.

Describe las claves de la comedia cida o amarga, comentando, entre otras posibles, las pelculas: To be or not to be Ernst Lubitsch y El gran dictador Charlie Chaplin.

Bloque 9. El Funcionalismo y las dcadas 40-50

10

Comenta las claves de la arquitectura funcional.

Identifica las principales creaciones arquitectnicas de Mies van de Rohe, Frank Lloyd Wright y Le Corbusier.

Relaciona la escuela alemana Bauhaus, con el diseo industrial.

Analiza la industria de la moda de alta costura, aplicando entre otras, la obra creativa de Cristbal Balenciaga.

Bloque 11. Los aos 80-90.

Bloque 12. Los aos 2000- 2013.

10

Explica la evolucin de la arquitectura, desde el edificio como funcin al edificio como espectculo.

Identifica las claves estilsticas de los principales diseadores de moda: Alexander McQueen, Valentino, Chanel (Lagerfeld), Dior (John Galliano), Armani, Versace, Calvin Klein, Tom Ford, Carolina Herrera.

Reconoce la obra cinematogrfica de los principales directores espaoles: Jos Luis Garci, Fernando Trueba. Fernando Fernn Gmez, Pedro Almodvar, Alejandro Amenbar, lex de la Iglesia, entre otros posibles.

Comenta el xito de las pelculas de animacin de las productoras Pixar y DreamWorks; y su relacin con las nuevas tcnicas de animacin digitales.

Analiza las manifestaciones artsticas relacionadas con el ecologismo, utilizando las fotografas de Ansel Adams, la pelcula Dersu Uzala, o los documentales de Flix Rodrguez de la Fuente, o del National Geographic.

Compara las creaciones emblemticas de Frank Gehry, Santiago Calatrava y Norman Foster entre otros posibles.

Comenta la obra arquitectnica de Zaha Hadid.

Analiza la tecnologa digital y su relacin con la creacin artstica.

Bloque de asignaturas troncales de opcin segn modalidad

Ciencias

Biologa. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. La base molecular y fisicoqumica de la vida.

20

Clasifica los tipos de bioelementos relacionando cada uno de ellos con su proporcin y funcin biolgica.

Relaciona la estructura qumica del agua con sus funciones biolgicas.

Distingue los tipos de sales minerales, relacionando composicin con funcin.

Contrasta los procesos de difusin, smosis y dilisis, interpretando su relacin con la concentracin salina de las clulas.

Reconoce y clasifica los diferentes tipos de biomolculas orgnicas, relacionando su composicin qumica con su estructura y su funcin.

Identifica los monmeros y distingue los enlaces qumicos que permiten la sntesis de las macromolculas: enlaces O-glucosdico, enlace ster, enlace peptdico, O-nuclesido.

Describe la composicin y funcin de las principales biomolculas orgnicas.

Contrasta el papel fundamental de los enzimas como biocatalizadores, relacionando sus propiedades con su funcin cataltica.

Identifica los tipos de vitaminas asociando su imprescindible funcin con las enfermedades que previenen.

Bloque 2. La clula viva. Morfologa, estructura y fisiologa celular.

25

Compara una clula procariota con una eucariota, identificando los orgnulos citoplasmticos.

Analiza la relacin existente entre la composicin qumica, la estructura y la ultraestructura de los orgnulos celulares y su funcin.

Identifica las fases del ciclo celular explicitando los principales procesos que ocurren en cada una ellas.

Reconoce en distintas microfotografas y esquemas las diversas fases de la mitosis y de la meiosis indicando los acontecimientos bsicos que se producen en cada una de ellas.

Establece las analogas y diferencias ms significativas entre mitosis y meiosis.

Resume la relacin de la meiosis con la reproduccin sexual, el aumento de la variabilidad gentica y la posibilidad de evolucin de las especies.

Define e interpreta los procesos catablicos y los anablicos, as como los intercambios energticos asociados a ellos.

Sita, a nivel celular y a nivel de orgnulo, el lugar donde se producen cada uno de estos procesos, diferenciando en cada caso las rutas principales de degradacin y de sntesis y los enzimas y molculas ms importantes responsables de dichos procesos.

Contrasta las vas aerbicas y anaerbicas estableciendo su relacin con su diferente rendimiento energtico.

Identifica y clasifica los distintos tipos de organismos fotosintticos.

Localiza a nivel subcelular donde se llevan a cabo cada una de las fases destacando los procesos que tienen lugar.

Valora el papel biolgico de los organismos quimiosintticos.

Bloque 3. Gentica y evolucin.

25

Describe la estructura y composicin qumica del ADN, reconociendo su importancia biolgica como molcula responsable del almacenamiento, conservacin y transmisin de la informacin gentica.

Diferencia las etapas de la replicacin e identifica los enzimas implicados en ella.

Establece la relacin del ADN con el proceso de la sntesis de protenas.

Diferencia los tipos de ARN, as como la funcin de cada uno de ellos en los procesos de transcripcin y traduccin.

Reconoce las caractersticas fundamentales del cdigo gentico aplicando dicho conocimiento a la resolucin de problemas de gentica molecular.

Interpreta y explica esquemas de los procesos de replicacin, transcripcin y traduccin.

Resuelve ejercicios prcticos de replicacin, transcripcin y traduccin, y de aplicacin del cdigo gentico.

Identifica, distingue y diferencia los enzimas principales relacionados con los procesos de transcripcin y traduccin.

Describe el concepto de mutacin estableciendo su relacin con los fallos en la transmisin de la informacin gentica.

Clasifica las mutaciones identificando los agentes mutagnicos ms frecuentes.

Analiza y predice aplicando los principios de la gentica Mendeliana, los resultados de ejercicios de transmisin de caracteres autosmicos, caracteres ligados al sexo e influidos por el sexo.

Argumenta distintas evidencias que demuestran el hecho evolutivo.

Identifica los principios de la teora darwinista y neodarwinista, comparando sus diferencias.

Ilustra la relacin entre mutacin y recombinacin, el aumento de la

diversidad y su influencia en la evolucin de los seres vivos.

Bloque 4. El mundo de los microorganismos y sus aplicaciones. Biotecnologa.

20

Clasifica los microorganismos en el grupo taxonmico al que pertenecen.

Analiza la estructura y composicin de los distintos microorganismos.

Reconoce y explica el papel fundamental de los microorganismos en los ciclos geoqumicos.

Relaciona los microorganismos patgenos ms frecuentes con las enfermedades que originan.

Analiza la intervencin de los microorganismos en numerosos procesos naturales e industriales y sus numerosas aplicaciones.

Reconoce e identifica los diferentes tipos de microorganismos implicados en procesos fermentativos de inters industrial.

Valora las aplicaciones de la biotecnologa y la ingeniera gentica en la obtencin de productos farmacuticos, en medicina y en biorremediacin para el mantenimiento y mejora del medio ambiente.

Bloque 5. La autodefensa de los organismos. La inmunologa y sus aplicaciones.

10

Analiza los mecanismos de autodefensa de los seres vivos identificando los tipos de respuesta inmunitaria.

Describe las caractersticas y los mtodos de accin de las distintas clulas implicadas en la respuesta inmune.

Compara las diferentes caractersticas de la respuesta inmune primaria y secundaria.

Define los conceptos de antgeno y de anticuerpo, y reconoce la estructura y composicin qumica de los anticuerpos.

Clasifica los tipos de reaccin antgeno-anticuerpo resumiendo las caractersticas de cada una de ellas.

Destaca la importancia de la memoria inmunolgica en el mecanismo de accin de la respuesta inmunitaria asocindola con la sntesis de vacunas y sueros.

Resume las principales alteraciones y disfunciones del sistema inmunitario, analizando las diferencias entre alergias e inmunodeficiencias.

Describe el ciclo de desarrollo del VIH.

Clasifica y cita ejemplos de las enfermedades autoinmunes ms frecuentes as como sus efectos sobre la salud.

Describe los problemas asociados al trasplante de rganos identificando las clulas que actan.

Dibujo tcnico II. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. Geometra y Dibujo tcnico.

30

Transforma por inversin figuras planas compuestas por puntos, rectas y circunferencias describiendo sus posibles aplicaciones a la resolucin de problemas geomtricos.

Resuelve problemas de tangencias aplicando las propiedades de los ejes y centros radicales, indicando grficamente la construccin auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relacin entre sus elementos.

Comprende el origen de las curvas cnicas y las relaciones mtricas entre elementos, describiendo sus propiedades e identificando sus aplicaciones.

Resuelve problemas de pertenencia, interseccin y tangencias entre lneas rectas y curvas cnicas, aplicando sus propiedades y justificando el procedimiento utilizado.

Traza curvas cnicas determinando previamente los elementos que las definen, tales como ejes, focos, directrices, tangentes o asntotas, resolviendo su trazado por puntos o por homologa respecto a la circunferencia.

Comprende las caractersticas de las transformaciones homolgicas identificando sus invariantes geomtricos, describiendo sus aplicaciones.

Aplica la homologa y la afinidad a la resolucin de problemas geomtricos y a la representacin de formas planas.

Bloque 2. Sistemas de representacin.

40

Comprende los fundamentos o principios geomtricos que condicionan el paralelismo y perpendicularidad entre rectas y planos, utilizando el sistema didrico, como herramienta base para resolver problemas de pertenencia, posicin, mnimas distancias y verdadera magnitud.

Representa figuras planas contenidos en planos paralelos, perpendiculares u oblicuos a los planos de proyeccin, trazando sus proyecciones didricas.

Determina la verdadera magnitud de segmentos, ngulos y figuras planas utilizando giros, abatimientos o cambios de plano en sistema didrico.

Representa el hexaedro o cubo en cualquier posicin respecto a los planos coordenados, el resto de los poliedros regulares, prismas y pirmides en posiciones favorables, con la ayuda de sus proyecciones didricas, determinando partes vistas y ocultas.

Representa cilindros y conos de revolucin aplicando giros o cambios de plano para disponer sus proyecciones didricas en posicin favorable para resolver problemas de medida.

Determina la seccin plana de cuerpos o espacios tridimensionales formados por superficies polidricas, cilndricas, cnicas y/o esfricas, dibujando sus proyecciones didricas y obteniendo su verdadera magnitud.

Halla la interseccin entre lneas rectas y cuerpos geomtricos con la ayuda de sus proyecciones didricas o su perspectiva, indicando el trazado auxiliar utilizado para la determinacin de los puntos de entrada y salida.

Comprende los fundamentos de la axonometra ortogonal, clasificando su tipologa en funcin de la orientacin del triedro fundamental, determinando el tringulo de trazas y calculando los coeficientes de correccin

Dibuja axonometras de cuerpos o espacios definidos por sus vistas principales, disponiendo su posicin en funcin de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y/o de la conveniencia de los trazados necesarios.

– Determina la seccin plana de cuerpos o espacios tridimensionales formados por superficies polidricas, dibujando isometras o perspectivas caballeras.

Bloque 3. Documentacin grfica y proyectos.

30

Identifica formas y medidas de objetos industriales o arquitectnicos, a partir de los planos tcnicos que los definen.

Dibuja bocetos a mano alzada y croquis acotados para posibilitar la comunicacin tcnica con otras personas.

Elabora croquis de conjuntos y/o piezas industriales u objetos arquitectnicos, disponiendo las vistas, cortes y/o secciones necesarias, tomando medidas directamente de la realidad o de perspectivas a escala, elaborando bocetos a mano alzada para la elaboracin de dibujos acotados y planos de montaje, instalacin, detalle o fabricacin, de acuerdo a la normativa de aplicacin.

Fsica. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloques de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. La actividad cientfica.

Bloque 2. Interaccin gravitatoria.

15

Efecta el anlisis dimensional de las ecuaciones que relacionan las diferentes magnitudes en un proceso fsico.

Diferencia entre los conceptos de fuerza y campo, estableciendo una relacin entre intensidad del campo gravitatorio y la aceleracin de la gravedad.

Representa el campo gravitatorio mediante las lneas de campo y las superficies de energa equipotencial.

Explica el carcter conservativo del campo gravitatorio y determina el trabajo realizado por el campo a partir de las variaciones de energa potencial.

Calcula la velocidad de escape de un cuerpo aplicando el principio de conservacin de la energa mecnica.

Aplica la ley de conservacin de la energa al movimiento orbital de diferentes cuerpos como satlites, planetas y galaxias.

Deduce a partir de la ley fundamental de la dinmica la velocidad orbital de un cuerpo, y la relaciona con el radio de la rbita y la masa del cuerpo.

Bloque 1. La actividad cientfica.

Bloque 3. Interaccin electromagntica.

30

Resuelve ejercicios en los que la informacin debe deducirse a partir de los datos proporcionados y de las ecuaciones que rigen el fenmeno y contextualiza los resultados.

Relaciona los conceptos de fuerza y campo, estableciendo la relacin entre intensidad del campo elctrico y carga elctrica.

Utiliza el principio de superposicin para el clculo de campos y potenciales elctricos creados por una distribucin de cargas puntuales.

Representa grficamente el campo creado por una carga puntual, incluyendo las lneas de campo y las superficies de energa equipotencial.

Compara los campos elctrico y gravitatorio estableciendo analogas y diferencias entre ellos.

Calcula el trabajo necesario para transportar una carga entre dos puntos de un campo elctrico creado por una o ms cargas puntuales a partir de la diferencia de potencial.

Predice el trabajo que se realizar sobre una carga que se mueve en una superficie de energa equipotencial y lo discute en el contexto de campos conservativos.

Describe el movimiento que realiza una carga cuando penetra en una regin donde existe un campo magntico y analiza casos prcticos concretos como los espectrmetros de masas y los aceleradores de partculas.

Relaciona las cargas en movimiento con la creacin de campos magnticos y describe las lneas de campo magntico que crea una corriente elctrica rectilnea.

Calcula el radio de la rbita que describe una partcula cargada cuando penetra con una velocidad determinada en un campo magntico conocido aplicando la fuerza de Lorentz.

Establece la relacin que debe existir entre el campo magntico y el campo elctrico para que una partcula cargada se mueva con movimiento rectilneo uniforme aplicando la ley fundamental de la dinmica y la ley de Lorentz.

Analiza el campo elctrico y el campo magntico desde el punto de vista energtico teniendo en cuenta los conceptos de fuerza central y campo conservativo.

Establece, en un punto dado del espacio, el campo magntico resultante debido a dos o ms conductores rectilneos por los que circulan corrientes elctricas.

Caracteriza el campo magntico creado por una espira y por un conjunto de espiras.

Analiza y calcula la fuerza que se establece entre dos conductores paralelos, segn el sentido de la corriente que los recorra, realizando el diagrama correspondiente.

Establece el flujo magntico que atraviesa una espira que se encuentra en el seno de un campo magntico y lo expresa en unidades del Sistema Internacional.

Calcula la fuerza electromotriz inducida en un circuito y estima la direccin de la corriente elctrica aplicando las leyes de Faraday y Lenz.

Demuestra el carcter peridico de la corriente alterna en un alternador a partir de la representacin grfica de la fuerza electromotriz inducida en funcin del tiempo.

Infiere la produccin de corriente alterna en un alternador teniendo en cuenta las leyes de la induccin.

Bloque 1. La actividad cientfica.

Bloque 4. Ondas.

Bloque 5. ptica geomtrica.

35

Elabora e interpreta representaciones grficas de dos o tres variables a partir de datos experimentales y las relaciona con las ecuaciones matemticas que representan las leyes y los principios bsicos subyacentes.

Determina la velocidad de propagacin de una onda y la de vibracin de las partculas que la forman, interpretando ambos resultados.

Explica las diferencias entre ondas longitudinales y transversales a partir de la orientacin relativa de la oscilacin y de la propagacin.

Obtiene las magnitudes caractersticas de una onda a partir de su expresin matemtica.

Escribe e interpreta la expresin matemtica de una onda armnica transversal dadas sus magnitudes caractersticas.

Dada la expresin matemtica de una onda, justifica la doble periodicidad con respecto a la posicin y el tiempo.

Relaciona la energa mecnica de una onda con su amplitud.

Calcula la intensidad de una onda a cierta distancia del foco emisor, empleando la ecuacin que relaciona ambas magnitudes.

Explica la propagacin de las ondas utilizando el Principio de Huygens.

Interpreta los fenmenos de interferencia y la difraccin a partir del Principio de Huygens.

Experimenta y justifica, aplicando la ley de Snell, el comportamiento de la luz al cambiar de medio, conocidos los ndices de refraccin.

Obtiene el coeficiente de refraccin de un medio a partir del ngulo formado por la onda reflejada y refractada.

Considera el fenmeno de reflexin total como el principio fsico subyacente a la propagacin de la luz en las fibras pticas y su relevancia en las telecomunicaciones.

Identifica la relacin logartmica entre el nivel de intensidad sonora en decibelios y la intensidad del sonido, aplicndola a casos sencillos.

Analiza la intensidad de las fuentes del sonido de la vida cotidiana y las clasifica como contaminantes y no contaminantes.

Relaciona la energa de una onda electromagntica con su frecuencia, longitud de onda y la velocidad de la luz en el vaco.

Reconoce aplicaciones tecnolgicas de diferentes tipos de radiaciones, principalmente infrarroja, ultravioleta y microondas.

Explica procesos cotidianos a travs de las leyes de la ptica geomtrica.

Obtiene el tamao, posicin y naturaleza de la imagen de un objeto producida por un espejo plano y una lente delgada realizando el trazado de rayos y aplicando las ecuaciones correspondientes.

Justifica los principales defectos pticos del ojo humano: miopa, hipermetropa, presbicia y astigmatismo, empleando para ello un diagrama de rayos.

Establece el tipo y disposicin de los elementos empleados en los principales instrumentos pticos, tales como lupa, microscopio, telescopio y cmara fotogrfica, realizando el correspondiente trazado de rayos.

Analiza las aplicaciones de la lupa, microscopio, telescopio y cmara fotogrfica considerando las variaciones que experimenta la imagen respecto al objeto.

Bloque 1. La actividad cientfica.

Bloque 6. Fsica del siglo XX.

20

Selecciona, comprende e interpreta informacin relevante en un texto de divulgacin cientfica y transmite las conclusiones obtenidas utilizando el lenguaje escrito con propiedad.

Discute los postulados y las aparentes paradojas asociadas a la Teora Especial de la Relatividad y su evidencia experimental.

Expresa la relacin entre la masa en reposo de un cuerpo y su velocidad con la energa del mismo a partir de la masa relativista.

Explica las limitaciones de la fsica clsica al enfrentarse a determinados hechos fsicos, como la radiacin del cuerpo negro, el efecto fotoelctrico o los espectros atmicos.

Relaciona la longitud de onda o frecuencia de la radiacin absorbida o emitida por un tomo con la energa de los niveles atmicos involucrados.

Compara la prediccin clsica del efecto fotoelctrico con la explicacin cuntica postulada por Einstein y realiza clculos relacionados con el trabajo de extraccin y la energa cintica de los fotoelectrones.

Determina las longitudes de onda asociadas a partculas en movimiento a diferentes escalas, extrayendo conclusiones acerca de los efectos cunticos a escalas macroscpicas.

Formula de manera sencilla el principio de incertidumbre de Heisenberg y lo aplica a casos concretos como los orbitales atmicos.

Describe los principales tipos de radiactividad incidiendo en sus efectos sobre el ser humano, as como sus aplicaciones mdicas.

Obtiene la actividad de una muestra radiactiva aplicando la ley de desintegracin y valora la utilidad de los datos obtenidos para la datacin de restos arqueolgicos.

Realiza clculos sencillos relacionados con las magnitudes que intervienen en las desintegraciones radiactivas.

Explica la secuencia de procesos de una reaccin en cadena, extrayendo conclusiones acerca de la energa liberada.

Conoce aplicaciones de la energa nuclear como la datacin en arqueologa y la utilizacin de istopos en medicina.

Compara las principales caractersticas de las cuatro interacciones fundamentales de la naturaleza a partir de los procesos en los que estas se manifiestan.

Describe la estructura atmica y nuclear a partir de su composicin en quarks y electrones, empleando el vocabulario especfico de la fsica de quarks.

Explica la teora del Big Bang y discute las evidencias experimentales en las que se apoya, como son la radiacin de fondo y el efecto Doppler relativista.

Geologa. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloques de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. El planeta Tierra y su estudio.

Bloque 6. Tiempo geolgico y geologa histrica

10

Comprende la importancia de la Geologa en la sociedad y conoce y valora el trabajo de los gelogos en distintos mbitos sociales.

Comprende el significado de tiempo geolgico y utiliza principios fundamentales de la geologa como: horizontalidad, superposicin, actualismo y uniformismo.

Analiza informacin geolgica de la Luna y de otros planetas del Sistema Solar y la compara con la evolucin geolgica de la Tierra.

Identifica distintas manifestaciones de la Geologa en el entorno diario, conociendo algunos de los usos y aplicaciones de esta ciencia en la economa, poltica, desarrollo sostenible y en la proteccin del medio ambiente.

Conoce el origen de algunas estructuras sedimentarias originadas por corrientes (ripples, estratificacin cruzada) y biognicas (galeras, pistas) y las utiliza para la reconstruccin paleoambiental.

Conoce y utiliza los mtodos de datacin relativa en la interpretacin de cortes geolgicos.

Conoce las unidades cronoestratigrficas, mostrando su manejo en actividades y ejercicios.

Analiza algunos de los cambios climticos, biolgicos y geolgicos que han ocurrido en las eras geolgicas.

Relaciona fenmenos naturales con cambios climticos y valora la influencia de la actividad humana.

Bloque 2. Minerales, los componentes de las rocas.

Bloque 3. Rocas gneas, sedimentarias y metamrficas.

15

Identifica las caractersticas que determinan la materia mineral, relacionando la utilizacin de algunos minerales con sus propiedades.

Compara las situaciones en las que se originan los minerales, elaborando tablas segn sus condiciones fsico-qumicas de estabilidad. Conoce algunos ejemplos de evolucin y transformacin mineral por medio de diagramas de fases.

Describe la evolucin del magma segn su naturaleza, utilizando diagramas y cuadros sinpticos.

Comprende y describe el proceso de formacin de las rocas sedimentarias, desde la meteorizacin del rea fuente, pasando por el transporte y depsito, a la diagnesis, utilizando un lenguaje cientfico adecuado a su nivel acadmico.

Comprende y describe el concepto de medio sedimentario, pudiendo localizar algunos de ellos en mapas, por su posicin geogrfica o geolgica.

Comprende el concepto de metamorfismo y los distintos tipos existentes, asocindolos a las diferentes condiciones de presin y temperatura.

Comprende y explica los fenmenos gneos, sedimentarios, metamrficos e hidrotermales en relacin con la Tectnica de Placas.

Bloque 4. La tectnica de placas, una teora global.

20

Entiende por qu se mueven las placas tectnicas y qu relacin tiene con la dinmica del interior terrestre.

Comprende y describe cmo se deforman las rocas: conceptos de deformacin elstica, plstica y frgil.

Conoce las principales estructuras geolgicas.

Explica los principales rasgos del relieve del planeta y su relacin con la tectnica de placas.

Comprende y explica la relacin entre la tectnica de placas, el clima y las variaciones del nivel del mar.

Conoce y argumenta cmo la distribucin de rocas, a escala planetaria, est controlada por la Tectnica de Placas.

Comprende y describe la distribucin de la sismicidad y el vulcanismo en el marco de la Tectnica de Placas.

Entiende cmo evoluciona el mapa de las placas tectnicas a lo largo del tiempo.

Bloque 5. Procesos geolgicos externos.

25

Comprende y analiza cmo los procesos externos transforman el relieve.

Identifica el papel de la atmsfera, la hidrosfera y la biosfera (incluida la accin antrpica).

Analiza el papel de la radiacin solar y de la gravedad como motores de los procesos geolgicos externos.

Diferencia los tipos de meteorizacin.

Conoce los principales procesos edafogenticos y su relacin con los tipos de suelos.

Identifica los factores que favorecen o dificultan los movimientos de ladera y conoce sus principales tipos.

Conoce la distribucin del agua en el planeta y comprende y describe el ciclo hidrolgico.

Relaciona los procesos de escorrenta superficial y sus formas resultantes.

Diferencia las formas resultantes del modelado glacial, asocindolas con su proceso correspondiente.

Comprende la dinmica marina y relaciona las formas resultantes con su proceso correspondiente.

Diferencia formas resultantes del modelado elico.

Sita la localizacin de los principales desiertos.

Relaciona algunos relieves singulares con el tipo de roca.

Relaciona algunos relieves singulares con la estructura geolgica.

A travs de fotografas o de visitas con Google Earth a diferentes paisajes locales o regionales relaciona el relieve con los agentes y los procesos geolgicos externos.

Bloque 7. Riesgos geolgicos.

10

Conoce y utiliza los principales trminos en el estudio de los riesgos naturales: riesgo, peligrosidad, vulnerabilidad y coste.

Conoce los principales riesgos naturales.

Analiza casos concretos de los principales fenmenos naturales que ocurren en nuestro pas: terremotos, erupciones volcnicas, movimientos de ladera, inundaciones y dinmica litoral.

Conoce los riegos ms importantes en nuestro pas y relaciona su distribucin con determinadas caractersticas de cada zona.

Interpreta las cartografas de riesgo.

Analiza y comprende los principales fenmenos naturales acontecidos durante el curso en el planeta, el pas y su entorno local.

Bloque 8. Recursos minerales y energticos y aguas subterrneas.

10

Conoce e identifica los recursos naturales como renovables o no renovables.

Identifica la procedencia de los materiales y objetos que te rodean, y realiza una tabla sencilla donde se indique la relacin entre la materia prima y los materiales u objetos.

Localiza informacin en la red de diversos tipos de yacimientos, y relacinalos con alguno de los procesos geolgicos formadores de minerales y de rocas.

Conoce y relaciona los conceptos de aguas subterrneas, nivel fretico y surgencias de agua y circulacin del agua.

Comprende la influencia humana en la gestin las aguas subterrneas.

Bloque 9. Geologa de Espaa.

Bloque 10. Geologa de campo.

10

Conoce la geologa bsica de Espaa identificando los principales dominios sobre mapas fsicos y geolgicos.

Comprende el origen geolgico de la Pennsula Ibrica, Baleares y Canarias, y utiliza la tecnologa de la informacin para interpretar mapas y modelos grficos que simulen la evolucin de la pennsula, las islas y mares que los rodean.

Conoce y enumera los principales acontecimientos geolgicos que han ocurrido en el planeta, que estn relacionados con la historia de Iberia, Baleares y Canarias.

Integra la geologa local (ciudad, provincia o comunidad autnoma) con los principales dominios geolgicos, la historia geolgica del planeta y la Tectnica de Placas.

Lee mapas geolgicos sencillos, fotografas areas e imgenes de satlite que contrasta con las observaciones en el campo.

Observa y describe afloramientos.

Reconstruye la historia geolgica de la regin e identifica los procesos activos.

Comprende la necesidad de apreciar, valorar, respetar y proteger los elementos del patrimonio geolgico.

Qumica. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 2. Origen y evolucin de los componentes del Universo.

25

Explica las limitaciones de los distintos modelos atmicos relacionndolo con los distintos hechos experimentales que llevan asociados.

Diferencia el significado de los nmeros cunticos segn Bohr y la teora mecanocuntica que define el modelo atmico actual, relacionndolo con el concepto de rbita y orbital.

Conoce las partculas subatmicas, explicando las caractersticas y clasificacin de las mismas.

Determina la configuracin electrnica de un tomo, conocida su posicin en la Tabla Peridica y los nmeros cunticos posibles del electrn diferenciador.

Justifica la reactividad de un elemento a partir de la estructura electrnica o su posicin en la Tabla Peridica.

Argumenta la variacin del radio atmico, potencial de ionizacin, afinidad electrnica y electronegatividad en grupos y periodos, comparando dichas propiedades para elementos diferentes.

Justifica la estabilidad de las molculas o cristales formados empleando la regla del octeto o basndose en las interacciones de los electrones de la capa de valencia para la formacin de los enlaces.

Aplica el ciclo de Born-Haber para el clculo de la energa reticular de cristales inicos.

Determina la polaridad de una molcula utilizando el modelo o teora ms adecuados para explicar su geometra.

Representa la geometra molecular de distintas sustancias covalentes aplicando la TEV y la TRPECV.

Explica la conductividad elctrica y trmica mediante el modelo del gas electrnico.

Justifica la influencia de las fuerzas intermoleculares para explicar cmo varan las propiedades especficas de diversas sustancias en funcin de dichas interacciones.

Compara la energa de los enlaces intramoleculares en relacin con la energa correspondiente a las fuerzas intermoleculares justificando el comportamiento fisicoqumico de las molculas.

Bloque 1. La actividad cientfica.

Bloque 3. Reacciones qumicas.

60

Utiliza el material e instrumentos de laboratorio empleando las normas de seguridad adecuadas para la realizacin de diversas experiencias qumicas.

Obtiene ecuaciones cinticas reflejando las unidades de las magnitudes que intervienen.

Predice la influencia de los factores que modifican la velocidad de una reaccin.

Explica el funcionamiento de los catalizadores.

Interpreta el valor del cociente de reaccin comparndolo con la constante de equilibrio previendo la evolucin de una reaccin para alcanzar el equilibrio.

Halla el valor de las constantes de equilibrio, Kc y Kp, para un equilibrio en diferentes situaciones de presin, volumen o concentracin.

Calcula las concentraciones o presiones parciales de las sustancias presentes en un equilibrio qumico empleando la ley de accin de masas y cmo evoluciona al variar la cantidad de producto o reactivo.

Utiliza el grado de disociacin aplicndolo al clculo de concentraciones y constantes de equilibrio Kc y Kp.

Relaciona la solubilidad y el producto de solubilidad aplicando la ley de Guldberg y Waage en equilibrios heterogneos slido-lquido.

Aplica el principio de Le Chatelier para predecir la evolucin de un sistema en equilibrio al modificar la temperatura, presin, volumen o concentracin que lo definen, utilizando como ejemplo la obtencin industrial del amonaco.

Analiza los factores cinticos y termodinmicos que influyen en las velocidades de reaccin y en la evolucin de los equilibrios para optimizar la obtencin de compuestos de inters industrial, como por ejemplo el amonaco.

Calcula la solubilidad de una sal interpretando cmo se modifica al aadir un ion comn.

Justifica el comportamiento cido o bsico de un compuesto aplicando la teora de Brnsted-Lowry de los pares de cido-base conjugados.

Identifica el carcter cido, bsico o neutro y la fortaleza cido-base de distintas disoluciones segn el tipo de compuesto disuelto en ellas determinando el valor de pH de las mismas.

Describe el procedimiento para realizar una volumetra cido-base de una disolucin de concentracin desconocida, realizando los clculos necesarios.

Predice el comportamiento cido-base de una sal disuelta en agua aplicando el concepto de hidrlisis, escribiendo los procesos intermedios y equilibrios que tienen lugar.

Determina la concentracin de un cido o base valorndola con otra de concentracin conocida estableciendo el punto de equivalencia de la neutralizacin mediante el empleo de indicadores cido-base.

Reconoce la accin de algunos productos de uso cotidiano como consecuencia de su comportamiento qumico cido-base.

Define oxidacin y reduccin relacionndolo con la variacin del nmero de oxidacin de un tomo en sustancias oxidantes y reductoras.

Identifica reacciones de oxidacin-reduccin empleando el mtodo del ion- electrn para ajustarlas.

Relaciona la espontaneidad de un proceso redox con la variacin de energa de Gibbs considerando el valor de la fuerza electromotriz obtenida.

Disea una pila conociendo los potenciales estndar de reduccin, utilizndolos para calcular el potencial generado formulando las semirreacciones redox correspondientes.

Analiza un proceso de oxidacin-reduccin con la generacin de corriente elctrica representando una clula galvnica.

Describe el procedimiento para realizar una volumetra redox realizando los clculos estequiomtricos correspondientes.

Bloque 1. La actividad cientfica.

Bloque 4. Sntesis orgnica y nuevos materiales.

15

Selecciona, comprende e interpreta informacin relevante en una fuente informacin de divulgacin cientfica y transmite las conclusiones obtenidas utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad.

Diferencia distintos hidrocarburos y compuestos orgnicos que poseen varios grupos funcionales, nombrndolos y formulndolos.

Distingue los diferentes tipos de isomera representando, formulando y nombrando los posibles ismeros, dada una frmula molecular.

Identifica y explica los principales tipos de reacciones orgnicas: sustitucin, adicin, eliminacin, condensacin y redox, prediciendo los productos, si es necesario.

A partir de un monmero disea el polmero correspondiente explicando el proceso que ha tenido lugar.

Humanidades y Ciencias Sociales

Economa de la Empresa. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. La empresa.

10

Distingue las diferentes formas jurdicas de las empresas y las relaciona con las exigencias de capital y responsabilidades para cada tipo.

Valora las formas jurdicas de empresas ms apropiadas en cada caso en funcin de las caractersticas concretas aplicando el razonamiento sobre clasificacin de las empresas.

Analiza, para un determinado caso prctico, los distintos criterios de clasificacin de empresas: segn la naturaleza de la actividad que desarrollan, su dimensin, el nivel tecnolgico que alcanzan, el tipo de mercado en el que operan, la frmula jurdica que adoptan, su carcter pblico o privado.

Analiza la relacin empresa, sociedad y medioambiente. Valora los efectos, positivos y negativos, de las actuaciones de las empresas en las esferas social y medioambiental.

Bloque 2. Desarrollo de la empresa.

15

Describe y analiza los diferentes factores que determinan la localizacin y la dimensin de una empresa, as como valora la trascendencia futura para la empresa de dichas decisiones.

Explica y distingue las estrategias de especializacin y diversificacin.

Analiza las estrategias de crecimiento interno y externo a partir de supuestos concretos.

Examina el papel de las pequeas y medianas empresas en nuestro pas y valora sus estrategias y formas de actuar, as como sus ventajas e inconvenientes.

Describe las caractersticas y las estrategias de desarrollo de la empresa multinacional y valora la importancia de la responsabilidad social y medioambiental.

Bloque 3. Organizacin y direccin de la empresa.

10

Describe la estructura organizativa, estilo de direccin, canales de informacin y comunicacin, grado de participacin en la toma de decisiones y organizacin informal de la empresa.

Identifica la funcin de cada una de las reas de actividad de la empresa: aprovisionamiento, produccin y comercializacin, inversin y financiacin y recursos humanos, y administrativa, as como sus interrelaciones.

Valora la importancia de los recursos humanos en una empresa y analiza diferentes maneras de abordar su gestin y su relacin con la motivacin y la productividad.

Bloque 4. La funcin productiva.

20

Realiza clculos de la productividad de distintos factores, interpretando los resultados obtenidos y conoce medios y alternativas de mejora de la productividad en una empresa.

Diferencia los ingresos y costes generales de una empresa e identifica su beneficio o prdida generado a lo largo del ejercicio econmico, aplicando razonamientos matemticos para la interpretacin de resultados.

Maneja y calcula los distintos tipos de costes, ingresos y beneficios de una empresa y los representa grficamente.

Reconoce el umbral de ventas necesario para la supervivencia de la empresa.

Analiza los mtodos de anlisis coste beneficio y anlisis coste eficacia como medios de medicin y evaluacin, de ayuda para la toma de decisiones.

Identifica los costes que genera el almacn y resuelve casos prcticos sobre el ciclo de inventario.

Valora las existencias en almacn mediante diferentes mtodos.

Bloque 5. La funcin comercial de la empresa.

10

Identifica, y adapta a cada caso concreto, las diferentes estrategias y enfoques de marketing.

Interpreta y valora estrategias de marketing, incorporando en esa valoracin consideraciones de carcter tico, social y ambiental.

Aplica criterios y estrategias de segmentacin de mercados en distintos casos prcticos.

Bloque 6. La informacin en la empresa.

20

Reconoce los diferentes elementos patrimoniales y la funcin que tienen asignada.

Identifica y maneja correctamente los bienes, derechos y obligaciones de la empresa en masas patrimoniales.

Interpreta la correspondencia entre inversiones y su financiacin.

Detecta, mediante la utilizacin de ratios, posibles desajustes en el equilibrio patrimonial, solvencia y apalancamiento de la empresa.

Propone medidas correctoras adecuadas en caso de detectarse desajustes.

Bloque 7. La funcin financiera.

15

Conoce y enumera los mtodos estticos (plazo de recuperacin) y dinmicos (criterio del valor actual neto) para seleccionar y valorar inversiones.

Explica las posibilidades de financiacin de las empresas diferenciando la financiacin externa e interna, a corto y a largo plazo, as como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa.

Analiza y evala, a partir de una necesidad concreta, las distintas posibilidades que tienen las empresas de recurrir al mercado financiero.

Geografa. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. La Geografa y el estudio del espacio geogrfico.

Bloque 2. El relieve Espaol, su diversidad geomorfolgica.

20

Describe la finalidad del estudio de la geografa y las principales herramientas de anlisis y sus procedimientos.

Identifica los distintos paisajes geogrficos.

Identifica en un paisaje las diferencias entre paisaje natural y cultural.

Extrae conclusiones de la observacin de un plano y mapa, comentando las caractersticas del espacio geogrfico.

Seala sobre un mapa fsico de Espaa las unidades de relieve espaol, comentando sus caractersticas.

Describe los principales rasgos del relieve de Espaa.

Clasifica las unidades del relieve espaol segn sus caractersticas geomorfolgicas.

Describe someramente en un mapa la evolucin geolgica y conformacin del territorio espaol.

Describe los elementos constitutivos de los diferentes tipos de suelo de Espaa.

Localiza en un mapa de Espaa los distintos tipos de suelos peninsulares e insulares.

Bloque 3. La diversidad climtica y la vegetacin.

Bloque 4. La hidrografa.

Bloque 5. Los paisajes naturales y las interrelaciones naturaleza-sociedad

20

Localiza en un mapa de Espaa los diversos climas.

Describe los climas de Espaa enumerando los factores y elementos caractersticos.

Comenta climogramas especficos de cada clima.

Enumera los rasgos de los tipos de tiempo atmosfrico establecidos por las estaciones climatolgicas.

Interpreta en un mapa del tiempo los elementos que explican los diversos tipos de tiempo atmosfrico.

Analiza cmo afecta a Espaa el cambio climtico.

Identifica en un mapa los diferentes dominios vegetales y describe y comenta sus caractersticas.

Ante un paisaje natural identifica las formaciones vegetales que aparezcan.

Analiza razonadamente una cliserie.

Identifica la diversidad hdrica de Espaa.

Localiza en un mapa de Espaa las principales cuencas fluviales.

Relaciona los regmenes hdricos de los cursos fluviales con las posibilidades de aprovechamiento hdrico de Espaa.

Localiza en un mapa las zonas hmedas espaolas.

Sita en un mapa de la red hidrogrfica espaola los grandes embalses. Deduce consecuencias analizando tambin las caractersticas climticas.

Distingue las caractersticas de los grandes conjuntos paisajsticos espaoles.

Localiza en el mapa los paisajes naturales espaoles, identificando sus caractersticas.

Identifica los problemas suscitados por la interaccin hombre-naturaleza sobre los paisajes.

Diferencia los paisajes humanizados de los naturales.

Diferencia los distintos paisajes naturales espaoles a partir de las fuentes grficas y comenta imgenes representativas de cada una de las variedades de paisajes naturales.

Bloque 6. La poblacin espaola.

Bloque 10. El espacio urbano.

20

Utiliza las herramientas de estudio de la poblacin.

Comenta la pirmide actual de la poblacin espaola y la compara con alguna de un periodo anterior o de previsiones futuras.

Resuelve problemas de demografa referidos al clculo de tasas de poblacin.

Aplica la teora de la Transicin Demogrfica al caso espaol.

Explica los procesos migratorios antiguos que afectan a Espaa.

Analiza las migraciones recientes.

Comenta el mapa de la densidad de poblacin actual de Espaa.

Analiza un grfico de la estructura de la poblacin espaola.

Comenta la poblacin de las regiones que crecen y las que disminuyen su poblacin.

Explica las relaciones entre Comunidades Autnomas en relacin con las migraciones interiores.

Define ciudad y aporta ejemplos.

Comenta un paisaje urbano a partir de una fuente grfica.

Analiza y explica el plano de la ciudad ms cercana o significativa al lugar de residencia.

Identifica las caractersticas del proceso de urbanizacin.

Explica la morfologa urbana y seala las partes de la ciudad sobre un plano de la misma.

Analiza imgenes que expliquen la morfologa y estructura urbana de la ciudad conocida.

Explica la jerarquizacin urbana espaola.

Analiza las influencias mutuas existentes entre la ciudad y el espacio que la rodea.

Bloque 7. El espacio rural y las actividades del sector primario.

Bloque 8. Las fuentes de energa y el espacio industrial.

Bloque 9. El sector servicios.

30

Identifica las actividades agropecuarias y forestales.

Sita en un mapa la distribucin de los principales aprovechamientos agrarios.

Comenta imgenes que ponen de manifiesto las caractersticas de los diversos paisajes agrarios espaoles.

Define histricamente, de forma sumaria, la estructura de la propiedad.

Analiza las caractersticas de los diversos paisajes agrarios espaoles.

Comenta textos periodsticos que expliquen la situacin espaola en la PAC.

Establece las caractersticas y peculiaridades de la actividad pesquera espaola.

Confecciona grficos comparativos del peso especfico en el PIB de las actividades agrarias, ganaderas, forestal y pesqueras espaolas frente a otros sectores de actividad.

Analiza informacin sobre los problemas y configuracin de la industria espaola.

Relaciona el nacimiento de la industria y la localizacin de fuentes de energa y materias primas en el pas.

Establece un eje cronolgico para explicar la evolucin histrica de la industrializacin espaola.

Enumera las caractersticas de la industria espaola y sus diferencias regionales.

Analiza grficas y estadsticas que expliquen las producciones industriales.

Comenta paisajes de espacios industriales.

Seala en un mapa los asentamientos industriales ms importantes, distinguiendo entre los distintos sectores industriales.

Describe las polticas industriales de la Unin Europea y su influencia en las espaolas.

Identifica las caractersticas del sector terciario espaol.

Explica la incidencia que para la economa espaola posee el sector servicios.

Describe cmo se articulan los medios de comunicacin ms importantes de Espaa (ferrocarriles, carreteras, puertos y aeropuertos).

Comenta grficas y estadsticas que explican el desarrollo comercial.

Analiza las desigualdades del espacio turstico.

Comenta grficas y estadsticas que explican el desarrollo turstico espaol.

Explica cmo articulan el territorio otras actividades terciarias.

Comenta imgenes del espacio destinado a transportes, comercial u otras actividades del sector servicios.

Bloque 11. Formas de organizacin territorial.

Bloque 12. Espaa en Europa y en el mundo.

10

Localiza en un mapa la organizacin territorial espaola partiendo del municipio y Comunidad Autnoma.

Distingue las Comunidades Autnomas, principales ciudades en cada una de ellas y los pases fronterizos de Espaa.

Explica la ordenacin territorial espaola a partir de mapas histricos y actuales.

Caracteriza la ordenacin territorial establecida por la Constitucin de 1978.

Enumera los desequilibrios y contrastes territoriales existentes en la organizacin territorial espaola.

Explica razonadamente los rasgos esenciales de las polticas territoriales autonmicas.

Localiza en un mapa las grandes reas geoeconmicas y seala aquellas con las que Espaa tiene ms relacin.

Comenta noticias periodsticas o textos que explican la posicin de Espaa en la Unin Europea.

Describe los rasgos de la globalizacin con ejemplificaciones que afectan a nuestro pas.

Explica las repercusiones de la inclusin de Espaa en espacios geopolticos y socioeconmicos continentales y mundiales a partir de distintas fuentes de informacin geogrfica.

Griego II. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. Lengua griega.

Bloque 6. Lxico.

20

Delimita mbitos de influencia de los distintos dialectos, ubicando puntos geogrficos, ciudades o restos arqueolgicos conocidos por su relevancia histrica.

Identifica los helenismos ms frecuentes del vocabulario comn y del lxico especializado y explica su significado a partir de los timos griegos originales.

Reconoce y distingue a partir del timo griego cultismos, elementos patrimoniales y neologismos explicando las diferentes evoluciones que se producen en uno y otro caso.

Deduce y explica el significado de palabras de la propia lengua o de otras objeto de estudio a partir de los timos griegos de los que proceden.

Comprende y explica la relacin que existe entre diferentes trminos pertenecientes a la misma familia etimolgica o semntica.

Bloque 2. Morfologa.

10

Sabe determinar la forma, clase y categora gramatical de las palabras de un texto, detectando correctamente con ayuda del diccionario los morfemas que contienen informacin gramatical.

Bloque 3. Sintaxis.

10

Reconoce, distingue y clasifica los tipos de oraciones y las construcciones sintcticas griegas.

Identifica en el anlisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintcticos propios de la lengua griega.

Bloque 4. Literatura.

20

Describe las caractersticas esenciales de los gneros literarios griegos e identifica y seala su presencia en textos propuestos.

Nombra autores representativos de la literatura griega, encuadrndolos en su contexto cultural y explicando sus obras ms conocidas.

Bloque 5. Textos.

40

Utiliza adecuadamente el anlisis morfolgico y sintctico de textos griegos para efectuar correctamente su traduccin.

Utiliza con seguridad y autonoma el diccionario para la traduccin de textos, identificando en cada caso el trmino ms apropiado en la lengua propia en funcin del contexto y del estilo empleado por el autor.

Historia del Arte. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. Races del arte europeo: el legado del arte clsico.

20

Explica las caractersticas esenciales del arte griego y su evolucin en el tiempo a partir de las fuentes histricas o historiogrficas.

Define el concepto de orden arquitectnico y compara los tres rdenes de la arquitectura griega.

Describe los distintos tipos de templo griego con referencia a las caractersticas arquitectnicas y a la decoracin escultricas.

Explica la evolucin de la figura humana masculina a partir del Kouros de Anavysos, el Doriforo (Policleto) y el Apoxiomenos (Lisipo).

Explica las caractersticas esenciales del arte romano, su evolucin en el tiempo a partir de fuentes histricas e historiogrficas.

Describe las caractersticas y funciones de los principales tipos de edificios romanos

Compara el templo y el teatro romanos con los respectivos griegos.

Explica los rasgos principales de la ciudad romana a partir de fuentes histricas e historiogrficas.

Especifica las innovaciones de la escultura romana en relacin con la griega.

Describe las caractersticas generales de los mosaicos y la pintura en Roma a partir de fuentes histricas e historiogrficas.

Especfica quienes eran los principales clientes del arte romano, y la consideracin social del arte y de los artistas.

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras griegas: Partenn, tribuna de las Caritides del Erecteion, templo de Atenea Nike, teatro de Epidauro.

Identifica, analiza y comenta las siguientes esculturas griegas: Kouros de Anavysos, Auriga de Delfos, Discbolo (Mirn), Dorforo (Policleto), una metopa del Partenn, Hermes con Dionisos nio (Praxiteles), Apoxiomenos (Lisipo), Victoria de Samotracia, Venus de Milo, friso del altar de Zeus en Prgamo (detalle de Atenea y Gea).

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras arquitectnicas romanas: Maison Carre de Nmes, Panten de Roma, teatro de Mrida, Coliseo de Roma, Baslica de Majencio y Constantino en Roma, puente de Alcntara, Acueducto de Segovia, Arco de Tito en Roma, Columna de Trajano en Roma.

Identifica, analiza y comenta las siguientes esculturas: Augusto Prima Porta, estatua ecuestre de Marco Aurelio, relieve del Arco de Tito (relieve del candelabro y otros objetos del Templo de Jerusaln), relieve de la columna de Trajano.

Bloque 2. Nacimiento de la tradicin artstica occidental: el arte medieval.

20

Describe el origen, funcin y caractersticas de la baslica paleocristiana

Explica la evolucin de la pintura y el mosaico en el arte paleocristiano, con especial referencia a la iconografa

Explica las caractersticas esenciales de arte bizantino a partir de fuentes histricas e historiogrficas.

Explica la arquitectura bizantina a travs de la iglesia de Santa Sofa de Constantinopla.

Describe las caractersticas del mosaico bizantino y de los temas iconogrficos del Pantocrtor, la Virgen y la Desis, as como su influencia en el arte occidental.

Identifica y clasifica razonadamente las siguientes obras: San Pedro de la Nave (Zamora), Santa Mara del Naranco (Oviedo) y San Miguel de la Escalada (Len)

Describe las caractersticas y funcin de las iglesias y monasterios en el arte romnico.

Explica las caractersticas de la escultura y la pintura romnicas, con especial atencin a la iconografa

Describe las caractersticas generales del arte gtico a travs de sus fuentes histricas e historiogrficas.

Describe las caractersticas y evolucin de la arquitectura gtica y especifica los cambios introducidos respecto a la arquitectura romnica.

Explica las caractersticas y evolucin de la arquitectura gtica en Espaa.

Describe las caractersticas y evolucin de la escultura gtica y especifica sus diferentes tipolgicas, formales e iconogrficas respecto a la escultura romnica

Reconoce y explica las innovaciones de la pintura de Giotto y del Trecento italiano respecto a la romnica y bizantina.

Explica las innovaciones de la pintura flamenca del siglo XV y cita algunas obras de sus principales representantes.

Explica las caractersticas generales del arte islmico a travs de fuentes histricas ye historiogrficas

Describe los rasgos esenciales de la mezquita y el palacio islmicos.

Explica la evolucin del arte hispanomusulmn

Especifica las relaciones entre los artistas y los clientes del arte gtico y su variacin respecto al romnico.

Identifica, analiza y comenta el mosaico del Cortejo de la Emperatriz Teodora en San Vital de Rvena

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras arquitectnicas: San Vicente de Cardona (Barcelona), San Martn de Frmista, Catedral de Santiago de Compostela.

Identifica, analiza y comenta las siguientes esculturas romnicas: La duda de Santo Toms en el ngulo del claustro de Silos (Burgos), tmpano del Juicio Final de Santa Fe de Conques (Francia), ltima Cena (capitel historiado del claustro de San Juan de la Pea, Huesca), Prtico de la Gloria de la catedral de Santiago.

Identifica, analiza y comenta las siguientes pinturas murales romnicas: bveda de la Anunciacin a los pastores en el Panten de San Isidoro de Len; bside de San Clemente de Tahull (Lleida)

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras arquitectnicas gticas: fachada occidental de la Catedral de Reims, interior de la planta superior de la Sainte Chapelle de Pars, fachada occidental e interior de la catedral de Len, interior de la catedral de Barcelona, interior de la iglesia de San Juan de los Reyes de Toledo.

Identifica, analiza y comenta las siguientes esculturas gticas: Grupo de la Anunciacin y la Visitacin de la catedral de Reims, tmpano del Sarmental de la catedral de Burgos, retablo de la Cartuja de Miraflores (Burgos).

Identifica, analiza y comenta las siguientes pinturas gticas: escena de La Huda a Egipto, de Giotto, en la Capilla Scrovegni de Padua,; el Matrimonio Arnolfini de Jean Van Eyck; El Descendimiento de la Cruz, de Roger van der Weyden; El Jardn de las Delicias de El Bosco.

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras hispanomusulmanas: Mezquita de Crdoba, Aljafera de Zaragoza, Giralda de Sevilla, la Alhambra de Granada.

Bloque 3. Desarrollo y evolucin del arte europeo en el mundo moderno.

25

Explica las caractersticas esenciales del Renacimiento italiano y su periodizacin a travs de fuentes histricas e historiogrficas.

Especifica las caractersticas de la arquitectura renacentista italiana y explica su evolucin, desde el Quattrocento al manierismo.

Especifica las caractersticas de la escultura renacentista italiana y explica su evolucin, desde el Quattrocento al manierismo.

Especifica las caractersticas de la pintura renacentista italiana y explica su evolucin, desde el Quattrocento al manierismo.

Compara la pintura italiana del Quattrocento con la de los pintores gticos flamencos contemporneos.

Especifica las caractersticas peculiares del Renacimiento espaol

Explica las caractersticas de la pintura de El Greco a travs de sus obras ms representativas.

Explica las caractersticas esenciales del Barroco.

Compara la escultura barroca con la renacentista a travs de la representacin de David por Miguel ngel y por Bernini.

Describe las caractersticas generales de la pintura barroca y especifica las diferencias entre la Europa catlica y la protestante.

Distingue y caracteriza las grandes tendencias de la pintura barroca en Italia y sus principales representantes.

Explica las caractersticas del urbanismo barroco en Espaa y la evolucin de la arquitectura en el siglo XVII.

Explica las caractersticas de la imaginera barroca espaola del siglo XVII y compara la escuela castellana con la andaluza.

Explica las caractersticas generales de la pintura espaola del siglo XVII.

Describe las caractersticas y evolucin de la pintura de Velzquez a travs de algunas de sus obras ms significativas.

Explica las razones del surgimiento del neoclasicismo y sus caractersticas generales.

Comenta la escultura neoclsica a travs de la obra de Canova.

Describe la prctica del mecenazgo en el Renacimiento italiano y las nuevas reivindicaciones de los artistas en relacin con su reconocimiento social y la naturaleza de su labor.

Describe el papel desempeado en el siglo XVIII por las Academias en toda Europa y, en particular, por el Saln de Pars.

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras arquitectnicas del Renacimiento italiano: cpula de Santa Mara de las Flores e interior de la iglesia de San Lorenzo, ambas de Brunelleschi; Palacio Medici-Riccardi en Florencia, de Michelozzo; fachada de Santa Mara Novella y del palacio Rucellai, ambos en Florencia y de Alberti; templete de San Pietro in Montorio en Roma de Bramante; cpula y proyecto de planta de San Pedro del Vaticano, de Miguel ngel: Il Gesu en Roma, de Giacomo della Porta y Vignola; Villa Capra (Villa Rotonda) en Vicenza, de Palladio.

Identifica, analiza y comenta las siguientes esculturas del Renacimiento italiano: primer panel de la Puerta del paraso (creacin del mundo y expulsin del Paraso) de Ghiberti; David y Gattamelata de Donatello; Piedad del Vaticano, David, Moiss y Tumbas mediceas, de Miguel ngel; El rapto de las Sabinas de Giambologna.

Identifica, analiza y comenta las siguientes pinturas del Renacimiento italiano: El tributo de la moneda y La Trinidad de Masaccio; Anunciacin del Convento de San Marcos; de Florencia de Fran Anglico; Madonna del Duque de Urbino, de Piero della Francesca; La Virgen de las rocas, La Ultima Cena y La Gioconda de Leonardo da Vinci; La Escuela de Atenas de Rafael; la bveda de la Capilla Sixtina de Miguel ngel; La tempestad, de Giorgione; Venus de Urbino y Carlos V en Mhlberg, de Tiziano; El lavatorio de Tintoretto; Las bodas de Cana, de Verons.

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras arquitectnicas del Renacimiento espaol: fachada de la Universidad de Salamanca; Palacio de Carlos V en la Alhambra de Granada, de Pedro Machuca; Monasterio de San Lorenzo de El Escorial, de Juan de Herrera.

Bloque 3. Desarrollo y evolucin del arte europeo en el mundo moderno.

25

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras escultricas del Renacimiento espaol: Sacrificio de Isaac del retablo de San Benito de Valladolid, de Alonso Berruguete; Santo Entierro, de Juan de Juni.

Identifica, analiza y comenta las siguientes pinturas de El Greco: El Expolio; La Santa Liga o Adoracin del nombre de Jess; El martirio de San Mauricio; El entierro del Seor de Orgaz; La adoracin de los pastores; El caballero de la mano en el pecho.

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras arquitectnicas del Barroco europeo del siglo XVII: fachada de San Pedro del Vaticano, de Carlo Maderno; columnata de la plaza de San Pedro del Vaticano, de Bernini; San Carlo de las Cuatro Fuentes, de Borromini; Palacio de Versalles, de Le Vau, J. H. Mansart y Le Ntre.

Identifica, analiza y comenta las siguientes esculturas de Bernini: David, Apolo y Dafne, El xtasis de Santa Teresa, Ctedra de San Pedro.

Identifica, analiza y comenta las siguientes.pinturas del barroco europeo del siglo XVII: Vocacin de San Mateo y Muerte de la Virgen, de Caravaggio; Triunfo de Baco y Ariadna en la bveda del Palacio Farnese en Roma de Annibale Carracci; Adoracin del nombre de Jess, bveda de Il Ges en Roma, de Gaulli (Il Baciccia); Adoracin de los Magos, Las tres Gracias y El Jardn del Amor, de Rubens; La leccin de anatoma del Doctor Tulpy y La ronda de noche de Rembrandt.

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras arquitectnicas del Barroco espaol del siglo XVII: Plaza Mayor de Madrid, de Juan Gmez de Mora; retablo de San Esteban de Salamanca, de Jos Benito Churriguera.

Identifica, analiza y comenta las siguientes esculturas del Barroco espaol del siglo XVII: Piedad de Gregorio Fernndez, Inmaculada del facistol, de Alonso Cano; Magdalena penitente de Pedro de Mena.

Identifica, analiza y comenta las siguientes pinturas espaolas del siglo XVII: Martirio de San Felipe, El sueo de Jacob, y El patizambo de Jos Ribera; Bodegn del Museo del Prado de Zurbarn; El aguador de Sevilla, Los borrachos, La fragua de Vulcano, La rendicin de Breda, El prncipe Baltasar

Carlos a caballo, La Venus del espejo, Las meninas, Las hilanderas, de Velzquez; La Sagrada Familia del pajarito, La Inmaculada de El Escorial,

Los nios de la concha, Nios jugando a dados de Murillo.

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras arquitectnicas del siglo XVIII: fachada del Hospicio de San Fernando de Madrid, de Pedro de Ribera; fachada del Obradoiro, catedral de Santiago de Compostela, de Casas Novoa; Palacio Real de Madrid de Juvara y Sacchetti, Panten de Paris de Soufflot, Museo del Prado de Madrid, de Juan de Villanueva.

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras de David: El juramento de los Horacios y La muerte de Marat

Bloque 4. El siglo XIX: el arte de un mundo en transformacin.

15

Analiza la evolucin de la obra de Goya, como pintor y grabador, desde su llegada a la Corte hasta su exilio final en Burdeos

Describe las caractersticas y evolucin de la arquitectura del hierro en el siglo XIX, en relacin con los avances y necesidades de la evolucin industrial.

Explica las caractersticas del neoclasicismo arquitectnico durante el Imperio de Napolen.

Explica las caractersticas del historicismo en arquitectura y su evolucin hacia el eclecticismo

Explica las caractersticas y principales tendencias de la arquitectura modernista.

Especifica las aportaciones de la Escuela de Chicago a la arquitectura.

Describe las caractersticas y objetivos de las remodelaciones urbanas de Pars, Barcelona y Madrid en la segunda mitad del siglo XIX.

Describe las caractersticas del Romanticismo en la pintura de Ingres y de Delacroix.

Explica el Realismo y su aparicin en el contexto de los cambios sociales y culturales de mediados del siglo XIX.

Describe las caractersticas generales de Impresionismo.

Define el concepto de postimpresionismo y especifica las aportaciones de Czanne y Van Gogh como precursores de las grandes corrientes artsticas del siglo XX.

Explica las caractersticas de la renovacin escultrica emprendida por Rodin.

Explica los cambios que se producen en el siglo XIX en las relaciones entre artistas y clientes, referidos a la pintura.

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras de Goya: El quitasol, La Familia de Carlos IV, El 2 de mayo de 1808 en Madrid (los mamelucos), Los fusilamientos del 3 de mayo de 1808, Desastre n 15 (Y no hay remedio) de la serie Los desastres de la guerra, Saturno devorando a un hijo y La lechera de Burdeos.

Identifica, analiza y comenta las siguientes obras arquitectnicas: Templo de la Magdalena en Pars de Vignon; Parlamento de Londres de Barry y Pugin; Auditorio de Chicago de Sullivan y Adler; Torre Eiffel de Pars; Templo de la Sagrada Familia de Barcelona, de Gaud.

Identifica, analiza y comenta las siguientes pinturas del siglo XIX: El bao turco de Ingres; La balsa de la Medusa de Gricault; La libertad guiando al pueblo de Delacroix; El carro del heno de Constable; Lluvia, vapor y velocidad de Turner; El entierro de Omans de Courbet, El ngelus de Millet; Almuerzo sobre la hierba de Manet, Impresin, sol naciente y la serie sobre la Catedral de Run, de Monet; Le Moulin de la Galette, de Renoir; Una tarde de domingo en la Grande Jatte, de Seurat; Jugadores de cartas y Manzanas y naranjas, de Czanne, La noche estrellada y El Segador de Van Gogh; Visin despus del sermn y El mercado, de Gauguin.

Bloque 5. La ruptura de la tradicin: el arte en la primera mitad del siglo XX.

Bloque 6. La universalizacin del arte desde la segunda mitad del siglo XX.

20

Define el concepto de vanguardia artstica en relacin con el acelerado ritmo de cambios en la sociedad de la poca y la libertad creativa de los artistas iniciada en la centuria anterior.

Describe las caractersticas del Fauvismo

Describe el proceso de gestacin y las caractersticas del Cubismo, distinguiendo entre cubismo analtico y sinttico.

Describe el ideario y principios bsicos del futurismo.

Explica las caractersticas generales del expresionismo y especifica las diferencias entre los grupos alemanes El Puente y El jinete azul.

Describe el proceso de gestacin de la pintura abstracta, distingue la vertiente cromtica y geomtrica, y especifica algunas de sus corrientes ms significativas, como el Suprematismo ruso o el Neoplastiscismo.

Describe las caractersticas del Dadaismo como actitud provocadora en un contexto de crisis

Explica el origen, caractersticas y objetivos del Surrealismo.

Explica la importancia de los pintores espaoles Picasso, Mir y Dal en el desarrollo de las vanguardias artsticas.

Explica la renovacin temtica, tcnica y formal de la escultura en la primera mitad del siglo XX.

Bloque 5. La ruptura de la tradicin: el arte en la primera mitad del siglo XX.

Bloque 6. La universalizacin del arte desde la segunda mitad del siglo XX.

20

Explica el proceso de configuracin y los rasgos esenciales del Movimiento moderno en arquitectura.

Comenta las siguientes obras: La alegra de vivir de Matisse; Las seoritas de Aviny, Retrato de Ambroise Vollard, Naturalza muerta con silla de rejilla y caa, y Guernica de Picasso; La ciudad que emerge de Boccioni; El grito de Munch; La calle de Kirchner, Lrica sobre blanco de Kandinsky; Cuadrado sobre negro de Malevich; Composicin II de Mondrian; L.H.O.O.Q. de Duchamp; El elefante de las Clebes de Ernts; La llave de los campos de Magritte; El carnaval de Arlequin y Mujeres y pjaros a la luz de la luna, de Mir; El juego lgubre y La persistencia de la memoria, de Dal.

Analiza las siguientes obras escultricas: el Profeta de Gargallo; Formas nicas de continuidad en el espacio de Boccioni; Fuente de Duchamp; Mujer peinndose ante un espejo de Julio Gonzles; Mademoiselle Pogany I de Brancusi, Langosta, nasa y cola de pez, de Calder; Figura reclinada, de Henry Moore.

Identifica: Edificio de la Bauhaus en Dessau (Alemania), de Gropius; Pabelln de Alemania en Barcelona, de Mies van der Rohe; Villa Saboya en Poissy (Francia) de Le Corbusier; Casa Kaufman (de la cascada) de Frank Lloyd Wright.

Explica el papel desempeado en el proceso de universalizacin del arte por los medios de comunicacin de masas y las exposiciones y ferias internacionales de arte.

Describe las caractersticas de otras tendencias arquitectnicas: High Tech, postmoderna, y la deconstruccin.

Explica y compara el Informalismo europeo y el Expresionismo Abstracto norteamericano.

Explica la Abstraccin postpictrica

Explica el minimalismo.

Explica el Arte Cintico y el Op-Art.

Explica el Arte Conceptual

Distingue y explica algunas las principales corrientes figurativas: Pop Art, Nueva Figuracin, Hiperrealismo.

Explica en qu consisten las siguientes manifestaciones de arte no duradero: Happening, Body Art, Land Art.

Describe los planteamientos generales de la postmodernidad, referida a las artes plsticas.

Explica brevemente el desarrollo de los nuevos sistemas visuales y las caractersticas de su lenguaje expresivo: fotografa, cartel, cine, cmic, producciones televisivas, videoarte, arte por ordenador.

Define el concepto de cultura visual de masas y describe sus rasgos esenciales.

Explica el origen del Patrimonio Mundial de la Unesco y los objetivos que persigue.

Identifica las siguientes obras: lUnit dHabitation en Marsella, de Le Corbusier; el Segram Building en Nueva York, de Mies van der Rohe y Philip Johnson; el Museo Guggenheim de Nueva York, de F Lloyd Wright; la Sydney Opera House de J. Utzon; el Centro Pompidou de R Piano y R. Rogers; el AT&T Building de Nueva York de Ph. Johnson; el Museo Guggenheim de Bilbao, de F. O Gehry.

Comenta las siguientes obras: Pintura (Museo Nacional de Arte Reina Sofa), de Tapies; Grito n. 7, de Antonio Saura; One: number 31, 1950, de J. Pollock; Ctesiphon III, de F. Stella, Equivalente VIII, de Carl Andr; Vega 200, de Vasarely; Una y tres sillas, de J. Kosuth: Igl con rbol, de Mario Merz; Marilyn Monroe (serigrafa) de A. Warhol; El Papa que grita (a partir del retrato de Inocencio X) de Francis Bacon; La Gran Va madrilea en 1974, de Antonio Lpez.

Historia de la Filosofa. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. Contenidos transversales.

30

Comprende el sentido global de los textos ms relevantes de los autores estudiados, reconociendo el orden lgico de la argumentacin y siendo capaz de transferir los conocimientos a otros autores o problemas reconociendo los planteamientos que se defienden.

Analiza las ideas del texto, identificando la conclusin y los conceptos e ideas relevantes, reconociendo la estructura del texto y el orden lgico de sus ideas.

Argumenta la explicacin de las ideas presentes en el texto, relacionndolas con la filosofa del autor y los contenidos estudiados.

Argumenta sus propias opiniones con claridad y coherencia.

Utiliza el dilogo racional en la defensa de sus opiniones, valorando positivamente la diversidad de ideas y a la vez, apoyndose en los aspectos comunes.

Sintetiza correctamente la filosofa de cada autor, mediante resmenes de sus contenidos fundamentales, clasificndolos en los ncleos temticos que atraviesan la historia de la filosofa: realidad, conocimiento, ser humano, tica y poltica.

Realiza redacciones o disertaciones que impliquen un esfuerzo creativo y una valoracin personal de los problemas filosficos planteados en la Historia de la Filosofa.

Bloque 2. La Filosofa en la Grecia Antigua.

Bloque 3. La Filosofa Medieval.

25

Explica con claridad las teoras fundamentales de la filosofa de Platn, analizando la relacin entre realidad y conocimiento, la concepcin dualista del ser humano y la dimensin antropolgica y poltica de la virtud.

Distingue las respuestas de la corriente presocrtica en relacin al origen del Cosmos, los conceptos fundamentales de la dialctica de Scrates y el relativismo moral de los sofistas, identificando los problemas de la Filosofa Antigua y relacionndolas con las soluciones aportadas por Platn.

Explica con claridad las teoras fundamentales de la filosofa de Aristteles, examinando su concepcin de la metafsica y la fsica, el conocimiento, la tica eudemonstica y la poltica, comparndolas con las teoras de Platn.

Describe las respuestas de las doctrinas ticas helensticas e identifica algunas de los grandes logros de la ciencia alejandrina.

Explica con claridad las teoras fundamentales de la filosofa de Toms de Aquino, distinguiendo la relacin entre fe y razn, las vas de demostracin de la existencia de Dios y la Ley Moral, comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua.

Discrimina las respuestas del agustinismo, la filosofa rabe y juda y el nominalismo, identificando los problemas de la Filosofa Medieval y relacionndolas con las soluciones aportadas por Toms de Aquino.

Bloque 4. La Filosofa en la modernidad y la ilustracin.

25

Explica las ideas tico-polticas fundamentales de Nicols Maquiavelo, y compara con los sistemas tico-polticos anteriores.

Explica con claridad las teoras fundamentales de la filosofa de Descartes, analizando el mtodo y la relacin entre conocimiento y realidad a partir del cogito y el dualismo en el ser humano, comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua y Medieval.

Explica con claridad las teoras fundamentales de la filosofa de Hume, distinguiendo los principios y elementos del conocimiento, respecto a la verdad, la crtica a la causalidad y a la sustancia y el emotivismo moral, comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua, Medieval y el racionalismo moderno.

Explica las ideas centrales del liberalismo poltico de Locke, identificando los problemas de la Filosofa Moderna y relacionndolas con las soluciones aportadas por Hume.

Comprende los ideales que impulsaron los ilustrados franceses explica el sentido y trascendencia del pensamiento de Rousseau, su crtica social, la crtica a la civilizacin, el estado de la naturaleza, la defensa del contrato social y la voluntad general.

Explica con claridad las teoras fundamentales de la filosofa de Kant, analizando las facultades y lmites del conocimiento, la Ley Moral y la paz perpetua, comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua, Medieval y Moderna.

Bloque 5. La Filosofa contempornea.

20

Explica con claridad las teoras fundamentales de la filosofa de Marx, examinando el materialismo histrico, la crtica al idealismo, a la alienacin, a la ideologa y su visin humanista del individuo.

Explica con claridad las teoras fundamentales de la filosofa de Nietzsche, considerando la crtica a la metafsica, la moral, la ciencia, la verdad como metfora y la afirmacin del superhombre como resultado de la inversin de valores y la voluntad de poder, comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua, Medieval, Moderna y Contempornea.

Explica con claridad las teoras fundamentales de la filosofa y del anlisis social de Ortega y Gasset, relacionndolas con posturas filosficas como el realismo, el racionalismo, el vitalismo o el existencialismo, entre otras.

Explica con claridad las teoras de la filosofa de Habermas, distinguiendo los intereses del conocimiento y la accin comunicativa y las teoras fundamentales de la postmodernidad, analizando la deconstruccin de la modernidad, desde la multiplicidad de la sociedad de la comunicacin.

Artes

Artes Escnicas. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. Las artes escnicas y su contexto histrico.

25

Identifica los diferentes tipos de espectculo escnico presentes en el entorno en funcin de sus caractersticas.

Explica, utilizando el vocabulario especfico y adecuado, las caractersticas de las diferentes formas de representacin.

Bloque 2. La expresin y la comunicacin escnica.

15

Maneja con propiedad todos los conceptos referidos a los elementos que intervienen en la expresin y la comunicacin escnica.

Bloque 3. La interpretacin en las artes escnicas.

15

Conoce y explica razonadamente las diferentes teoras de la interpretacin.

Bloque 4. La representacin y la escenificacin.

15

Identifica con precisin los diferentes roles y las actividades y tareas propias de cada rol.

Bloque 5. La recepcin de espectculos escnicos.

30

Identifica y reflexiona sobre las caractersticas y presupuestos de textos dramticos y espectculos teatrales con espritu crtico.

Realiza crticas escnicas, con rigor y solidez, utilizando la terminologa adecuada.

Comprende la complejidad del fenmeno artstico extrayendo conclusiones propias y re-elaborando los conocimientos adquiridos en la materia.

Cultura Audiovisual II. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. Integracin de sonido e imagen en la creacin de audiovisuales y new media.

30

Explica las caractersticas fsicas del sonido, proceso de creacin y difusin.

Analiza el valor funcional, expresivo y comunicativo de los recursos sonoros empleados en una produccin radiofnica o en una banda sonora de una produccin audiovisual.

Identifica las funciones y necesidades de los sistemas tcnicos empleados en la integracin de imagen y sonido en un audiovisual.

Comenta las diferencias narrativas entre la comedia de chiste visual y sonoro.

Bloque 2. Caractersticas de la produccin audiovisual y multimedia en los diferentes medios.

20

Relaciona la evolucin histrica de la produccin audiovisual y la radiodifusin.

Reconoce las diferentes funciones de los equipos tcnicos humanos que intervienen en las producciones audiovisuales.

Compara las caractersticas fundamentales de los destinatarios de la programacin de emisiones de radio y televisin.

Describe la postproduccin, finalidad y tcnicas aplicadas a la creacin audiovisual.

Bloque 3. Los medios de comunicacin audiovisual.

30

Analiza producciones radiofnicas y televisivas identificando los estereotipos ms comunes presentes en los productos audiovisuales.

Identifica las caractersticas principales de los gneros radiofnicos.

Analiza la estructura de los principales gneros radiofnicos.

Valora la participacin de los estudios de audiencias en la programacin de los programas de radio y televisin.

Valora la influencia de los medios de comunicacin a travs de la red.

Bloque 4. La publicidad.

10

Reconoce las distintas funciones de la publicidad.

Analiza diferentes recursos utilizados para insertar publicidad en los programas: el spot, el patrocinio, la publicidad encubierta, etc…

Analiza la relacin entre el deporte y el patrocinio comercial o la publicidad.

Bloque 5. Anlisis de imgenes y contenidos multimedia.

10

Analiza producciones multimedia y new media justificando las soluciones comunicativas empleadas.

Reconoce expresiva y narrativamente un film y un programa de televisin valorando sus soluciones tcnicas o expresivas en la creacin del mensaje.

Diseo. 2. Bachillerato

Matriz de especificaciones

Bloque de contenido

Porcentaje asignado al bloque

Estndares de aprendizaje evaluables

Bloque 1. Evolucin histrica y mbitos del diseo.

15

Conoce y describe las caractersticas fundamentales de las principales corrientes y escuelas de la historia del diseo.

Analiza imgenes relacionadas con el diseo, identificando el mbito al que pertenecen y las relaciona con la corriente, escuela o periodo al que pertenecen.

Analiza imgenes de productos de diseo y de obras de arte, explicando razonadamente las principales semejanzas y diferencias entre estos dos mbitos utilizando con propiedad la terminologa especfica de la materia.

Comprende, valora y explica argumentadamente la incidencia que tiene el diseo en la formacin de actitudes ticas, estticas y sociales y en los hbitos de consumo.

Bloque 2. Elementos de configuracin formal.

20

Identifica los principales elementos del lenguaje visual presentes en objetos de diseo o de entorno cotidiano.

Realiza composiciones grficas, seleccionando y utilizando equilibradamente los principales elementos del lenguaje visual.

Analiza imgenes o productos de diseo reconociendo y diferenciando los aspectos funcionales estticos y simblicos de los mismos.

Aplica las teoras perceptivas y los recursos del lenguaje visual a la realizacin de propuestas de diseo en los diferentes mbitos.

Utiliza el color atendiendo a sus cualidades funcionales, estticas y simblicas y a su adecuacin a propuestas especficas de diseo.

Bloque 3. Teora y metodologa del diseo.

20

Conoce y aplica la metodologa proyectual bsica.

Recoge informacin, analiza los datos obtenidos y realiza propuestas creativas.

Dibuja o interpreta la informacin grfica, teniendo en cuenta las caractersticas y parmetros tcnicos y estticos del producto para su posterior desarrollo.

Realiza bocetos y croquis para visualizar la pieza y valorar su adecuacin a los objetivos propuestos.

Materializa la propuesta de diseo y presenta y defiende el proyecto realizado, desarrollando la capacidad de argumentacin, y la autocrtica.

Bloque 4. Diseo grfico.

20

Realiza proyectos sencillos en alguno de los campos propios del diseo grfico como la sealizacin, la edicin, la identidad, el packaging o la publicidad.

Identifica las principales familias tipogrficas y reconoce las nociones elementales de legibilidad, estructura, espaciado y composicin.

Usa de forma adecuada la tipografa siguiendo criterios acertados en su eleccin y composicin.

Resuelve problemas sencillos de diseo grfico utilizando los mtodos, las herramientas y las tcnicas de representacin adecuadas.

Emite juicios de valor argumentados respecto a la produccin grfica propia y ajena en base a sus conocimientos sobre la materia, su gusto personal y sensibilidad.

Bloque 5. Diseo del producto y del espacio.

25

Determina las caractersticas formales y tcnicas de objetos de diseo atendiendo al tipo de producto y sus intenciones funcionales y comunicativas.

Desarrolla proyectos sencillos de diseo de productos en funcin de condicionantes y requerimientos especficos previamente determinados.

Utiliza adecuadamente los materiales y las tcnicas de representacin grfica.

Realiza bocetos y croquis para visualizar y valorar la adecuacin del trabajo a los objetivos propuestos.

Propone soluciones viables de habitabilidad, distribucin y circulacin en el espacio en supuestos sencillos de diseo de interiores.

Conoce las nociones bsicas de ergonoma y antropometra y las aplica en supuestos prcticos sencillos de diseo de objetos y del espacio.


[Bloque 20: #ai-2]

ANEXO II

Cuestionario para el alumnado

(Nota: Por cuestiones de espacio, en todo el cuestionario el trmino madre hace referencia a: madre, tutora legal, o primer padre o tutor legal en el caso de familias homoparentales masculinas. Asimismo, el trmino padre se refiere a: padre, tutor legal, o segunda madre o tutora legal en el caso de familias homoparentales femeninas.)

1

2

3

4


[Bloque 21: #ai-3]

ANEXO III

Indicadores comunes de centro

Indicadores comunes de centro

Preguntas del cuestionario

Alumnado

ndice social, econmico y cultural.

ACB01, ACB02, ACB03, ACB04, ACB05, ACB06, ACB07.

Resultados:

Porcentaje de alumnado en cada nivel de rendimiento:

IN (menos de 3 puntos).

IN (3 o ms puntos y menos de 5).

SU (5 o ms puntos y menos de 6).

BI (6 o ms puntos y menos de 7).

NT (7 o ms puntos y menos de 9)

SB (9 o ms).

Este documento es de carácter informativo y no tiene valor jurídico.

Dudas o sugerencias: Servicio de atención al ciudadano

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